關于(yu)印發《深(shen)圳職(zhi)業技術學院關于(yu)深(shen)化創新創業教育的實施辦法（試行(xing)）》的通知

學校各單位：

　　《深圳職業技術(shu)學院(yuan)關于深化(hua)創新創業教育的實施辦法（試行）》已經學校研究(jiu)通過，現予(yu)印發，請遵(zun)照執(zhi)行。

　                                            　 深(shen)圳職業(ye)技術學院

　　                                              2016年1月5日

深圳職業技術學院關于深化創新創業教育的實施辦法（試行）

　　深(shen)化(hua)創新(xin)創業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育改(gai)革是當前推(tui)進高(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)育綜合改(gai)革的重要突破口，是高(gao)(gao)職教(jiao)(jiao)(jiao)育適(shi)應產業(ye)(ye)轉(zhuan)型(xing)升級新(xin)常態，提升辦(ban)學(xue)水平和(he)人才培養質量(liang)的重要抓手，也是我校(xiao)瞄準世界一流(liu)、內涵發展(zhan)、辦(ban)出(chu)特色(se)的戰略舉措(cuo)。為進一步推(tui)動創新(xin)創業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育的開展(zhan)，把學(xue)校(xiao)“三育人”系(xi)列教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革繼續引向深(shen)入(ru)，根據《國務(wu)院辦(ban)公廳關于深(shen)化(hua)高(gao)(gao)等學(xue)校(xiao)創新(xin)創業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育改(gai)革的實(shi)施意見》（國辦(ban)發[2015]36號）精神，在總結近(jin)年來我校(xiao)積極探索(suo)創新(xin)創業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育的經驗(yan)基礎上(shang)，提出(chu)如下實(shi)施辦(ban)法：

　　一、指導思想與基本原則

　　全面貫徹(che)黨的教育方針，以(yi)(yi)(yi)立(li)德(de)樹人為根本，以(yi)(yi)(yi)促進(jin)學(xue)生全面發展為目標(biao)，以(yi)(yi)(yi)提(ti)高人才(cai)培(pei)(pei)養(yang)質量為核心(xin)，以(yi)(yi)(yi)創(chuang)(chuang)新人才(cai)培(pei)(pei)養(yang)機制為重點，以(yi)(yi)(yi)完善(shan)條(tiao)件和政策保障為支撐(cheng)，加快培(pei)(pei)養(yang)一(yi)大(da)批富有創(chuang)(chuang)新精神、勇于投身實踐的創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業人才(cai)。為服務(wu)大(da)眾創(chuang)(chuang)業、萬眾創(chuang)(chuang)新國(guo)家戰略，推進(jin)深圳打造國(guo)際創(chuang)(chuang)客中心(xin)，建(jian)設現(xian)代化(hua)國(guo)際化(hua)創(chuang)(chuang)新型城市提(ti)供人才(cai)智力支撐(cheng)。

　　基(ji)本原(yuan)則(ze)：堅(jian)持統一領導、齊抓共管、開放合作、全員參與、協同推(tui)進(jin)；堅(jian)持面向(xiang)全體(ti)、分(fen)類(lei)施(shi)教(jiao)、結(jie)合專(zhuan)業(ye)、強(qiang)化(hua)實(shi)踐(jian)；堅(jian)持問題(ti)導向(xiang)、豐富課程、創新教(jiao)法、強(qiang)化(hua)師(shi)資(zi)、推(tui)進(jin)教(jiao)學、科研、實(shi)踐(jian)緊密(mi)結(jie)合；總體(ti)設計,分(fen)項實(shi)施(shi),采(cai)取項目負責(ze)制,實(shi)行項目化(hua)引導、企(qi)業(ye)化(hua)管理(li)、市場化(hua)運作。

　　二、工作目標

　　全(quan)面深化(hua)我校創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)育改革，力爭在十三五期間率先形(xing)成(cheng)與國(guo)際接軌的、科學(xue)領先的、兼具中(zhong)國(guo)特色的應用型創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)人(ren)才(cai)培養(yang)模式，建立(li)健全(quan)課堂教(jiao)學(xue)、自主學(xue)習、結合實踐、指導幫扶、文化(hua)引領融(rong)為(wei)一(yi)體的創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)育體系，形(xing)成(cheng)一(yi)批標志性成(cheng)果，人(ren)才(cai)培養(yang)質量進一(yi)步提升，學(xue)生創(chuang)新(xin)精神、創(chuang)業(ye)意識和創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)能力明顯增(zeng)強。

　　三、工作任務和措施

　　（一(yi)）優(you)化人才培養方(fang)案

　　1.修訂人才培(pei)養方(fang)案(an)(an)和專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學質量評(ping)(ping)價標準。明確創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育目標要(yao)求(qiu)，把(ba)與專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學相(xiang)結合的創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學設計作為(wei)(wei)必(bi)備模(mo)塊納入(ru)人才培(pei)養方(fang)案(an)(an)，把(ba)創(chuang)新創(chuang)業(ye)人才教(jiao)(jiao)(jiao)育質量作為(wei)(wei)重要(yao)指標納入(ru)到(dao)專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學質量評(ping)(ping)價指標體(ti)系中。

　　2.改(gai)革教學方式和方法，廣泛開展啟發式、討論式、參與式教學，擴大小(xiao)班(ban)化教學覆蓋面，注重(zhong)培養學生的批判性和創造性思維，激發創新創業(ye)靈感。

　　3.改(gai)革考(kao)(kao)(kao)試(shi)考(kao)(kao)(kao)核內容和方式，注重考(kao)(kao)(kao)查學生運用(yong)知識(shi)分析、解決問題的能力(li)，進(jin)一步完善形成性考(kao)(kao)(kao)核方案。

　　4.引入第三(san)方評估，把創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育(yu)相關情況(kuang)作(zuo)為重點內容納入學校教(jiao)育(yu)質量年度報(bao)告和畢業生(sheng)就業質量年度報(bao)告。

　　5.運(yun)用數據技術，掌(zhang)握不同(tong)學生(sheng)學習(xi)需求(qiu)和規律，為學生(sheng)自主(zhu)學習(xi)提供更加豐(feng)富多樣的教育資源。

　　(二)改(gai)革教學和學籍管(guan)理制度(du)

　　6.改(gai)革學(xue)(xue)分制管理辦法，建立(li)創新(xin)創業學(xue)(xue)分積(ji)累與轉換制度(du)。將學(xue)(xue)生(sheng)開展創新(xin)實踐、發表(biao)論文、獲得(de)專利(li)、技能競賽(sai)和自(zi)主創業等情(qing)況(kuang)折算為學(xue)(xue)分，將學(xue)(xue)生(sheng)參(can)與課(ke)題研究、項目實驗(yan)等活(huo)(huo)動認定為課(ke)堂(tang)學(xue)(xue)習(xi)，客觀記(ji)錄并量(liang)化評(ping)價學(xue)(xue)生(sheng)開展創新(xin)創業活(huo)(huo)動情(qing)況(kuang)。

　　7.優先支持參與創新創業的學生轉入相關專(zhuan)業學習。

　　8.實施(shi)彈性學(xue)制，放寬學(xue)生修業年(nian)限，允許調整學(xue)業進程、保留學(xue)籍休(xiu)學(xue)創(chuang)新創(chuang)業。

　　（三）創新(xin)人才培(pei)養機(ji)制

　　9.推進職(zhi)業(ye)教育的(de)供給側改革,為創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)人才培(pei)養提供專業(ye)基礎和保障(zhang)。從資源供給、產(chan)業(ye)需求兩端(duan)入手，逐(zhu)步形成與(yu)區(qu)域產(chan)業(ye)和人才需求相(xiang)適應的(de)專業(ye)結構;以(yi)專業(ye)招生計(ji)劃動態(tai)調(diao)整為抓手，推動專業(ye)建設做優、做強。

　　10.推進(jin)學生跨界融合(he)與(yu)(yu)遷移的創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)能(neng)力(li)(li)培養，突出“主干專業(ye)(ye)+拓(tuo)展專業(ye)(ye)”的復合(he)育人模式，突顯“職業(ye)(ye)變(bian)遷能(neng)力(li)(li)+社會普(pu)適能(neng)力(li)(li)+創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)能(neng)力(li)(li)”復合(he)能(neng)力(li)(li)培養的創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)教育，落實“專業(ye)(ye)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)+通(tong)識課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)；文科(ke)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)+理工(gong)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)；校(xiao)內課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)+企(qi)業(ye)(ye)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)；專業(ye)(ye)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)+創(chuang)業(ye)(ye)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)；科(ke)研項(xiang)目(mu)(mu)+創(chuang)新型項(xiang)目(mu)(mu)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)；推進(jin)公共課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)改革；構建(jian)新型教學管(guan)理制(zhi)度(du)”的課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)平臺建(jian)設與(yu)(yu)教學。

　　11.依托(tuo)專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)育主渠(qu)道，在(zai)專(zhuan)業(ye)(ye)課程(cheng)中增加創新創業(ye)(ye)教(jiao)育模塊，將(jiang)培(pei)養創新創業(ye)(ye)思維(wei)融入知識講授、課堂研討、課程(cheng)匯報和課程(cheng)作業(ye)(ye)等專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)學的各個環節(jie)。設立一(yi)批不同(tong)類型(xing)、各具特(te)色的創新創業(ye)(ye)教(jiao)育示(shi)范專(zhuan)業(ye)(ye)，建(jian)成一(yi)批理念先(xian)進、特(te)色鮮明、成效(xiao)顯著(zhu)，創新創業(ye)(ye)教(jiao)育與專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)育全(quan)(quan)方位(wei)融合、全(quan)(quan)過(guo)程(cheng)覆蓋的示(shi)范專(zhuan)業(ye)(ye)。

　　（四）完善創新創業課程體系(xi)

　　12.完(wan)善啟蒙(meng)教(jiao)(jiao)育(yu)、預科教(jiao)(jiao)育(yu)、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)、實(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)育(yu)“四位一體(ti)(ti)”的(de)(de)創業(ye)(ye)(ye)(ye)梯級(ji)課(ke)程體(ti)(ti)系：“啟蒙(meng)教(jiao)(jiao)育(yu)”，將(jiang)創業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)模塊(kuai)列入(ru)必修課(ke)程中面向全(quan)體(ti)(ti)學生(sheng)開課(ke)；“預科教(jiao)(jiao)育(yu)”，依(yi)托(tuo)各專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)開設100門創新創業(ye)(ye)(ye)(ye)拓展課(ke)及創客項(xiang)目課(ke)；“職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)”，通(tong)過(guo)(guo)創業(ye)(ye)(ye)(ye)學院的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)化課(ke)程為已(yi)經(jing)或即將(jiang)創業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)學生(sheng)進行專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)；“實(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)育(yu)”，即通(tong)過(guo)(guo)第(di)三方評審后(hou)同意或推薦學生(sheng)項(xiang)目進入(ru)校(xiao)內(nei)外創意創業(ye)(ye)(ye)(ye)園進行孵化。

　　13.建(jian)設創(chuang)新(xin)創(chuang)業教育(yu)(yu)優秀資源庫(ku)，完(wan)善(shan)創(chuang)新(xin)創(chuang)業教育(yu)(yu)典型案(an)(an)例庫(ku)，豐富案(an)(an)例教學課(ke)程資源。加(jia)快創(chuang)新(xin)創(chuang)業教育(yu)(yu)優質(zhi)課(ke)程信息(xi)化建(jian)設，推出(chu)一批(pi)資源共享的慕課(ke)、視頻(pin)公開課(ke)等在(zai)線開放課(ke)程。

　　14.自主編寫高水平創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教(jiao)育教(jiao)材，創(chuang)(chuang)建一批升級創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教(jiao)育精品(pin)課程、精品(pin)教(jiao)材。

　　15.加強國際交流與合(he)作，借鑒境外創(chuang)新創(chuang)業教育成功經驗，引進創(chuang)新創(chuang)業教育優質課程和教學方法。

　　（五）強化創(chuang)新創(chuang)業(ye)實踐平臺

　　16.高(gao)(gao)起點、高(gao)(gao)標準建設創客(ke)中心，構建立足校園、面向社會的(de)跨界(jie)合作(zuo)平臺，為(wei)學生提供從創意(yi)到設計和(he)制造的(de)全程服務，成為(wei)“創客(ke)”的(de)“夢工(gong)廠(chang)”。

　　17.完(wan)善(shan)創意創業(ye)(ye)園建(jian)設，堅持獨立法(fa)人化(hua)(hua)、項目專業(ye)(ye)化(hua)(hua)、評(ping)選公開(kai)化(hua)(hua)和服務全程(cheng)化(hua)(hua)，不斷完(wan)善(shan)準入和退出(chu)機(ji)制。整合資源，積極推進校外(wai)創新創業(ye)(ye)教育實踐基地建(jian)設。

　　18.完善“四會(hui)兩(liang)賽三(san)聯盟”平臺建設。充(chong)分發揮(hui)文博(bo)會(hui)、高(gao)交(jiao)(jiao)會(hui)、創交(jiao)(jiao)會(hui)和國(guo)際(ji)創客周四個平臺的(de)交(jiao)(jiao)流展示(shi)作用，繼續舉(ju)辦(ban)好創業(ye)競賽和技(ji)能(neng)大(da)比(bi)武兩(liang)項傳統賽事，建設好創交(jiao)(jiao)會(hui)聯盟、深圳創客聯盟和全國(guo)高(gao)職院(yuan)校創客聯盟，打造永不(bu)落幕的(de)創新(xin)創業(ye)交(jiao)(jiao)流平臺。

　　（六(liu)）深化政校行(xing)企協同育人

　　19.引入社會(hui)資源，合作共(gong)建創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業實驗(yan)室、創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業園、創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業孵化基(ji)地，為學生提供(gong)更多(duo)低成本(ben)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業平臺和資源。

　　20.校企合作，深入實(shi)施系列協同育人行動計劃(hua)：聯(lian)合舉辦創(chuang)新(xin)(xin)實(shi)驗班(ban)、精英班(ban)等多形(xing)式(shi)教學(xue)實(shi)體；協同開設創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業培(pei)訓項(xiang)目，提高(gao)(gao)師生創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業能力(li)；聯(lian)合設立產(chan)學(xue)研(yan)(yan)用協同創(chuang)新(xin)(xin)中心，吸納師生參與(yu)項(xiang)目研(yan)(yan)究，培(pei)育高(gao)(gao)水平創(chuang)新(xin)(xin)團(tuan)隊(dui)。

　　（七）加強創新創業師資隊伍建設

　　21.明確全體教(jiao)(jiao)師創新(xin)創業(ye)教(jiao)(jiao)育責任，完善專業(ye)技術職務評聘和績效考(kao)核標準，加強創新(xin)創業(ye)教(jiao)(jiao)育的(de)考(kao)核評價，配齊配強創新(xin)創業(ye)教(jiao)(jiao)育與創業(ye)就(jiu)業(ye)指(zhi)導專職教(jiao)(jiao)師隊伍。

　　22.加大創新創業(ye)(ye)教(jiao)育師資隊(dui)伍建(jian)設(she)力度，建(jian)立相關專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)師、創新創業(ye)(ye)教(jiao)育專(zhuan)職(zhi)教(jiao)師到行業(ye)(ye)、企業(ye)(ye)掛(gua)職(zhi)鍛煉制度。

　　23.完善創(chuang)(chuang)業(ye)（創(chuang)(chuang)客(ke)）導(dao)師(shi)管(guan)理辦法，配(pei)套(tao)相關激勵措施。聘請(qing)100位知名科(ke)學家、企業(ye)家、資深創(chuang)(chuang)業(ye)者、投資人和優秀校(xiao)(xiao)友擔任校(xiao)(xiao)外創(chuang)(chuang)業(ye)（創(chuang)(chuang)客(ke)）導(dao)師(shi)，實(shi)行創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)校(xiao)(xiao)企雙(shuang)導(dao)師(shi)制。

　　24.完善高校科技(ji)成(cheng)果處置和(he)收益分配機制，支持教師以對外(wai)轉(zhuan)讓(rang)、合作轉(zhuan)化、作價(jia)入股、自主創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)等形(xing)式(shi)將科技(ji)成(cheng)果產業(ye)化，并鼓(gu)勵帶領學生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)。

　　25.設立創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育(yu)專項(xiang)課題(ti)，鼓勵教(jiao)師開展(zhan)創(chuang)新創(chuang)業理論研究，并(bing)將研究成果應用于教(jiao)育(yu)實(shi)踐中。

　　（八）建設校園創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業文(wen)化(hua)

　　26.營造創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)氛(fen)圍。加大校內創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)宣傳力度，發揮(hui)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)協(xie)會(hui)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)俱樂部等(deng)學生社團作用，夯(hang)實(shi)青創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)空(kong)間、深職創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客街(jie)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)工程等(deng)品牌項目，不定期舉(ju)辦講座、論壇、見面會(hui)、研討會(hui)等(deng)學術交流(liu)活動，建設“獨立思考、自由探索，勇于創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)”的校內創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)文(wen)化(hua)。

　　27.營造支持創新創業(ye)教(jiao)育的(de)外(wai)部環境。通過各類媒體宣(xuan)傳(chuan)渠道做好創新創業(ye)教(jiao)育宣(xuan)傳(chuan)，引導學(xue)(xue)生(sheng)樹(shu)立科學(xue)(xue)的(de)創新觀、創業(ye)觀、成才觀。廣泛宣(xuan)傳(chuan)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)創新創業(ye)優秀典型，轉變社會對創新創業(ye)的(de)認識，推動形成崇尚創新、支持創業(ye)、褒獎(jiang)成功(gong)、寬容(rong)失敗的(de)社會氛圍。

　　（九）經費保障

　　28.成立創(chuang)新(xin)創(chuang)業教育專項(xiang)基金，每年投入四個“100萬”用(yong)(yong)于(yu)(yu)扶(fu)持學(xue)(xue)生創(chuang)業項(xiang)目的(de)實施(shi)：100萬元(yuan)(yuan)用(yong)(yong)于(yu)(yu)扶(fu)持各(ge)類學(xue)(xue)生創(chuang)業項(xiang)目；100萬元(yuan)(yuan)用(yong)(yong)于(yu)(yu)創(chuang)意(yi)創(chuang)業園運行維持；100萬元(yuan)(yuan)用(yong)(yong)于(yu)(yu)創(chuang)新(xin)工程建設，鼓勵(li)學(xue)(xue)生踴(yong)躍開展科技(ji)(ji)創(chuang)新(xin)活動(dong)；100萬元(yuan)(yuan)用(yong)(yong)于(yu)(yu)技(ji)(ji)能(neng)大賽，鼓勵(li)學(xue)(xue)生積(ji)極參加國家、省市等(deng)各(ge)級技(ji)(ji)能(neng)比(bi)賽。

　                                  　深圳(zhen)職業技術學院院長辦公室(shi) 2016年1月5日(ri)印發