從(cong)北京水晶石(shi)數(shu)字(zi)科技到(dao)(dao)上海育碧游戲，十年磨(mo)一劍，鍛造(zao)了他厚實(shi)的(de)知識基礎(chu)和攻堅能力。報著投身教育事業的(de)滿腔熱忱(chen)，他只身殺到(dao)(dao)改革的(de)最(zui)前線，來到(dao)(dao)職業教育的(de)第(di)一線深職院(yuan)，醉心職業教育十余載(zai)，化作了一名甘為(wei)人梯的(de)好(hao)師(shi)長(chang)好(hao)老(lao)師(shi)。工作勤勉、專業扎(zha)實(shi)、為(wei)人低調(diao)，成為(wei)劉寒老(lao)師(shi)自(zi)帶的(de)閃亮標簽(qian)。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著對三維數字動(dong)畫的(de)熱情，劉寒老師大(da)學一畢業(ye)(ye)，便投(tou)身(shen)到這個行(xing)業(ye)(ye)。從北京水晶石(shi)數字科(ke)技到上海(hai)育碧游戲娛樂，通(tong)過《元大(da)都(dou)》、《榮耀(yao)》、《幽靈行(xing)動(dong)》等(deng)大(da)型商業(ye)(ye)項目的(de)歷(li)練，不論(lun)是(shi)專業(ye)(ye)技能、生產流程還是(shi)項目管理(li)，依(yi)靠自身(shen)刻苦鉆研，踏實(shi)(shi)肯干，他錘煉了扎實(shi)(shi)的(de)實(shi)(shi)踐本領(ling)。

雖然三維數字動畫充滿著無限藝術(shu)魅力，其中(zhong)的(de)(de)設計制作(zuo)環節卻絕(jue)不(bu)輕松，除了要求極高的(de)(de)專業水準，還(huan)需要大量(liang)的(de)(de)時間投入，在(zai)企業工作(zuo)期(qi)間，劉寒老師作(zuo)為技術(shu)骨(gu)干經常加班加點。忘我的(de)(de)奮斗練就了一(yi)身過硬的(de)(de)實(shi)戰(zhan)“真功夫(fu)”，贏得了企業領導和用(yong)戶的(de)(de)高度認可。

在學(xue)校工作(zuo)(zuo)期間，劉寒老(lao)師更是忘(wang)我(wo)勤勉的(de)(de)工作(zuo)(zuo)，除(chu)了要把課上好(hao)，把學(xue)生教好(hao)，更是投入(ru)大量的(de)(de)時間到教學(xue)科研中去，創(chuang)作(zuo)(zuo)出大量個人優秀作(zuo)(zuo)品，有(you)的(de)(de)被(bei)Raph世界(jie)三(san)維(wei)藝術(shu)家網站(zhan)收(shou)錄，有(you)的(de)(de)被(bei)國內(nei)三(san)維(wei)藝術(shu)年鑒(jian)收(shou)錄。三(san)維(wei)動(dong)畫短片《6》獲得全(quan)(quan)國青年原創(chuang)動(dong)畫銀(yin)獎，并(bing)入(ru)選第十一屆全(quan)(quan)國美展；同時出版(ban)了《3dsmax角色巨典》、《三(san)維(wei)數(shu)字(zi)靜幀數(shu)字(zi)藝術(shu)》等多本著(zhu)作(zuo)(zuo)與教材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒老(lao)師非常注重(zhong)通過重(zhong)視日常教學(xue)效能，提(ti)升學(xue)生的專(zhuan)業素養和專(zhuan)業能力(li)，并通過各類賽事得以實踐檢(jian)驗(yan)。

他培(pei)養(yang)的(de)學(xue)生們在各類賽(sai)(sai)事上屢(lv)創佳(jia)績(ji)：2013年(nian)至2015年(nian)，連續三年(nian)獲得(de)教學(xue)部高職藝設(she)教指委畢設(she)大賽(sai)(sai)金(jin)獎(jiang)，2015年(nian)和(he)2016年(nian)廣東省技(ji)能(neng)大賽(sai)(sai)動漫賽(sai)(sai)項兩連冠(guan)，2015年(nian)全國(guo)技(ji)能(neng)大賽(sai)(sai)動漫賽(sai)(sai)項第二名。成績(ji)的(de)取(qu)得(de)是(shi)師生并肩作戰，團結(jie)拼搏的(de)結(jie)果。

深入創業細節 精準支持創業

“春江水暖(nuan)鴨(ya)先(xian)知”，劉(liu)寒老師憑借著敏銳的觀察力(li)(li)和精準(zhun)的洞察力(li)(li)，提前(qian)布局學生創新(xin)創業能(neng)力(li)(li)培養，大量優秀畢業生脫(tuo)穎而出，成為(wei)自主創業創新(xin)的生力(li)(li)軍。

他利(li)用豐厚的企(qi)(qi)業(ye)(ye)人脈(mo)資源，積極(ji)組織企(qi)(qi)業(ye)(ye)高管入校(xiao)講座，進行創業(ye)(ye)經驗分享，為學(xue)(xue)(xue)(xue)生創新創業(ye)(ye)提供“落地”指導與支持(chi)。打造結構完善的創業(ye)(ye)梯隊，進而實現(xian)創業(ye)(ye)團隊對(dui)日常教學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)實踐教學(xue)(xue)(xue)(xue)的反作用助(zhu)力，逐步優(you)化面向數創領域的產、教、研人才培養(yang)循(xun)環系(xi)統。他潛(qian)心打造的精英隊伍(wu)，已經順利(li)完成學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)和(he)社會各(ge)類技術服務(wu)幾十項，稚嫩的“學(xue)(xue)(xue)(xue)生軍(jun)(jun)”正(zheng)蛻變成強(qiang)悍的“正(zheng)規軍(jun)(jun)”，具備在市(shi)場競爭中(zhong)持(chi)續生存的能力。

開啟住校模式 保持銳意進取

為了解決工作(zuo)(zuo)室(shi)成員在實踐教育中迫切(qie)要求(qiu)與老(lao)師更多“面(mian)對(dui)面(mian)”交(jiao)流，而老(lao)師面(mian)授時間較(jiao)為固定(ding)的客觀(guan)矛盾，劉寒老(lao)師主動選擇犧牲個人休息時間，“駐(zhu)扎”在工作(zuo)(zuo)室(shi)中，選擇與學(xue)生(sheng)們一起加班加點，攻關克難(nan)。早晨學(xue)生(sheng)在走廊里碰(peng)見洗漱的劉老(lao)師，戲稱這準是劉老(lao)師又開啟(qi)的“住校模式”。

劉寒老師(shi)(shi)一心撲在(zai)教育工(gong)作，也(ye)換(huan)來更多的(de)(de)可喜(xi)成(cheng)果：教研論文獲得(de)廣東省第一名并報送教育部；教學成(cheng)果獎獲得(de)省第二名……他取得(de)的(de)(de)豐碩成(cheng)果也(ye)獲得(de)兄弟院校的(de)(de)認(ren)可，隨著知名度的(de)(de)提高，劉寒老師(shi)(shi)響應(ying)學校“走出去”的(de)(de)號召，通過(guo)講座、客座等(deng)的(de)(de)形式，將深職(zhi)院的(de)(de)銳(rui)意精神、進取態度，向(xiang)更廣闊的(de)(de)外界(jie)傳播、交(jiao)流。

個人簡介：

劉(liu)寒(han)，1978年出(chu)生，碩(shuo)士畢業(ye)于(yu)廣州美術學院，曾就職(zhi)于(yu)知名游戲公司，個人作(zuo)品獲新聞出(chu)版總(zong)署青年原創動(dong)畫大賽(sai)銀獎(jiang)(jiang)，到校(xiao)工作(zuo)近十年，完成個人專業(ye)類著(zhu)作(zuo)7部，論(lun)(lun)文(wen)發表于(yu)核(he)心(xin)期刊并(bing)獲得省教研論(lun)(lun)文(wen)一(yi)等獎(jiang)(jiang)，指導學生多次(ci)獲全國藝設(she)教指委畢設(she)大賽(sai)金獎(jiang)(jiang)等獎(jiang)(jiang)項。

（數(shu)創學(xue)院 謝兆崗）