工程(cheng)造(zao)價是(shi)建(jian)筑行業中最為平凡的(de)專業領域(yu)，即沒有(you)建(jian)筑學專業的(de)唯美與浪漫，也(ye)沒有(you)建(jian)筑結(jie)構專業的(de)高難與尖端，終日面對的(de)是(shi)各種圖紙、合同(tong)、市(shi)場信息和(he)枯燥(zao)無比(bi)的(de)數(shu)字(zi)表格。然而，正是(shi)因為有(you)這(zhe)樣(yang)一批(pi)嚴謹的(de)造(zao)價人，才保障了建(jian)筑市(shi)場運行的(de)良好(hao)秩序。

　　在(zai)深(shen)(shen)職院也有這(zhe)樣一位(wei)造(zao)價(jia)人，用她的堅守，為深(shen)(shen)圳市的建筑(zhu)市場擎起一片(pian)藍天。她，就是(shi)為深(shen)(shen)圳工(gong)程造(zao)價(jia)領(ling)域做出了(le)卓越(yue)貢獻的王群老師。

　　匠者之心是博學：追求更加完美的自己

　　王群老師經常用于鼓勵自己(ji)的一句(ju)話就(jiu)是：“每天多學(xue)(xue)(xue)一點(dian)點(dian)，那么今天的我就(jiu)會(hui)超越昨天的自己(ji)”。1994年哈(ha)爾濱工業(ye)大學(xue)(xue)(xue)碩士畢業(ye)，在將近40歲時(shi)考進清(qing)華(hua)大學(xue)(xue)(xue)攻(gong)讀博(bo)士學(xue)(xue)(xue)位，在國內(nei)一流(liu)大學(xue)(xue)(xue)濃(nong)濃(nong)的學(xue)(xue)(xue)術氛(fen)圍熏陶下(xia)，安靜(jing)嫻雅的她更加沉迷于教學(xue)(xue)(xue)與研(yan)究工作(zuo)，并樂此不疲。

　　這(zhe)(zhe)份(fen)癡迷讓她(ta)(ta)成為學生最喜歡的老師，幾乎每年的教學評(ping)價都是優秀；這(zhe)(zhe)份(fen)癡迷讓她(ta)(ta)成為教學團隊的靈魂，作(zuo)為負責人帶領(ling)團隊完成了工程造價廣東省重點(dian)專業的選拔與建設工作(zuo)；這(zhe)(zhe)份(fen)癡迷讓她(ta)(ta)主持參與完成了國家(jia)級、省級等各類科研(yan)項目13項，課題(ti)總經費額度超過500萬元(yuan)；這(zhe)(zhe)份(fen)癡迷讓她(ta)(ta)出版完成了各類教材(cai)6部、國家(jia)及深圳市的工程造價技術標(biao)準7部。

　　“紙上得來終(zhong)覺(jue)淺，絕知此事(shi)要躬行”，王群老師在實踐(jian)中不斷的完(wan)(wan)善(shan)著(zhu)自己(ji)，然而她卻(que)時常笑稱“沒有最(zui)完(wan)(wan)美，只有更完(wan)(wan)美。”這(zhe)就(jiu)是她，在無止境的實踐(jian)中不斷追求著(zhu)更加完(wan)(wan)美的自己(ji)。

　　匠者之心是嚴謹：對師者之道的堅守

　　碩士(shi)畢業(ye)后的(de)(de)王群老師(shi)，在(zai)(zai)汕頭大(da)學(xue)(xue)任教5年。熟(shu)悉了一流(liu)大(da)學(xue)(xue)教學(xue)(xue)方法(fa)的(de)(de)她，在(zai)(zai)剛(gang)剛(gang)調(diao)入(ru)深職院時(shi)一度非常困惑(huo)，熟(shu)悉的(de)(de)教學(xue)(xue)方法(fa)，在(zai)(zai)這里似乎難以(yi)維持(chi)理想(xiang)的(de)(de)效果。自此開始，在(zai)(zai)學(xue)(xue)生與教師(shi)之間建立一個流(liu)暢(chang)的(de)(de)知識(shi)傳輸(shu)橋梁(liang)成為她孜孜以(yi)求(qiu)的(de)(de)目標。

　　對(dui)于教學方(fang)法的(de)(de)研究，成為了深入骨髓的(de)(de)一件大事(shi)。一次陪同(tong)孩子參加在樂高游戲中心的(de)(de)活動使王群老師得到啟(qi)發(fa)，可否通過模型(xing)制(zhi)作解決困(kun)擾學生的(de)(de)枯燥的(de)(de)工(gong)程圖識讀的(de)(de)難題？從(cong)此(ci)，她開(kai)(kai)始(shi)了長達一年之久的(de)(de)各種嘗(chang)試，在綜合考慮實訓(xun)成本、學生安(an)全等因素的(de)(de)條件下，開(kai)(kai)發(fa)了用(yong)KT板制(zhi)作建(jian)筑模型(xing)的(de)(de)實訓(xun)課程，不僅有助于學生對(dui)工(gong)程圖紙的(de)(de)理解，更鍛(duan)煉了學生的(de)(de)團隊合作精神。自這一課程開(kai)(kai)設(she)起，就(jiu)成為最受同(tong)學們歡迎(ying)的(de)(de)課程之一，很(hen)多(duo)學生畢(bi)業多(duo)年還念念不忘。

　　通(tong)過對教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法(fa)的(de)(de)不斷研(yan)究，王群老(lao)師根據學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)特(te)點采取分別(bie)引導、分組教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、兼顧各類(lei)資(zi)質學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)因材施教(jiao)(jiao)的(de)(de)做(zuo)法(fa)，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程越來越能激發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習興趣(qu)；在課外時間(jian)中，發掘優秀(xiu)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，引導其參加(jia)校內科研(yan)項目(mu)、企業的(de)(de)工程實踐(jian)和(he)各類(lei)級別(bie)的(de)(de)專業技(ji)能大(da)賽，在教(jiao)(jiao)、學(xue)(xue)與科研(yan)三位一(yi)體的(de)(de)融合(he)方(fang)面成(cheng)績十(shi)分突出，獲得(de)了(le)校級教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)果獎勵。

　　來到深(shen)職院至今，王(wang)群(qun)老(lao)師(shi)(shi)已經送(song)走了(le)近二十屆的(de)學生，其溫柔的(de)性格、淵博的(de)學識和嚴謹的(de)為師(shi)(shi)之道讓學生印象深(shen)刻(ke)。王(wang)老(lao)師(shi)(shi)說：“為人師(shi)(shi)者，不僅僅是(shi)傳(chuan)(chuan)道、授(shou)業、解惑(huo)，師(shi)(shi)者的(de)個性魅力影(ying)響深(shen)遠。”正(zheng)因如(ru)此，王(wang)群(qun)老(lao)師(shi)(shi)本著(zhu)“正(zheng)自(zi)身、傳(chuan)(chuan)正(zheng)道”的(de)理念，為社會(hui)輸(shu)送(song)了(le)一(yi)批批的(de)優秀學子。

　　匠者之心是執著：甘于平淡的研究者

　　自(zi)(zi)1999年初來深圳，王群(qun)老(lao)師作(zuo)為技術專家(jia)參(can)加了深圳市建筑(zhu)與裝飾(shi)兩(liang)部工程(cheng)定額的編制，因在(zai)腳(jiao)手架(jia)、垂直(zhi)運(yun)輸(shu)以及超高補貼三項內容的創新成果引起(qi)了各方專家(jia)的關注，并自(zi)(zi)此開啟(qi)了在(zai)深圳市工程(cheng)造(zao)價領域的專業(ye)研究工作(zuo)。

　　在(zai)執(zhi)著(zhu)于工(gong)程(cheng)定(ding)(ding)額(e)編(bian)制方法研究的(de)同時，王群(qun)老師由作為(wei)獨立專家參與定(ding)(ding)額(e)編(bian)制，逐漸發(fa)展為(wei)帶領專業師生(sheng)團(tuan)隊共同參與，目前工(gong)程(cheng)造(zao)價團(tuan)隊已完成并(bing)出版發(fa)行的(de)工(gong)程(cheng)定(ding)(ding)額(e)包(bao)括國(guo)家工(gong)業化建(jian)筑(zhu)定(ding)(ding)額(e)、深圳(zhen)市(shi)建(jian)筑(zhu)定(ding)(ding)額(e)、深圳(zhen)市(shi)工(gong)業化建(jian)筑(zhu)定(ding)(ding)額(e)以(yi)及深圳(zhen)市(shi)機械臺班定(ding)(ding)額(e)等。“不(bu)(bu)要人夸好(hao)顏色,只留清(qing)氣滿(man)乾(qian)坤(kun)”，王群(qun)老師帶領工(gong)程(cheng)造(zao)價師生(sheng)團(tuan)隊，在(zai)深圳(zhen)工(gong)程(cheng)造(zao)價領域打造(zao)了(le)一個響當(dang)當(dang)的(de)名片，占據了(le)該領域不(bu)(bu)可或缺的(de)一席之(zhi)地(di)。

　　每一(yi)(yi)行業，都有一(yi)(yi)種堅守，叫“工匠精神”，王群老(lao)師本著“博學，審問，慎思，明辨，篤行”的匠者之心，不斷地充(chong)實(shi)和完善著自(zi)己，整個團隊也以其嚴謹、求實(shi)和奉(feng)獻的工作作風(feng)，培(pei)養(yang)和影響(xiang)著一(yi)(yi)批又一(yi)(yi)批的學生去實(shi)現著自(zi)己最大(da)的人(ren)生價值。

　　（建環學院(yuan) 陳惠軍）