“‘畏(wei)(wei)(wei)(wei)則不敢肆(si)而德以成(cheng)，無(wu)畏(wei)(wei)(wei)(wei)則從其(qi)所(suo)(suo)欲(yu)而及(ji)于禍’，人(ren)(ren)(ren)一旦(dan)沒有(you)敬畏(wei)(wei)(wei)(wei)之心，往(wang)往(wang)就會(hui)變得肆(si)無(wu)忌(ji)憚、為(wei)所(suo)(suo)欲(yu)為(wei)，最終(zhong)害人(ren)(ren)(ren)害己。一個人(ren)(ren)(ren)只有(you)心存敬畏(wei)(wei)(wei)(wei)，才會(hui)三思后行(xing)(xing)。”2月24日，汽車(che)學(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)工辦(ban)主任(ren)源梅在錄制戰“疫(yi)情”微課程(cheng)時，深情地說出(chu)了這(zhe)段話。經過精心設計，任(ren)源梅把這(zhe)堂課主題設定為(wei)《心存敬畏(wei)(wei)(wei)(wei)，行(xing)(xing)有(you)所(suo)(suo)止(zhi)(zhi)》，內容包含敬畏(wei)(wei)(wei)(wei)自然(ran)、敬畏(wei)(wei)(wei)(wei)生命、敬畏(wei)(wei)(wei)(wei)法紀三個方(fang)面。疫(yi)情當下，她呼吁(yu)同學(xue)(xue)們，“我們每個人(ren)(ren)(ren)都要重新思考，‘敬畏(wei)(wei)(wei)(wei)’對于個人(ren)(ren)(ren)、社會(hui)、國家乃至人(ren)(ren)(ren)類(lei)的意義……讓我們做一個心存敬畏(wei)(wei)(wei)(wei)之人(ren)(ren)(ren)，行(xing)(xing)有(you)所(suo)(suo)循，行(xing)(xing)有(you)所(suo)(suo)止(zhi)(zhi)！”

面對(dui)新冠肺炎疫(yi)(yi)(yi)情(qing)(qing)，學生工作部深(shen)挖思想(xiang)(xiang)政治教育元素，因(yin)事而化、因(yin)時而進、因(yin)勢(shi)而新地開展(zhan)(zhan)(zhan)網(wang)絡思政工作。2月16日(ri)起，學生工作部在微(wei)信官方(fang)公眾號“深(shen)職(zhi)e家”推出了(le)戰“疫(yi)(yi)(yi)情(qing)(qing)”微(wei)課程(cheng)專欄(lan)，全(quan)(quan)面展(zhan)(zhan)(zhan)示了(le)我校輔導員為抗(kang)擊(ji)疫(yi)(yi)(yi)情(qing)(qing)撰寫和(he)制作的網(wang)絡文章、微(wei)視頻等網(wang)絡文化成(cheng)果，以“網(wang)言網(wang)語”增(zeng)強師生戰勝疫(yi)(yi)(yi)情(qing)(qing)的決心和(he)能力(li)。微(wei)課程(cheng)主(zhu)要圍繞愛國(guo)主(zhu)義教育、理想(xiang)(xiang)信念(nian)教育、生命(ming)教育、社會(hui)責(ze)任感教育、感恩教育等主(zhu)題，注重引導同學們理性看待疫(yi)(yi)(yi)情(qing)(qing)發展(zhan)(zhan)(zhan)，把握當代青(qing)年(nian)的責(ze)任，做正能量(liang)的傳(chuan)播者，為全(quan)(quan)力(li)打贏疫(yi)(yi)(yi)情(qing)(qing)防控阻擊(ji)戰提供(gong)堅強的思想(xiang)(xiang)保證和(he)精神動(dong)力(li)。

截止至2月28日，戰“疫(yi)(yi)情”微課(ke)程專欄(lan)共推出了13講(jiang)內容，分(fen)別是：管(guan)(guan)(guan)理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)員劉婧玥(yue)講(jiang)述(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)《疫(yi)(yi)情之下的(de)中國精神(shen)》、管(guan)(guan)(guan)理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)辦(ban)主(zhu)任李利軍講(jiang)述(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)《最美“逆(ni)行者(zhe)”的(de)責任與(yu)擔(dan)當》、化生學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)員張鴻(hong)彬帶來的(de)《疫(yi)(yi)情下的(de)民族記憶與(yu)身份自(zi)覺》、機電學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)員游茂講(jiang)述(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)《與(yu)時(shi)間賽跑的(de)火神(shen)山》、建(jian)環(huan)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)辦(ban)主(zhu)任席麗娟講(jiang)述(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)《“戰疫(yi)(yi)”背后(hou)的(de)中國自(zi)信》、商外學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)員徐陽講(jiang)述(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)《疫(yi)(yi)情下的(de)謠言終結(jie)者(zhe)》、電信學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)員劉青講(jiang)述(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)《陪伴家人(ren)(ren)抗擊疫(yi)(yi)情》、電信學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)員羅(luo)盼(pan)講(jiang)述(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)《平凡而(er)偉(wei)大(da)的(de)戰役》、少數民族專職輔(fu)(fu)導(dao)員艾尼瓦爾講(jiang)述(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)《守候(hou)學(xue)(xue)(xue)(xue)校 等(deng)待大(da)家》、汽車(che)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)辦(ban)主(zhu)任任源(yuan)梅講(jiang)述(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)《心(xin)存敬畏，行有(you)所止》、人(ren)(ren)文學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)辦(ban)主(zhu)任張毅哲講(jiang)述(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)《公(gong)交停了，但我不(bu)能(neng)停——用(yong)“職業精神(shen)”守護武漢》、管(guan)(guan)(guan)理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)員牛(niu)瑩芳講(jiang)述(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)《生命如花，不(bu)負韶華》、人(ren)(ren)工(gong)智能(neng)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)辦(ban)主(zhu)任陳冀東講(jiang)述(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)《‘云大(da)物智’助力疫(yi)(yi)情防控》。

為(wei)落實疫(yi)情防(fang)控的各項學生(sheng)工(gong)作(zuo)，學生(sheng)工(gong)作(zuo)部不(bu)僅(jin)要求(qiu)輔(fu)導員(yuan)及時準確(que)報送各類疫(yi)情防(fang)控的數據，動(dong)員(yuan)學生(sheng)關注和學習(xi)官方媒體的疫(yi)情報道和科學防(fang)疫(yi)措施(shi)，而且(qie)提倡(chang)輔(fu)導員(yuan)在(zai)開展網(wang)絡思想政治教(jiao)育過程中，活用戰“疫(yi)情”這本最好(hao)的教(jiao)材(cai)，豐富網(wang)絡思政的形式，鼓(gu)勵學生(sheng)從(cong)當前(qian)的生(sheng)活體驗中挖(wa)掘成長養(yang)分，認清使(shi)命擔(dan)當，確(que)立人(ren)生(sheng)目(mu)標，報效祖(zu)國社會，實現人(ren)生(sheng)價(jia)值。

（學生處 麥嘉婷）