為進一步做好學(xue)(xue)生返(fan)校(xiao)各(ge)項準備工作，切實提高學(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)生返(fan)校(xiao)疫情防控和遇突發狀(zhuang)況的應急(ji)處置(zhi)能力，促進學(xue)(xue)校(xiao)完善(shan)學(xue)(xue)生返(fan)校(xiao)準備方案和應急(ji)預案，保(bao)障師生返(fan)校(xiao)各(ge)項工作安全有序(xu)開展，按照(zhao)省教育廳的相關部署(shu)，4月17日，我校(xiao)舉行學(xue)(xue)生返(fan)校(xiao)疫情防控模擬演練。

本次演(yan)練(lian)由(you)黨委書記(ji)、校長楊欣斌擔任總(zong)指揮，校領導王(wang)慧(hui)、馬曉明、董朝(chao)君擔任現場指揮。特別邀請(qing)南山區(qu)疾控(kong)中心(xin)傳染(ran)科主(zhu)任戴傳文、南方科技大學(xue)醫院(yuan)急診科主(zhu)任吳(wu)政庚、西麗(li)街道留仙社(she)區(qu)副(fu)書記(ji)王(wang)福延到(dao)場做專家(jia)點(dian)評。各二級(ji)學(xue)院(yuan)分黨委（黨總(zong)支）書記(ji)、防(fang)疫專員，相關部門負責人共計100余人參加了(le)演(yan)練(lian)。

本次演練共分為四個場景，分別(bie)是：學(xue)生返校時發熱應(ying)急處(chu)置(zhi)(zhi)、學(xue)生宿舍(she)內自測體溫異常(chang)應(ying)急處(chu)置(zhi)(zhi)、學(xue)生自感不適前往醫務室就醫應(ying)急處(chu)置(zhi)(zhi)、學(xue)生上(shang)課(ke)期間(jian)自感異常(chang)應(ying)急處(chu)置(zhi)(zhi)。演練過程中(zhong)分工明確、流(liu)程細致、措施(shi)得當，按照預(yu)設的(de)演練方案(an)順利進行(xing)，達到預(yu)期效果。

總結會在學思樓106教室舉行。

演(yan)練結(jie)(jie)束(shu)后(hou)，在(zai)學思樓106教室舉行了點評會。楊欣斌對(dui)(dui)演(yan)練進行了點評，他說(shuo)，此(ci)次演(yan)練是(shi)(shi)疫(yi)(yi)情(qing)(qing)(qing)發生以來，學校的(de)(de)(de)首次大規模(mo)疫(yi)(yi)情(qing)(qing)(qing)防(fang)控演(yan)練，得益(yi)于(yu)前期各部門(men)的(de)(de)(de)共同(tong)努力，演(yan)練圓(yuan)滿完成(cheng)。此(ci)次演(yan)練的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)一(yi)是(shi)(shi)嚴格落(luo)實“早(zao)發現、早(zao)報告、早(zao)處(chu)置”的(de)(de)(de)防(fang)疫(yi)(yi)原則；二是(shi)(shi)提高各職能部門(men)處(chu)理應急突(tu)發情(qing)(qing)(qing)況的(de)(de)(de)能力，一(yi)旦(dan)發生突(tu)發情(qing)(qing)(qing)況，要(yao)形成(cheng)一(yi)套相(xiang)對(dui)(dui)固定(ding)的(de)(de)(de)標(biao)準化(hua)流(liu)程；三是(shi)(shi)借(jie)此(ci)機會對(dui)(dui)全校師生進行培(pei)訓，提高全員疫(yi)(yi)情(qing)(qing)(qing)防(fang)控的(de)(de)(de)意識(shi)和(he)能力；四(si)是(shi)(shi)檢驗(yan)各方面儲(chu)備是(shi)(shi)否充足(zu)。他要(yao)求(qiu)各部門(men)根據(ju)今(jin)天現場演(yan)練的(de)(de)(de)情(qing)(qing)(qing)況認真總結(jie)(jie)、查漏補缺，不斷完善應急預案(an)和(he)防(fang)控流(liu)程。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨后，戴傳文(wen)、吳(wu)政(zheng)庚兩位專家(jia)針對(dui)防控演(yan)練(lian)進行點評(ping)，稱(cheng)贊(zan)學(xue)校的演(yan)練(lian)流程安排(pai)合(he)理、操作規范，并對(dui)演(yan)練(lian)中(zhong)發現的問題(ti)和不(bu)足提出(chu)了整改建議。醫務所、保衛處(chu)、學(xue)生處(chu)、教務處(chu)、國資處(chu)等部門負責人結合(he)演(yan)練(lian)情況(kuang)，對(dui)今后的工作做了簡要部署(shu)。

王(wang)慧從人員、物資、場所、流(liu)程四個方面對下一步的(de)(de)重(zhong)點工作(zuo)進行(xing)了簡要(yao)梳理(li)，她要(yao)求各部(bu)門根(gen)據(ju)今天演練的(de)(de)情(qing)況，進一步完善疫情(qing)防控應急(ji)處置流(liu)程，各司其職(zhi)、齊心協力，做好(hao)開學前的(de)(de)準備工作(zuo)。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最后，楊(yang)欣斌(bin)在總結講話中(zhong)表示，目前校(xiao)(xiao)內外(wai)的疫(yi)情(qing)防(fang)控(kong)形勢(shi)依舊嚴峻(jun)，師生(sheng)的日常生(sheng)活(huo)和(he)工(gong)作學(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)存在不(bu)同程(cheng)度(du)的風險(xian)點(dian)，各(ge)(ge)個(ge)部門(men)(men)(men)要(yao)進(jin)一步(bu)完(wan)善(shan)應急預案(an)，排查(cha)(cha)教學(xue)(xue)(xue)、住宿、用餐等環節中(zhong)的問題和(he)隱患，盡(jin)快解(jie)決、各(ge)(ge)個(ge)擊破。要(yao)根據上級部門(men)(men)(men)的有關要(yao)求，做(zuo)好開學(xue)(xue)(xue)復課(ke)的準(zhun)備工(gong)作。他同時(shi)對(dui)(dui)下(xia)一步(bu)的工(gong)作提出了(le)三(san)點(dian)要(yao)求：一是(shi)(shi)不(bu)能(neng)“大(da)而(er)化之”，各(ge)(ge)部門(men)(men)(men)要(yao)高(gao)度(du)重(zhong)視，把疫(yi)情(qing)防(fang)控(kong)各(ge)(ge)項(xiang)流(liu)程(cheng)標準(zhun)化，做(zuo)到(dao)步(bu)驟清晰、指引明確(que)(que)；二是(shi)(shi)不(bu)能(neng)“敷(fu)衍了(le)之”，各(ge)(ge)部門(men)(men)(men)要(yao)明確(que)(que)分工(gong)，權責(ze)清晰，遇到(dao)突(tu)發(fa)情(qing)況，有完(wan)善(shan)的應急處置流(liu)程(cheng)，要(yao)對(dui)(dui)全(quan)體師生(sheng)進(jin)行(xing)(xing)培訓(xun)，確(que)(que)保人人知(zhi)曉；三(san)是(shi)(shi)各(ge)(ge)職(zhi)能(neng)部門(men)(men)(men)要(yao)總結演練的經驗，查(cha)(cha)漏補缺，進(jin)一步(bu)完(wan)善(shan)各(ge)(ge)項(xiang)應急預案(an)及返(fan)校(xiao)(xiao)準(zhun)備方案(an)，真(zhen)正做(zuo)到(dao)“萬無一失”。“開學(xue)(xue)(xue)的步(bu)伐近了(le)，師生(sheng)的生(sheng)命安全(quan)永遠是(shi)(shi)第一位的”，楊(yang)欣斌(bin)希(xi)望(wang)全(quan)校(xiao)(xiao)上下(xia)高(gao)度(du)重(zhong)視、嚴格執行(xing)(xing)，落實落細落小疫(yi)情(qing)防(fang)控(kong)各(ge)(ge)項(xiang)措施，迎接師生(sheng)安全(quan)順利返(fan)校(xiao)(xiao)。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地點：留仙(xian)洞校區側門

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校(xiao)園(yuan)(yuan)入(ru)口處用(yong)欄桿(gan)設置(zhi)入(ru)校(xiao)路線(xian)，人(ren)(ren)員前后間隔(ge)1米排隊(dui)，依次完成掃碼(ma)核驗(yan)、測量體(ti)溫等流程后進(jin)入(ru)校(xiao)園(yuan)(yuan)。一名學生體(ti)溫出現異常，應急處置(zhi)組人(ren)(ren)員第一時(shi)(shi)間將該(gai)同(tong)學引導至臨時(shi)(shi)隔(ge)離點(dian)。值班醫(yi)務人(ren)(ren)員做好信息登記、詢問病史、開展流調，撥(bo)打(da)120立即將患者轉診(zhen)定點(dian)醫(yi)院，同(tong)時(shi)(shi)醫(yi)護人(ren)(ren)員將情(qing)況告知(zhi)醫(yi)務室防疫專員，由醫(yi)務室防疫專員追(zhui)蹤患者診(zhen)斷結(jie)果。后勤部門對相關場所進(jin)行消毒。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點：留仙洞校區錦園學生宿舍(she)

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某學(xue)(xue)生(sheng)有明顯的發(fa)熱情(qing)況(kuang)，宿舍(she)長對其(qi)進(jin)行體(ti)溫(wen)測量，發(fa)現體(ti)溫(wen)異(yi)常，第(di)一(yi)時間上報輔(fu)導員(yuan)(yuan)（部(bu)門防(fang)疫專(zhuan)員(yuan)(yuan)）和(he)(he)學(xue)(xue)生(sheng)網格員(yuan)(yuan)。輔(fu)導員(yuan)(yuan)聯(lian)系學(xue)(xue)校醫務室，上報學(xue)(xue)生(sheng)處(chu)和(he)(he)學(xue)(xue)院領導；電話通知發(fa)熱學(xue)(xue)生(sheng)前往臨時隔(ge)離點等待醫護(hu)人員(yuan)(yuan)進(jin)行下一(yi)步處(chu)理。宿舍(she)其(qi)他同(tong)學(xue)(xue)由輔(fu)導員(yuan)(yuan)引導在本宿舍(she)等待。學(xue)(xue)生(sheng)網格員(yuan)(yuan)向(xiang)學(xue)(xue)生(sheng)處(chu)直報學(xue)(xue)生(sheng)發(fa)燒(shao)情(qing)況(kuang)。后勤部(bu)門對相關(guan)場所進(jin)行消(xiao)毒。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點：留仙洞校區醫務室

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某(mou)學生(sheng)自覺身體不適來醫(yi)(yi)(yi)務(wu)(wu)(wu)室(shi)就(jiu)診(zhen)。分(fen)診(zhen)護(hu)士引(yin)導(dao)(dao)(dao)學生(sheng)掃(sao)碼登記信息，多次測量(liang)體溫異常，護(hu)士引(yin)導(dao)(dao)(dao)學生(sheng)至臨時隔離室(shi)等候。值班醫(yi)(yi)(yi)生(sheng)詢(xun)問病史、開展流調，護(hu)士指導(dao)(dao)(dao)學生(sheng)佩戴醫(yi)(yi)(yi)用外科口罩，撥打120直(zhi)接轉(zhuan)運(yun)到定點醫(yi)(yi)(yi)院就(jiu)診(zhen)。醫(yi)(yi)(yi)生(sheng)告(gao)知醫(yi)(yi)(yi)務(wu)(wu)(wu)室(shi)防疫(yi)專(zhuan)員該學生(sheng)情(qing)況，并做好病歷記錄。醫(yi)(yi)(yi)務(wu)(wu)(wu)室(shi)防疫(yi)專(zhuan)員追蹤結果(guo)，與(yu)該學生(sheng)所屬部(bu)門防疫(yi)專(zhuan)員聯系，并向(xiang)相(xiang)關部(bu)門領導(dao)(dao)(dao)報告(gao)。后勤(qin)部(bu)門對相(xiang)關場所進行消(xiao)毒(du)。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地點(dian)：留仙洞校區學思樓教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生保持1米以上距離排(pai)隊有序進入(ru)教(jiao)室(shi)。老師(shi)組(zu)織(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生按“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生序號”對號入(ru)座(zuo)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生入(ru)座(zuo)后，班(ban)長拍照記錄全班(ban)就座(zuo)情況。一名學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生上課(ke)時(shi)(shi)自感不適(shi)，報(bao)(bao)告(gao)任(ren)課(ke)教(jiao)師(shi)。老師(shi)撥打學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)醫務室(shi)電話報(bao)(bao)告(gao)情況，同(tong)時(shi)(shi)告(gao)知學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生前往臨(lin)時(shi)(shi)隔(ge)離點等待醫護人員進行下一步處理。后勤部門對相關(guan)場所(suo)進行消毒(du)。

（宣傳部 巫憶蘇/文 張雷(lei) 簡嘉禹/圖）