關于印發《深(shen)圳職業(ye)技術學(xue)院(yuan)關于深(shen)化創新創業(ye)教育(yu)的實施辦法（試(shi)行）》的通知

學校各單位：

　　《深圳(zhen)職(zhi)業(ye)技術(shu)學院關于(yu)深化創新創業(ye)教育(yu)的實施(shi)辦法（試行(xing)(xing)）》已經學校(xiao)研(yan)究通過，現予印發，請遵(zun)照執行(xing)(xing)。

　                                            　 深圳職業技(ji)術學(xue)院

　　                                              2016年1月5日

深圳職業技術學院關于深化創新創業教育的實施辦法（試行）

　　深化創新(xin)(xin)創業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)改革(ge)是當前(qian)推(tui)進高等(deng)(deng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)綜(zong)合改革(ge)的重要(yao)突破(po)口，是高職教(jiao)育(yu)(yu)(yu)適應產業(ye)轉型(xing)升級(ji)新(xin)(xin)常態，提(ti)升辦學(xue)水平和(he)人(ren)才培養質量(liang)的重要(yao)抓手，也是我校(xiao)瞄準世(shi)界(jie)一(yi)流(liu)、內涵(han)發展、辦出(chu)特色的戰略(lve)舉措。為進一(yi)步推(tui)動創新(xin)(xin)創業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的開展，把學(xue)校(xiao)“三育(yu)(yu)(yu)人(ren)”系列教(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)改革(ge)繼續(xu)引向深入，根(gen)據《國務(wu)院辦公廳關(guan)于深化高等(deng)(deng)學(xue)校(xiao)創新(xin)(xin)創業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)改革(ge)的實(shi)施(shi)意見(jian)》（國辦發[2015]36號）精神，在總結(jie)近(jin)年來(lai)我校(xiao)積極探索創新(xin)(xin)創業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的經驗基(ji)礎上，提(ti)出(chu)如下實(shi)施(shi)辦法(fa)：

　　一、指導思想與基本原則

　　全面(mian)貫徹黨的(de)教(jiao)育方針，以(yi)(yi)立德(de)樹(shu)人(ren)為(wei)根(gen)本，以(yi)(yi)促進(jin)(jin)學生全面(mian)發展為(wei)目標，以(yi)(yi)提高人(ren)才培(pei)(pei)養質量為(wei)核心(xin)(xin)，以(yi)(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)人(ren)才培(pei)(pei)養機制為(wei)重點，以(yi)(yi)完善(shan)條件和政策保障為(wei)支撐，加快(kuai)培(pei)(pei)養一大批(pi)富有創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)精神、勇于投身(shen)實踐的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)人(ren)才。為(wei)服務大眾創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)、萬眾創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)國家(jia)戰(zhan)略，推進(jin)(jin)深圳打造(zao)國際(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)客中心(xin)(xin)，建(jian)設現代(dai)化國際(ji)化創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)型城市提供人(ren)才智力支撐。

　　基本原則(ze)：堅(jian)(jian)持統一領導(dao)、齊抓共(gong)管(guan)、開(kai)放(fang)合(he)作、全(quan)員參與、協(xie)同推進；堅(jian)(jian)持面向(xiang)全(quan)體、分類施教、結合(he)專業、強化(hua)(hua)(hua)實踐；堅(jian)(jian)持問題導(dao)向(xiang)、豐富(fu)課程(cheng)、創新教法、強化(hua)(hua)(hua)師資、推進教學、科研、實踐緊密結合(he)；總體設計,分項(xiang)實施,采取(qu)項(xiang)目(mu)負責制,實行(xing)項(xiang)目(mu)化(hua)(hua)(hua)引導(dao)、企業化(hua)(hua)(hua)管(guan)理、市場化(hua)(hua)(hua)運作。

　　二、工作目標

　　全面(mian)深化(hua)我校創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育改革，力爭在十三五(wu)期間率(lv)先形成(cheng)與國(guo)際(ji)接軌的、科(ke)學領先的、兼具中國(guo)特色(se)的應用型創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)人才培養模式(shi)，建(jian)立(li)健全課堂教學、自主學習、結合實踐(jian)、指(zhi)導幫扶、文化(hua)引領融為一(yi)(yi)體(ti)的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育體(ti)系，形成(cheng)一(yi)(yi)批標志性成(cheng)果，人才培養質量進一(yi)(yi)步提升，學生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精(jing)神、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)意(yi)識和創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)能力明顯增強。

　　三、工作任務和措施

　　（一(yi)）優化人才培養(yang)方案(an)

　　1.修訂人才(cai)培養(yang)方(fang)案(an)和專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)學質量評價標準(zhun)。明確創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育目(mu)標要求，把(ba)與專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)學相結合的創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)學設(she)計(ji)作為(wei)必備(bei)模塊納入(ru)人才(cai)培養(yang)方(fang)案(an)，把(ba)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)人才(cai)教(jiao)育質量作為(wei)重要指標納入(ru)到(dao)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)學質量評價指標體系中。

　　2.改革(ge)教學方式(shi)和(he)方法(fa)，廣(guang)泛(fan)開展啟(qi)發(fa)式(shi)、討論式(shi)、參與式(shi)教學，擴大(da)小班化教學覆蓋(gai)面，注重培養(yang)學生的批判性和(he)創(chuang)造性思維，激發(fa)創(chuang)新創(chuang)業靈感。

　　3.改(gai)革考試考核內(nei)容(rong)和方式，注重考查學生運用(yong)知(zhi)識分析、解(jie)決問題(ti)的(de)能力(li)，進一(yi)步(bu)完善形成性(xing)考核方案。

　　4.引入(ru)第三方評估，把創新(xin)創業(ye)教育相關情況作為(wei)重點內(nei)容納入(ru)學校(xiao)教育質量年度(du)報告(gao)和畢業(ye)生就業(ye)質量年度(du)報告(gao)。

　　5.運用數據技術，掌握不同(tong)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習需求和規律，為學(xue)(xue)生自主(zhu)學(xue)(xue)習提供更加豐富多(duo)樣的教育資源(yuan)。

　　(二)改(gai)革教學和學籍(ji)管(guan)理制度

　　6.改革學(xue)分(fen)(fen)制管理辦法，建立(li)創(chuang)新創(chuang)業學(xue)分(fen)(fen)積累與轉換制度。將學(xue)生開(kai)展(zhan)創(chuang)新實踐、發表論文(wen)、獲得專利、技能競賽和自(zi)主(zhu)創(chuang)業等(deng)情況折(zhe)算為學(xue)分(fen)(fen)，將學(xue)生參與課(ke)(ke)題研究(jiu)、項(xiang)目實驗等(deng)活動認定為課(ke)(ke)堂學(xue)習，客觀記錄并量化評(ping)價學(xue)生開(kai)展(zhan)創(chuang)新創(chuang)業活動情況。

　　7.優先支(zhi)持(chi)參與創新創業的學生轉入相關專(zhuan)業學習(xi)。

　　8.實施彈性學(xue)(xue)制，放(fang)寬學(xue)(xue)生修業年限(xian)，允許調整學(xue)(xue)業進(jin)程(cheng)、保留學(xue)(xue)籍(ji)休學(xue)(xue)創(chuang)新創(chuang)業。

　　（三）創新人才培(pei)養機(ji)制

　　9.推(tui)進職(zhi)業(ye)教育的供給(gei)(gei)側改(gai)革(ge),為創新創業(ye)人(ren)才(cai)培(pei)養提供專業(ye)基礎和保障。從(cong)資源供給(gei)(gei)、產業(ye)需求兩(liang)端入手(shou)，逐步(bu)形成與區域(yu)產業(ye)和人(ren)才(cai)需求相適應的專業(ye)結構(gou);以專業(ye)招生計劃動態調整(zheng)為抓(zhua)手(shou)，推(tui)動專業(ye)建設(she)做優、做強。

　　10.推進學生(sheng)跨(kua)界融(rong)合(he)與遷(qian)移的(de)(de)創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業能(neng)力(li)(li)培養，突出“主干專(zhuan)業+拓(tuo)展專(zhuan)業”的(de)(de)復合(he)育(yu)(yu)人模式(shi)，突顯“職業變(bian)遷(qian)能(neng)力(li)(li)+社會普適能(neng)力(li)(li)+創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業能(neng)力(li)(li)”復合(he)能(neng)力(li)(li)培養的(de)(de)創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業教育(yu)(yu)，落實“專(zhuan)業課(ke)(ke)(ke)程(cheng)+通識課(ke)(ke)(ke)程(cheng)；文科課(ke)(ke)(ke)程(cheng)+理工(gong)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)；校內課(ke)(ke)(ke)程(cheng)+企業課(ke)(ke)(ke)程(cheng)；專(zhuan)業課(ke)(ke)(ke)程(cheng)+創(chuang)業課(ke)(ke)(ke)程(cheng)；科研項目+創(chuang)新(xin)(xin)型項目課(ke)(ke)(ke)程(cheng)；推進公共課(ke)(ke)(ke)程(cheng)改革；構(gou)建新(xin)(xin)型教學管理制(zhi)度”的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)平臺(tai)建設與教學。

　　11.依(yi)托專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)主渠道，在專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)課程(cheng)中增加創新創業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)模塊，將培(pei)養創新創業(ye)(ye)思維融(rong)入知識(shi)講授、課堂研討、課程(cheng)匯報和課程(cheng)作業(ye)(ye)等專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)學的各個環節(jie)。設立一(yi)批不同類型(xing)、各具特色(se)(se)的創新創業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)示范(fan)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，建成一(yi)批理(li)念先(xian)進、特色(se)(se)鮮明、成效(xiao)顯著，創新創業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)與專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)全方(fang)位融(rong)合、全過程(cheng)覆(fu)蓋的示范(fan)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)。

　　（四）完善創新創業課程體(ti)系(xi)

　　12.完(wan)善(shan)啟蒙(meng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、預科教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、實踐(jian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)“四位一體(ti)”的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)梯(ti)級課(ke)(ke)程(cheng)體(ti)系(xi)：“啟蒙(meng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”，將創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)模塊列入必修(xiu)課(ke)(ke)程(cheng)中面向全體(ti)學生(sheng)開課(ke)(ke)；“預科教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”，依托各專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)開設(she)100門創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)拓展課(ke)(ke)及創(chuang)(chuang)客項(xiang)目(mu)(mu)課(ke)(ke)；“職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”，通過創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)學院(yuan)的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)化課(ke)(ke)程(cheng)為已經或(huo)即將創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)學生(sheng)進(jin)行專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)；“實踐(jian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”，即通過第三方(fang)評審后同意或(huo)推薦學生(sheng)項(xiang)目(mu)(mu)進(jin)入校(xiao)內外(wai)創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)園進(jin)行孵化。

　　13.建(jian)設創(chuang)新創(chuang)業教育優秀資源庫，完善創(chuang)新創(chuang)業教育典型(xing)案例庫，豐富案例教學課程資源。加(jia)快(kuai)創(chuang)新創(chuang)業教育優質課程信息(xi)化建(jian)設，推(tui)出一批資源共(gong)享的慕課、視頻公開課等在線開放課程。

　　14.自主(zhu)編寫高水平創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)，創(chuang)(chuang)建一批(pi)升(sheng)級創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)育精品課程、精品教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)。

　　15.加(jia)強國(guo)際交(jiao)流與合作，借鑒境外創新(xin)創業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)成功經驗，引進(jin)創新(xin)創業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)優質課程和教(jiao)(jiao)(jiao)學方法(fa)。

　　（五(wu)）強化創(chuang)新(xin)創(chuang)業實踐(jian)平臺

　　16.高起點、高標準建設(she)創客中(zhong)心，構建立足(zu)校園、面(mian)向(xiang)社會(hui)的(de)跨界合作(zuo)平臺，為學生提供從創意(yi)到設(she)計和制造的(de)全(quan)程服(fu)務，成為“創客”的(de)“夢工廠”。

　　17.完善(shan)創(chuang)意(yi)創(chuang)業(ye)園建設(she)，堅持(chi)獨(du)立法人(ren)化、項目專(zhuan)業(ye)化、評選公開化和(he)服務全程化，不斷完善(shan)準入(ru)和(he)退出機制。整合資源，積極推進校外創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育實踐基地建設(she)。

　　18.完善(shan)“四會(hui)(hui)(hui)兩(liang)賽(sai)三聯(lian)(lian)盟(meng)”平(ping)臺建設。充(chong)分發揮文博會(hui)(hui)(hui)、高(gao)交(jiao)會(hui)(hui)(hui)、創(chuang)交(jiao)會(hui)(hui)(hui)和國(guo)際創(chuang)客(ke)周四個平(ping)臺的交(jiao)流展示作用，繼續舉(ju)辦(ban)好(hao)創(chuang)業(ye)競賽(sai)和技能大比武兩(liang)項傳統賽(sai)事，建設好(hao)創(chuang)交(jiao)會(hui)(hui)(hui)聯(lian)(lian)盟(meng)、深圳創(chuang)客(ke)聯(lian)(lian)盟(meng)和全國(guo)高(gao)職院校(xiao)創(chuang)客(ke)聯(lian)(lian)盟(meng)，打造永不落幕的創(chuang)新創(chuang)業(ye)交(jiao)流平(ping)臺。

　　（六）深化政(zheng)校(xiao)行企協同(tong)育人

　　19.引入(ru)社會資(zi)源，合作共建創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業實驗室、創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業園、創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業孵化(hua)基地，為學生(sheng)提供更多低成本(ben)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業平臺和資(zi)源。

　　20.校(xiao)企合作，深入實施系列協同(tong)育人(ren)行動計劃：聯合舉辦創(chuang)新實驗班、精英(ying)班等(deng)多(duo)形式教學實體；協同(tong)開設(she)(she)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)培(pei)訓項目，提高師生創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)能(neng)力；聯合設(she)(she)立產學研用協同(tong)創(chuang)新中心，吸納師生參與項目研究，培(pei)育高水平創(chuang)新團隊。

　　（七(qi)）加(jia)強創(chuang)新創(chuang)業師資隊伍建設

　　21.明確全體教(jiao)師(shi)創新創業(ye)(ye)教(jiao)育責任，完(wan)善專(zhuan)業(ye)(ye)技術(shu)職務評(ping)聘(pin)和績效考(kao)核標準(zhun)，加強創新創業(ye)(ye)教(jiao)育的考(kao)核評(ping)價，配(pei)齊配(pei)強創新創業(ye)(ye)教(jiao)育與創業(ye)(ye)就(jiu)業(ye)(ye)指導專(zhuan)職教(jiao)師(shi)隊伍。

　　22.加大(da)創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育(yu)師資隊伍(wu)建(jian)設力度(du)，建(jian)立相關專業教(jiao)師、創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育(yu)專職教(jiao)師到行業、企業掛職鍛煉制(zhi)度(du)。

　　23.完善創(chuang)業(ye)（創(chuang)客(ke)）導師管理(li)辦(ban)法，配套相關激勵措施(shi)。聘請100位(wei)知(zhi)名科學家、企(qi)業(ye)家、資深創(chuang)業(ye)者、投資人和優秀(xiu)校(xiao)友擔(dan)任校(xiao)外(wai)創(chuang)業(ye)（創(chuang)客(ke)）導師，實行創(chuang)新創(chuang)業(ye)校(xiao)企(qi)雙導師制。

　　24.完善高校科(ke)技成果(guo)處(chu)置和收益(yi)分配(pei)機制，支持教師以對外轉讓、合作(zuo)轉化(hua)、作(zuo)價入股、自主(zhu)創(chuang)(chuang)業(ye)等形(xing)式將科(ke)技成果(guo)產業(ye)化(hua)，并鼓勵(li)帶領學生(sheng)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)。

　　25.設(she)立(li)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育專項(xiang)課題，鼓勵教(jiao)師開展創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)理論(lun)研究(jiu)，并將研究(jiu)成果應用于教(jiao)育實踐中。

　　（八）建設校園創新創業文化

　　26.營造(zao)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)氛圍。加大(da)校(xiao)內創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教育宣(xuan)傳(chuan)力度，發揮創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)協會、創(chuang)(chuang)業(ye)俱樂部(bu)等學生社團作用(yong)，夯(hang)實青創(chuang)(chuang)空間、深職創(chuang)(chuang)客(ke)街、創(chuang)(chuang)新(xin)工程(cheng)等品牌項目(mu)，不定期舉辦講座、論壇、見面會、研討會等學術交(jiao)流(liu)活動，建設“獨立思(si)考、自由(you)探索，勇于創(chuang)(chuang)新(xin)”的校(xiao)內創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)文化。

　　27.營造支持創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育的外部環境(jing)。通過(guo)各類(lei)媒體(ti)宣(xuan)傳(chuan)渠道做(zuo)好(hao)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育宣(xuan)傳(chuan)，引導學生樹(shu)立科學的創(chuang)(chuang)新觀、創(chuang)(chuang)業(ye)觀、成才觀。廣泛宣(xuan)傳(chuan)大學生創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)優秀(xiu)典型(xing)，轉變社會對創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)的認識(shi)，推(tui)動形成崇尚創(chuang)(chuang)新、支持創(chuang)(chuang)業(ye)、褒獎成功(gong)、寬(kuan)容失敗的社會氛圍。

　　（九）經費保障

　　28.成(cheng)立創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育專項(xiang)基金，每年投入四個“100萬”用于(yu)(yu)扶(fu)持(chi)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)項(xiang)目的(de)實施(shi)：100萬元(yuan)(yuan)用于(yu)(yu)扶(fu)持(chi)各類學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)項(xiang)目；100萬元(yuan)(yuan)用于(yu)(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)園(yuan)運行維持(chi)；100萬元(yuan)(yuan)用于(yu)(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)工程建設，鼓勵(li)學(xue)生(sheng)(sheng)踴躍開展(zhan)科技創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)活動；100萬元(yuan)(yuan)用于(yu)(yu)技能大賽(sai)，鼓勵(li)學(xue)生(sheng)(sheng)積(ji)極參(can)加(jia)國家(jia)、省市等各級技能比賽(sai)。

　                                  　深圳職業技術學院院長辦(ban)公(gong)室 2016年1月5日印發