從北京水(shui)晶(jing)石數(shu)字科(ke)技到(dao)上海育碧(bi)游戲，十年磨一劍，鍛造了他(ta)厚實的(de)(de)知識基(ji)礎和(he)攻(gong)堅能力。報著(zhu)投身教育事業(ye)(ye)的(de)(de)滿腔熱忱，他(ta)只身殺(sha)到(dao)改革的(de)(de)最前線，來到(dao)職業(ye)(ye)教育的(de)(de)第一線深(shen)職院(yuan)，醉心職業(ye)(ye)教育十余載，化作了一名(ming)甘(gan)為(wei)人梯的(de)(de)好師(shi)長(chang)好老(lao)師(shi)。工作勤勉(mian)、專業(ye)(ye)扎實、為(wei)人低調，成為(wei)劉寒(han)老(lao)師(shi)自(zi)帶(dai)的(de)(de)閃亮標(biao)簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著對三維(wei)數字(zi)動(dong)畫(hua)的(de)熱情，劉寒(han)老(lao)師大學一畢業(ye)，便投身(shen)到這(zhe)個行業(ye)。從(cong)北京水(shui)晶石數字(zi)科(ke)技(ji)到上(shang)海(hai)育碧游戲(xi)娛樂，通(tong)過《元(yuan)大都》、《榮耀》、《幽靈(ling)行動(dong)》等(deng)大型商業(ye)項(xiang)目(mu)的(de)歷練，不論是專業(ye)技(ji)能、生產流程還是項(xiang)目(mu)管(guan)理，依靠自身(shen)刻苦鉆研(yan)，踏(ta)實(shi)肯干，他錘煉(lian)了(le)扎實(shi)的(de)實(shi)踐本(ben)領。

雖然三維數字動(dong)畫充滿著無限(xian)藝術(shu)魅力，其中的設計制(zhi)作環節卻絕不輕(qing)松，除了要(yao)求極高的專業水準，還(huan)需要(yao)大(da)量(liang)的時間投入，在企(qi)業工作期間，劉寒老師作為技術(shu)骨干經常加(jia)班加(jia)點。忘我的奮斗(dou)練就了一身過硬(ying)的實戰(zhan)“真(zhen)功夫(fu)”，贏得了企(qi)業領(ling)導和用戶的高度認可。

在(zai)學(xue)校(xiao)工(gong)(gong)作期間(jian)，劉寒老師(shi)更是忘我(wo)勤勉的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作，除了要把課上好，把學(xue)生教(jiao)好，更是投(tou)入大(da)量(liang)的(de)(de)(de)時間(jian)到(dao)教(jiao)學(xue)科研中去，創(chuang)作出大(da)量(liang)個人(ren)優秀作品，有(you)的(de)(de)(de)被Raph世界三(san)(san)維藝術(shu)家網站收錄，有(you)的(de)(de)(de)被國內(nei)三(san)(san)維藝術(shu)年(nian)鑒收錄。三(san)(san)維動(dong)畫(hua)短片《6》獲得(de)全國青年(nian)原創(chuang)動(dong)畫(hua)銀(yin)獎(jiang)，并入選第十一屆全國美展；同時出版了《3dsmax角(jiao)色巨典》、《三(san)(san)維數字靜(jing)幀數字藝術(shu)》等多(duo)本著作與(yu)教(jiao)材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒老師非常注(zhu)重通過(guo)重視(shi)日常教學效能，提升學生的專業(ye)素養和專業(ye)能力，并通過(guo)各類賽事得以實踐(jian)檢驗。

他培養(yang)的(de)學(xue)生們在各類賽(sai)(sai)事上屢創(chuang)佳(jia)績(ji)：2013年(nian)至2015年(nian)，連(lian)續三(san)年(nian)獲得教(jiao)學(xue)部(bu)高(gao)職藝設教(jiao)指委畢設大賽(sai)(sai)金獎，2015年(nian)和(he)2016年(nian)廣(guang)東省(sheng)技(ji)能(neng)大賽(sai)(sai)動漫賽(sai)(sai)項(xiang)(xiang)兩連(lian)冠，2015年(nian)全國技(ji)能(neng)大賽(sai)(sai)動漫賽(sai)(sai)項(xiang)(xiang)第二名。成績(ji)的(de)取得是師生并肩(jian)作戰，團結拼搏的(de)結果。

深入創業細節 精準支持創業

“春江(jiang)水暖鴨(ya)先(xian)知”，劉寒老師憑借(jie)著敏(min)銳的觀察力(li)和精準的洞察力(li)，提前布局學生創新創業能力(li)培養(yang)，大量(liang)優秀畢業生脫(tuo)穎(ying)而出(chu)，成為自(zi)主創業創新的生力(li)軍(jun)。

他利用豐(feng)厚的(de)(de)企業(ye)(ye)人(ren)脈資源，積極(ji)組織企業(ye)(ye)高管入校講座，進行創業(ye)(ye)經驗(yan)分享(xiang)，為學(xue)生創新創業(ye)(ye)提供“落地”指導(dao)與(yu)支(zhi)持。打造結構完(wan)(wan)善的(de)(de)創業(ye)(ye)梯隊，進而實現創業(ye)(ye)團(tuan)隊對日常教學(xue)和(he)實踐教學(xue)的(de)(de)反作用助(zhu)力(li)，逐步優化(hua)面(mian)向數創領域的(de)(de)產(chan)、教、研人(ren)才培(pei)養循環系統。他潛心打造的(de)(de)精英隊伍(wu)，已經順(shun)利完(wan)(wan)成(cheng)(cheng)學(xue)校和(he)社會各(ge)類技術服務幾十項(xiang)，稚嫩(nen)的(de)(de)“學(xue)生軍(jun)”正(zheng)蛻變成(cheng)(cheng)強悍的(de)(de)“正(zheng)規軍(jun)”，具(ju)備在市場競爭中持續生存的(de)(de)能力(li)。

開啟住校模式 保持銳意進取

為了解決工(gong)作室成員在(zai)(zai)實踐(jian)教(jiao)育中迫切要求與老師(shi)更多“面(mian)對面(mian)”交流，而老師(shi)面(mian)授時(shi)間較為固定的(de)客觀矛盾，劉寒老師(shi)主動選(xuan)擇犧牲個人休息時(shi)間，“駐(zhu)扎”在(zai)(zai)工(gong)作室中，選(xuan)擇與學生們一起加(jia)班(ban)加(jia)點(dian)，攻關克難。早(zao)晨(chen)學生在(zai)(zai)走廊里碰見洗漱的(de)劉老師(shi)，戲(xi)稱這準是劉老師(shi)又開(kai)啟的(de)“住校模式”。

劉寒老師一(yi)心(xin)撲(pu)在教育(yu)工作(zuo)，也(ye)換來更(geng)多的(de)(de)(de)可(ke)喜成果(guo)：教研論文獲得(de)(de)(de)(de)廣(guang)東省(sheng)第一(yi)名并報送教育(yu)部；教學成果(guo)獎(jiang)獲得(de)(de)(de)(de)省(sheng)第二名……他取得(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)豐碩成果(guo)也(ye)獲得(de)(de)(de)(de)兄弟院(yuan)校的(de)(de)(de)認可(ke)，隨著知名度(du)的(de)(de)(de)提高，劉寒老師響應學校“走出去(qu)”的(de)(de)(de)號(hao)召(zhao)，通過講座、客(ke)座等的(de)(de)(de)形式，將深職院(yuan)的(de)(de)(de)銳(rui)意精神、進取態度(du)，向更(geng)廣(guang)闊的(de)(de)(de)外界傳播、交流。

個人簡介：

劉寒，1978年出(chu)生(sheng)，碩士畢業(ye)于廣州美術學院，曾就(jiu)職于知名游戲(xi)公司，個人作品(pin)獲(huo)新(xin)聞(wen)出(chu)版(ban)總(zong)署青(qing)年原創(chuang)動(dong)畫大(da)(da)賽(sai)銀獎(jiang)(jiang)，到校(xiao)工作近十(shi)年，完成個人專業(ye)類著(zhu)作7部，論文發表(biao)于核心期刊并獲(huo)得省教(jiao)研論文一等獎(jiang)(jiang)，指導學生(sheng)多次(ci)獲(huo)全國藝設教(jiao)指委畢設大(da)(da)賽(sai)金(jin)獎(jiang)(jiang)等獎(jiang)(jiang)項(xiang)。

（數創學院 謝兆崗）