編者按：繼去年我(wo)國高職(zhi)院校(xiao)首(shou)個世(shi)界一流建(jian)設方(fang)案獲批(pi)通過(guo)之后，10月11日，我(wo)校(xiao)印發了(le)(le)《深圳職(zhi)業(ye)技術學院教(jiao)(jiao)學改革實施意(yi)見》（簡(jian)稱"深職(zhi)院教(jiao)(jiao)學改革30條"），進一步提出了(le)(le)持續提升人才培養質量的30條具(ju)體舉措，以習近平新時(shi)代中(zhong)國特色(se)社會主(zhu)義思想和黨的十九大(da)精神為指導，深入貫徹落實全(quan)國教(jiao)(jiao)育大(da)會精神和《國家職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育改革實施方(fang)案》（簡(jian)稱"職(zhi)教(jiao)(jiao)20條"），加快(kuai)推進人工(gong)智能背(bei)景下"中(zhong)國特色(se)、世(shi)界一流"職(zhi)業(ye)院校(xiao)的建(jian)設步伐。

成立課程研(yan)究中心、打造一批"金(jin)課"、構建"AI+職(zhi)業教(jiao)育(yu)"方法(fa)論體(ti)系(xi)、推(tui)(tui)進(jin)教(jiao)學管理制度創新……10月11日，我校印發了《深(shen)圳職(zhi)業技術學院教(jiao)學改(gai)革(ge)實施意(yi)見（征求意(yi)見稿）》（以下(xia)簡稱"深(shen)職(zhi)院教(jiao)學改(gai)革(ge)30條"），推(tui)(tui)出30條創新舉措(cuo)，全(quan)面、系(xi)統的(de)從十(shi)個方面提出了教(jiao)育(yu)教(jiao)學改(gai)革(ge)的(de)具體(ti)舉措(cuo)。

全面貫徹落實"職教20條"

為貫徹(che)落實(shi)《國(guo)家職(zhi)(zhi)業教(jiao)育改革實(shi)施方案》，加(jia)快人(ren)(ren)工(gong)智能背(bei)景下"中國(guo)特色、世界一(yi)流"職(zhi)(zhi)業院(yuan)校建設(she)步(bu)伐(fa)，進(jin)(jin)一(yi)步(bu)加(jia)強和(he)改進(jin)(jin)教(jiao)學工(gong)作，持續提升(sheng)人(ren)(ren)才培養(yang)質(zhi)量，學校出臺(tai)了"深職(zhi)(zhi)院(yuan)30條"，對學校今后教(jiao)學工(gong)作改革的目標與(yu)思路、任務(wu)與(yu)舉(ju)措、激勵與(yu)保障等進(jin)(jin)行了系(xi)統設(she)計和(he)整體安排(pai)。

"深(shen)職(zhi)院(yuan)30條"按照《國家(jia)職(zhi)業教育(yu)改(gai)革(ge)實施(shi)方案》中提出的(de)三個(ge)(ge)轉變，以"中國特(te)色，世(shi)界(jie)一(yi)流(liu)"職(zhi)業院(yuan)校建(jian)設(she)(she)為統領，設(she)(she)計深(shen)化(hua)教學(xue)改(gai)革(ge)的(de)路線圖(tu)和時間表，從思想政治(zhi)教育(yu)體系、人才培養模(mo)式、專(zhuan)業群建(jian)設(she)(she)、實踐教學(xue)、人工(gong)智能與教學(xue)深(shen)度融(rong)合(he)、一(yi)流(liu)教學(xue)團隊、創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教育(yu)、國際交流(liu)合(he)作、質量保證(zheng)、教學(xue)管理等十個(ge)(ge)方面提出具體的(de)教學(xue)改(gai)革(ge)實施(shi)意見。

中國特色社(she)會主義建設(she)站在新的起(qi)點，產(chan)業升級(ji)和(he)經濟結(jie)構調整不斷加快(kuai)。在以人(ren)工(gong)智(zhi)能技(ji)(ji)術為核心的新一(yi)輪科技(ji)(ji)革(ge)命和(he)產(chan)業革(ge)命中，一(yi)流(liu)的產(chan)業需要一(yi)流(liu)的技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人(ren)才支撐。努力(li)培養高素質勞動者和(he)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人(ren)才，是當前職業教(jiao)育(yu)人(ren)才工(gong)作的重(zhong)要內容之一(yi)。

在人工智能背景下，如(ru)何培(pei)養更多滿足(zu)社會(hui)發展(zhan)需要(yao)的(de)知識型(xing)、技能型(xing)、創新型(xing)工匠(jiang)？歷時11個月，在深入各個基層教學部門調研的(de)基礎上，"深職院30條"充分收(shou)集和采納(na)了廣大一(yi)線教師和學生的(de)意見(jian)，歷經師生交流研討、框架制(zhi)訂、文件起草、專家論(lun)證、征求反饋意見(jian)、多輪修訂等(deng)環節，充分體現(xian)了教學工作的(de)中心地(di)位。

為向人(ren)民遞交(jiao)一份滿(man)(man)意的職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)答卷，"深職(zhi)院教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革30條"涵蓋了職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革的方方面(mian)面(mian)，主(zhu)要內容包括十(shi)大方面(mian)，一是(shi)落實立(li)德樹(shu)人(ren)，完善全面(mian)發展育(yu)人(ren)體系，二是(shi)創(chuang)(chuang)新(xin)"六(liu)融(rong)(rong)合(he)"人(ren)才培(pei)(pei)養模式，打造技(ji)術技(ji)能人(ren)才培(pei)(pei)養高地，三是(shi)深化產教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)，建(jian)設一流專(zhuan)業群，四是(shi)推進(jin)理實融(rong)(rong)合(he)，提(ti)升(sheng)實踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效果，五(wu)是(shi)推進(jin)"AI+職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)"，實施有效教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，六(liu)是(shi)提(ti)升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能力，培(pei)(pei)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)創(chuang)(chuang)新(xin)團隊，七是(shi)推進(jin)專(zhuan)創(chuang)(chuang)融(rong)(rong)合(he)，鑄就"雙創(chuang)(chuang)"品牌，八是(shi)深化國際(ji)合(he)作，提(ti)升(sheng)國際(ji)影響(xiang)力，九是(shi)堅持(chi)成(cheng)果導向，完善質量評(ping)價，十(shi)是(shi)創(chuang)(chuang)新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)管理，提(ti)升(sheng)師(shi)生滿(man)(man)意度(du)。

"深職(zhi)院教學改(gai)革(ge)30條(tiao)"對于(yu)深職(zhi)院的發展(zhan)是一(yi)個新的開始，對于(yu)我國其(qi)他(ta)職(zhi)業(ye)教育院校的發展(zhan)也將起到借鑒作用。

牢固樹立教學工作中心地位

在深職(zhi)院，學(xue)(xue)生們從入學(xue)(xue)開始(shi)，就踏入了一(yi)(yi)個嶄(zhan)新的平(ping)臺。"深職(zhi)院30條"圍(wei)繞中國特色世界一(yi)(yi)流職(zhi)業院校(xiao)建設(she)目標(biao)，以落(luo)實立(li)德(de)樹(shu)人為根(gen)本任務，牢固(gu)樹(shu)立(li)教(jiao)學(xue)(xue)工作的中心(xin)(xin)地(di)位，以提(ti)高人才培養(yang)質(zhi)量為核心(xin)(xin)，推(tui)動學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)轉型發展(zhan)。

圍(wei)繞這一目標， "深職院教學改(gai)革(ge)30條"指出，堅持(chi)以(yi)學生(sheng)為(wei)中心(xin)(xin)和(he)(he)質量至上，堅持(chi)結果導向、智(zhi)慧管理和(he)(he)創(chuang)新發展，通過(guo)3-5年的努(nu)力，教學中心(xin)(xin)地(di)位(wei)進一步強(qiang)化(hua)，專業和(he)(he)課程全面(mian)轉型，教師分工(gong)協作的模塊化(hua)教學模式(shi)全面(mian)實施，專業課程與技能等級證(zheng)書(shu)全面(mian)融(rong)通，校(xiao)企"雙元"育人機制全面(mian)推進，學生(sheng)就業能力、職業生(sheng)涯拓(tuo)展能力、幸福(fu)生(sheng)活創(chuang)造能力顯著提(ti)升，把(ba)學校(xiao)打造成為(wei)適應智(zhi)能時代要求的技術技能人才培養高地(di)，人才培養質量達(da)到(dao)世界一流(liu)水平。

堅持三個導向，深化教育教學改革

我國職(zhi)業教(jiao)育(yu)迎來(lai)最好的發展(zhan)機遇，《國家(jia)職(zhi)業教(jiao)育(yu)改(gai)革實施(shi)方案》指出(chu)，把職(zhi)業教(jiao)育(yu)擺(bai)在教(jiao)育(yu)改(gai)革創新和(he)經濟社會(hui)發展(zhan)中(zhong)更加突出(chu)的位置。"深職(zhi)院(yuan)教(jiao)學改(gai)革30條"在制定(ding)和(he)形成過程(cheng)中(zhong)，始(shi)終堅(jian)持三個導(dao)向(xiang)。

首先是堅持目標(biao)導向，把(ba)(ba)培養社(she)會主義建設(she)者(zhe)和接班人作為辦學根本(ben)任務(wu)，把(ba)(ba)立德樹(shu)人的(de)成效作為檢驗學校一切工作的(de)根本(ben)標(biao)準，堅持中國特(te)色世界一流職(zhi)業院校建設(she)目標(biao)導向，以(yi)學生為中心和人才培養質(zhi)量至上。

其(qi)次是堅持(chi)問(wen)題(ti)(ti)導向(xiang)，立足職業(ye)教(jiao)(jiao)育發展全局(ju)和(he)人才(cai)培(pei)養(yang)全過程，努力破解(jie)體(ti)制機制問(wen)題(ti)(ti)，以發現和(he)解(jie)決教(jiao)(jiao)學(xue)問(wen)題(ti)(ti)為(wei)(wei)導向(xiang)，以促進學(xue)生全面發展為(wei)(wei)中心，不斷深化教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)改革；主動對接社會(hui)發展需求，優(you)化專業(ye)群布(bu)局(ju)，改革人才(cai)培(pei)養(yang)模式(shi)。

第三是(shi)堅(jian)持成(cheng)果導(dao)向，制定學習(xi)成(cheng)果認定辦法(fa)，探索構建職(zhi)業技能等級證書體(ti)現的(de)學習(xi)成(cheng)果的(de)認定、積累和轉(zhuan)換的(de)機制體(ti)制；堅(jian)持成(cheng)果導(dao)向，完(wan)善并形(xing)成(cheng)具有深(shen)職(zhi)特色的(de)內(nei)部質量保證體(ti)系。

在(zai)三(san)個導向的指引下，"深職院教學改革30條"構成了(le)一(yi)個有(you)機整體(ti)，如果用(yong)數(shu)字化解讀"深職院30條"的重(zhong)點，可以概況(kuang)為：

一個中心：堅持(chi)以立德樹人(ren)為中心；

二個主體：深化產教融合，校企"雙元"育人；

三教(jiao)改革(ge)：深化教(jiao)師、教(jiao)材、教(jiao)法改革(ge)；

四個標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)：開發與制(zhi)定(ding)專(zhuan)業標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)、課程標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)、教(jiao)材標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)、國(guo)際通用的(de)教(jiao)育教(jiao)學與培(pei)訓標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)；

五個體系(xi)(xi)(xi)： 完善全面發(fa)展育人體系(xi)(xi)(xi)、實踐教學(xue)(xue)體系(xi)(xi)(xi)，教學(xue)(xue)質(zhi)量監控與評價體系(xi)(xi)(xi)，教學(xue)(xue)管理制(zhi)度(du)體系(xi)(xi)(xi)，構(gou)建"AI+職業教育"方法論體系(xi)(xi)(xi)；

六(liu)個(ge)融合：深(shen)化(hua)產(chan)教(jiao)融合、書證融合、理實融合、技術與文化(hua)融合、教(jiao)育與生活融合、人(ren)工智能(neng)與教(jiao)學融合的"六(liu)融合"人(ren)才培養模式改革(ge)。

契合國家戰略，培養"大國工(gong)匠"

當前科技(ji)(ji)發(fa)展(zhan)日新月異，職業(ye)教育要堅持"底色(se)不(bu)改"：培養更多(duo)高素(su)質技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能(neng)人(ren)才，與國家經(jing)濟(ji)發(fa)展(zhan)相匹配(pei)，為(wei)建設(she)現代化(hua)經(jing)濟(ji)體系、推(tui)動產(chan)業(ye)轉型升(sheng)級(ji)、促進就業(ye)創(chuang)業(ye)提(ti)供(gong)有力支(zhi)撐。

滿足(zu)企業的崗位(wei)需求，培(pei)養世界一(yi)流水平的技(ji)術技(ji)能人才，讓職(zhi)業院(yuan)校與社會(hui)零距離(li)，從(cong)而實現學(xue)生的就業與社會(hui)無縫(feng)銜接，具體如何實施？

"深職(zhi)院30條"不(bu)僅提出了未來5年的教學改(gai)革方向，也提出了具體的舉措。

在落實(shi)立德樹人(ren)，完善(shan)全(quan)面發展(zhan)育(yu)人(ren)體系方面，提出了課程思政改革實(shi)現(xian)100%全(quan)覆蓋，形(xing)成完善(shan)的"6+2+1+4"文化育(yu)人(ren)課程體系。

在構建(jian)體(ti)育(yu)(yu)、美育(yu)(yu)與勞動(dong)育(yu)(yu)人(ren)體(ti)系方面(mian)，將完善技術與文化融合的育(yu)(yu)人(ren)體(ti)系。深入開展"職業教育(yu)(yu)活(huo)動(dong)周"、"世界(jie)青年技能日"、"大國工匠進(jin)校園"、"勞模進(jin)校園"、"優秀職校生校園分享"等五項活(huo)動(dong)。

同時，深職(zhi)院將職(zhi)業技能(neng)等級證書與專業課(ke)(ke)程有機結合(he)，納入人(ren)才培(pei)養全過(guo)程，以"1+X"標(biao)準重(zhong)構課(ke)(ke)程體系和教(jiao)學(xue)內容。聯合(he)知名(ming)組(zu)織(zhi)、知名(ming)企業開發一批行(xing)業認(ren)可(ke)度(du)高(gao)的認(ren)證證書，從源頭掌(zhang)握(wo)主動權。

深圳(zhen)要培育世界級先進制(zhi)造業(ye)集群，創建國家(jia)制(zhi)造業(ye)創新(xin)中心，也對深圳(zhen)加快發展(zhan)現(xian)代職業(ye)教育體系提出了高標準(zhun)高質量的新(xin)要求。

"深職(zhi)院教(jiao)(jiao)學改革30條"提出(chu)打造(zao)(zao)特色(se)產業學院 "六個共(gong)(gong)同(tong)(tong)"，校(xiao)(xiao)(xiao)企共(gong)(gong)同(tong)(tong)建(jian)設(she)高(gao)(gao)水平專業、共(gong)(gong)同(tong)(tong)開發(fa)課(ke)程標(biao)(biao)準、共(gong)(gong)同(tong)(tong)打造(zao)(zao)教(jiao)(jiao)學創新團(tuan)隊(dui)、共(gong)(gong)同(tong)(tong)設(she)立(li)研發(fa)中(zhong)心、共(gong)(gong)同(tong)(tong)開發(fa)高(gao)(gao)端認證證書(shu)、共(gong)(gong)同(tong)(tong)打造(zao)(zao)"走(zou)出(chu)去"。目前(qian)，深職(zhi)院已經與(yu)華為、平安、比亞迪、阿里巴巴等一批掌握前(qian)沿技(ji)術的(de)世(shi)界一流企業、中(zhong)國行業領軍企業合作，組(zu)建(jian)了(le)7所特色(se)產業學院，共(gong)(gong)同(tong)(tong)制定(ding)專業標(biao)(biao)準、共(gong)(gong)同(tong)(tong)開發(fa)課(ke)程、共(gong)(gong)建(jian)師(shi)資團(tuan)隊(dui)，產教(jiao)(jiao)融合校(xiao)(xiao)(xiao)企育人，培養(yang)適應智(zhi)能時代的(de)高(gao)(gao)素(su)質技(ji)術技(ji)能人才(cai)，實(shi)現學校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)企業的(de)高(gao)(gao)度對接(jie)。

建設一流專業群，打造一批"金課"

"深職院教(jiao)學(xue)改革(ge)30條"提出，深化產(chan)教(jiao)融合，建(jian)設(she)一流專(zhuan)業(ye)(ye)群。與企業(ye)(ye)一道，培養適應(ying)智能時代的高水(shui)平技(ji)術(shu)技(ji)能人才(cai)。按照2+8+N的格局，統籌推進(jin)世界(jie)一流重點(dian)建(jian)設(she)專(zhuan)業(ye)(ye)（群）、國家"雙(shuang)高"計(ji)劃專(zhuan)業(ye)(ye)建(jian)設(she)。

如何(he)建成(cheng)(cheng)世(shi)界(jie)(jie)一流(liu)專業(ye)(ye)群(qun)？"深職院教學(xue)改革30條"制定(ding)了(le)明確的目標(biao)：2個(ge)(ge)(ge)專業(ye)(ye)群(qun)世(shi)界(jie)(jie)領先(xian)、8個(ge)(ge)(ge)專業(ye)(ye)群(qun)世(shi)界(jie)(jie)一流(liu)、5-8個(ge)(ge)(ge)專業(ye)(ye)群(qun)國內領先(xian)；建成(cheng)(cheng)1-2個(ge)(ge)(ge)國家級(ji)、3-5個(ge)(ge)(ge)省級(ji)、8-10個(ge)(ge)(ge)校級(ji)教學(xue)創新團隊；引進或合作開發10個(ge)(ge)(ge)國際通用的專業(ye)(ye)教育教學(xue)標(biao)準(zhun)。

接(jie)下(xia)來，深(shen)(shen)職(zhi)院將通過制定專(zhuan)業(ye)標準、開發教(jiao)學資源庫和新形(xing)態教(jiao)材(cai)、打造一批線(xian)(xian)上課(ke)程(cheng)、線(xian)(xian)下(xia)課(ke)程(cheng)、線(xian)(xian)上線(xian)(xian)下(xia)混合課(ke)程(cheng)、虛擬仿真課(ke)程(cheng)、X證(zheng)書培訓課(ke)程(cheng)等5類高職(zhi)特色"金課(ke)"。同(tong)時(shi)，成(cheng)立課(ke)程(cheng)研究中心，形(xing)成(cheng)專(zhuan)業(ye)群建設"深(shen)(shen)職(zhi)范式"。

人工智能正(zheng)在影響我們的(de)(de)生活，作為(wei)培養新時代(dai)高素質人才的(de)(de)職(zhi)業院校，深職(zhi)院積極引入人工智能，研(yan)究"AI+職(zhi)業教(jiao)育"的(de)(de)系統化解決方(fang)案，開展"AI+職(zhi)業教(jiao)育"專業與課程試(shi)點(dian)。

學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習情(qing)況如何？老師(shi)的教(jiao)學(xue)(xue)效果如何？這些都(dou)將(jiang)(jiang)由大(da)數(shu)據(ju)中心來幫忙。深(shen)職(zhi)院將(jiang)(jiang)建設(she)匯聚產(chan)業、就業、學(xue)(xue)生、教(jiao)學(xue)(xue)等多(duo)源、多(duo)元(yuan)的大(da)數(shu)據(ju)中心。依托大(da)數(shu)據(ju)中心和"深(shen)職(zhi)智慧教(jiao)學(xue)(xue)平臺"，實行基(ji)于大(da)數(shu)據(ju)的教(jiao)學(xue)(xue)效果分析(xi)(xi)。通過數(shu)據(ju)分析(xi)(xi)、智能推(tui)薦(jian)全面掌握(wo)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習過程，開展基(ji)于學(xue)(xue)情(qing)分析(xi)(xi)的個性(xing)化(hua)教(jiao)學(xue)(xue)、精準教(jiao)學(xue)(xue)。

在智慧教(jiao)學(xue)(xue)環(huan)(huan)境(jing)中，讓每(mei)一(yi)位學(xue)(xue)生真切融(rong)入數字經(jing)濟時代的(de)學(xue)(xue)習。深職院將建設(she)智慧教(jiao)學(xue)(xue)環(huan)(huan)境(jing)，推(tui)進人(ren)工智能與教(jiao)學(xue)(xue)深度融(rong)合，推(tui)動教(jiao)與學(xue)(xue)的(de)方式變革(ge)，實(shi)現基(ji)(ji)于網絡空間的(de)教(jiao)學(xue)(xue)應用、管(guan)理、治理的(de)"互聯網+教(jiao)育"新生態。運用VR、MR、AR等信息技術，開發一(yi)批(pi)(pi)VR、MR課程(cheng)及(ji)實(shi)訓資源，建設(she)一(yi)批(pi)(pi)智慧教(jiao)室、VR實(shi)訓基(ji)(ji)地、STEAM創新學(xue)(xue)習實(shi)驗室。

全力保障教學改革工作有序推進

"深(shen)職(zhi)(zhi)院教學改(gai)革(ge)30條"如何保障(zhang)實(shi)(shi)施到位？學校(xiao)成立了教學改(gai)革(ge)工作(zuo)領導小組，強化組織保障(zhang)，形成相關職(zhi)(zhi)能部門與二級(ji)學院密(mi)切配合、統籌管理、協調聯動的工作(zuo)責任落實(shi)(shi)機制，保障(zhang)各項教學改(gai)革(ge)工作(zuo)有(you)序推進。

學(xue)校(xiao)還將成立多(duo)個教學(xue)專(zhuan)家委員會、課程(cheng)研究中心等機構(gou)，研究制定與完(wan)善相關配套政策， 全(quan)過程(cheng)、多(duo)維度的確保"深職院30條"的各項(xiang)任務落實到(dao)位。

創校于1993年(nian)，深職(zhi)院(yuan)在26年(nian)的(de)發(fa)展(zhan)歷程中(zhong)(zhong)，創造了(le)(le)中(zhong)(zhong)國高職(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)多(duo)個第一(yi)，被(bei)譽(yu)為中(zhong)(zhong)國高職(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)"一(yi)面(mian)旗(qi)幟"。去(qu)年(nian)8月，深圳(zhen)市教(jiao)育(yu)(yu)局會同深職(zhi)院(yuan)編制(zhi)的(de)《深圳(zhen)職(zhi)業技術學院(yuan)中(zhong)(zhong)國特色世(shi)界(jie)一(yi)流職(zhi)業院(yuan)校建設方案》（以下簡稱《方案》）獲市政府正式(shi)(shi)批準(zhun)通過(guo)，標志著學校發(fa)展(zhan)進入了(le)(le)一(yi)個嶄新(xin)的(de)階段。時隔一(yi)年(nian)，深職(zhi)院(yuan)拿(na)出了(le)(le)經過(guo)深思熟(shu)慮(lv)的(de)"教(jiao)學改革30條"，體現了(le)(le)深職(zhi)院(yuan)人(ren)艱苦創業，開拓進取，不斷創新(xin)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學理念、辦學體制(zhi)機制(zhi)和人(ren)才培養(yang)模式(shi)(shi)的(de)精神。

通過全面實施"深(shen)職院(yuan)教(jiao)學改革30條"，深(shen)職院(yuan)將用5年(nian)時間(jian)打造成為適應人工智(zhi)能時代要求的技(ji)術技(ji)能人才(cai)培養高(gao)地(di)，人才(cai)培養質量達到(dao)世界(jie)一流水平(ping)，為世界(jie)職業教(jiao)育(yu)發展提供深(shen)職方案。（教(jiao)務處(chu)）