從(cong)北京水晶(jing)石數字科技到上海育(yu)(yu)碧游戲，十年磨一(yi)劍(jian)，鍛造了他(ta)厚實的(de)知識基礎和(he)攻(gong)堅能力。報著投(tou)身(shen)教育(yu)(yu)事業的(de)滿腔熱忱，他(ta)只身(shen)殺到改革(ge)的(de)最(zui)前線(xian)，來到職(zhi)業教育(yu)(yu)的(de)第一(yi)線(xian)深職(zhi)院，醉(zui)心職(zhi)業教育(yu)(yu)十余載，化(hua)作了一(yi)名甘(gan)為(wei)(wei)人(ren)梯的(de)好師長好老師。工(gong)作勤(qin)勉、專業扎實、為(wei)(wei)人(ren)低調(diao)，成為(wei)(wei)劉(liu)寒老師自(zi)帶的(de)閃亮標簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著(zhu)對三維數(shu)字(zi)動畫的熱情，劉寒(han)老師大(da)學一(yi)畢業，便投身(shen)到這個行(xing)業。從北京水晶石(shi)數(shu)字(zi)科(ke)技到上海育碧游戲娛樂，通過《元大(da)都》、《榮耀》、《幽(you)靈行(xing)動》等大(da)型商業項目的歷練(lian)，不論是專業技能、生(sheng)產流程還是項目管理(li)，依(yi)靠自身(shen)刻苦鉆研(yan)，踏實肯干，他錘(chui)煉了扎實的實踐本領(ling)。

雖(sui)然(ran)三維數字動畫充滿著無限藝術魅力，其中的設計制作環節卻(que)絕不(bu)輕松，除了(le)要(yao)求極(ji)高(gao)的專業(ye)水(shui)準，還需要(yao)大量的時間(jian)投(tou)入，在(zai)企業(ye)工作期間(jian)，劉(liu)寒老師作為(wei)技術骨干(gan)經常(chang)加(jia)班加(jia)點。忘我的奮斗(dou)練就(jiu)了(le)一身過硬的實戰“真功夫(fu)”，贏得了(le)企業(ye)領導和(he)用戶的高(gao)度認可。

在學校工(gong)作期間，劉寒老師更是(shi)忘(wang)我勤勉的工(gong)作，除了(le)要(yao)把(ba)課上好，把(ba)學生(sheng)教好，更是(shi)投入(ru)大(da)量的時間到(dao)教學科研中去(qu)，創(chuang)作出大(da)量個人優秀作品，有(you)的被Raph世界三維(wei)(wei)藝(yi)術家網站收錄(lu)，有(you)的被國(guo)內三維(wei)(wei)藝(yi)術年(nian)鑒收錄(lu)。三維(wei)(wei)動(dong)畫短片《6》獲(huo)得全國(guo)青年(nian)原(yuan)創(chuang)動(dong)畫銀獎，并入(ru)選第十(shi)一屆全國(guo)美展；同時出版了(le)《3dsmax角(jiao)色巨典》、《三維(wei)(wei)數(shu)字(zi)靜幀數(shu)字(zi)藝(yi)術》等多本著作與教材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉(liu)寒(han)老師(shi)非(fei)常(chang)注重通過重視日常(chang)教學(xue)效(xiao)能，提(ti)升學(xue)生的(de)專業(ye)素養和(he)專業(ye)能力，并通過各類賽事(shi)得以(yi)實踐檢驗。

他培養的學生們在各類賽事上屢創(chuang)佳績(ji)：2013年(nian)(nian)至(zhi)2015年(nian)(nian)，連(lian)(lian)續(xu)三年(nian)(nian)獲(huo)得教(jiao)學部(bu)高職藝設教(jiao)指委畢設大(da)賽金獎，2015年(nian)(nian)和2016年(nian)(nian)廣東省技能大(da)賽動漫(man)賽項兩連(lian)(lian)冠，2015年(nian)(nian)全國技能大(da)賽動漫(man)賽項第二名。成績(ji)的取得是師生并肩作戰，團(tuan)結(jie)拼(pin)搏的結(jie)果。

深入創業細節 精準支持創業

“春江水暖鴨先知”，劉寒(han)老師(shi)憑(ping)借著敏銳的(de)觀察力(li)(li)和精準的(de)洞(dong)察力(li)(li)，提前布局(ju)學生(sheng)(sheng)創(chuang)新創(chuang)業(ye)能力(li)(li)培養，大量優(you)秀畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)脫穎而出(chu)，成為自主創(chuang)業(ye)創(chuang)新的(de)生(sheng)(sheng)力(li)(li)軍。

他利用豐(feng)厚的(de)(de)企業(ye)(ye)人脈資源，積極組(zu)織(zhi)企業(ye)(ye)高管(guan)入校(xiao)講座(zuo)，進行創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)經(jing)驗分享，為(wei)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)提供“落地”指導與支(zhi)持(chi)。打造結(jie)構(gou)完(wan)善的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)梯隊，進而實現創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)團(tuan)隊對日(ri)常(chang)教(jiao)(jiao)學(xue)和實踐教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)反(fan)作用助(zhu)力(li)(li)，逐步(bu)優化面向數創(chuang)(chuang)(chuang)領域的(de)(de)產、教(jiao)(jiao)、研(yan)人才(cai)培養循(xun)環系統。他潛心打造的(de)(de)精英(ying)隊伍(wu)，已經(jing)順利完(wan)成學(xue)校(xiao)和社會各類技術(shu)服務(wu)幾十項(xiang)，稚嫩(nen)的(de)(de)“學(xue)生(sheng)軍(jun)”正(zheng)(zheng)蛻(tui)變成強悍的(de)(de)“正(zheng)(zheng)規軍(jun)”，具備(bei)在市場競爭(zheng)中持(chi)續生(sheng)存的(de)(de)能力(li)(li)。

開啟住校模式 保持銳意進取

為了解決工(gong)作室(shi)成(cheng)員(yuan)在(zai)實(shi)踐(jian)教育中(zhong)(zhong)迫(po)切要(yao)求與老(lao)(lao)師(shi)更多“面(mian)對面(mian)”交流(liu)，而(er)老(lao)(lao)師(shi)面(mian)授時間較為固(gu)定的客(ke)觀矛盾，劉(liu)寒老(lao)(lao)師(shi)主動選擇犧牲(sheng)個人休息時間，“駐扎(zha)”在(zai)工(gong)作室(shi)中(zhong)(zhong)，選擇與學(xue)生(sheng)們一起(qi)加班(ban)加點，攻關(guan)克難。早(zao)晨學(xue)生(sheng)在(zai)走(zou)廊(lang)里碰見洗漱(shu)的劉(liu)老(lao)(lao)師(shi)，戲稱這準是劉(liu)老(lao)(lao)師(shi)又開(kai)啟的“住校模式”。

劉寒老師一(yi)(yi)心撲在教育工作，也換來(lai)更(geng)多的(de)(de)可(ke)喜成果：教研(yan)論(lun)文獲得(de)廣(guang)東省(sheng)第(di)一(yi)(yi)名并報送教育部；教學成果獎(jiang)獲得(de)省(sheng)第(di)二名……他取得(de)的(de)(de)豐碩成果也獲得(de)兄弟院校(xiao)的(de)(de)認可(ke)，隨著知名度的(de)(de)提高，劉寒老師響(xiang)應學校(xiao)“走出去”的(de)(de)號召，通過(guo)講座、客座等的(de)(de)形式，將深職院的(de)(de)銳意精神(shen)、進取態度，向更(geng)廣(guang)闊的(de)(de)外界(jie)傳播、交流。

個人簡介：

劉寒，1978年(nian)出(chu)生(sheng)，碩士(shi)畢(bi)(bi)業(ye)于(yu)廣(guang)州美術學(xue)院，曾(ceng)就職于(yu)知名游(you)戲公(gong)司，個人(ren)作(zuo)品獲(huo)新聞出(chu)版總署青年(nian)原創動(dong)畫大賽銀獎，到校工作(zuo)近十年(nian)，完成個人(ren)專業(ye)類著(zhu)作(zuo)7部(bu)，論(lun)文發表于(yu)核心(xin)期刊并獲(huo)得(de)省教研論(lun)文一(yi)等獎，指(zhi)導學(xue)生(sheng)多次獲(huo)全(quan)國藝設教指(zhi)委畢(bi)(bi)設大賽金獎等獎項。

（數創學院 謝兆崗）