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2012年(nian)9月(yue)，在(zai)創(chuang)(chuang)新型國家戰略(lve)的背景(jing)下(xia)，為主動(dong)(dong)適應(ying)深(shen)圳特區(qu)經濟社會和學生發(fa)展需(xu)(xu)要(yao)，深(shen)圳職業(ye)技術學院(yuan)成(cheng)立創(chuang)(chuang)業(ye)學院(yuan)（深(shen)職院(yuan)［2012］111號文(wen)）。2016年(nian)7月(yue)，為進(jin)一(yi)步主動(dong)(dong)適應(ying)產(chan)業(ye)鏈和人(ren)才供需(xu)(xu)鏈的新常態，學院(yuan)升級為創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)學院(yuan)（深(shen)職黨字［2016］15號文(wen)），學院(yuan)負責全(quan)校創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育的統籌協調和組織管理(li),下(xia)設創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育教(jiao)研室、綜合管理(li)辦(ban)公室、學生創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)業(ye)園、創(chuang)(chuang)客(ke)中心（微觀裝配實驗室）。
創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)學院(yuan)的成立，是我校大力(li)推進“文化育(yu)(yu)人(ren)、復(fu)(fu)合育(yu)(yu)人(ren)、協同育(yu)(yu)人(ren)”教育(yu)(yu)戰略改革(ge)的重(zhong)要舉措(cuo)。針對產業(ye)轉型升(sheng)級和人(ren)的可持續發展的新(xin)(xin)要求，創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)學院(yuan)以營造校園創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)文化、培養(yang)創(chuang)新(xin)(xin)型復(fu)(fu)合人(ren)才、搭建校內外(wai)創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)平臺為己任，強調培養(yang)學生的職(zhi)業(ye)變(bian)遷(qian)能力(li)和以創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)能力(li)為核(he)心的綜合素質。
課程建設(she)(she)方(fang)(fang)面，創(chuang)新創(chuang)業學(xue)院圍繞(rao)創(chuang)新創(chuang)業需具備的(de)(de)(de)知識、能力來確定教(jiao)學(xue)內容(rong)，側重(zhong)方(fang)(fang)法的(de)(de)(de)掌握；淡化(hua)學(xue)科界限，注重(zhong)學(xue)科的(de)(de)(de)交叉性、滲(shen)透(tou)性和(he)綜合性。以(yi)創(chuang)新思維的(de)(de)(de)培養，創(chuang)業實踐性作(zuo)為教(jiao)學(xue)設(she)(she)計主線(xian)，指導學(xue)生(sheng)利用設(she)(she)計思維的(de)(de)(de)方(fang)(fang)法去發(fa)掘項目，并(bing)學(xue)習創(chuang)辦(ban)公(gong)司(si)或創(chuang)辦(ban)模擬公(gong)司(si)，延伸教(jiao)育到學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)真實創(chuang)業階段(duan)，提供跟蹤與(yu)咨詢服務。
學(xue)(xue)院建(jian)立了一(yi)支600人(ren)(ren)規模的由(you)校(xiao)(xiao)內外專(zhuan)(zhuan)家(jia)學(xue)(xue)者(zhe)、知(zhi)名企(qi)業(ye)家(jia)、創(chuang)業(ye)成(cheng)功人(ren)(ren)士、優秀校(xiao)(xiao)友、專(zhuan)(zhuan)業(ye)教師和輔導(dao)員共同組成(cheng)、專(zhuan)(zhuan)兼(jian)結合的創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教育(yu)導(dao)師隊伍(wu)。他們(men)不僅為學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教育(yu)提(ti)供咨詢幫助，還親自參(can)與教學(xue)(xue)工作和學(xue)(xue)生創(chuang)業(ye)項目指導(dao)。
學(xue)校(xiao)現(xian)有學(xue)生創(chuang)意創(chuang)業(ye)園(yuan)(yuan)、IT創(chuang)客中心、電子精英(ying)創(chuang)客空(kong)間等16個創(chuang)業(ye)實(shi)踐基(ji)地，總面積5431平(ping)方米，形成從創(chuang)業(ye)苗圃到(dao)孵化器一(yi)體化的創(chuang)業(ye)實(shi)踐教育系統。其中，大學(xue)生創(chuang)意創(chuang)業(ye)園(yuan)(yuan)1800平(ping)方米，可同時容納54個創(chuang)業(ye)團(tuan)隊(dui)開展創(chuang)業(ye)實(shi)踐活動(dong)。入(ru)園(yuan)(yuan)企業(ye)孵化期為(wei)兩年(nian)(nian)，學(xue)院為(wei)入(ru)園(yuan)(yuan)大學(xue)生免除(chu)租金，并(bing)提供(gong)創(chuang)業(ye)基(ji)金資(zi)助。自2010年(nian)(nian)開園(yuan)(yuan)以(yi)來(lai)，已累(lei)計有9批共(gong)計222個項目先后入(ru)園(yuan)(yuan)孵化，孵化期（2年(nian)(nian)）內存活率(lv)達62%。
學(xue)院(yuan)于(yu)2014年(nian)10月開(kai)始籌(chou)建創(chuang)客(ke)(ke)中(zhong)心。學(xue)校(xiao)創(chuang)客(ke)(ke)中(zhong)心是以微觀(guan)裝配實驗室為(wei)(wei)中(zhong)樞，各(ge)學(xue)院(yuan)分(fen)中(zhong)心為(wei)(wei)延伸，學(xue)生(sheng)創(chuang)客(ke)(ke)為(wei)(wei)主(zhu)體，國際大學(xue)生(sheng)創(chuang)客(ke)(ke)聯(lian)盟為(wei)(wei)拓展，兼(jian)顧教學(xue)和孵(fu)(fu)化(hua)雙重功能(neng)，實現跨地域(yu)、全要素的創(chuang)客(ke)(ke)培育及(ji)項目孵(fu)(fu)化(hua)的綜合平臺，為(wei)(wei)大學(xue)生(sheng)創(chuang)客(ke)(ke)提(ti)供從(cong)創(chuang)意、到設計、到制造的專業支持和全過程(cheng)服務。
2015年(nian)3月，學(xue)校(xiao)被(bei)廣(guang)東省教(jiao)育廳評為首(shou)批“廣(guang)東省大學(xue)生創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育示(shi)范學(xue)校(xiao)”，2015年(nian)7月，學(xue)校(xiao)獲(huo)得中華人(ren)民共(gong)和(he)國教(jiao)育部(bu)認證的“全(quan)國高(gao)校(xiao)實踐育人(ren)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)基地”，2016年(nian)7月，學(xue)校(xiao)榮膺全(quan)國創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)典型(xing)經(jing)驗高(gao)校(xiao)。
未來，學院將繼續(xu)通過觀念(nian)、模式、路徑的創新，深化復(fu)合式人才培(pei)養改革，努力回歸教育(yu)本質，擔當教育(yu)使(shi)命(ming)，體現教育(yu)自覺。在每位同(tong)學心中(zhong)播下創新創業的種子，增強其創新創業能力，為他們(men)未來的可(ke)持(chi)續(xu)發展提(ti)供不(bu)竭動力。
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