從北(bei)京水晶石數字科技(ji)到(dao)上海育(yu)(yu)碧游戲，十年磨(mo)一(yi)劍，鍛造了他厚(hou)實(shi)的(de)知識基礎和(he)攻堅(jian)能力。報(bao)著投身教(jiao)育(yu)(yu)事業(ye)(ye)的(de)滿腔熱忱，他只身殺到(dao)改革的(de)最前線，來到(dao)職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)第一(yi)線深(shen)職院，醉(zui)心(xin)職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)十余載，化作了一(yi)名甘(gan)為(wei)(wei)人(ren)(ren)梯的(de)好師長好老師。工作勤勉、專業(ye)(ye)扎實(shi)、為(wei)(wei)人(ren)(ren)低調，成為(wei)(wei)劉寒老師自(zi)帶的(de)閃亮(liang)標(biao)簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著(zhu)對三(san)維(wei)數(shu)字(zi)動畫的(de)熱(re)情，劉寒老師大(da)學一畢業，便投身到(dao)這個行業。從北京水晶石數(shu)字(zi)科技到(dao)上海(hai)育碧游戲(xi)娛樂(le)，通過《元大(da)都》、《榮耀》、《幽(you)靈行動》等大(da)型商業項目的(de)歷練，不論是(shi)專業技能、生產流程還是(shi)項目管理，依(yi)靠自身刻(ke)苦鉆研，踏實(shi)肯干(gan)，他錘煉了扎實(shi)的(de)實(shi)踐本領。

雖(sui)然三維數字(zi)動畫充滿著(zhu)無限藝(yi)術魅力，其中(zhong)的設計制作(zuo)環節卻絕不(bu)輕松，除了要(yao)求極高的專(zhuan)業水準，還需(xu)要(yao)大(da)量(liang)的時間(jian)投入，在企(qi)業工作(zuo)期間(jian)，劉寒老師作(zuo)為技術骨干經(jing)常加班加點。忘我(wo)的奮斗練就了一身(shen)過硬的實戰“真功夫”，贏得(de)了企(qi)業領導和用戶的高度認可。

在學(xue)校(xiao)工作(zuo)期間，劉寒(han)老師更是忘我勤勉(mian)的(de)(de)工作(zuo)，除了(le)(le)要把課上好，把學(xue)生教(jiao)好，更是投(tou)入大量的(de)(de)時(shi)間到教(jiao)學(xue)科(ke)研中去，創作(zuo)出大量個人優秀作(zuo)品，有(you)的(de)(de)被Raph世(shi)界三(san)(san)(san)維藝術家(jia)網(wang)站收錄(lu)，有(you)的(de)(de)被國內三(san)(san)(san)維藝術年鑒收錄(lu)。三(san)(san)(san)維動畫(hua)短片(pian)《6》獲(huo)得全國青年原創動畫(hua)銀獎，并入選第十(shi)一(yi)屆全國美展；同時(shi)出版了(le)(le)《3dsmax角色巨典》、《三(san)(san)(san)維數(shu)字(zi)靜(jing)幀數(shu)字(zi)藝術》等多(duo)本著作(zuo)與教(jiao)材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒老(lao)師(shi)非常(chang)注重(zhong)通(tong)(tong)過(guo)重(zhong)視日常(chang)教學效能，提升(sheng)學生的專業素養和專業能力(li)，并(bing)通(tong)(tong)過(guo)各類賽(sai)事(shi)得以實踐檢(jian)驗。

他培養的(de)學生們在各(ge)類賽(sai)事上屢創佳績：2013年(nian)至2015年(nian)，連續(xu)三年(nian)獲得教學部高(gao)職藝設教指(zhi)委畢設大(da)賽(sai)金獎，2015年(nian)和2016年(nian)廣(guang)東省技(ji)能(neng)大(da)賽(sai)動漫賽(sai)項(xiang)兩(liang)連冠(guan)，2015年(nian)全(quan)國技(ji)能(neng)大(da)賽(sai)動漫賽(sai)項(xiang)第二名(ming)。成績的(de)取得是師生并肩作戰，團(tuan)結拼搏的(de)結果。

深入創業細節 精準支持創業

“春江(jiang)水暖鴨先知”，劉寒老師(shi)憑借著敏銳的(de)觀(guan)察力(li)(li)和(he)精準(zhun)的(de)洞察力(li)(li)，提前布局學生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業能力(li)(li)培養，大量優(you)秀畢業生(sheng)脫(tuo)穎而出，成為自主(zhu)創(chuang)(chuang)(chuang)業創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)的(de)生(sheng)力(li)(li)軍。

他利用豐(feng)厚的(de)(de)(de)企業(ye)人(ren)脈資源，積極組織企業(ye)高管(guan)入校講(jiang)座，進行(xing)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)經驗(yan)分享，為學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)提供“落地”指導與支持。打(da)造結構完善的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)梯(ti)隊，進而實(shi)現創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)團隊對日常教學(xue)和(he)實(shi)踐教學(xue)的(de)(de)(de)反作(zuo)用助力(li)，逐步優化面向數創(chuang)(chuang)(chuang)領(ling)域的(de)(de)(de)產、教、研人(ren)才培(pei)養(yang)循環系統。他潛心(xin)打(da)造的(de)(de)(de)精英隊伍(wu)，已經順利完成(cheng)學(xue)校和(he)社會各(ge)類技(ji)術(shu)服務(wu)幾十項，稚嫩(nen)的(de)(de)(de)“學(xue)生(sheng)軍”正(zheng)蛻變成(cheng)強悍的(de)(de)(de)“正(zheng)規軍”，具備在市場(chang)競爭中持續生(sheng)存(cun)的(de)(de)(de)能力(li)。

開啟住校模式 保持銳意進取

為了(le)解決工作(zuo)室(shi)(shi)成員在(zai)實踐教育中迫切要求(qiu)與老師(shi)(shi)(shi)更多“面(mian)對面(mian)”交(jiao)流，而老師(shi)(shi)(shi)面(mian)授(shou)時間較為固定的客觀矛盾，劉寒老師(shi)(shi)(shi)主動(dong)選(xuan)擇(ze)犧(xi)牲個人休息時間，“駐(zhu)扎”在(zai)工作(zuo)室(shi)(shi)中，選(xuan)擇(ze)與學(xue)生們(men)一(yi)起(qi)加班加點，攻關克難(nan)。早(zao)晨學(xue)生在(zai)走廊(lang)里碰見洗(xi)漱的劉老師(shi)(shi)(shi)，戲稱這準是(shi)劉老師(shi)(shi)(shi)又(you)開啟的“住校模式”。

劉寒老師一心撲在教(jiao)(jiao)育工作(zuo)，也換來(lai)更多的(de)可喜成果(guo)：教(jiao)(jiao)研論文(wen)獲得(de)廣東省第(di)一名(ming)并(bing)報送教(jiao)(jiao)育部(bu)；教(jiao)(jiao)學成果(guo)獎獲得(de)省第(di)二名(ming)……他取得(de)的(de)豐碩成果(guo)也獲得(de)兄(xiong)弟院校的(de)認可，隨著(zhu)知名(ming)度的(de)提高(gao)，劉寒老師響應(ying)學校“走出去”的(de)號召，通過講(jiang)座、客座等的(de)形式，將深職院的(de)銳意精神、進取態(tai)度，向更廣闊(kuo)的(de)外界(jie)傳播(bo)、交流。

個人簡介：

劉寒，1978年出(chu)生，碩士畢業(ye)于(yu)廣州美術學(xue)(xue)院，曾就職于(yu)知名游戲公司，個(ge)人(ren)作品獲新聞(wen)出(chu)版總署青(qing)年原創動(dong)畫大賽銀獎，到校工作近十(shi)年，完成個(ge)人(ren)專(zhuan)業(ye)類著(zhu)作7部，論文發表于(yu)核心期刊并獲得省教研(yan)論文一等獎，指導學(xue)(xue)生多次獲全國(guo)藝設(she)教指委畢設(she)大賽金獎等獎項。

（數(shu)創(chuang)學院 謝兆崗）