編者按：6 月 22 日，《中國教(jiao)育報》頭版頭條紅(hong)頭欄目“職(zhi)教(jiao)奮進新(xin)時(shi)代 經驗 篇”以《深圳職(zhi)業(ye)技術學院與華為等領軍企業(ye)共(gong)辦特(te)色產業(ye)學院探(tan)路雙元育人(ren)(ren) ——跳好(hao)校(xiao)企深度協(xie)同育人(ren)(ren)“雙人(ren)(ren)舞”》為題，對我校(xiao)校(xiao)企協(xie)同育人(ren)(ren)的創新(xin)理念和 豐碩成果進行了深入報道(dao)，引(yin)起廣泛的社會反響，現全文轉載(zai)如(ru)下，與廣大(da)師生 共(gong)勉。

近(jin)日在華(hua)為 5GStar 超仿真訓練系統發布會(hui)上，深圳職(zhi)業技術(shu)(shu)學院副(fu)校長(chang)馬曉(xiao)明作(zuo)為特邀嘉賓，向與會(hui)代表講述了(le)深職(zhi)院與華(hua)為比翼齊飛的 故事。從(cong) 2006 年(nian)至今，雙方建立了(le)全國高校首(shou)家 華(hua)為合作(zuo)授權培訓中心、華(hua)為網絡技術(shu)(shu)學院等。

校(xiao)企深度協同(tong)育人“雙人舞(wu)”更是碩果累累。 深職院(yuan)(yuan)與華為(wei)共同(tong)將面向在崗(gang)工程師(shi)的培訓(xun)(xun)認(ren) 證，轉化為(wei)適合零基礎在校(xiao)生學(xue)習的課程體系， 探(tan)索出課證融通的育人模式，助推(tui)“電信小白(bai)”進 階為(wei)“IT 高手”。如今，該模式實效凸(tu)顯。深職院(yuan)(yuan) 學(xue)生多次奪得(de)華為(wei) ICT（信息與通信技術）技能 大賽全球總冠軍。雙方還聯合在德(de)國(guo)、馬(ma)來西亞(ya)、 保加利(li)亞(ya)、烏(wu)克蘭等國(guo)建立 5 個(ge)職教培訓(xun)(xun)中心， 將 ICT 技術和課程推(tui)向全球。

不少(shao)包括世界500 強在(zai)內的(de)企業主動(dong)找上 門(men)，與深職院(yuan)商(shang)談進(jin)一步合作(zuo)。僅(jin)在(zai)今年(nian) 5 月最 后(hou)一周(zhou)的(de) 3 個工作(zuo)日，就有 4 家(jia)領軍(jun)企業來校(xiao)，希 望進(jin)一步深化校(xiao)企合作(zuo)。

近(jin)年來，深職(zhi)院(yuan)主(zhu)動(dong)回應區域發展、產(chan)業(ye)(ye)變 革(ge)、技術創新，努力(li)求解校(xiao)企深度協同育(yu)人這一(yi) 難(nan)題。學校(xiao)推動(dong)每(mei)個專(zhuan)業(ye)(ye)群聯(lian)姻(yin)華(hua)為等世界 500 強(qiang)企業(ye)(ye)或行業(ye)(ye)領軍企業(ye)(ye)，共建特(te)色(se)(se)產(chan)業(ye)(ye)學院(yuan)。特(te) 色(se)(se)產(chan)業(ye)(ye)學院(yuan)通過政(zheng)校(xiao)行企四方(fang)聯(lian)動(dong)、產(chan)學研用立 體(ti)推進，打(da)造校(xiao)企命運共同體(ti)，探路具有深圳特(te) 色(se)(se)的雙元(yuan)育(yu)人模(mo)式。

校企合作如何找到合適路徑？

主動聯合行業領軍企業，摸清彼此核心需求

深職院(yuan)汽車與交通學院(yuan)院(yuan)長董鑄榮 2001 年 碩士畢業(ye)后，就到深職院(yuan)任教。當時很多高職院(yuan)校的(de)做(zuo)法是 ，將 50% 的(de)教學工作安排在實訓上 ， 強化(hua)學生動手(shou)能(neng)力。

如(ru)何指(zhi)導學生實(shi)訓，提高實(shi)訓效果(guo)呢？校企(qi) 深(shen)度(du)協同育人是深(shen)職院提升育人質量的(de)關(guan)(guan)鍵，而 “校熱企(qi)冷(leng)”曾是“老大難”問題。2006 年，馬(ma)曉明 主動找國內某領域頂尖(jian)企(qi)業，共(gong)商深(shen)層次校企(qi)合(he) 作(zuo)。企(qi)業高層一(yi)句話就否掉了原來(lai)的(de)合(he)作(zuo)方案， “這跟(gen)提升企(qi)業關(guan)(guan)鍵績效指(zhi)標(biao)有什么關(guan)(guan)系？”

“學校重育(yu)人，企(qi)業重效益，如果合(he)作(zuo)(zuo)機制(zhi)不 能(neng)讓雙方(fang)都有(you)利可圖，合(he)作(zuo)(zuo)很(hen)難達成。即(ji)便合(he)作(zuo)(zuo) 了，也難以(yi)深入、長久。”馬曉明就努力(li)探(tan)求校企(qi) 合(he)作(zuo)(zuo)“最大(da)公約數”。他(ta)發現，選育(yu)人才、技術改(gai)進 是企(qi)業參與校企(qi)合(he)作(zuo)(zuo)的兩大(da)內驅力(li)。

選準(zhun)合作企業(ye)(ye)也很關鍵。深職院也曾為此(ci)擔 憂(you)。很多企業(ye)(ye)人才需求有限，訂單班(ban)開展(zhan)兩三屆 后(hou)，就難以為繼。更重要的是，學(xue)校應面(mian)向行業(ye)(ye)而(er) 不是單個(ge)中小企業(ye)(ye)的需求培養(yang)人，不然(ran)學(xue)生畢業(ye)(ye) 后(hou)就業(ye)(ye)面(mian)相對(dui)狹(xia)窄(zhai)。

歷經大量實踐，深職院將世界 500 強企業(ye)或 行業(ye)領軍企業(ye)視(shi)作(zuo)校企合作(zuo)“如意(yi)郎君(jun)”。這些企 業(ye)自身及其上下(xia)游產(chan)業(ye)鏈用(yong)(yong)人(ren)需(xu)求旺盛，企業(ye)也 最(zui)了解產(chan)業(ye)升級所產(chan)生的崗位(wei)新需(xu)求，它們的用(yong)(yong) 人(ren)標準往(wang)往(wang)也被(bei)行業(ye)廣泛認可。

2006 年(nian)(nian)以來(lai)，深職(zhi)(zhi)院主動(dong)出擊，與華(hua)為密切(qie) 聯動(dong)。雙方先用了(le)兩年(nian)(nian)時間，摸清彼此核心(xin)需求(qiu)， 探(tan)好(hao)這條新路。華(hua)為構建(jian)了(le)一流的信息(xi)通(tong)信產業(ye)(ye) 人(ren)才(cai)生態體系，理念(nian)、設備、技(ji)(ji)術(shu)、標準等因(yin)時而 變。華(hua)為也需要(yao)引入深職(zhi)(zhi)院這類優秀高職(zhi)(zhi)院校， 為產業(ye)(ye)鏈培養(yang)“來(lai)即能(neng)戰(zhan)”的高素質技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能(neng)型 人(ren)才(cai)。12 年(nian)(nian)磨(mo)一劍，深職(zhi)(zhi)院、華(hua)為共同探(tan)索(suo)的信 息(xi)通(tong)信技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能(neng)人(ren)才(cai)“課證共生共長”模式，榮獲 2018 年(nian)(nian)國家級教學成果(guo)獎特等獎 ，實現(xian)廣東(dong)特 等獎上(shang)零的突破。

急先(xian)鋒探(tan)明前路(lu)，大部隊多路(lu)出擊。2018 年(nian) 以來，深(shen)職院(yuan) 11 個特色(se)產業(ye)學(xue)院(yuan)相繼應運(yun)而生(sheng)。 深(shen)職院(yuan)黨委(wei)書(shu)記、校長楊欣斌對(dui)學(xue)校特色(se)產業(ye)學(xue) 院(yuan)辦(ban)學(xue)路(lu)徑總結說，專(zhuan)業(ye)群與(yu)世界 500 強(qiang)(qiang)企(qi)業(ye)或 行業(ye)領軍企(qi)業(ye)強(qiang)(qiang)強(qiang)(qiang)聯(lian)合，共(gong)建特色(se)產業(ye)學(xue)院(yuan)，校 企(qi)通過(guo)共(gong)同開展(zhan)黨建活(huo)動、建設高水平專(zhuan)業(ye)、開 發(fa)課程(cheng)標準、打(da)造(zao)師資團隊、設立研發(fa)中(zhong)心、開發(fa) 高端認證證書(shu)、開展(zhan)創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育(yu)、招生(sheng)、“走出 去”等“九個共(gong)同”，互利(li)共(gong)贏(ying)。

為(wei)夯實校企深(shen)度合(he)作(zuo)地基，深(shen)職院聯合(he)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye) 領軍(jun)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，共(gong)建高(gao)水(shui)平專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)群。深(shen)職院將產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)所 變、企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)所急、學生所需，作(zuo)為(wei)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設置(zhi)、人才培養 重要指南(nan)針(zhen)，開辦新專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、升級老專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。近年來，學 校圍(wei)繞(rao)深(shen)圳四(si)大支柱(zhu)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)布(bu)局 40 個專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，圍(wei)繞(rao)戰 略(lve)新興產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、未來產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)布(bu)局 23 個專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，在(zai) 2019 年 77 個招生專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)中占(zhan)比高(gao)達 82%。

學校課程如何跟上產業發展變化？

動態調整人才培養方案，引入企業用人標準

“云(yun)服(fu)務(wu)課程教(jiao)(jiao)學不但要(yao)側重場(chang)景，更(geng)要(yao)注 重案例。”在華為云(yun)教(jiao)(jiao)育架(jia)構師夏秀巖(yan)建(jian)議下， 深職(zhi)院華為 ICT 學院正引入華為云(yun)服(fu)務(wu)實訓平 臺(tai)，更(geng)注重用更(geng)多真實項(xiang)目案例幫學生強化實 操技能。

2018 年(nian)，云(yun)服務(wu)方(fang)(fang)興(xing)未艾，在華(hua)為(wei)推動下， 當年(nian)，該院(yuan)選派教師到華(hua)為(wei)參加云(yun)服務(wu)認證培 訓、考試，并把云(yun)服務(wu)相關技術標(biao)準納入通信(xin)技 術等專業(ye)人才培養方(fang)(fang)案(an)。

數年前，光傳輸 SDH 制(zhi)(zhi)式還是深職院通信 技術專(zhuan)業(ye)重(zhong)要課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)內(nei)容(rong)。華為工程(cheng)(cheng)(cheng)師在(zai)參與該(gai) 專(zhuan)業(ye)人才培養方案制(zhi)(zhi)定時，就一針(zhen)見血地(di)說， OTN 光傳送體系傳送容(rong)量巨大(da)，正逐(zhu)漸(jian)成為大(da) 容(rong) 量 傳 輸 的 主 流 制(zhi)(zhi) 式 。該(gai) 專(zhuan) 業(ye) 便努力動態調整 課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)內(nei)容(rong)。

“產(chan)(chan)(chan)業(ye)發(fa)展(zhan)日新(xin)月異，如果課(ke)程(cheng)體(ti)系滯后于 產(chan)(chan)(chan)業(ye)主流(liu)技(ji)(ji)術(shu)(shu)標準，那(nei)畢業(ye)生知(zhi)識(shi)技(ji)(ji)能也將滯后 于企(qi)(qi)業(ye)需(xu)求(qiu)。”在楊(yang)欣斌(bin)看來，領軍(jun)企(qi)(qi)業(ye)是技(ji)(ji)術(shu)(shu)創 新(xin)與應(ying)用(yong)的(de)源頭，能敏銳把握產(chan)(chan)(chan)業(ye)發(fa)展(zhan)趨勢(shi)(shi)、用(yong) 人(ren)(ren)新(xin)標準，特色產(chan)(chan)(chan)業(ye)學(xue)院(yuan)要搭上行業(ye)領軍(jun)企(qi)(qi)業(ye)的(de) 發(fa)展(zhan)快(kuai)車。因此深職院(yuan)根(gen)據產(chan)(chan)(chan)業(ye)發(fa)展(zhan)需(xu)求(qiu)和技(ji)(ji)術(shu)(shu) 發(fa)展(zhan)趨勢(shi)(shi)，動(dong)態調整(zheng)人(ren)(ren)才培(pei)養方案，一(yi)(yi)年(nian)一(yi)(yi)小改， 三(san)年(nian)一(yi)(yi)大改。學(xue)校還(huan)將行業(ye)企(qi)(qi)業(ye)最認可(ke)的(de)用(yong)人(ren)(ren)標 準，作為構建課(ke)程(cheng)體(ti)系的(de)“錨”。

深(shen)職院 11 個(ge)特色產業(ye)學(xue)院力推以企(qi)業(ye)能力 為(wei)導向(xiang)的教(jiao)學(xue)改革，將(jiang)領軍企(qi)業(ye)認證證書等(deng)(deng)用人 標(biao)準(zhun)轉化為(wei)教(jiao)學(xue)標(biao)準(zhun)，及時將(jiang)新(xin)(xin)技(ji)術(shu)(shu)、新(xin)(xin)工藝等(deng)(deng) 融(rong)入(ru)課程內(nei)容。學(xue)校與華為(wei)等(deng)(deng)企(qi)業(ye)合作，編(bian)寫 400 余部教(jiao)材(cai)，建設(she) 4 個(ge)國家(jia)級資源庫。畢業(ye)生大 為(wei)受益，他(ta)們掌握新(xin)(xin)技(ji)術(shu)(shu)、新(xin)(xin)標(biao)準(zhun)后，就像火(huo)種把(ba) 新(xin)(xin)技(ji)術(shu)(shu)帶到產業(ye)鏈中。

在給深職院(yuan)比亞迪應用技術學(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)生講授(shou) 汽車電(dian)子(zi)控制原理(li)時，比亞迪汽車電(dian)子(zi)設計工程 師陳(chen)紅光(guang)根據生產(chan)一線真實(shi)分(fen)工，將學(xue)(xue)生分(fen)成硬 件、軟件、調試等項目小組。他帶學(xue)(xue)生在實(shi)訓車上 邊操作邊學(xue)(xue)習，遠(yuan)離“紙上談兵”。

陳紅(hong)光是比亞迪(di)派到深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)企(qi)(qi)業(ye)導師團的 一員。以往“點對點”的 企(qi)(qi) 業(ye) 導 師 對 接 機 制(zhi) 效 果 不(bu)(bu)佳，深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan) 11 個特色(se)產(chan)業(ye)學院(yuan)(yuan)與合(he)作企(qi)(qi)業(ye)人 事(shi)部門(men)便大力改(gai)革，通過(guo)單(dan)位對單(dan)位的形式，構 建企(qi)(qi)業(ye)導師團長效機制(zhi)。特色(se)產(chan)業(ye)學院(yuan)(yuan)不(bu)(bu)再與 企(qi)(qi)業(ye)一一對接企(qi)(qi)業(ye)導師選(xuan)聘(pin)事(shi)宜，而是將要求、 薪酬打包給比亞迪(di)等合(he)作企(qi)(qi)業(ye)人事(shi)部門(men)。企(qi)(qi)業(ye) 人事(shi)部門(men)根據授課(ke)需求和員工專長，針(zhen)對性地選(xuan) 派企(qi)(qi)業(ye)導師團隊。深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)還將企(qi)(qi)業(ye)導師課(ke)酬提高 了好幾倍。

深職院(yuan)華為(wei) ICT 學(xue)院(yuan)教(jiao)師王隆杰到華為(wei)培訓學(xue)習后(hou) ，成(cheng)為(wei)全(quan)國(guo)首個通過華為(wei)云計算 HCIE 認證的高校(xiao)教(jiao)師。他在網(wang)絡平臺(tai)上所講的華為(wei)等 企業網(wang)課，學(xue)習人數超(chao) 800 萬人次(ci)。

深職院引(yin)育(yu)并舉(ju) ，培(pei)育(yu)雙(shuang)師(shi)雙(shuang)能型教(jiao)師(shi)團 隊。學(xue)校大(da)力(li)引(yin)導(dao)特色產業(ye)學(xue)院教(jiao)師(shi)通過(guo)到(dao)企(qi)(qi)業(ye) 跟崗培(pei)訓(xun)等方式，強化內功。寒暑假到(dao)企(qi)(qi)業(ye)學(xue)習 新技術(shu)、新技能，已從硬性機制成為(wei)教(jiao)師(shi)自發行 為(wei)。近 5 年，深職院從企(qi)(qi)業(ye)引(yin)進 111 名專任教(jiao)師(shi)， 選(xuan)派 2563 人次專任教(jiao)師(shi)到(dao)企(qi)(qi)業(ye)實(shi)踐，與企(qi)(qi)業(ye)導(dao) 師(shi)混編 21 個教(jiao)學(xue)團隊。

近年(nian)來，深職院與深圳(zhen)天(tian)健集團、比亞迪等 領軍企業強強聯合(he)，建立集學(xue)(xue)生(sheng)實(shi)(shi)訓、員工培訓 于一體的校(xiao)外實(shi)(shi)訓基地。這里的教學(xue)(xue)設(she)施(shi)是與企 業同(tong)步更新的生(sheng)產設(she)備，學(xue)(xue)生(sheng)的作業就是企業需 要解(jie)決的現實(shi)(shi)問題。學(xue)(xue)生(sheng)們做中學(xue)(xue)、學(xue)(xue)中做，提升 了(le)解(jie)決復雜產業問題的實(shi)(shi)操能力。

如何打造高質量創新創業教育體系

如何(he)打造高(gao)質(zhi)量創新(xin)創業教(jiao)育體系？

校企深度協同育人(ren)、特色產(chan)業學院育訓(xun)并舉

禮(li)盒打開后，上(shang)(shang)面的馬車(che)等(deng)圖(tu)案馬上(shang)(shang)動起來 了。這(zhe)套(tao)“奉(feng)旨進(jin)京”文創化妝品禮(li)盒，得到定制 企(qi)業(ye)(ye)高(gao)度認(ren)可，第一批訂單金額就高(gao)達 3000 萬 元(yuan)。這(zhe)套(tao)禮(li)盒設(she)計(ji)者(zhe)是(shi)深職院裕同(tong)圖(tu)文傳播學院 大三(san)學生周曉(xiao)晴。在(zai)學校(xiao)專(zhuan)業(ye)(ye)教師(shi)、企(qi)業(ye)(ye)設(she)計(ji)總 監“雙導師(shi)”指導下(xia)，她把創新創意(yi)轉化為企(qi)業(ye)(ye)生 產力。

時代和企業都(dou)對學生(sheng)的創(chuang)新能(neng)力提出更高 要求。為幫(bang)學生(sheng)更好地成長成才，深職(zhi)院(yuan)與裕同 科技、阿(a)里巴巴等(deng)知名企業，共(gong)(gong)同打造創(chuang)新創(chuang)業 教(jiao)育體(ti)系，循序漸(jian)進地對學生(sheng)進行教(jiao)育、實(shi)戰訓 練。校企還(huan)共(gong)(gong)建(jian)了跨界(jie)學習中心，集實(shi)訓教(jiao)學、創(chuang) 新研發、創(chuang)業孵化于一(yi)體(ti)。這里成為很多學生(sheng)創(chuang) 新創(chuang)業能(neng)力的“加油(you)站”。

高職生(sheng)入職華(hua)為難上(shang)加(jia)難，但(dan)正是靠著創新 能力強，深(shen)職院(yuan)華(hua)為 ICT 學院(yuan)畢(bi)業(ye)生(sheng)辜建星脫(tuo)穎 而出(chu)。辜建星到(dao)崗后很(hen)快上(shang)手(shou)，綜合表現好，部門(men) 領導更加(jia)認(ren)可深(shen)職院(yuan)畢(bi)業(ye)生(sheng)，經常主動聯系電信 學院(yuan)副院(yuan)長王永學，讓他推薦(jian)優(you)秀畢(bi)業(ye)生(sheng)。

得益于校(xiao)企(qi)深度(du)協同育人，深職(zhi)院特(te)色產業(ye) 學(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)水(shui)平(ping)水(shui)漲船高。雖遭遇就(jiu)(jiu)業(ye)寒潮， 但天健建工學(xue)(xue)(xue)院 2020 屆畢業(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)率(lv)現(xian)已超過 70%，高于去(qu)年(nian)同期。這僅是深職(zhi)院特(te)色產業(ye)學(xue)(xue)(xue) 院學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)高質(zhi)量就(jiu)(jiu)業(ye)的縮影。近(jin)年(nian)來，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)畢業(ye)生(sheng)(sheng) 初次就(jiu)(jiu)業(ye)率(lv)始終高于 96%，10% 的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)被(bei)中國平(ping) 安等世界 500 強企(qi)業(ye)錄用(yong)，平(ping)均(jun)月薪(xin) 5306 元(yuan)。

“隨著智(zhi)慧建(jian)(jian)造日(ri)趨普及，建(jian)(jian)筑(zhu)工越(yue)(yue)來越(yue)(yue)不 是有力(li)氣就能(neng)干了，對建(jian)(jian)筑(zhu)工的技能(neng)等素養要求(qiu) 越(yue)(yue)來越(yue)(yue)高。”在(zai)(zai)天(tian)健(jian)(jian)集團黨委書記、董(dong)事長韓(han)德宏 推動下，天(tian)健(jian)(jian)集團與深職院進一步加強在(zai)(zai)職員工 技能(neng)培(pei)訓(xun)。在(zai)(zai) 2019 年廣東省職業技能(neng)大賽中，天(tian)健(jian)(jian)集團受訓(xun)職工表現(xian)突出，測量工、焊工、電(dian)工組 奪(duo)得多項團隊、個(ge)人獎項。

近年來，深職(zhi)院(yuan)特色產業(ye)學院(yuan)育訓并舉，成 果豐碩。學校積極承接企業(ye)、行業(ye)高端人才培(pei)訓 等服務項目，年均開展 12 萬人次各類培(pei)訓、職(zhi)業(ye) 技能(neng)鑒定與資格認(ren)證(zheng)，努力為當地支(zhi)柱產業(ye)、戰 略新(xin)興產業(ye)高質量(liang)發展提供更多人才支(zhi)撐。

深(shen)職(zhi)院(yuan)堅持“引進來”和“走出去(qu)”雙(shuang)向發力(li)， 校企共建(jian)“一帶一路”教育(yu)交流“民心橋”。楊(yang) 欣斌介紹說，學(xue)校攜手華為(wei)等領軍企業(ye)，努力(li)探 索職(zhi)業(ye)教育(yu)深(shen)圳標準，通過共享中國職(zhi)業(ye)教育(yu)新 標準、新模式，為(wei)“一帶一路”沿線(xian)國家職(zhi)業(ye)教 育(yu)發展“授之以(yi)漁(yu)”。學(xue)校現(xian)已與 30 多個國家和 地(di)區的 160 余所院(yuan)校、機構，建(jian)立了交流合作關 系(xi)，幫“走出去(qu)”的中資企業(ye)培(pei)育(yu)本(ben)土(tu)技(ji)術人 才、開拓(tuo)市(shi)場。

實踐者說

◆學生說

我(wo)目前(qian)在訊方智匯(hui)云校擔(dan)任培訓交(jiao)付部(bu)副(fu)部(bu)長(chang)兼網絡中心主(zhu)任，從(cong)事認(ren)證培訓工作，是學校 華(hua)為信息(xi)與網絡技術(shu)學院(yuan)受益者之(zhi)一。大(da)二(er)時，我(wo)曾在招(zhao)聘網站向知(zhi)名(ming)企業海(hai)投(tou)簡(jian)歷，但多是石 沉大(da)海(hai)。轉折(zhe)發生在 2014 年，學校聯合(he)華(hua)為成(cheng)立了全(quan)國首(shou)批華(hua)為信息(xi)與網絡技術(shu)學院(yuan)，將企業 內部(bu)工程師認(ren)證引入學校。當(dang)我(wo)通過了華(hua)為路由交(jiao)換技術(shu)資深工程師認(ren)證時，多家公司對我(wo)拋 出了橄欖枝。我(wo)當(dang)時投(tou)了 5 份簡(jian)歷，都收到錄取通知(zhi)。

——深職(zhi)院通(tong)信(xin)技術專業 2015 屆畢業生 徐劍波

◆企業說

早在 2006 年，深(shen)職院就與華(hua)(hua)為(wei)“喜(xi)結良緣”，是華(hua)(hua)為(wei)優秀的合作(zuo)伙伴。雙(shuang)方(fang)在信息(xi)(xi)通信領域 內，就專業(ye)建(jian)(jian)設(she)、人才培養(yang)(yang)、實(shi)訓(xun)基地建(jian)(jian)設(she)、實(shi)習就業(ye)，以(yi)及智慧校園、信息(xi)(xi)化(hua)教學和數字(zi)化(hua)教學資 源(yuan)庫建(jian)(jian)設(she)等方(fang)面合作(zuo)，聯合培養(yang)(yang)了(le)一(yi)批高素質(zhi)技能(neng)型人才。隨著華(hua)(hua)為(wei)鯤鵬處理器問世，華(hua)(hua)為(wei)將與 深(shen)職院進一(yi)步深(shen)化(hua)校企合作(zuo)，開展協(xie)同育人，促進產教融合，持續(xu)為(wei) ICT 人才生態(tai)提供強(qiang)有力的 能(neng)量支撐，助(zhu)力中國(guo) ICT 產業(ye)實(shi)現轉(zhuan)型升級。

——華為 EBG 副總裁 韓(han) 曉(xiao)

深職院具(ju)有豐富的辦學經驗和(he)先進的辦學理念，在設(she)備(bei)(bei)調裝(zhuang)、工藝應用、數(shu)控加工、智能操控 等方面為(wei)企業(ye)輸(shu)送了大(da)量優(you)秀(xiu)(xiu)人才。深職院與大(da)族激光強(qiang)強(qiang)聯合(he)，成立深職院大(da)族激光學院。 大(da)族激光的全(quan)球市場、人力資源，與深職院優(you)質教(jiao)育(yu)(yu)資源鏈接(jie)起來。雙(shuang)方聯合(he)推動技術標準(zhun)、人 才標準(zhun)“雙(shuang)標準(zhun)”的深度融(rong)合(he)，促(cu)進智能制造(zao)教(jiao)育(yu)(yu)鏈、人才鏈與產業(ye)鏈、創新(xin)鏈有機銜(xian)接(jie)，一(yi)定能夠 培養(yang)出掌握高端裝(zhuang)備(bei)(bei)一(yi)線實(shi)踐(jian)能力的優(you)秀(xiu)(xiu)人才，為(wei)實(shi)現中(zhong)國制造(zao)業(ye)強(qiang)國夢添磚加瓦。

——大(da)族激光集團副(fu)總裁 王 瑾(jin)

（中國(guo)教(jiao)育報記(ji)者 劉 盾）