工程造(zao)價是建(jian)筑行(xing)業中(zhong)最為平(ping)凡(fan)的(de)(de)(de)專(zhuan)業領(ling)域(yu)，即(ji)沒有(you)建(jian)筑學專(zhuan)業的(de)(de)(de)唯美與浪漫，也沒有(you)建(jian)筑結構專(zhuan)業的(de)(de)(de)高(gao)難與尖端，終日面對的(de)(de)(de)是各(ge)種圖紙、合同(tong)、市場(chang)信息和枯燥(zao)無比的(de)(de)(de)數字(zi)表(biao)格(ge)。然而，正是因為有(you)這(zhe)樣一批嚴謹(jin)的(de)(de)(de)造(zao)價人，才保障了建(jian)筑市場(chang)運行(xing)的(de)(de)(de)良好秩序。

　　在深(shen)職院(yuan)也有(you)這樣一位造價人，用她的(de)堅(jian)守，為深(shen)圳市的(de)建筑市場(chang)擎起一片藍天。她，就是為深(shen)圳工程造價領域做出了卓越貢獻的(de)王(wang)群老師。

　　匠者之心是博學：追求更加完美的自己

　　王群老師經常用于(yu)鼓(gu)勵自己的(de)一(yi)句話(hua)就是：“每天多學(xue)(xue)一(yi)點點，那么今天的(de)我就會超越昨(zuo)天的(de)自己”。1994年哈(ha)爾濱工業(ye)大(da)(da)學(xue)(xue)碩士畢(bi)業(ye)，在(zai)將近40歲時考進清華大(da)(da)學(xue)(xue)攻讀博士學(xue)(xue)位，在(zai)國內一(yi)流大(da)(da)學(xue)(xue)濃(nong)濃(nong)的(de)學(xue)(xue)術氛圍熏陶下，安靜嫻(xian)雅(ya)的(de)她(ta)更加沉迷于(yu)教學(xue)(xue)與研究工作，并樂此不(bu)疲。

　　這(zhe)份(fen)(fen)癡迷(mi)讓(rang)(rang)她(ta)成(cheng)為學生最喜歡的(de)老師，幾乎每(mei)年的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學評價(jia)都是優秀；這(zhe)份(fen)(fen)癡迷(mi)讓(rang)(rang)她(ta)成(cheng)為教(jiao)(jiao)(jiao)學團隊的(de)靈魂，作為負(fu)責人(ren)帶(dai)領團隊完成(cheng)了工程(cheng)造價(jia)廣東省重(zhong)點專業的(de)選(xuan)拔與建設工作；這(zhe)份(fen)(fen)癡迷(mi)讓(rang)(rang)她(ta)主持參與完成(cheng)了國家級(ji)、省級(ji)等各類科研項(xiang)目13項(xiang)，課題總經(jing)費額度超(chao)過(guo)500萬元(yuan)；這(zhe)份(fen)(fen)癡迷(mi)讓(rang)(rang)她(ta)出版(ban)完成(cheng)了各類教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)6部(bu)(bu)、國家及深圳(zhen)市的(de)工程(cheng)造價(jia)技術標準(zhun)7部(bu)(bu)。

　　“紙(zhi)上得來終覺淺，絕知此(ci)事(shi)要(yao)躬(gong)行(xing)”，王群老師在(zai)實踐中不斷的(de)完善著(zhu)自(zi)己，然而她卻時常笑稱“沒有最完美，只(zhi)有更完美。”這就是她，在(zai)無止境的(de)實踐中不斷追求著(zhu)更加完美的(de)自(zi)己。

　　匠者之心是嚴謹：對師者之道的堅守

　　碩士畢業(ye)后的(de)(de)王(wang)群老師，在汕頭大(da)學(xue)(xue)任教5年(nian)。熟(shu)悉(xi)(xi)了一(yi)流大(da)學(xue)(xue)教學(xue)(xue)方(fang)法的(de)(de)她，在剛剛調入深職院時(shi)一(yi)度非常困惑，熟(shu)悉(xi)(xi)的(de)(de)教學(xue)(xue)方(fang)法，在這里似(si)乎(hu)難以維(wei)持理想的(de)(de)效果(guo)。自此開始，在學(xue)(xue)生與教師之間(jian)建立一(yi)個流暢的(de)(de)知識傳(chuan)輸(shu)橋梁成為她孜孜以求的(de)(de)目標(biao)。

　　對于教學(xue)(xue)(xue)方法的研(yan)究，成(cheng)為了(le)(le)深(shen)入骨髓的一(yi)件(jian)大事。一(yi)次陪同孩子參加在樂高(gao)游戲中心的活動使王群老師得到啟(qi)發，可(ke)否通過模型(xing)制作解(jie)決(jue)困擾學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的枯燥的工程圖(tu)識讀的難題？從(cong)此(ci)，她開(kai)始了(le)(le)長達一(yi)年(nian)(nian)之(zhi)久的各種(zhong)嘗(chang)試，在綜合考慮(lv)實訓成(cheng)本(ben)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)安(an)全等因素的條件(jian)下(xia)，開(kai)發了(le)(le)用KT板制作建筑模型(xing)的實訓課程，不僅有助于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對工程圖(tu)紙的理解(jie)，更鍛煉了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的團隊合作精神。自這一(yi)課程開(kai)設(she)起(qi)，就成(cheng)為最受同學(xue)(xue)(xue)們歡迎(ying)的課程之(zhi)一(yi)，很多學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)畢業多年(nian)(nian)還(huan)念念不忘。

　　通過對教(jiao)學(xue)方法的(de)(de)不斷研(yan)究，王群老(lao)師根據學(xue)生特點采取(qu)分別引導、分組教(jiao)學(xue)、兼顧各類(lei)資(zi)質(zhi)學(xue)生因材施教(jiao)的(de)(de)做法，教(jiao)學(xue)過程越(yue)來越(yue)能(neng)激發學(xue)生的(de)(de)學(xue)習興趣；在課(ke)外時(shi)間中，發掘優秀的(de)(de)學(xue)生，引導其參(can)加校內科(ke)研(yan)項目、企業的(de)(de)工程實踐和各類(lei)級別的(de)(de)專業技能(neng)大賽，在教(jiao)、學(xue)與(yu)科(ke)研(yan)三(san)位(wei)一體的(de)(de)融合方面(mian)成績十分突出，獲得(de)了校級教(jiao)學(xue)成果獎勵。

　　來(lai)到(dao)深職院至(zhi)今，王(wang)群老師已經送走了(le)近二十屆的(de)(de)學(xue)生，其溫柔(rou)的(de)(de)性格(ge)、淵博的(de)(de)學(xue)識(shi)和嚴謹的(de)(de)為(wei)師之道(dao)讓(rang)學(xue)生印象(xiang)深刻。王(wang)老師說(shuo)：“為(wei)人師者，不僅(jin)僅(jin)是傳(chuan)道(dao)、授(shou)業、解惑，師者的(de)(de)個性魅力影(ying)響深遠。”正因如此，王(wang)群老師本著(zhu)“正自身、傳(chuan)正道(dao)”的(de)(de)理念，為(wei)社(she)會輸(shu)送了(le)一批(pi)批(pi)的(de)(de)優秀學(xue)子(zi)。

　　匠者之心是執著：甘于平淡的研究者

　　自1999年(nian)初來深(shen)圳(zhen)，王群老師作(zuo)為技術專家(jia)(jia)參加了深(shen)圳(zhen)市建筑與裝飾兩部工程定額的編(bian)制，因在腳手架、垂直運輸以及超高補貼三(san)項內容的創新成果引起了各方(fang)專家(jia)(jia)的關注，并自此開啟了在深(shen)圳(zhen)市工程造價領域的專業研究(jiu)工作(zuo)。

　　在執(zhi)著于工(gong)程(cheng)定(ding)(ding)額編(bian)制方法研(yan)究(jiu)的(de)(de)同時，王群(qun)老師(shi)由(you)作為獨立專家參與定(ding)(ding)額編(bian)制，逐漸發展(zhan)為帶領(ling)(ling)專業師(shi)生團隊共(gong)同參與，目前工(gong)程(cheng)造(zao)價(jia)團隊已完(wan)成并出版發行的(de)(de)工(gong)程(cheng)定(ding)(ding)額包括(kuo)國家工(gong)業化建(jian)筑(zhu)定(ding)(ding)額、深(shen)圳市(shi)建(jian)筑(zhu)定(ding)(ding)額、深(shen)圳市(shi)工(gong)業化建(jian)筑(zhu)定(ding)(ding)額以及深(shen)圳市(shi)機(ji)械臺(tai)班定(ding)(ding)額等。“不(bu)要(yao)人(ren)夸好顏色,只留(liu)清(qing)氣滿(man)乾坤(kun)”，王群(qun)老師(shi)帶領(ling)(ling)工(gong)程(cheng)造(zao)價(jia)師(shi)生團隊，在深(shen)圳工(gong)程(cheng)造(zao)價(jia)領(ling)(ling)域打造(zao)了一個(ge)響(xiang)當當的(de)(de)名片(pian)，占據了該領(ling)(ling)域不(bu)可或缺的(de)(de)一席之(zhi)地。

　　每一(yi)行(xing)業，都有一(yi)種堅守(shou)，叫(jiao)“工匠(jiang)精(jing)神”，王群(qun)老師本(ben)著“博學(xue)(xue)，審問，慎思，明辨(bian)，篤行(xing)”的匠(jiang)者之心，不斷地充實和完善著自己，整個團隊也以其嚴謹、求實和奉獻的工作作風，培養和影(ying)響著一(yi)批又一(yi)批的學(xue)(xue)生去實現著自己最(zui)大(da)的人生價值。

　　（建環學院(yuan) 陳(chen)惠軍(jun)）