關于印發(fa)《深(shen)圳(zhen)職(zhi)業技術學(xue)院關于深(shen)化創(chuang)新(xin)創(chuang)業教育(yu)的實施辦法（試(shi)行）》的通知(zhi)

學校各單位：

　　《深(shen)(shen)圳職(zhi)業(ye)技(ji)術學(xue)院關于深(shen)(shen)化創新創業(ye)教(jiao)育(yu)的實施辦法（試行）》已經學(xue)校研究通(tong)過(guo)，現(xian)予印發，請遵照執行。

　                                            　 深圳職(zhi)業技術學院

　　                                              2016年(nian)1月(yue)5日

深圳職業技術學院關于深化創新創業教育的實施辦法（試行）

　　深化創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業教育(yu)(yu)改革(ge)是(shi)(shi)當前(qian)推進(jin)高等教育(yu)(yu)綜合(he)改革(ge)的(de)(de)重要(yao)突破(po)口，是(shi)(shi)高職教育(yu)(yu)適應產業轉(zhuan)型升(sheng)(sheng)級新(xin)常態，提升(sheng)(sheng)辦(ban)(ban)(ban)學水平(ping)和人(ren)才培養質量(liang)的(de)(de)重要(yao)抓手，也是(shi)(shi)我校瞄準世(shi)界一(yi)流、內涵發展、辦(ban)(ban)(ban)出特(te)色的(de)(de)戰(zhan)略舉(ju)措。為進(jin)一(yi)步推動創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業教育(yu)(yu)的(de)(de)開(kai)展，把學校“三育(yu)(yu)人(ren)”系(xi)列教育(yu)(yu)教學改革(ge)繼續(xu)引向深入，根據(ju)《國務院辦(ban)(ban)(ban)公廳關于(yu)深化高等學校創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業教育(yu)(yu)改革(ge)的(de)(de)實施意見》（國辦(ban)(ban)(ban)發[2015]36號(hao)）精神，在(zai)總結近(jin)年(nian)來我校積極探索創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業教育(yu)(yu)的(de)(de)經(jing)驗基礎上，提出如下實施辦(ban)(ban)(ban)法：

　　一、指導思想與基本原則

　　全面貫徹黨的教育(yu)方(fang)針，以(yi)(yi)立德樹人為(wei)(wei)根本，以(yi)(yi)促(cu)進(jin)(jin)學生全面發展(zhan)為(wei)(wei)目標，以(yi)(yi)提(ti)高人才培(pei)養(yang)質量為(wei)(wei)核心(xin)，以(yi)(yi)創新(xin)(xin)人才培(pei)養(yang)機制為(wei)(wei)重點，以(yi)(yi)完善條(tiao)件和政策保(bao)障(zhang)為(wei)(wei)支撐，加快(kuai)培(pei)養(yang)一大批富有(you)創新(xin)(xin)精神(shen)、勇于(yu)投身實踐(jian)的創新(xin)(xin)創業人才。為(wei)(wei)服務大眾創業、萬眾創新(xin)(xin)國家戰略(lve)，推進(jin)(jin)深(shen)圳打造國際創客中心(xin)，建設現代化國際化創新(xin)(xin)型(xing)城市提(ti)供人才智力支撐。

　　基本(ben)原則：堅(jian)持(chi)(chi)統一領(ling)導、齊(qi)抓共管(guan)、開放(fang)合(he)作、全(quan)員參與(yu)、協同推進；堅(jian)持(chi)(chi)面向(xiang)全(quan)體(ti)(ti)、分類施(shi)教、結(jie)合(he)專業、強化實踐(jian)；堅(jian)持(chi)(chi)問題導向(xiang)、豐富課程、創新教法、強化師資、推進教學、科(ke)研、實踐(jian)緊密結(jie)合(he)；總體(ti)(ti)設計,分項實施(shi),采取項目(mu)負責制,實行項目(mu)化引導、企業化管(guan)理、市場化運作。

　　二、工作目標

　　全(quan)面深化(hua)我(wo)校創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)育改革，力爭(zheng)在(zai)十三五(wu)期間率先形成與國際(ji)接軌的(de)、科學(xue)領先的(de)、兼(jian)具中國特色的(de)應(ying)用型(xing)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業人才培養(yang)(yang)模式，建立(li)健全(quan)課堂(tang)教(jiao)學(xue)、自主(zhu)學(xue)習、結合(he)實(shi)踐、指(zhi)導幫扶、文(wen)化(hua)引領融為一體的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)育體系，形成一批標志(zhi)性成果，人才培養(yang)(yang)質量進一步提升，學(xue)生創(chuang)(chuang)新(xin)精(jing)神、創(chuang)(chuang)業意(yi)識和創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業能力明顯增(zeng)強。

　　三、工作任務和措施

　　（一）優化人才培養方案

　　1.修(xiu)訂人才培(pei)養(yang)方案(an)和專(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)學質(zhi)量(liang)(liang)評價標(biao)準。明確創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育目標(biao)要(yao)求，把與專(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)學相(xiang)結合的(de)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)學設計作為必備模塊納(na)入人才培(pei)養(yang)方案(an)，把創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)人才教(jiao)(jiao)育質(zhi)量(liang)(liang)作為重要(yao)指標(biao)納(na)入到(dao)專(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)學質(zhi)量(liang)(liang)評價指標(biao)體系中。

　　2.改革教學(xue)方式和方法，廣(guang)泛開展啟(qi)發式、討論(lun)式、參與式教學(xue)，擴大小班(ban)化(hua)教學(xue)覆蓋面(mian)，注(zhu)重培(pei)養學(xue)生的批判性和創造性思(si)維(wei)，激(ji)發創新(xin)創業(ye)靈(ling)感。

　　3.改革考試考核(he)內容(rong)和(he)方(fang)式(shi)，注重考查學生運用知識分(fen)析、解決(jue)問(wen)題(ti)的能力(li)，進一步完善(shan)形(xing)成性考核(he)方(fang)案。

　　4.引入第(di)三(san)方評估，把創新創業(ye)教育相(xiang)關情況作為重點(dian)內容納入學校教育質量(liang)年(nian)度(du)報(bao)告和畢業(ye)生就業(ye)質量(liang)年(nian)度(du)報(bao)告。

　　5.運用數據技術，掌握不同學生學習(xi)需求(qiu)和(he)規律，為學生自主學習(xi)提供更加豐富多樣(yang)的教育資源(yuan)。

　　(二)改革(ge)教學(xue)和(he)學(xue)籍(ji)管理(li)制度(du)

　　6.改革學(xue)(xue)分(fen)制管理辦法，建立(li)創(chuang)新創(chuang)業學(xue)(xue)分(fen)積累與(yu)轉換制度。將學(xue)(xue)生(sheng)開展創(chuang)新實踐、發表論文(wen)、獲得專(zhuan)利、技(ji)能(neng)競賽(sai)和自主創(chuang)業等情況(kuang)折算為學(xue)(xue)分(fen)，將學(xue)(xue)生(sheng)參與(yu)課(ke)題(ti)研究、項(xiang)目實驗等活動認定為課(ke)堂學(xue)(xue)習(xi)，客觀記錄并(bing)量(liang)化(hua)評價(jia)學(xue)(xue)生(sheng)開展創(chuang)新創(chuang)業活動情況(kuang)。

　　7.優先(xian)支持參(can)與創新創業的學生(sheng)轉入相關專業學習。

　　8.實施彈性學制，放寬學生修業(ye)(ye)年限，允許調整(zheng)學業(ye)(ye)進程、保留學籍休學創新(xin)創業(ye)(ye)。

　　（三）創新(xin)人才(cai)培養機制(zhi)

　　9.推進職業(ye)教(jiao)育(yu)的供(gong)給側改革,為(wei)創新創業(ye)人才(cai)(cai)培養(yang)提供(gong)專業(ye)基礎和保障。從資源供(gong)給、產業(ye)需求兩端(duan)入(ru)手(shou)，逐(zhu)步形成(cheng)與區域產業(ye)和人才(cai)(cai)需求相適應的專業(ye)結構(gou);以專業(ye)招生(sheng)計(ji)劃動態調整為(wei)抓(zhua)手(shou)，推動專業(ye)建設做(zuo)優、做(zuo)強(qiang)。

　　10.推進(jin)學生跨界融合與(yu)遷(qian)移的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)力(li)培養(yang)，突(tu)出(chu)“主干專業(ye)(ye)+拓展專業(ye)(ye)”的(de)復合育人模(mo)式，突(tu)顯“職業(ye)(ye)變(bian)遷(qian)能(neng)(neng)(neng)力(li)+社(she)會(hui)普適能(neng)(neng)(neng)力(li)+創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)力(li)”復合能(neng)(neng)(neng)力(li)培養(yang)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育，落實“專業(ye)(ye)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)+通識課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；文科課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)+理工課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；校(xiao)內課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)+企(qi)業(ye)(ye)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；專業(ye)(ye)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)+創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；科研項(xiang)目(mu)(mu)+創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新型項(xiang)目(mu)(mu)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；推進(jin)公共課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)改革；構建新型教(jiao)(jiao)學管(guan)理制度”的(de)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)平(ping)臺建設與(yu)教(jiao)(jiao)學。

　　11.依(yi)托專業(ye)(ye)教育(yu)(yu)主(zhu)渠道(dao)，在專業(ye)(ye)課(ke)程中增加創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)模塊，將培養創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)思(si)維(wei)融(rong)入知識講授(shou)、課(ke)堂研討、課(ke)程匯報和課(ke)程作業(ye)(ye)等專業(ye)(ye)教學的(de)(de)各個環節。設(she)立一批不同類型、各具特色(se)(se)的(de)(de)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)示范專業(ye)(ye)，建成(cheng)一批理念先進(jin)、特色(se)(se)鮮明(ming)、成(cheng)效顯著(zhu)，創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)與專業(ye)(ye)教育(yu)(yu)全方位融(rong)合、全過程覆蓋(gai)的(de)(de)示范專業(ye)(ye)。

　　（四）完(wan)善創新創業課程體系

　　12.完(wan)善啟蒙(meng)(meng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、預科教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、實踐教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)“四位一(yi)體(ti)”的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)梯(ti)級課程(cheng)體(ti)系：“啟蒙(meng)(meng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”，將創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)模塊(kuai)列入必(bi)修課程(cheng)中面(mian)向全體(ti)學生(sheng)開(kai)課；“預科教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”，依托各專業(ye)開(kai)設(she)100門創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)拓展課及創(chuang)(chuang)客(ke)項(xiang)目課；“職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”，通過創(chuang)(chuang)業(ye)學院的(de)(de)專業(ye)化課程(cheng)為已經或即(ji)將創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)學生(sheng)進(jin)行專業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)；“實踐教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”，即(ji)通過第三方評審后同意或推薦學生(sheng)項(xiang)目進(jin)入校內外創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)業(ye)園進(jin)行孵化。

　　13.建(jian)設創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)優秀資源(yuan)庫(ku)，完善創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)典型(xing)案例(li)庫(ku)，豐富(fu)案例(li)教(jiao)學(xue)課(ke)程(cheng)(cheng)資源(yuan)。加快創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)優質課(ke)程(cheng)(cheng)信息化建(jian)設，推出一(yi)批資源(yuan)共享的慕課(ke)、視(shi)頻公開課(ke)等在線開放課(ke)程(cheng)(cheng)。

　　14.自主編寫高水平創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育教(jiao)材(cai)，創(chuang)建一批升級創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育精品課(ke)程、精品教(jiao)材(cai)。

　　15.加(jia)強(qiang)國際(ji)交(jiao)流(liu)與合作，借鑒(jian)境外創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業教(jiao)育成功經驗，引(yin)進創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業教(jiao)育優質(zhi)課程(cheng)和教(jiao)學方法。

　　（五）強(qiang)化創新創業實踐平(ping)臺

　　16.高(gao)(gao)起點、高(gao)(gao)標準建設(she)創客(ke)中心，構(gou)建立足校園、面向社(she)會的(de)(de)跨(kua)界合作平臺，為學生提供從創意到設(she)計和制造(zao)的(de)(de)全程服務，成為“創客(ke)”的(de)(de)“夢(meng)工廠(chang)”。

　　17.完善創(chuang)意創(chuang)業(ye)園(yuan)建(jian)設，堅持獨(du)立(li)法人化、項目專(zhuan)業(ye)化、評選公開(kai)化和服務全程(cheng)化，不斷完善準入(ru)和退出機制。整合資源(yuan)，積極推進校外(wai)創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)實踐基地(di)建(jian)設。

　　18.完善“四會(hui)兩賽(sai)三聯(lian)(lian)盟”平(ping)臺建(jian)(jian)設(she)(she)。充分發揮(hui)文博會(hui)、高交(jiao)會(hui)、創(chuang)交(jiao)會(hui)和國際創(chuang)客周四個(ge)平(ping)臺的交(jiao)流(liu)展示(shi)作(zuo)用，繼續舉(ju)辦好創(chuang)業(ye)競賽(sai)和技能大(da)比(bi)武兩項傳(chuan)統賽(sai)事，建(jian)(jian)設(she)(she)好創(chuang)交(jiao)會(hui)聯(lian)(lian)盟、深圳創(chuang)客聯(lian)(lian)盟和全(quan)國高職院(yuan)校創(chuang)客聯(lian)(lian)盟，打造永不落幕的創(chuang)新創(chuang)業(ye)交(jiao)流(liu)平(ping)臺。

　　（六(liu)）深化政校行企協同(tong)育人

　　19.引入(ru)社(she)會(hui)資(zi)源，合作共建創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)實驗室(shi)、創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)園(yuan)、創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)孵化基地，為學生提供更多低成(cheng)本創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)平臺和資(zi)源。

　　20.校(xiao)企合作，深入實(shi)施(shi)系列協(xie)同(tong)育(yu)人行動計劃：聯合舉辦創(chuang)新(xin)實(shi)驗班、精英班等(deng)多形式(shi)教學(xue)實(shi)體(ti)；協(xie)同(tong)開設創(chuang)新(xin)創(chuang)業培(pei)訓項目，提高師生創(chuang)新(xin)創(chuang)業能力；聯合設立產(chan)學(xue)研用(yong)協(xie)同(tong)創(chuang)新(xin)中心，吸(xi)納師生參與項目研究，培(pei)育(yu)高水(shui)平創(chuang)新(xin)團(tuan)隊。

　　（七）加強創(chuang)新創(chuang)業師資(zi)隊伍建設

　　21.明確全體教(jiao)師創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)責任(ren)，完(wan)善(shan)專業(ye)(ye)技術職務(wu)評聘和(he)績效考(kao)核標(biao)準(zhun)，加強創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)的考(kao)核評價，配齊配強創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)與創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)就業(ye)(ye)指導(dao)專職教(jiao)師隊伍。

　　22.加大創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)(jiao)育師(shi)資隊伍建(jian)設力度，建(jian)立相關專業教(jiao)(jiao)師(shi)、創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)(jiao)育專職教(jiao)(jiao)師(shi)到(dao)行業、企業掛(gua)職鍛(duan)煉制度。

　　23.完善創(chuang)業(ye)（創(chuang)客）導師管理辦(ban)法，配套相關(guan)激(ji)勵措施。聘請100位知名(ming)科學家(jia)、企業(ye)家(jia)、資(zi)深創(chuang)業(ye)者、投資(zi)人和優秀校(xiao)友擔(dan)任校(xiao)外創(chuang)業(ye)（創(chuang)客）導師，實行(xing)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)校(xiao)企雙導師制。

　　24.完善高(gao)校科(ke)技成(cheng)果(guo)處置和收益分配機制(zhi)，支持教(jiao)師以對外轉讓、合(he)作(zuo)轉化、作(zuo)價入股、自(zi)主(zhu)創業等形式將科(ke)技成(cheng)果(guo)產業化，并鼓勵帶領學生創新創業。

　　25.設立(li)創新創業教(jiao)育專項課題，鼓勵教(jiao)師開展創新創業理(li)論研(yan)究(jiu)，并將研(yan)究(jiu)成果應用于(yu)教(jiao)育實踐中。

　　（八(ba)）建(jian)設(she)校園(yuan)創(chuang)新創(chuang)業(ye)文化

　　26.營造創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)氛圍。加大校內創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育宣(xuan)傳力(li)度，發揮創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)協會、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)俱樂部(bu)等學(xue)生社團作(zuo)用，夯實(shi)青創(chuang)(chuang)(chuang)空(kong)間、深職創(chuang)(chuang)(chuang)客街、創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)工程(cheng)等品牌項目，不定期舉辦講座、論壇、見面會、研討會等學(xue)術交流(liu)活(huo)動，建設“獨立思考、自由探(tan)索，勇于創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)”的校內創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)文化。

　　27.營(ying)造支持創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育的外部環(huan)境。通過各類媒體宣傳(chuan)渠道做好創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育宣傳(chuan)，引導學生樹立(li)科學的創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)觀、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)觀、成才觀。廣泛宣傳(chuan)大學生創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)優秀典型，轉變(bian)社會(hui)對(dui)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的認識，推動形成崇尚創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)、支持創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)、褒獎成功、寬(kuan)容失敗的社會(hui)氛圍。

　　（九）經費保障

　　28.成立創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教育專項基金，每(mei)年投入(ru)四個(ge)“100萬(wan)”用(yong)于(yu)扶持(chi)學(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)項目的實(shi)施(shi)：100萬(wan)元用(yong)于(yu)扶持(chi)各類學(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)項目；100萬(wan)元用(yong)于(yu)創(chuang)(chuang)意(yi)創(chuang)(chuang)業(ye)園運行維持(chi)；100萬(wan)元用(yong)于(yu)創(chuang)(chuang)新工程建設(she)，鼓勵學(xue)生踴躍開展科(ke)技(ji)創(chuang)(chuang)新活動；100萬(wan)元用(yong)于(yu)技(ji)能大賽，鼓勵學(xue)生積極參加國家、省市等各級技(ji)能比賽。

　                                  　深(shen)圳職業技術(shu)學院院長辦公室 2016年1月5日印(yin)發