編(bian)者(zhe)按：習近平總書記(ji)(ji)在全國(guo)教(jiao)育(yu)大(da)會上明確指(zhi)出，要堅持扎根(gen)中(zhong)(zhong)國(guo)大(da)地(di)(di)辦教(jiao)育(yu)。這是對教(jiao)育(yu)事業(ye)規律性的深(shen)化認識，更(geng)是引領我國(guo)教(jiao)育(yu)事業(ye)發展、辦好中(zhong)(zhong)國(guo)特(te)色社(she)會主義教(jiao)育(yu)的“指(zhi)南針”“定盤星”。如何扎根(gen)中(zhong)(zhong)國(guo)大(da)地(di)(di)辦好教(jiao)育(yu)，社(she)會各界(jie)特(te)別是教(jiao)育(yu)界(jie)從不同方(fang)面進行了深(shen)入討論，11月(yue)8日，光明日報(bao)14版“教(jiao)育(yu)實踐”版刊(kan)登(deng)了我校(xiao)黨委書記(ji)(ji)陳秋(qiu)明署名(ming)文章(zhang)《瞄準世界(jie)一流辦中(zhong)(zhong)國(guo)特(te)色高職院校(xiao)》，現全文轉(zhuan)載如下，與全校(xiao)師生(sheng)共享！

“建(jian)成一(yi)(yi)批世界(jie)一(yi)(yi)流(liu)(liu)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業院(yuan)(yuan)校(xiao)和骨干專(zhuan)業，形(xing)成具(ju)有國際競爭力的(de)(de)人(ren)才(cai)培養高地”。這(zhe)是我國首(shou)次在政策層面提出(chu)建(jian)設世界(jie)一(yi)(yi)流(liu)(liu)職(zhi)(zhi)業院(yuan)(yuan)校(xiao)的(de)(de)目標，出(chu)現在2014年頒(ban)布的(de)(de)《國務(wu)院(yuan)(yuan)關(guan)于加快發展(zhan)現代職(zhi)(zhi)業教育(yu)的(de)(de)決(jue)定》當中。如何落實這(zhe)一(yi)(yi)重(zhong)大戰略決(jue)策，對高職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)來說(shuo)，任務(wu)緊迫，形(xing)勢嚴峻，亟待探索。

形成中國職業教育模式和標準

科技(ji)是影(ying)響未來(lai)教(jiao)(jiao)育最重要的(de)(de)(de)因(yin)素(su)之一(yi)。當前，新(xin)一(yi)輪(lun)世界(jie)科技(ji)革命(ming)(ming)和(he)產(chan)(chan)業變革風起云涌，人工智能技(ji)術(shu)迅(xun)猛發(fa)展，形成從(cong)宏觀到微(wei)觀各(ge)領域(yu)的(de)(de)(de)智能化新(xin)需(xu)求、新(xin)產(chan)(chan)品、新(xin)技(ji)術(shu)、新(xin)業態，改變人類生產(chan)(chan)、生活方式甚(shen)至社會結(jie)構，也給職業教(jiao)(jiao)育發(fa)展帶來(lai)新(xin)的(de)(de)(de)挑戰和(he)機(ji)遇。面對人工智能發(fa)展大(da)勢，以(yi)及(ji)日趨激烈的(de)(de)(de)國際競爭，高(gao)職院校(xiao)如何主(zhu)動轉(zhuan)(zhuan)型以(yi)適(shi)應時代的(de)(de)(de)要求？能否在(zai)轉(zhuan)(zhuan)型中建設世界(jie)一(yi)流職業院校(xiao)？是我們必須面對、必須答好的(de)(de)(de)時代命(ming)(ming)題。

習(xi)近(jin)平總書記(ji)在(zai)談到高校建設時一(yi)再強調，要認真學習(xi)、借鑒(jian)國(guo)(guo)(guo)外(wai)的(de)(de)有(you)益經驗，但更關(guan)鍵(jian)的(de)(de)還是堅持中國(guo)(guo)(guo)特色、扎(zha)根中國(guo)(guo)(guo)大(da)地(di)。考察世(shi)界(jie)(jie)各國(guo)(guo)(guo)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)歷(li)程，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)產(chan)生、發(fa)展(zhan)(zhan)和職(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)都(dou)是由(you)工業(ye)(ye)化的(de)(de)進程所決(jue)定的(de)(de)。工業(ye)(ye)化時代，人們公(gong)認職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)世(shi)界(jie)(jie)一(yi)流在(zai)德(de)國(guo)(guo)(guo)。其根本原因是職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)為德(de)國(guo)(guo)(guo)二戰(zhan)后經濟快速(su)崛(jue)起以及2008年(nian)全(quan)球金融(rong)危機爆發(fa)后德(de)國(guo)(guo)(guo)經濟穩步(bu)增長作出了(le)世(shi)界(jie)(jie)公(gong)認的(de)(de)貢獻。同(tong)時，德(de)國(guo)(guo)(guo)人能(neng)夠總結出“雙元制(zhi)”職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)模(mo)式(shi)，而且不遺余力地(di)將這一(yi)模(mo)式(shi)向全(quan)世(shi)界(jie)(jie)推廣，贏(ying)得了(le)良(liang)好(hao)的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)際聲譽，世(shi)界(jie)(jie)很多國(guo)(guo)(guo)家也(ye)都(dou)復制(zhi)了(le)這一(yi)模(mo)式(shi)。

我國(guo)建設世界一(yi)流職(zhi)業(ye)院校(xiao)，其邏輯起點(dian)是在(zai)應對以人(ren)工智(zhi)能為核(he)心的(de)新一(yi)輪科(ke)技革命和產(chan)業(ye)革命給職(zhi)業(ye)教(jiao)育帶來(lai)的(de)挑戰中(zhong)，形(xing)成(cheng)(cheng)中(zhong)國(guo)自己的(de)職(zhi)業(ye)教(jiao)育模式和標準，其核(he)心是扎根中(zhong)國(guo)大地，為國(guo)家和區域經濟(ji)社會發(fa)展作出一(yi)流貢(gong)獻，其重點(dian)是擁有一(yi)流的(de)辦學模式和人(ren)才(cai)培養模式，關鍵是形(xing)成(cheng)(cheng)一(yi)流的(de)國(guo)際(ji)影響力。

一流職業院校要達到一流標準

一流職業院校要有一流貢獻。職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)是(shi)(shi)與經(jing)濟社會(hui)(hui)發(fa)(fa)展(zhan)聯系(xi)最(zui)為(wei)(wei)緊密、反應最(zui)為(wei)(wei)靈(ling)敏(min)、貢獻最(zui)為(wei)(wei)直接的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)類型(xing)，是(shi)(shi)教(jiao)育(yu)服務經(jing)濟社會(hui)(hui)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主戰場。要(yao)(yao)緊跟技(ji)(ji)術(shu)前沿，與世界一(yi)流企(qi)業(ye)(ye)或行(xing)業(ye)(ye)領軍企(qi)業(ye)(ye)緊密合(he)作，共同制定專業(ye)(ye)標準，共同開(kai)(kai)發(fa)(fa)專業(ye)(ye)課程(cheng)，產教(jiao)融合(he)校(xiao)(xiao)企(qi)“雙元”育(yu)人(ren)(ren)(ren)，培(pei)養適應智(zhi)能(neng)(neng)時代(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)素質技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能(neng)(neng)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)，為(wei)(wei)我國(guo)發(fa)(fa)展(zhan)實體(ti)經(jing)濟特(te)別是(shi)(shi)高(gao)端制造(zao)業(ye)(ye)提供人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)支撐。要(yao)(yao)大力開(kai)(kai)展(zhan)雙創教(jiao)育(yu)，激發(fa)(fa)企(qi)業(ye)(ye)家精(jing)神，不僅要(yao)(yao)培(pei)養能(neng)(neng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)，也(ye)要(yao)(yao)培(pei)養能(neng)(neng)夠(gou)創造(zao)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)崗位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)，不僅要(yao)(yao)讓(rang)一(yi)部分人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)能(neng)(neng)夠(gou)創業(ye)(ye)，也(ye)要(yao)(yao)讓(rang)一(yi)部分人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)能(neng)(neng)夠(gou)以創業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神投身就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)，匯(hui)聚(ju)起(qi)經(jing)濟社會(hui)(hui)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)強大新(xin)動能(neng)(neng)。要(yao)(yao)增強服務企(qi)業(ye)(ye)特(te)別是(shi)(shi)中小微(wei)企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)術(shu)和產品研發(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力，在(zai)科(ke)學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)術(shu)化以及技(ji)(ji)術(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)產業(ye)(ye)化鏈(lian)條上找(zhao)準自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)位置，為(wei)(wei)中小微(wei)企(qi)業(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)提供技(ji)(ji)術(shu)支撐。要(yao)(yao)落實職(zhi)業(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)實施學歷教(jiao)育(yu)與培(pei)訓(xun)并舉(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)法定職(zhi)責(ze)，按照育(yu)訓(xun)結(jie)合(he)、長短結(jie)合(he)、內外結(jie)合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求，面向在(zai)校(xiao)(xiao)學生(sheng)和全體(ti)社會(hui)(hui)成(cheng)員(yuan)廣(guang)泛(fan)開(kai)(kai)展(zhan)職(zhi)業(ye)(ye)培(pei)訓(xun)，打(da)造(zao)市民終(zhong)身教(jiao)育(yu)學校(xiao)(xiao)，加快建成(cheng)伴隨每個(ge)人(ren)(ren)(ren)一(yi)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)，實現人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)皆學、處(chu)處(chu)能(neng)(neng)學、時時可學。

一流職業院校要有一流影響。職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)化已經成為(wei)21世紀職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)必然趨勢，是建設(she)世界一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院校(xiao)的(de)必由之路(lu)(lu)(lu)。要(yao)加強與職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)組(zu)織(zhi)的(de)合(he)(he)(he)(he)作，充分(fen)利用(yong)聯合(he)(he)(he)(he)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)科文的(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)組(zu)織(zhi)體(ti)系，“借(jie)船出海”，搭建國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)平(ping)臺，舉(ju)辦(ban)(ban)(ban)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)論壇(tan)，向國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)界發(fa)(fa)(fa)出“中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)聲(sheng)音”，展(zhan)示(shi)“中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)形象”，增進交流(liu)、共享經驗(yan)。要(yao)充分(fen)利用(yong)好(hao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)聯盟平(ping)臺，加強與“一(yi)(yi)(yi)(yi)帶一(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)(lu)”沿線國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)機構合(he)(he)(he)(he)作，定期舉(ju)辦(ban)(ban)(ban)“一(yi)(yi)(yi)(yi)帶一(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)(lu)”職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)研(yan)討會。要(yao)加快職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)走(zou)出去(qu)的(de)步伐，積極穩(wen)妥推進跨境(jing)辦(ban)(ban)(ban)學(xue)，通(tong)過“走(zou)出去(qu)”支撐(cheng)我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)企業(ye)(ye)在(zai)海外(wai)的(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)，特別是要(yao)貫徹落實習(xi)近平(ping)總書記在(zai)2018年中(zhong)(zhong)(zhong)非合(he)(he)(he)(he)作論壇(tan)北京峰會上(shang)提(ti)出的(de)“在(zai)非洲設(she)立(li)10個魯班工坊”要(yao)求，組(zu)織(zhi)創建一(yi)(yi)(yi)(yi)批(pi)魯班學(xue)院（工坊），重點培養技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)與傳播中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)文化。要(yao)借(jie)鑒(jian)和(he)吸收德國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)、瑞士等(deng)發(fa)(fa)(fa)達(da)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)經驗(yan)，開發(fa)(fa)(fa)一(yi)(yi)(yi)(yi)批(pi)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)標準(zhun)、模式，為(wei)我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)高(gao)端制造、精(jing)密制造、智能(neng)制造培養一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)人才。要(yao)加快建設(she)一(yi)(yi)(yi)(yi)批(pi)境(jing)外(wai)聯合(he)(he)(he)(he)培養品牌(pai)項目，擴大(da)聯合(he)(he)(he)(he)培養規模，提(ti)升合(he)(he)(he)(he)作辦(ban)(ban)(ban)學(xue)質(zhi)量，講好(hao)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)故事，展(zhan)現(xian)真實、立(li)體(ti)、全面的(de)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)，提(ti)高(gao)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)文化軟實力。

一流職業院校要有一流文化。縱觀(guan)世界(jie)一流高校(xiao)，文(wen)(wen)化(hua)是(shi)賴以生存與(yu)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)靈魂，文(wen)(wen)化(hua)競爭力已成(cheng)為核(he)心競爭力的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)標志。工(gong)(gong)(gong)人(ren)(ren)階(jie)級(ji)(ji)是(shi)先進(jin)生產(chan)(chan)力的(de)(de)(de)代表，是(shi)中(zhong)國共(gong)產(chan)(chan)黨最堅實(shi)(shi)最可靠的(de)(de)(de)階(jie)級(ji)(ji)基礎，也是(shi)我國文(wen)(wen)明(ming)建設的(de)(de)(de)楷模(mo)(mo)。職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)院校(xiao)是(shi)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)(gong)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)搖籃，培養(yang)的(de)(de)(de)學(xue)生是(shi)我國高素(su)質(zhi)勞(lao)動(dong)(dong)者和(he)(he)技術(shu)技能人(ren)(ren)才的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)后備(bei)力量。要(yao)(yao)(yao)努力挖掘(jue)(jue)踐行社會(hui)主義(yi)核(he)心價值觀(guan)要(yao)(yao)(yao)求的(de)(de)(de)“工(gong)(gong)(gong)匠(jiang)精(jing)神(shen)(shen)”，教育(yu)學(xue)生扣(kou)(kou)好人(ren)(ren)生第一粒扣(kou)(kou)子，引導他們投身“兩個百年”的(de)(de)(de)偉(wei)大實(shi)(shi)踐，成(cheng)為推動(dong)(dong)社會(hui)主義(yi)文(wen)(wen)化(hua)大發展(zhan)(zhan)大繁榮(rong)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)依靠力量。要(yao)(yao)(yao)充分挖掘(jue)(jue)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)文(wen)(wen)化(hua)、工(gong)(gong)(gong)業(ye)(ye)(ye)(ye)文(wen)(wen)化(hua)和(he)(he)地(di)(di)域文(wen)(wen)化(hua)特點，梳理地(di)(di)區(qu)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)轉型升級(ji)(ji)和(he)(he)企業(ye)(ye)(ye)(ye)跨越(yue)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)內(nei)涵(han)，凝(ning)練本地(di)(di)支柱產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)(he)龍頭草莓视频app在线下载建設特色，彰顯職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)為區(qu)域發展(zhan)(zhan)服務的(de)(de)(de)獨特文(wen)(wen)化(hua)符號。要(yao)(yao)(yao)大力弘揚勞(lao)模(mo)(mo)精(jing)神(shen)(shen)、勞(lao)動(dong)(dong)精(jing)神(shen)(shen)、工(gong)(gong)(gong)匠(jiang)精(jing)神(shen)(shen)，營造勞(lao)動(dong)(dong)光榮(rong)的(de)(de)(de)社會(hui)風尚和(he)(he)精(jing)益求精(jing)的(de)(de)(de)敬(jing)業(ye)(ye)(ye)(ye)風氣，用工(gong)(gong)(gong)人(ren)(ren)階(jie)級(ji)(ji)先進(jin)思想和(he)(he)模(mo)(mo)范行為武裝(zhuang)學(xue)生進(jin)而影(ying)響和(he)(he)帶動(dong)(dong)全社會(hui)。

建設(she)世(shi)界(jie)一流職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)院校(xiao)絕非(fei)一日(ri)之功，也絕非(fei)哪個學校(xiao)一家之事。需(xu)要(yao)政府(fu)高(gao)度重(zhong)(zhong)視，建立健(jian)全(quan)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育國家制(zhi)(zhi)度框架，大(da)力(li)(li)營造重(zhong)(zhong)視技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人(ren)才的(de)良好社會環境；也需(xu)要(yao)社會各界(jie)特別是(shi)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)積極(ji)支持參與，共(gong)同承擔起職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育的(de)社會責任，形成休戚與共(gong)的(de)命運共(gong)同體(ti)；更需(xu)要(yao)學校(xiao)不(bu)忘初心，牢記使命，堅持社會主義辦學方向(xiang)，全(quan)面貫(guan)徹黨的(de)教(jiao)育方針，始終把立德樹(shu)人(ren)作(zuo)為根本(ben)任務(wu)，在服務(wu)制(zhi)(zhi)造強國建設(she)、加快發展現代服務(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)、“一帶一路”國際合(he)作(zuo)、打贏脫貧攻堅戰、鄉村振興戰略和“雙創”等(deng)重(zhong)(zhong)大(da)戰略中有所作(zuo)為，為教(jiao)育鏈(lian)、人(ren)才鏈(lian)、產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)鏈(lian)、價值鏈(lian)貫(guan)通融合(he)作(zuo)出示范探(tan)索，為我(wo)國經(jing)濟保(bao)持中高(gao)速增長(chang)、產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)邁(mai)向(xiang)中高(gao)端水平提供有力(li)(li)的(de)人(ren)力(li)(li)資源支撐。

（黨(dang)委書(shu)記 陳秋明）