編(bian)者按：繼去年我(wo)國高職(zhi)(zhi)院(yuan)校首個世界一流建設方(fang)案(an)獲批通過之后，10月11日，我(wo)校印發了《深圳職(zhi)(zhi)業技術學院(yuan)教學改(gai)革(ge)實施(shi)意見》（簡(jian)稱"深職(zhi)(zhi)院(yuan)教學改(gai)革(ge)30條"），進(jin)一步提出(chu)了持續提升人才(cai)培養質(zhi)量(liang)的30條具體(ti)舉措，以習近平(ping)新時代中國特色(se)社(she)會主義思(si)想(xiang)和黨的十九大(da)精神為指導，深入貫徹落實全國教育(yu)大(da)會精神和《國家(jia)職(zhi)(zhi)業教育(yu)改(gai)革(ge)實施(shi)方(fang)案(an)》（簡(jian)稱"職(zhi)(zhi)教20條"），加快推進(jin)人工智能(neng)背景下"中國特色(se)、世界一流"職(zhi)(zhi)業院(yuan)校的建設步伐。

成(cheng)立(li)課(ke)程研究中(zhong)心、打造一批"金課(ke)"、構建"AI+職業教育"方法(fa)論體系、推進教學管理制度創新……10月11日，我校(xiao)印發了(le)《深圳職業技術學院教學改(gai)革實施意(yi)見(jian)（征(zheng)求意(yi)見(jian)稿）》（以下簡稱"深職院教學改(gai)革30條"），推出30條創新舉(ju)措，全面、系統的從十個方面提出了(le)教育教學改(gai)革的具體舉(ju)措。

全面貫徹落實"職教20條"

為貫徹落實《國(guo)家職(zhi)業(ye)教(jiao)育改革實施方(fang)案(an)》，加快(kuai)人工智能背景下"中國(guo)特(te)色、世界(jie)一流"職(zhi)業(ye)院校(xiao)(xiao)建設(she)步(bu)伐，進(jin)一步(bu)加強和改進(jin)教(jiao)學(xue)工作，持續提升人才培養(yang)質量，學(xue)校(xiao)(xiao)出臺了"深職(zhi)院30條"，對學(xue)校(xiao)(xiao)今后教(jiao)學(xue)工作改革的目標與(yu)思路、任務與(yu)舉措、激勵與(yu)保障(zhang)等進(jin)行(xing)了系統設(she)計(ji)和整體安排(pai)。

"深(shen)(shen)職(zhi)院30條"按照《國(guo)家職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育改(gai)(gai)(gai)革實(shi)(shi)施方案》中提出(chu)的(de)三個(ge)轉變，以"中國(guo)特色，世界一流(liu)"職(zhi)業(ye)院校建設(she)(she)為統領，設(she)(she)計深(shen)(shen)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學改(gai)(gai)(gai)革的(de)路線(xian)圖和時間(jian)表，從(cong)思想政(zheng)治(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育體系、人(ren)才培(pei)養模式、專業(ye)群建設(she)(she)、實(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學、人(ren)工智能與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學深(shen)(shen)度(du)融合(he)(he)、一流(liu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學團(tuan)隊、創新創業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育、國(guo)際交流(liu)合(he)(he)作、質量保證、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學管理等十個(ge)方面提出(chu)具體的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學改(gai)(gai)(gai)革實(shi)(shi)施意見。

中(zhong)國特(te)色(se)社會(hui)主義建設站在(zai)新(xin)的(de)起點，產(chan)業(ye)升級和經濟結構調整不斷加快。在(zai)以人(ren)(ren)工智能技(ji)(ji)術(shu)(shu)為(wei)核心的(de)新(xin)一輪科技(ji)(ji)革命和產(chan)業(ye)革命中(zhong)，一流的(de)產(chan)業(ye)需要(yao)一流的(de)技(ji)(ji)術(shu)(shu)技(ji)(ji)能人(ren)(ren)才支(zhi)撐。努力培(pei)養高素(su)質勞動者和技(ji)(ji)術(shu)(shu)技(ji)(ji)能人(ren)(ren)才，是當前職業(ye)教(jiao)育人(ren)(ren)才工作的(de)重要(yao)內容(rong)之(zhi)一。

在(zai)人工(gong)智能(neng)背景下(xia)，如何培養更(geng)多滿(man)足社(she)會發展需要(yao)的知識型(xing)、技能(neng)型(xing)、創(chuang)新(xin)型(xing)工(gong)匠？歷時11個月，在(zai)深(shen)入(ru)各個基(ji)層教(jiao)學部(bu)門調研的基(ji)礎上(shang)，"深(shen)職院(yuan)30條"充(chong)分收集和采納了廣大一線(xian)教(jiao)師和學生的意(yi)見(jian)(jian)，歷經(jing)師生交流研討、框架(jia)制訂、文件起草(cao)、專家論證、征(zheng)求(qiu)反饋意(yi)見(jian)(jian)、多輪修訂等環節，充(chong)分體現了教(jiao)學工(gong)作的中心地位。

為向人民遞(di)交一份滿(man)意的(de)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)答卷，"深(shen)(shen)職(zhi)院教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改革(ge)30條"涵蓋了職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改革(ge)的(de)方方面(mian)面(mian)，主要內容(rong)包括十大方面(mian)，一是(shi)(shi)落實立(li)德(de)樹人，完善(shan)全(quan)面(mian)發展育(yu)(yu)人體系(xi)，二(er)是(shi)(shi)創新"六融合"人才培養(yang)模式，打造技術技能(neng)人才培養(yang)高地，三(san)是(shi)(shi)深(shen)(shen)化產教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融合，建設一流(liu)專業(ye)(ye)群，四(si)是(shi)(shi)推進(jin)理實融合，提(ti)升(sheng)實踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效果(guo)，五是(shi)(shi)推進(jin)"AI+職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)"，實施有效教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，六是(shi)(shi)提(ti)升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)力(li)，培育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)創新團隊，七是(shi)(shi)推進(jin)專創融合，鑄就"雙(shuang)創"品牌，八(ba)是(shi)(shi)深(shen)(shen)化國(guo)際合作，提(ti)升(sheng)國(guo)際影響力(li)，九是(shi)(shi)堅持成果(guo)導向，完善(shan)質(zhi)量評價，十是(shi)(shi)創新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管理，提(ti)升(sheng)師生滿(man)意度。

"深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)教學改革30條"對(dui)于深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)的(de)發(fa)展是(shi)一個新(xin)的(de)開(kai)始，對(dui)于我國其他職(zhi)業教育(yu)院(yuan)(yuan)校(xiao)的(de)發(fa)展也將(jiang)起到借鑒作(zuo)用。

牢固樹立教學工作中心地位

在深(shen)職院，學(xue)生們從入學(xue)開始，就踏入了一個嶄(zhan)新的(de)平臺。"深(shen)職院30條"圍繞中國特色世界一流職業院校(xiao)建設目(mu)標，以落實(shi)立德樹(shu)人(ren)為根本任務，牢(lao)固樹(shu)立教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作的(de)中心地(di)位，以提高人(ren)才培養(yang)質量為核心，推(tui)動學(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)轉型發展(zhan)。

圍繞(rao)這一目標， "深(shen)職(zhi)院教學(xue)改革(ge)30條(tiao)"指出，堅持以學(xue)生(sheng)為(wei)中心(xin)和質量至上，堅持結果導向、智慧管理和創(chuang)新發展，通過3-5年的努力(li)，教學(xue)中心(xin)地位進(jin)一步強化，專業和課程全面轉型，教師分工(gong)協作的模塊化教學(xue)模式(shi)全面實(shi)施(shi)，專業課程與技能(neng)(neng)(neng)等級證書全面融通，校企"雙元(yuan)"育人機制全面推進(jin)，學(xue)生(sheng)就業能(neng)(neng)(neng)力(li)、職(zhi)業生(sheng)涯(ya)拓展能(neng)(neng)(neng)力(li)、幸福生(sheng)活(huo)創(chuang)造能(neng)(neng)(neng)力(li)顯(xian)著提(ti)升，把學(xue)校打(da)造成為(wei)適應智能(neng)(neng)(neng)時(shi)代要求(qiu)的技術技能(neng)(neng)(neng)人才(cai)培(pei)(pei)養高地，人才(cai)培(pei)(pei)養質量達到世界一流水平。

堅持三個導向，深化教育教學改革

我國職(zhi)業教育迎來最好(hao)的(de)發展(zhan)機遇，《國家職(zhi)業教育改(gai)革實施方案》指出，把職(zhi)業教育擺在(zai)教育改(gai)革創新和經濟社會發展(zhan)中更加突出的(de)位(wei)置。"深職(zhi)院教學改(gai)革30條(tiao)"在(zai)制定和形成過(guo)程中，始終堅持三個導向。

首先是堅持(chi)目標導向，把培(pei)養社會主義建設者和(he)接班人作(zuo)(zuo)為辦學(xue)根(gen)本(ben)任務，把立德樹(shu)人的(de)成效作(zuo)(zuo)為檢(jian)驗(yan)學(xue)校一(yi)(yi)切工作(zuo)(zuo)的(de)根(gen)本(ben)標準，堅持(chi)中國特(te)色世(shi)界一(yi)(yi)流職業院(yuan)校建設目標導向，以學(xue)生為中心和(he)人才培(pei)養質量至上。

其次是堅持問(wen)題(ti)導向，立(li)足職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)發展(zhan)全局和(he)人(ren)才培養全過程，努力破解體制機(ji)制問(wen)題(ti)，以(yi)發現和(he)解決教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)問(wen)題(ti)為(wei)導向，以(yi)促進學(xue)(xue)生全面發展(zhan)為(wei)中(zhong)心，不斷(duan)深化(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革；主動對接社會發展(zhan)需(xu)求，優化(hua)專業(ye)(ye)群布局，改(gai)革人(ren)才培養模式(shi)。

第三是堅持(chi)(chi)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)導向，制定學習成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)認(ren)定辦(ban)法，探(tan)索構建職業(ye)技能等級證書體現的學習成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)的認(ren)定、積累(lei)和轉(zhuan)換的機制體制；堅持(chi)(chi)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)導向，完(wan)善并形成(cheng)(cheng)具有深職特色(se)的內部質量(liang)保(bao)證體系。

在三個(ge)導向的指(zhi)引下，"深職院教學改(gai)革30條"構成了一(yi)個(ge)有機(ji)整體(ti)，如(ru)果用數字(zi)化解讀"深職院30條"的重點，可(ke)以(yi)概況為：

一個中心：堅持以(yi)立德樹人(ren)為(wei)中心；

二個主體：深化產教融合，校(xiao)企(qi)"雙元"育人(ren)；

三教(jiao)改(gai)革：深化(hua)教(jiao)師、教(jiao)材、教(jiao)法改(gai)革；

四個標準：開發與制(zhi)定專業(ye)標準、課程標準、教材標準、國際通用(yong)的教育教學與培訓(xun)標準；

五個體(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)： 完善全面(mian)發展育(yu)(yu)人體(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)、實踐教(jiao)學(xue)體(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)，教(jiao)學(xue)質量(liang)監控與評價體(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)，教(jiao)學(xue)管理制(zhi)度(du)體(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)，構建(jian)"AI+職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)"方法論體(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)；

六(liu)(liu)個融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)(he)(he)：深化(hua)產教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)(he)(he)、書證融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)(he)(he)、理實(shi)融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)(he)(he)、技術與文(wen)化(hua)融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)(he)(he)、教(jiao)(jiao)育與生(sheng)活融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)(he)(he)、人(ren)工智能與教(jiao)(jiao)學融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)(he)(he)的"六(liu)(liu)融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)(he)(he)"人(ren)才(cai)培養模(mo)式改革。

契(qi)合國家戰略，培養"大國工匠"

當前科技發(fa)(fa)展(zhan)日新月異，職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)要堅(jian)持"底色(se)不改"：培養(yang)更多高(gao)素質技術技能人才，與國(guo)家經濟發(fa)(fa)展(zhan)相匹(pi)配，為建設現代化經濟體(ti)系(xi)、推(tui)動產業(ye)(ye)轉型(xing)升級、促(cu)進就業(ye)(ye)創業(ye)(ye)提供有力(li)支撐(cheng)。

滿足企(qi)業(ye)的崗位需求，培養世界(jie)一(yi)流水平的技術技能人才，讓職業(ye)院校與社(she)會零距(ju)離，從而實(shi)(shi)現學生的就業(ye)與社(she)會無縫銜接，具體如何實(shi)(shi)施(shi)？

"深職院30條"不僅(jin)提(ti)出了未來(lai)5年的(de)教學改革方向，也提(ti)出了具體的(de)舉措。

在落(luo)實(shi)立德樹人，完善(shan)(shan)全(quan)面(mian)發展育人體系方面(mian)，提出了課(ke)程思(si)政改(gai)革實(shi)現100%全(quan)覆蓋，形成完善(shan)(shan)的"6+2+1+4"文化育人課(ke)程體系。

在構建體(ti)育(yu)、美育(yu)與(yu)勞(lao)動育(yu)人體(ti)系方(fang)面，將完善技術與(yu)文化融合(he)的育(yu)人體(ti)系。深入開展"職業教育(yu)活動周"、"世界(jie)青年技能日"、"大國工匠進校(xiao)園"、"勞(lao)模(mo)進校(xiao)園"、"優秀(xiu)職校(xiao)生(sheng)校(xiao)園分享"等(deng)五項活動。

同時，深職院(yuan)將職業(ye)技能等級(ji)證(zheng)書與專業(ye)課(ke)程有(you)機(ji)結合，納入人才培(pei)養全過(guo)程，以"1+X"標準(zhun)重構課(ke)程體系和教(jiao)學(xue)內容(rong)。聯合知名組織、知名企業(ye)開發(fa)一批(pi)行(xing)業(ye)認可(ke)度高的認證(zheng)證(zheng)書，從源(yuan)頭(tou)掌握主動權(quan)。

深圳(zhen)(zhen)要培育(yu)世界(jie)級先進制(zhi)造業集群，創建國(guo)家制(zhi)造業創新中(zhong)心，也(ye)對深圳(zhen)(zhen)加快發展(zhan)現代(dai)職業教(jiao)育(yu)體系提出了高(gao)標準高(gao)質量的新要求。

"深職院(yuan)(yuan)(yuan)教學(xue)改革30條"提出打(da)造特色產(chan)業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan) "六(liu)個共(gong)同(tong)"，校(xiao)(xiao)企(qi)共(gong)同(tong)建設高(gao)(gao)(gao)水平專業(ye)(ye)、共(gong)同(tong)開(kai)發(fa)課(ke)程標準(zhun)、共(gong)同(tong)打(da)造教學(xue)創新團(tuan)隊(dui)(dui)、共(gong)同(tong)設立研發(fa)中(zhong)心、共(gong)同(tong)開(kai)發(fa)高(gao)(gao)(gao)端認證證書(shu)、共(gong)同(tong)打(da)造"走出去"。目(mu)前，深職院(yuan)(yuan)(yuan)已經與華為、平安、比亞迪、阿里(li)巴(ba)巴(ba)等一批(pi)掌握前沿技術的(de)世(shi)界一流企(qi)業(ye)(ye)、中(zhong)國(guo)行(xing)業(ye)(ye)領軍(jun)企(qi)業(ye)(ye)合(he)作，組建了(le)7所特色產(chan)業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)，共(gong)同(tong)制定(ding)專業(ye)(ye)標準(zhun)、共(gong)同(tong)開(kai)發(fa)課(ke)程、共(gong)建師資團(tuan)隊(dui)(dui)，產(chan)教融合(he)校(xiao)(xiao)企(qi)育人，培養(yang)適應智能時代的(de)高(gao)(gao)(gao)素質技術技能人才，實(shi)現學(xue)校(xiao)(xiao)與企(qi)業(ye)(ye)的(de)高(gao)(gao)(gao)度(du)對接。

建設一流專業群，打造一批"金課"

"深職院教學改革(ge)30條"提(ti)出，深化產教融(rong)合，建設一(yi)(yi)流專業(ye)(ye)群。與企業(ye)(ye)一(yi)(yi)道，培養適(shi)應智能(neng)時代的高水平(ping)技(ji)術技(ji)能(neng)人(ren)才。按照2+8+N的格局，統籌(chou)推進世(shi)界一(yi)(yi)流重點建設專業(ye)(ye)（群）、國家"雙高"計(ji)劃專業(ye)(ye)建設。

如(ru)何(he)建成世界(jie)一流專(zhuan)業群(qun)？"深職院教學改革30條"制定了明確的目標：2個(ge)專(zhuan)業群(qun)世界(jie)領先、8個(ge)專(zhuan)業群(qun)世界(jie)一流、5-8個(ge)專(zhuan)業群(qun)國(guo)內(nei)領先；建成1-2個(ge)國(guo)家級(ji)、3-5個(ge)省級(ji)、8-10個(ge)校級(ji)教學創新團隊；引進(jin)或合作(zuo)開發(fa)10個(ge)國(guo)際(ji)通(tong)用的專(zhuan)業教育教學標準。

接下來，深職院將通過制定專業標準、開(kai)發教學資源(yuan)庫和新形態(tai)教材、打造一(yi)批線上(shang)課(ke)程、線下課(ke)程、線上(shang)線下混合課(ke)程、虛擬仿真課(ke)程、X證書培(pei)訓課(ke)程等5類高職特(te)色"金課(ke)"。同時，成(cheng)立課(ke)程研(yan)究中(zhong)心，形成(cheng)專業群建設"深職范式"。

人工(gong)智(zhi)能正在(zai)影響我們的(de)生活，作(zuo)為培養(yang)新時代高素質(zhi)人才的(de)職(zhi)業院校，深職(zhi)院積極引入人工(gong)智(zhi)能，研(yan)究"AI+職(zhi)業教育"的(de)系統化解決方(fang)案，開(kai)展(zhan)"AI+職(zhi)業教育"專(zhuan)業與課(ke)程(cheng)試點(dian)。

學(xue)生的學(xue)習情(qing)況如(ru)何(he)？老(lao)師的教學(xue)效(xiao)果如(ru)何(he)？這些都將(jiang)由大(da)數(shu)(shu)據中心來幫忙。深(shen)職(zhi)(zhi)院將(jiang)建設匯聚(ju)產業、就(jiu)業、學(xue)生、教學(xue)等(deng)多(duo)(duo)源、多(duo)(duo)元的大(da)數(shu)(shu)據中心。依托(tuo)大(da)數(shu)(shu)據中心和"深(shen)職(zhi)(zhi)智慧教學(xue)平臺(tai)"，實(shi)行基于大(da)數(shu)(shu)據的教學(xue)效(xiao)果分析(xi)。通過(guo)數(shu)(shu)據分析(xi)、智能推(tui)薦全面掌握學(xue)生學(xue)習過(guo)程，開展基于學(xue)情(qing)分析(xi)的個性化教學(xue)、精準教學(xue)。

在智慧(hui)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)環境中，讓每一位學(xue)(xue)(xue)生真切融入(ru)數字經(jing)濟時代的學(xue)(xue)(xue)習(xi)。深職院(yuan)將建設(she)智慧(hui)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)環境，推進人工智能(neng)與(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)深度融合，推動(dong)教(jiao)(jiao)與(yu)學(xue)(xue)(xue)的方式變革，實(shi)現基于網絡(luo)空間的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)應用、管理、治理的"互聯(lian)網+教(jiao)(jiao)育"新(xin)生態。運(yun)用VR、MR、AR等信(xin)息技術，開發一批(pi)VR、MR課程及(ji)實(shi)訓(xun)資(zi)源(yuan)，建設(she)一批(pi)智慧(hui)教(jiao)(jiao)室、VR實(shi)訓(xun)基地、STEAM創(chuang)新(xin)學(xue)(xue)(xue)習(xi)實(shi)驗室。

全力保障教學改革工作有序推進

"深職院(yuan)教學(xue)(xue)改革(ge)30條"如(ru)何保障實(shi)施到(dao)位？學(xue)(xue)校(xiao)成(cheng)立了教學(xue)(xue)改革(ge)工(gong)作領導小組，強(qiang)化組織保障，形成(cheng)相(xiang)關職能部門(men)與二級學(xue)(xue)院(yuan)密切配合、統籌管理、協調聯(lian)動的工(gong)作責(ze)任落(luo)實(shi)機制，保障各項教學(xue)(xue)改革(ge)工(gong)作有序推進(jin)。

學(xue)校還將成立多個教學(xue)專家委員會、課程(cheng)研究(jiu)中心等(deng)機構，研究(jiu)制定與完善相(xiang)關配套政策(ce)， 全過程(cheng)、多維度(du)的確保(bao)"深職院(yuan)30條"的各項任務(wu)落實到位。

創(chuang)校(xiao)于1993年，深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)在26年的(de)(de)(de)發展(zhan)歷程中(zhong)，創(chuang)造(zao)了中(zhong)國高(gao)職(zhi)(zhi)教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)多個第一(yi)，被譽為中(zhong)國高(gao)職(zhi)(zhi)教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)"一(yi)面旗幟(zhi)"。去年8月，深(shen)圳(zhen)市教育(yu)(yu)局會同深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)編制的(de)(de)(de)《深(shen)圳(zhen)職(zhi)(zhi)業技術(shu)學(xue)院(yuan)中(zhong)國特色(se)世界一(yi)流(liu)職(zhi)(zhi)業院(yuan)校(xiao)建設方案(an)》（以下簡稱《方案(an)》）獲(huo)市政府正式(shi)批準通過(guo)，標志著學(xue)校(xiao)發展(zhan)進(jin)入了一(yi)個嶄新(xin)的(de)(de)(de)階段。時隔一(yi)年，深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)拿出了經過(guo)深(shen)思熟慮(lv)的(de)(de)(de)"教學(xue)改(gai)革30條(tiao)"，體現了深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)人艱苦創(chuang)業，開拓進(jin)取，不斷(duan)創(chuang)新(xin)教育(yu)(yu)教學(xue)理念、辦(ban)學(xue)體制機制和人才(cai)培(pei)養模式(shi)的(de)(de)(de)精(jing)神。

通過全(quan)面實施"深職(zhi)(zhi)院教學改革30條"，深職(zhi)(zhi)院將(jiang)用5年時(shi)間(jian)打(da)造成為適應人工智(zhi)能(neng)時(shi)代要求的技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)人才培(pei)養高地，人才培(pei)養質量(liang)達(da)到世界(jie)一流水平，為世界(jie)職(zhi)(zhi)業教育發(fa)展提供深職(zhi)(zhi)方案。（教務處(chu)）