從北(bei)京水晶石(shi)數字科技到上海(hai)育(yu)(yu)碧游(you)戲，十(shi)年磨一劍，鍛(duan)造了他厚實(shi)的知識基礎和(he)攻(gong)堅能力。報著投身(shen)教育(yu)(yu)事業(ye)的滿腔熱忱，他只身(shen)殺到改(gai)革的最前線(xian)，來到職業(ye)教育(yu)(yu)的第(di)一線(xian)深職院，醉(zui)心職業(ye)教育(yu)(yu)十(shi)余載，化作了一名甘為(wei)人(ren)梯的好(hao)師(shi)長好(hao)老師(shi)。工作勤勉、專業(ye)扎實(shi)、為(wei)人(ren)低調，成為(wei)劉寒老師(shi)自帶的閃亮(liang)標簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著對三維數字(zi)動畫的(de)熱(re)情(qing)，劉寒老師大學一畢業(ye)，便投身到這個行業(ye)。從北京水晶石(shi)數字(zi)科技到上海育碧游戲娛樂，通(tong)過《元大都》、《榮耀(yao)》、《幽靈行動》等(deng)大型商(shang)業(ye)項目的(de)歷(li)練，不論是專業(ye)技能、生產(chan)流程(cheng)還是項目管理(li)，依靠自身刻苦鉆研，踏實肯干，他錘煉了扎實的(de)實踐本領(ling)。

雖(sui)然三維數字動(dong)畫充滿著無(wu)限藝術魅力(li)，其中(zhong)的(de)設計(ji)制作環(huan)節卻絕不輕松，除了要求極高(gao)(gao)的(de)專業水準，還需(xu)要大(da)量(liang)的(de)時間(jian)投入，在企業工(gong)作期間(jian)，劉寒(han)老師(shi)作為技術骨干(gan)經常加(jia)班(ban)加(jia)點。忘我的(de)奮(fen)斗(dou)練就了一身(shen)過硬的(de)實戰“真功夫”，贏得了企業領導和(he)用戶的(de)高(gao)(gao)度認可(ke)。

在學(xue)校工(gong)作期(qi)間(jian)，劉寒老師更(geng)是(shi)忘我勤勉(mian)的工(gong)作，除了(le)要把(ba)課上好(hao)，把(ba)學(xue)生教好(hao)，更(geng)是(shi)投(tou)入大量的時間(jian)到教學(xue)科研中去，創作出大量個人優秀作品，有的被Raph世界三維(wei)藝(yi)術家網站收(shou)錄，有的被國(guo)內(nei)三維(wei)藝(yi)術年鑒收(shou)錄。三維(wei)動(dong)(dong)畫短片《6》獲得全國(guo)青年原創動(dong)(dong)畫銀(yin)獎，并(bing)入選第十一屆全國(guo)美(mei)展；同(tong)時出版了(le)《3dsmax角色巨典》、《三維(wei)數字(zi)靜(jing)幀數字(zi)藝(yi)術》等多本(ben)著作與教材(cai)。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒老師非常注重(zhong)通過重(zhong)視日常教(jiao)學(xue)效能，提升學(xue)生的專(zhuan)(zhuan)業(ye)素養和專(zhuan)(zhuan)業(ye)能力，并通過各類(lei)賽事(shi)得以實踐檢驗。

他培養的學生(sheng)們在(zai)各類賽(sai)(sai)(sai)事上屢創佳績：2013年至2015年，連續三年獲得(de)教學部高(gao)職藝設教指(zhi)委(wei)畢設大(da)賽(sai)(sai)(sai)金獎，2015年和2016年廣東(dong)省(sheng)技能大(da)賽(sai)(sai)(sai)動漫(man)賽(sai)(sai)(sai)項(xiang)兩(liang)連冠，2015年全國技能大(da)賽(sai)(sai)(sai)動漫(man)賽(sai)(sai)(sai)項(xiang)第二名。成績的取得(de)是(shi)師生(sheng)并肩(jian)作(zuo)戰，團(tuan)結(jie)拼搏的結(jie)果。

深入創業細節 精準支持創業

“春江水(shui)暖鴨先知(zhi)”，劉寒老(lao)師憑(ping)借著敏(min)銳(rui)的觀察(cha)力和精準的洞察(cha)力，提前布局學生創新創業(ye)能(neng)力培養，大量優(you)秀畢(bi)業(ye)生脫(tuo)穎而(er)出，成為自主創業(ye)創新的生力軍。

他利用豐(feng)厚的(de)企(qi)業(ye)人(ren)脈資源，積極組織企(qi)業(ye)高(gao)管(guan)入(ru)校講(jiang)座，進行創(chuang)(chuang)業(ye)經(jing)驗分享，為學(xue)生創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)提供“落地(di)”指導與支持。打(da)造(zao)結(jie)構完(wan)善的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)梯隊，進而實(shi)現創(chuang)(chuang)業(ye)團隊對(dui)日常(chang)教學(xue)和(he)實(shi)踐教學(xue)的(de)反(fan)作用助力(li)，逐步優化面向數(shu)創(chuang)(chuang)領域的(de)產、教、研人(ren)才培養循環系統(tong)。他潛心打(da)造(zao)的(de)精英隊伍，已經(jing)順利完(wan)成學(xue)校和(he)社會各類技術服務幾十項，稚嫩的(de)“學(xue)生軍(jun)(jun)”正蛻變成強悍的(de)“正規軍(jun)(jun)”，具備在市場競爭(zheng)中持續(xu)生存(cun)的(de)能(neng)力(li)。

開啟住校模式 保持銳意進取

為了解決工(gong)作室(shi)(shi)成員在實(shi)踐教育(yu)中迫(po)切(qie)要求(qiu)與老師(shi)更(geng)多“面對(dui)面”交流，而老師(shi)面授(shou)時間(jian)較為固定的(de)客觀矛盾，劉寒老師(shi)主動選(xuan)擇(ze)犧牲個人休(xiu)息時間(jian)，“駐扎(zha)”在工(gong)作室(shi)(shi)中，選(xuan)擇(ze)與學生(sheng)們一(yi)起加(jia)班加(jia)點，攻關克難。早(zao)晨學生(sheng)在走廊里(li)碰見洗漱的(de)劉老師(shi)，戲(xi)稱這準是(shi)劉老師(shi)又開(kai)啟的(de)“住(zhu)校(xiao)模(mo)式(shi)”。

劉(liu)寒(han)老(lao)師一心(xin)撲(pu)在教(jiao)育(yu)工作，也換來更多(duo)的可(ke)喜成果：教(jiao)研論文獲得廣(guang)(guang)東省(sheng)(sheng)第(di)一名(ming)并報送(song)教(jiao)育(yu)部；教(jiao)學成果獎獲得省(sheng)(sheng)第(di)二名(ming)……他取得的豐碩成果也獲得兄弟(di)院校的認可(ke)，隨著知(zhi)名(ming)度的提高，劉(liu)寒(han)老(lao)師響(xiang)應學校“走出去”的號召(zhao)，通過講座(zuo)(zuo)、客(ke)座(zuo)(zuo)等的形式(shi)，將深(shen)職院的銳意精(jing)神(shen)、進取態度，向更廣(guang)(guang)闊的外(wai)界(jie)傳播、交流。

個人簡介：

劉寒，1978年出生，碩(shuo)士畢業(ye)于廣州(zhou)美術學院，曾(ceng)就職于知名游戲公司，個(ge)人作(zuo)品(pin)獲新聞(wen)出版總(zong)署青年原創動畫(hua)大賽(sai)銀獎(jiang)，到校工作(zuo)近十年，完成個(ge)人專業(ye)類著作(zuo)7部(bu)，論文發(fa)表于核(he)心期刊(kan)并獲得省教研論文一等(deng)獎(jiang)，指導學生多(duo)次獲全國藝(yi)設教指委畢設大賽(sai)金獎(jiang)等(deng)獎(jiang)項。

（數(shu)創學院(yuan) 謝兆崗）