梁(liang)廣民，中(zhong)共黨(dang)員(yuan)，電(dian)信學院計算機網(wang)絡(luo)技術專(zhuan)業“雙帶頭人(ren)(ren)”教(jiao)師(shi)(shi)黨(dang)支(zhi)部書記。梁(liang)廣民副(fu)教(jiao)授不僅自己通過了現今IT領域(yu)的頂級認(ren)證(zheng)(zheng)——CCIE（思科公(gong)司認(ren)證(zheng)(zheng)互聯網(wang)絡(luo)專(zhuan)家）和HCIE（華為公(gong)司認(ren)證(zheng)(zheng)互聯網(wang)絡(luo)專(zhuan)家），還指導了224名同學通過了CCIE認(ren)證(zheng)(zheng)，54名同學通過了HCIE認(ren)證(zheng)(zheng)，其(qi)中(zhong)更(geng)有多(duo)名同學獲得(de)兩個甚(shen)至三個領域(yu)認(ren)證(zheng)(zheng)。截至2019年7月底，中(zhong)國內(nei)地僅有約1萬人(ren)(ren)獲得(de)CCIE認(ren)證(zheng)(zheng)，約1.5萬人(ren)(ren)獲得(de)HCIE認(ren)證(zheng)(zheng)。這樣驕人(ren)(ren)的成績在全國高校中(zhong)首屈一指，梁(liang)廣民副(fu)教(jiao)授是名副(fu)其(qi)實的塑造“大師(shi)(shi)”的“大師(shi)(shi)”。

“二十歲，老師助我成大師”

20歲(sui)就(jiu)通過了(le)(le)CCIE認證的(de)趙鵬和胡冀(ji)南，是(shi)深圳高校中最先通過CCIE認證的(de)兩名學生(sheng)(sheng)(sheng)，如今已雙雙成(cheng)為(wei)行(xing)業專家。但(dan)他(ta)們剛入校時卻充滿了(le)(le)困惑和疑慮(lv)，不(bu)知道(dao)自己這個(ge)大(da)專生(sheng)(sheng)(sheng)將來在(zai)(zai)職(zhi)業競爭中是(shi)否(fou)有(you)優勢(shi)，直到(dao)上(shang)(shang)了(le)(le)梁(liang)廣(guang)民的(de)課，他(ta)們第一次聽(ting)說了(le)(le)什么是(shi)Cisco，什么是(shi)CCIE。“1000多個(ge)小時的(de)反復實驗練習，是(shi)梁(liang)老(lao)師(shi)手(shou)把手(shou)教我(wo)(wo)們操作(zuo)(zuo)的(de)，3000多頁全英(ying)文(wen)教材，是(shi)梁(liang)老(lao)師(shi)和我(wo)(wo)們一起一頁頁啃下來的(de)！”回憶起備考CCIE的(de)日子，趙鵬動情地說，“梁(liang)老(lao)師(shi)使我(wo)(wo)的(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)從此(ci)不(bu)同……”。通過CCIE認證，需要很高的(de)報考成(cheng)本，梁(liang)廣(guang)民曾多次自掏腰包(bao)替經濟困難(nan)的(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)墊付考試費。他(ta)說：“為(wei)了(le)(le)學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)前途，這點花費值！”梁(liang)廣(guang)民經常教育學生(sheng)(sheng)(sheng)，千萬不(bu)要看扁了(le)(le)自己，專科(ke)生(sheng)(sheng)(sheng)一樣(yang)可(ke)以成(cheng)為(wei)世界頂級的(de)技(ji)術(shu)大(da)師(shi)！在(zai)(zai)他(ta)的(de)指導下，先后有(you)278名深職(zhi)學子登上(shang)(shang)了(le)(le)網絡技(ji)術(shu)領域的(de)“珠穆朗(lang)瑪峰”，這些學生(sheng)(sheng)(sheng)尚未畢業就(jiu)被(bei)用(yong)人單(dan)位搶定一空，就(jiu)業比(bi)本科(ke)生(sheng)(sheng)(sheng)甚(shen)至研究生(sheng)(sheng)(sheng)還更有(you)競爭優勢(shi)，工(gong)作(zuo)(zuo)一年后年薪普遍(bian)都在(zai)(zai)10萬元以上(shang)(shang)，更有(you)優秀(xiu)的(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)被(bei)公(gong)司派(pai)往國外工(gong)作(zuo)(zuo)。梁(liang)廣(guang)民教會學生(sheng)(sheng)(sheng)用(yong)知識改變了(le)(le)命運。

“金牌教師”——用成績來證明含金量

梁廣(guang)民作(zuo)(zuo)為(wei)學(xue)(xue)校首屆“金牌教師”，他以自己的(de)成績證明(ming)了這塊“金牌”的(de)含金量(liang)。自2000年10月來到(dao)深(shen)職院工作(zuo)(zuo)，2001年至2019年間，梁廣(guang)民累(lei)計13次(ci)獲得(de)教學(xue)(xue)質量(liang)“優秀”。然(ran)而，只有了解(jie)他的(de)人才知(zhi)道這沉甸(dian)甸(dian)的(de)13個“優秀”背(bei)后(hou)凝結了他多少汗(han)水(shui)。為(wei)了讓學(xue)(xue)生保(bao)持學(xue)(xue)習興(xing)趣，梁廣(guang)民挖空(kong)了心思設(she)計教學(xue)(xue)，大到(dao)課(ke)程場景設(she)計，小到(dao)講課(ke)的(de)語(yu)速語(yu)氣、PPT課(ke)件的(de)動(dong)畫設(she)計，他都要一(yi)(yi)遍遍推敲、一(yi)(yi)個個研(yan)究。學(xue)(xue)生說(shuo)，聽梁老師的(de)課(ke)簡(jian)直是一(yi)(yi)種享受！

要想教(jiao)給學生一杯水，自(zi)己必須要有一桶水。梁廣民(min)多年來一直致力于(yu)課程(cheng)建設、教(jiao)學方法和(he)教(jiao)學內容等方面的探索和(he)改革。其主(zhu)持的《網(wang)絡互聯技術(shu)》被(bei)評(ping)為2006年度國家精品(pin)課程(cheng)，2013年被(bei)評(ping)為國家精品(pin)資源共享課程(cheng)。此外，他還先(xian)后主(zhu)編了《網(wang)絡互聯技術(shu)》等15部專(zhuan)業教(jiao)材，在業界獲得一致好評(ping)。

強將手下無弱兵，多(duo)(duo)年(nian)(nian)來(lai)梁廣(guang)民帶領學生(sheng)在各類(lei)技(ji)(ji)能大(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)中取得(de)(de)(de)佳績，并(bing)積極利(li)用(yong)技(ji)(ji)能大(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)的(de)平(ping)臺和資源，不僅讓學生(sheng)能夠觸摸到(dao)最(zui)新最(zui)前沿(yan)的(de)網(wang)(wang)(wang)絡技(ji)(ji)術(shu)，更是(shi)把大(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)的(de)成果轉化到(dao)日常的(de)人才培(pei)養(yang)過程中，形成“以賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)促學、以賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)促教、以賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)促改(gai)、產(chan)教結合”的(de)良性循環，讓更多(duo)(duo)的(de)學生(sheng)從大(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)中受益(yi)。2008年(nian)(nian)指(zhi)導(dao)學生(sheng)獲得(de)(de)(de)亞太區大(da)學生(sheng)網(wang)(wang)(wang)絡大(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)冠軍(jun)，2009年(nian)(nian)指(zhi)導(dao)學生(sheng)獲得(de)(de)(de)全(quan)國(guo)職(zhi)業(ye)院(yuan)校基(ji)站建(jian)設維護及數據(ju)網(wang)(wang)(wang)組建(jian)單(dan)項(xiang)第(di)一名，2010年(nian)(nian)至(zhi)2013年(nian)(nian)連續四年(nian)(nian)指(zhi)導(dao)學生(sheng)獲得(de)(de)(de)中國(guo)區大(da)學生(sheng)網(wang)(wang)(wang)絡大(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)冠軍(jun)，2014年(nian)(nian)至(zhi)2018年(nian)(nian)指(zhi)導(dao)學生(sheng)獲得(de)(de)(de)廣(guang)東(dong)省職(zhi)業(ye)院(yuan)校技(ji)(ji)能大(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)一等(deng)(deng)獎3次，2018年(nian)(nian)指(zhi)導(dao)學生(sheng)獲得(de)(de)(de)全(quan)國(guo)高校SDN大(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)特等(deng)(deng)獎，2019年(nian)(nian)指(zhi)導(dao)學生(sheng)獲得(de)(de)(de)全(quan)國(guo)職(zhi)業(ye)技(ji)(ji)能大(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)計算機應用(yong)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)項(xiang)一等(deng)(deng)獎。

“建設一流專業要有扎實的真功夫”

梁廣民所在的計算機網絡技術專業，是國家首批示范性高職院校重點建設專業和廣東省一流建設專業。作為專業建設骨干教師，梁廣民經常強調的兩個字就是“扎實”。一是教師的基本功要扎實。為了適應國家產業結構調整和網絡發展新趨勢，梁廣民不斷更新自己的知識體系和知識結構，先后考取了15項思科、華為等公司推出的技術認證證書，幾乎覆蓋了IT領域的所有廠商認證。在梁廣民的示范和帶領下，該專業有2名教師通過了CCIE認證，1名教師通過的HCIE認證，2名教師通過了CISP認證，幾乎每人都考取了國際水準的IT技能認證證書。二是實訓室建設要扎實。梁廣民設計并實現了“思科和華為網絡技術實訓室”的資源整合和升級，做到了凡是有互聯網的地方，都可以在網上完成實訓，為學生提供24小時開放的實驗環境。該實訓室設計模式被全國20多所院校采納，實訓室也被評為國家和廣東省高技能人才培養實訓基地。三是校企聯合培養工作要扎實。梁廣民承擔著引進思科公司教育資源，建設和管理思科網絡學院的重擔。該學院先后被評為“亞太區優秀思科網絡學院”、“全球特質思科網絡學院”和“思科網絡學院全球杰出教師培訓中心”（亞太區只有(you)2個）。梁廣民本人也連續多年獲得“全(quan)球思科(ke)網絡學院金牌(pai)教(jiao)師”稱號。

“這件事有意義”

作為互聯(lian)網(wang)絡專家(jia)，梁廣民(min)在業(ye)界享有(you)(you)較高的知名度，雖然時間(jian)(jian)很寶貴(gui)，但他堅持每年都抽出大量時間(jian)(jian)開展各(ge)種社(she)會公益培(pei)訓。近十年來，從全(quan)國(guo)兄弟(di)院(yuan)校師資培(pei)訓和(he)實驗室建設，到(dao)企(qi)業(ye)員(yuan)(yuan)工(gong)技(ji)(ji)術更新和(he)技(ji)(ji)術支持，梁廣民(min)已為全(quan)國(guo)兄弟(di)院(yuan)校2000多(duo)(duo)名教師進(jin)行了培(pei)訓；他曾參與了“衛(wei)生部千人(ren)信(xin)息化培(pei)訓計(ji)劃”，不辭勞苦奔赴(fu)寧夏、甘肅、廣西、湖北、河北、黑(hei)龍江、青海等省份對(dui)1000多(duo)(duo)專業(ye)人(ren)員(yuan)(yuan)進(jin)行培(pei)訓和(he)技(ji)(ji)術指導；還曾為聯(lian)通、國(guo)家(jia)電網(wang)、廣東稅務(wu)局等單位員(yuan)(yuan)工(gong)進(jin)行網(wang)絡技(ji)(ji)術培(pei)訓和(he)指導。比起(qi)參與企(qi)業(ye)項目，這些(xie)社(she)會工(gong)作需要花(hua)費更多(duo)(duo)心血，報酬也相對(dui)很低，但梁廣民(min)有(you)(you)一個與許三多(duo)(duo)一樣(yang)的格(ge)言——“這件事有(you)(you)意義(yi)！”

（電信學院 譚(tan) 碩）