3月(yue)23日《中國教(jiao)育(yu)報》第(di)四版新聞版刊發了題為《廣東(dong)：打贏職教(jiao)“升級戰”》的深度(du)新聞。報道廣東(dong)省(sheng)職業教(jiao)育(yu)堅(jian)持(chi)問題導向(xiang)，堅(jian)持(chi)校企精準對接、精準育(yu)人，打通(tong)產學研“壁壘(lei)”，助力廣東(dong)產業“換(huan)擋提速(su)”，為國家(jia)“一帶一路”倡議、粵(yue)港澳大灣區(qu)建設“添柴加火”。值得(de)注意的是，主稿文中我校(xiao)辦學(xue)成績作為典型被多次(ci)提及。現將全文轉發,以饗讀者(zhe)。

 專業設置圍著產業轉，能工巧匠授學生“真武藝”，校企融合同創共贏

廣東：打贏職教“升級(ji)戰”

本報記者 劉盾 通訊員(yuan) 黎鑒(jian)遠(yuan)

在(zai)十三屆全(quan)國人大二次會(hui)議(yi)開幕會(hui)上(shang)，國務院(yuan)總(zong)理李克(ke)強作政府工(gong)(gong)作報告(gao)時(shi)提出，改(gai)革(ge)完善高職(zhi)院(yuan)校考(kao)試招(zhao)生辦法，鼓勵更多應(ying)屆高中畢業生和退(tui)役軍(jun)人、下(xia)崗職(zhi)工(gong)(gong)、農民(min)工(gong)(gong)等(deng)報考(kao)，今年大規模擴招(zhao)100萬(wan)人。

敢闖愛創的廣東，先行(xing)一(yi)步。今(jin)年(nian)(nian)(nian)2月，廣東印發(fa)的《廣東省職業(ye)教(jiao)育“擴容、提(ti)(ti)質(zhi)、強(qiang)服務(wu)”三年(nian)(nian)(nian)行(xing)動計劃（2019—2021年(nian)(nian)(nian)）》提(ti)(ti)出，到2021年(nian)(nian)(nian)新(xin)增(zeng)12萬(wan)個以上高職學(xue)位，中職畢業(ye)生升學(xue)率(lv)達到30%以上，本科高校招收高職院校畢業(ye)生人(ren)數比2018年(nian)(nian)(nian)翻一(yi)番。

近(jin)年來，廣(guang)東(dong)職業(ye)教育(yu)堅(jian)持問題(ti)導(dao)向(xiang)，堅(jian)持校(xiao)企精準(zhun)對接、精準(zhun)育(yu)人，打通產學研(yan)“壁(bi)壘”，助力廣(guang)東(dong)產業(ye)“換擋提(ti)速”，為國(guo)家“一(yi)帶(dai)一(yi)路”倡議(yi)、粵港澳大(da)灣(wan)區建(jian)設(she)“添(tian)柴加火”。

啃下職教發展“硬骨頭”

2018年，廣東(dong)職業院校在校生169.3萬人(ren)(ren)，辦(ban)學(xue)規模居全國前列。而(er)2018年廣東(dong)技術技能人(ren)(ren)才占從業人(ren)(ren)員的(de)(de)(de)比重(zhong)為17%，低(di)于全國21.3%的(de)(de)(de)平(ping)(ping)均(jun)水平(ping)(ping)；高技能人(ren)(ren)才占技術技能人(ren)(ren)才的(de)(de)(de)比重(zhong)為28.9%，低(di)于德國的(de)(de)(de)50%、日本的(de)(de)(de)40%。

“職業(ye)教(jiao)育(yu)必須通過改(gai)革，把擴大培(pei)養規模、提高培(pei)養質量放在重中之重，讓(rang)‘人口紅(hong)利’變成‘人才紅(hong)利’。”廣(guang)東(dong)省委教(jiao)育(yu)工委書記(ji)，省教(jiao)育(yu)廳黨組書記(ji)、廳長景李虎指出，高等職業(ye)教(jiao)育(yu)學(xue)位不(bu)足、中等職業(ye)學(xue)校“小、散、弱”、產教(jiao)合(he)而不(bu)深(shen)、吸引力(li)較(jiao)弱等，仍是當前廣(guang)東(dong)職業(ye)教(jiao)育(yu)面臨的主要問題。

近五(wu)年(nian)，廣東(dong)大力調(diao)整產業結(jie)構(gou)。2018年(nian)，廣東(dong)一二三產業比重調(diao)整為4.0∶41.8∶54.2，先進制造業和高技術制造業增加值占規模以上工業比重分別達(da)56.4%和31.5%。而廣東(dong)職教人才培(pei)養的供給側和產業需求側在結(jie)構(gou)、質量、水平上，仍不(bu)能完全相互適應。

這些(xie)問題引(yin)起了廣東(dong)省(sheng)委、省(sheng)政府(fu)及(ji)教育(yu)部(bu)門的(de)高(gao)度(du)重視。這時，恰逢(feng)國(guo)家(jia)職教改革政策(ce)春風(feng)吹來。黨的(de)十九大報告、《國(guo)家(jia)職業(ye)教育(yu)改革實施方(fang)案(an)》等指出(chu)，以促進就業(ye)和適應(ying)產業(ye)發展(zhan)需求為導向，著力培養(yang)高(gao)素質勞動者和技(ji)術技(ji)能人才。

廣(guang)東領風(feng)氣之先，把(ba)問題作(zuo)為改革(ge)的“指揮棒”，出臺《廣(guang)東省(sheng)職業(ye)(ye)教(jiao)育條例(li)》，以(yi)及(ji)一(yi)系列(lie)放眼長遠、精準點穴的政策措施，按下職業(ye)(ye)教(jiao)育改革(ge)“快(kuai)進(jin)鍵”。

打“組合拳”擴大職教資源

廣東清遠市省級職(zhi)業技(ji)術教育示范基地(di)(di)建(jian)設現場(chang)熱火朝天。今(jin)年9月，該(gai)基地(di)(di)5所(suo)高(gao)職(zhi)院校(xiao)將迎來(lai)首(shou)批學生(sheng)。到2021年，該(gai)基地(di)(di)高(gao)職(zhi)在校(xiao)生(sheng)將達5.6萬(wan)人(ren)。

這只是廣東著力做好優質職(zhi)(zhi)教資(zi)源“加(jia)法”的縮影。近年來，廣東加(jia)強(qiang)職(zhi)(zhi)業教育供給側改(gai)革，做大做強(qiang)高等(deng)(deng)職(zhi)(zhi)業教育，優化中等(deng)(deng)職(zhi)(zhi)業教育結構布(bu)局(ju)，為職(zhi)(zhi)業院校學(xue)生(sheng)搭建(jian)“才學(xue)青云梯”。

廣(guang)東茂(mao)(mao)名市(shi)是全(quan)國(guo)最(zui)大的水果生(sheng)產(chan)(chan)基地(di)，但當地(di)高等(deng)農(nong)林業(ye)人(ren)才缺乏。2018年，廣(guang)東茂(mao)(mao)名農(nong)林科技職業(ye)學(xue)院“應運而生(sheng)”。近年來，茂(mao)(mao)名緊密對接區域主導(dao)產(chan)(chan)業(ye)、新(xin)興產(chan)(chan)業(ye)和(he)產(chan)(chan)業(ye)轉型升級(ji)需求(qiu)，新(xin)建(jian)、擴建(jian)4所高職院校(xiao)。

“我們(men)著(zhu)力打好(hao)擴(kuo)容‘組合拳(quan)’。”廣東(dong)省委(wei)教(jiao)育工委(wei)副書記，省教(jiao)育廳黨組副書記、副廳長邢鋒介紹(shao)說，為(wei)增加優質職(zhi)(zhi)教(jiao)資源，廣東(dong)挖潛擴(kuo)容，新(xin)設(she)一批區域(yu)經濟社會發展和產業發展急需的高(gao)職(zhi)(zhi)院校。廣東(dong)還將組織部分省屬(shu)高(gao)職(zhi)(zhi)院校聯合中職(zhi)(zhi)學(xue)校，實施集(ji)團辦學(xue)，優化職(zhi)(zhi)業教(jiao)育資源。

大力推進(jin)職(zhi)業(ye)院校建設(she)的背后(hou)，是廣東建立(li)健(jian)全投入穩定增(zeng)長機制(zhi)，投入真金白銀。廣東省教(jiao)育廳基建財務處負責(ze)人給出一組數據，2016至2018年(nian)，廣東職(zhi)業(ye)教(jiao)育總(zong)投入1329.99億(yi)元，其中(zhong)財政性經費973.30億(yi)元。

“擴(kuo)招100萬，廣(guang)東要多作貢(gong)獻。”景(jing)李虎介紹說，廣(guang)東要出臺(tai)針(zhen)對職業院校學生的扶貧助學政策指引，讓更多孩子圓大學夢、成(cheng)才夢。

廣東一手抓增(zeng)量，一手抓質(zhi)量，讓學(xue)(xue)生有學(xue)(xue)上(shang)、上(shang)好學(xue)(xue)。廣東采取撤并、合作、集團(tuan)辦學(xue)(xue)等多種形式，優(you)化中(zhong)等職(zhi)業教育(yu)(yu)結構布局，提高育(yu)(yu)人質(zhi)量。到2021年，全省中(zhong)職(zhi)學(xue)(xue)校數量將從464所整合到350所左(zuo)右。

為打破職(zhi)(zhi)業教育天花(hua)板，近年來，廣東還穩步推(tui)進中高職(zhi)(zhi)三(san)(san)二分(fen)段、專(zhuan)本協同(tong)(tong)育人、中職(zhi)(zhi)本科(ke)銜接等試(shi)點(dian)工作。據統(tong)計，2018年，廣東30所高職(zhi)(zhi)院校(xiao)聯(lian)合20所本科(ke)高校(xiao)，在75個專(zhuan)業點(dian)開(kai)展(zhan)協同(tong)(tong)育人試(shi)點(dian)；63所高職(zhi)(zhi)院校(xiao)與210所中職(zhi)(zhi)學校(xiao)協同(tong)(tong)，在819個專(zhuan)業點(dian)開(kai)展(zhan)中高職(zhi)(zhi)貫通培養三(san)(san)二分(fen)段試(shi)點(dian)。

率先創建一流高職院校

2018年，深圳職業技術學院發布我國高(gao)等職業院校(xiao)的首(shou)個世界一流建設方(fang)案。此前，廣東率先在全國啟動一流高(gao)職院校(xiao)建設單位遴選(xuan)，深職院等18所(suo)高(gao)職院校(xiao)成功入選(xuan)。

近年來，為打造(zao)一批當地離(li)不開、業(ye)(ye)內(nei)(nei)都(dou)認同、國際可(ke)交流(liu)的(de)高(gao)水(shui)平職業(ye)(ye)院校，廣東引(yin)導職業(ye)(ye)院校把區域和(he)產業(ye)(ye)發(fa)展等(deng)需求作為辦學“羅(luo)盤”，建立專(zhuan)業(ye)(ye)設置(zhi)信(xin)息(xi)發(fa)布平臺(tai)和(he)動態(tai)調(diao)整機(ji)制，“外引(yin)內(nei)(nei)培”打造(zao)“文武雙全”的(de)師資隊伍。

“要把質(zhi)量作為職業(ye)教育(yu)發(fa)展的根本，著力推進高水平職業(ye)院校(xiao)(xiao)建(jian)設(she)。”景李虎強(qiang)調，高水平職業(ye)院校(xiao)(xiao)建(jian)設(she)“不是一把尺(chi)子打量”，而應分類(lei)指導(dao)分類(lei)要求。

廣東積(ji)極(ji)鼓勵職業(ye)院校(xiao)爭創國(guo)家級(ji)高(gao)水(shui)平高(gao)等職業(ye)學校(xiao)和專(zhuan)業(ye)，建設對接省重(zhong)點產業(ye)、龍頭(tou)企(qi)業(ye)的(de)(de)省級(ji)高(gao)水(shui)平高(gao)職院校(xiao)，打(da)造一(yi)批(pi)校(xiao)企(qi)深度合作、示范(fan)引(yin)領的(de)(de)省級(ji)高(gao)水(shui)平中職學校(xiao)，還支持各市(shi)打(da)造一(yi)批(pi)對接地(di)方產業(ye)和骨(gu)干企(qi)業(ye)、特(te)色鮮明、優勢突(tu)出的(de)(de)市(shi)級(ji)高(gao)水(shui)平中職學校(xiao)。

目前，廣東(dong)省(sheng)(sheng)級以上示(shi)范性高職(zhi)(zhi)(zhi)院校(xiao)數(shu)占高職(zhi)(zhi)(zhi)院校(xiao)總數(shu)的(de)(de)(de)33%，省(sheng)(sheng)級以上重(zhong)點學(xue)校(xiao)數(shu)約占中職(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)校(xiao)總數(shu)的(de)(de)(de)51%。省(sheng)(sheng)內職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)院校(xiao)開設的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)基本覆(fu)蓋全省(sheng)(sheng)現代(dai)產業(ye)體系的(de)(de)(de)各行(xing)各業(ye)。

廣東省教(jiao)育廳師(shi)資管理處負責人把(ba)“能文(wen)能武”的雙師(shi)型(xing)教(jiao)師(shi)隊伍，視為打造高(gao)水平職(zhi)業(ye)院(yuan)校的關鍵因素之(zhi)一。廣東支(zhi)持(chi)公辦職(zhi)業(ye)院(yuan)校探(tan)索通過先面試后筆試等方式招收高(gao)素質教(jiao)師(shi)，推廣以周轉編(bian)制自(zi)主聘(pin)任兼職(zhi)教(jiao)師(shi)辦法，支(zhi)持(chi)職(zhi)業(ye)院(yuan)校設立產業(ye)教(jiao)師(shi)（導師(shi)）等流動崗位。

中山職業技(ji)術學(xue)院充(chong)分享受政策(ce)紅利，大量引進包括德國國際設計獎獲得(de)者曹利等行業“大拿(na)”，該(gai)校85%的專任教師(shi)具有企業工(gong)作經歷。

據統計(ji)，2018年，廣東省高職院校雙師(shi)(shi)型專(zhuan)任(ren)教師(shi)(shi)比例達(da)到62.7%；中(zhong)職學校專(zhuan)業課、實習指導課“雙師(shi)(shi)型”教師(shi)(shi)占比60.6%。

攀上產教融合“新高峰”

前不久(jiu)，“深職院(yuan)—華(hua)為(wei)培養信息通信技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人才‘課證共生共長’模式研(yan)制與實踐”成(cheng)果(guo)，獲(huo)2018年(nian)國家級教(jiao)學成(cheng)果(guo)獎特等獎。在深職院(yuan)黨委書記(ji)陳秋明看來，高度(du)重視(shi)產教(jiao)融(rong)合、校(xiao)企合作，聯合一流企業培養人才，是該校(xiao)的“制勝法(fa)寶”。

近年(nian)來，廣東用體(ti)制機制改革的“登山杖”，推動(dong)校(xiao)企精(jing)準(zhun)(zhun)對接、精(jing)準(zhun)(zhun)育人，攀(pan)上產教融合“新高峰”。

“企(qi)業職(zhi)校(xiao)的‘蜜(mi)月期’正(zheng)逐漸到來(lai)。”廣(guang)東(dong)省教育(yu)廳職(zhi)業教育(yu)與(yu)終身教育(yu)處負責人說(shuo)，為讓校(xiao)企(qi)合(he)作動起來(lai)、熱起來(lai)、火起來(lai)，廣(guang)東(dong)將產教融合(he)建設納(na)入職(zhi)業院校(xiao)績效評價體(ti)系，擬在產業、科技(ji)等專(zhuan)項(xiang)規劃(hua)和各(ge)類重大科研或工程項(xiang)目立項(xiang)論證時，增加(jia)校(xiao)企(qi)合(he)作評判標準。

制(zhi)度(du)有保障，校(xiao)(xiao)(xiao)企合作(zuo)更火熱(re)。近(jin)年來，廣(guang)(guang)東努力完善校(xiao)(xiao)(xiao)企合作(zuo)辦學(xue)機制(zhi)，探索出企業(ye)辦學(xue)、園區(qu)辦學(xue)、混合所有制(zhi)等多種(zhong)辦學(xue)模式。目前，廣(guang)(guang)東57%的高職(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)已開展現代學(xue)徒制(zhi)試點(dian)，205個行業(ye)協會、4000多家企業(ye)參與66個職(zhi)(zhi)教(jiao)集團(tuan)，服務廣(guang)(guang)東省職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)近(jin)90%在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)生(sheng)。校(xiao)(xiao)(xiao)企合作(zuo)正將職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)“淬煉”成工匠之(zhi)材。

在豐田、奔(ben)馳等250多個企(qi)業“最佳拍檔(dang)”助力(li)下，廣州市交通運輸職業學校“訂單班”人才供不(bu)應求。

校(xiao)企聯合育人(ren)的數量、質量“比翼(yi)齊飛”，讓廣東職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)成了(le)“香餑餑”。據統(tong)計，廣東高(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)總體就業(ye)(ye)率、中(zhong)職(zhi)學校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)初次就業(ye)(ye)率連續(xu)多年(nian)超(chao)過98%、97%。近(jin)5年(nian)，全省職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)累計培養出近(jin)400萬(wan)名高(gao)素質技(ji)術技(ji)能人(ren)才。

“科創星火”促產業升級

2018年，廣(guang)州鐵路(lu)職業(ye)技術學院探(tan)索教師分類考(kao)核改革，開展科(ke)研專(zhuan)崗試點。該校科(ke)研專(zhuan)崗教師熊志金現(xian)有更(geng)多時間泡在實驗室，研發基于無線傳感器網絡的(de)地鐵隧道安(an)全(quan)監測(ce)系統，為地鐵“保駕(jia)護航(hang)”。

近年來，廣(guang)東引導職(zhi)業(ye)院(yuan)校教(jiao)職(zhi)工緊盯經(jing)濟社會發展需(xu)求，協同創新，點亮“科創星(xing)火”，助(zhu)力(li)企業(ye)、產(chan)業(ye)“極速前進(jin)”。

“我們推進評(ping)價制度改革，打破‘大鍋(guo)飯’，讓(rang)(rang)職(zhi)校(xiao)(xiao)教師多(duo)勞多(duo)得、優勞優得。”廣(guang)東省教育廳(ting)人事處負責(ze)人介(jie)紹說，廣(guang)東規定，職(zhi)業院校(xiao)(xiao)開展社會培訓、企業技術服(fu)務(wu)等所得的合(he)法收入，經批準可(ke)用于績效分(fen)配，其中突破調控(kong)水(shui)平部分(fen)以備案方(fang)式(shi)單列核增。廣(guang)東還建立(li)了激勵科技成果(guo)轉(zhuan)化的職(zhi)稱(cheng)評(ping)審導向，技術轉(zhuan)讓(rang)(rang)項(xiang)目可(ke)代替縱向課題(ti)參(can)與職(zhi)稱(cheng)評(ping)審。

近年來，中山職院(yuan)與專業鎮政府(fu)合(he)作(zuo)興辦5個產(chan)業學院(yuan)。其(qi)中南區電梯學院(yuan)已實(shi)施20多個省市(shi)科(ke)技計劃項目(mu)和校(xiao)企科(ke)研合(he)作(zuo)項目(mu)，孵化(hua)2家廣東省高(gao)新技術企業，獲得發(fa)明專利20多項、實(shi)用新型專利40多項。

“職業院校(xiao)要堅持‘有(you)為才有(you)位’原(yuan)則，主動(dong)為行業企業分憂解難，才能(neng)獲得行業企業的大力支(zhi)持。”景李虎說，為推(tui)(tui)(tui)動(dong)產(chan)業“換擋升級(ji)”，廣(guang)(guang)(guang)東建(jian)設應用技術(shu)(shu)協同(tong)創新(xin)(xin)中心等產(chan)學研(yan)結合平臺(tai)，推(tui)(tui)(tui)動(dong)職業院校(xiao)主動(dong)面(mian)向行業企業開展(zhan)(zhan)技術(shu)(shu)研(yan)發、新(xin)(xin)技術(shu)(shu)推(tui)(tui)(tui)廣(guang)(guang)(guang)等服(fu)務。同(tong)時，廣(guang)(guang)(guang)東鼓勵和(he)支(zhi)持職業院校(xiao)按照區域發展(zhan)(zhan)戰(zhan)略和(he)產(chan)業規劃，對接區域產(chan)業鏈、創新(xin)(xin)鏈，聯合行業企業共建(jian)技術(shu)(shu)研(yan)發與服(fu)務機構(gou)。

據(ju)不完全統計，2018年，廣(guang)東省(sheng)高職(zhi)院(yuan)校橫(heng)向技術服務(wu)到款額(e)2.78億(yi)元，縱向科研(yan)經費到款額(e)2.13億(yi)元，非學(xue)歷(li)培訓到款額(e)4.81億(yi)元。廣(guang)東職(zhi)業教育(yu)正(zheng)成為產業轉型升(sheng)級的“助推器”，促進就業的“穩定器”，人才紅利的“催化器”。

“擴(kuo)容、提質、強服務”是廣東(dong)職業教(jiao)育提升發(fa)展的(de)“全景圖”，接(jie)下來還要出臺面向區域(yu)經濟社會(hui)發(fa)展需(xu)求(qiu)、產(chan)業需(xu)求(qiu)、人才需(xu)求(qiu)的(de)“特(te)寫圖”。

粵(yue)港(gang)澳大灣區建設，為廣東職(zhi)(zhi)業教(jiao)育快速發展提供了空前的機遇，粵(yue)港(gang)澳職(zhi)(zhi)業教(jiao)育將攜手共(gong)進。

廣(guang)東職業教育(yu)“升級戰”，爐(lu)火正紅！