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體(ti)育(yu)部(bu)現有(you)專任教師36人(ren)，其中(zhong)教授8人(ren)、副教授15人(ren)、講師12人(ren)；博士(shi)3人(ren)。近年來，部(bu)門積(ji)極開(kai)展(zhan)具(ju)有(you)高職特(te)色(se)的體(ti)育(yu)俱(ju)樂部(bu)教學模式改(gai)(gai)革(ge)；收到(dao)明顯成(cheng)效，擁有(you)市(shi)級教改(gai)(gai)項(xiang)目一門，校級教改(gai)(gai)項(xiang)目十余項(xiang)。部(bu)門積(ji)極響應學校新的人(ren)才(cai)培(pei)養模式改(gai)(gai)革(ge)舉(ju)措，已培(pei)養了(le)101名社會體(ti)育(yu)輔修(xiu)專業學生(sheng)，并(bing)面向2012級學生(sheng)繼續招收拓展(zhan)專業學生(sheng)。

體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)部以國家體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)總局體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)基地(di)為平(ping)臺，基地(di)依托地(di)域(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)、民(min)俗文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)、區域(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)等(deng)優勢，逐(zhu)步開展具(ju)有(you)特色的(de)(de)體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)，形成(cheng)以絲(si)綢之路體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)；武術(shu)與(yu)(yu)民(min)族傳統體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)；體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)課程文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)；社(she)區與(yu)(yu)校(xiao)園體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)；地(di)域(yu)非物質文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)遺產(chan)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)為主的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)體(ti)(ti)系。同時，學(xue)(xue)校(xiao)實(shi)施了(le)強身健體(ti)(ti)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)程，大(da)力加強對職業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)中學(xue)(xue)校(xiao)體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)與(yu)(yu)建設，并學(xue)(xue)校(xiao)將逐(zhu)漸發展成(cheng)為集科研(yan)(yan)、教(jiao)學(xue)(xue)、服(fu)務為一(yi)體(ti)(ti)的(de)(de)體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)基地(di)，現已取得(de)了(le)一(yi)定(ding)的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)成(cheng)果。部門還積極參加國內外的(de)(de)學(xue)(xue)術(shu)交流活動，并在(zai)大(da)會上發表論文(wen)(wen)(wen)(wen)，研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)成(cheng)果在(zai)學(xue)(xue)界產(chan)生(sheng)了(le)一(yi)定(ding)的(de)(de)影響。目前，部門師資(zi)力量(liang)雄厚，年齡結構(gou)、學(xue)(xue)歷與(yu)(yu)職稱結構(gou)較為合(he)理，具(ju)有(you)從事研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)師資(zi)和設施條件，并制定(ding)了(le)三年的(de)(de)發展規劃(hua)。

部門以國家體育(yu)(yu)(yu)總局體育(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)研究(jiu)(jiu)(jiu)基地(di)為平臺，依托地(di)域(yu)文(wen)(wen)化(hua)、民(min)俗文(wen)(wen)化(hua)、區域(yu)文(wen)(wen)化(hua)等優勢，開展具有(you)特色的體育(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)研究(jiu)(jiu)(jiu)，形成(cheng)了以:絲(si)綢之路體育(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)研究(jiu)(jiu)(jiu)； 武術與(yu)民(min)族傳(chuan)統(tong)體育(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)研究(jiu)(jiu)(jiu)；體育(yu)(yu)(yu)課程文(wen)(wen)化(hua)研究(jiu)(jiu)(jiu)；社(she)區與(yu)校園體育(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)研究(jiu)(jiu)(jiu)；地(di)域(yu)非物質文(wen)(wen)化(hua)遺產研究(jiu)(jiu)(jiu)為主的研究(jiu)(jiu)(jiu)體系。

同時(shi)，學(xue)校(xiao)(xiao)實施的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)強身健(jian)體(ti)教(jiao)(jiao)育(yu)工程,全面開(kai)展了(le)對職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)中學(xue)校(xiao)(xiao)體(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)與建設(she)，其中“社(she)會體(ti)育(yu)”在學(xue)校(xiao)(xiao) “三(san)育(yu)人”的(de)(de)(de)人才培養(yang)模(mo)式改革中，已成(cheng)為面向全校(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)開(kai)設(she)的(de)(de)(de)拓展專(zhuan)業(ye)。學(xue)校(xiao)(xiao)將逐(zhu)漸(jian)發展成(cheng)為集科研(yan)、教(jiao)(jiao)學(xue)、服務為一(yi)體(ti)的(de)(de)(de)體(ti)育(yu)文化研(yan)究(jiu)基地。部門還(huan)積極(ji)參加國內(nei)外的(de)(de)(de)學(xue)術交流活動，研(yan)究(jiu)成(cheng)果在學(xue)術界也產生(sheng)(sheng)了(le)一(yi)定的(de)(de)(de)影響。部門師資(zi)力量雄(xiong)厚，年(nian)齡結構、學(xue)歷(li)與職稱結構合理，具有從事研(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)師資(zi)和設(she)施條(tiao)件，并制定了(le)三(san)年(nian)的(de)(de)(de)發展規劃。