為進(jin)一步做好(hao)學(xue)生(sheng)返校(xiao)(xiao)各(ge)項準(zhun)備工(gong)作，切實提高(gao)學(xue)校(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)返校(xiao)(xiao)疫情防控和(he)遇突(tu)發狀(zhuang)況(kuang)的應急處置能力(li)，促進(jin)學(xue)校(xiao)(xiao)完善(shan)學(xue)生(sheng)返校(xiao)(xiao)準(zhun)備方案(an)和(he)應急預案(an)，保障師生(sheng)返校(xiao)(xiao)各(ge)項工(gong)作安全有序(xu)開展，按照(zhao)省教育廳的相關部署，4月17日(ri)，我校(xiao)(xiao)舉行(xing)學(xue)生(sheng)返校(xiao)(xiao)疫情防控模擬演(yan)練。

本(ben)次演練由(you)黨(dang)委書(shu)記(ji)、校長楊欣斌擔(dan)(dan)任(ren)總指(zhi)揮，校領導王慧、馬曉(xiao)明、董朝君擔(dan)(dan)任(ren)現場(chang)指(zhi)揮。特別邀(yao)請南山(shan)區疾控中心傳染科主(zhu)任(ren)戴傳文(wen)、南方(fang)科技大學醫院急診科主(zhu)任(ren)吳政庚、西麗街道留仙社(she)區副書(shu)記(ji)王福(fu)延到(dao)場(chang)做專家點(dian)評。各二級學院分黨(dang)委（黨(dang)總支）書(shu)記(ji)、防疫專員，相關部(bu)門負責(ze)人共計100余人參(can)加了(le)演練。

本次演(yan)練(lian)(lian)共分為四(si)個場景(jing)，分別是：學生(sheng)返校時發熱(re)應(ying)急(ji)處置(zhi)(zhi)(zhi)、學生(sheng)宿舍內自測體溫異常(chang)應(ying)急(ji)處置(zhi)(zhi)(zhi)、學生(sheng)自感(gan)不適前(qian)往醫務室就醫應(ying)急(ji)處置(zhi)(zhi)(zhi)、學生(sheng)上課期間自感(gan)異常(chang)應(ying)急(ji)處置(zhi)(zhi)(zhi)。演(yan)練(lian)(lian)過程(cheng)中(zhong)分工明確、流程(cheng)細(xi)致、措施得當，按照預(yu)設的演(yan)練(lian)(lian)方案順利進(jin)行(xing)，達到預(yu)期效(xiao)果。

總結會在學思樓106教室舉行。

演(yan)練(lian)(lian)(lian)結束(shu)后，在學(xue)(xue)思樓106教室舉(ju)行了點評會(hui)。楊欣斌(bin)對演(yan)練(lian)(lian)(lian)進行了點評，他(ta)(ta)說(shuo)，此次演(yan)練(lian)(lian)(lian)是疫(yi)情(qing)(qing)發生(sheng)以來(lai)，學(xue)(xue)校的(de)首次大規模(mo)疫(yi)情(qing)(qing)防(fang)控演(yan)練(lian)(lian)(lian)，得益于前期各部(bu)門的(de)共同努力(li)，演(yan)練(lian)(lian)(lian)圓滿完(wan)成。此次演(yan)練(lian)(lian)(lian)的(de)目的(de)一(yi)是嚴格(ge)落(luo)實“早發現(xian)、早報告、早處置”的(de)防(fang)疫(yi)原(yuan)則；二是提(ti)高各職能(neng)部(bu)門處理應(ying)急突發情(qing)(qing)況的(de)能(neng)力(li)，一(yi)旦發生(sheng)突發情(qing)(qing)況，要形(xing)成一(yi)套相對固定的(de)標準化流程(cheng)；三是借此機(ji)會(hui)對全校師生(sheng)進行培訓，提(ti)高全員(yuan)疫(yi)情(qing)(qing)防(fang)控的(de)意識(shi)和能(neng)力(li)；四是檢(jian)驗各方面儲備是否充足。他(ta)(ta)要求各部(bu)門根據今天(tian)現(xian)場演(yan)練(lian)(lian)(lian)的(de)情(qing)(qing)況認(ren)真總結、查漏補(bu)缺，不斷完(wan)善應(ying)急預案和防(fang)控流程(cheng)。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨后，戴傳文、吳政庚(geng)兩位(wei)專家針對防控(kong)演(yan)(yan)(yan)練(lian)進(jin)行(xing)點(dian)評，稱贊學校(xiao)的演(yan)(yan)(yan)練(lian)流程安(an)排合理、操作(zuo)規范，并對演(yan)(yan)(yan)練(lian)中發現的問題和不足提出(chu)了整(zheng)改建議。醫務所、保衛處(chu)(chu)(chu)、學生(sheng)處(chu)(chu)(chu)、教(jiao)務處(chu)(chu)(chu)、國資處(chu)(chu)(chu)等部(bu)(bu)門負責人結合演(yan)(yan)(yan)練(lian)情(qing)況，對今(jin)后的工(gong)作(zuo)做(zuo)了簡要部(bu)(bu)署。

王慧從(cong)人員、物(wu)資、場所(suo)、流程四個方面對下(xia)一步(bu)的(de)重(zhong)點工作進行了簡要梳(shu)理，她要求各(ge)部門根(gen)據今(jin)天(tian)演練的(de)情況，進一步(bu)完善疫情防控應急處(chu)置流程，各(ge)司其職(zhi)、齊心(xin)協力，做好開(kai)學前(qian)的(de)準備工作。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最后，楊(yang)欣(xin)斌在(zai)總結(jie)講(jiang)話中表示，目前校(xiao)內外的(de)(de)(de)疫情(qing)防控(kong)形勢(shi)依舊嚴峻，師生(sheng)的(de)(de)(de)日常生(sheng)活和工作學(xue)習中存在(zai)不同程度的(de)(de)(de)風(feng)險點(dian)，各個(ge)部(bu)門(men)(men)要(yao)進一步(bu)完善應急預(yu)案，排查教學(xue)、住宿、用餐等環節中的(de)(de)(de)問題和隱患，盡快解決、各個(ge)擊(ji)破。要(yao)根(gen)據上級部(bu)門(men)(men)的(de)(de)(de)有關(guan)要(yao)求(qiu)(qiu)，做(zuo)好(hao)開(kai)學(xue)復課的(de)(de)(de)準備工作。他(ta)同時(shi)對下一步(bu)的(de)(de)(de)工作提出了三點(dian)要(yao)求(qiu)(qiu)：一是(shi)不能(neng)“大而化之”，各部(bu)門(men)(men)要(yao)高(gao)度重(zhong)視(shi)(shi)，把疫情(qing)防控(kong)各項(xiang)流(liu)程標(biao)準化，做(zuo)到(dao)步(bu)驟清(qing)晰(xi)、指引明(ming)確；二是(shi)不能(neng)“敷衍(yan)了之”，各部(bu)門(men)(men)要(yao)明(ming)確分工，權責(ze)清(qing)晰(xi)，遇到(dao)突(tu)發情(qing)況，有完善的(de)(de)(de)應急處置流(liu)程，要(yao)對全體師生(sheng)進行(xing)培訓，確保人人知曉；三是(shi)各職能(neng)部(bu)門(men)(men)要(yao)總結(jie)演(yan)練的(de)(de)(de)經驗，查漏補缺(que)，進一步(bu)完善各項(xiang)應急預(yu)案及返校(xiao)準備方案，真正做(zuo)到(dao)“萬無一失”。“開(kai)學(xue)的(de)(de)(de)步(bu)伐(fa)近了，師生(sheng)的(de)(de)(de)生(sheng)命安(an)全永遠是(shi)第一位(wei)的(de)(de)(de)”，楊(yang)欣(xin)斌希(xi)望全校(xiao)上下高(gao)度重(zhong)視(shi)(shi)、嚴格執(zhi)行(xing)，落實(shi)落細落小疫情(qing)防控(kong)各項(xiang)措施，迎接師生(sheng)安(an)全順利(li)返校(xiao)。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地點：留(liu)仙洞校(xiao)區側門

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校(xiao)(xiao)園(yuan)入口(kou)處用欄(lan)桿設置入校(xiao)(xiao)路線，人(ren)員前后間(jian)隔(ge)1米排隊，依次(ci)完成(cheng)掃(sao)碼核驗、測(ce)量體(ti)溫等流(liu)程后進入校(xiao)(xiao)園(yuan)。一名(ming)學生體(ti)溫出現異常，應急處置組人(ren)員第一時間(jian)將該同學引導至臨(lin)時隔(ge)離點。值班醫(yi)(yi)務人(ren)員做(zuo)好信息登記、詢(xun)問病史、開展流(liu)調(diao)，撥(bo)打(da)120立即將患(huan)者轉(zhuan)診定點醫(yi)(yi)院，同時醫(yi)(yi)護(hu)人(ren)員將情況告知醫(yi)(yi)務室防疫專員，由醫(yi)(yi)務室防疫專員追蹤患(huan)者診斷結果。后勤部門對相關場所進行消毒。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點：留仙洞(dong)校(xiao)區錦(jin)園學生(sheng)宿舍

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某學(xue)(xue)(xue)生(sheng)有明顯的發熱情況(kuang)，宿舍長對(dui)其進行(xing)體溫(wen)測量，發現體溫(wen)異常，第一時間上報(bao)(bao)輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)（部(bu)門(men)(men)防(fang)疫(yi)專員(yuan)(yuan)）和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)網格員(yuan)(yuan)。輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)聯(lian)系學(xue)(xue)(xue)校醫(yi)務室，上報(bao)(bao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)處(chu)(chu)和學(xue)(xue)(xue)院領導(dao)；電話通知發熱學(xue)(xue)(xue)生(sheng)前(qian)往臨時隔離點等(deng)待(dai)醫(yi)護人員(yuan)(yuan)進行(xing)下一步處(chu)(chu)理(li)。宿舍其他同學(xue)(xue)(xue)由輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)引(yin)導(dao)在(zai)本宿舍等(deng)待(dai)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)網格員(yuan)(yuan)向學(xue)(xue)(xue)生(sheng)處(chu)(chu)直報(bao)(bao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)發燒(shao)情況(kuang)。后(hou)勤部(bu)門(men)(men)對(dui)相(xiang)關場(chang)所進行(xing)消毒。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點(dian)：留仙(xian)洞校區醫務室(shi)

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某(mou)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自覺身體不適(shi)來(lai)醫(yi)(yi)(yi)務室(shi)就(jiu)診。分診護士(shi)引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掃(sao)碼(ma)登記(ji)信息，多次測量體溫異常，護士(shi)引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)至臨時隔離室(shi)等候。值班醫(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)詢問病(bing)史、開展流(liu)調，護士(shi)指導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)佩(pei)戴醫(yi)(yi)(yi)用外科口(kou)罩，撥打120直接轉運(yun)到(dao)定點醫(yi)(yi)(yi)院就(jiu)診。醫(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)告知醫(yi)(yi)(yi)務室(shi)防(fang)疫專(zhuan)員(yuan)(yuan)該(gai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)情(qing)況(kuang)，并做好(hao)病(bing)歷記(ji)錄。醫(yi)(yi)(yi)務室(shi)防(fang)疫專(zhuan)員(yuan)(yuan)追蹤(zong)結(jie)果，與該(gai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)所(suo)(suo)屬部(bu)門(men)防(fang)疫專(zhuan)員(yuan)(yuan)聯系，并向相關部(bu)門(men)領導報告。后勤(qin)部(bu)門(men)對相關場所(suo)(suo)進行消(xiao)毒(du)。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地點(dian)：留仙(xian)洞校區(qu)學(xue)思樓教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)保(bao)持1米以上距離排隊(dui)有序(xu)進入教(jiao)室。老師(shi)組織學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)按“學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)序(xu)號(hao)”對(dui)號(hao)入座(zuo)(zuo)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)入座(zuo)(zuo)后(hou)，班(ban)長拍照(zhao)記(ji)錄全(quan)班(ban)就(jiu)座(zuo)(zuo)情況(kuang)。一(yi)名學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)上課時(shi)自感不適，報告(gao)任課教(jiao)師(shi)。老師(shi)撥打(da)學(xue)(xue)校(xiao)醫務室電話報告(gao)情況(kuang)，同(tong)時(shi)告(gao)知學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)前往(wang)臨(lin)時(shi)隔離點等待醫護人員進行下一(yi)步處理。后(hou)勤部門對(dui)相關場所(suo)進行消(xiao)毒。

（宣(xuan)傳部 巫憶蘇/文 張雷 簡嘉禹/圖）