關于印發《深圳(zhen)職業技術學院關于深化創新創業教育(yu)的(de)實(shi)施辦法（試行）》的(de)通知

學校各單位：

　　《深圳職業技術學院關于(yu)深化(hua)創(chuang)新創(chuang)業教育的實施辦法（試行）》已經學校研(yan)究通過，現(xian)予印發，請(qing)遵照執行。

　                                            　 深圳職(zhi)業(ye)技術學(xue)院

　　                                              2016年1月5日(ri)

深圳職業技術學院關于深化創新創業教育的實施辦法（試行）

　　深(shen)(shen)化(hua)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)改(gai)革是當前推(tui)(tui)進(jin)高(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)綜合改(gai)革的(de)(de)重(zhong)要突破口，是高(gao)職教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)適應(ying)產業轉型升(sheng)級新(xin)常態，提升(sheng)辦(ban)學水平和人才培養質(zhi)量的(de)(de)重(zhong)要抓(zhua)手，也是我校(xiao)瞄(miao)準世界一(yi)流、內(nei)涵發展(zhan)、辦(ban)出(chu)特色的(de)(de)戰略舉措。為進(jin)一(yi)步推(tui)(tui)動(dong)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)開展(zhan)，把學校(xiao)“三(san)育(yu)(yu)(yu)人”系列教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學改(gai)革繼續引向深(shen)(shen)入，根據《國務院辦(ban)公廳關(guan)于深(shen)(shen)化(hua)高(gao)等學校(xiao)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)改(gai)革的(de)(de)實施意見》（國辦(ban)發[2015]36號）精(jing)神(shen)，在(zai)總(zong)結(jie)近年來(lai)我校(xiao)積極探索創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)經驗(yan)基礎上，提出(chu)如下實施辦(ban)法：

　　一、指導思想與基本原則

　　全面貫徹黨的教(jiao)育方針，以立德樹人(ren)為(wei)(wei)根本(ben)，以促(cu)進學生全面發展為(wei)(wei)目標，以提(ti)高人(ren)才培養(yang)質量(liang)為(wei)(wei)核(he)心，以創(chuang)新(xin)(xin)人(ren)才培養(yang)機制為(wei)(wei)重點，以完善條(tiao)件(jian)和(he)政(zheng)策(ce)保(bao)障為(wei)(wei)支撐，加快(kuai)培養(yang)一大批富(fu)有創(chuang)新(xin)(xin)精神、勇于(yu)投身(shen)實踐的創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業人(ren)才。為(wei)(wei)服(fu)務大眾(zhong)創(chuang)業、萬眾(zhong)創(chuang)新(xin)(xin)國家戰略，推進深圳打(da)造(zao)國際創(chuang)客中心，建設(she)現代化(hua)國際化(hua)創(chuang)新(xin)(xin)型(xing)城市提(ti)供(gong)人(ren)才智力支撐。

　　基本(ben)原則：堅(jian)持統一領導、齊抓共管、開放合作、全(quan)員參與、協(xie)同推(tui)進；堅(jian)持面(mian)向全(quan)體、分(fen)(fen)類(lei)施教(jiao)、結合專業、強(qiang)化(hua)實踐；堅(jian)持問題導向、豐富課(ke)程、創(chuang)新教(jiao)法、強(qiang)化(hua)師資、推(tui)進教(jiao)學(xue)、科研、實踐緊密結合；總體設計,分(fen)(fen)項(xiang)實施,采取項(xiang)目負責制(zhi),實行項(xiang)目化(hua)引導、企業化(hua)管理(li)、市場化(hua)運作。

　　二、工作目標

　　全面深(shen)化(hua)我校創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)改革，力爭在十三五(wu)期(qi)間率先形(xing)(xing)成(cheng)與國際接(jie)軌的、科學(xue)(xue)領先的、兼(jian)具中國特色的應(ying)用型創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)人才培養模式，建立健全課堂教學(xue)(xue)、自(zi)主學(xue)(xue)習、結合(he)實踐、指導幫(bang)扶、文化(hua)引領融為一(yi)體(ti)的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)體(ti)系，形(xing)(xing)成(cheng)一(yi)批標(biao)志性成(cheng)果(guo)，人才培養質量(liang)進一(yi)步(bu)提升，學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新精神、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)意識和創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能力明顯增強(qiang)。

　　三、工作任務和措施

　　（一(yi)）優(you)化(hua)人才培養(yang)方案(an)

　　1.修訂人(ren)才(cai)培養方案(an)和專業教(jiao)(jiao)學(xue)質量評(ping)價(jia)標(biao)準。明確(que)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)育(yu)目(mu)標(biao)要求，把與專業教(jiao)(jiao)學(xue)相結(jie)合的創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)學(xue)設計作(zuo)(zuo)為(wei)必(bi)備模(mo)塊(kuai)納入人(ren)才(cai)培養方案(an)，把創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業人(ren)才(cai)教(jiao)(jiao)育(yu)質量作(zuo)(zuo)為(wei)重(zhong)要指(zhi)標(biao)納入到專業教(jiao)(jiao)學(xue)質量評(ping)價(jia)指(zhi)標(biao)體系中。

　　2.改革教(jiao)(jiao)學方式和(he)方法，廣泛開展啟發(fa)式、討論(lun)式、參與(yu)式教(jiao)(jiao)學，擴大(da)小班化教(jiao)(jiao)學覆蓋(gai)面，注重培養(yang)學生的(de)批判性和(he)創造性思維，激發(fa)創新創業靈感(gan)。

　　3.改革(ge)考(kao)試考(kao)核內容和方(fang)式，注重考(kao)查學生運用(yong)知識分析、解決問題的能力，進一步完善形成性考(kao)核方(fang)案。

　　4.引入第三方評估，把創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育相關(guan)情況(kuang)作為重(zhong)點(dian)內容(rong)納入學校教育質量年度報(bao)告(gao)(gao)和畢業(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)質量年度報(bao)告(gao)(gao)。

　　5.運用數據技術(shu)，掌握不同(tong)學生(sheng)學習(xi)需(xu)求和(he)規律，為學生(sheng)自主(zhu)學習(xi)提供更加豐富(fu)多樣的教(jiao)育資源。

　　(二)改(gai)革教學(xue)和學(xue)籍管理(li)制度

　　6.改革(ge)學分制(zhi)管理(li)辦法，建立創新創業學分積(ji)累與(yu)轉換(huan)制(zhi)度(du)。將學生開(kai)展創新實踐(jian)、發(fa)表論文、獲得專利(li)、技能競賽和自主創業等(deng)情況折(zhe)算為學分，將學生參(can)與(yu)課題(ti)研究、項目(mu)實驗等(deng)活動(dong)認定(ding)為課堂學習(xi)，客(ke)觀記(ji)錄并(bing)量化(hua)評價學生開(kai)展創新創業活動(dong)情況。

　　7.優先支持參與(yu)創新創業的學生(sheng)轉入相(xiang)關專(zhuan)業學習。

　　8.實施彈性學(xue)(xue)制(zhi)，放寬學(xue)(xue)生修業年限，允許調整學(xue)(xue)業進(jin)程(cheng)、保留學(xue)(xue)籍(ji)休學(xue)(xue)創新創業。

　　（三）創新人才(cai)培養機(ji)制

　　9.推進職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育的(de)供給(gei)側改革,為(wei)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)才培養(yang)提(ti)供專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)基(ji)礎和保障。從資源(yuan)供給(gei)、產業(ye)(ye)(ye)需求兩端入手(shou)(shou)，逐(zhu)步形(xing)成與(yu)區域(yu)產業(ye)(ye)(ye)和人(ren)(ren)才需求相適應的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)結構;以(yi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)招生(sheng)計劃動態調整為(wei)抓手(shou)(shou)，推動專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)建設做優、做強。

　　10.推進(jin)學生跨界(jie)融合(he)與(yu)遷(qian)移的(de)(de)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)力培(pei)養，突出“主干專業(ye)(ye)(ye)+拓展(zhan)專業(ye)(ye)(ye)”的(de)(de)復合(he)育人模(mo)式(shi)，突顯“職業(ye)(ye)(ye)變(bian)遷(qian)能(neng)(neng)力+社會普適能(neng)(neng)力+創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)力”復合(he)能(neng)(neng)力培(pei)養的(de)(de)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育，落實(shi)“專業(ye)(ye)(ye)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)+通識課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；文科課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)+理工(gong)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；校內課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)+企業(ye)(ye)(ye)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；專業(ye)(ye)(ye)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)+創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；科研項目+創(chuang)(chuang)新型項目課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；推進(jin)公共課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)改(gai)革；構(gou)建(jian)新型教學管(guan)理制(zhi)度”的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)平臺建(jian)設與(yu)教學。

　　11.依托專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)主(zhu)渠道(dao)，在專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課程(cheng)(cheng)中增加創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)模塊，將培(pei)養創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)思維融(rong)(rong)入知識講授(shou)、課堂(tang)研討、課程(cheng)(cheng)匯報和課程(cheng)(cheng)作業(ye)(ye)(ye)等專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)學的(de)(de)各個(ge)環節。設立一批不同(tong)類型、各具特色的(de)(de)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)示(shi)范專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，建(jian)成(cheng)(cheng)一批理念先進、特色鮮明、成(cheng)(cheng)效顯著，創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)與專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)全方位融(rong)(rong)合(he)、全過程(cheng)(cheng)覆蓋(gai)的(de)(de)示(shi)范專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)。

　　（四）完(wan)善創新創業課程體系

　　12.完善(shan)啟蒙(meng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、預科教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、實踐教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)“四(si)位一體”的(de)創業(ye)(ye)梯級課(ke)程(cheng)(cheng)體系：“啟蒙(meng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”，將(jiang)創業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)模塊列入必修課(ke)程(cheng)(cheng)中(zhong)面向(xiang)全體學生開課(ke)；“預科教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”，依(yi)托各(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)開設(she)100門創新(xin)創業(ye)(ye)拓展課(ke)及創客項目課(ke)；“職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”，通(tong)過(guo)創業(ye)(ye)學院的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)化課(ke)程(cheng)(cheng)為已經或(huo)即(ji)(ji)將(jiang)創業(ye)(ye)的(de)學生進(jin)行專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)；“實踐教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”，即(ji)(ji)通(tong)過(guo)第三方評審后同意或(huo)推薦學生項目進(jin)入校內外創意創業(ye)(ye)園進(jin)行孵(fu)化。

　　13.建(jian)(jian)設創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)優(you)秀資(zi)源(yuan)(yuan)庫(ku)，完(wan)善創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)典型案例(li)庫(ku)，豐富案例(li)教學課(ke)程資(zi)源(yuan)(yuan)。加(jia)快創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)優(you)質課(ke)程信息化(hua)建(jian)(jian)設，推出一批資(zi)源(yuan)(yuan)共享的慕課(ke)、視(shi)頻公開(kai)課(ke)等(deng)在線開(kai)放課(ke)程。

　　14.自主編寫高水平(ping)創新創業教育(yu)教材(cai)，創建一批升級創新創業教育(yu)精品課程、精品教材(cai)。

　　15.加強國際交流與(yu)合(he)作，借鑒(jian)境外創新(xin)創業教育(yu)成(cheng)功(gong)經驗(yan)，引進創新(xin)創業教育(yu)優(you)質(zhi)課程和教學(xue)方法。

　　（五）強(qiang)化(hua)創(chuang)新創(chuang)業實(shi)踐平(ping)臺

　　16.高起點、高標準建設(she)創客(ke)中心，構建立(li)足校園(yuan)、面向社(she)會(hui)的(de)跨界(jie)合作平臺，為(wei)學生提供(gong)從創意到設(she)計和(he)制造的(de)全(quan)程服務，成為(wei)“創客(ke)”的(de)“夢工廠”。

　　17.完善創(chuang)意創(chuang)業(ye)園建(jian)(jian)設，堅持(chi)獨立法人化、項目專業(ye)化、評選公開化和服務全程化，不斷(duan)完善準入和退出機(ji)制。整合資源(yuan)，積(ji)極(ji)推進校(xiao)外創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教育(yu)實踐基地建(jian)(jian)設。

　　18.完善“四(si)會兩(liang)賽三聯盟(meng)(meng)”平臺建設。充(chong)分發揮文博會、高交會、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)交會和國(guo)(guo)際創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客周四(si)個平臺的交流展示(shi)作用(yong)，繼續舉辦(ban)好創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業競賽和技能大比(bi)武兩(liang)項傳統賽事，建設好創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)交會聯盟(meng)(meng)、深圳創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客聯盟(meng)(meng)和全國(guo)(guo)高職院校(xiao)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客聯盟(meng)(meng)，打(da)造永(yong)不落(luo)幕的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業交流平臺。

　　（六）深化政校(xiao)行(xing)企協同育(yu)人

　　19.引入社會資源(yuan)，合作共建創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業實驗室(shi)、創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業園、創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業孵化基地，為學生提供更(geng)多(duo)低成本創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業平臺和資源(yuan)。

　　20.校企合(he)作，深入實施系列協(xie)同(tong)(tong)育(yu)人行動計劃：聯(lian)合(he)舉辦創(chuang)(chuang)新實驗班、精英班等多形(xing)式教學實體；協(xie)同(tong)(tong)開設創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)培訓(xun)項目，提高(gao)師(shi)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)能力；聯(lian)合(he)設立產學研用協(xie)同(tong)(tong)創(chuang)(chuang)新中心，吸(xi)納師(shi)生(sheng)(sheng)參與項目研究，培育(yu)高(gao)水(shui)平創(chuang)(chuang)新團隊。

　　（七）加強(qiang)創新創業師資隊(dui)伍建設

　　21.明確全體教(jiao)師創新創業(ye)教(jiao)育責任，完善專業(ye)技術職(zhi)務評聘(pin)和(he)績效考核標準，加強創新創業(ye)教(jiao)育的考核評價，配(pei)齊配(pei)強創新創業(ye)教(jiao)育與創業(ye)就業(ye)指(zhi)導(dao)專職(zhi)教(jiao)師隊伍(wu)。

　　22.加大創新(xin)創業(ye)教(jiao)育師(shi)資隊(dui)伍(wu)建設力(li)度，建立相關專業(ye)教(jiao)師(shi)、創新(xin)創業(ye)教(jiao)育專職教(jiao)師(shi)到(dao)行業(ye)、企業(ye)掛職鍛煉制(zhi)度。

　　23.完善創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)（創(chuang)(chuang)(chuang)客）導師管理辦(ban)法，配(pei)套相關(guan)激勵措施(shi)。聘請100位知名科學家(jia)、企(qi)業(ye)(ye)家(jia)、資深創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者、投(tou)資人和(he)優秀校友擔(dan)任校外創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)（創(chuang)(chuang)(chuang)客）導師，實行創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)校企(qi)雙導師制。

　　24.完善(shan)高校(xiao)科(ke)技成果(guo)處(chu)置(zhi)和收(shou)益分配機制，支持(chi)教師(shi)以對外轉讓、合作轉化(hua)(hua)、作價入(ru)股、自主創業(ye)等形式將(jiang)科(ke)技成果(guo)產業(ye)化(hua)(hua)，并鼓勵帶領(ling)學生創新(xin)創業(ye)。

　　25.設立創(chuang)新(xin)創(chuang)業教(jiao)育專(zhuan)項(xiang)課題(ti)，鼓勵教(jiao)師開展(zhan)創(chuang)新(xin)創(chuang)業理論研究，并將研究成果應用于教(jiao)育實踐(jian)中。

　　（八）建設校(xiao)園創新創業文化(hua)

　　26.營造創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業氛圍。加(jia)大(da)校(xiao)(xiao)內(nei)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)育宣傳力度，發揮創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業協(xie)會(hui)、創(chuang)(chuang)業俱(ju)樂部等(deng)學生社團(tuan)作用(yong)，夯實(shi)青創(chuang)(chuang)空(kong)間、深職(zhi)創(chuang)(chuang)客(ke)街、創(chuang)(chuang)新(xin)工程等(deng)品(pin)牌項目，不定期舉辦講(jiang)座(zuo)、論壇、見面(mian)會(hui)、研(yan)討會(hui)等(deng)學術交(jiao)流活動，建設(she)“獨立(li)思(si)考、自由探索，勇于創(chuang)(chuang)新(xin)”的校(xiao)(xiao)內(nei)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業文化(hua)。

　　27.營造(zao)支持創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育的(de)(de)外(wai)部環(huan)境。通(tong)過各(ge)類媒體宣(xuan)傳(chuan)渠道做好創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育宣(xuan)傳(chuan)，引導學生(sheng)樹(shu)立科學的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)觀、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)觀、成(cheng)才觀。廣(guang)泛宣(xuan)傳(chuan)大學生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)優秀典型，轉變社(she)會(hui)對創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)認識，推動形成(cheng)崇尚創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)、支持創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)、褒獎成(cheng)功、寬容失敗的(de)(de)社(she)會(hui)氛(fen)圍。

　　（九）經費保障

　　28.成立創(chuang)新創(chuang)業教育專項(xiang)(xiang)基金，每年投入四個(ge)“100萬(wan)”用(yong)(yong)于扶持(chi)學(xue)生創(chuang)業項(xiang)(xiang)目的實施：100萬(wan)元(yuan)(yuan)用(yong)(yong)于扶持(chi)各類學(xue)生創(chuang)業項(xiang)(xiang)目；100萬(wan)元(yuan)(yuan)用(yong)(yong)于創(chuang)意創(chuang)業園運行維(wei)持(chi)；100萬(wan)元(yuan)(yuan)用(yong)(yong)于創(chuang)新工(gong)程(cheng)建設，鼓勵(li)學(xue)生踴躍開展科技創(chuang)新活動；100萬(wan)元(yuan)(yuan)用(yong)(yong)于技能(neng)大賽，鼓勵(li)學(xue)生積極(ji)參加國家、省(sheng)市等各級技能(neng)比賽。

　                                  　深圳職業技(ji)術學院院長辦公室 2016年1月5日印發