“‘畏(wei)(wei)(wei)則不敢肆而(er)德以成，無(wu)畏(wei)(wei)(wei)則從其(qi)所(suo)(suo)欲而(er)及于禍’，人一(yi)旦沒有(you)敬(jing)(jing)畏(wei)(wei)(wei)之心(xin)，往往就會變(bian)得肆無(wu)忌憚、為(wei)所(suo)(suo)欲為(wei)，最終害人害己。一(yi)個(ge)人只有(you)心(xin)存(cun)敬(jing)(jing)畏(wei)(wei)(wei)，才會三(san)思后行(xing)(xing)。”2月24日，汽車學(xue)院學(xue)工辦主(zhu)任(ren)(ren)源梅(mei)在(zai)錄制戰“疫情”微課(ke)程(cheng)時，深(shen)情地說(shuo)出了這段話。經過精心(xin)設計，任(ren)(ren)源梅(mei)把這堂課(ke)主(zhu)題設定為(wei)《心(xin)存(cun)敬(jing)(jing)畏(wei)(wei)(wei)，行(xing)(xing)有(you)所(suo)(suo)止》，內容包含敬(jing)(jing)畏(wei)(wei)(wei)自然、敬(jing)(jing)畏(wei)(wei)(wei)生命(ming)、敬(jing)(jing)畏(wei)(wei)(wei)法紀三(san)個(ge)方面(mian)。疫情當下，她呼(hu)吁(yu)同學(xue)們，“我們每個(ge)人都要重新思考，‘敬(jing)(jing)畏(wei)(wei)(wei)’對于個(ge)人、社會、國(guo)家乃至人類(lei)的(de)意義(yi)……讓我們做一(yi)個(ge)心(xin)存(cun)敬(jing)(jing)畏(wei)(wei)(wei)之人，行(xing)(xing)有(you)所(suo)(suo)循，行(xing)(xing)有(you)所(suo)(suo)止！”

面對新冠肺炎疫(yi)情(qing)(qing)(qing)，學(xue)生工作部(bu)(bu)深挖(wa)思想(xiang)政治教(jiao)(jiao)育元(yuan)素，因事而化、因時而進(jin)、因勢(shi)而新地開(kai)展(zhan)網絡(luo)思政工作。2月16日起，學(xue)生工作部(bu)(bu)在微(wei)信官方(fang)公(gong)眾號“深職e家”推(tui)出了戰“疫(yi)情(qing)(qing)(qing)”微(wei)課程(cheng)專欄，全(quan)面展(zhan)示了我(wo)校(xiao)輔導(dao)員為抗擊疫(yi)情(qing)(qing)(qing)撰寫和(he)(he)制作的網絡(luo)文章、微(wei)視頻等網絡(luo)文化成果，以“網言網語”增(zeng)強師生戰勝疫(yi)情(qing)(qing)(qing)的決心(xin)和(he)(he)能力。微(wei)課程(cheng)主(zhu)要圍繞愛國主(zhu)義教(jiao)(jiao)育、理想(xiang)信念教(jiao)(jiao)育、生命教(jiao)(jiao)育、社會責(ze)任(ren)感(gan)教(jiao)(jiao)育、感(gan)恩教(jiao)(jiao)育等主(zhu)題，注(zhu)重引導(dao)同學(xue)們理性看待疫(yi)情(qing)(qing)(qing)發展(zhan)，把握(wo)當代青年的責(ze)任(ren)，做正(zheng)能量的傳播(bo)者，為全(quan)力打贏疫(yi)情(qing)(qing)(qing)防(fang)控阻擊戰提供堅強的思想(xiang)保證(zheng)和(he)(he)精(jing)神動(dong)力。

截止(zhi)至2月28日，戰(zhan)“疫(yi)情(qing)”微(wei)課程專欄共推出了13講(jiang)(jiang)(jiang)內(nei)容，分別是：管(guan)理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)員劉(liu)婧(jing)玥講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)(de)《疫(yi)情(qing)之下(xia)的(de)(de)(de)中國精神》、管(guan)理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)辦(ban)主(zhu)任(ren)李(li)利軍講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)(de)《最美“逆行(xing)者”的(de)(de)(de)責(ze)任(ren)與擔(dan)當》、化生學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)員張鴻彬帶來的(de)(de)(de)《疫(yi)情(qing)下(xia)的(de)(de)(de)民族記憶(yi)與身份自覺》、機電(dian)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)員游(you)茂講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)(de)《與時間賽跑的(de)(de)(de)火神山(shan)》、建環學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)辦(ban)主(zhu)任(ren)席麗(li)娟講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)(de)《“戰(zhan)疫(yi)”背后的(de)(de)(de)中國自信(xin)(xin)(xin)》、商外學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)員徐陽講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)(de)《疫(yi)情(qing)下(xia)的(de)(de)(de)謠言終結(jie)者》、電(dian)信(xin)(xin)(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)員劉(liu)青(qing)講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)(de)《陪伴家人(ren)抗擊(ji)疫(yi)情(qing)》、電(dian)信(xin)(xin)(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)員羅盼講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)(de)《平凡而偉大(da)(da)的(de)(de)(de)戰(zhan)役(yi)》、少(shao)數民族專職輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)員艾尼瓦爾講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)(de)《守候(hou)學(xue)(xue)(xue)(xue)校 等待(dai)大(da)(da)家》、汽車學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)辦(ban)主(zhu)任(ren)任(ren)源(yuan)梅講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)(de)《心(xin)存敬(jing)畏，行(xing)有(you)所止(zhi)》、人(ren)文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)辦(ban)主(zhu)任(ren)張毅哲講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)(de)《公交(jiao)停了，但我(wo)不能停——用“職業精神”守護武漢》、管(guan)理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)員牛瑩芳(fang)講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)(de)《生命如花，不負(fu)韶華》、人(ren)工(gong)智能學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)辦(ban)主(zhu)任(ren)陳冀東講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)(de)《‘云大(da)(da)物智’助(zhu)力疫(yi)情(qing)防控》。

為落實疫情(qing)(qing)防(fang)(fang)控(kong)的(de)各項(xiang)學(xue)生(sheng)(sheng)工作(zuo)，學(xue)生(sheng)(sheng)工作(zuo)部(bu)不僅要(yao)求輔(fu)導員及(ji)時準確報(bao)送各類疫情(qing)(qing)防(fang)(fang)控(kong)的(de)數據，動員學(xue)生(sheng)(sheng)關注和(he)學(xue)習(xi)官方媒體的(de)疫情(qing)(qing)報(bao)道和(he)科學(xue)防(fang)(fang)疫措(cuo)施，而且提倡輔(fu)導員在開(kai)展網絡思想(xiang)政(zheng)治教育過程中，活(huo)用(yong)戰(zhan)“疫情(qing)(qing)”這本(ben)最好(hao)的(de)教材，豐富(fu)網絡思政(zheng)的(de)形(xing)式(shi)，鼓勵學(xue)生(sheng)(sheng)從(cong)當前的(de)生(sheng)(sheng)活(huo)體驗中挖(wa)掘成長(chang)養分，認清(qing)使(shi)命擔當，確立(li)人(ren)生(sheng)(sheng)目(mu)標，報(bao)效(xiao)祖國社會，實現人(ren)生(sheng)(sheng)價(jia)值。

（學生處 麥嘉婷）