我國高職院校首個“世界一流”建設方案獲批通過

日(ri)前，深圳(zhen)(zhen)市(shi)教育局會同深圳(zhen)(zhen)職業(ye)技(ji)術學院編制的《深圳(zhen)(zhen)職業(ye)技(ji)術學院中國特(te)色世(shi)界(jie)一流職業(ye)院校(xiao)建(jian)設方案》（以下簡稱《方案》）獲深圳(zhen)(zhen)市(shi)政府(fu)正式批準(zhun)通過。這是(shi)我國高職院校(xiao)獲批的首(shou)個世(shi)界(jie)一流建(jian)設方案。

《方案》是(shi)如何出臺的(de)(de)，與重點(dian)本科院校(xiao)相(xiang)比，以培(pei)養技(ji)(ji)(ji)術技(ji)(ji)(ji)能人才為出發(fa)點(dian)的(de)(de)高職院校(xiao)有怎樣的(de)(de)底氣提出“世界一流(liu)”？為此，中國青年報·中青在線記者專訪了深圳職業技(ji)(ji)(ji)術學院黨委書(shu)記陳秋明。

一流產業離不開一流職業院校

中(zhong)國青年報：我國高等教育提出“世界一流(liu)(liu)高校(xiao)和一流(liu)(liu)專業(ye)”的(de)奮斗目(mu)標(biao)，且正在(zai)如火(huo)如荼地建(jian)(jian)設之中(zhong)。據(ju)了(le)解，北京(jing)等地也提出了(le)“世界一流(liu)(liu)職業(ye)院(yuan)校(xiao)”的(de)建(jian)(jian)設目(mu)標(biao)，貴校(xiao)提出建(jian)(jian)設“世界一流(liu)(liu)職業(ye)院(yuan)校(xiao)”，是(shi)基(ji)于怎樣的(de)社(she)會背(bei)景(jing)？

陳秋明(ming)：2014年頒布的(de)(de)(de)《國(guo)務院(yuan)(yuan)關于加快發(fa)展現代職業教育的(de)(de)(de)決定》明(ming)確提出：“建成一(yi)批世界一(yi)流(liu)職業院(yuan)(yuan)校(xiao)和骨干專業，形(xing)成具有(you)國(guo)際競(jing)爭力的(de)(de)(de)人才培(pei)養高地(di)。”2015年，國(guo)家提出了普通(tong)高等教育的(de)(de)(de)“雙一(yi)流(liu)”建設計劃。我們(men)(men)看(kan)到(dao)，普通(tong)高校(xiao)的(de)(de)(de)“雙一(yi)流(liu)”搞得轟轟烈烈。作(zuo)為高職院(yuan)(yuan)校(xiao)，這(zhe)(zhe)么多(duo)年的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)，也對學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)發(fa)展有(you)很多(duo)自己的(de)(de)(de)實踐和思考。因此，我們(men)(men)就(jiu)找到(dao)市(shi)領導，希望深圳率先(xian)啟(qi)動(dong)相關計劃，得到(dao)市(shi)領導的(de)(de)(de)積極響應與大力支持(chi)。這(zhe)(zhe)就(jiu)是我們(men)(men)當時提出建設世界一(yi)流(liu)職業院(yuan)(yuan)校(xiao)的(de)(de)(de)初(chu)始(shi)原因。

中國青年報：貴校提出“世界(jie)一(yi)流(liu)”建設(she)方案(an)，看來不是(shi)一(yi)時(shi)興(xing)起，是(shi)“蓄謀”已久，是(shi)否有一(yi)些深層(ceng)次的考慮？

陳(chen)秋明：您說得很對，的(de)(de)(de)確有一(yi)些深(shen)層次的(de)(de)(de)考(kao)慮。首先是一(yi)流(liu)(liu)的(de)(de)(de)產業需要一(yi)流(liu)(liu)的(de)(de)(de)職業院校。我國創(chuang)新(xin)驅動(dong)、產業轉型如火如荼(tu)地推進，在以(yi)人工智能(neng)(neng)技(ji)術為核(he)心的(de)(de)(de)新(xin)一(yi)輪(lun)科技(ji)革(ge)命(ming)和產業革(ge)命(ming)中也嶄露頭角，中國立(li)志要做一(yi)流(liu)(liu)的(de)(de)(de)產業，而一(yi)流(liu)(liu)的(de)(de)(de)產業離不(bu)開一(yi)流(liu)(liu)的(de)(de)(de)技(ji)術技(ji)能(neng)(neng)人才，更離不(bu)開一(yi)流(liu)(liu)的(de)(de)(de)職業院校。

其(qi)次是中(zhong)(zhong)國職(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)的國際(ji)責任(ren)。經過幾十年的發展(zhan)，中(zhong)(zhong)國職(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)在(zai)規模(mo)、內涵(han)建(jian)設等方(fang)面均取得了(le)巨大(da)成(cheng)就，也初步形(xing)成(cheng)了(le)自(zi)己的特色，開始在(zai)世(shi)界(jie)舞臺上嶄露頭角。從(cong)整體上看，中(zhong)(zhong)國需(xu)要有一批(pi)職(zhi)(zhi)業院校能夠在(zai)國際(ji)職(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)界(jie)發出“中(zhong)(zhong)國聲(sheng)音”，展(zhan)示“中(zhong)(zhong)國形(xing)象”。

再有就是企(qi)業(ye)(ye)(ye)“走出(chu)去”的迫切需(xu)求(qiu)。一些發達國(guo)(guo)家為(wei)(wei)什(shen)么(me)大力支持本(ben)國(guo)(guo)職業(ye)(ye)(ye)教育(yu)走出(chu)去，其(qi)重要(yao)的原因是為(wei)(wei)本(ben)國(guo)(guo)產(chan)品(pin)走出(chu)去先行打天下。一流的職業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校將(jiang)一流企(qi)業(ye)(ye)(ye)的技術(shu)標(biao)準(zhun)轉化成課(ke)程(cheng)標(biao)準(zhun)，課(ke)程(cheng)標(biao)準(zhun)走出(chu)國(guo)(guo)門的推(tui)廣(guang)(guang)，實質(zhi)就是企(qi)業(ye)(ye)(ye)技術(shu)標(biao)準(zhun)的推(tui)廣(guang)(guang)，當然也是企(qi)業(ye)(ye)(ye)產(chan)品(pin)的推(tui)廣(guang)(guang)。中國(guo)(guo)也要(yao)有一批職業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校承(cheng)擔起這一職責。

另(ling)外，困擾(rao)中國“走出(chu)去(qu)”企(qi)業的一(yi)個重大問題(ti)，就是難以在當地國家招募(mu)到符合自(zi)己需(xu)求的技術技能人才。一(yi)流職業院校攜手(shou)一(yi)流企(qi)業“走出(chu)去(qu)”，可以為其解決這一(yi)問題(ti)。

“高職教育”不止我國獨有

中國(guo)青年報：有人說(shuo)，世界(jie)上許多國(guo)家(jia)沒有“中國(guo)式(shi)高職(zhi)”，故無法(fa)比較(jiao)出(chu)世界(jie)一流高職(zhi)。對這一觀(guan)點，您(nin)怎么(me)看？

陳秋明：我覺得這種觀點值得商(shang)榷。盡管“高(gao)職教育”這一概(gai)念是(shi)由中國1996年頒布的《職業教育法(fa)》首創，后來瑞士也(ye)有了(le)，但高(gao)中后2～3年的應用技術教育在很(hen)多國家都存(cun)在。

眾(zhong)所周知(zhi)，“悉尼(ni)協議”是2001年(nian)由澳大(da)利(li)亞、加拿(na)大(da)、愛爾蘭(lan)、新西蘭(lan)、南(nan)非、英國(guo)(guo)、中(zhong)國(guo)(guo)香港等(deng)國(guo)(guo)家(jia)或地區發起和簽署(shu)的(de)(de)，是針對2～3年(nian)制(zhi)工(gong)程技術人員學歷(li)資格(ge)的(de)(de)互認標準。其實，除了“悉尼(ni)協議”成員單位(wei)，進(jin)行高中(zhong)后2～3年(nian)應用(yong)技術教(jiao)(jiao)育的(de)(de)國(guo)(guo)家(jia)或地區還(huan)有(you)不少，比(bi)如美國(guo)(guo)、新加坡、中(zhong)國(guo)(guo)臺灣等(deng)。因此(ci)，我們認為，高職教(jiao)(jiao)育不僅有(you)一流(liu)，也有(you)世界一流(liu)。

工業(ye)化(hua)時代，人(ren)們(men)公認(ren)職(zhi)業(ye)教(jiao)育的世界一(yi)流在德國(guo)(guo)。其(qi)根本原因是德國(guo)(guo)的職(zhi)業(ye)教(jiao)育為本國(guo)(guo)的社會經濟(ji)發(fa)展尤其(qi)是實體經濟(ji)的發(fa)展作(zuo)出了舉(ju)世公認(ren)的貢獻。在此基(ji)礎上，德國(guo)(guo)人(ren)又將其(qi)職(zhi)業(ye)教(jiao)育的模式(shi)總結為“雙元制”模式(shi)，并大(da)力向世界其(qi)他國(guo)(guo)家推廣。

因此，我們認為，世界一流(liu)(liu)職業院校的核心(xin)是(shi)(shi)為國家和區(qu)域(yu)經濟(ji)社(she)會發展作出一流(liu)(liu)貢獻(xian)，重點是(shi)(shi)擁有一流(liu)(liu)的辦學模(mo)式和人(ren)才(cai)培養模(mo)式，關鍵是(shi)(shi)形(xing)成一流(liu)(liu)的國際影(ying)響力，相關模(mo)式在世界上得到普遍認可(ke)和推廣。

建“世界一流”是有具體標準的，5年后要驗收

中國(guo)青年報：“世界一流”恐怕不是我(wo)們自(zi)己論述(shu)的(de)，還要得(de)到國(guo)際上的(de)普遍認可。業內外一定和我(wo)一樣想了(le)解學院“世界一流”具(ju)體的(de)建設(she)方案(an)是怎(zen)樣的(de)？

陳秋明(ming)：學(xue)院首先要在技術技能(neng)人才培養、雙創教育、技術研發(fa)、社會服務4個方(fang)面(mian)作出(chu)公認(ren)的(de)貢(gong)獻，在此(ci)基礎(chu)上贏得良(liang)好(hao)的(de)國際聲譽，并在學(xue)校治理、師資隊(dui)伍(wu)、基礎(chu)設施、文化建設4個方(fang)面(mian)做好(hao)保障(zhang)。

圍繞以(yi)上9個(ge)方面我們制定了23項(xiang)可觀測、可測量、可考(kao)核的指標體系，5年(nian)后深圳(zhen)市政府將(jiang)以(yi)此為依(yi)據進行驗收。其實，這23項(xiang)指標體系就描繪出了“世界一流”是什么(me)樣子。同時，方案也必須回答好“人工智能背景下(xia)高職院校(xiao)如何轉型”這一時代命題(ti)。

比如，在技(ji)術技(ji)能人才培養(yang)方(fang)面，我們確(que)定了一(yi)流專業(ye)的4個指標(biao)：所培養(yang)的學(xue)生(sheng)在世界500強企(qi)業(ye)或(huo)行業(ye)領軍企(qi)業(ye)就業(ye)的比例(li)；應屆畢業(ye)生(sheng)考取國際公認的頂級權(quan)威認證(zheng)證(zheng)書的比例(li)；主持本(ben)專業(ye)領域(yu)國家教學(xue)標(biao)準或(huo)資源(yuan)庫或(huo)國家級成果獎；畢業(ye)生(sheng)起薪和中程薪水領先同行業(ye)的情(qing)況(kuang)。另外(wai)，還制(zhi)定了4個附加觀測點：校友創業(ye)率、學(xue)生(sheng)及畢業(ye)生(sheng)專利獲取情(qing)況(kuang)、畢業(ye)生(sheng)母校滿意(yi)度(du)雇主滿意(yi)度(du)校友推薦度(du)情(qing)況(kuang)、學(xue)生(sheng)競賽獲獎情(qing)況(kuang)。

在(zai)技術(shu)研發方(fang)面(mian)，我們將(jiang)專注(zhu)于(yu)應用技術(shu)研發，專注(zhu)于(yu)為中(zhong)小微企業(ye)(ye)服(fu)(fu)務(wu)。不久的(de)將(jiang)來，希望當深圳的(de)中(zhong)小微企業(ye)(ye)在(zai)技術(shu)研發、技術(shu)集成應用、工藝(yi)改造等方(fang)面(mian)遇(yu)到(dao)難題時，首先(xian)想到(dao)的(de)是(shi)向深職(zhi)院求助。希望學院服(fu)(fu)務(wu)的(de)面(mian)向能(neng)夠覆蓋一定比例(li)的(de)深圳市中(zhong)小微企業(ye)(ye)。

我想要特別強調的(de)(de)是(shi)，世(shi)界一流(liu)的(de)(de)職業院校，其前提(ti)是(shi)必須扎根中(zhong)國(guo)大地，辦出中(zhong)國(guo)特色。如果我們照搬(ban)德國(guo)、瑞(rui)士的(de)(de)職業教育(yu)模式，在中(zhong)國(guo)的(de)(de)土(tu)壤里很難成(cheng)功(gong)，即使成(cheng)功(gong)了(le)，也是(shi)別人模式的(de)(de)復(fu)制，不(bu)可能是(shi)世(shi)界一流(liu)。

中(zhong)國(guo)(guo)青年(nian)報·中(zhong)青在線(xian)記者 梁國(guo)(guo)勝