官方微博
官方微信
體(ti)育部(bu)現有專任教(jiao)師(shi)36人(ren)，其中教(jiao)授(shou)8人(ren)、副教(jiao)授(shou)15人(ren)、講師(shi)12人(ren)；博(bo)士3人(ren)。近(jin)年來，部(bu)門積(ji)極開(kai)展具(ju)有高職(zhi)特色的(de)體(ti)育俱樂部(bu)教(jiao)學模(mo)(mo)式改(gai)(gai)革；收到明(ming)顯成效，擁有市級教(jiao)改(gai)(gai)項(xiang)目一門，校級教(jiao)改(gai)(gai)項(xiang)目十(shi)余項(xiang)。部(bu)門積(ji)極響(xiang)應學校新的(de)人(ren)才(cai)培養模(mo)(mo)式改(gai)(gai)革舉措，已培養了(le)101名社會(hui)體(ti)育輔修專業(ye)學生，并面(mian)向(xiang)2012級學生繼續(xu)招收拓展專業(ye)學生。
體(ti)育(yu)(yu)部(bu)以國家體(ti)育(yu)(yu)總局體(ti)育(yu)(yu)文化(hua)研(yan)(yan)究(jiu)基(ji)地(di)為(wei)(wei)(wei)平臺(tai)，基(ji)地(di)依托地(di)域文化(hua)、民俗文化(hua)、區域文化(hua)等(deng)優勢，逐(zhu)步開(kai)展(zhan)具有特色(se)的(de)(de)體(ti)育(yu)(yu)文化(hua)研(yan)(yan)究(jiu)，形成以絲綢之路體(ti)育(yu)(yu)文化(hua)研(yan)(yan)究(jiu)；武術與民族傳統體(ti)育(yu)(yu)文化(hua)研(yan)(yan)究(jiu)；體(ti)育(yu)(yu)課程(cheng)文化(hua)研(yan)(yan)究(jiu)；社區與校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)體(ti)育(yu)(yu)文化(hua)研(yan)(yan)究(jiu)；地(di)域非(fei)物質(zhi)文化(hua)遺產研(yan)(yan)究(jiu)為(wei)(wei)(wei)主的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)體(ti)系。同時，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)實施(shi)了強身健體(ti)教(jiao)育(yu)(yu)工(gong)程(cheng)，大(da)力加強對職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)中學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)體(ti)育(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)與建設，并學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)將逐(zhu)漸發(fa)(fa)展(zhan)成為(wei)(wei)(wei)集科(ke)研(yan)(yan)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)、服務為(wei)(wei)(wei)一體(ti)的(de)(de)體(ti)育(yu)(yu)文化(hua)研(yan)(yan)究(jiu)基(ji)地(di)，現已取得了一定(ding)的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)成果。部(bu)門還(huan)積極參加國內外的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)術交(jiao)流活動，并在大(da)會上發(fa)(fa)表(biao)論(lun)文，研(yan)(yan)究(jiu)成果在學(xue)(xue)(xue)界產生了一定(ding)的(de)(de)影響。目前，部(bu)門師資(zi)力量雄厚，年齡結構、學(xue)(xue)(xue)歷與職稱結構較(jiao)為(wei)(wei)(wei)合理，具有從事研(yan)(yan)究(jiu)的(de)(de)師資(zi)和設施(shi)條件，并制定(ding)了三年的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)規劃。
部門(men)以國家體(ti)(ti)育(yu)總局(ju)體(ti)(ti)育(yu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)究(jiu)基地為平臺，依(yi)托(tuo)地域文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)、民(min)(min)俗文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)、區(qu)域文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)等優勢，開展(zhan)具有特色的體(ti)(ti)育(yu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)究(jiu)，形(xing)成了(le)以:絲綢之(zhi)路(lu)體(ti)(ti)育(yu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)究(jiu)； 武術與民(min)(min)族傳統體(ti)(ti)育(yu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)究(jiu)；體(ti)(ti)育(yu)課程文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)究(jiu)；社區(qu)與校(xiao)園體(ti)(ti)育(yu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)究(jiu)；地域非物質(zhi)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)遺產研(yan)究(jiu)為主的研(yan)究(jiu)體(ti)(ti)系(xi)。
同時，學(xue)校(xiao)(xiao)實施的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)強身(shen)健體(ti)教(jiao)育(yu)工程,全面開展了對職業(ye)教(jiao)育(yu)中(zhong)學(xue)校(xiao)(xiao)體(ti)育(yu)教(jiao)育(yu)的(de)研(yan)(yan)究(jiu)與(yu)(yu)建設(she)，其中(zhong)“社(she)會體(ti)育(yu)”在學(xue)校(xiao)(xiao) “三育(yu)人”的(de)人才培養模式改(gai)革中(zhong)，已(yi)成為(wei)(wei)(wei)面向(xiang)全校(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)開設(she)的(de)拓展專業(ye)。學(xue)校(xiao)(xiao)將逐漸發展成為(wei)(wei)(wei)集科研(yan)(yan)、教(jiao)學(xue)、服務為(wei)(wei)(wei)一體(ti)的(de)體(ti)育(yu)文化研(yan)(yan)究(jiu)基地。部(bu)門還(huan)積極參加國內外的(de)學(xue)術(shu)交流活動，研(yan)(yan)究(jiu)成果(guo)在學(xue)術(shu)界也產生(sheng)(sheng)了一定的(de)影(ying)響。部(bu)門師資力量(liang)雄厚，年(nian)齡(ling)結構、學(xue)歷(li)與(yu)(yu)職稱結構合理，具有從事研(yan)(yan)究(jiu)的(de)師資和設(she)施條件，并制(zhi)定了三年(nian)的(de)發展規劃。
