編者按：繼去(qu)年(nian)我國高(gao)職院校首個世界一流(liu)(liu)建(jian)設方案獲批通過(guo)之后，10月11日，我校印(yin)發了《深圳職業技(ji)術學院教(jiao)(jiao)學改革實施(shi)意見》（簡稱"深職院教(jiao)(jiao)學改革30條"），進一步(bu)提(ti)出了持(chi)續提(ti)升人才培養質量的30條具體舉措，以習近平新時代中(zhong)國特(te)色社會主義思想和黨(dang)的十九大(da)精(jing)神(shen)為指導，深入(ru)貫徹(che)落實全國教(jiao)(jiao)育大(da)會精(jing)神(shen)和《國家職業教(jiao)(jiao)育改革實施(shi)方案》（簡稱"職教(jiao)(jiao)20條"），加快推進人工智能背(bei)景下"中(zhong)國特(te)色、世界一流(liu)(liu)"職業院校的建(jian)設步(bu)伐。

成(cheng)立課程研究(jiu)中心(xin)、打(da)造一批"金課"、構建"AI+職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育"方法(fa)論體系(xi)、推(tui)進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)管理制度(du)創新……10月11日，我校印發了《深(shen)圳職業(ye)技術學(xue)院(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)實施(shi)意(yi)見（征求意(yi)見稿(gao)）》（以下簡稱"深(shen)職院(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)30條(tiao)"），推(tui)出30條(tiao)創新舉措(cuo)，全面(mian)、系(xi)統的從十個方面(mian)提出了教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)的具體舉措(cuo)。

全面貫徹落實"職教20條"

為(wei)貫徹(che)落實《國家(jia)職業(ye)(ye)教(jiao)育改(gai)(gai)革實施方(fang)案》，加(jia)快人(ren)工智(zhi)能(neng)背(bei)景下"中(zhong)國特(te)色(se)、世界一流(liu)"職業(ye)(ye)院校建設步(bu)伐，進一步(bu)加(jia)強(qiang)和(he)改(gai)(gai)進教(jiao)學工作(zuo)，持續提(ti)升(sheng)人(ren)才培養質(zhi)量，學校出臺了(le)"深職院30條(tiao)"，對學校今后(hou)教(jiao)學工作(zuo)改(gai)(gai)革的(de)目(mu)標與思路、任務與舉(ju)措、激勵與保障等進行了(le)系(xi)統設計和(he)整體安排。

"深職院(yuan)(yuan)30條"按照《國(guo)家職業(ye)教(jiao)(jiao)育改(gai)革實(shi)施方案》中提出的(de)三(san)個轉變，以"中國(guo)特色，世界一(yi)流(liu)"職業(ye)院(yuan)(yuan)校建(jian)設為統領，設計深化(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革的(de)路(lu)線圖和時間表，從(cong)思想政治教(jiao)(jiao)育體系(xi)、人才培養模式(shi)、專(zhuan)業(ye)群建(jian)設、實(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)、人工智能與(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)深度融合、一(yi)流(liu)教(jiao)(jiao)學(xue)團隊、創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育、國(guo)際(ji)交流(liu)合作、質量保證、教(jiao)(jiao)學(xue)管(guan)理等(deng)十個方面提出具體的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革實(shi)施意見。

中國特色社會(hui)主義建設站(zhan)在新的(de)(de)起點(dian)，產業升級(ji)和經濟結構調整不斷加快。在以(yi)人(ren)工(gong)智能(neng)技術(shu)(shu)為核心的(de)(de)新一輪科技革命(ming)和產業革命(ming)中，一流(liu)的(de)(de)產業需要(yao)一流(liu)的(de)(de)技術(shu)(shu)技能(neng)人(ren)才支撐。努力培養(yang)高素(su)質(zhi)勞(lao)動(dong)者和技術(shu)(shu)技能(neng)人(ren)才，是當前職業教育人(ren)才工(gong)作的(de)(de)重要(yao)內容之一。

在人工智能(neng)背景下，如何培養更多滿足社會(hui)發展需要的知識型(xing)、技能(neng)型(xing)、創新型(xing)工匠？歷(li)時(shi)11個(ge)月，在深入各個(ge)基(ji)層(ceng)教(jiao)學部(bu)門調研(yan)的基(ji)礎上，"深職院30條"充(chong)分收集(ji)和采納了(le)廣大一線教(jiao)師和學生的意見(jian)，歷(li)經師生交(jiao)流研(yan)討、框架制訂(ding)、文(wen)件(jian)起(qi)草、專家論證、征求反饋意見(jian)、多輪修(xiu)訂(ding)等環節，充(chong)分體現了(le)教(jiao)學工作的中心地位(wei)。

為向人(ren)(ren)民遞交一(yi)份滿意的(de)職業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育答卷，"深職院教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革30條"涵蓋了職業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革的(de)方(fang)方(fang)面面，主要內容包括(kuo)十(shi)大方(fang)面，一(yi)是(shi)(shi)落實(shi)(shi)立(li)德樹人(ren)(ren)，完(wan)善(shan)(shan)全(quan)面發展(zhan)育人(ren)(ren)體系(xi)，二是(shi)(shi)創新"六融(rong)合(he)"人(ren)(ren)才培養模式，打(da)造技術技能人(ren)(ren)才培養高地，三(san)是(shi)(shi)深化(hua)產教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合(he)，建設(she)一(yi)流專(zhuan)業群，四是(shi)(shi)推進(jin)理實(shi)(shi)融(rong)合(he)，提(ti)(ti)升(sheng)(sheng)實(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效(xiao)果，五是(shi)(shi)推進(jin)"AI+職業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育"，實(shi)(shi)施有(you)效(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，六是(shi)(shi)提(ti)(ti)升(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能力，培育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)創新團隊，七是(shi)(shi)推進(jin)專(zhuan)創融(rong)合(he)，鑄就"雙創"品牌，八是(shi)(shi)深化(hua)國際合(he)作，提(ti)(ti)升(sheng)(sheng)國際影響力，九是(shi)(shi)堅持(chi)成果導向，完(wan)善(shan)(shan)質量評價，十(shi)是(shi)(shi)創新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)管理，提(ti)(ti)升(sheng)(sheng)師生(sheng)滿意度。

"深職院(yuan)教(jiao)學改革30條(tiao)"對于深職院(yuan)的發展是(shi)一個新的開始，對于我(wo)國(guo)其他職業教(jiao)育院(yuan)校(xiao)的發展也將起到借鑒(jian)作用。

牢固樹立教學工作中心地位

在深職院，學生們(men)從入學開(kai)始，就(jiu)踏(ta)入了(le)一個(ge)嶄新(xin)的平臺。"深職院30條"圍(wei)繞中國特色世界一流職業(ye)院校(xiao)建設目標，以(yi)落實立(li)德樹人為(wei)根(gen)本任務(wu)，牢固樹立(li)教(jiao)學工作的中心地位，以(yi)提高人才培養質量(liang)為(wei)核心，推(tui)動學校(xiao)教(jiao)育教(jiao)學轉型發展。

圍繞這一(yi)目標， "深職(zhi)院教學(xue)改革30條"指出，堅持以學(xue)生為中(zhong)心(xin)和質量(liang)至上，堅持結果(guo)導向、智慧管理(li)和創新(xin)發展(zhan)，通過3-5年的(de)努力(li)，教學(xue)中(zhong)心(xin)地位進(jin)一(yi)步強化，專業(ye)和課(ke)程全(quan)面轉型(xing)，教師分工協作的(de)模塊化教學(xue)模式全(quan)面實施，專業(ye)課(ke)程與技能(neng)(neng)等級證書全(quan)面融(rong)通，校企"雙(shuang)元(yuan)"育人(ren)機制全(quan)面推進(jin)，學(xue)生就業(ye)能(neng)(neng)力(li)、職(zhi)業(ye)生涯(ya)拓(tuo)展(zhan)能(neng)(neng)力(li)、幸福生活(huo)創造(zao)能(neng)(neng)力(li)顯著提升(sheng)，把學(xue)校打造(zao)成(cheng)為適應智能(neng)(neng)時(shi)代(dai)要(yao)求的(de)技術技能(neng)(neng)人(ren)才培養高地，人(ren)才培養質量(liang)達到世界一(yi)流(liu)水(shui)平(ping)。

堅持三個導向，深化教育教學改革

我國職業教育迎來最(zui)好的發展機遇(yu)，《國家職業教育改革(ge)實施方案(an)》指出，把職業教育擺在(zai)教育改革(ge)創新和經(jing)濟社會發展中(zhong)更加突出的位置。"深職院教學(xue)改革(ge)30條(tiao)"在(zai)制定(ding)和形成過(guo)程中(zhong)，始終(zhong)堅持三個導(dao)向。

首先是堅持(chi)目標(biao)導(dao)向(xiang)，把培(pei)養社會主(zhu)義建(jian)(jian)設(she)者和接班人(ren)(ren)作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)辦(ban)學根本(ben)任務，把立(li)德(de)樹人(ren)(ren)的成效作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)檢驗學校一(yi)切工作(zuo)(zuo)(zuo)的根本(ben)標(biao)準，堅持(chi)中國特色(se)世界一(yi)流職業院校建(jian)(jian)設(she)目標(biao)導(dao)向(xiang)，以學生為(wei)中心和人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養質量至上。

其次是堅持問(wen)題(ti)導(dao)向，立(li)足職業教(jiao)(jiao)育發(fa)展(zhan)全(quan)(quan)局(ju)和人(ren)才培養(yang)全(quan)(quan)過程，努力(li)破解體制(zhi)機(ji)制(zhi)問(wen)題(ti)，以(yi)發(fa)現和解決教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)問(wen)題(ti)為導(dao)向，以(yi)促進(jin)學(xue)(xue)生全(quan)(quan)面發(fa)展(zhan)為中心，不斷深化教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)；主(zhu)動對接社會發(fa)展(zhan)需求(qiu)，優(you)化專業群布局(ju)，改(gai)革(ge)人(ren)才培養(yang)模式。

第三是(shi)堅持成(cheng)(cheng)果(guo)導向(xiang)，制(zhi)定學(xue)習成(cheng)(cheng)果(guo)認定辦法，探索構(gou)建職業技能(neng)等級證(zheng)書體(ti)現的(de)學(xue)習成(cheng)(cheng)果(guo)的(de)認定、積累(lei)和(he)轉(zhuan)換的(de)機制(zhi)體(ti)制(zhi)；堅持成(cheng)(cheng)果(guo)導向(xiang)，完善(shan)并形成(cheng)(cheng)具(ju)有深職特色(se)的(de)內部質量保證(zheng)體(ti)系。

在三個導(dao)向的指(zhi)引下(xia)，"深職(zhi)院教學改革30條(tiao)"構(gou)成(cheng)了一(yi)個有機整體，如果(guo)用數(shu)字(zi)化(hua)解(jie)讀"深職(zhi)院30條(tiao)"的重點，可以概況為：

一個中心(xin)：堅持以立德樹(shu)人(ren)為中心(xin)；

二個主(zhu)體：深化產教融合，校(xiao)企"雙元"育人；

三教(jiao)改(gai)革：深化教(jiao)師(shi)、教(jiao)材、教(jiao)法改(gai)革；

四個標(biao)準：開發(fa)與制定(ding)專(zhuan)業標(biao)準、課程標(biao)準、教材標(biao)準、國際通用的教育(yu)教學與培訓標(biao)準；

五個體(ti)系： 完善(shan)全面發(fa)展(zhan)育(yu)人體(ti)系、實(shi)踐教(jiao)學(xue)體(ti)系，教(jiao)學(xue)質量監控與評價體(ti)系，教(jiao)學(xue)管理制度體(ti)系，構(gou)建"AI+職業教(jiao)育(yu)"方(fang)法論體(ti)系；

六個融(rong)(rong)(rong)合(he)：深化(hua)產教融(rong)(rong)(rong)合(he)、書證(zheng)融(rong)(rong)(rong)合(he)、理實(shi)融(rong)(rong)(rong)合(he)、技術與文化(hua)融(rong)(rong)(rong)合(he)、教育與生活融(rong)(rong)(rong)合(he)、人工智能與教學融(rong)(rong)(rong)合(he)的"六融(rong)(rong)(rong)合(he)"人才培養模(mo)式(shi)改(gai)革(ge)。

契合國(guo)家戰(zhan)略，培養"大國(guo)工匠"

當前(qian)科技發展(zhan)日新(xin)月(yue)異，職業(ye)(ye)教(jiao)育要堅持(chi)"底色不改"：培養更多高素質(zhi)技術技能人才，與國(guo)家(jia)經(jing)濟(ji)發展(zhan)相匹(pi)配，為建設現代化(hua)經(jing)濟(ji)體(ti)系、推動(dong)產業(ye)(ye)轉(zhuan)型升(sheng)級、促進就(jiu)業(ye)(ye)創業(ye)(ye)提供有(you)力(li)支撐。

滿足企業的(de)(de)崗位需求，培養世界一流(liu)水平的(de)(de)技術技能人(ren)才，讓職業院校(xiao)與社會零距離，從而實現(xian)學生的(de)(de)就(jiu)業與社會無(wu)縫銜接，具(ju)體如何實施(shi)？

"深職院30條(tiao)"不(bu)僅提出(chu)了(le)未來5年(nian)的(de)教(jiao)學改革方(fang)向，也(ye)提出(chu)了(le)具體的(de)舉措。

在落實立(li)德樹人(ren)，完(wan)善全(quan)面發(fa)展育人(ren)體系(xi)方面，提出(chu)了課程思政改革實現100%全(quan)覆蓋，形成完(wan)善的"6+2+1+4"文化育人(ren)課程體系(xi)。

在構建體(ti)(ti)(ti)育(yu)、美育(yu)與(yu)勞動(dong)育(yu)人(ren)體(ti)(ti)(ti)系(xi)方面(mian)，將完善(shan)技術與(yu)文化融合(he)的(de)育(yu)人(ren)體(ti)(ti)(ti)系(xi)。深入開展(zhan)"職(zhi)業教育(yu)活(huo)動(dong)周"、"世(shi)界青(qing)年技能日(ri)"、"大(da)國工匠(jiang)進校(xiao)(xiao)園"、"勞模進校(xiao)(xiao)園"、"優秀(xiu)職(zhi)校(xiao)(xiao)生校(xiao)(xiao)園分享(xiang)"等五項活(huo)動(dong)。

同(tong)時，深(shen)職院將職業技能等級證書(shu)與專業課程(cheng)(cheng)有機(ji)結(jie)合(he)，納入人(ren)才(cai)培養(yang)全過程(cheng)(cheng)，以"1+X"標(biao)準重構課程(cheng)(cheng)體系和教學內容。聯合(he)知(zhi)名組織(zhi)、知(zhi)名企(qi)業開(kai)發一(yi)批行業認可度高的(de)認證證書(shu)，從源頭掌握主動權。

深圳要培育世(shi)界級(ji)先進(jin)制造業集群，創建國家制造業創新中心，也對深圳加快發展現(xian)代職業教育體系提出了高(gao)標準(zhun)高(gao)質量的(de)新要求(qiu)。

"深職院教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革(ge)30條"提出打造特(te)色產業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)院 "六(liu)個共(gong)同(tong)(tong)"，校企共(gong)同(tong)(tong)建設高水(shui)平專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)、共(gong)同(tong)(tong)開(kai)發(fa)(fa)課(ke)程標(biao)(biao)準、共(gong)同(tong)(tong)打造教(jiao)學(xue)(xue)(xue)創新團隊(dui)、共(gong)同(tong)(tong)設立研發(fa)(fa)中心(xin)、共(gong)同(tong)(tong)開(kai)發(fa)(fa)高端認證證書、共(gong)同(tong)(tong)打造"走出去"。目前(qian)，深職院已(yi)經與(yu)華為、平安、比亞迪、阿(a)里(li)巴巴等一批掌握(wo)前(qian)沿技(ji)術的世界一流(liu)企業(ye)(ye)(ye)(ye)、中國行業(ye)(ye)(ye)(ye)領(ling)軍(jun)企業(ye)(ye)(ye)(ye)合作，組建了7所特(te)色產業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)院，共(gong)同(tong)(tong)制定專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)標(biao)(biao)準、共(gong)同(tong)(tong)開(kai)發(fa)(fa)課(ke)程、共(gong)建師資(zi)團隊(dui)，產教(jiao)融(rong)合校企育人，培(pei)養(yang)適應智(zhi)能(neng)時(shi)代的高素(su)質(zhi)技(ji)術技(ji)能(neng)人才(cai)，實現學(xue)(xue)(xue)校與(yu)企業(ye)(ye)(ye)(ye)的高度對接(jie)。

建設一流專業群，打造一批"金課"

"深職(zhi)院(yuan)教學改革30條"提出，深化產教融(rong)合，建設一(yi)流專(zhuan)業群。與企業一(yi)道(dao)，培養(yang)適應智能時(shi)代的(de)高(gao)水(shui)平(ping)技(ji)術技(ji)能人(ren)才(cai)。按照2+8+N的(de)格局(ju)，統籌推進世界一(yi)流重點建設專(zhuan)業（群）、國家(jia)"雙高(gao)"計劃(hua)專(zhuan)業建設。

如何(he)建成世(shi)(shi)界一流專(zhuan)業(ye)群(qun)？"深職院教(jiao)學(xue)改革30條"制定了明確的目標：2個(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)群(qun)世(shi)(shi)界領(ling)先、8個(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)群(qun)世(shi)(shi)界一流、5-8個(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)群(qun)國(guo)內領(ling)先；建成1-2個(ge)(ge)國(guo)家級、3-5個(ge)(ge)省級、8-10個(ge)(ge)校級教(jiao)學(xue)創新(xin)團隊；引進或合作開發10個(ge)(ge)國(guo)際(ji)通用的專(zhuan)業(ye)教(jiao)育教(jiao)學(xue)標準。

接下(xia)來(lai)，深職(zhi)院將(jiang)通過制定專業標準、開發教學資源庫和(he)新(xin)形態(tai)教材、打造一批(pi)線(xian)上課(ke)程(cheng)(cheng)、線(xian)下(xia)課(ke)程(cheng)(cheng)、線(xian)上線(xian)下(xia)混合課(ke)程(cheng)(cheng)、虛擬仿真課(ke)程(cheng)(cheng)、X證(zheng)書培訓(xun)課(ke)程(cheng)(cheng)等5類高職(zhi)特色"金課(ke)"。同時(shi)，成立課(ke)程(cheng)(cheng)研(yan)究中(zhong)心，形成專業群建設(she)"深職(zhi)范式(shi)"。

人工智(zhi)(zhi)能(neng)正在影響我(wo)們的(de)生活，作為培養新時代高素質人才的(de)職(zhi)(zhi)業院校(xiao)，深職(zhi)(zhi)院積(ji)極引入人工智(zhi)(zhi)能(neng)，研(yan)究(jiu)"AI+職(zhi)(zhi)業教育(yu)"的(de)系統化解決方案，開(kai)展"AI+職(zhi)(zhi)業教育(yu)"專業與(yu)課(ke)程試點。

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習情況如何(he)？老師的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效果(guo)如何(he)？這些都將由大數(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)中(zhong)心來幫(bang)忙。深職(zhi)院將建設匯聚產業、就業、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)多(duo)源(yuan)、多(duo)元的(de)(de)大數(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)中(zhong)心。依托大數(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)中(zhong)心和"深職(zhi)智(zhi)慧(hui)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)平臺"，實行(xing)基(ji)于大數(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效果(guo)分析。通(tong)過數(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)分析、智(zhi)能推薦全面掌握學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習過程，開(kai)展基(ji)于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情分析的(de)(de)個性化(hua)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、精準教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。

在智(zhi)(zhi)慧(hui)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)環境(jing)中，讓每一(yi)位(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)真切融入(ru)數(shu)字經濟(ji)時代的學(xue)(xue)(xue)(xue)習。深職院將建(jian)設(she)(she)智(zhi)(zhi)慧(hui)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)環境(jing)，推進人(ren)工智(zhi)(zhi)能與(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)深度融合，推動(dong)教(jiao)(jiao)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)的方式變革，實(shi)現基(ji)于(yu)網絡空間的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)應用、管(guan)理、治理的"互(hu)聯(lian)網+教(jiao)(jiao)育"新生(sheng)態(tai)。運用VR、MR、AR等信息技術，開(kai)發一(yi)批VR、MR課程及實(shi)訓資源(yuan)，建(jian)設(she)(she)一(yi)批智(zhi)(zhi)慧(hui)教(jiao)(jiao)室(shi)、VR實(shi)訓基(ji)地、STEAM創新學(xue)(xue)(xue)(xue)習實(shi)驗室(shi)。

全力保障教學改革工作有序推進

"深職(zhi)院教(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)30條(tiao)"如何(he)保障(zhang)實(shi)施到位(wei)？學(xue)(xue)校成立了教(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)工(gong)(gong)作領導小組，強化(hua)組織(zhi)保障(zhang)，形(xing)成相關職(zhi)能部門與二級(ji)學(xue)(xue)院密切配合、統籌(chou)管理、協調聯(lian)動(dong)的(de)工(gong)(gong)作責任落實(shi)機制，保障(zhang)各項教(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)工(gong)(gong)作有序推進。

學校還將成(cheng)立(li)多個(ge)教(jiao)學專家委員會(hui)、課程研(yan)究(jiu)中心等機構，研(yan)究(jiu)制定與完善相關配套(tao)政策， 全過程、多維度(du)的(de)確保"深職院30條"的(de)各項(xiang)任務落實(shi)到位。

創校于(yu)1993年，深(shen)職院在26年的(de)發展(zhan)歷程(cheng)中(zhong)(zhong)，創造(zao)了(le)中(zhong)(zhong)國(guo)高職教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)多個第一(yi)，被譽為中(zhong)(zhong)國(guo)高職教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)"一(yi)面旗幟"。去年8月(yue)，深(shen)圳(zhen)(zhen)市教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局(ju)會(hui)同(tong)深(shen)職院編制(zhi)(zhi)的(de)《深(shen)圳(zhen)(zhen)職業技術學(xue)院中(zhong)(zhong)國(guo)特色(se)世界(jie)一(yi)流(liu)職業院校建設(she)方(fang)案》（以下簡稱《方(fang)案》）獲(huo)市政府正(zheng)式批準通過，標志著(zhu)學(xue)校發展(zhan)進入了(le)一(yi)個嶄新的(de)階段。時隔一(yi)年，深(shen)職院拿(na)出(chu)了(le)經過深(shen)思熟慮的(de)"教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革30條"，體現(xian)了(le)深(shen)職院人(ren)艱苦創業，開拓(tuo)進取，不斷創新教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)理念、辦學(xue)體制(zhi)(zhi)機制(zhi)(zhi)和人(ren)才培養(yang)模式的(de)精神。

通過全(quan)面實施"深(shen)職院教(jiao)學(xue)改革30條"，深(shen)職院將用5年時(shi)間打造成為適應人(ren)工(gong)智能(neng)(neng)時(shi)代要求的技術技能(neng)(neng)人(ren)才(cai)培養高地，人(ren)才(cai)培養質(zhi)量(liang)達(da)到世界(jie)一流(liu)水平，為世界(jie)職業(ye)教(jiao)育(yu)發展提(ti)供深(shen)職方案。（教(jiao)務處）