深(shen)圳(zhen)職(zhi)業技術(shu)學院創建(jian)于1993年，是國(guo)(guo)(guo)內最早(zao)獨立(li)舉辦高等職(zhi)業技術(shu)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)院校(xiao)(xiao)(xiao)之一(yi)(yi)(yi)，建(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)以來，學校(xiao)(xiao)(xiao)始終秉承特區(qu)“敢(gan)為天下先”的(de)(de)改革創新精(jing)神，開拓進取，創造了中國(guo)(guo)(guo)高職(zhi)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)多個第一(yi)(yi)(yi)。從首屆(jie)59名學生到如今2萬余名在校(xiao)(xiao)(xiao)生，從最初的(de)(de)借用校(xiao)(xiao)(xiao)舍到擁(yong)有環境優(you)美、設施優(you)良的(de)(de)五大校(xiao)(xiao)(xiao)區(qu)，從默(mo)默(mo)無聞到蜚聲八(ba)方，學校(xiao)(xiao)(xiao)闖出了一(yi)(yi)(yi)條(tiao)中國(guo)(guo)(guo)特色高等職(zhi)業教(jiao)(jiao)育發(fa)展之路，被(bei)譽為中國(guo)(guo)(guo)高職(zhi)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)“一(yi)(yi)(yi)面旗(qi)幟”。
學(xue)(xue)校(xiao)積極適應深(shen)圳及珠三(san)角地區(qu)經濟社會和產(chan)(chan)業(ye)(ye)發展(zhan)，堅持產(chan)(chan)教融合，專(zhuan)業(ye)(ye)設(she)置(zhi)緊貼深(shen)圳“十大(da)重(zhong)大(da)科技產(chan)(chan)業(ye)(ye)”等戰(zhan)略(lve)性新興產(chan)(chan)業(ye)(ye)、先進制(zhi)造業(ye)(ye)和現代服(fu)務業(ye)(ye)等重(zhong)點發展(zhan)領(ling)域；形(xing)成了專(zhuan)業(ye)(ye)設(she)置(zhi)動態機制(zhi)和預警機制(zhi)。目前(qian)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)共(gong)設(she)置(zhi)16個(ge)二級學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，專(zhuan)業(ye)(ye)77個(ge)，覆蓋17個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)大(da)類。
建校(xiao)以來，深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革經歷(li)了一個(ge)從探(tan)索起步到逐漸深(shen)(shen)化發展(zhan)的過程(cheng)，人(ren)才(cai)(cai)培養模式日臻完(wan)善(shan)，專(zhuan)業(ye)與課程(cheng)改(gai)革更加深(shen)(shen)入(ru)，教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法不斷創新。進入(ru)“十三五”以來，深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)以建設世(shi)界一流(liu)職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)為目標，全面深(shen)(shen)化教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革，實施以學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習成效(xiao)為導向(xiang)的OBE人(ren)才(cai)(cai)培養模式改(gai)革，深(shen)(shen)入(ru)推進“六個(ge)融合”，人(ren)才(cai)(cai)培養模式日臻完(wan)善(shan)，專(zhuan)業(ye)與課程(cheng)改(gai)革更加深(shen)(shen)入(ru)，教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法不斷創新。
學校(xiao)緊扣國(guo)家發(fa)展(zhan)戰(zhan)略，加(jia)快國(guo)際(ji)(ji)化辦學步伐，充分利用區域(yu)與自身優勢(shi)，深(shen)化國(guo)際(ji)(ji)教育交流與合作(zuo)(zuo)。在(zai)學生交換、課程合作(zuo)(zuo)、科研(yan)合作(zuo)(zuo)、短期(qi)研(yan)修等領域(yu)與境外合作(zuo)(zuo)院校(xiao)開展(zhan)了全方(fang)位、多層次(ci)、形式多樣的國(guo)際(ji)(ji)交流合作(zuo)(zuo)，為(wei)深(shen)圳乃至中(zhong)國(guo)職業教育國(guo)際(ji)(ji)交流與發(fa)展(zhan)做出了一定(ding)的貢(gong)獻。
學(xue)(xue)校圖(tu)書館(guan)(guan)包(bao)括留仙洞校區(qu)館(guan)(guan)、西麗(li)湖校區(qu)館(guan)(guan)和官龍山校區(qu)醫(yi)學(xue)(xue)技術分館(guan)(guan)。紙(zhi)質館(guan)(guan)藏(zang)超(chao)過230萬冊（含中外文(wen)圖(tu)書、期刊），電子圖(tu)書超(chao)過100萬冊，以及幾十種數據庫，多(duo)媒體資料48000多(duo)件，館(guan)(guan)內建(jian)有先(xian)進的書籍采(cai)編、收藏(zang)、檢索(suo)、借閱、咨詢(xun)等系統，建(jian)有多(duo)間電子閱覽室、影視播放室、教師研究室和學(xue)(xue)習討論室，并開(kai)設了移動(dong)圖(tu)書館(guan)(guan)、圖(tu)書館(guan)(guan)微(wei)博與微(wei)信，加強(qiang)與讀者互(hu)動(dong)。
學校(xiao)以(yi)高度的文(wen)化(hua)(hua)自(zi)覺，強化(hua)(hua)立德(de)樹人(ren)(ren)的根本任務，實(shi)施(shi)(shi)“文(wen)化(hua)(hua)育(yu)人(ren)(ren)戰略”，在國內率先(xian)大力倡(chang)導和實(shi)施(shi)(shi)文(wen)化(hua)(hua)引領(ling)技能人(ren)(ren)才培養，大力開展文(wen)化(hua)(hua)育(yu)人(ren)(ren)課(ke)程建(jian)設，開展書院(yuan)及書香校(xiao)園(yuan)建(jian)設，創建(jian)“志愿者(zhe)之校(xiao)”，舉辦(ban)豐富多彩的校(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)(hua)及高雅文(wen)化(hua)(hua)育(yu)人(ren)(ren)活動，受到(dao)學生喜愛。
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