關于(yu)印發《深(shen)圳職(zhi)業技術學(xue)院關于(yu)深(shen)化創新(xin)創業教育的實施辦法（試(shi)行）》的通知

學校各單位：

　　《深(shen)圳職業技(ji)術學(xue)院關于深(shen)化創新(xin)創業教育的實(shi)施(shi)辦法（試行）》已經學(xue)校(xiao)研(yan)究通過(guo)，現予印(yin)發，請(qing)遵(zun)照執行。

　                                            　 深圳(zhen)職業(ye)技術學(xue)院(yuan)

　　                                              2016年1月5日

深圳職業技術學院關于深化創新創業教育的實施辦法（試行）

　　深(shen)化創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革是當(dang)前推進高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)綜(zong)合(he)改(gai)革的(de)(de)重(zhong)要(yao)突破口(kou)，是高(gao)職教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)適應產業(ye)(ye)轉型升級新常態，提升辦(ban)學水(shui)平和(he)人才培養(yang)質(zhi)量的(de)(de)重(zhong)要(yao)抓手，也是我(wo)校瞄準世界一流、內涵發展、辦(ban)出特色的(de)(de)戰略舉措。為(wei)進一步推動創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)開展，把學校“三育(yu)(yu)人”系(xi)列教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學改(gai)革繼(ji)續引向深(shen)入，根(gen)據《國務院辦(ban)公廳(ting)關于(yu)深(shen)化高(gao)等(deng)學校創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革的(de)(de)實(shi)施(shi)意見(jian)》（國辦(ban)發[2015]36號）精(jing)神，在總結近年來(lai)我(wo)校積極探索(suo)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)經(jing)驗基(ji)礎上，提出如下(xia)實(shi)施(shi)辦(ban)法：

　　一、指導思想與基本原則

　　全面貫徹黨的教育方針(zhen)，以(yi)立德樹(shu)人(ren)為根本，以(yi)促進(jin)學(xue)生全面發展為目標，以(yi)提高人(ren)才培養(yang)質(zhi)量為核心(xin)，以(yi)創(chuang)新(xin)(xin)人(ren)才培養(yang)機制(zhi)為重(zhong)點，以(yi)完善條(tiao)件和政策保(bao)障為支撐，加(jia)快培養(yang)一大(da)批(pi)富有創(chuang)新(xin)(xin)精神、勇于投(tou)身(shen)實踐的創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業人(ren)才。為服務大(da)眾創(chuang)業、萬眾創(chuang)新(xin)(xin)國家戰(zhan)略(lve)，推進(jin)深圳打造國際(ji)創(chuang)客中心(xin)，建(jian)設現(xian)代化(hua)國際(ji)化(hua)創(chuang)新(xin)(xin)型城市提供(gong)人(ren)才智力支撐。

　　基本原則：堅(jian)持統一領導、齊抓(zhua)共管、開放合(he)作、全員(yuan)參與、協(xie)同推(tui)進；堅(jian)持面向全體(ti)、分類施教(jiao)、結(jie)合(he)專(zhuan)業、強化(hua)實(shi)(shi)踐；堅(jian)持問題導向、豐富課程(cheng)、創新(xin)教(jiao)法、強化(hua)師資(zi)、推(tui)進教(jiao)學(xue)、科(ke)研(yan)、實(shi)(shi)踐緊密結(jie)合(he)；總(zong)體(ti)設計,分項實(shi)(shi)施,采取(qu)項目負責制,實(shi)(shi)行項目化(hua)引導、企業化(hua)管理、市(shi)場(chang)化(hua)運作。

　　二、工作目標

　　全(quan)面深(shen)化我校創新(xin)創業(ye)教育(yu)改革，力爭在十三(san)五期間(jian)率先形成與國際接軌的(de)、科學領先的(de)、兼具中國特色的(de)應用型(xing)創新(xin)創業(ye)人才(cai)培(pei)養(yang)模式，建立健全(quan)課堂教學、自(zi)主學習、結合實踐、指(zhi)導(dao)幫扶、文化引(yin)領融(rong)為一(yi)體的(de)創新(xin)創業(ye)教育(yu)體系(xi)，形成一(yi)批標志性成果，人才(cai)培(pei)養(yang)質量進一(yi)步提升，學生創新(xin)精神、創業(ye)意識和創新(xin)創業(ye)能力明(ming)顯增強。

　　三、工作任務和措施

　　（一）優(you)化人才培養方案

　　1.修(xiu)訂(ding)人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養方案(an)(an)和(he)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)學質(zhi)量(liang)評(ping)(ping)價標(biao)準。明確創新(xin)(xin)創業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育目標(biao)要求，把(ba)與(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)學相結合的創新(xin)(xin)創業(ye)(ye)(ye)教(jiao)學設計作(zuo)為(wei)必備模塊納(na)入(ru)人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養方案(an)(an)，把(ba)創新(xin)(xin)創業(ye)(ye)(ye)人(ren)才(cai)(cai)教(jiao)育質(zhi)量(liang)作(zuo)為(wei)重要指標(biao)納(na)入(ru)到專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)學質(zhi)量(liang)評(ping)(ping)價指標(biao)體系中。

　　2.改革教(jiao)學方式(shi)和方法，廣(guang)泛開展(zhan)啟發(fa)式(shi)、討論式(shi)、參(can)與式(shi)教(jiao)學，擴大小班化教(jiao)學覆蓋(gai)面，注重(zhong)培養學生的批判性和創造性思維(wei)，激(ji)發(fa)創新創業(ye)靈感(gan)。

　　3.改革考(kao)試考(kao)核內容(rong)和方(fang)式，注(zhu)重考(kao)查學(xue)生運用知識分(fen)析(xi)、解決問題的能力(li)，進一步完善形成(cheng)性考(kao)核方(fang)案(an)。

　　4.引入第三方評估，把創(chuang)新(xin)創(chuang)業教(jiao)育相關情況作為重點內容納入學校教(jiao)育質(zhi)量年(nian)度報(bao)告(gao)和畢業生就業質(zhi)量年(nian)度報(bao)告(gao)。

　　5.運用數據技術(shu)，掌握不同學生(sheng)學習需求和規律(lv)，為(wei)學生(sheng)自(zi)主學習提供更加豐富(fu)多(duo)樣的教育(yu)資(zi)源(yuan)。

　　(二(er))改革教學(xue)和學(xue)籍管理制度(du)

　　6.改革學(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)(fen)制(zhi)管理辦法(fa)，建立創(chuang)新創(chuang)業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)(fen)積累與(yu)轉換制(zhi)度(du)。將學(xue)(xue)(xue)(xue)生開展創(chuang)新實(shi)踐、發表(biao)論文、獲(huo)得專利、技能競賽和自(zi)主創(chuang)業(ye)等(deng)(deng)情(qing)況折算為學(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)(fen)，將學(xue)(xue)(xue)(xue)生參(can)與(yu)課題研究(jiu)、項目實(shi)驗(yan)等(deng)(deng)活動認定為課堂學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，客觀記錄并量化評價(jia)學(xue)(xue)(xue)(xue)生開展創(chuang)新創(chuang)業(ye)活動情(qing)況。

　　7.優(you)先支持(chi)參與創(chuang)新創(chuang)業(ye)的學生(sheng)轉入相關專(zhuan)業(ye)學習。

　　8.實施(shi)彈(dan)性(xing)學(xue)制，放寬(kuan)學(xue)生修業年限，允許調(diao)整學(xue)業進程、保留學(xue)籍休學(xue)創新創業。

　　（三）創新人才培養機制

　　9.推進職業教育的(de)供給側(ce)改革,為創新創業人(ren)才(cai)培(pei)養提供專(zhuan)業基礎和保障。從(cong)資源(yuan)供給、產(chan)業需求(qiu)兩(liang)端入手，逐步形成與區域(yu)產(chan)業和人(ren)才(cai)需求(qiu)相適應(ying)的(de)專(zhuan)業結構(gou);以(yi)專(zhuan)業招生計(ji)劃動態調整為抓(zhua)手，推動專(zhuan)業建設做優、做強。

　　10.推(tui)進(jin)學生跨界融合與遷移的(de)(de)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)能力(li)培養，突出“主干專(zhuan)業(ye)(ye)+拓展專(zhuan)業(ye)(ye)”的(de)(de)復(fu)合育人模式(shi)，突顯(xian)“職業(ye)(ye)變遷能力(li)+社會普適能力(li)+創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)能力(li)”復(fu)合能力(li)培養的(de)(de)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育，落實“專(zhuan)業(ye)(ye)課程(cheng)(cheng)(cheng)+通識課程(cheng)(cheng)(cheng)；文科(ke)課程(cheng)(cheng)(cheng)+理工課程(cheng)(cheng)(cheng)；校內課程(cheng)(cheng)(cheng)+企(qi)業(ye)(ye)課程(cheng)(cheng)(cheng)；專(zhuan)業(ye)(ye)課程(cheng)(cheng)(cheng)+創(chuang)業(ye)(ye)課程(cheng)(cheng)(cheng)；科(ke)研項(xiang)目+創(chuang)新(xin)型項(xiang)目課程(cheng)(cheng)(cheng)；推(tui)進(jin)公共課程(cheng)(cheng)(cheng)改革；構(gou)建新(xin)型教(jiao)學管(guan)理制度”的(de)(de)課程(cheng)(cheng)(cheng)平(ping)臺建設與教(jiao)學。

　　11.依(yi)托專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教育主渠道，在專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)課程(cheng)(cheng)中增加創新(xin)創業(ye)(ye)(ye)(ye)教育模塊，將(jiang)培養創新(xin)創業(ye)(ye)(ye)(ye)思維融(rong)入知識(shi)講授(shou)、課堂研討(tao)、課程(cheng)(cheng)匯報和課程(cheng)(cheng)作業(ye)(ye)(ye)(ye)等專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教學的各個環(huan)節。設立一批不同類型、各具特色(se)的創新(xin)創業(ye)(ye)(ye)(ye)教育示范(fan)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，建成一批理念先進、特色(se)鮮明、成效(xiao)顯著，創新(xin)創業(ye)(ye)(ye)(ye)教育與專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教育全(quan)方位(wei)融(rong)合、全(quan)過程(cheng)(cheng)覆蓋的示范(fan)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)。

　　（四）完善創(chuang)新(xin)創(chuang)業課程體系

　　12.完善啟蒙教(jiao)育(yu)(yu)、預科(ke)(ke)教(jiao)育(yu)(yu)、職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)、實踐(jian)教(jiao)育(yu)(yu)“四(si)位(wei)一體”的創(chuang)業(ye)(ye)(ye)梯(ti)級(ji)課程(cheng)體系：“啟蒙教(jiao)育(yu)(yu)”，將創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)模塊(kuai)列入(ru)必修課程(cheng)中面向全體學生(sheng)開課；“預科(ke)(ke)教(jiao)育(yu)(yu)”，依(yi)托各專業(ye)(ye)(ye)開設100門創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)拓(tuo)展課及創(chuang)客項(xiang)目課；“職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)”，通過創(chuang)業(ye)(ye)(ye)學院的專業(ye)(ye)(ye)化課程(cheng)為已經或(huo)即將創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的學生(sheng)進(jin)行專業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)；“實踐(jian)教(jiao)育(yu)(yu)”，即通過第三方(fang)評審后同意或(huo)推薦學生(sheng)項(xiang)目進(jin)入(ru)校內外(wai)創(chuang)意創(chuang)業(ye)(ye)(ye)園進(jin)行孵化。

　　13.建設創新(xin)創業(ye)教育(yu)優(you)秀資(zi)源庫，完善創新(xin)創業(ye)教育(yu)典型(xing)案例(li)庫，豐富案例(li)教學(xue)課(ke)(ke)程資(zi)源。加快創新(xin)創業(ye)教育(yu)優(you)質(zhi)課(ke)(ke)程信息化(hua)建設，推出一批資(zi)源共享的慕課(ke)(ke)、視(shi)頻公(gong)開課(ke)(ke)等(deng)在線開放課(ke)(ke)程。

　　14.自主(zhu)編寫高水平創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)育教(jiao)材(cai)(cai)，創(chuang)建一批升級(ji)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)育精品課程、精品教(jiao)材(cai)(cai)。

　　15.加強國際交流與合作，借鑒(jian)境(jing)外創(chuang)新(xin)創(chuang)業教育成(cheng)功經(jing)驗，引進創(chuang)新(xin)創(chuang)業教育優質課程和(he)教學方法。

　　（五）強化創(chuang)新創(chuang)業實踐(jian)平臺

　　16.高(gao)起點、高(gao)標準(zhun)建設創客中心(xin)，構建立足(zu)校園、面向社會的跨界合作平臺，為學生提供從創意到設計(ji)和制造(zao)的全程服務，成為“創客”的“夢工(gong)廠(chang)”。

　　17.完(wan)(wan)善(shan)創(chuang)意(yi)創(chuang)業(ye)園建(jian)設(she)，堅持獨(du)立法(fa)人化(hua)、項目專業(ye)化(hua)、評選公開(kai)化(hua)和服務全程化(hua)，不斷完(wan)(wan)善(shan)準入和退出機制。整合(he)資源，積極(ji)推(tui)進校外(wai)創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育(yu)實踐基(ji)地建(jian)設(she)。

　　18.完善“四(si)(si)會(hui)兩賽三聯盟(meng)”平臺建設(she)。充(chong)分發揮文博會(hui)、高(gao)交會(hui)、創(chuang)交會(hui)和(he)國際創(chuang)客周四(si)(si)個平臺的交流展示作(zuo)用，繼續(xu)舉(ju)辦好(hao)創(chuang)業競(jing)賽和(he)技能(neng)大比武兩項(xiang)傳統賽事，建設(she)好(hao)創(chuang)交會(hui)聯盟(meng)、深圳創(chuang)客聯盟(meng)和(he)全國高(gao)職院(yuan)校創(chuang)客聯盟(meng)，打造永不落幕的創(chuang)新創(chuang)業交流平臺。

　　（六）深(shen)化(hua)政校行企協(xie)同(tong)育人

　　19.引入社會資源，合作共建創(chuang)新(xin)創(chuang)業實驗室、創(chuang)新(xin)創(chuang)業園、創(chuang)新(xin)創(chuang)業孵化基(ji)地(di)，為學生提(ti)供更多(duo)低成(cheng)本創(chuang)新(xin)創(chuang)業平臺(tai)和資源。

　　20.校(xiao)企合(he)作(zuo)，深(shen)入(ru)實(shi)施(shi)系(xi)列協同(tong)育人行動計劃(hua)：聯(lian)(lian)合(he)舉辦(ban)創(chuang)(chuang)(chuang)新實(shi)驗班、精英班等多形式教(jiao)學實(shi)體；協同(tong)開設創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業培訓項目(mu)，提(ti)高師(shi)生創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業能(neng)力；聯(lian)(lian)合(he)設立產(chan)學研用協同(tong)創(chuang)(chuang)(chuang)新中心(xin)，吸納師(shi)生參與項目(mu)研究，培育高水平創(chuang)(chuang)(chuang)新團隊。

　　（七）加強創新創業師(shi)資隊伍建設

　　21.明確全體教(jiao)師創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育責任，完善(shan)專(zhuan)業(ye)技(ji)術職(zhi)務評聘和績效考(kao)核(he)標準，加強創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育的(de)考(kao)核(he)評價，配齊配強創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育與創(chuang)業(ye)就業(ye)指導專(zhuan)職(zhi)教(jiao)師隊(dui)伍(wu)。

　　22.加(jia)大創新創業(ye)教(jiao)育(yu)師資隊伍建設力度，建立相關專(zhuan)業(ye)教(jiao)師、創新創業(ye)教(jiao)育(yu)專(zhuan)職(zhi)教(jiao)師到行業(ye)、企業(ye)掛職(zhi)鍛(duan)煉制度。

　　23.完(wan)善創(chuang)業(ye)（創(chuang)客）導師(shi)管理辦法，配套相關(guan)激(ji)勵措施。聘請100位知名(ming)科學家、企業(ye)家、資深創(chuang)業(ye)者、投資人和優秀(xiu)校友(you)擔任校外創(chuang)業(ye)（創(chuang)客）導師(shi)，實行創(chuang)新創(chuang)業(ye)校企雙導師(shi)制。

　　24.完善高校科技(ji)成果(guo)處置和收益分配機(ji)制，支(zhi)持教師(shi)以對外(wai)轉(zhuan)讓、合作轉(zhuan)化、作價入股、自主創(chuang)業等(deng)形式將科技(ji)成果(guo)產(chan)業化，并鼓勵(li)帶領學生(sheng)創(chuang)新創(chuang)業。

　　25.設(she)立創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)育專項課題，鼓勵教(jiao)師開展創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)理(li)論研究，并將研究成果應用于教(jiao)育實踐中。

　　（八）建設校園創新創業文化

　　26.營造創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業氛圍。加(jia)大校(xiao)內(nei)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教育宣傳力度(du)，發揮創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業協會、創(chuang)(chuang)(chuang)業俱樂部等(deng)(deng)學生社團作用(yong)，夯(hang)實青創(chuang)(chuang)(chuang)空間(jian)、深職創(chuang)(chuang)(chuang)客街、創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)工程等(deng)(deng)品牌項(xiang)目，不定期舉辦講座、論壇、見面會、研討會等(deng)(deng)學術交流活動，建設“獨立(li)思考(kao)、自由探(tan)索，勇于(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)”的校(xiao)內(nei)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業文化。

　　27.營造支(zhi)持創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業教育(yu)的(de)外部環境。通(tong)過各類媒體宣傳渠道做好創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業教育(yu)宣傳，引導學(xue)生樹(shu)立科學(xue)的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)觀、創(chuang)(chuang)業觀、成(cheng)才觀。廣泛宣傳大學(xue)生創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業優秀典型，轉變社(she)會對創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業的(de)認識，推動形(xing)成(cheng)崇(chong)尚(shang)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)、支(zhi)持創(chuang)(chuang)業、褒獎成(cheng)功、寬容失敗的(de)社(she)會氛圍。

　　（九）經費保障

　　28.成立創新創業教(jiao)育(yu)專(zhuan)項(xiang)基(ji)金，每年(nian)投入(ru)四個“100萬”用(yong)于扶持學(xue)生創業項(xiang)目的實施：100萬元(yuan)用(yong)于扶持各類學(xue)生創業項(xiang)目；100萬元(yuan)用(yong)于創意創業園運行維持；100萬元(yuan)用(yong)于創新工程建設，鼓(gu)勵學(xue)生踴躍開(kai)展科技創新活(huo)動；100萬元(yuan)用(yong)于技能大賽，鼓(gu)勵學(xue)生積(ji)極(ji)參加國家(jia)、省市等各級技能比(bi)賽。

　                                  　深圳職業技(ji)術學院院長(chang)辦公室 2016年1月5日印發