為了推進學校國際化工程，建設一支具有國際視野的師資隊伍，今年暑期，學校組織近百名教學、管理一線的教師分成四支隊伍赴澳大利亞、新加坡、加拿大、英國的著名職業院校進行學習考察,了解國外一流職業院校先進的教學與管理經驗。為了交流考察成果，學校專門組織了赴國外師資培訓組學習成果匯報會，在匯報會上，國外職業院校具有典型性的辦學特色、科研、教育和學生管理等方面的先進經驗開拓了我校教師的視野。本刊摘要介紹相關考察成果，為全校教師了解國外先進辦學經驗搭建交流平臺。

　　在澳期間，深職院學習培訓組參加了巴拉瑞特大學20余場專題講座，講座主題涉及澳大利亞的教育體制和大學管理、教育國際化、高等教學方法等。通過培訓學習，教師們對澳大利亞高等教育體制有了深入了解，深切感受到了國外現代大學的教學和管理發生的巨大變革。

　　高等教育體系為學生提供了上升的空間

　　澳大利亞的(de)(de)高(gao)等教育(yu)體系主(zhu)要(yao)由兩部分構(gou)成，一(yi)(yi)是(shi)(shi)TAFE，二(er)是(shi)(shi)大學(xue)。TAFE主(zhu)要(yao)由州政(zheng)府(fu)(fu)來管理(li)和(he)投入(ru)(ru)，統一(yi)(yi)的(de)(de)職業標準是(shi)(shi)全國認可的(de)(de)，聯邦政(zheng)府(fu)(fu)主(zhu)要(yao)研究經費投入(ru)(ru)、教師工資(zi)、特別項目經費、地(di)區差別兼顧等問題。TAFE課(ke)程(cheng)獲得(de)了教育(yu)部認可，畢業生(sheng)好(hao)就業，因(yin)而TAFE影響大，市場廣，對意(yi)欲申請TAFE的(de)(de)群體有(you)很大吸(xi)引力。另(ling)外，TAFE課(ke)程(cheng)還(huan)可以和(he)大學(xue)課(ke)程(cheng)相(xiang)互銜接。巴拉瑞特大學(xue)TAFE給(gei)學(xue)生(sheng)提(ti)(ti)供了一(yi)(yi)個上升的(de)(de)空間。它提(ti)(ti)供了不同層(ceng)次的(de)(de)文憑，并(bing)且有(you)一(yi)(yi)個學(xue)分轉(zhuan)讓的(de)(de)機(ji)制，幫(bang)助(zhu)學(xue)生(sheng)一(yi)(yi)步(bu)一(yi)(yi)步(bu)地(di)發展自(zi)己。

　　簡單高效、自主管理的大學管理體制

　　巴(ba)拉(la)瑞(rui)特大(da)(da)學(xue)(xue)是(shi)澳(ao)大(da)(da)利亞公立(li)大(da)(da)學(xue)(xue)之(zhi)一，是(shi)一所高等(deng)教育(yu)與(yu)職(zhi)業教育(yu)雙(shuang)軌制(zhi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)校。盡管(guan)是(shi)國立(li)大(da)(da)學(xue)(xue)，但(dan)在(zai)教學(xue)(xue)管(guan)理(li)、課程(cheng)制(zhi)定(ding)(ding)(ding)等(deng)方面有很強(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)獨立(li)性，學(xue)(xue)校管(guan)理(li)上(shang)主(zhu)要(yao)有以(yi)下特點(dian)：通過“巴(ba)拉(la)瑞(rui)特大(da)(da)學(xue)(xue)法”規定(ding)(ding)(ding)了學(xue)(xue)校教育(yu)培訓、科學(xue)(xue)研究、知(zhi)識傳(chuan)播的(de)(de)(de)目標以(yi)及(ji)校長的(de)(de)(de)權力職(zhi)責等(deng)內(nei)容。設(she)(she)立(li)大(da)(da)學(xue)(xue)理(li)事會，決定(ding)(ding)(ding)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)戰略方向；確定(ding)(ding)(ding)大(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)前景、價值(zhi)、目標等(deng)。設(she)(she)立(li)學(xue)(xue)術(shu)委員會，主(zhu)要(yao)審查課程(cheng)設(she)(she)計、學(xue)(xue)位授予以(yi)及(ji)專業研究方向。二級學(xue)(xue)院內(nei)部實行“扁平(ping)式交叉(cha)管(guan)理(li)”，強(qiang)(qiang)調員式之(zhi)間的(de)(de)(de)人格平(ping)等(deng)性，強(qiang)(qiang)調學(xue)(xue)院團隊精神和管(guan)理(li)系統的(de)(de)(de)可(ke)塑性。

　　多樣性、應用型的大學教學方法

　　巴(ba)拉瑞特大學的優勢是用英語實施英美(mei)國際標準化的完整系統(tong)教學與研究，尤其是教學在澳(ao)大利(li)(li)亞的高校(xiao)中更為突出，獲得(de)了澳(ao)大利(li)(li)亞政府的教學獎勵和資金(jin)支持(chi)。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)(fa)多樣性：以案例教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、問題(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為主，同時根據課(ke)程內容的不同及時變換教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)式(shi)方(fang)法(fa)(fa)，如(ru)模擬(ni)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)、案例教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)、行動教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習任務教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)啟發式(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)、團(tuan)隊教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)、網上(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習法(fa)(fa)，鼓勵參與和體驗(yan)，還通過小(xiao)組(zu)討論、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習報告等，啟發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習如(ru)何解決(jue)問題(ti)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)程的安排(pai)主要采取(qu)講座（大班(ban)）+輔導課(ke)（小(xiao)班(ban)）形式(shi)，這(zhe)樣既節省了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的人(ren)力成本，又有小(xiao)班(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，解決(jue)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生理(li)解和消化的難題(ti)。

　　實行學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習進度干預政策，對(dui)學(xue)(xue)生進行考核(he)(he)。第4周、第8周、第12周各有一(yi)次(ci)考核(he)(he)，可以是(shi)作業的(de)(de)形式(shi)，也可以是(shi)考試的(de)(de)形式(shi)。學(xue)(xue)生的(de)(de)最(zui)后成(cheng)(cheng)績根據三次(ci)考核(he)(he)的(de)(de)成(cheng)(cheng)績給定，最(zui)后一(yi)次(ci)所占(zhan)比例較高(gao)。如果(guo)前兩次(ci)學(xue)(xue)生考核(he)(he)成(cheng)(cheng)績較差，教師會及(ji)時(shi)以警告信或(huo)其他形式(shi)與(yu)學(xue)(xue)生進行溝通。

　　其(qi)他理念：重要的(de)不(bu)是開(kai)設什么課(ke)，而是設置課(ke)程(cheng)的(de)理念；思維過(guo)程(cheng)最(zui)重要，不(bu)在乎(hu)對錯；老師不(bu)是永遠(yuan)正(zheng)確的(de)；產品可以(yi)(yi)做壞，人(ren)不(bu)可以(yi)(yi)做壞；人(ren)是最(zui)重要的(de)資源(yuan)。

　　注重招收國際留學生，擴大學校國際影響

　　澳大(da)利(li)亞的(de)高等教(jiao)育(yu)傳承自英國(guo)(guo)(guo)，質量(liang)享(xiang)譽(yu)全球，因而越來(lai)越受到(dao)(dao)世(shi)人(ren)(ren)的(de)關注和(he)青睞(lai)。澳洲政(zheng)府為了(le)保護國(guo)(guo)(guo)際(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)權(quan)益(yi)，出臺了(le)系列法(fa)規、政(zheng)策。主(zhu)要包括：《海外學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)權(quan)益(yi)保護法(fa)》、《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)費(fei)保障(zhang)計劃》和(he)《海外學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)育(yu)服務(wu)法(fa)》。巴(ba)拉瑞特大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)很重視(shi)國(guo)(guo)(guo)際(ji)留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)招生(sheng)(sheng)(sheng)與管理(li)，他(ta)們利(li)用(yong)國(guo)(guo)(guo)家給(gei)予的(de)各(ge)(ge)種便利(li)政(zheng)策，積極(ji)招收國(guo)(guo)(guo)際(ji)留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校設立了(le)統(tong)一健(jian)全、分(fen)工(gong)明確的(de)留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)管理(li)機(ji)構：有(you)專(zhuan)門的(de)國(guo)(guo)(guo)際(ji)部(bu)來(lai)負責招收以(yi)(yi)及管理(li)全校的(de)留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。國(guo)(guo)(guo)際(ji)部(bu)有(you)專(zhuan)門負責到(dao)(dao)全世(shi)界各(ge)(ge)地進行招生(sheng)(sheng)(sheng)宣傳的(de)人(ren)(ren)員(yuan)，有(you)負責學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)注冊的(de)人(ren)(ren)員(yuan)，有(you)負責學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)到(dao)(dao)校后跟蹤管理(li)的(de)人(ren)(ren)員(yuan)。第二，程(cheng)序化(hua)管理(li)，系統(tong)條理(li)清晰：國(guo)(guo)(guo)際(ji)留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)從申請入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)通(tong)知書開始就給(gei)予學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)號，進入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)國(guo)(guo)(guo)際(ji)留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)管理(li)系統(tong)，每個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)資料都編輯入(ru)檔，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)認可，專(zhuan)業學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習各(ge)(ge)方面(mian)都按程(cheng)序辦理(li)。第三，人(ren)(ren)性化(hua)管理(li)：巴(ba)拉瑞特大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)對留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)接待和(he)管理(li)非常人(ren)(ren)性化(hua)，對留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)免費(fei)接機(ji)服務(wu)，給(gei)剛(gang)剛(gang)到(dao)(dao)達的(de)留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)一份(fen)歡(huan)迎禮包，給(gei)留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)做(zuo)入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)育(yu)講座，平時留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有(you)任(ren)何困難(nan)都可以(yi)(yi)找到(dao)(dao)專(zhuan)職的(de)心理(li)教(jiao)師或輔導老(lao)師幫忙解決。

　　截(jie)至2009年(nian)7月份，我(wo)校已有117名學(xue)生(sheng)到巴拉(la)瑞特(te)大學(xue)專(zhuan)升本(ben)或專(zhuan)升碩留(liu)學(xue)，學(xue)生(sheng)對該(gai)校的教學(xue)質(zhi)量和留(liu)學(xue)生(sheng)管理都(dou)給予了較高評價。　　

    ■ 鏈接

    澳(ao)大利亞國(guo)立巴拉瑞特大學(xue)（University of Ballarat）創校(xiao)(xiao)于1870年，是澳(ao)大利亞三所歷史最(zui)悠(you)久的國(guo)立大學(xue)之一，也(ye)是英聯(lian)邦大學(xue)聯(lian)合會成員。共有六所環境優美的校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)，其主校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)為占地110公頃的海倫山校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)。

　　巴(ba)拉瑞特大(da)學(xue)(xue)在(zai)校(xiao)生約(yue)2.5萬人，其(qi)中(zhong)海外學(xue)(xue)生7500多人，提(ti)供從大(da)專、本(ben)(ben)科(ke)(ke)(ke)(ke)、碩(shuo)士及(ji)博(bo)士學(xue)(xue)位的課程(cheng)，所有學(xue)(xue)位均得到國際承認。其(qi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)系包括：商(shang)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、信(xin)息技術(shu)與(yu)數學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、社(she)會科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)和人文學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、運動(dong)科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、藝(yi)術(shu)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、護(hu)理(li)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、教育學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)與(yu)工程(cheng)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、TAFE學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)。設有商(shang)科(ke)(ke)(ke)(ke)、會計、國際金融、文科(ke)(ke)(ke)(ke)等(deng)200余(yu)個本(ben)(ben)專科(ke)(ke)(ke)(ke)專業與(yu)研究學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)，其(qi)中(zhong)在(zai)管理(li)、信(xin)息技術(shu)、工程(cheng)及(ji)護(hu)理(li)學(xue)(xue)方面享有盛譽。

　　（暑(shu)期赴澳大利亞師資培訓(xun)組(zu) 供(gong)稿）