◎陳秋(qiu)明觀點擷(xie)粹

　　學(xue)校發展碩(shuo)果累(lei)累(lei)，社會認(ren)可度(du)高，而且地位不斷鞏固，但(dan)大家(jia)也要(yao)認(ren)識(shi)到(dao)，目前(qian)學(xue)校發展已經進入到(dao)新(xin)的(de)歷史階段(duan)，目標就是(shi)爭創(chuang)世界一(yi)(yi)流(liu)，形成一(yi)(yi)流(liu)的(de)教育(yu)教學(xue)模式，一(yi)(yi)是(shi)一(yi)(yi)流(liu)的(de)專業(ye)（群），二(er)是(shi)一(yi)(yi)流(liu)的(de)人才(cai)培養能(neng)力(li)(li)，三是(shi)一(yi)(yi)流(liu)的(de)技術研發服務能(neng)力(li)(li)，四是(shi)一(yi)(yi)流(liu)的(de)國(guo)際化水平，五是(shi)一(yi)(yi)流(liu)的(de)師資，希望大家(jia)在此基礎上，尋找差距、對癥下藥，全(quan)力(li)(li)推(tui)進學(xue)校世界一(yi)(yi)流(liu)職業(ye)院校建設工作(zuo)。

　　◎賈興東觀(guan)點擷粹

　　新學年既是一流(liu)職業院校(xiao)建設“加(jia)速(su)年”，要(yao)堅持目標導向，樹立必勝信心，按下(xia)快進鍵，跑出加(jia)速(su)度(du)；也是“十三五(wu)”發展“攻(gong)堅年”，要(yao)增強(qiang)問題意識，保(bao)持清醒頭腦，下(xia)大(da)力氣攻(gong)堅克(ke)難，補(bu)好短板(ban)；還(huan)是學校(xiao)干事創業“執行(xing)年”，要(yao)發揚特區(qu)精神，大(da)興敢(gan)于擔當(dang)真抓實干的(de)作風。教融合，依托企業、貼近需求(qiu)，突出實戰和應(ying)用，打造具有鮮明(ming)職教特點、教練型的(de)師資隊伍。

　　學校(xiao)發展面(mian)臨的形勢(shi)是什么(me)？

　　一(yi)(yi)(yi)(yi)是(shi)(shi)(shi)(shi)服務(wu)中(zhong)(zhong)國(guo)制造(zao)2025。“中(zhong)(zhong)國(guo)制造(zao)2025”提(ti)出(chu)力(li)(li)爭用10年時(shi)間邁(mai)入制造(zao)強國(guo)行列(lie)的(de)(de)宏偉目(mu)標，這就需要大規模的(de)(de)技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人才(cai)做(zuo)支撐。二是(shi)(shi)(shi)(shi)服務(wu)脫(tuo)貧(pin)攻堅(jian)。目(mu)前仍有4000多(duo)萬農(nong)村貧(pin)困人口需要脫(tuo)貧(pin)，他們(men)最大的(de)(de)特點是(shi)(shi)(shi)(shi)文化程(cheng)度(du)低且無一(yi)(yi)(yi)(yi)技(ji)之長，就業(ye)(ye)(ye)創業(ye)(ye)(ye)能(neng)力(li)(li)不高，很難適應新型(xing)工(gong)業(ye)(ye)(ye)化的(de)(de)要求，迫切需要通過職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)，提(ti)升人力(li)(li)資本，增(zeng)強就業(ye)(ye)(ye)創業(ye)(ye)(ye)能(neng)力(li)(li)。三(san)是(shi)(shi)(shi)(shi)服務(wu)“一(yi)(yi)(yi)(yi)帶一(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)”建設(she)(she)。“一(yi)(yi)(yi)(yi)帶一(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)”沿(yan)線(xian)66個(ge)國(guo)家和(he)地(di)區，經濟(ji)發展水(shui)平(ping)低，缺乏(fa)相關的(de)(de)人才(cai)培(pei)(pei)養，一(yi)(yi)(yi)(yi)線(xian)工(gong)人數量少且操作(zuo)技(ji)能(neng)差，給“走出(chu)去”企(qi)業(ye)(ye)(ye)帶來了(le)巨大壓力(li)(li)。這就要求職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)與(yu)企(qi)業(ye)(ye)(ye)協(xie)同“走出(chu)去”，通過開展多(duo)層次職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)和(he)培(pei)(pei)訓，培(pei)(pei)養當地(di)急需的(de)(de)各類“一(yi)(yi)(yi)(yi)帶一(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)”建設(she)(she)者。四是(shi)(shi)(shi)(shi)服務(wu)學(xue)習型(xing)社(she)會建設(she)(she)。一(yi)(yi)(yi)(yi)方(fang)(fang)面，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)是(shi)(shi)(shi)(shi)發展社(she)區教(jiao)育(yu)不可或缺的(de)(de)重要力(li)(li)量，要面向更廣(guang)泛(fan)的(de)(de)人群辦學(xue)，開放共享學(xue)校(xiao)(xiao)資源(yuan)，為社(she)區居民提(ti)供(gong)多(duo)樣化教(jiao)育(yu)服務(wu)。另一(yi)(yi)(yi)(yi)方(fang)(fang)面，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)是(shi)(shi)(shi)(shi)實施(shi)老年教(jiao)育(yu)的(de)(de)重要載體(ti)，要為加快(kuai)發展老年教(jiao)育(yu)作(zuo)貢(gong)獻。

　　（二）深圳經濟社(she)會發(fa)展(zhan)對職業(ye)教育有了更(geng)高要求

　　一是(shi)為深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)轉(zhuan)型升(sheng)級(ji)提(ti)供(gong)(gong)支(zhi)撐(cheng)(cheng)。服(fu)務(wu)和支(zhi)持產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)轉(zhuan)型升(sheng)級(ji)是(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)的根本(ben)所在。深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)正加(jia)速邁(mai)向(xiang)“高(gao)精(jing)尖缺”，人(ren)才結構將(jiang)逐步高(gao)移，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)的培養規格、專業(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)置、課程內容和考核標準等都面臨著要重新(xin)定(ding)義(yi)(yi)。二是(shi)為深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)創新(xin)驅動發展提(ti)供(gong)(gong)支(zhi)撐(cheng)(cheng)。產(chan)教(jiao)(jiao)融合、校(xiao)企(qi)合作是(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)的本(ben)質(zhi)特征。服(fu)務(wu)世界一流企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，扶持中(zhong)小微企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)發展，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)義(yi)(yi)不(bu)容辭。三是(shi)為深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)民(min)生(sheng)(sheng)改善提(ti)供(gong)(gong)支(zhi)撐(cheng)(cheng)。就業(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)民(min)生(sheng)(sheng)之本(ben)，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)要牢(lao)牢(lao)把握服(fu)務(wu)發展、促(cu)進就業(ye)(ye)(ye)(ye)的辦學方向(xiang)，努力成(cheng)為民(min)生(sheng)(sheng)改善的“穩壓器(qi)”。四是(shi)為深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)加(jia)快建(jian)設(she)社會主義(yi)(yi)現代化先行區提(ti)供(gong)(gong)支(zhi)撐(cheng)(cheng)。這是(shi)深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)站在新(xin)起點上的新(xin)目標、新(xin)定(ding)位。深(shen)(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院一定(ding)要作出應有的貢獻(xian)。

　　（三）全國高(gao)等教育形成了百舸爭流、千帆(fan)競發的局(ju)面

　　近十年，經過示范校(xiao)、骨(gu)干校(xiao)建設，一(yi)(yi)(yi)批(pi)(pi)職(zhi)(zhi)(zhi)業院校(xiao)辦得非(fei)常(chang)好(hao)，各有(you)特點，各有(you)千(qian)秋，甚至很(hen)多方面(mian)做(zuo)得比深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)院好(hao)。總體判斷(duan)，我(wo)國高職(zhi)(zhi)(zhi)教育目前處于一(yi)(yi)(yi)個均衡發展的(de)狀態，一(yi)(yi)(yi)些獨特的(de)經驗和范式正(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)在(zai)(zai)形(xing)成(cheng)。一(yi)(yi)(yi)是(shi)注重服(fu)務先進產(chan)業與先進企(qi)業合作，一(yi)(yi)(yi)批(pi)(pi)師資(zi)強、設備好(hao)、學(xue)生(sheng)優秀(xiu)的(de)高水平專業正(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)在(zai)(zai)形(xing)成(cheng)。二(er)是(shi)專業設置(zhi)伴隨(sui)新興(xing)產(chan)業協(xie)同發展，一(yi)(yi)(yi)批(pi)(pi)高職(zhi)(zhi)(zhi)院校(xiao)靈活快速(su)的(de)市場反(fan)應(ying)機制(zhi)正(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)在(zai)(zai)形(xing)成(cheng)。三(san)是(shi)校(xiao)企(qi)深(shen)度合作，一(yi)(yi)(yi)批(pi)(pi)高職(zhi)(zhi)(zhi)院校(xiao)的(de)產(chan)教融合平臺正(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)在(zai)(zai)形(xing)成(cheng)。四是(shi)做(zuo)優做(zuo)大研發服(fu)務項(xiang)目，一(yi)(yi)(yi)批(pi)(pi)職(zhi)(zhi)(zhi)業院校(xiao)的(de)技術研發和技術服(fu)務優勢正(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)在(zai)(zai)形(xing)成(cheng)。五是(shi)高職(zhi)(zhi)(zhi)教育模式開始得到(dao)“一(yi)(yi)(yi)帶一(yi)(yi)(yi)路(lu)”沿線(xian)國家的(de)認可，一(yi)(yi)(yi)批(pi)(pi)高職(zhi)(zhi)(zhi)院的(de)國際影響(xiang)力(li)正(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)在(zai)(zai)形(xing)成(cheng)。

　　（四）高(gao)校黨建和思想政(zheng)治工(gong)作得(de)到前所未有的重視

　　黨的十八大以來，以習近(jin)平(ping)同志為(wei)核心的黨中央就加強(qiang)(qiang)和改進高(gao)(gao)校(xiao)思(si)(si)想政(zheng)治(zhi)工(gong)作(zuo)作(zuo)出(chu)了一系列部署，“面對新形勢新任務，高(gao)(gao)校(xiao)思(si)(si)想政(zheng)治(zhi)工(gong)作(zuo)只能(neng)加強(qiang)(qiang)不能(neng)削(xue)弱，只能(neng)前進不能(neng)停滯(zhi)，只能(neng)積(ji)極作(zuo)為(wei)不能(neng)被動(dong)應對”。

　　大家一定要準確把握好(hao)當前形勢(shi)，按(an)照學校(xiao)第三次黨(dang)代(dai)會的決(jue)(jue)策(ce)(ce)部署，充(chong)分發揮黨(dang)委(wei)總攬全(quan)局(ju)、協調各方的領(ling)導核心作(zuo)用，堅持(chi)黨(dang)委(wei)對學校(xiao)工作(zuo)實(shi)行(xing)全(quan)面領(ling)導，履行(xing)管(guan)黨(dang)治(zhi)(zhi)黨(dang)、辦(ban)學治(zhi)(zhi)校(xiao)主(zhu)體責任，把方向、管(guan)大局(ju)、作(zuo)決(jue)(jue)策(ce)(ce)、保落(luo)實(shi)，在(zai)工作(zuo)中嚴格(ge)貫徹執(zhi)行(xing)上級決(jue)(jue)策(ce)(ce)部署，上面怎(zen)么(me)要求，就怎(zen)么(me)落(luo)實(shi)，不(bu)打(da)折扣、不(bu)做選擇(ze)、不(bu)搞變通，在(zai)此前提下，找準工作(zuo)抓手，創新(xin)活動載(zai)體，注(zhu)重實(shi)效。

　　（五）學校距離世(shi)界一流職業院校還存在一定差距

　　首先(xian)，大家要認識到(dao)，目前學校(xiao)(xiao)(xiao)已經發展(zhan)成為(wei)了全(quan)國(guo)(guo)高(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)No.1，而且地(di)位(wei)不斷鞏固。從(cong)招生來看(kan)，2017年(nian)(nian)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)面向深圳市(shi)外(wai)的(de)文(wen)理專科投檔分(fen)(fen)數分(fen)(fen)別超過二本最低控(kong)制線(xian)45分(fen)(fen)和(he)49分(fen)(fen)，而且文(wen)、理、美(mei)術、音樂(le)四條線(xian)都是第一。從(cong)就業(ye)來看(kan)，畢(bi)業(ye)生畢(bi)業(ye)半年(nian)(nian)后(hou)的(de)平均(jun)月薪在(zai)4500元(yuan)左右(you)，高(gao)出全(quan)國(guo)(guo)高(gao)職(zhi)(zhi)的(de)平均(jun)水平（3599元(yuan)）近1000元(yuan)；應屆畢(bi)業(ye)生1年(nian)(nian)內自主創業(ye)比例保持在(zai)5%左右(you)，高(gao)出全(quan)國(guo)(guo)高(gao)職(zhi)(zhi)的(de)平均(jun)值（3.9%）至少(shao)1個百分(fen)(fen)點，居全(quan)國(guo)(guo)同類院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)第一。從(cong)師(shi)(shi)資來看(kan)，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)現有高(gao)級職(zhi)(zhi)稱教(jiao)師(shi)(shi)占比52%，“雙師(shi)(shi)型”教(jiao)師(shi)(shi)達到(dao)82%，博士319人，師(shi)(shi)資實力(li)位(wei)居全(quan)國(guo)(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)首位(wei)。從(cong)科研來看(kan)，2016年(nian)(nian)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)科研經費投入達到(dao)1億元(yuan)，居全(quan)國(guo)(guo)同類院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)第一。所以，我(wo)(wo)們首先(xian)要有自信(xin)，不能妄自菲薄。

　　其次，大家(jia)(jia)要認識到，我們(men)與世界(jie)(jie)(jie)一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)職業院(yuan)校(xiao)(xiao)相比，還存(cun)在一(yi)(yi)(yi)(yi)定差距(ju)。第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)，世界(jie)(jie)(jie)一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)職業院(yuan)校(xiao)(xiao)之(zhi)所(suo)以稱得(de)上(shang)世界(jie)(jie)(jie)一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)，核心是要為國(guo)(guo)家(jia)(jia)和區域經濟(ji)社會發展作(zuo)出一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)貢獻。第(di)二(er)，世界(jie)(jie)(jie)一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)職業院(yuan)校(xiao)(xiao)之(zhi)所(suo)以稱得(de)上(shang)世界(jie)(jie)(jie)一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)，最為關鍵是形成一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)模式，而一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)模式最起碼(ma)包括(kuo)五條，一(yi)(yi)(yi)(yi)是一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)的(de)專業（群），二(er)是一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)的(de)人才培養能(neng)力(li)，三是一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)的(de)技(ji)術研發服(fu)務能(neng)力(li)，四是一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)的(de)國(guo)(guo)際化水(shui)平，五是一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)的(de)師資(zi)。在此基(ji)礎上(shang)，我們(men)來(lai)尋找差距(ju)，全力(li)推進學(xue)校(xiao)(xiao)世界(jie)(jie)(jie)一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)職業院(yuan)校(xiao)(xiao)建設工作(zuo)。

　　新(xin)學(xue)年的工作(zuo)方向是什么(me)？

　　新學年重(zhong)點工作方(fang)向概(gai)括起來(lai)，就是緊抓一條“主(zhu)線(xian)”、落實兩個“方(fang)案”、做好四個“保(bao)障”。

　　（一(yi)）緊抓一(yi)條“主線”

　　全校圍繞(rao)迎(ying)接宣傳貫徹黨(dang)的十九大，加強(qiang)(qiang)(qiang)黨(dang)建(jian)和思(si)想政(zheng)(zheng)治(zhi)工作主線開展工作。重點做到五個(ge)“加強(qiang)(qiang)(qiang)”：一(yi)是加強(qiang)(qiang)(qiang)意識形態建(jian)設(she)和管理。二是加強(qiang)(qiang)(qiang)思(si)想政(zheng)(zheng)治(zhi)工作。三(san)是加強(qiang)(qiang)(qiang)學校黨(dang)建(jian)工作。四(si)是加強(qiang)(qiang)(qiang)黨(dang)風(feng)廉政(zheng)(zheng)建(jian)設(she)。五是加強(qiang)(qiang)(qiang)巡視(shi)自查整(zheng)改。

　　（二(er)）落實兩個(ge)“方案”

　　就(jiu)是要落實好“十三(san)五(wu)”規(gui)劃(hua)(hua)和世界一(yi)流職業院(yuan)校(xiao)建設(she)(she)方(fang)案(an)。重(zhong)點(dian)是根據黨代會報告，統籌協調推進“‘創(chuang)新強校(xiao)工(gong)程’建設(she)(she)規(gui)劃(hua)(hua)”、“一(yi)流高職院(yuan)校(xiao)建設(she)(she)方(fang)案(an)”、“國(guo)際(ji)化(hua)三(san)年行(xing)動(dong)計(ji)劃(hua)(hua)”、“法人治(zhi)理結構改革方(fang)案(an)”。

　　（三）做好(hao)四個(ge)“保障(zhang)”

　　一是干部人才隊(dui)伍(wu)建設(she)。重點是開展中層(ceng)干部換(huan)屆，加(jia)強(qiang)干部隊(dui)伍(wu)建設(she)。加(jia)大高層(ceng)次人才引培力度，加(jia)強(qiang)教(jiao)師隊(dui)伍(wu)建設(she)。用(yong)(yong)好用(yong)(yong)足《深圳經濟特區(qu)人才工(gong)作條(tiao)例》，出臺相(xiang)關辦法，激活人力資源。

　　二(er)是體制(zhi)機(ji)制(zhi)建設。按照原有(you)考核辦法，啟動第二(er)輪崗位(wei)聘用考核；按照分類管理(li)，出臺第三輪崗位(wei)聘用考核有(you)關辦法；做(zuo)好“放管服(fu)”承接，出臺職(zhi)稱評聘等(deng)系列制(zhi)度辦法。

　　三是“依法(fa)治(zhi)校、以(yi)德治(zhi)校、文化治(zhi)校”建設。重點是牢(lao)固樹立規矩(ju)意(yi)識、紀律意(yi)識和(he)法(fa)治(zhi)意(yi)識，慎重對(dui)待手中(zhong)的權力，踐行“四個尊重”。

　　四(si)是(shi)辦學(xue)條(tiao)件建(jian)設(she)。重點(dian)是(shi)圍繞(rao)教學(xue)科研辦公(gong)場地和信息化建(jian)設(she)，加快(kuai)推進各大校區基(ji)礎設(she)施、智慧(hui)校園、教職工(gong)人才住房(fang)等項目(mu)建(jian)設(she)，加快(kuai)解決寶安鳳凰山校區用地、投資(zi)上海思(si)博公(gong)司股(gu)權等歷史遺留(liu)問題。

　　同時要圍繞三個關鍵詞，做好(hao)新(xin)學(xue)年各項重(zhong)點工作：

　　1.新學(xue)年(nian)(nian)(nian)(nian)是一流職業院校(xiao)建(jian)設“加(jia)速年(nian)(nian)(nian)(nian)”，我(wo)們要堅持(chi)(chi)目標導向(xiang)，樹立必勝信心，按下(xia)快進鍵，跑(pao)出加(jia)速度。下(xia)一步要保持(chi)(chi)好的(de)勢(shi)頭和勁頭，繼續聚焦重點任務，狠(hen)抓(zhua)落實，爭取“下(xia)半年(nian)(nian)(nian)(nian)好于上半年(nian)(nian)(nian)(nian)”、“明(ming)年(nian)(nian)(nian)(nian)好于今年(nian)(nian)(nian)(nian)”。

　　2.新學(xue)年(nian)(nian)是“十三(san)五”發(fa)展“攻(gong)堅年(nian)(nian)”，我們要增強問題意識，保(bao)持(chi)清醒(xing)頭腦，聚焦問題，精準發(fa)力，下力氣攻(gong)堅克(ke)難，補(bu)好短(duan)板(ban)。

　　3.新(xin)學(xue)年(nian)(nian)(nian)(nian)是(shi)(shi)學(xue)校干事(shi)創業(ye)“執(zhi)行(xing)年(nian)(nian)(nian)(nian)”，我(wo)們要(yao)發(fa)揚特區(qu)精神，大興(xing)敢(gan)于擔當真抓(zhua)實(shi)(shi)(shi)(shi)干的作(zuo)風，堅(jian)持實(shi)(shi)(shi)(shi)干實(shi)(shi)(shi)(shi)干再實(shi)(shi)(shi)(shi)干、落實(shi)(shi)(shi)(shi)落實(shi)(shi)(shi)(shi)再落實(shi)(shi)(shi)(shi)。2017年(nian)(nian)(nian)(nian)是(shi)(shi)學(xue)校執(zhi)行(xing)年(nian)(nian)(nian)(nian)，新(xin)學(xue)年(nian)(nian)(nian)(nian)要(yao)繼續(xu)抓(zhua)執(zhi)行(xing)、抓(zhua)落實(shi)(shi)(shi)(shi)。

　　新學年的重點工作是什么？

　　新學(xue)(xue)(xue)年度(du)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)重點(dian)工(gong)作有(you)兩條(tiao)主線：一(yi)(yi)(yi)是(shi)(shi)“九項一(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)行動(dong)(dong)計(ji)劃(hua)(hua)”，即一(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)技(ji)能(neng)人才培(pei)(pei)養行動(dong)(dong)計(ji)劃(hua)(hua)、一(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)行動(dong)(dong)計(ji)劃(hua)(hua)、一(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)應用技(ji)術研發行動(dong)(dong)計(ji)劃(hua)(hua)、一(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)社會服務行動(dong)(dong)計(ji)劃(hua)(hua)、一(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)院校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)治理模式創(chuang)新行動(dong)(dong)計(ji)劃(hua)(hua)、一(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)師(shi)資(zi)隊伍(wu)建設(she)計(ji)劃(hua)(hua)、一(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)國(guo)際影響(xiang)提(ti)升計(ji)劃(hua)(hua)、一(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)基礎(chu)設(she)施建設(she)計(ji)劃(hua)(hua)、一(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)大學(xue)(xue)(xue)文化建設(she)計(ji)劃(hua)(hua)等，重在(zai)堅持目標(biao)導向，按(an)下(xia)快進(jin)鍵，跑出加速度(du)；二是(shi)(shi)“六項重點(dian)保障(zhang)措施”，即培(pei)(pei)育(yu)(yu)優良教(jiao)風學(xue)(xue)(xue)風、加快質量保障(zhang)體系建設(she)、推進(jin)一(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)品牌(pai)專業(ye)建設(she)、深(shen)化校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企合作產教(jiao)融合、推動(dong)(dong)“放管服”改革、加快智慧校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園建設(she)等，重在(zai)增強問題意(yi)識，精準發力，攻堅克(ke)難，為(wei)中(zhong)國(guo)特色世(shi)界一(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)職業(ye)院校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)建設(she)提(ti)供有(you)力保障(zhang)。

　　“六項(xiang)重點保(bao)障措施”是(shi)什么(me)？

　　一是培(pei)育優良(liang)教(jiao)(jiao)風(feng)(feng)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)將成立教(jiao)(jiao)風(feng)(feng)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設(she)領導組(zu)，負(fu)責(ze)全校(xiao)教(jiao)(jiao)風(feng)(feng)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設(she)的(de)(de)(de)總(zong)體(ti)規(gui)劃(hua)與監(jian)督(du)評估。教(jiao)(jiao)務處、學(xue)(xue)(xue)(xue)生處分別是學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)風(feng)(feng)建(jian)設(she)、學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設(she)的(de)(de)(de)主管(guan)部門，負(fu)責(ze)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設(she)的(de)(de)(de)組(zu)織實(shi)施和日常(chang)檢(jian)查監(jian)督(du)。各二級學(xue)(xue)(xue)(xue)院是教(jiao)(jiao)風(feng)(feng)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設(she)的(de)(de)(de)主體(ti)，要加強組(zu)織領導，將教(jiao)(jiao)風(feng)(feng)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設(she)更(geng)好(hao)地融入到學(xue)(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)日常(chang)工作，力爭實(shi)現教(jiao)(jiao)風(feng)(feng)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)明顯(xian)改善。

　　二是加(jia)(jia)快質量(liang)(liang)保(bao)(bao)證(zheng)體(ti)系建設(she)。學校(xiao)要(yao)(yao)落實好(hao)上級政策要(yao)(yao)求，著力推進(jin)質量(liang)(liang)保(bao)(bao)證(zheng)體(ti)系建設(she)，加(jia)(jia)快成立人才培養質量(liang)(liang)保(bao)(bao)障中心，探索以常態化(hua)、周期性(xing)的診改為手(shou)段，逐步建立專(zhuan)業、課程、教(jiao)師、學生等多層次內部質量(liang)(liang)保(bao)(bao)證(zheng)體(ti)系，力爭率先出成效、出經驗。

　　三(san)是推進一流品牌專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)建設(she)。要(yao)加快(kuai)推進省級(ji)品牌專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)、省一流院校高水平專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)建設(she)，加快(kuai)改造傳統專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)、發(fa)展新興(xing)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，做(zuo)(zuo)好國家(jia)級(ji)“雙(shuang)一流”專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)培育工(gong)作(zuo)。做(zuo)(zuo)好專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)整合與協調工(gong)作(zuo)，著力做(zuo)(zuo)優做(zuo)(zuo)特(te)做(zuo)(zuo)強(qiang)一批品牌專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)。

　　四是深(shen)化校(xiao)企合作(zuo)(zuo)、產教融合。要(yao)繼續(xu)深(shen)入(ru)落實與深(shen)圳市(shi)經信委、中興(xing)通訊、華訊方舟科技、太赫茲研究院、招商局港口、阿(a)里(li)巴(ba)巴(ba)、深(shen)圳移動(dong)的(de)合作(zuo)(zuo)協議，推(tui)進與南山(shan)區(qu)(qu)、寶安區(qu)(qu)、龍崗區(qu)(qu)、坪山(shan)區(qu)(qu)等(deng)地以及與華為、中興(xing)、比(bi)亞迪等(deng)一流企業(ye)的(de)合作(zuo)(zuo)。

　　五是推動“放管服”改革(ge)。根據上級文件(jian)精(jing)神，開(kai)展(zhan)放權強(qiang)“院”試(shi)點改革(ge)，研究制(zhi)定《放權強(qiang)“院”試(shi)點改革(ge)實施辦法(fa)》，進一步理(li)順和明(ming)晰學(xue)校(xiao)與學(xue)院的權責(ze)利關系，充分發揮學(xue)院的辦學(xue)積極性和創(chuang)造性。

　　六是(shi)加快(kuai)智(zhi)慧校園建設。打通(tong)技術壁壘、信息壁壘，進行資(zi)源整合、協同(tong)服務、協同(tong)監管，按照(zhao)統(tong)(tong)一(yi)的(de)標(biao)準(zhun)、統(tong)(tong)一(yi)的(de)模式，把(ba)各(ge)業務口的(de)信息系統(tong)(tong)一(yi)起納入智(zhi)慧校園，形(xing)成一(yi)個(ge)真正適應智(zhi)慧時代、大數(shu)據時代的(de)智(zhi)慧校園系統(tong)(tong)。

　　“九項一(yi)流行(xing)動計劃”是(shi)什么？

　　（一(yi)）一(yi)流(liu)技能人才(cai)培養(yang)行動計劃

　　一是推進人才培(pei)養“六個融合”。制定(ding)和實施《校企雙主體(ti)推動(dong)人才培(pei)養改革的實施意見》。出臺《拓(tuo)展專業(ye)設(she)(she)置和管理辦法》，多樣化實施拓(tuo)展專業(ye)學(xue)習(xi)。試點開(kai)設(she)(she)“精(jing)英班”。啟動(dong)100余門項目化課(ke)程的建設(she)(she)工作。完(wan)善“6+2+1+4”文(wen)化育人課(ke)程體(ti)系(xi)。

　　二是搭建技(ji)術技(ji)能人才成長立交(jiao)橋。做好四年制(zhi)高(gao)職教育(yu)試點(dian)。以(yi)現代學徒(tu)制(zhi)試點(dian)為契(qi)機(ji)，積(ji)極(ji)探索(suo)校(xiao)企聯合(he)招收(shou)生源的(de)路徑(jing)。加強與(yu)知名(ming)高(gao)校(xiao)、科(ke)研機(ji)構、行(xing)業企業的(de)合(he)作，積(ji)極(ji)爭取擴大聯合(he)培養研究(jiu)生、博士后(hou)的(de)規模。

　　三是(shi)加強教(jiao)育(yu)教(jiao)學研究與管理(li)。按(an)照OBE人才培(pei)養模(mo)式的(de)要求，完善2017級(ji)和2018級(ji)專業教(jiao)學計(ji)劃。大力推進校級(ji)專業教(jiao)學資源庫建設(she)、國家精品在線開發(fa)課程建設(she)。加大對技能大賽的(de)支持力度(du)。加快探索按(an)學分收(shou)費制(zhi)度(du)。

　　（二）一(yi)流(liu)創新創業教育行動計劃(hua)

　　一是建設領先的創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)課程(cheng)(cheng)體系。實現一批專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)在專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)技術(shu)課程(cheng)(cheng)教學內(nei)容中(zhong)增(zeng)(zeng)加1個(ge)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)模塊，開(kai)展(zhan)1項基(ji)于專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)項目(mu)的創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)市場調研。新(xin)增(zeng)(zeng)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)型項目(mu)化課程(cheng)(cheng)和創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)型項目(mu)化課程(cheng)(cheng)各10門。推出在線開(kai)放課程(cheng)(cheng)。抓好創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)資源庫建設。

　　二(er)是打造知名(ming)的(de)創客項目遴(lin)選平(ping)臺。與(yu)相(xiang)關(guan)企業(ye)(ye)合作(zuo)辦好(hao)深(shen)圳國際創客交流會、國際創客大(da)賽。與(yu)知名(ming)企業(ye)(ye)合作(zuo)，舉辦1~2個專業(ye)(ye)型(xing)創客訓練營。

　　三是加快高水平創新(xin)創業載體(ti)建設(she)。做(zuo)好深圳市創新(xin)創業基地建設(she)。加快深圳市微觀裝(zhuang)配公(gong)共技術服務平臺(tai)建設(she)。推(tui)進(jin)創客中(zhong)心的擴展(zhan)建設(she)。繼續引入(ru)優(you)秀行業、企業推(tui)進(jin)創意創業園區建設(she)。

　　四(si)是深(shen)化創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)綜合(he)配套(tao)改革。完善在(zai)孵企業(ye)聯(lian)合(he)學(xue)校(xiao)申(shen)報科研項(xiang)目及(ji)(ji)專利(li)的制度(du)。實施創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)學(xue)分積(ji)累與轉(zhuan)換制度(du)，在(zai)崗教師注冊法人、技術(shu)入股，以及(ji)(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)質量自評等制度(du)。

　　（三(san)）一流應用技術研發(fa)行動計劃

　　一是完善(shan)應(ying)用(yong)型科(ke)(ke)研(yan)(yan)管(guan)理(li)制(zhi)度。突出應(ying)用(yong)導向，完善(shan)科(ke)(ke)研(yan)(yan)成果(guo)轉(zhuan)化(hua)激勵機制(zhi)，修訂和(he)實施科(ke)(ke)技成果(guo)轉(zhuan)化(hua)辦法(fa)、科(ke)(ke)技成果(guo)產(chan)業化(hua)孵(fu)化(hua)辦法(fa)、科(ke)(ke)研(yan)(yan)經費管(guan)理(li)辦法(fa)等科(ke)(ke)研(yan)(yan)管(guan)理(li)文件。

　　二是建(jian)(jian)設(she)高端(duan)應用(yong)研(yan)發與(yu)技術創新平(ping)臺。加(jia)快組建(jian)(jian)十(shi)大行業(ye)(ye)杰出技能大師(shi)工作(zuo)室(shi)和應用(yong)技術創新中心，探索搭建(jian)(jian)十(shi)大生產性(xing)服務業(ye)(ye)公共(gong)服務平(ping)臺。加(jia)快智能制(zhi)造技術研(yan)究院(yuan)、諾貝爾獎科學家實驗(yan)室(shi)（新材料應用(yong)技術）的(de)籌建(jian)(jian)工作(zuo)。

　　三是(shi)大力推進應用(yong)技術(shu)轉移轉化。與市經貿(mao)信委等(deng)合作搭建(jian)(jian)產業服務平臺(tai)，建(jian)(jian)成學校技術(shu)轉移網，加快建(jian)(jian)立(li)學校控股(gu)、多元投(tou)資的獨(du)立(li)法人科技公司。新增市區(qu)級以上科研(yan)平臺(tai)，新立(li)項(xiang)建(jian)(jian)設校級科研(yan)創新、協同創新平臺(tai)及創新團(tuan)隊。

　　四是打(da)造高端職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)發展(zhan)(zhan)智庫。開(kai)展(zhan)(zhan)中國(guo)特(te)色世界一(yi)(yi)流職(zhi)業(ye)院校建(jian)設等職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)重(zhong)大(da)理(li)論與實踐研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)。抓緊制訂《職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)戰略研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)院籌建(jian)方案》。開(kai)展(zhan)(zhan)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)區域與國(guo)別研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，重(zhong)點開(kai)展(zhan)(zhan)“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路”及歐洲職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)。

　　（四）一(yi)流社會服務行動計劃

　　一是加(jia)快社(she)(she)區(qu)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、行業(ye)培(pei)(pei)訓(xun)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)建(jian)設(she)。辦好大(da)鵬社(she)(she)區(qu)旅游學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)。與深圳(zhen)市跨(kua)境電(dian)(dian)子(zi)商務協會合作(zuo)籌建(jian)跨(kua)境電(dian)(dian)商學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)。推進與寶安職業(ye)訓(xun)練局(ju)的合作(zuo)項目(mu)以及西麗街道社(she)(she)區(qu)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)建(jian)設(she)。加(jia)快建(jian)設(she)社(she)(she)區(qu)養老學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、跨(kua)境電(dian)(dian)商培(pei)(pei)訓(xun)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、VR技術(shu)培(pei)(pei)訓(xun)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)等特色行業(ye)培(pei)(pei)訓(xun)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)。

　　二是開展高水平培訓和認證服務。聯合政府、行業、企業重點共(gong)建(jian)4個“未來社區”。聯合有關行業協(xie)會、龍(long)頭企業，申(shen)報(bao)建(jian)設一批技(ji)師工(gong)作站(zhan)、技(ji)能(neng)大(da)師工(gong)作室。研究成立職業教育師資培訓中心。

　　三是做好對(dui)(dui)口支援和精準扶(fu)貧工(gong)作。新增1~2所對(dui)(dui)口支援院(yuan)校，做好對(dui)(dui)喀什大學(xue)、吉(ji)安職(zhi)業技術學(xue)院(yuan)、黑龍江能(neng)源職(zhi)業學(xue)院(yuan)等兄(xiong)弟院(yuan)校的(de)對(dui)(dui)口幫(bang)扶(fu)工(gong)作。繼(ji)續開展對(dui)(dui)口幫(bang)扶(fu)培訓(xun)班，圓滿完成精準扶(fu)貧任務，服務國家脫貧攻堅戰略。

　　（五(wu)）一(yi)流院校治理模式創新行動(dong)計劃

　　一(yi)是推進法人治理(li)(li)結構改(gai)革。研(yan)究制(zhi)定《深圳職業技術(shu)學院條例》，加快成立(li)學校理(li)(li)事會。制(zhi)定《內(nei)部治理(li)(li)結構改(gai)革實施方(fang)案(an)》研(yan)究，厘清學術(shu)權與行政權、決(jue)策權與執行權、監督權等關系。

　　二是提升現代大(da)學(xue)治理(li)水(shui)平。完成內(nei)設機構優化(hua)與設置，進一步厘(li)清行政教輔部(bu)門職(zhi)能職(zhi)責,優化(hua)規范辦事流(liu)程(cheng)。研究(jiu)將內(nei)控管理(li)流(liu)程(cheng)逐步嵌入學(xue)校各個內(nei)部(bu)管理(li)系(xi)統中。

　　三(san)是(shi)統籌推進(jin)重(zhong)大發(fa)展規劃。繼續統籌推進(jin)和協同實(shi)施(shi)學校“十三(san)五”發(fa)展規劃、一流職業院校建設方案、“創(chuang)新強校工程”建設規劃、國際化三(san)年(nian)行動(dong)計(ji)劃等重(zhong)大發(fa)展規劃。

　　（六）一(yi)流師資(zi)隊伍建設(she)計(ji)劃

　　一是完善崗(gang)(gang)位(wei)聘(pin)(pin)任管理。立項研(yan)究(jiu)修訂(ding)崗(gang)(gang)位(wei)設置與崗(gang)(gang)位(wei)聘(pin)(pin)用條件，推動崗(gang)(gang)位(wei)聘(pin)(pin)用動態管理正常(chang)化。探(tan)索專任教(jiao)師分類管理制(zhi)度，制(zhi)定(ding)教(jiao)職工分類管理及考(kao)核(he)辦法。

　　二是優化績效(xiao)(xiao)激(ji)勵(li)機制。研究(jiu)修訂獎勵(li)性(xing)績效(xiao)(xiao)工(gong)(gong)資切塊分配(pei)辦法及發放調整方案，加大(da)獎勵(li)性(xing)績效(xiao)(xiao)工(gong)(gong)資比(bi)重(zhong)。探索(suo)建立教職工(gong)(gong)工(gong)(gong)資合理增長機制。

　　三是加大師(shi)(shi)資隊伍(wu)建設(she)力度(du)。做好(hao)高校教師(shi)(shi)職稱評審權下放的承(cheng)接工作，立項(xiang)研究學(xue)校職稱自主評審標準、評審辦法等(deng)配套文(wen)件(jian)。實施(shi)“一(yi)師(shi)(shi)一(yi)企”“一(yi)新一(yi)師(shi)(shi)”計(ji)劃。加強對師(shi)(shi)資境(jing)外培訓的統籌(chou)管理。

　　四(si)是加大高(gao)(gao)層(ceng)(ceng)(ceng)(ceng)次(ci)(ci)人(ren)(ren)(ren)才(cai)引培力度。爭(zheng)取設立“高(gao)(gao)層(ceng)(ceng)(ceng)(ceng)次(ci)(ci)人(ren)(ren)(ren)才(cai)專項(xiang)基金”，大力引進(jin)全職海內外高(gao)(gao)層(ceng)(ceng)(ceng)(ceng)次(ci)(ci)人(ren)(ren)(ren)才(cai)、專兼(jian)職高(gao)(gao)層(ceng)(ceng)(ceng)(ceng)次(ci)(ci)技能(neng)型(xing)人(ren)(ren)(ren)才(cai)，培養校內高(gao)(gao)層(ceng)(ceng)(ceng)(ceng)次(ci)(ci)高(gao)(gao)技能(neng)“雙師型(xing)”人(ren)(ren)(ren)才(cai)。開展“麗湖(hu)學者”等校級(ji)人(ren)(ren)(ren)才(cai)培養項(xiang)目評選推薦(jian)工(gong)作。探(tan)索(suo)預聘(pin)—長聘(pin)制教(jiao)師管理。

　　（七）一(yi)流國(guo)際影響提升計(ji)劃

　　一是打(da)造(zao)高層(ceng)次國(guo)(guo)際交流平臺。發(fa)起成立“一帶一路”職業教育聯盟，辦好“一帶一路”職業教育峰會。加強與(yu)中(zhong)國(guo)(guo)聯合(he)國(guo)(guo)教科文(wen)組織(zhi)全國(guo)(guo)委(wei)員(yuan)會秘書處、職教中(zhong)心等國(guo)(guo)際組織(zhi)的合(he)作，辦好聯合(he)國(guo)(guo)教科文(wen)組織(zhi)職業教育計劃亞非研究與(yu)培訓(xun)中(zhong)心。

　　二是(shi)加(jia)快(kuai)“走出(chu)去”辦學(xue)。建設好深(shen)圳職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)術(shu)學(xue)院馬來西亞(ya)職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)術(shu)教(jiao)育與培(pei)訓(xun)中心，加(jia)快(kuai)籌建深(shen)圳職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)術(shu)學(xue)院保(bao)加(jia)利亞(ya)普羅夫(fu)(fu)迪夫(fu)(fu)大學(xue)職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)術(shu)教(jiao)育培(pei)訓(xun)中心。加(jia)快(kuai)建設絲(si)路學(xue)院。落實好與中興通訊、深(shen)圳市走出(chu)去戰略合作(zuo)聯盟簽訂的(de)戰略合作(zuo)協(xie)議，推(tui)進與德國工商大會、瑞士相關(guan)機構的(de)合作(zuo)項目。

　　三(san)是引進和開發國際教(jiao)育教(jiao)學標(biao)準。加快(kuai)建設“中德(de)（瑞(rui)）智慧制(zhi)造學院”。積極參與教(jiao)育部中國教(jiao)育國際交(jiao)流協(xie)會組織(zhi)的(de)悉尼協(xie)議(yi)的(de)引進、評審與推廣工作(zuo)，做好《悉尼協(xie)議(yi)》認證專業的(de)建設。

　　四是加強境外交流(liu)合(he)(he)作(zuo)。繼續(xu)擴大聯合(he)(he)培(pei)養學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)規(gui)模，辦(ban)好(hao)4個中(zhong)外合(he)(he)作(zuo)辦(ban)學(xue)專業。加盟由法國(guo)保羅(luo)博(bo)古斯學(xue)院(yuan)主導的(de)世(shi)界餐飲聯盟。推進與英國(guo)、法國(guo)、加拿大合(he)(he)作(zuo)院(yuan)校的(de)合(he)(he)作(zuo)辦(ban)學(xue)。擴大留學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)和港(gang)澳臺學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)招生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)規(gui)模。

　　（八(ba)）一(yi)流基礎設施建設計(ji)劃

　　一是(shi)加(jia)(jia)快(kuai)重點基建(jian)(jian)項(xiang)目建(jian)(jian)設。加(jia)(jia)快(kuai)推(tui)進(jin)“311”計劃、鳳(feng)凰(huang)山(shan)(shan)(shan)校(xiao)區規(gui)劃建(jian)(jian)設、華僑城(cheng)校(xiao)區整體改造工程(cheng)、官(guan)龍山(shan)(shan)(shan)校(xiao)區一期工程(cheng)、官(guan)龍山(shan)(shan)(shan)校(xiao)區學生(sheng)宿舍、西麗(li)湖(hu)校(xiao)區圖書館等重點項(xiang)目建(jian)(jian)設。

　　二(er)是提升后(hou)勤服(fu)務(wu)質(zhi)量。深(shen)化食(shi)堂社會化管(guan)理改(gai)革。建(jian)立校園經營(ying)服(fu)務(wu)市場準入(ru)制度，推進(jin)商(shang)業經營(ying)項(xiang)目(mu)外包招標。引進(jin)專業評(ping)估、監管(guan)機構，提高后(hou)勤監管(guan)專業化水(shui)平。出臺房產使(shi)用管(guan)理規定，清理不合規范的占用房產行為(wei)。

　　三是用(yong)好財務杠桿作(zuo)用(yong)。建立校長基金，研究(jiu)和(he)制定基金管(guan)理管(guan)理辦(ban)法(fa)。修(xiu)訂和(he)完善差(cha)旅(lv)費、會議費、教學及科研經費等(deng)管(guan)理辦(ban)法(fa)。加強預(yu)算全(quan)過程監管(guan)，強化預(yu)算管(guan)理績(ji)效評價及其結果應用(yong)。

　　四是(shi)夯實綜合保障體系。召開經(jing)責(ze)審計(ji)(ji)聯(lian)席(xi)會議，對重(zhong)點(dian)領域、重(zhong)大政策實施開展審計(ji)(ji)監督。繼續優化(hua)設備采購(gou)流程，加快(kuai)建設儀器設備資源(yuan)共享平(ping)臺，提高設備使用績效，防(fang)控廉政風險。完善校園安(an)(an)防(fang)體系，切實維(wei)護學校安(an)(an)全穩定。

　　（九）一流大學文(wen)化建設(she)計劃

　　一是加(jia)強(qiang)思(si)想政治教育。實(shi)施(shi)“馬克思(si)主(zhu)義(yi)學院建設工(gong)程”“大學生馬克思(si)主(zhu)義(yi)自主(zhu)學習行動計劃”“卓越馬克思(si)主(zhu)義(yi)理論人才培養計劃”。實(shi)施(shi)學生工(gong)作“兩(liang)平臺三(san)計劃”。

　　二是推(tui)進文化(hua)素(su)質教育。做好教育部職(zhi)業院(yuan)校文化(hua)素(su)質教學指(zhi)導(dao)委員和(he)省職(zhi)業院(yuan)校文化(hua)素(su)質指(zhi)導(dao)委員的工(gong)作(zuo)。強化(hua)文理(li)滲透、理(li)工(gong)結合(he)，深化(hua)藝術、體育和(he)心理(li)教育改革。推(tui)進志(zhi)愿者(zhe)之校、書院(yuan)制內涵建(jian)設、社團(tuan)振興工(gong)程。