近年來，我校廣大黨員認真學習和自覺踐行科學發展觀，牢固樹立共產主義遠大理想，始終堅持全心全意為人民服務的宗旨，在平凡的工作崗位上實現了人生價值的最大追求。在學校的發展建設中，涌現出了一批愛崗敬業、無私奉獻、勇于創新的共產黨員，雖然他們的工作不同、崗位各異，但他們在平時都牢記自己是一名共產黨員，充分發揮共產黨員的先鋒模范帶頭作用，體現了特區共產黨員的品質和精神。

讓知識實現價值

　　教師是一個普通而又神圣的職業，教師要有一種崇高的使命感和責任感。    ——竇志銘

　　他的目光始終關(guan)注著中(zhong)國產品質(zhi)量問題，時刻思考著如何為政(zheng)府監管產品質(zhi)量提(ti)供決策依據。他的研究成(cheng)果引(yin)起(qi)廣泛關(guan)注，政(zheng)府機關(guan)、企業(ye)慕名而來。經(jing)管學院竇志銘教授，一(yi)名真正讓知識實現價值的質(zhi)量監管專家(jia)。

　　2007年，竇志銘(ming)(ming)教授主持的(de)課題《職能調整(zheng)后(hou)流(liu)通領(ling)域(yu)商品質(zhi)量監管模式研(yan)究(jiu)——基于深圳的(de)探索》獲(huo)得國家(jia)社科基金(jin)立項(xiang)，該(gai)課題實(shi)現(xian)了我校國家(jia)社科基金(jin)項(xiang)目零的(de)突破。盡管第一次主持國家(jia)級課題，憑(ping)著讓知識(shi)在應用中實(shi)現(xian)價值，為解決社會(hui)問(wen)題貢獻力量的(de)執著信念，竇志銘(ming)(ming)教授帶(dai)領(ling)課題組成(cheng)員(yuan)經(jing)過無數次的(de)討論(lun)，不顧勞(lao)累(lei)地走訪政府相關部門、企業(ye)，夜以繼日地查(cha)閱材(cai)料，反復斟酌確(que)定研(yan)究(jiu)模型，最(zui)終完成(cheng)了課題，并且(qie)取得了“意外”收獲(huo)：研(yan)究(jiu)成(cheng)果獲(huo)得了結項(xiang)“優(you)秀(xiu)”評(ping)價。

　　竇志銘的研(yan)究成果(guo)使(shi)他在產品(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)監(jian)管(guan)(guan)(guan)研(yan)究領(ling)域聲(sheng)名(ming)鵲(que)起，他的專業(ye)(ye)知識得(de)到越來越廣泛的應(ying)用。國家(jia)工業(ye)(ye)和信息(xi)產業(ye)(ye)部(bu)多(duo)次委托他做工業(ye)(ye)產品(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)監(jian)管(guan)(guan)(guan)項(xiang)目；他為中航集團等(deng)30余家(jia)企業(ye)(ye)提供卓(zhuo)越績效、質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)管(guan)(guan)(guan)理方面的指導。他還受聘(pin)為深圳市(shi)“市(shi)長質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)獎”評審專家(jia)、深圳質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)認證(zheng)中心批發(fa)與零(ling)售(shou)技術專家(jia)。近(jin)年(nian)來他主持了深圳市(shi)發(fa)改(gai)委等(deng)單位委托課題10余項(xiang)，出版《深圳零(ling)售(shou)業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)研(yan)究》、《流通(tong)領(ling)域商品(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)監(jian)管(guan)(guan)(guan)研(yan)究》等(deng)專著4部(bu)，其(qi)中《流通(tong)領(ling)域商品(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)監(jian)管(guan)(guan)(guan)研(yan)究》獲廣東流通(tong)業(ye)(ye)三十年(nian)優秀學術成果(guo)獎。

　　竇(dou)志銘有(you)非常強烈(lie)的(de)求知欲和探索精神(shen)，他無(wu)時(shi)無(wu)刻不在學(xue)習(xi)新東(dong)西，并隨時(shi)把一些(xie)新奇案例用在課堂上。他就(jiu)像一個吹(chui)奏(zou)魔笛的(de)魔法師，讓學(xue)生隨著笛聲起舞。上過竇(dou)教授(shou)課的(de)學(xue)生都說，聽(ting)竇(dou)老師的(de)課，是一種享受，誰都不會溜號。2008年，竇(dou)志銘教授(shou)被評為廣東(dong)省“教學(xue)名師”。

　　竇志銘(ming)不僅是(shi)(shi)經師，更(geng)是(shi)(shi)人(ren)師。他始終把(ba)學(xue)(xue)生品(pin)德(de)培養放在(zai)首位(wei)，他常說：“學(xue)(xue)做事(shi)，首先要學(xue)(xue)做人(ren)。”他經常結(jie)合社(she)會現象，從點滴開(kai)始培養學(xue)(xue)生的(de)責任感。竇志銘(ming)教授本(ben)身(shen)(shen)就是(shi)(shi)一個品(pin)德(de)高尚(shang)的(de)人(ren)，他的(de)言(yan)傳身(shen)(shen)教，如春風(feng)化雨(yu)般潛移(yi)默化地影響著學(xue)(xue)生。

矢志創新勇攀高峰

　　如果你全身心的投入，你就會發現工作的無窮魅力和無限樂趣。          ——王 洋

　　王洋，博士，電信學院青年(nian)教師，2008年(nian)調入我校。在短短的(de)(de)兩年(nian)時間(jian)里，王老(lao)師一(yi)心撲在科研工(gong)作(zuo)上，不畏困難(nan)，勇于攀登，取得了累累碩果(guo)，成為一(yi)顆冉(ran)冉(ran)升起的(de)(de)科研新星，用(yong)自己行(xing)動詮釋(shi)了共產黨員這個光榮(rong)的(de)(de)稱號(hao)。

　　了(le)解(jie)王洋(yang)的人都知道，工作(zuo)中(zhong)的他是(shi)一個(ge)十足的“拼命三郎”。在(zai)(zai)別人眼(yan)里，王洋(yang)一年365天(tian)泡(pao)在(zai)(zai)實驗室里，沒有周末，更沒有長假。他對(dui)工作(zuo)精(jing)益求精(jing)、一絲不茍。在(zai)(zai)做校園(yuan)路燈控制系統實測時(shi)，為(wei)(wei)提高測試(shi)準確(que)度，他選擇在(zai)(zai)夜深人靜的時(shi)候進行測試(shi)；為(wei)(wei)研制新型網絡監控系統管理(li)模塊，他頭(tou)頂炎炎烈日走訪企業，了(le)解(jie)不同單(dan)位(wei)的設計需求，在(zai)(zai)無數次的實驗測試(shi)中(zhong)，攻下(xia)了(le)一個(ge)又一個(ge)設計難(nan)關。

　　他常這樣說，“我熱愛我的(de)(de)工作(zuo)，愿意以(yi)100%的(de)(de)時間和(he)精力來(lai)投(tou)入”，“如果你(ni)全身心的(de)(de)投(tou)入其中，你(ni)就會發現工作(zuo)的(de)(de)無窮魅力和(he)無限樂趣。”是(shi)(shi)啊，正是(shi)(shi)對事業的(de)(de)執著和(he)熱愛成為他工作(zuo)的(de)(de)無窮動力。

　　王(wang)洋(yang)是雙師型(xing)骨干教師，在(zai)(zai)完(wan)成繁重(zhong)的教學任務之余，他(ta)幾乎將全部的時間與(yu)精力(li)投入(ru)到科研(yan)工作之中(zhong)(zhong)。迄今(jin)，王(wang)洋(yang)累計在(zai)(zai)國內外權(quan)威、核(he)心期刊發(fa)(fa)表了十(shi)幾篇學術論文，申(shen)請了十(shi)數項發(fa)(fa)明(ming)專利，并在(zai)(zai)短(duan)(duan)短(duan)(duan)2年(nian)時間承擔了5項橫向課題(ti)。他(ta)經常與(yu)中(zhong)(zhong)山(shan)大(da)學等(deng)著名大(da)學和中(zhong)(zhong)興通(tong)訊等(deng)知名企業合作進行項目開發(fa)(fa)，如受中(zhong)(zhong)山(shan)大(da)學佛山(shan)研(yan)究院委托研(yan)發(fa)(fa)Zigbee路燈控(kong)制系統(tong)，受深圳市圖林電子設計有限(xian)公司(si)進行網(wang)絡監控(kong)系統(tong)管(guan)理模塊研(yan)發(fa)(fa)。

　　他研(yan)究開發的“城市(shi)路燈照明(ming)管(guan)理(li)系統”，比現有路燈照明(ming)系統減少40%以上(shang)的能(neng)耗(hao)。該項目(mu)在(zai)2009年高交會上(shang)吸引了相(xiang)關部門、企(qi)業的興趣，現在(zai)正(zheng)在(zai)洽(qia)談該項目(mu)的推廣應用(yong)事宜，以期(qi)為深圳市(shi)創建低碳城市(shi)做出(chu)貢獻。此(ci)外(wai)，王洋(yang)結(jie)合本專業的發展(zhan)方向與國家(jia)、省、市(shi)產業規劃發展(zhan)，在(zai)物(wu)聯網(wang)應用(yong)領域(yu)中積極探索，牽頭籌劃成立物(wu)聯網(wang)技(ji)術研(yan)究所，圍繞傳感(gan)技(ji)術、RFID識(shi)別、近距離通(tong)訊，3G通(tong)訊等關鍵(jian)支撐技(ji)術進行(xing)應用(yong)研(yan)發，爭取打造具有一定技(ji)術水平的應用(yong)平臺(tai)。

讓學生成為主角

　　一門技術只能把你領上路，全面的素質才能讓你走更遠。             ——高素萍

　　對于高職教(jiao)(jiao)育，她(ta)(ta)有自己的見解，通過大(da)膽創新，她(ta)(ta)探索(suo)出(chu)了適合(he)我(wo)校學生特(te)點的教(jiao)(jiao)學方式，收到(dao)了顯(xian)著效果。她(ta)(ta)曾培育出(chu)多個國家、省部級技能競賽(sai)能手。她(ta)(ta)就是共產黨員(yuan)高素萍教(jiao)(jiao)授。

　　在(zai)長期的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐(jian)中(zhong)，高素萍老(lao)(lao)師(shi)針對我(wo)校學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)知識基(ji)(ji)礎(chu)(chu)差異(yi)較大，傳統教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方式導致基(ji)(ji)礎(chu)(chu)好的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“吃不(bu)飽”，基(ji)(ji)礎(chu)(chu)差的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“吃不(bu)下”的(de)現象，反復(fu)思(si)考，努力實(shi)踐(jian)，形成了(le)(le)自己獨特的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法：分(fen)(fen)(fen)(fen)組(zu)分(fen)(fen)(fen)(fen)層(ceng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法。分(fen)(fen)(fen)(fen)組(zu)，就是把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)分(fen)(fen)(fen)(fen)成項目(mu)小(xiao)組(zu)，開展實(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，小(xiao)組(zu)內部形成梯隊，以優生(sheng)(sheng)促后進，以達到共同進步。分(fen)(fen)(fen)(fen)層(ceng)，就是將知識技(ji)能(neng)水平相(xiang)對接近(jin)的(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)編(bian)入一個層(ceng)次(ci)，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)，針對不(bu)同層(ceng)次(ci)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會有(you)所側重，使得班(ban)級中(zhong)優秀(xiu)者(zhe)有(you)突(tu)破，中(zhong)間者(zhe)有(you)進步，后進者(zhe)有(you)幫扶。實(shi)施(shi)分(fen)(fen)(fen)(fen)組(zu)分(fen)(fen)(fen)(fen)層(ceng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，有(you)效(xiao)避(bi)免(mian)了(le)(le)傳統教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方式的(de)弊端，極大地調動了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)主(zhu)動性，激發(fa)了(le)(le)他們追(zhui)求知識的(de)熱情。同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們都說(shuo)：在(zai)高老(lao)(lao)師(shi)的(de)課(ke)堂上，我(wo)們每(mei)個人都是主(zhu)角。

　　在高老師眼中，一(yi)(yi)個合(he)格高職畢業生不單要(yao)懂技(ji)術，更要(yao)具備良好的(de)綜合(he)素(su)質。她(ta)常對(dui)學(xue)生說，一(yi)(yi)門技(ji)術只能把你(ni)(ni)領(ling)上路，全面(mian)的(de)素(su)質才能讓你(ni)(ni)走更遠(yuan)。因此，她(ta)非常重(zhong)視對(dui)學(xue)生專業技(ji)能和(he)綜合(he)素(su)質的(de)雙重(zhong)培養，將教(jiao)學(xue)內容與可(ke)實際解決的(de)技(ji)術問題、目(mu)前技(ji)術發展前沿與廣泛關注(zhu)的(de)問題融合(he)在一(yi)(yi)起，通過(guo)觀看視頻、討論，觀摩和(he)了解往屆學(xue)生作品(pin)等方法激發學(xue)生的(de)學(xue)習興趣，使學(xue)生熟悉、理解所學(xue)知識(shi)和(he)技(ji)能的(de)用途。對(dui)學(xue)生的(de)想(xiang)法和(he)設計，只要(yao)存在可(ke)行(xing)性，她(ta)都鼓勵學(xue)生去做并爭取完成(cheng)。

　　高(gao)(gao)老師(shi)還積極指(zhi)導學生(sheng)(sheng)參加科技(ji)競(jing)賽(sai)，近年來(lai)，高(gao)(gao)老師(shi)指(zhi)導的(de)學生(sheng)(sheng)作(zuo)品多次在(zai)競(jing)賽(sai)中(zhong)獲(huo)(huo)獎，指(zhi)導的(de)創(chuang)新制(zhi)作(zuo)多次獲(huo)(huo)得學校立項。其中(zhong)，學生(sheng)(sheng)創(chuang)新作(zuo)品“智(zhi)(zhi)能窗(chuang)及其控制(zhi)裝置(zhi)”，在(zai)2009年第十(shi)屆(jie)“挑戰杯”廣東省大學生(sheng)(sheng)課外(wai)學術科技(ji)作(zuo)品競(jing)賽(sai)獲(huo)(huo)得一等(deng)獎；“智(zhi)(zhi)能家居(ju)‘看(kan)門狗’”等(deng)作(zuo)品在(zai)第四屆(jie)“全國高(gao)(gao)職高(gao)(gao)專‘發明杯’大學生(sheng)(sheng)創(chuang)新大賽(sai)”獲(huo)(huo)銅獎。

愛崗敬業無私奉獻

　　對待學生要像對待自己的孩子一樣嚴格要求，充滿愛心。　 ——何鵬玲

　　何(he)鵬玲，華僑城校區(qu)行(xing)政(zheng)黨(dang)支部書記、培訓部主任。作為(wei)一名有著近20年(nian)黨(dang)齡的老黨(dang)員(yuan)，何(he)鵬玲在平凡的工(gong)作崗位(wei)上熱情(qing)奉(feng)獻(xian)，不計得失，充分發揮了黨(dang)員(yuan)先鋒(feng)模范作用。

　　何鵬玲老(lao)師(shi)從2003年開始負責校區高考(kao)補習工作(zuo)，從補習生(sheng)的(de)招生(sheng)宣傳、教(jiao)師(shi)配(pei)備、教(jiao)學安(an)排、高考(kao)報(bao)名(ming)到思想教(jiao)育和日常(chang)管理，她(ta)無不親(qin)力親(qin)為。

　　大(da)多數(shu)補習(xi)(xi)(xi)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)(xi)(xi)基礎不(bu)好，而(er)且相當一(yi)部分學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是單親家(jia)庭(ting)，存在一(yi)定的心(xin)理(li)問(wen)題，種種情況都(dou)給補習(xi)(xi)(xi)工作造(zao)成(cheng)非常(chang)大(da)的難度。何鵬(peng)玲老師認(ren)為，補習(xi)(xi)(xi)教(jiao)(jiao)育(yu)雖然只有短短的一(yi)年，但在教(jiao)(jiao)育(yu)的過(guo)程中(zhong)同樣應該把(ba)德育(yu)放在首位。因此，她始終貫徹“先(xian)成(cheng)人、后成(cheng)才；既成(cheng)人、又(you)成(cheng)才”的教(jiao)(jiao)育(yu)理(li)念，堅持嚴愛并重，即(ji)幫(bang)助(zhu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)掌握文化知(zhi)識，又(you)教(jiao)(jiao)會(hui)學(xue)會(hui)做人的道理(li)。在日常(chang)管理(li)中(zhong)，何鵬(peng)玲老師對這些(xie)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)既真心(xin)愛護(hu)又(you)嚴格要求。她每天巡查早讀，每周(zhou)最(zui)少兩(liang)個晚上(shang)留下來督促(cu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)晚自習(xi)(xi)(xi)，與表現不(bu)佳的學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)個別談話，必要的時候主動和家(jia)長(chang)溝通，及時解決各種異常(chang)問(wen)題，幫(bang)助(zhu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)順利完成(cheng)補習(xi)(xi)(xi)。在何鵬(peng)玲老師的嚴格要求和關心(xin)愛護(hu)下，補習(xi)(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)也涌現出(chu)了(le)不(bu)少佼佼者(zhe)，2005年有一(yi)名(ming)(ming)補習(xi)(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)高(gao)考總(zong)分位于高(gao)職類考生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)全(quan)省前100名(ming)(ming)，英語單科成(cheng)績名(ming)(ming)列深圳市前10名(ming)(ming)，極大(da)地鼓舞了(le)后來的補習(xi)(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。培訓部的工作得到了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、家(jia)長(chang)和學(xue)校的一(yi)致認(ren)可。

　　何鵬(peng)玲在工作(zuo)(zuo)中始終(zhong)兢(jing)兢(jing)業業，顧全(quan)大局(ju)，生活中與人為(wei)善(shan)，熱(re)情坦(tan)誠。作(zuo)(zuo)為(wei)校區(qu)行政(zheng)黨(dang)支(zhi)部(bu)書記(ji)，她積極支(zhi)持(chi)校區(qu)黨(dang)總支(zhi)工作(zuo)(zuo)，出(chu)色的(de)(de)(de)完成了(le)黨(dang)組(zu)織(zhi)交(jiao)付的(de)(de)(de)各項工作(zuo)(zuo)任務，表(biao)現出(chu)很強的(de)(de)(de)組(zu)織(zhi)觀(guan)念和大局(ju)意識。她結合支(zhi)部(bu)實際，帶領全(quan)體(ti)黨(dang)員深入學習貫徹科學發展觀(guan)，為(wei)同志們(men)購買內容(rong)貼切社(she)會熱(re)點的(de)(de)(de)學習書籍，并組(zu)織(zhi)策劃了(le)“紅色之旅—南昌行”等形式多(duo)樣的(de)(de)(de)特(te)色活動(dong)。她總是熱(re)情為(wei)同志們(men)服務，從不計較個人的(de)(de)(de)付出(chu)和回(hui)報，充分(fen)展現出(chu)了(le)一名共產黨(dang)員的(de)(de)(de)優秀本色。

用愛照亮學生

　　對學生要充滿愛心與耐心，不僅要授業，還要傳道。　　 ——喻圻亮

　　35歲的(de)喻圻亮是一名(ming)普通(tong)的(de)共(gong)產(chan)黨員(yuan)。自2000年7月(yue)參加工作(zuo)(zuo)(zuo)至今，他一直(zhi)在(zai)從事教學(xue)工作(zuo)(zuo)(zuo)，2005年9月(yue)起擔任(ren)專業(ye)主任(ren)，并(bing)連(lian)續擔任(ren)三(san)屆班主任(ren)，以他勤(qin)奮踏實的(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)風和對學(xue)生(sheng)無私奉獻的(de)大愛，在(zai)平凡的(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)崗位(wei)上演(yan)繹著共(gong)產(chan)黨員(yuan)的(de)風采。

　　在學生們眼里，喻老(lao)師(shi)(shi)不(bu)僅(jin)僅(jin)是老(lao)師(shi)(shi)，更親切地像朋友和家人。因為喻老(lao)師(shi)(shi)對(dui)學生孜(zi)(zi)孜(zi)(zi)不(bu)倦的教誨(hui)和常常的傾(qing)囊相(xiang)助，學生每當遇到(dao)困(kun)難和問題，首先想到(dao)的就是找他求助。

　　現(xian)就職于(yu)美國HOOP建筑設計咨詢（深(shen)圳）有限公(gong)司任工程項目經理的(de)小(xiao)蔡，入(ru)學后由于(yu)過(guo)度參加(jia)各種社團活動，導致學習成績滑坡(po)，一度情(qing)緒低迷。關鍵時刻，是(shi)喻老師(shi)及時伸出援手(shou)，給予他心理上的(de)引(yin)導和專業上的(de)耐(nai)心輔導，幫助(zhu)他很快走出困境。直到現(xian)在(zai)，畢業多(duo)年的(de)小(xiao)蔡還常常在(zai)逢年過(guo)節的(de)問(wen)候短(duan)信中念念不忘當年喻老師(shi)的(de)無(wu)私幫助(zhu)。

　　愛(ai)如明燈，一路相伴(ban)。喻老師對學(xue)生(sheng)(sheng)無私的(de)關愛(ai)，換來了學(xue)生(sheng)(sheng)畢(bi)業(ye)時的(de)優異(yi)成(cheng)績。他(ta)所帶的(de)三(san)屆班級(ji)畢(bi)業(ye)率均達到100%，就(jiu)業(ye)率均在97%以上，他(ta)也三(san)次獲得校優秀班主任的(de)光榮稱號。

　　喻老師常說(shuo)，對學(xue)(xue)(xue)生最大的(de)(de)愛，就是(shi)幫助學(xue)(xue)(xue)生扎實掌握知識，使他們成(cheng)為(wei)對社(she)會(hui)有(you)用的(de)(de)人。因此，凡是(shi)對學(xue)(xue)(xue)生成(cheng)長有(you)幫助的(de)(de)，他就一定會(hui)去探索，堅持去做(zuo)并且盡力(li)做(zuo)好(hao)。他注意研(yan)究高(gao)(gao)(gao)職(zhi)教(jiao)育方(fang)法(fa)，總結提煉了建(jian)筑設計(ji)課程“教(jiao)學(xue)(xue)(xue)做(zuo)一體(ti)化(hua)”的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式，即在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過(guo)程中實施以工作過(guo)程為(wei)向導，以培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生職(zhi)業(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)為(wei)目標的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)。實踐證明，這一教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)是(shi)成(cheng)功的(de)(de)，建(jian)筑設計(ji)技(ji)(ji)術專(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)生在(zai)廣東省嶺南杯室內(nei)裝飾(shi)設計(ji)職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)能(neng)(neng)大賽(sai)、全國高(gao)(gao)(gao)職(zhi)高(gao)(gao)(gao)專(zhuan)建(jian)筑類(lei)專(zhuan)業(ye)(ye)優(you)秀(xiu)畢(bi)業(ye)(ye)設計(ji)作品比賽(sai)、第四屆(jie)廣東省科技(ji)(ji)文化(hua)節“南網杯”大學(xue)(xue)(xue)生節能(neng)(neng)減排設計(ji)大賽(sai)等(deng)科技(ji)(ji)競賽(sai)中取得了優(you)異(yi)成(cheng)績，就業(ye)(ye)對口率達(da)到(dao)85%以上(shang)，畢(bi)業(ye)(ye)生受到(dao)企業(ye)(ye)高(gao)(gao)(gao)度評價。

用心澆鑄學生成長

　　關心學生，不僅僅是關注他們的學習，更要關注他們身心健康地成長。        ——晏強冬

　　晏強冬(dong)，動畫學(xue)院青年教(jiao)師、共產黨員(yuan)，她是一個與(yu)時(shi)間賽跑的人(ren)。

　　從擔任(ren)班主任(ren)的(de)那天起，晏(yan)強冬就(jiu)把讓每一位同(tong)學(xue)順利(li)畢(bi)業作為自己的(de)工作目標(biao)。在第一次班會上(shang)就(jiu)“告誡”學(xue)生(sheng)如何為畢(bi)業做準(zhun)備。根據學(xue)生(sheng)的(de)具(ju)體情況(kuang)，晏(yan)強冬與(yu)他(ta)們一起共同(tong)制訂每學(xue)期的(de)學(xue)習目標(biao)。她(ta)利(li)用(yong)業余時間(jian)親自輔導學(xue)生(sheng)參加技(ji)能證書考(kao)試。她(ta)所(suo)帶的(de)兩屆(jie)學(xue)生(sheng)61名學(xue)生(sheng)大(da)二就(jiu)全部取得了專業技(ji)能證書。

　　晏強(qiang)冬(dong)希望(wang)(wang)她(ta)的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)掌握扎實(shi)的(de)知識，更希望(wang)(wang)他(ta)們(men)(men)能身心健康(kang)(kang)，快樂成長。她(ta)十分注重對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)心理(li)健康(kang)(kang)方面的(de)引導，經(jing)常與(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)溝通交(jiao)流(liu)，幫助他(ta)們(men)(men)樹立正確的(de)人生(sheng)(sheng)觀，邀請學(xue)院領導、輔導員、專(zhuan)業(ye)主任以及專(zhuan)業(ye)教師，共(gong)同(tong)(tong)幫助問題(ti)(ti)學(xue)生(sheng)(sheng)。學(xue)生(sheng)(sheng)出現問題(ti)(ti)，她(ta)總(zong)是(shi)第一(yi)(yi)時間趕到(dao)他(ta)們(men)(men)身邊，給(gei)予他(ta)們(men)(men)關(guan)懷和幫助。一(yi)(yi)次，一(yi)(yi)名學(xue)生(sheng)(sheng)在運動會上意外(wai)受(shou)傷，她(ta)得(de)知傷情后立即組織(zhi)將(jiang)該學(xue)生(sheng)(sheng)送至(zhi)西(xi)麗醫院救(jiu)治，并墊付醫療費。隨(sui)后組織(zhi)同(tong)(tong)班同(tong)(tong)學(xue)一(yi)(yi)起商定如何幫助這位同(tong)(tong)學(xue)，解決了受(shou)傷學(xue)生(sheng)(sheng)打飯、上課等(deng)問題(ti)(ti)。在大(da)家的(de)共(gong)同(tong)(tong)努(nu)力下，受(shou)傷學(xue)生(sheng)(sheng)在很(hen)(hen)短的(de)時間里就得(de)以康(kang)(kang)復，學(xue)生(sheng)(sheng)家長非常滿意，認為把孩子交(jiao)到(dao)學(xue)校他(ta)們(men)(men)很(hen)(hen)放(fang)心。

　　為了促進學(xue)(xue)生全面發(fa)展，晏強冬積極組(zu)織開展班集體(ti)的(de)(de)社(she)會實踐活動、課外興趣小組(zu)。她(ta)組(zu)織開展“尋找最具創(chuang)(chuang)意(yi)的(de)(de)設計(ji)(ji)”攝影比賽，安排同學(xue)(xue)到(dao)南海藝(yi)庫(ku)參(can)觀，邀請學(xue)(xue)院專業教師作為評委評選(xuan)出(chu)優秀參(can)賽作品，激發(fa)了學(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)習興趣。她(ta)帶領同學(xue)(xue)到(dao)何香凝美術館(guan)參(can)觀“兩岸四地的(de)(de)藝(yi)術展覽”，與學(xue)(xue)生探(tan)討設計(ji)(ji)理(li)念、創(chuang)(chuang)意(yi)亮點，幫助學(xue)(xue)生提高(gao)藝(yi)術修養和(he)藝(yi)術鑒賞能(neng)力。

　　在晏老(lao)師“風風火(huo)火(huo)”帶領下，她(ta)負責的(de)班(ban)級年年取得“優(you)(you)秀(xiu)(xiu)團支(zhi)部(bu)”的(de)榮譽稱號，4人通過大(da)學英語(yu)4級考試(shi)，一大(da)批學生獲得英語(yu)學習優(you)(you)秀(xiu)(xiu)個(ge)人、技能能手(shou)、社(she)會實踐(jian)優(you)(you)秀(xiu)(xiu)個(ge)人、優(you)(you)秀(xiu)(xiu)班(ban)干部(bu)、優(you)(you)秀(xiu)(xiu)團干、優(you)(you)秀(xiu)(xiu)團員(yuan)等榮譽稱號。

學生眼里的伯樂

　　作為老師，就是要做學生的“伯樂”，引導學生認識自己，發揮自己的特長。　　 ——劉建珠

　　他是學生(sheng)(sheng)口中的“良師益友(you)”，更是學生(sheng)(sheng)眼里的“伯(bo)樂”。共產黨(dang)員、商務英語專(zhuan)業教師劉建珠不僅(jin)自己(ji)爭(zheng)做中國高職外語教育的“千里馬”，更是努力從學生(sheng)(sheng)中發現“千里馬”，培養“千里馬”。

　　作為國家高水平示(shi)范專(zhuan)(zhuan)業、國家級優秀教學團(tuan)隊商(shang)務(wu)英語專(zhuan)(zhuan)業的(de)一名(ming)骨干(gan)教師，劉建(jian)珠充分發揮(hui)了(le)一名(ming)共產黨員的(de)先鋒模范帶頭作用，在專(zhuan)(zhuan)業教學、教研工作、班主任工作等方面并(bing)駕“前(qian)”驅，取(qu)得(de)了(le)驕人的(de)成績，是中(zhong)國高職外(wai)語教育中(zhong)一匹年輕的(de)“千里(li)馬”。

　　短短五年間，他(ta)創立了基于(yu)“工作過(guo)程”和(he)“工作任務(wu)(wu)(wu)”的(de)“3P”高(gao)(gao)職(zhi)商(shang)務(wu)(wu)(wu)口(kou)譯(yi)教學(xue)模(mo)式(shi)，在教學(xue)實(shi)踐中(zhong)取(qu)得了突(tu)出成績。他(ta)主(zhu)講的(de)《商(shang)務(wu)(wu)(wu)現(xian)(xian)場口(kou)譯(yi)》課(ke)(ke)(ke)程被評為2006年度(du)國(guo)家(jia)級(ji)精品(pin)課(ke)(ke)(ke)程；主(zhu)持(chi)(chi)的(de)《商(shang)務(wu)(wu)(wu)模(mo)擬》被評為2008年教育(yu)(yu)部高(gao)(gao)職(zhi)高(gao)(gao)專英語(yu)類專業教學(xue)指導委員(yuan)會精品(pin)課(ke)(ke)(ke)程；主(zhu)編《商(shang)務(wu)(wu)(wu)現(xian)(xian)場口(kou)譯(yi)》和(he)《商(shang)務(wu)(wu)(wu)口(kou)譯(yi)》兩套教材，其中(zhong)《商(shang)務(wu)(wu)(wu)現(xian)(xian)場口(kou)譯(yi)》成為國(guo)家(jia)十一五規(gui)劃教材，教材課(ke)(ke)(ke)件(jian)獲(huo)第(di)(di)二屆全國(guo)高(gao)(gao)職(zhi)高(gao)(gao)專英語(yu)課(ke)(ke)(ke)堂教學(xue)課(ke)(ke)(ke)件(jian)大(da)賽二等(deng)獎。劉建珠老師(shi)還主(zhu)持(chi)(chi)深圳市教育(yu)(yu)科學(xue)研究會十一五規(gui)劃課(ke)(ke)(ke)題(ti)、廣東省高(gao)(gao)等(deng)職(zhi)業技術(shu)教育(yu)(yu)研究會青年課(ke)(ke)(ke)題(ti)等(deng)多項課(ke)(ke)(ke)題(ti)，在《大(da)學(xue)英語(yu)》、《職(zhi)業教育(yu)(yu)研究》等(deng)學(xue)術(shu)刊物上公開(kai)表(biao)多篇教研論文，其中(zhong)《基于(yu)工學(xue)結合教育(yu)(yu)理念(nian)的(de)口(kou)譯(yi)人才培養(yang)模(mo)式(shi)研究》獲(huo)第(di)(di)七次全國(guo)優秀(xiu)職(zhi)教文章三等(deng)獎。

　　劉建珠(zhu)是學(xue)(xue)生(sheng)口(kou)中(zhong)的(de)“良師”，更是學(xue)(xue)生(sheng)眼里的(de)“伯(bo)樂”。同事(shi)們(men)將“學(xue)(xue)生(sheng)競賽專業戶”的(de)頭銜給了(le)他(ta)。劉建珠(zhu)擁(yong)有一雙“伯(bo)樂”式的(de)慧眼以(yi)及(ji)獨(du)具一格的(de)賽前(qian)“點撥套路”。在他(ta)的(de)帶動下，外語(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)院師生(sheng)參與各類專業競賽的(de)熱情(qing)空前(qian)高漲，濃郁了(le)外語(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)習氛圍，形成了(le)“以(yi)賽促學(xue)(xue)”、”以(yi)賽促教”的(de)機制。自2005年(nian)他(ta)開始(shi)承(cheng)擔了(le)外語(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)院商(shang)務(wu)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)專業學(xue)(xue)生(sheng)的(de)各類專業競賽指導工作，在五年(nian)時間里，共指導100多(duo)人次參加市級、省(sheng)級、國家級翻譯等(deng)近20項(xiang)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)大賽項(xiang)目，獲得全國特(te)等(deng)獎(jiang)、金獎(jiang)、省(sheng)級特(te)等(deng)獎(jiang)、金獎(jiang)等(deng)多(duo)項(xiang)大獎(jiang)，為學(xue)(xue)生(sheng)鋪就了(le)一條通向(xiang)成功的(de)道路。

架起通往心靈的橋梁

　　要得到學生的信任，一定要真正的關心他們、愛護他們。　   ——呂 煒

　　他(ta)的(de)心與學(xue)生(sheng)的(de)心始終(zhong)息息相通，他(ta)用無私(si)的(de)愛幫(bang)助學(xue)生(sheng)成長。他(ta)先后被(bei)評為(wei)深圳(zhen)市委(wei)教育(yu)工委(wei)系統優秀(xiu)(xiu)(xiu)共產(chan)黨(dang)員(yuan)、學(xue)校考核優秀(xiu)(xiu)(xiu)個(ge)人、優秀(xiu)(xiu)(xiu)輔導員(yuan)、優秀(xiu)(xiu)(xiu)分團委(wei)書記、優秀(xiu)(xiu)(xiu)班主任、學(xue)校優秀(xiu)(xiu)(xiu)共產(chan)黨(dang)員(yuan)及就(jiu)業(ye)先進個(ge)人，2009年他(ta)成為(wei)廣(guang)東(dong)省(sheng)優秀(xiu)(xiu)(xiu)輔導員(yuan)年度人物候選人。他(ta)就(jiu)是(shi)動畫學(xue)院呂煒老師。

　　呂煒(wei)老(lao)師(shi)主動關心(xin)、愛護學(xue)生，注重在平時的(de)交(jiao)流溝通中開(kai)展深入細(xi)致的(de)思想政治教育。在軍(jun)訓期間，呂老(lao)師(shi)為有效地宣傳和(he)普(pu)及黨(dang)的(de)知識，他(ta)不但深入軍(jun)營(ying)與(yu)(yu)學(xue)生談心(xin)，了(le)解他(ta)們(men)的(de)思想狀況，還把(ba)自己的(de)水果與(yu)(yu)牛奶送給有需要(yao)的(de)同學(xue)。當得(de)知有同學(xue)受(shou)傷了(le)，呂老(lao)師(shi)不但親自把(ba)學(xue)生送到醫院，并一直陪伴到家(jia)(jia)長的(de)到來，還自己掏錢為學(xue)生購買(mai)藥(yao)品(pin)。很快(kuai)呂老(lao)師(shi)就與(yu)(yu)同學(xue)打(da)成(cheng)了(le)一片(pian)，贏(ying)得(de)了(le)同學(xue)們(men)的(de)信任，大家(jia)(jia)都愿意向他(ta)敞開(kai)心(xin)扉。

　　有(you)(you)天夜里(li)很晚了，呂(lv)老(lao)師(shi)(shi)接到學生的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)電話(hua)。原來(lai)有(you)(you)個(ge)男生生病被(bei)送(song)到醫院，他(ta)(ta)(ta)覺(jue)得呂(lv)煒老(lao)師(shi)(shi)平易近人，就向呂(lv)老(lao)師(shi)(shi)打(da)了個(ge)電話(hua)，想試一(yi)試他(ta)(ta)(ta)是否能過來(lai)看看自己。令他(ta)(ta)(ta)驚訝和感(gan)動的(de)(de)(de)是，呂(lv)老(lao)師(shi)(shi)不但(dan)來(lai)了，還和他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)妻子一(yi)起提(ti)著水果(guo)來(lai)看他(ta)(ta)(ta)。此后，這位同學成(cheng)為呂(lv)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)助手(shou)，在他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)帶領下，他(ta)(ta)(ta)同宿(su)(su)舍的(de)(de)(de)同學共同努力，他(ta)(ta)(ta)們宿(su)(su)舍被(bei)評為優秀黨(dang)員宿(su)(su)舍。

　　呂(lv)煒老(lao)師(shi)對學(xue)生充滿了(le)(le)(le)關愛之(zhi)情，對問題學(xue)生傾注了(le)(le)(le)大(da)量心血，他(ta)總(zong)盡(jin)其(qi)所(suo)能地幫助他(ta)們。有位男同學(xue)沉迷于游戲還經常逃課。呂(lv)煒老(lao)師(shi)沒有采取一罰了(le)(le)(le)事的(de)(de)(de)態(tai)度(du)，而是(shi)通過深入(ru)調查與反復的(de)(de)(de)談心來(lai)幫助這(zhe)位學(xue)生，剛開始時效果并不(bu)明(ming)顯(xian)，但呂(lv)煒老(lao)師(shi)沒有放棄(qi)。當他(ta)得知這(zhe)位逃課的(de)(de)(de)學(xue)生非常想加入(ru)黨組(zu)織(zhi)，呂(lv)老(lao)師(shi)就(jiu)指(zhi)出他(ta)存在(zai)的(de)(de)(de)問題和(he)努力的(de)(de)(de)方向，并著意培養與鍛煉他(ta)。后來(lai)這(zhe)位同學(xue)不(bu)但學(xue)習成績優秀，光榮(rong)地加入(ru)了(le)(le)(le)黨組(zu)織(zhi)，而且在(zai)畢業前主動(dong)申(shen)請到(dao)西部支教(jiao)(jiao)。這(zhe)位同學(xue)的(de)(de)(de)父(fu)母專程趕到(dao)學(xue)校，對呂(lv)老(lao)師(shi)真誠地說(shuo)：“是(shi)你的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育和(he)幫助，讓我的(de)(de)(de)孩子真正長大(da)了(le)(le)(le)”。