從北京水晶石數字科技到上海育(yu)碧游戲，十年磨一劍，鍛造了他厚實的(de)知識基礎和攻堅能力(li)。報著投身(shen)(shen)教育(yu)事(shi)業的(de)滿(man)腔(qiang)熱忱，他只(zhi)身(shen)(shen)殺到改革的(de)最前線(xian)，來到職(zhi)業教育(yu)的(de)第一線(xian)深職(zhi)院，醉心職(zhi)業教育(yu)十余(yu)載(zai)，化作了一名甘為人梯(ti)的(de)好(hao)師長好(hao)老師。工作勤勉、專業扎實、為人低調，成為劉寒老師自(zi)帶的(de)閃亮(liang)標簽(qian)。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著對三維數字(zi)動畫的(de)(de)熱情，劉寒老師大(da)學一畢業，便投身到這個行(xing)業。從(cong)北京水晶石數字(zi)科技到上(shang)海育碧游戲娛樂，通過《元大(da)都》、《榮耀》、《幽靈(ling)行(xing)動》等大(da)型(xing)商業項目的(de)(de)歷練，不論是專業技能、生(sheng)產流程還是項目管理，依靠自身刻苦鉆研，踏實肯(ken)干，他錘(chui)煉(lian)了扎實的(de)(de)實踐本領(ling)。

雖(sui)然三維數(shu)字動畫充(chong)滿著無(wu)限藝術(shu)魅力，其(qi)中的(de)(de)設計制作(zuo)環節(jie)卻(que)絕不輕松，除(chu)了要求極高的(de)(de)專業水準，還(huan)需要大(da)量(liang)的(de)(de)時間(jian)投入，在企(qi)業工作(zuo)期間(jian)，劉寒老師作(zuo)為技術(shu)骨干經(jing)常加班加點。忘(wang)我的(de)(de)奮斗練就了一身過(guo)硬的(de)(de)實戰“真功夫(fu)”，贏得(de)了企(qi)業領導(dao)和用戶的(de)(de)高度認(ren)可。

在(zai)學校工(gong)作(zuo)期間，劉寒老師更(geng)是(shi)忘我勤勉的(de)工(gong)作(zuo)，除了要把課上好，把學生教好，更(geng)是(shi)投入(ru)大量(liang)(liang)的(de)時間到教學科研中去，創作(zuo)出(chu)大量(liang)(liang)個人優秀作(zuo)品，有的(de)被(bei)Raph世界三(san)維(wei)(wei)藝(yi)術(shu)家網站收錄，有的(de)被(bei)國(guo)(guo)內三(san)維(wei)(wei)藝(yi)術(shu)年(nian)鑒收錄。三(san)維(wei)(wei)動畫短片《6》獲得全(quan)國(guo)(guo)青年(nian)原(yuan)創動畫銀獎，并入(ru)選第十一屆全(quan)國(guo)(guo)美展；同時出(chu)版了《3dsmax角色巨典》、《三(san)維(wei)(wei)數(shu)字靜幀數(shu)字藝(yi)術(shu)》等多(duo)本著作(zuo)與(yu)教材(cai)。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒老師非常注重通過(guo)重視日(ri)常教(jiao)學效能，提(ti)升學生(sheng)的(de)專業(ye)素(su)養(yang)和專業(ye)能力，并通過(guo)各類賽事(shi)得以實踐檢驗(yan)。

他培養的(de)學生(sheng)們在各類賽(sai)事上屢(lv)創佳績(ji)：2013年(nian)至2015年(nian)，連續三年(nian)獲(huo)得(de)教(jiao)學部高職藝設教(jiao)指委畢設大(da)賽(sai)金獎，2015年(nian)和2016年(nian)廣東(dong)省技能(neng)大(da)賽(sai)動漫(man)(man)賽(sai)項兩連冠，2015年(nian)全國技能(neng)大(da)賽(sai)動漫(man)(man)賽(sai)項第二名。成績(ji)的(de)取得(de)是師生(sheng)并(bing)肩作戰，團結(jie)拼搏的(de)結(jie)果。

深入創業細節 精準支持創業

“春江水暖(nuan)鴨先知”，劉寒老(lao)師(shi)憑借(jie)著敏銳的(de)觀(guan)察力和精準的(de)洞(dong)察力，提前布局學生創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業能力培(pei)養，大量優秀(xiu)畢業生脫(tuo)穎而出，成(cheng)為自主(zhu)創(chuang)(chuang)業創(chuang)(chuang)新的(de)生力軍。

他利(li)用(yong)豐厚的(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)人脈(mo)資源，積極組織企(qi)業(ye)高管入校講座，進(jin)行創業(ye)經驗分享，為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創新創業(ye)提供“落地”指導與支(zhi)持。打造結構完(wan)善的(de)(de)(de)(de)(de)創業(ye)梯(ti)隊，進(jin)而實現(xian)創業(ye)團(tuan)隊對(dui)日(ri)常教學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)實踐教學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)反作用(yong)助力，逐步優化面向數創領域的(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)、教、研(yan)人才培養循(xun)環(huan)系統。他潛心打造的(de)(de)(de)(de)(de)精英隊伍(wu)，已經順利(li)完(wan)成學(xue)(xue)(xue)(xue)校和(he)社會各(ge)類技術(shu)服務幾十項，稚(zhi)嫩(nen)的(de)(de)(de)(de)(de)“學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)軍”正蛻變成強悍的(de)(de)(de)(de)(de)“正規軍”，具備在市(shi)場競爭中(zhong)持續生(sheng)(sheng)存的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力。

開啟住校模式 保持銳意進取

為(wei)了解(jie)決工(gong)作室(shi)成員在實踐(jian)教育(yu)中迫切要求與老(lao)(lao)師(shi)更多(duo)“面(mian)對面(mian)”交流，而老(lao)(lao)師(shi)面(mian)授時(shi)間(jian)較(jiao)為(wei)固定的(de)客觀矛(mao)盾(dun)，劉(liu)寒老(lao)(lao)師(shi)主動選擇犧牲個人休息時(shi)間(jian)，“駐扎”在工(gong)作室(shi)中，選擇與學生們一(yi)起加班加點，攻關克難。早(zao)晨學生在走(zou)廊(lang)里(li)碰見洗漱的(de)劉(liu)老(lao)(lao)師(shi)，戲稱這準是劉(liu)老(lao)(lao)師(shi)又開(kai)啟的(de)“住(zhu)校模式”。

劉寒老師一(yi)(yi)心撲在教(jiao)育工(gong)作，也換來更多的(de)(de)可(ke)喜成(cheng)果：教(jiao)研論文獲(huo)得廣東(dong)省(sheng)第(di)一(yi)(yi)名并報送教(jiao)育部；教(jiao)學成(cheng)果獎獲(huo)得省(sheng)第(di)二名……他取(qu)得的(de)(de)豐碩成(cheng)果也獲(huo)得兄弟院校的(de)(de)認(ren)可(ke)，隨著知名度(du)的(de)(de)提高，劉寒老師響應學校“走出去”的(de)(de)號召，通過講座、客座等的(de)(de)形式(shi)，將(jiang)深(shen)職院的(de)(de)銳(rui)意精神、進取(qu)態度(du)，向更廣闊的(de)(de)外界傳播、交流。

個人簡介：

劉寒，1978年出生(sheng)，碩士(shi)畢業于廣州美術學院，曾就職于知名游戲(xi)公司，個人作(zuo)品獲(huo)新聞出版總署青(qing)年原創動畫大(da)賽(sai)銀(yin)獎(jiang)，到校工(gong)作(zuo)近十(shi)年，完成(cheng)個人專業類著作(zuo)7部(bu)，論文發表于核心期刊(kan)并(bing)獲(huo)得省(sheng)教研論文一等獎(jiang)，指導學生(sheng)多(duo)次獲(huo)全國藝設(she)教指委(wei)畢設(she)大(da)賽(sai)金(jin)獎(jiang)等獎(jiang)項。

（數創(chuang)學院 謝兆崗）