編者按：繼去年我(wo)國(guo)高職(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)首(shou)個世(shi)(shi)界(jie)一(yi)流建設(she)方(fang)案獲(huo)批通過之后，10月11日，我(wo)校(xiao)印發了《深(shen)(shen)圳職(zhi)(zhi)業技術(shu)學(xue)院(yuan)教學(xue)改(gai)(gai)革實(shi)施意見》（簡稱"深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)教學(xue)改(gai)(gai)革30條"），進一(yi)步提(ti)(ti)出(chu)了持續提(ti)(ti)升人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)質(zhi)量的(de)(de)30條具(ju)體(ti)舉措，以習近平新(xin)時代中國(guo)特(te)色(se)社會主(zhu)義(yi)思想(xiang)和黨的(de)(de)十九大精(jing)神為指導，深(shen)(shen)入貫徹落(luo)實(shi)全(quan)國(guo)教育大會精(jing)神和《國(guo)家職(zhi)(zhi)業教育改(gai)(gai)革實(shi)施方(fang)案》（簡稱"職(zhi)(zhi)教20條"），加快推進人(ren)(ren)工智能背(bei)景下"中國(guo)特(te)色(se)、世(shi)(shi)界(jie)一(yi)流"職(zhi)(zhi)業院(yuan)校(xiao)的(de)(de)建設(she)步伐。

成(cheng)立課(ke)程研究中心、打(da)造一(yi)批"金課(ke)"、構建"AI+職(zhi)業(ye)教(jiao)育"方法論體(ti)系、推進教(jiao)學(xue)(xue)管(guan)理(li)制(zhi)度創(chuang)新……10月11日，我校印(yin)發了《深(shen)圳職(zhi)業(ye)技術學(xue)(xue)院教(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)實施意見(jian)(jian)（征求意見(jian)(jian)稿）》（以下簡稱"深(shen)職(zhi)院教(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)30條"），推出30條創(chuang)新舉措，全面、系統的(de)從十(shi)個方面提出了教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)的(de)具體(ti)舉措。

全面貫徹落實"職教20條"

為貫(guan)徹(che)落(luo)實《國家職(zhi)業(ye)教育改革實施方案(an)》，加快人(ren)工智能背景(jing)下"中國特色、世界一(yi)流"職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)建設步(bu)伐(fa)，進(jin)一(yi)步(bu)加強和改進(jin)教學(xue)工作，持續(xu)提升人(ren)才培養質量，學(xue)校(xiao)出臺了"深職(zhi)院(yuan)30條"，對學(xue)校(xiao)今后教學(xue)工作改革的目標與思路、任務(wu)與舉(ju)措、激勵與保障等進(jin)行了系(xi)統設計和整(zheng)體安排(pai)。

"深職(zhi)院30條"按照《國(guo)家職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)改(gai)革實施(shi)(shi)方案》中(zhong)提出(chu)的(de)(de)三(san)個轉變，以"中(zhong)國(guo)特色，世(shi)界一(yi)流(liu)"職(zhi)業(ye)院校建設(she)為(wei)統領，設(she)計深化教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革的(de)(de)路線圖和時間(jian)表，從(cong)思想(xiang)政治(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)體系、人才培養模(mo)式、專業(ye)群建設(she)、實踐教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)、人工(gong)智(zhi)能與教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)深度融(rong)合(he)、一(yi)流(liu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)團隊、創新創業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、國(guo)際(ji)交流(liu)合(he)作(zuo)、質量保證、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)管理等十個方面提出(chu)具體的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革實施(shi)(shi)意見。

中(zhong)國(guo)特色社會主義建設站在(zai)新的(de)(de)起點，產業(ye)升級和經濟結構調(diao)整(zheng)不斷加(jia)快(kuai)。在(zai)以人(ren)(ren)工(gong)智能技(ji)術為(wei)核心的(de)(de)新一(yi)(yi)(yi)輪科技(ji)革命和產業(ye)革命中(zhong)，一(yi)(yi)(yi)流的(de)(de)產業(ye)需要一(yi)(yi)(yi)流的(de)(de)技(ji)術技(ji)能人(ren)(ren)才支(zhi)撐(cheng)。努力培養高素質勞(lao)動(dong)者和技(ji)術技(ji)能人(ren)(ren)才，是(shi)當(dang)前(qian)職業(ye)教育人(ren)(ren)才工(gong)作的(de)(de)重要內(nei)容之一(yi)(yi)(yi)。

在人(ren)工智能背(bei)景下，如何培養更多滿(man)足(zu)社會(hui)發(fa)展需要的(de)知識型、技能型、創新型工匠？歷時11個(ge)月，在深(shen)入各個(ge)基層(ceng)教(jiao)學部門調研的(de)基礎(chu)上(shang)，"深(shen)職(zhi)院30條(tiao)"充(chong)分收(shou)集和(he)采納了(le)廣大一線教(jiao)師和(he)學生的(de)意見，歷經(jing)師生交流(liu)研討、框架制訂、文件起(qi)草、專家論證、征求反(fan)饋意見、多輪修訂等環節，充(chong)分體現了(le)教(jiao)學工作的(de)中心地位。

為向人(ren)(ren)(ren)民(min)遞交(jiao)一份滿意的(de)(de)職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)答卷，"深(shen)職院教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)30條"涵蓋了職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)的(de)(de)方方面(mian)(mian)面(mian)(mian)，主要內容包(bao)括十(shi)大方面(mian)(mian)，一是(shi)(shi)(shi)落實立德樹(shu)人(ren)(ren)(ren)，完善全面(mian)(mian)發展育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)體系(xi)，二是(shi)(shi)(shi)創(chuang)新"六(liu)融合(he)(he)(he)(he)"人(ren)(ren)(ren)才培養(yang)模式(shi)，打(da)造(zao)技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能(neng)人(ren)(ren)(ren)才培養(yang)高地，三是(shi)(shi)(shi)深(shen)化產教(jiao)(jiao)融合(he)(he)(he)(he)，建(jian)設一流專業(ye)群，四是(shi)(shi)(shi)推進(jin)理實融合(he)(he)(he)(he)，提升實踐教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)果，五是(shi)(shi)(shi)推進(jin)"AI+職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)"，實施有效(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，六(liu)是(shi)(shi)(shi)提升教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能(neng)力(li)，培育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)創(chuang)新團隊，七是(shi)(shi)(shi)推進(jin)專創(chuang)融合(he)(he)(he)(he)，鑄就(jiu)"雙創(chuang)"品牌，八是(shi)(shi)(shi)深(shen)化國際合(he)(he)(he)(he)作(zuo)，提升國際影響力(li)，九是(shi)(shi)(shi)堅(jian)持成(cheng)果導向，完善質量評價，十(shi)是(shi)(shi)(shi)創(chuang)新教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管理，提升師(shi)生滿意度。

"深(shen)(shen)職(zhi)院教(jiao)學改革30條"對于深(shen)(shen)職(zhi)院的(de)發(fa)展(zhan)是(shi)一個新的(de)開始(shi)，對于我(wo)國其他職(zhi)業教(jiao)育(yu)院校的(de)發(fa)展(zhan)也將起(qi)到借鑒(jian)作用。

牢固樹立教學工作中心地位

在深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)，學(xue)生們(men)從入(ru)學(xue)開始，就踏入(ru)了(le)一個(ge)嶄新(xin)的平臺(tai)。"深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)30條"圍繞中國(guo)特(te)色世界一流(liu)職(zhi)(zhi)業院(yuan)(yuan)校(xiao)建設目標，以落實(shi)立(li)德(de)樹人為(wei)根本任務，牢(lao)固(gu)樹立(li)教(jiao)學(xue)工作的中心地位(wei)，以提高人才(cai)培(pei)養質量為(wei)核心，推動學(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)轉型(xing)發展。

圍繞這一目(mu)標， "深(shen)職院教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革30條"指出，堅持(chi)以學(xue)(xue)生(sheng)為中心和質量至上，堅持(chi)結果導向、智慧管理和創(chuang)新發(fa)展，通過(guo)3-5年的努力(li)(li)，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中心地位進一步強化，專(zhuan)業和課程全(quan)面轉型(xing)，教(jiao)(jiao)師分工協作(zuo)的模(mo)塊化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式全(quan)面實施，專(zhuan)業課程與技(ji)(ji)能等級證書全(quan)面融通，校(xiao)企"雙元(yuan)"育(yu)人機制全(quan)面推(tui)進，學(xue)(xue)生(sheng)就業能力(li)(li)、職業生(sheng)涯(ya)拓展能力(li)(li)、幸福生(sheng)活(huo)創(chuang)造能力(li)(li)顯著提(ti)升，把學(xue)(xue)校(xiao)打(da)造成為適(shi)應智能時代要求的技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能人才培養高地，人才培養質量達到世界一流水平。

堅持三個導向，深化教育教學改革

我國(guo)職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)迎(ying)來最好的發展機遇，《國(guo)家(jia)職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)改革實施(shi)方(fang)案》指出(chu)，把(ba)職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)擺在教(jiao)育(yu)(yu)(yu)改革創新和經濟(ji)社(she)會發展中更加突(tu)出(chu)的位置。"深職(zhi)院教(jiao)學改革30條"在制定和形(xing)成過(guo)程中，始終堅(jian)持(chi)三個導向。

首先是堅持目標(biao)導向(xiang)，把培(pei)養社(she)會主(zhu)義建(jian)設(she)者和(he)接班人(ren)作為(wei)辦學根(gen)(gen)本任務，把立德樹人(ren)的成(cheng)效作為(wei)檢驗學校(xiao)一切工作的根(gen)(gen)本標(biao)準，堅持中國特色世界一流職業(ye)院校(xiao)建(jian)設(she)目標(biao)導向(xiang)，以學生為(wei)中心(xin)和(he)人(ren)才培(pei)養質(zhi)量至上。

其次是堅(jian)持問題(ti)(ti)導向(xiang)，立足職業教育發展全局和人才培養(yang)全過程，努力破解(jie)體制(zhi)機制(zhi)問題(ti)(ti)，以發現和解(jie)決教學問題(ti)(ti)為導向(xiang)，以促進學生全面發展為中心，不斷深(shen)化教育教學改革(ge)；主動對接社(she)會發展需求，優化專業群布局，改革(ge)人才培養(yang)模(mo)式。

第(di)三是(shi)堅持(chi)成(cheng)果導(dao)向，制(zhi)定(ding)學(xue)(xue)習(xi)成(cheng)果認(ren)定(ding)辦法，探(tan)索構建職(zhi)業(ye)技能等級證(zheng)書體現的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)成(cheng)果的(de)(de)認(ren)定(ding)、積累和轉換的(de)(de)機制(zhi)體制(zhi)；堅持(chi)成(cheng)果導(dao)向，完(wan)善并形成(cheng)具有深職(zhi)特色(se)的(de)(de)內部(bu)質量保證(zheng)體系。

在三個導向的(de)指引下，"深(shen)職(zhi)院教(jiao)學(xue)改革30條"構成了一個有機整(zheng)體(ti)，如果用數字化解讀"深(shen)職(zhi)院30條"的(de)重(zhong)點，可以(yi)概況為：

一個中(zhong)心(xin)：堅持以立德樹人為(wei)中(zhong)心(xin)；

二個主體(ti)：深化產(chan)教融合(he)，校企"雙元(yuan)"育人(ren)；

三教(jiao)改革：深化(hua)教(jiao)師、教(jiao)材、教(jiao)法改革；

四個標準：開發與制定專(zhuan)業標準、課程標準、教材標準、國際通用的教育教學(xue)與培(pei)訓(xun)標準；

五個體(ti)系(xi)： 完善全面發(fa)展(zhan)育(yu)人體(ti)系(xi)、實(shi)踐教(jiao)(jiao)學體(ti)系(xi)，教(jiao)(jiao)學質(zhi)量監控與評價體(ti)系(xi)，教(jiao)(jiao)學管理制(zhi)度體(ti)系(xi)，構建"AI+職業教(jiao)(jiao)育(yu)"方(fang)法論體(ti)系(xi)；

六個融(rong)(rong)(rong)合(he)：深化產教融(rong)(rong)(rong)合(he)、書證融(rong)(rong)(rong)合(he)、理實融(rong)(rong)(rong)合(he)、技術(shu)與文化融(rong)(rong)(rong)合(he)、教育與生(sheng)活融(rong)(rong)(rong)合(he)、人(ren)(ren)工智能與教學(xue)融(rong)(rong)(rong)合(he)的"六融(rong)(rong)(rong)合(he)"人(ren)(ren)才培(pei)養模式改革。

契合國家戰略，培養"大國工匠(jiang)"

當(dang)前科技發(fa)展(zhan)日新月異，職業教育(yu)要堅持"底色不改"：培養更多高(gao)素(su)質技術技能(neng)人才，與(yu)國家經(jing)濟(ji)發(fa)展(zhan)相匹配，為(wei)建設現代(dai)化(hua)經(jing)濟(ji)體系、推動產業轉型(xing)升級(ji)、促(cu)進就(jiu)業創業提供有力支撐。

滿足企業(ye)(ye)的崗位需求，培(pei)養世界一流(liu)水平的技術(shu)技能人才，讓職業(ye)(ye)院(yuan)校與社會零距離，從而實現學生的就業(ye)(ye)與社會無縫銜接，具(ju)體如(ru)何實施？

"深職院(yuan)30條"不僅(jin)提出了未來(lai)5年的教學(xue)改革方向(xiang)，也提出了具體的舉措。

在落實立(li)德樹(shu)人(ren)(ren)，完(wan)善(shan)全(quan)面(mian)發(fa)展育(yu)人(ren)(ren)體(ti)系方面(mian)，提(ti)出了(le)課(ke)程思政改革實現100%全(quan)覆蓋(gai)，形成完(wan)善(shan)的(de)"6+2+1+4"文化育(yu)人(ren)(ren)課(ke)程體(ti)系。

在構建體(ti)育(yu)、美育(yu)與勞(lao)動育(yu)人體(ti)系方面，將完善技術與文化融合的育(yu)人體(ti)系。深入(ru)開展"職(zhi)業教育(yu)活動周"、"世界青年技能日"、"大國工匠進(jin)校(xiao)園"、"勞(lao)模進(jin)校(xiao)園"、"優秀職(zhi)校(xiao)生校(xiao)園分享"等五項活動。

同時，深職院將(jiang)職業技能等級證書與專業課程(cheng)(cheng)有機(ji)結合，納入人才(cai)培養全過程(cheng)(cheng)，以(yi)"1+X"標準重構課程(cheng)(cheng)體系(xi)和(he)教學內(nei)容。聯合知名組織、知名企業開發一批行(xing)業認可(ke)度高的認證證書，從源頭掌握主動權。

深圳(zhen)要(yao)培育(yu)世界級先進制造業(ye)集群，創(chuang)建國(guo)家制造業(ye)創(chuang)新中(zhong)心，也對深圳(zhen)加快發展現代職業(ye)教育(yu)體系(xi)提出了高(gao)標(biao)準高(gao)質量的新要(yao)求。

"深職院教學改革30條"提出(chu)打造特(te)色(se)產業(ye)學院 "六個共(gong)(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)"，校企共(gong)(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)建(jian)(jian)設(she)高(gao)水(shui)平專業(ye)、共(gong)(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)開(kai)發(fa)課程標準、共(gong)(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)打造教學創新團(tuan)隊(dui)、共(gong)(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)設(she)立(li)研發(fa)中(zhong)心、共(gong)(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)開(kai)發(fa)高(gao)端認證(zheng)證(zheng)書、共(gong)(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)打造"走(zou)出(chu)去"。目前，深職院已(yi)經(jing)與華(hua)為、平安、比亞迪、阿里巴(ba)(ba)巴(ba)(ba)等一批掌握前沿技(ji)術(shu)的(de)世界一流企業(ye)、中(zhong)國行業(ye)領軍企業(ye)合(he)作，組建(jian)(jian)了(le)7所特(te)色(se)產業(ye)學院，共(gong)(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)制定專業(ye)標準、共(gong)(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)開(kai)發(fa)課程、共(gong)(gong)(gong)(gong)建(jian)(jian)師資團(tuan)隊(dui)，產教融合(he)校企育人，培養適(shi)應智能時代的(de)高(gao)素質技(ji)術(shu)技(ji)能人才，實現學校與企業(ye)的(de)高(gao)度(du)對接。

建設一流專業群，打造一批"金課"

"深職院教學(xue)改(gai)革30條(tiao)"提(ti)出(chu)，深化產教融合，建設(she)(she)一(yi)流專(zhuan)業(ye)群(qun)。與企業(ye)一(yi)道，培養適(shi)應智能時代的高水平技術技能人(ren)才(cai)。按照2+8+N的格局(ju)，統籌(chou)推進(jin)世(shi)界(jie)一(yi)流重點建設(she)(she)專(zhuan)業(ye)（群(qun)）、國家"雙高"計劃專(zhuan)業(ye)建設(she)(she)。

如何建成世界一流(liu)(liu)專業群？"深職院教(jiao)學改革(ge)30條(tiao)"制定了(le)明確的目標：2個(ge)專業群世界領先(xian)、8個(ge)專業群世界一流(liu)(liu)、5-8個(ge)專業群國(guo)內領先(xian)；建成1-2個(ge)國(guo)家級(ji)、3-5個(ge)省級(ji)、8-10個(ge)校級(ji)教(jiao)學創新團隊；引進或合作開發(fa)10個(ge)國(guo)際通(tong)用的專業教(jiao)育教(jiao)學標準。

接下來(lai)，深職院將(jiang)通過制定專業標準、開發教(jiao)學(xue)資源庫(ku)和新形(xing)態(tai)教(jiao)材、打造一(yi)批線(xian)上(shang)課(ke)(ke)程、線(xian)下課(ke)(ke)程、線(xian)上(shang)線(xian)下混(hun)合(he)課(ke)(ke)程、虛擬仿真(zhen)課(ke)(ke)程、X證書培訓課(ke)(ke)程等5類高職特色(se)"金課(ke)(ke)"。同時，成立課(ke)(ke)程研究中心，形(xing)成專業群建(jian)設"深職范式"。

人(ren)工智能(neng)正(zheng)在影響我們的(de)(de)生活(huo)，作為培養新(xin)時代(dai)高素質人(ren)才(cai)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校，深職(zhi)(zhi)院(yuan)積極引入人(ren)工智能(neng)，研究"AI+職(zhi)(zhi)業(ye)教育"的(de)(de)系統化解決方案，開(kai)展"AI+職(zhi)(zhi)業(ye)教育"專業(ye)與課程(cheng)試(shi)點。

學生的(de)(de)學習(xi)情況如(ru)何？老師的(de)(de)教(jiao)(jiao)學效(xiao)果如(ru)何？這些都將由(you)大(da)數(shu)(shu)據(ju)中(zhong)心來(lai)幫(bang)忙。深(shen)職院將建設(she)匯聚產(chan)業(ye)、就業(ye)、學生、教(jiao)(jiao)學等多源、多元的(de)(de)大(da)數(shu)(shu)據(ju)中(zhong)心。依(yi)托大(da)數(shu)(shu)據(ju)中(zhong)心和"深(shen)職智(zhi)慧教(jiao)(jiao)學平(ping)臺"，實行(xing)基(ji)于(yu)大(da)數(shu)(shu)據(ju)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學效(xiao)果分析。通(tong)過(guo)數(shu)(shu)據(ju)分析、智(zhi)能推薦全(quan)面掌握(wo)學生學習(xi)過(guo)程，開(kai)展基(ji)于(yu)學情分析的(de)(de)個性化教(jiao)(jiao)學、精(jing)準教(jiao)(jiao)學。

在智(zhi)慧(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)環境(jing)中(zhong)，讓每一位(wei)學(xue)生真切融入(ru)數字經濟時代(dai)的學(xue)習。深職院將建設(she)智(zhi)慧(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)環境(jing)，推進人工智(zhi)能與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)深度融合，推動教(jiao)(jiao)(jiao)與(yu)學(xue)的方式變革，實現基于(yu)網(wang)絡空間的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)應用(yong)、管(guan)理、治理的"互聯網(wang)+教(jiao)(jiao)(jiao)育"新(xin)生態。運用(yong)VR、MR、AR等信息技術(shu)，開(kai)發一批(pi)VR、MR課程(cheng)及實訓(xun)(xun)資源(yuan)，建設(she)一批(pi)智(zhi)慧(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)室、VR實訓(xun)(xun)基地、STEAM創新(xin)學(xue)習實驗室。

全力保障教學改革工作有序推進

"深(shen)職院教學(xue)改革(ge)30條"如何保(bao)障實施(shi)到位(wei)？學(xue)校成立了教學(xue)改革(ge)工作領導小組，強化(hua)組織保(bao)障，形成相關職能部門與二級學(xue)院密切配(pei)合(he)、統籌管理、協調(diao)聯動(dong)的工作責任落實機(ji)制，保(bao)障各項教學(xue)改革(ge)工作有(you)序推進。

學(xue)校還將成(cheng)立(li)多個教學(xue)專(zhuan)家委員會、課(ke)程(cheng)研(yan)究中(zhong)心等機構，研(yan)究制(zhi)定與(yu)完(wan)善相(xiang)關配套政策， 全(quan)過程(cheng)、多維度的確保"深職院30條"的各項任務落實到位(wei)。

創(chuang)(chuang)校(xiao)于(yu)1993年(nian)(nian)(nian)，深(shen)(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院在26年(nian)(nian)(nian)的(de)發(fa)展歷程中(zhong)，創(chuang)(chuang)造了中(zhong)國(guo)高職(zhi)(zhi)教育(yu)(yu)的(de)多個第一(yi)，被譽為中(zhong)國(guo)高職(zhi)(zhi)教育(yu)(yu)的(de)"一(yi)面旗(qi)幟"。去年(nian)(nian)(nian)8月，深(shen)(shen)(shen)圳市教育(yu)(yu)局(ju)會同深(shen)(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院編制的(de)《深(shen)(shen)(shen)圳職(zhi)(zhi)業(ye)技術學院中(zhong)國(guo)特色世界一(yi)流職(zhi)(zhi)業(ye)院校(xiao)建(jian)設方案》（以下簡(jian)稱《方案》）獲市政府正(zheng)式(shi)批準通過，標志(zhi)著學校(xiao)發(fa)展進入了一(yi)個嶄新的(de)階段(duan)。時隔一(yi)年(nian)(nian)(nian)，深(shen)(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院拿(na)出了經過深(shen)(shen)(shen)思熟慮的(de)"教學改革30條"，體(ti)現了深(shen)(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院人艱苦創(chuang)(chuang)業(ye)，開拓進取，不斷創(chuang)(chuang)新教育(yu)(yu)教學理念、辦學體(ti)制機制和人才培(pei)養(yang)模式(shi)的(de)精神。

通(tong)過全面實施"深(shen)職(zhi)(zhi)院教學改(gai)革30條"，深(shen)職(zhi)(zhi)院將用5年(nian)時間打造成為適(shi)應人工智能時代要求的技(ji)術技(ji)能人才培(pei)養高地，人才培(pei)養質量達到世(shi)界一流水平，為世(shi)界職(zhi)(zhi)業教育發展提(ti)供深(shen)職(zhi)(zhi)方案(an)。（教務處(chu)）