深刻理解社會主義先進文化的科學內涵

　　黨(dang)的(de)十九大(da)報告指出："必須(xu)堅持(chi)馬(ma)克(ke)思主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)，牢固樹立共(gong)產主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)遠大(da)理想和(he)中國特色社(she)(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)共(gong)同理想，培育(yu)和(he)踐(jian)行社(she)(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)核心(xin)價值(zhi)觀，不(bu)斷增(zeng)強意識形態領域(yu)主(zhu)(zhu)導權和(he)話語權，推動中華優秀傳(chuan)統文(wen)化(hua)創造性轉化(hua)、創新性發展(zhan)，繼承革命文(wen)化(hua)，發展(zhan)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)先進(jin)文(wen)化(hua)，不(bu)忘本來(lai)、吸收外來(lai)、面向未(wei)來(lai)，更好構筑中國精神(shen)、中國價值(zhi)、中國力量，為人民提供精神(shen)指引。"這一系列精辟論述(shu)深(shen)刻揭示了社(she)(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)先進(jin)文(wen)化(hua)的(de)科學內涵。具體而言，可以(yi)從以(yi)下(xia)四個方面來(lai)理解。

　　首先(xian)，馬(ma)克思(si)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)(yi)決定了社會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)(yi)先(xian)進文(wen)化的(de)前(qian)進方向和發展道路(lu)。馬(ma)克思(si)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)(yi)是我們立黨立國(guo)的(de)根(gen)本指(zhi)導思(si)想(xiang)，在堅持(chi)馬(ma)克思(si)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)(yi)指(zhi)導地位這一根(gen)本問題上，我們必須堅定不(bu)移，任(ren)何時(shi)候任(ren)何情況下都不(bu)能有絲毫動(dong)搖。只有向馬(ma)克思(si)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)(yi)所追求(qiu)的(de)最高(gao)社會(hui)(hui)理想(xiang)--共(gong)產(chan)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)遠大理想(xiang)目標前(qian)進，社會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)(yi)先(xian)進文(wen)化才(cai)能有持(chi)久的(de)生命力， 才(cai)能有強大的(de)創(chuang)造力和感召力。

　　其次，社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)義核心價(jia)值觀是社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)義先進(jin)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)集(ji)中(zhong)體現。它(ta)從國家(jia)層面(mian)的(de)(de)價(jia)值目標(biao)、社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)層面(mian)的(de)(de)價(jia)值取(qu)向以及個人層面(mian)的(de)(de)價(jia)值準則等三個方面(mian)高(gao)度凝練、集(ji)中(zhong)展現了(le)社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)義先進(jin)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)核心理念，體現了(le)國家(jia)、社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)與(yu)個人的(de)(de)相(xiang)依相(xiang)生、傳統(tong)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)與(yu)現代文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)兼容并蓄、本土文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)與(yu)外來文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)和諧共存，彰顯了(le)社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)義先進(jin)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)獨特魅力。

　　再(zai)次，"不(bu)忘本(ben)來(lai)、吸(xi)收(shou)(shou)外來(lai)、面向未(wei)(wei)來(lai)"是社(she)會主(zhu)義先進(jin)文(wen)(wen)化(hua)建設的基本(ben)路(lu)徑。傳承、融合(he)、創(chuang)新是文(wen)(wen)化(hua)發(fa)(fa)展的必由之(zhi)路(lu)。發(fa)(fa)展社(she)會主(zhu)義先進(jin)文(wen)(wen)化(hua)要(yao)不(bu)忘本(ben)來(lai)，大(da)力傳承和弘揚(yang)中華(hua)優秀(xiu)傳統文(wen)(wen)化(hua)，汲取中華(hua)優秀(xiu)傳統文(wen)(wen)化(hua)的思想(xiang)精華(hua)和道德精髓(sui)；要(yao)吸(xi)收(shou)(shou)外來(lai)，加強文(wen)(wen)化(hua)交流與融合(he)，借鑒、吸(xi)收(shou)(shou)世界優秀(xiu)文(wen)(wen)明成果；要(yao)面向未(wei)(wei)來(lai)，以創(chuang)新為(wei)驅動，促進(jin)社(she)會主(zhu)義先進(jin)文(wen)(wen)化(hua)大(da)發(fa)(fa)展大(da)繁榮。

　　最后，民(min)族的(de)(de)(de)科學的(de)(de)(de)大(da)(da)眾(zhong)的(de)(de)(de)社會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)文(wen)化是社會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先進(jin)文(wen)化的(de)(de)(de)基本特點。以(yi)馬(ma)克思主(zhu)(zhu)義(yi)為指導的(de)(de)(de)社會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先進(jin)文(wen)化，正確地反(fan)映了(le)自然、社會(hui)和(he)(he)思維發展的(de)(de)(de)普(pu)遍規律，具有高度的(de)(de)(de)科學性(xing)。它源于中華(hua)五千(qian)年文(wen)明，保(bao)持著濃郁的(de)(de)(de)民(min)族性(xing)。同時，它反(fan)映和(he)(he)代表廣大(da)(da)人民(min)群眾(zhong)的(de)(de)(de)根(gen)本利益，實現(xian)(xian)了(le)人民(min)是社會(hui)物質(zhi)財(cai)富(fu)和(he)(he)精神財(cai)富(fu)的(de)(de)(de)創造者和(he)(he)享有者的(de)(de)(de)統一，充(chong)分(fen)體現(xian)(xian)了(le)大(da)(da)眾(zhong)性(xing)。

　　大力增強當代大學生的"四個自信"

　　高(gao)校是(shi)人才(cai)培養的(de)(de)重(zhong)要(yao)基地(di)，也(ye)是(shi)研(yan)究和(he)發(fa)展(zhan)先(xian)進(jin)文(wen)化(hua)、傳播先(xian)進(jin)文(wen)化(hua)的(de)(de)前沿陣地(di)。要(yao)始終站在培養德智體(ti)美全面發(fa)展(zhan)的(de)(de)社(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)現代化(hua)建設者和(he)接(jie)班(ban)人的(de)(de)戰(zhan)略高(gao)度(du)(du)，大力發(fa)展(zhan)社(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)化(hua)，增強當代大學生對中國(guo)特色社(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)的(de)(de)道路自信、理(li)論自信、制度(du)(du)自信和(he)文(wen)化(hua)自信，為實現中華民族偉大復興的(de)(de)中國(guo)夢匯(hui)聚起磅礴的(de)(de)青春力量。

　　首(shou)先(xian)，高校要充分發揮思政理論課(ke)的主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)渠道作(zuo)用，把(ba)(ba)社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)(jin)文化(hua)(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)貫(guan)穿教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)全過程，打牢"四(si)個(ge)自(zi)信(xin)"的堅實基礎(chu)。一是根據不(bu)(bu)同課(ke)程的特(te)(te)點和(he)性(xing)質，進(jin)(jin)行(xing)合理分工，把(ba)(ba)社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)(jin)文化(hua)(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)有機融入各門(men)課(ke)程教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。二是有針對性(xing)地采(cai)用案例教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法、比(bi)較教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法和(he)討論教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法等方法，激(ji)發并提高學(xue)(xue)習的積極(ji)性(xing)、主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)動性(xing)。三是以第二課(ke)堂、社(she)會(hui)調查(cha)、實地考察等方式開(kai)展社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)(jin)文化(hua)(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的實踐教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，加深學(xue)(xue)生對社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)(jin)文化(hua)(hua)(hua)(hua)的理解(jie)。四(si)是鼓勵教(jiao)(jiao)師不(bu)(bu)斷深化(hua)(hua)(hua)(hua)對社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)(jin)文化(hua)(hua)(hua)(hua)的學(xue)(xue)習和(he)探討，做習近平新(xin)時(shi)代中(zhong)國(guo)特(te)(te)色社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)思想的堅定信(xin)仰者(zhe)、積極(ji)傳播者(zhe)和(he)模范(fan)踐行(xing)者(zhe)。

　　其次，高校要充分(fen)挖掘社(she)會主(zhu)義先(xian)進(jin)(jin)文(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)育(yu)(yu)人(ren)(ren)資(zi)源，增強大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)"四(si)個自(zi)信"的(de)(de)價值認同。一(yi)是按照先(xian)進(jin)(jin)文(wen)化(hua)(hua)(hua)前進(jin)(jin)方向的(de)(de)要求建(jian)設(she)高品位大(da)學(xue)(xue)(xue)文(wen)化(hua)(hua)(hua)。以社(she)會主(zhu)義核心價值觀(guan)引領(ling)大(da)學(xue)(xue)(xue)文(wen)化(hua)(hua)(hua)建(jian)設(she)，形(xing)成(cheng)獨特的(de)(de)精神文(wen)化(hua)(hua)(hua)、制(zhi)度文(wen)化(hua)(hua)(hua)、學(xue)(xue)(xue)術(shu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)、管理與服務(wu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)和環境(jing)文(wen)化(hua)(hua)(hua)，使大(da)學(xue)(xue)(xue)文(wen)化(hua)(hua)(hua)浸潤學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)心靈，在(zai)潛(qian)移默化(hua)(hua)(hua)中強化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)"四(si)個自(zi)信"的(de)(de)價值認同。二是大(da)力(li)推進(jin)(jin)文(wen)化(hua)(hua)(hua)素質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)。結合社(she)會主(zhu)義先(xian)進(jin)(jin)文(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)內容和要求，建(jian)立文(wen)化(hua)(hua)(hua)素質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)課程體系，創新育(yu)(yu)人(ren)(ren)載體，搭(da)建(jian)育(yu)(yu)人(ren)(ren)平臺，將文(wen)化(hua)(hua)(hua)轉化(hua)(hua)(hua)為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)素質(zhi)，促進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)全(quan)面發展(zhan)。

　　再次(ci)，馬(ma)克思曾經說過，全部社會生活在(zai)本質(zhi)上是(shi)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)的。高(gao)校要不斷強化(hua)"四(si)(si)個(ge)自信"的實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)養成(cheng)，搭建"三下鄉"社會實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)、志愿服務等實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)育人平(ping)臺，讓青年(nian)大學生通過親(qin)身實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)和切(qie)實(shi)(shi)(shi)觀察(cha)，感(gan)知(zhi)中國特色社會主義(yi)的巨大進(jin)步和卓越(yue)成(cheng)就，領悟(wu)社會主義(yi)先(xian)進(jin)文化(hua)的精髓，感(gan)受(shou)社會主義(yi)先(xian)進(jin)文化(hua)的魅力，進(jin)一步堅(jian)定"四(si)(si)個(ge)自信"。

　　最后，高(gao)校要(yao)將社會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)(xian)進文化(hua)建設作為研究(jiu)對(dui)(dui)象，積(ji)極搭(da)建研究(jiu)與傳(chuan)播(bo)平臺，集中力(li)量開展理(li)論研究(jiu)與宣傳(chuan)闡釋(shi)。要(yao)加強(qiang)對(dui)(dui)社會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)(xian)進文化(hua)內涵、內容體系(xi)、特(te)色的研究(jiu)闡釋(shi)，要(yao)對(dui)(dui)社會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)(xian)進文化(hua)的樣本進行發掘(jue)和凝練。要(yao)樹立問題意識，針(zhen)對(dui)(dui)青(qing)年大(da)學生(sheng)的現(xian)實困惑，在認真(zhen)研究(jiu)的基(ji)礎上給出有說服力(li)的解(jie)答，提高(gao)社會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)(xian)進文化(hua)的大(da)眾(zhong)化(hua)傳(chuan)播(bo)能力(li)。要(yao)開展協同創(chuang)新(xin)，聯合開展重大(da)科研項目(mu)攻(gong)關，在關鍵領(ling)域取得實質性成果，不斷推進理(li)論創(chuang)新(xin)，提高(gao)社會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)(xian)進文化(hua)的傳(chuan)播(bo)水平。

　　黨的(de)十九大召開，為高校發(fa)展社會(hui)主(zhu)義(yi)先進文化(hua)(hua)指明了方向。高校要堅(jian)持中國特色社會(hui)主(zhu)義(yi)文化(hua)(hua)發(fa)展道路(lu)，激(ji)發(fa)文化(hua)(hua)創新創造活力，大力發(fa)展社會(hui)主(zhu)義(yi)先進文化(hua)(hua)，切(qie)實增強當代大學(xue)生的(de)"四個自信"，為實現"兩個一(yi)百(bai)年(nian)"的(de)奮斗目標貢(gong)獻力量(liang)。