編者按：6 月 22 日，《中國(guo)教(jiao)育報(bao)》頭版頭條紅(hong)頭欄目(mu)“職教(jiao)奮進新時代 經驗 篇”以《深圳職業(ye)(ye)技術學院與華為等領軍企(qi)業(ye)(ye)共辦特色產業(ye)(ye)學院探路雙元育人 ——跳好校(xiao)企(qi)深度協同(tong)育人“雙人舞”》為題，對我(wo)校(xiao)校(xiao)企(qi)協同(tong)育人的(de)(de)創(chuang)新理念和 豐碩成果進行(xing)了深入報(bao)道(dao)，引起(qi)廣泛(fan)的(de)(de)社會反響，現全文轉載如(ru)下，與廣大(da)師(shi)生 共勉。

近日(ri)在華(hua)為 5GStar 超仿真訓練系統發布會上，深(shen)圳職業技術(shu)學院(yuan)副校(xiao)長(chang)馬曉明作為特邀嘉賓(bin)，向與會代表(biao)講述(shu)了深(shen)職院(yuan)與華(hua)為比翼齊(qi)飛的 故事。從 2006 年(nian)至今，雙(shuang)方建立了全國高校(xiao)首家 華(hua)為合作授(shou)權培訓中心、華(hua)為網絡技術(shu)學院(yuan)等。

校企深(shen)(shen)度(du)協(xie)同(tong)育人“雙人舞(wu)”更是碩果(guo)累累。 深(shen)(shen)職院與(yu)華(hua)為共同(tong)將面向(xiang)在崗工程師的(de)(de)培訓認(ren) 證(zheng)，轉化為適合(he)零(ling)基礎(chu)在校生學習的(de)(de)課程體系， 探索出課證(zheng)融通的(de)(de)育人模(mo)式(shi)，助(zhu)推“電信(xin)小白”進(jin) 階為“IT 高手”。如(ru)今，該模(mo)式(shi)實效凸顯。深(shen)(shen)職院 學生多(duo)次奪得華(hua)為 ICT（信(xin)息與(yu)通信(xin)技(ji)術）技(ji)能 大(da)賽全球總冠軍。雙方還(huan)聯合(he)在德國、馬(ma)來(lai)西亞、 保加(jia)利亞、烏克蘭等國建立 5 個職教(jiao)培訓中心(xin)， 將 ICT 技(ji)術和課程推向(xiang)全球。

不(bu)少包括世界500 強(qiang)在內的企(qi)(qi)業主(zhu)動找上 門(men)，與深(shen)職院商談(tan)進(jin)一(yi)(yi)步合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)。僅在今年 5 月最 后(hou)一(yi)(yi)周的 3 個工作(zuo)(zuo)(zuo)日，就有 4 家領軍企(qi)(qi)業來校，希 望進(jin)一(yi)(yi)步深(shen)化校企(qi)(qi)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)。

近(jin)年(nian)來(lai)，深(shen)職院(yuan)主動回應區域(yu)發展(zhan)、產業變 革、技術創新(xin)，努力(li)求解校(xiao)(xiao)企(qi)深(shen)度(du)協同育人(ren)這一(yi) 難題。學(xue)校(xiao)(xiao)推動每個(ge)專業群聯(lian)(lian)姻(yin)華為等世界 500 強企(qi)業或(huo)行業領軍企(qi)業，共建特(te)色產業學(xue)院(yuan)。特(te) 色產業學(xue)院(yuan)通過政校(xiao)(xiao)行企(qi)四方聯(lian)(lian)動、產學(xue)研用立 體推進，打(da)造校(xiao)(xiao)企(qi)命運共同體，探路具有深(shen)圳特(te) 色的(de)雙元育人(ren)模式。

校企合作如何找到合適路徑？

主動聯合行業領軍企業，摸清彼此核心需求

深職院汽車與交通學(xue)(xue)院院長董(dong)鑄榮 2001 年 碩士畢業后，就到深職院任(ren)教。當時很多高職院校的做法(fa)是 ，將 50% 的教學(xue)(xue)工作安(an)排(pai)在實(shi)訓上 ， 強化(hua)學(xue)(xue)生(sheng)動手能力。

如(ru)何指(zhi)導學(xue)生實訓，提高實訓效果呢(ni)？校企 深度協同(tong)育(yu)人(ren)是深職院提升育(yu)人(ren)質量的關(guan)(guan)(guan)鍵，而 “校熱(re)企冷”曾是“老大難”問(wen)題。2006 年，馬曉明 主動找國(guo)內某領域(yu)頂尖企業，共(gong)商深層次校企合 作(zuo)。企業高層一句(ju)話就否掉了原來的合作(zuo)方(fang)案， “這(zhe)跟(gen)提升企業關(guan)(guan)(guan)鍵績(ji)效指(zhi)標有(you)什么(me)關(guan)(guan)(guan)系？”

“學校重(zhong)育人，企(qi)業重(zhong)效益，如果合作機制不(bu) 能讓雙方都有利可圖，合作很難達(da)成。即(ji)便(bian)合作 了，也難以深入、長久。”馬曉明就努力探求(qiu)校企(qi) 合作“最大公約數”。他(ta)發(fa)現，選育人才、技術改進 是企(qi)業參(can)與校企(qi)合作的兩(liang)大內驅力。

選準(zhun)合作企業(ye)也(ye)(ye)很(hen)關鍵(jian)。深職(zhi)院也(ye)(ye)曾為此擔 憂(you)。很(hen)多企業(ye)人(ren)才需求(qiu)(qiu)有限，訂(ding)單班(ban)開展兩三屆 后(hou)，就難(nan)以為繼(ji)。更(geng)重(zhong)要的是，學(xue)校應(ying)面(mian)(mian)向行業(ye)而 不是單個(ge)中小(xiao)企業(ye)的需求(qiu)(qiu)培(pei)養(yang)人(ren)，不然學(xue)生(sheng)畢業(ye) 后(hou)就業(ye)面(mian)(mian)相對狹窄。

歷經大量(liang)實踐(jian)，深職院將世界 500 強企(qi)業(ye)(ye)或 行業(ye)(ye)領軍(jun)企(qi)業(ye)(ye)視作校企(qi)合(he)作“如意郎君”。這些企(qi) 業(ye)(ye)自身(shen)及其(qi)上下游產(chan)(chan)業(ye)(ye)鏈用(yong)人需求旺盛，企(qi)業(ye)(ye)也 最了解(jie)產(chan)(chan)業(ye)(ye)升級所產(chan)(chan)生的(de)崗位(wei)新(xin)需求，它們(men)的(de)用(yong) 人標準往往也被行業(ye)(ye)廣泛認(ren)可。

2006 年以來，深職(zhi)院(yuan)主(zhu)動出擊，與(yu)華為(wei)(wei)密切(qie) 聯動。雙方先用了兩(liang)年時(shi)間，摸清(qing)彼此核心(xin)需求(qiu)， 探好這條(tiao)新路。華為(wei)(wei)構建了一流的信(xin)息通(tong)信(xin)產業 人才生態體系，理念(nian)、設(she)備、技(ji)術、標準(zhun)等(deng)因時(shi)而 變。華為(wei)(wei)也(ye)需要引(yin)入深職(zhi)院(yuan)這類優(you)秀高職(zhi)院(yuan)校(xiao)， 為(wei)(wei)產業鏈培養“來即能戰”的高素質技(ji)術技(ji)能型 人才。12 年磨一劍，深職(zhi)院(yuan)、華為(wei)(wei)共(gong)同探索的信(xin) 息通(tong)信(xin)技(ji)術技(ji)能人才“課證(zheng)共(gong)生共(gong)長”模式，榮獲 2018 年國家級教學成果獎(jiang)特(te)等(deng)獎(jiang) ，實(shi)現廣東特(te) 等(deng)獎(jiang)上零的突(tu)破。

急先鋒探(tan)明前路(lu)，大部隊多路(lu)出擊。2018 年(nian) 以來，深職院(yuan) 11 個特色(se)產業(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)相繼應(ying)運而生。 深職院(yuan)黨委書(shu)記(ji)、校長(chang)楊欣斌對(dui)學(xue)(xue)校特色(se)產業(ye)(ye)學(xue)(xue) 院(yuan)辦學(xue)(xue)路(lu)徑(jing)總結說，專(zhuan)業(ye)(ye)群與世界(jie) 500 強企(qi)業(ye)(ye)或(huo) 行(xing)業(ye)(ye)領軍企(qi)業(ye)(ye)強強聯合，共建(jian)特色(se)產業(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)，校 企(qi)通過(guo)共同開(kai)(kai)展(zhan)黨建(jian)活(huo)動(dong)、建(jian)設高水平專(zhuan)業(ye)(ye)、開(kai)(kai) 發(fa)(fa)課(ke)程標準、打造師資團(tuan)隊、設立研發(fa)(fa)中心、開(kai)(kai)發(fa)(fa) 高端(duan)認(ren)證證書(shu)、開(kai)(kai)展(zhan)創新創業(ye)(ye)教育(yu)、招(zhao)生、“走出 去”等“九個共同”，互利共贏。

為夯(hang)實校企深(shen)(shen)度合(he)作(zuo)地基(ji)，深(shen)(shen)職院聯(lian)合(he)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye) 領軍企業(ye)(ye)(ye)(ye)，共(gong)建高(gao)水平專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)群。深(shen)(shen)職院將產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)所 變、企業(ye)(ye)(ye)(ye)所急、學生(sheng)所需，作(zuo)為專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)設置、人才培養 重要指南(nan)針，開辦新專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)、升級老專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)。近年(nian)(nian)來(lai)(lai)，學 校圍繞(rao)(rao)深(shen)(shen)圳(zhen)四(si)大支柱(zhu)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)布(bu)局 40 個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，圍繞(rao)(rao)戰(zhan) 略新興產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)、未來(lai)(lai)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)布(bu)局 23 個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，在 2019 年(nian)(nian) 77 個(ge)招生(sheng)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)中占比高(gao)達 82%。

學校課程如何跟上產業發展變化？

動態調整人才培養方案，引入企業用人標準

“云服務課程教學不(bu)但要側重(zhong)場景，更(geng)要注 重(zhong)案例。”在華為云教育架構師夏秀巖建議下， 深職院(yuan)華為 ICT 學院(yuan)正引入華為云服務實(shi)訓平(ping) 臺，更(geng)注重(zhong)用更(geng)多真實(shi)項(xiang)目案例幫學生強化實(shi) 操技能(neng)。

2018 年，云(yun)(yun)服(fu)務方興未艾(ai)，在(zai)華(hua)為(wei)推(tui)動下， 當年，該(gai)院選派教(jiao)師到華(hua)為(wei)參加云(yun)(yun)服(fu)務認證培 訓、考試，并把云(yun)(yun)服(fu)務相關(guan)技術標準(zhun)納入(ru)通信技 術等專(zhuan)業(ye)人才培養方案。

數(shu)年前，光(guang)傳(chuan)輸 SDH 制式(shi)還(huan)是深職院通信 技術(shu)專(zhuan)業重要課程內容。華為(wei)工程師在參與該(gai) 專(zhuan)業人才(cai)培養(yang)方案制定時，就一(yi)針見血(xue)地說， OTN 光(guang)傳(chuan)送體系傳(chuan)送容量巨(ju)大(da)，正逐漸成為(wei)大(da) 容 量 傳(chuan) 輸 的 主 流 制 式(shi) 。該(gai) 專(zhuan) 業 便努力動態調整 課程內容。

“產(chan)(chan)業(ye)發展日新(xin)月異，如果課(ke)(ke)程(cheng)體系滯后(hou)于(yu) 產(chan)(chan)業(ye)主流技術(shu)標準(zhun)，那畢業(ye)生知識技能(neng)也將滯后(hou) 于(yu)企(qi)業(ye)需(xu)求。”在楊欣斌(bin)看(kan)來，領軍企(qi)業(ye)是技術(shu)創 新(xin)與應用(yong)的(de)(de)源頭，能(neng)敏銳把握產(chan)(chan)業(ye)發展趨(qu)勢、用(yong) 人(ren)(ren)新(xin)標準(zhun)，特色產(chan)(chan)業(ye)學(xue)院(yuan)要搭上(shang)行(xing)業(ye)領軍企(qi)業(ye)的(de)(de) 發展快車。因(yin)此深職院(yuan)根(gen)據產(chan)(chan)業(ye)發展需(xu)求和技術(shu) 發展趨(qu)勢，動態(tai)調(diao)整人(ren)(ren)才培養方案，一年一小改， 三年一大改。學(xue)校還將行(xing)業(ye)企(qi)業(ye)最認可的(de)(de)用(yong)人(ren)(ren)標 準(zhun)，作為構(gou)建課(ke)(ke)程(cheng)體系的(de)(de)“錨”。

深(shen)職院 11 個(ge)特(te)色產(chan)業(ye)(ye)學(xue)院力(li)推(tui)以(yi)企業(ye)(ye)能力(li) 為導向的教(jiao)(jiao)學(xue)改革，將(jiang)領軍(jun)企業(ye)(ye)認證證書等用人 標準(zhun)轉化為教(jiao)(jiao)學(xue)標準(zhun)，及時將(jiang)新(xin)技術、新(xin)工藝等 融入課程內容(rong)。學(xue)校與華為等企業(ye)(ye)合作，編寫 400 余部(bu)教(jiao)(jiao)材，建設(she) 4 個(ge)國(guo)家級(ji)資源(yuan)庫(ku)。畢業(ye)(ye)生大 為受益，他們掌握新(xin)技術、新(xin)標準(zhun)后，就像火種把 新(xin)技術帶到產(chan)業(ye)(ye)鏈中。

在(zai)給深職院比(bi)亞(ya)迪應用技術(shu)學(xue)院學(xue)生(sheng)(sheng)講授 汽車電(dian)(dian)子(zi)控制原理時，比(bi)亞(ya)迪汽車電(dian)(dian)子(zi)設計工程 師陳紅光根據生(sheng)(sheng)產(chan)一(yi)線真實(shi)分工，將學(xue)生(sheng)(sheng)分成硬(ying) 件、軟件、調(diao)試等(deng)項目(mu)小組。他(ta)帶(dai)學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)實(shi)訓車上 邊(bian)操作邊(bian)學(xue)習，遠(yuan)離“紙上談兵(bing)”。

陳紅(hong)光是比(bi)亞(ya)(ya)迪(di)派到深職院(yuan)企(qi)(qi)業(ye)(ye)導師(shi)團的 一員。以往(wang)“點對(dui)點”的 企(qi)(qi) 業(ye)(ye) 導 師(shi) 對(dui) 接(jie) 機(ji) 制 效 果(guo) 不佳(jia)，深職院(yuan) 11 個特(te)色(se)(se)產業(ye)(ye)學院(yuan)與合作(zuo)企(qi)(qi)業(ye)(ye)人(ren) 事(shi)部門便大力(li)改革，通(tong)過單位對(dui)單位的形式，構 建(jian)企(qi)(qi)業(ye)(ye)導師(shi)團長(chang)效機(ji)制。特(te)色(se)(se)產業(ye)(ye)學院(yuan)不再與 企(qi)(qi)業(ye)(ye)一一對(dui)接(jie)企(qi)(qi)業(ye)(ye)導師(shi)選(xuan)(xuan)聘事(shi)宜，而是將要求、 薪(xin)酬(chou)打包(bao)給比(bi)亞(ya)(ya)迪(di)等(deng)合作(zuo)企(qi)(qi)業(ye)(ye)人(ren)事(shi)部門。企(qi)(qi)業(ye)(ye) 人(ren)事(shi)部門根據(ju)授課需求和(he)員工專(zhuan)長(chang)，針對(dui)性地選(xuan)(xuan) 派企(qi)(qi)業(ye)(ye)導師(shi)團隊。深職院(yuan)還(huan)將企(qi)(qi)業(ye)(ye)導師(shi)課酬(chou)提高(gao) 了好幾(ji)倍。

深(shen)職院華為(wei) ICT 學院教師王隆杰到華為(wei)培訓學習(xi)(xi)后 ，成為(wei)全國首個通過(guo)華為(wei)云計算 HCIE 認證的(de)高(gao)校(xiao)教師。他在(zai)網絡平臺上所(suo)講的(de)華為(wei)等 企業網課，學習(xi)(xi)人數超 800 萬人次。

深(shen)職院引(yin)育并舉 ，培(pei)育雙(shuang)師(shi)(shi)雙(shuang)能(neng)型教師(shi)(shi)團(tuan) 隊。學(xue)校(xiao)大力(li)引(yin)導(dao)特色產業(ye)(ye)學(xue)院教師(shi)(shi)通過到企(qi)(qi)業(ye)(ye) 跟崗培(pei)訓等(deng)方(fang)式，強化內功。寒(han)暑假(jia)到企(qi)(qi)業(ye)(ye)學(xue)習(xi) 新技(ji)術、新技(ji)能(neng)，已從硬性機制成為(wei)教師(shi)(shi)自發(fa)行 為(wei)。近 5 年，深(shen)職院從企(qi)(qi)業(ye)(ye)引(yin)進 111 名專(zhuan)任(ren)教師(shi)(shi)， 選派 2563 人次專(zhuan)任(ren)教師(shi)(shi)到企(qi)(qi)業(ye)(ye)實踐(jian)，與企(qi)(qi)業(ye)(ye)導(dao) 師(shi)(shi)混編 21 個教學(xue)團(tuan)隊。

近年來，深職院與(yu)深圳(zhen)天健(jian)集(ji)團、比亞迪(di)等(deng) 領軍企業強強聯合，建立(li)集(ji)學(xue)生(sheng)(sheng)實(shi)訓、員工(gong)培訓 于一體(ti)的(de)(de)校外實(shi)訓基地。這里的(de)(de)教(jiao)學(xue)設(she)施是與(yu)企 業同步更新的(de)(de)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)設(she)備，學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)作業就是企業需 要解(jie)決的(de)(de)現實(shi)問(wen)題(ti)。學(xue)生(sheng)(sheng)們(men)做中學(xue)、學(xue)中做，提(ti)升(sheng) 了(le)解(jie)決復雜產(chan)(chan)業問(wen)題(ti)的(de)(de)實(shi)操(cao)能力(li)。

如何打造高質量創新創業教育體系

如何打造高質量創(chuang)新創(chuang)業教育(yu)體(ti)系？

校企深度協同育人(ren)、特色產業學(xue)院育訓并舉

禮(li)盒(he)打(da)開后，上面的馬(ma)車(che)等(deng)圖案馬(ma)上動起來(lai) 了。這(zhe)套“奉旨進京”文(wen)創(chuang)化妝品禮(li)盒(he)，得到定制 企業(ye)(ye)高度認可(ke)，第一批訂單金額就高達 3000 萬(wan) 元(yuan)。這(zhe)套禮(li)盒(he)設計者是深職院裕(yu)同圖文(wen)傳播學(xue)(xue)院 大三學(xue)(xue)生周(zhou)曉晴。在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)專業(ye)(ye)教師、企業(ye)(ye)設計總 監“雙導(dao)師”指(zhi)導(dao)下(xia)，她把創(chuang)新創(chuang)意轉化為企業(ye)(ye)生 產力。

時(shi)代和企業(ye)都對學(xue)生的創(chuang)新能力提(ti)出更高(gao) 要求(qiu)。為幫學(xue)生更好地成(cheng)長成(cheng)才，深職院與裕同(tong) 科技(ji)、阿里巴巴等(deng)知名(ming)企業(ye)，共同(tong)打造創(chuang)新創(chuang)業(ye) 教(jiao)(jiao)育(yu)體系，循序漸進地對學(xue)生進行教(jiao)(jiao)育(yu)、實(shi)戰訓 練。校企還(huan)共建了跨(kua)界學(xue)習中(zhong)心，集實(shi)訓教(jiao)(jiao)學(xue)、創(chuang) 新研發、創(chuang)業(ye)孵化于一體。這里成(cheng)為很多學(xue)生創(chuang) 新創(chuang)業(ye)能力的“加油站”。

高職生入職華為(wei)難(nan)上加難(nan)，但正(zheng)是靠著創新 能力(li)強，深(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)華為(wei) ICT 學(xue)院(yuan)(yuan)畢業(ye)(ye)生辜建(jian)星脫穎(ying) 而出(chu)。辜建(jian)星到崗后很快上手(shou)，綜合(he)表現好，部門 領導更加認可深(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)畢業(ye)(ye)生，經常主動聯系(xi)電信(xin) 學(xue)院(yuan)(yuan)副院(yuan)(yuan)長王(wang)永學(xue)，讓(rang)他推(tui)薦優(you)秀畢業(ye)(ye)生。

得益(yi)于(yu)校企(qi)深度協同(tong)育人，深職(zhi)院(yuan)(yuan)特色產(chan)業(ye)(ye) 學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)水平(ping)水漲船高。雖遭遇就(jiu)業(ye)(ye)寒潮， 但天健建工學(xue)(xue)院(yuan)(yuan) 2020 屆畢業(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)率現(xian)已超過 70%，高于(yu)去年同(tong)期(qi)。這僅是深職(zhi)院(yuan)(yuan)特色產(chan)業(ye)(ye)學(xue)(xue) 院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)生(sheng)高質量就(jiu)業(ye)(ye)的(de)縮影。近(jin)年來，學(xue)(xue)校畢業(ye)(ye)生(sheng) 初次就(jiu)業(ye)(ye)率始終(zhong)高于(yu) 96%，10% 的(de)學(xue)(xue)生(sheng)被(bei)中國(guo)平(ping) 安等世界(jie) 500 強企(qi)業(ye)(ye)錄用，平(ping)均(jun)月薪(xin) 5306 元(yuan)。

“隨著智(zhi)慧(hui)建(jian)造日(ri)趨普(pu)及，建(jian)筑(zhu)工越來越不 是有力氣就能(neng)干(gan)了，對建(jian)筑(zhu)工的技能(neng)等(deng)素養要求 越來越高。”在(zai)天健集(ji)(ji)團(tuan)黨委書(shu)記、董事長韓德宏 推動下，天健集(ji)(ji)團(tuan)與(yu)深(shen)職(zhi)院(yuan)進一步加強在(zai)職(zhi)員工 技能(neng)培訓。在(zai) 2019 年廣東(dong)省職(zhi)業技能(neng)大賽中，天健集(ji)(ji)團(tuan)受訓職(zhi)工表現(xian)突出，測量(liang)工、焊工、電工組 奪得多項(xiang)團(tuan)隊、個人(ren)獎項(xiang)。

近(jin)年來，深職(zhi)院特(te)色產業(ye)學(xue)院育訓(xun)(xun)并舉，成 果豐碩(shuo)。學(xue)校積極承(cheng)接企業(ye)、行業(ye)高端人(ren)才(cai)培(pei)訓(xun)(xun) 等服(fu)務項目，年均開展 12 萬人(ren)次(ci)各(ge)類培(pei)訓(xun)(xun)、職(zhi)業(ye) 技(ji)能鑒定與資格認(ren)證，努力為當地支柱產業(ye)、戰 略(lve)新興(xing)產業(ye)高質量發展提(ti)供更多(duo)人(ren)才(cai)支撐。

深職(zhi)院(yuan)堅持“引進來”和“走出(chu)去”雙(shuang)向發力， 校(xiao)企共(gong)建(jian)“一帶(dai)一路”教育(yu)(yu)交(jiao)流“民心橋(qiao)”。楊 欣斌介(jie)紹說，學校(xiao)攜手華(hua)為等領軍企業，努力探 索(suo)職(zhi)業教育(yu)(yu)深圳標準(zhun)，通過共(gong)享中國職(zhi)業教育(yu)(yu)新 標準(zhun)、新模式，為“一帶(dai)一路”沿(yan)線國家職(zhi)業教 育(yu)(yu)發展“授(shou)之以漁”。學校(xiao)現已(yi)與 30 多(duo)個國家和 地區的 160 余所(suo)院(yuan)校(xiao)、機(ji)構，建(jian)立了交(jiao)流合作關 系，幫“走出(chu)去”的中資企業培育(yu)(yu)本土(tu)技術(shu)人 才(cai)、開拓市(shi)場。

實踐者說

◆學生說

我(wo)(wo)目前在訊方智匯云校擔任培訓(xun)交付(fu)部副部長兼(jian)網(wang)(wang)絡中心主任，從事認(ren)證培訓(xun)工作(zuo)，是(shi)學(xue)(xue)校 華(hua)(hua)為(wei)信(xin)息(xi)與網(wang)(wang)絡技(ji)術學(xue)(xue)院(yuan)受益者之一。大二(er)時，我(wo)(wo)曾在招聘(pin)網(wang)(wang)站(zhan)向(xiang)知名企(qi)業(ye)海投簡歷，但多(duo)是(shi)石 沉大海。轉折發生在 2014 年，學(xue)(xue)校聯合(he)華(hua)(hua)為(wei)成立了全(quan)國首批華(hua)(hua)為(wei)信(xin)息(xi)與網(wang)(wang)絡技(ji)術學(xue)(xue)院(yuan)，將(jiang)企(qi)業(ye) 內(nei)部工程師認(ren)證引入學(xue)(xue)校。當我(wo)(wo)通過了華(hua)(hua)為(wei)路由(you)交換技(ji)術資(zi)深工程師認(ren)證時，多(duo)家公司對我(wo)(wo)拋 出(chu)了橄(gan)欖(lan)枝。我(wo)(wo)當時投了 5 份(fen)簡歷，都收(shou)到錄(lu)取通知。

——深職院通信技術(shu)專業 2015 屆畢業生 徐劍(jian)波

◆企業說

早在(zai) 2006 年(nian)，深(shen)職院就與華為“喜(xi)結良緣”，是華為優秀的(de)合(he)(he)作伙伴。雙方(fang)在(zai)信(xin)息(xi)通信(xin)領域 內，就專業建(jian)設(she)、人才培養、實訓基地建(jian)設(she)、實習就業，以及智慧(hui)校園、信(xin)息(xi)化教(jiao)學(xue)和數字化教(jiao)學(xue)資(zi) 源庫建(jian)設(she)等方(fang)面合(he)(he)作，聯合(he)(he)培養了一(yi)批高素質技(ji)能型人才。隨(sui)著華為鯤(kun)鵬處(chu)理器問世，華為將與 深(shen)職院進一(yi)步深(shen)化校企合(he)(he)作，開展協同育(yu)人，促進產(chan)教(jiao)融合(he)(he)，持續為 ICT 人才生(sheng)態(tai)提供強有力的(de) 能量支撐，助力中(zhong)國 ICT 產(chan)業實現轉型升(sheng)級。

——華為(wei) EBG 副總裁 韓 曉

深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)具有豐富(fu)的辦學經驗和先進的辦學理念，在設備調裝、工(gong)藝應用、數控(kong)加工(gong)、智能(neng)操控(kong) 等(deng)方面為(wei)企業(ye)輸送(song)了大(da)量優秀(xiu)人(ren)才(cai)。深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)與大(da)族激光強強聯(lian)合(he)(he)，成立(li)深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)大(da)族激光學院(yuan)。 大(da)族激光的全球市場、人(ren)力(li)資(zi)源(yuan)，與深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)優質教育資(zi)源(yuan)鏈(lian)接(jie)起來。雙方聯(lian)合(he)(he)推動技術標(biao)準、人(ren) 才(cai)標(biao)準“雙標(biao)準”的深(shen)(shen)度(du)融(rong)合(he)(he)，促進智能(neng)制造教育鏈(lian)、人(ren)才(cai)鏈(lian)與產(chan)業(ye)鏈(lian)、創新鏈(lian)有機銜(xian)接(jie)，一定能(neng)夠 培養出掌握高端裝備一線實踐能(neng)力(li)的優秀(xiu)人(ren)才(cai)，為(wei)實現中國制造業(ye)強國夢添磚(zhuan)加瓦。

——大族激光集團副總裁 王 瑾

（中國教育報記(ji)者 劉 盾(dun)）