11月8日(ri)，光(guang)明日(ri)報14版(ban)“教育實踐”版(ban)刊登(deng)了我校(xiao)黨委書記陳秋明署名文(wen)章(zhang)《瞄準(zhun)世界一流辦中(zhong)國(guo)特色高職院(yuan)校(xiao)》，現全文(wen)轉載(zai)如下(xia)。

“建(jian)成(cheng)一批世界一流的職(zhi)業院校(xiao)和(he)骨干專業，形成(cheng)具有國際(ji)競爭力的人才培(pei)養(yang)高地”。這是我國首(shou)次在(zai)政策層面提出建(jian)設(she)世界一流職(zhi)業院校(xiao)的目(mu)標(biao)，出現在(zai)2014年頒布的《國務院關于加快發展(zhan)現代(dai)職(zhi)業教育的決定》當中。如何落實這一重(zhong)大戰略決策，對高職(zhi)院校(xiao)來說，任務緊迫，形勢嚴峻(jun)，亟待探索。

形成中國職業教育模式和標準

科技是影響未來教(jiao)(jiao)育最重要的(de)因素之一。當(dang)前，新(xin)(xin)(xin)一輪世界科技革(ge)命(ming)和產業變革(ge)風起云涌，人工智能(neng)技術(shu)迅猛發展，形成從宏觀(guan)到微(wei)觀(guan)各領(ling)域的(de)智能(neng)化新(xin)(xin)(xin)需求(qiu)(qiu)、新(xin)(xin)(xin)產品、新(xin)(xin)(xin)技術(shu)、新(xin)(xin)(xin)業態，改變人類生產、生活方(fang)式甚(shen)至社會(hui)結構，也給(gei)職業教(jiao)(jiao)育發展帶來新(xin)(xin)(xin)的(de)挑戰和機遇。面對(dui)人工智能(neng)發展大勢，以及日趨(qu)激烈的(de)國際競爭(zheng)，高職院校如(ru)何主動轉型以適應時(shi)代的(de)要求(qiu)(qiu)？能(neng)否在轉型中建設(she)世界一流(liu)職業院校？是我們必須面對(dui)、必須答好的(de)時(shi)代命(ming)題。

習近平總書記在談到高校(xiao)建設時一(yi)(yi)(yi)再(zai)強調，要認真學習、借鑒國(guo)(guo)(guo)(guo)外的(de)(de)(de)有(you)益(yi)經驗，但更關鍵的(de)(de)(de)還是(shi)堅持中國(guo)(guo)(guo)(guo)特色、扎根中國(guo)(guo)(guo)(guo)大地。考察(cha)世界(jie)各國(guo)(guo)(guo)(guo)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育發(fa)展歷程(cheng)，職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育的(de)(de)(de)產生、發(fa)展和職(zhi)能都是(shi)由工業(ye)(ye)化的(de)(de)(de)進程(cheng)所決定的(de)(de)(de)。工業(ye)(ye)化時代，人(ren)們公認職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育的(de)(de)(de)世界(jie)一(yi)(yi)(yi)流在德國(guo)(guo)(guo)(guo)。其根本原(yuan)因是(shi)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育為德國(guo)(guo)(guo)(guo)二(er)戰(zhan)后經濟快速(su)崛起以及2008年(nian)全球金融危機爆發(fa)后德國(guo)(guo)(guo)(guo)經濟穩步增長作出(chu)了世界(jie)公認的(de)(de)(de)貢獻。同時，德國(guo)(guo)(guo)(guo)人(ren)能夠(gou)總結出(chu)“雙元制(zhi)”職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育模式(shi)，而且不遺(yi)余力(li)地將這一(yi)(yi)(yi)模式(shi)向全世界(jie)推(tui)廣，贏(ying)得了良好的(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)際聲譽，世界(jie)很多國(guo)(guo)(guo)(guo)家也都復制(zhi)了這一(yi)(yi)(yi)模式(shi)。

我(wo)國(guo)(guo)建設世界一流(liu)職業(ye)(ye)院(yuan)校，其邏輯起點(dian)是在(zai)應對以人工智能為核(he)心的(de)新一輪科技革(ge)命和產業(ye)(ye)革(ge)命給職業(ye)(ye)教育帶來的(de)挑戰中(zhong)(zhong)，形(xing)成中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)自己的(de)職業(ye)(ye)教育模(mo)式和標準，其核(he)心是扎根(gen)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)大地，為國(guo)(guo)家和區域經濟(ji)社會發(fa)展作出(chu)一流(liu)貢獻，其重點(dian)是擁有(you)一流(liu)的(de)辦學模(mo)式和人才(cai)培養模(mo)式，關鍵是形(xing)成一流(liu)的(de)國(guo)(guo)際(ji)影響(xiang)力。

一流職業院校要達到一流標準

一流職業院校要有一流貢獻。職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)是(shi)(shi)(shi)與(yu)經濟(ji)(ji)社會(hui)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)聯系最(zui)(zui)為(wei)緊密、反應最(zui)(zui)為(wei)靈敏、貢獻最(zui)(zui)為(wei)直接(jie)的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)類型，是(shi)(shi)(shi)教(jiao)育(yu)(yu)服務經濟(ji)(ji)社會(hui)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)主戰場。要(yao)(yao)緊跟技(ji)(ji)(ji)術(shu)前(qian)沿，與(yu)世界(jie)一(yi)流(liu)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)或行業(ye)(ye)領軍企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)緊密合作，共同(tong)制(zhi)定(ding)專業(ye)(ye)標準(zhun)，共同(tong)開發(fa)(fa)(fa)(fa)專業(ye)(ye)課程，產(chan)教(jiao)融合校(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)“雙(shuang)元”育(yu)(yu)人(ren)(ren)，培(pei)養(yang)適應智(zhi)能(neng)時代的(de)(de)高素質技(ji)(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)(ji)能(neng)人(ren)(ren)才，為(wei)我國(guo)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)實體經濟(ji)(ji)特別是(shi)(shi)(shi)高端制(zhi)造(zao)業(ye)(ye)提(ti)供(gong)人(ren)(ren)才支撐(cheng)。要(yao)(yao)大力(li)開展(zhan)雙(shuang)創(chuang)教(jiao)育(yu)(yu)，激(ji)發(fa)(fa)(fa)(fa)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)家(jia)精神(shen)，不僅(jin)要(yao)(yao)培(pei)養(yang)能(neng)就業(ye)(ye)的(de)(de)人(ren)(ren)才，也要(yao)(yao)培(pei)養(yang)能(neng)夠創(chuang)造(zao)就業(ye)(ye)崗位的(de)(de)人(ren)(ren)才，不僅(jin)要(yao)(yao)讓(rang)一(yi)部分人(ren)(ren)才能(neng)夠創(chuang)業(ye)(ye)，也要(yao)(yao)讓(rang)一(yi)部分人(ren)(ren)才能(neng)夠以創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)精神(shen)投身就業(ye)(ye)，匯聚起經濟(ji)(ji)社會(hui)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)強(qiang)大新動能(neng)。要(yao)(yao)增強(qiang)服務企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)特別是(shi)(shi)(shi)中小微(wei)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)技(ji)(ji)(ji)術(shu)和產(chan)品研發(fa)(fa)(fa)(fa)的(de)(de)能(neng)力(li)，在(zai)科(ke)學(xue)的(de)(de)技(ji)(ji)(ji)術(shu)化以及技(ji)(ji)(ji)術(shu)的(de)(de)產(chan)業(ye)(ye)化鏈條上找(zhao)準(zhun)自己的(de)(de)位置，為(wei)中小微(wei)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)提(ti)供(gong)技(ji)(ji)(ji)術(shu)支撐(cheng)。要(yao)(yao)落(luo)實職業(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)實施學(xue)歷教(jiao)育(yu)(yu)與(yu)培(pei)訓(xun)并舉的(de)(de)法定(ding)職責，按(an)照育(yu)(yu)訓(xun)結(jie)(jie)合、長短結(jie)(jie)合、內外結(jie)(jie)合的(de)(de)要(yao)(yao)求，面向在(zai)校(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)和全體社會(hui)成員廣泛開展(zhan)職業(ye)(ye)培(pei)訓(xun)，打造(zao)市(shi)民終身教(jiao)育(yu)(yu)學(xue)校(xiao)(xiao)，加快建成伴隨(sui)每個人(ren)(ren)一(yi)生(sheng)的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)，實現人(ren)(ren)人(ren)(ren)皆(jie)學(xue)、處處能(neng)學(xue)、時時可學(xue)。

一流職業院校要有一流影響。職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)化(hua)已經(jing)(jing)成為(wei)21世紀職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育發(fa)展的必然趨勢，是建(jian)(jian)設(she)世界(jie)一(yi)(yi)流(liu)(liu)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校的必由之(zhi)路。要(yao)(yao)加(jia)強與職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)組(zu)織(zhi)的合(he)作(zuo)，充分(fen)(fen)利(li)用聯合(he)國(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)科文的國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)組(zu)織(zhi)體(ti)系，“借(jie)船出海”，搭建(jian)(jian)國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)平臺(tai)，舉辦(ban)國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)論壇(tan)，向國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育界(jie)發(fa)出“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)聲音”，展示“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)形象”，增進交流(liu)(liu)、共享經(jing)(jing)驗(yan)。要(yao)(yao)充分(fen)(fen)利(li)用好(hao)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)聯盟平臺(tai)，加(jia)強與“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路”沿線國(guo)(guo)(guo)(guo)家職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育機構合(he)作(zuo)，定期舉辦(ban)“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路”職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)研討會(hui)。要(yao)(yao)加(jia)快職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育走出去的步伐，積(ji)極穩妥推(tui)進跨(kua)境辦(ban)學，通(tong)過“走出去”支撐我(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)在海外的發(fa)展，特別是要(yao)(yao)貫徹落實(shi)習(xi)近平總書(shu)記在2018年(nian)中(zhong)非(fei)合(he)作(zuo)論壇(tan)北京峰(feng)會(hui)上提出的“在非(fei)洲設(she)立10個(ge)魯班工坊(fang)”要(yao)(yao)求，組(zu)織(zhi)創(chuang)建(jian)(jian)一(yi)(yi)批(pi)魯班學院(yuan)（工坊(fang)），重點培(pei)養技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)(neng)與傳(chuan)播中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)文化(hua)。要(yao)(yao)借(jie)鑒和吸(xi)收(shou)德國(guo)(guo)(guo)(guo)、瑞士等發(fa)達國(guo)(guo)(guo)(guo)家經(jing)(jing)驗(yan)，開發(fa)一(yi)(yi)批(pi)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育標準、模式(shi)，為(wei)我(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)高端制(zhi)造(zao)(zao)、精密制(zhi)造(zao)(zao)、智(zhi)能(neng)(neng)制(zhi)造(zao)(zao)培(pei)養一(yi)(yi)流(liu)(liu)技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)(neng)人(ren)才。要(yao)(yao)加(jia)快建(jian)(jian)設(she)一(yi)(yi)批(pi)境外聯合(he)培(pei)養品牌項目，擴(kuo)大聯合(he)培(pei)養規模，提升合(he)作(zuo)辦(ban)學質量(liang)，講好(hao)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)故事，展現真實(shi)、立體(ti)、全面的中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)，提高國(guo)(guo)(guo)(guo)家文化(hua)軟(ruan)實(shi)力(li)。

一流職業院校要有一流文化。縱觀世(shi)界一流高(gao)校，文化(hua)是賴以生(sheng)存與發展(zhan)的(de)(de)靈魂(hun)，文化(hua)競(jing)爭力(li)已成為(wei)核心競(jing)爭力(li)的(de)(de)重要(yao)標(biao)志(zhi)。工(gong)人(ren)階級(ji)是先進生(sheng)產(chan)(chan)力(li)的(de)(de)代表，是中國共產(chan)(chan)黨最堅實最可(ke)靠(kao)的(de)(de)階級(ji)基礎(chu)，也(ye)是我(wo)國文明建設(she)的(de)(de)楷模。職業(ye)院校是產(chan)(chan)業(ye)工(gong)人(ren)的(de)(de)搖籃，培養的(de)(de)學生(sheng)是我(wo)國高(gao)素質勞(lao)動(dong)者(zhe)和(he)(he)(he)技(ji)術技(ji)能(neng)人(ren)才(cai)的(de)(de)重要(yao)后備力(li)量。要(yao)努(nu)力(li)挖掘(jue)踐行社會(hui)主(zhu)義(yi)核心價(jia)值觀要(yao)求的(de)(de)“工(gong)匠精神(shen)(shen)”，教(jiao)育學生(sheng)扣好人(ren)生(sheng)第一粒扣子(zi)，引(yin)導他們投(tou)身(shen)“兩個百年”的(de)(de)偉大(da)實踐，成為(wei)推動(dong)社會(hui)主(zhu)義(yi)文化(hua)大(da)發展(zhan)大(da)繁榮的(de)(de)重要(yao)依靠(kao)力(li)量。要(yao)充分挖掘(jue)產(chan)(chan)業(ye)文化(hua)、工(gong)業(ye)文化(hua)和(he)(he)(he)地域(yu)文化(hua)特點，梳理地區(qu)(qu)產(chan)(chan)業(ye)轉型升(sheng)級(ji)和(he)(he)(he)企(qi)業(ye)跨越發展(zhan)的(de)(de)內(nei)涵(han)，凝練本地支柱產(chan)(chan)業(ye)和(he)(he)(he)龍頭草(cao)莓(mei)视频app在线(xian)下载建設(she)特色，彰顯職業(ye)教(jiao)育為(wei)區(qu)(qu)域(yu)發展(zhan)服務的(de)(de)獨特文化(hua)符號(hao)。要(yao)大(da)力(li)弘揚勞(lao)模精神(shen)(shen)、勞(lao)動(dong)精神(shen)(shen)、工(gong)匠精神(shen)(shen)，營造勞(lao)動(dong)光(guang)榮的(de)(de)社會(hui)風(feng)尚和(he)(he)(he)精益求精的(de)(de)敬業(ye)風(feng)氣，用工(gong)人(ren)階級(ji)先進思(si)想和(he)(he)(he)模范行為(wei)武裝學生(sheng)進而影響和(he)(he)(he)帶動(dong)全社會(hui)。

建設世界一(yi)流職業(ye)(ye)院(yuan)校絕(jue)非(fei)一(yi)日之功(gong)，也絕(jue)非(fei)哪(na)個(ge)學校一(yi)家之事。需要(yao)政府(fu)高度重(zhong)視，建立健全(quan)職業(ye)(ye)教育國(guo)家制(zhi)度框架，大(da)力(li)營造重(zhong)視技術技能(neng)人才(cai)的良(liang)好社(she)(she)(she)會環境(jing)；也需要(yao)社(she)(she)(she)會各界特別是企業(ye)(ye)積極支(zhi)持(chi)參(can)與，共同承擔(dan)起職業(ye)(ye)教育的社(she)(she)(she)會責任，形成休戚與共的命運共同體；更需要(yao)學校不忘(wang)初心，牢記使命，堅(jian)持(chi)社(she)(she)(she)會主義辦學方(fang)向，全(quan)面貫徹(che)黨的教育方(fang)針，始終把立德樹人作(zuo)為根本任務，在服務制(zhi)造強(qiang)國(guo)建設、加(jia)快發展現代服務業(ye)(ye)、“一(yi)帶一(yi)路”國(guo)際合作(zuo)、打贏脫貧(pin)攻堅(jian)戰、鄉村振興戰略和“雙創”等重(zhong)大(da)戰略中(zhong)有所作(zuo)為，為教育鏈(lian)、人才(cai)鏈(lian)、產(chan)業(ye)(ye)鏈(lian)、價(jia)值鏈(lian)貫通融合作(zuo)出示(shi)范探索，為我(wo)國(guo)經濟保(bao)持(chi)中(zhong)高速增長、產(chan)業(ye)(ye)邁向中(zhong)高端水平提供有力(li)的人力(li)資(zi)源(yuan)支(zhi)撐。