近年來，我校廣大黨員認真學習和自覺踐行科學發展觀，牢固樹立共產主義遠大理想，始終堅持全心全意為人民服務的宗旨，在平凡的工作崗位上實現了人生價值的最大追求。在學校的發展建設中，涌現出了一批愛崗敬業、無私奉獻、勇于創新的共產黨員，雖然他們的工作不同、崗位各異，但他們在平時都牢記自己是一名共產黨員，充分發揮共產黨員的先鋒模范帶頭作用，體現了特區共產黨員的品質和精神。

讓知識實現價值

　　教師是一個普通而又神圣的職業，教師要有一種崇高的使命感和責任感。    ——竇志銘

　　他的目光始終關(guan)注著中國(guo)產品質量問題，時刻思考著如何為政(zheng)府監管(guan)產品質量提供決策依據。他的研(yan)究成果引起廣泛關(guan)注，政(zheng)府機(ji)關(guan)、企業慕(mu)名而來。經管(guan)學院(yuan)竇志銘(ming)教授，一名真正讓知識(shi)實現價值的質量監管(guan)專家。

　　2007年，竇(dou)志(zhi)銘教授主(zhu)(zhu)持的(de)課題(ti)《職能調整后流通(tong)領域商品(pin)質量(liang)(liang)監(jian)管模式(shi)研究(jiu)——基(ji)(ji)于深圳(zhen)的(de)探索》獲(huo)得(de)國家(jia)(jia)社(she)科基(ji)(ji)金立項(xiang)，該課題(ti)實現了(le)我校(xiao)國家(jia)(jia)社(she)科基(ji)(ji)金項(xiang)目零的(de)突(tu)破。盡管第一次(ci)主(zhu)(zhu)持國家(jia)(jia)級課題(ti)，憑著讓知識在應用中實現價值，為解決社(she)會問題(ti)貢獻力量(liang)(liang)的(de)執著信念，竇(dou)志(zhi)銘教授帶領課題(ti)組成員經過(guo)無數次(ci)的(de)討論，不(bu)顧勞累(lei)地走訪政(zheng)府相關部門、企(qi)業，夜(ye)以繼日地查(cha)閱材料，反復斟酌確(que)定研究(jiu)模型，最(zui)終完成了(le)課題(ti)，并且取得(de)了(le)“意外”收(shou)獲(huo)：研究(jiu)成果獲(huo)得(de)了(le)結項(xiang)“優秀(xiu)”評(ping)價。

　　竇(dou)志銘的(de)研究成(cheng)果使他(ta)(ta)在(zai)產(chan)品質量(liang)(liang)監管研究領(ling)域(yu)聲名(ming)鵲起(qi)，他(ta)(ta)的(de)專業(ye)(ye)(ye)知識得到越來越廣泛的(de)應用。國家工(gong)業(ye)(ye)(ye)和(he)信息(xi)產(chan)業(ye)(ye)(ye)部多(duo)次委(wei)托他(ta)(ta)做工(gong)業(ye)(ye)(ye)產(chan)品質量(liang)(liang)監管項目；他(ta)(ta)為(wei)中航集(ji)團等30余家企業(ye)(ye)(ye)提供卓越績效(xiao)、質量(liang)(liang)管理方面的(de)指導。他(ta)(ta)還受聘為(wei)深圳市“市長質量(liang)(liang)獎”評審專家、深圳質量(liang)(liang)認證中心批發(fa)與零售技術(shu)專家。近年來他(ta)(ta)主持了(le)深圳市發(fa)改委(wei)等單(dan)位委(wei)托課題10余項，出版《深圳零售業(ye)(ye)(ye)發(fa)展研究》、《流通領(ling)域(yu)商(shang)品質量(liang)(liang)監管研究》等專著(zhu)4部，其中《流通領(ling)域(yu)商(shang)品質量(liang)(liang)監管研究》獲(huo)廣東(dong)流通業(ye)(ye)(ye)三十年優秀(xiu)學術(shu)成(cheng)果獎。

　　竇(dou)(dou)志(zhi)銘有(you)非常強烈(lie)的(de)求(qiu)知欲(yu)和探索精神，他(ta)無時無刻不在(zai)學(xue)習新東西，并隨時把一些新奇案例用在(zai)課堂上(shang)。他(ta)就像一個吹(chui)奏魔笛的(de)魔法(fa)師(shi)，讓學(xue)生(sheng)隨著笛聲(sheng)起(qi)舞。上(shang)過(guo)竇(dou)(dou)教(jiao)授課的(de)學(xue)生(sheng)都說，聽竇(dou)(dou)老(lao)師(shi)的(de)課，是一種(zhong)享(xiang)受，誰都不會溜號。2008年(nian)，竇(dou)(dou)志(zhi)銘教(jiao)授被(bei)評為廣(guang)東省(sheng)“教(jiao)學(xue)名師(shi)”。

　　竇(dou)志銘(ming)不僅是經(jing)師，更是人(ren)師。他始終把學(xue)生(sheng)品德培養(yang)放在首(shou)(shou)位，他常(chang)說：“學(xue)做(zuo)事，首(shou)(shou)先要學(xue)做(zuo)人(ren)。”他經(jing)常(chang)結合社會現象(xiang)，從(cong)點滴(di)開(kai)始培養(yang)學(xue)生(sheng)的責任感。竇(dou)志銘(ming)教授(shou)本身就是一個品德高尚的人(ren)，他的言傳(chuan)身教，如春(chun)風(feng)化雨般(ban)潛移默化地影響著學(xue)生(sheng)。

矢志創新勇攀高峰

　　如果你全身心的投入，你就會發現工作的無窮魅力和無限樂趣。          ——王 洋

　　王洋(yang)，博士(shi)，電(dian)信學院(yuan)青年教師(shi)，2008年調入(ru)我(wo)校。在短短的(de)(de)兩年時間里，王老(lao)師(shi)一(yi)心撲在科研工作上(shang)，不畏困難(nan)，勇于攀登，取(qu)得(de)了累累碩(shuo)果，成為(wei)一(yi)顆冉(ran)冉(ran)升(sheng)起的(de)(de)科研新星(xing)，用(yong)自己(ji)行動詮釋了共產黨員這(zhe)個光榮的(de)(de)稱號(hao)。

　　了解王(wang)洋的(de)人(ren)都知道，工作中的(de)他是一(yi)個十足的(de)“拼命三郎”。在別(bie)人(ren)眼里，王(wang)洋一(yi)年(nian)365天泡(pao)在實驗室里，沒(mei)有周(zhou)末，更(geng)沒(mei)有長(chang)假。他對工作精益求(qiu)精、一(yi)絲(si)不茍(gou)。在做校園路(lu)燈(deng)控(kong)制(zhi)系統(tong)(tong)實測(ce)時(shi)，為提高測(ce)試(shi)(shi)準確度，他選擇在夜深人(ren)靜(jing)的(de)時(shi)候進行測(ce)試(shi)(shi)；為研制(zhi)新型網絡監控(kong)系統(tong)(tong)管理(li)模塊，他頭頂炎炎烈日走(zou)訪企業(ye)，了解不同單(dan)位(wei)的(de)設計(ji)需求(qiu)，在無數次的(de)實驗測(ce)試(shi)(shi)中，攻下(xia)了一(yi)個又一(yi)個設計(ji)難關(guan)。

　　他常(chang)這(zhe)樣說，“我熱愛我的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，愿意以100%的(de)(de)(de)時間和精力(li)(li)來(lai)投(tou)入”，“如(ru)果你(ni)(ni)全身心的(de)(de)(de)投(tou)入其中，你(ni)(ni)就(jiu)會發現工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)無窮(qiong)魅力(li)(li)和無限(xian)樂趣。”是(shi)啊，正是(shi)對(dui)事業的(de)(de)(de)執著和熱愛成為他工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)無窮(qiong)動力(li)(li)。

　　王(wang)(wang)洋(yang)是雙師(shi)型骨干教(jiao)師(shi)，在完成繁重的(de)教(jiao)學(xue)任(ren)務之余，他(ta)幾乎將(jiang)全部的(de)時(shi)間(jian)(jian)與精力投入(ru)到科研(yan)工作之中(zhong)。迄今(jin)，王(wang)(wang)洋(yang)累計在國(guo)內(nei)外權威、核心(xin)期刊發(fa)表了(le)十(shi)幾篇(pian)學(xue)術論文(wen)，申(shen)請了(le)十(shi)數(shu)項(xiang)發(fa)明專利，并在短短2年(nian)時(shi)間(jian)(jian)承擔了(le)5項(xiang)橫向(xiang)課(ke)題。他(ta)經常與中(zhong)山大(da)(da)學(xue)等著名(ming)(ming)大(da)(da)學(xue)和中(zhong)興通訊等知名(ming)(ming)企業合(he)作進(jin)(jin)行(xing)項(xiang)目開發(fa)，如受(shou)中(zhong)山大(da)(da)學(xue)佛山研(yan)究院委(wei)托(tuo)研(yan)發(fa)Zigbee路燈控(kong)制(zhi)系(xi)統，受(shou)深圳市圖(tu)林電子(zi)設計有限公司進(jin)(jin)行(xing)網絡監(jian)控(kong)系(xi)統管理模塊研(yan)發(fa)。

　　他研(yan)究開發的(de)(de)“城市(shi)路(lu)燈(deng)照(zhao)明管理系統(tong)”，比現有路(lu)燈(deng)照(zhao)明系統(tong)減少(shao)40%以上(shang)的(de)(de)能耗。該(gai)項目在2009年高交會上(shang)吸引(yin)了相關部(bu)門、企業(ye)的(de)(de)興趣，現在正在洽談該(gai)項目的(de)(de)推(tui)廣應用(yong)(yong)事宜，以期為(wei)深(shen)圳市(shi)創建低(di)碳(tan)城市(shi)做出貢獻。此外，王洋(yang)結合本專業(ye)的(de)(de)發展方向(xiang)與國(guo)家、省、市(shi)產業(ye)規劃發展，在物(wu)聯(lian)網(wang)應用(yong)(yong)領域(yu)中積極探索，牽頭(tou)籌劃成(cheng)立物(wu)聯(lian)網(wang)技(ji)(ji)術(shu)研(yan)究所，圍繞傳感(gan)技(ji)(ji)術(shu)、RFID識(shi)別、近(jin)距(ju)離通(tong)訊，3G通(tong)訊等關鍵支撐(cheng)技(ji)(ji)術(shu)進(jin)行(xing)應用(yong)(yong)研(yan)發，爭(zheng)取(qu)打造具有一定技(ji)(ji)術(shu)水平(ping)的(de)(de)應用(yong)(yong)平(ping)臺。

讓學生成為主角

　　一門技術只能把你領上路，全面的素質才能讓你走更遠。             ——高素萍

　　對于高職教(jiao)育(yu)，她(ta)有自己的見解，通過大膽創新，她(ta)探索出(chu)了(le)適合(he)我校學生特點的教(jiao)學方式，收到了(le)顯著效果。她(ta)曾(ceng)培育(yu)出(chu)多(duo)個(ge)國家(jia)、省部級技能競賽(sai)能手。她(ta)就是共產黨員高素萍教(jiao)授。

　　在長期(qi)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)踐中(zhong)，高素萍老師(shi)針對我(wo)(wo)校學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)知(zhi)識基礎(chu)差異(yi)較大，傳(chuan)統(tong)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方式導(dao)致基礎(chu)好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)“吃不(bu)飽(bao)”，基礎(chu)差的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)“吃不(bu)下”的(de)(de)(de)現象，反復思考，努力實(shi)(shi)踐，形(xing)成(cheng)了(le)自己獨特的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法：分(fen)組(zu)(zu)(zu)分(fen)層(ceng)(ceng)(ceng)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)法。分(fen)組(zu)(zu)(zu)，就是把學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)分(fen)成(cheng)項目(mu)小組(zu)(zu)(zu)，開展(zhan)實(shi)(shi)踐教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，小組(zu)(zu)(zu)內(nei)部形(xing)成(cheng)梯隊，以(yi)優生(sheng)促后(hou)進，以(yi)達到共同(tong)進步。分(fen)層(ceng)(ceng)(ceng)，就是將知(zhi)識技能水(shui)平相對接近(jin)的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)編入(ru)一個層(ceng)(ceng)(ceng)次(ci)，在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程中(zhong)，針對不(bu)同(tong)層(ceng)(ceng)(ceng)次(ci)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)會有(you)所側重，使得班級中(zhong)優秀者有(you)突破，中(zhong)間者有(you)進步，后(hou)進者有(you)幫扶。實(shi)(shi)施分(fen)組(zu)(zu)(zu)分(fen)層(ceng)(ceng)(ceng)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，有(you)效避免了(le)傳(chuan)統(tong)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方式的(de)(de)(de)弊端(duan)，極大地調動了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)主動性，激發了(le)他(ta)們(men)追求知(zhi)識的(de)(de)(de)熱情(qing)。同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)都(dou)說：在高老師(shi)的(de)(de)(de)課(ke)堂上，我(wo)(wo)們(men)每個人(ren)都(dou)是主角。

　　在(zai)(zai)高老(lao)師(shi)眼中，一個合(he)(he)格高職畢業生不單(dan)要懂(dong)技(ji)(ji)(ji)術，更要具備良(liang)好的(de)(de)(de)綜(zong)合(he)(he)素質(zhi)。她常對學(xue)生說(shuo)，一門技(ji)(ji)(ji)術只(zhi)能(neng)把你(ni)領上路，全面(mian)的(de)(de)(de)素質(zhi)才能(neng)讓(rang)你(ni)走更遠。因(yin)此，她非常重視(shi)對學(xue)生專業技(ji)(ji)(ji)能(neng)和綜(zong)合(he)(he)素質(zhi)的(de)(de)(de)雙(shuang)重培養(yang)，將教(jiao)學(xue)內容與(yu)可(ke)實際解(jie)決(jue)的(de)(de)(de)技(ji)(ji)(ji)術問題(ti)、目前技(ji)(ji)(ji)術發展前沿與(yu)廣泛關(guan)注的(de)(de)(de)問題(ti)融(rong)合(he)(he)在(zai)(zai)一起，通過觀(guan)看視(shi)頻、討論，觀(guan)摩和了解(jie)往屆學(xue)生作品等方法(fa)激發學(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)習興趣，使學(xue)生熟悉(xi)、理(li)解(jie)所(suo)學(xue)知(zhi)識和技(ji)(ji)(ji)能(neng)的(de)(de)(de)用途(tu)。對學(xue)生的(de)(de)(de)想(xiang)法(fa)和設(she)計，只(zhi)要存在(zai)(zai)可(ke)行性，她都(dou)鼓(gu)勵學(xue)生去做并爭取(qu)完成。

　　高老師還(huan)積極指導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)參(can)加科(ke)技競賽(sai)，近年來(lai)，高老師指導(dao)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)作(zuo)品(pin)多(duo)次在(zai)競賽(sai)中獲(huo)獎，指導(dao)的(de)創(chuang)新制作(zuo)多(duo)次獲(huo)得(de)學(xue)(xue)校(xiao)立項。其(qi)中，學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)新作(zuo)品(pin)“智能(neng)窗及其(qi)控(kong)制裝(zhuang)置(zhi)”，在(zai)2009年第十(shi)屆“挑戰杯”廣(guang)東省大學(xue)(xue)生(sheng)課外學(xue)(xue)術科(ke)技作(zuo)品(pin)競賽(sai)獲(huo)得(de)一等獎；“智能(neng)家(jia)居‘看門狗’”等作(zuo)品(pin)在(zai)第四屆“全國高職高專‘發(fa)明(ming)杯’大學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)新大賽(sai)”獲(huo)銅獎。

愛崗敬業無私奉獻

　　對待學生要像對待自己的孩子一樣嚴格要求，充滿愛心。　 ——何鵬玲

　　何(he)鵬玲，華僑城校區行政(zheng)黨支部書記(ji)、培訓部主(zhu)任(ren)。作(zuo)為一(yi)名有(you)著近20年黨齡的(de)老黨員(yuan)，何(he)鵬玲在平凡的(de)工作(zuo)崗位上熱情奉獻，不(bu)計得失，充分發揮了(le)黨員(yuan)先(xian)鋒模范(fan)作(zuo)用。

　　何(he)鵬玲老師(shi)從2003年開始負責校區高考補(bu)習工作，從補(bu)習生的招(zhao)生宣(xuan)傳、教師(shi)配備、教學安(an)排(pai)、高考報名到思(si)想教育和日常管理(li)，她(ta)無不親力親為。

　　大多數補(bu)習(xi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)基礎(chu)不(bu)好，而且相當一(yi)部(bu)分學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)單(dan)親(qin)家庭，存(cun)在(zai)(zai)一(yi)定的(de)心(xin)理問題(ti)，種(zhong)種(zhong)情況都給補(bu)習(xi)工作(zuo)造(zao)成(cheng)(cheng)非常(chang)大的(de)難度。何鵬(peng)玲老師(shi)認為，補(bu)習(xi)教(jiao)育雖(sui)然只有短短的(de)一(yi)年(nian)，但在(zai)(zai)教(jiao)育的(de)過程(cheng)中同樣應該把德(de)育放在(zai)(zai)首位(wei)。因此，她始終貫徹(che)“先成(cheng)(cheng)人、后成(cheng)(cheng)才；既成(cheng)(cheng)人、又(you)成(cheng)(cheng)才”的(de)教(jiao)育理念，堅(jian)持嚴(yan)愛并重，即幫助(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌(zhang)握文化知識，又(you)教(jiao)會(hui)學(xue)(xue)會(hui)做人的(de)道理。在(zai)(zai)日常(chang)管理中，何鵬(peng)玲老師(shi)對這些學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)既真(zhen)心(xin)愛護(hu)又(you)嚴(yan)格要求(qiu)。她每(mei)天巡查早讀(du)，每(mei)周最少(shao)兩(liang)個晚上留下來(lai)督(du)促(cu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)晚自(zi)習(xi)，與表現不(bu)佳的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)個別(bie)談話(hua)，必要的(de)時候主動和家長(chang)溝通(tong)，及時解(jie)決各種(zhong)異常(chang)問題(ti)，幫助(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)順利完成(cheng)(cheng)補(bu)習(xi)。在(zai)(zai)何鵬(peng)玲老師(shi)的(de)嚴(yan)格要求(qiu)和關心(xin)愛護(hu)下，補(bu)習(xi)生(sheng)(sheng)中也(ye)涌現出了(le)不(bu)少(shao)佼佼者(zhe)，2005年(nian)有一(yi)名補(bu)習(xi)生(sheng)(sheng)高考(kao)總分位(wei)于高職類考(kao)生(sheng)(sheng)全省前(qian)(qian)100名，英語單(dan)科成(cheng)(cheng)績名列深圳市前(qian)(qian)10名，極大地(di)鼓舞了(le)后來(lai)的(de)補(bu)習(xi)生(sheng)(sheng)。培訓部(bu)的(de)工作(zuo)得(de)到(dao)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、家長(chang)和學(xue)(xue)校的(de)一(yi)致(zhi)認可。

　　何(he)鵬玲在工作中始(shi)終兢兢業(ye)業(ye)，顧全(quan)大(da)局，生活(huo)中與(yu)人(ren)為善，熱情(qing)坦誠。作為校(xiao)區(qu)行政黨支(zhi)部(bu)(bu)書記，她積極(ji)支(zhi)持校(xiao)區(qu)黨總支(zhi)工作，出色(se)的(de)完成了(le)黨組(zu)(zu)織交(jiao)付(fu)的(de)各項(xiang)工作任務，表現出很強(qiang)的(de)組(zu)(zu)織觀(guan)念和大(da)局意識。她結合支(zhi)部(bu)(bu)實際，帶領全(quan)體黨員深(shen)入學習貫(guan)徹科學發展(zhan)觀(guan)，為同志們購買內(nei)容(rong)貼切社會熱點的(de)學習書籍(ji)，并組(zu)(zu)織策劃了(le)“紅色(se)之旅—南昌行”等形(xing)式多樣的(de)特色(se)活(huo)動(dong)。她總是熱情(qing)為同志們服務，從不計較(jiao)個(ge)人(ren)的(de)付(fu)出和回報，充分展(zhan)現出了(le)一名共產黨員的(de)優秀本(ben)色(se)。

用愛照亮學生

　　對學生要充滿愛心與耐心，不僅要授業，還要傳道。　　 ——喻圻亮

　　35歲(sui)的喻(yu)圻亮(liang)是一名普通的共產(chan)黨員。自(zi)2000年7月(yue)參加(jia)工(gong)(gong)作(zuo)至今，他一直在從事教學工(gong)(gong)作(zuo)，2005年9月(yue)起擔任(ren)專業(ye)主(zhu)任(ren)，并連續擔任(ren)三屆班主(zhu)任(ren)，以(yi)他勤(qin)奮踏實的工(gong)(gong)作(zuo)作(zuo)風和對學生無私奉獻的大愛(ai)，在平凡的工(gong)(gong)作(zuo)崗(gang)位上演繹著共產(chan)黨員的風采。

　　在學(xue)生們眼里，喻老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)不(bu)僅僅是(shi)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)，更親(qin)切(qie)地像朋友(you)和(he)家人(ren)。因(yin)為喻老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)對學(xue)生孜孜不(bu)倦的(de)教誨(hui)和(he)常(chang)常(chang)的(de)傾囊相助，學(xue)生每(mei)當遇到(dao)困難和(he)問(wen)題(ti)，首先想到(dao)的(de)就是(shi)找(zhao)他求助。

　　現就職于美國HOOP建(jian)筑(zhu)設計咨詢（深圳）有(you)限公司任工程(cheng)項目經(jing)理(li)的(de)小蔡(cai)，入學后(hou)由于過(guo)度(du)參加各種社團(tuan)活動，導(dao)致學習成績滑坡(po)，一度(du)情緒低(di)迷(mi)。關鍵(jian)時(shi)刻，是喻老師(shi)及時(shi)伸出援手，給予他心理(li)上的(de)引導(dao)和專業上的(de)耐心輔導(dao)，幫助他很快(kuai)走出困境。直到現在(zai)(zai)，畢業多年的(de)小蔡(cai)還常(chang)常(chang)在(zai)(zai)逢(feng)年過(guo)節的(de)問(wen)候短信中(zhong)念(nian)(nian)念(nian)(nian)不忘當年喻老師(shi)的(de)無私幫助。

　　愛(ai)如(ru)明燈，一路相伴。喻老(lao)師對(dui)學(xue)生無(wu)私的(de)關愛(ai)，換(huan)來了學(xue)生畢(bi)業時(shi)的(de)優異成績。他所帶的(de)三屆班級畢(bi)業率均達到(dao)100%，就業率均在(zai)97%以上，他也三次(ci)獲得校優秀班主任的(de)光榮(rong)稱號。

　　喻老(lao)師常說，對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)最大的(de)(de)愛，就(jiu)是幫助(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)扎實(shi)掌握知識，使(shi)他們成(cheng)為對社會有用的(de)(de)人(ren)。因(yin)此，凡是對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)長有幫助(zhu)的(de)(de)，他就(jiu)一定會去探索，堅持(chi)去做并且(qie)盡(jin)力(li)做好。他注(zhu)意研究高職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育方法(fa)，總結提(ti)煉了(le)(le)建筑設(she)(she)(she)計(ji)課(ke)程(cheng)“教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)做一體(ti)化(hua)”的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式，即在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程(cheng)中(zhong)實(shi)施以(yi)工作(zuo)過程(cheng)為向導，以(yi)培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)能(neng)力(li)為目標的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)。實(shi)踐證明，這一教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)是成(cheng)功的(de)(de)，建筑設(she)(she)(she)計(ji)技術專(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)廣東省嶺南(nan)杯室(shi)內(nei)裝飾設(she)(she)(she)計(ji)職(zhi)業(ye)(ye)技能(neng)大賽、全國高職(zhi)高專(zhuan)建筑類專(zhuan)業(ye)(ye)優秀畢業(ye)(ye)設(she)(she)(she)計(ji)作(zuo)品比(bi)賽、第(di)四屆廣東省科技文(wen)化(hua)節“南(nan)網杯”大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)節能(neng)減排設(she)(she)(she)計(ji)大賽等科技競賽中(zhong)取(qu)得了(le)(le)優異成(cheng)績，就(jiu)業(ye)(ye)對口(kou)率達到85%以(yi)上，畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)受到企業(ye)(ye)高度(du)評價。

用心澆鑄學生成長

　　關心學生，不僅僅是關注他們的學習，更要關注他們身心健康地成長。        ——晏強冬

　　晏強冬，動畫學院青年教師、共產(chan)黨員，她是(shi)一個(ge)與時(shi)間賽跑(pao)的(de)人。

　　從擔任班主任的那天起，晏強冬(dong)就把讓每一(yi)位(wei)同學順利畢業(ye)作(zuo)為自己的工作(zuo)目標。在第一(yi)次班會上(shang)就“告(gao)誡”學生如何為畢業(ye)做(zuo)準(zhun)備(bei)。根據學生的具體情況，晏強冬(dong)與他們一(yi)起共同制訂每學期的學習目標。她(ta)(ta)利用(yong)業(ye)余時間親自輔導學生參加技能證(zheng)書考試。她(ta)(ta)所(suo)帶的兩屆學生61名學生大二就全(quan)部取(qu)得了專業(ye)技能證(zheng)書。

　　晏強冬(dong)希望(wang)她(ta)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌(zhang)握扎(zha)實的(de)(de)知識，更希望(wang)他(ta)們能身(shen)心健康(kang)(kang)，快樂成長。她(ta)十分(fen)注重對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心理健康(kang)(kang)方面的(de)(de)引導(dao)，經常與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)溝通交(jiao)流，幫(bang)(bang)助(zhu)他(ta)們樹立正確(que)的(de)(de)人生(sheng)(sheng)觀，邀(yao)請學(xue)(xue)院領導(dao)、輔導(dao)員、專業主任以及專業教(jiao)師，共同(tong)幫(bang)(bang)助(zhu)問(wen)(wen)題(ti)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)出現問(wen)(wen)題(ti)，她(ta)總是第一時間趕到(dao)他(ta)們身(shen)邊，給予他(ta)們關懷和幫(bang)(bang)助(zhu)。一次，一名學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在運動(dong)會(hui)上意外受(shou)(shou)傷(shang)，她(ta)得知傷(shang)情(qing)后(hou)立即組織(zhi)將(jiang)該(gai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)送(song)至西麗醫院救治，并(bing)墊付醫療費。隨后(hou)組織(zhi)同(tong)班同(tong)學(xue)(xue)一起商定如何(he)幫(bang)(bang)助(zhu)這位同(tong)學(xue)(xue)，解決了受(shou)(shou)傷(shang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)打飯、上課等(deng)問(wen)(wen)題(ti)。在大家(jia)的(de)(de)共同(tong)努力下，受(shou)(shou)傷(shang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在很短的(de)(de)時間里就得以康(kang)(kang)復，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家(jia)長非常滿意，認為把孩子交(jiao)到(dao)學(xue)(xue)校他(ta)們很放心。

　　為了(le)促進學(xue)(xue)生(sheng)全面發展，晏強冬積極組織開(kai)展班集(ji)體(ti)的社(she)會(hui)實踐活動、課(ke)外興趣小組。她組織開(kai)展“尋找最具創(chuang)意的設計”攝影比(bi)賽，安排同學(xue)(xue)到南海藝(yi)庫參(can)觀，邀請(qing)學(xue)(xue)院專業教師作(zuo)為評(ping)委(wei)評(ping)選出(chu)優秀參(can)賽作(zuo)品，激發了(le)學(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)習(xi)興趣。她帶(dai)領同學(xue)(xue)到何香凝美(mei)術館參(can)觀“兩岸四地的藝(yi)術展覽”，與學(xue)(xue)生(sheng)探討設計理念、創(chuang)意亮點(dian)，幫助學(xue)(xue)生(sheng)提(ti)高藝(yi)術修養和(he)藝(yi)術鑒賞能(neng)力。

　　在晏老師(shi)“風風火火”帶領下，她負責的(de)(de)班級年(nian)年(nian)取得“優(you)秀(xiu)(xiu)團(tuan)支部(bu)”的(de)(de)榮譽(yu)(yu)稱(cheng)(cheng)號(hao)，4人(ren)通過大學英(ying)語4級考試，一大批學生獲得英(ying)語學習優(you)秀(xiu)(xiu)個人(ren)、技(ji)能能手、社會實踐優(you)秀(xiu)(xiu)個人(ren)、優(you)秀(xiu)(xiu)班干(gan)部(bu)、優(you)秀(xiu)(xiu)團(tuan)干(gan)、優(you)秀(xiu)(xiu)團(tuan)員等榮譽(yu)(yu)稱(cheng)(cheng)號(hao)。

學生眼里的伯樂

　　作為老師，就是要做學生的“伯樂”，引導學生認識自己，發揮自己的特長。　　 ——劉建珠

　　他是(shi)(shi)學生口中的“良師(shi)益(yi)友”，更(geng)是(shi)(shi)學生眼里(li)的“伯樂(le)”。共產黨員、商(shang)務(wu)英語(yu)專業教(jiao)師(shi)劉建(jian)珠不僅(jin)自己爭做中國高職外語(yu)教(jiao)育的“千(qian)(qian)里(li)馬”，更(geng)是(shi)(shi)努力從學生中發現“千(qian)(qian)里(li)馬”，培養“千(qian)(qian)里(li)馬”。

　　作(zuo)為國家(jia)高(gao)水平示范專(zhuan)(zhuan)業、國家(jia)級優秀教學團隊商務英語(yu)專(zhuan)(zhuan)業的(de)一名骨干(gan)教師，劉建(jian)珠充(chong)分(fen)發揮了一名共產(chan)黨員的(de)先(xian)鋒模范帶頭作(zuo)用，在專(zhuan)(zhuan)業教學、教研工作(zuo)、班主任工作(zuo)等方面并駕“前”驅，取得了驕人的(de)成績，是中國高(gao)職外語(yu)教育(yu)中一匹年輕的(de)“千里(li)馬”。

　　短(duan)短(duan)五年間(jian)，他(ta)創立了(le)基于“工(gong)作(zuo)過程”和“工(gong)作(zuo)任務”的“3P”高職商(shang)(shang)(shang)務口(kou)譯教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)(mo)(mo)式(shi)，在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐中(zhong)取(qu)得了(le)突出成績。他(ta)主講的《商(shang)(shang)(shang)務現場口(kou)譯》課(ke)(ke)程被評為2006年度國(guo)(guo)家級(ji)精品(pin)課(ke)(ke)程；主持(chi)的《商(shang)(shang)(shang)務模(mo)(mo)(mo)擬》被評為2008年教(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)高職高專(zhuan)(zhuan)英(ying)語類專(zhuan)(zhuan)業教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)指導委員會精品(pin)課(ke)(ke)程；主編《商(shang)(shang)(shang)務現場口(kou)譯》和《商(shang)(shang)(shang)務口(kou)譯》兩套教(jiao)(jiao)材，其(qi)(qi)中(zhong)《商(shang)(shang)(shang)務現場口(kou)譯》成為國(guo)(guo)家十(shi)一五規(gui)劃(hua)教(jiao)(jiao)材，教(jiao)(jiao)材課(ke)(ke)件獲(huo)第二(er)屆全(quan)國(guo)(guo)高職高專(zhuan)(zhuan)英(ying)語課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)件大賽二(er)等(deng)獎(jiang)(jiang)。劉建(jian)珠老師還主持(chi)深(shen)圳市(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)科學(xue)(xue)(xue)研究(jiu)會十(shi)一五規(gui)劃(hua)課(ke)(ke)題(ti)、廣(guang)東省(sheng)高等(deng)職業技術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)研究(jiu)會青(qing)年課(ke)(ke)題(ti)等(deng)多(duo)項課(ke)(ke)題(ti)，在《大學(xue)(xue)(xue)英(ying)語》、《職業教(jiao)(jiao)育(yu)研究(jiu)》等(deng)學(xue)(xue)(xue)術(shu)刊物上(shang)公開(kai)表多(duo)篇教(jiao)(jiao)研論文，其(qi)(qi)中(zhong)《基于工(gong)學(xue)(xue)(xue)結(jie)合教(jiao)(jiao)育(yu)理(li)念的口(kou)譯人(ren)才培養(yang)模(mo)(mo)(mo)式(shi)研究(jiu)》獲(huo)第七次全(quan)國(guo)(guo)優秀職教(jiao)(jiao)文章三(san)等(deng)獎(jiang)(jiang)。

　　劉(liu)建珠(zhu)是學(xue)(xue)生口中的(de)“良師(shi)”，更是學(xue)(xue)生眼里的(de)“伯(bo)樂”。同事(shi)們將“學(xue)(xue)生競賽(sai)(sai)(sai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)戶”的(de)頭(tou)銜給了(le)他(ta)(ta)。劉(liu)建珠(zhu)擁有一(yi)雙(shuang)“伯(bo)樂”式的(de)慧(hui)眼以(yi)及獨具一(yi)格的(de)賽(sai)(sai)(sai)前“點撥套路”。在(zai)他(ta)(ta)的(de)帶動(dong)下，外語(yu)(yu)學(xue)(xue)院(yuan)師(shi)生參與各類專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)競賽(sai)(sai)(sai)的(de)熱情空前高(gao)漲，濃郁了(le)外語(yu)(yu)學(xue)(xue)習氛(fen)圍，形成了(le)“以(yi)賽(sai)(sai)(sai)促學(xue)(xue)”、”以(yi)賽(sai)(sai)(sai)促教”的(de)機制。自(zi)2005年他(ta)(ta)開(kai)始(shi)承擔了(le)外語(yu)(yu)學(xue)(xue)院(yuan)商務(wu)英語(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)生的(de)各類專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)競賽(sai)(sai)(sai)指(zhi)導(dao)工(gong)作，在(zai)五年時(shi)間里，共(gong)指(zhi)導(dao)100多(duo)(duo)人次參加市級、省(sheng)(sheng)級、國家級翻譯(yi)等(deng)近20項英語(yu)(yu)大賽(sai)(sai)(sai)項目，獲得全國特(te)等(deng)獎(jiang)、金(jin)獎(jiang)、省(sheng)(sheng)級特(te)等(deng)獎(jiang)、金(jin)獎(jiang)等(deng)多(duo)(duo)項大獎(jiang)，為(wei)學(xue)(xue)生鋪就了(le)一(yi)條通向成功的(de)道路。

架起通往心靈的橋梁

　　要得到學生的信任，一定要真正的關心他們、愛護他們。　   ——呂 煒

　　他的心與(yu)學(xue)生的心始終息(xi)息(xi)相通，他用無私的愛幫助學(xue)生成長。他先后被(bei)評(ping)為深圳市委(wei)教育工委(wei)系統優(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)共(gong)產黨員(yuan)、學(xue)校(xiao)考核(he)優(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)個(ge)人(ren)(ren)、優(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)輔導(dao)員(yuan)、優(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)分團委(wei)書記、優(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)班主(zhu)任(ren)、學(xue)校(xiao)優(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)共(gong)產黨員(yuan)及就業先進(jin)個(ge)人(ren)(ren)，2009年他成為廣東(dong)省優(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)輔導(dao)員(yuan)年度人(ren)(ren)物(wu)候(hou)選人(ren)(ren)。他就是動畫(hua)學(xue)院呂煒老(lao)師(shi)。

　　呂煒(wei)老(lao)師(shi)主動關心、愛護學(xue)生，注重在平時的(de)交流溝通中(zhong)開(kai)展深入細致的(de)思想政治教育。在軍(jun)訓(xun)期間，呂老(lao)師(shi)為(wei)有(you)效(xiao)地(di)宣傳和普及黨的(de)知(zhi)識(shi)，他不(bu)但(dan)深入軍(jun)營與(yu)(yu)學(xue)生談心，了解他們(men)的(de)思想狀況，還把自(zi)(zi)己(ji)的(de)水果與(yu)(yu)牛奶(nai)送給(gei)有(you)需(xu)要(yao)的(de)同(tong)(tong)學(xue)。當得知(zhi)有(you)同(tong)(tong)學(xue)受傷(shang)了，呂老(lao)師(shi)不(bu)但(dan)親自(zi)(zi)把學(xue)生送到醫院，并(bing)一(yi)直陪伴到家長的(de)到來，還自(zi)(zi)己(ji)掏錢為(wei)學(xue)生購買藥品。很快呂老(lao)師(shi)就與(yu)(yu)同(tong)(tong)學(xue)打(da)成了一(yi)片，贏得了同(tong)(tong)學(xue)們(men)的(de)信任，大家都愿意向他敞開(kai)心扉。

　　有天(tian)夜里很(hen)晚了，呂(lv)老師(shi)接到(dao)學(xue)生的(de)一個(ge)(ge)電話(hua)。原(yuan)來(lai)有個(ge)(ge)男生生病(bing)被(bei)送到(dao)醫院，他(ta)(ta)(ta)覺(jue)得呂(lv)煒老師(shi)平易近人(ren)，就向呂(lv)老師(shi)打了個(ge)(ge)電話(hua)，想試(shi)一試(shi)他(ta)(ta)(ta)是(shi)否能過(guo)來(lai)看看自己。令(ling)他(ta)(ta)(ta)驚訝和感動的(de)是(shi)，呂(lv)老師(shi)不但來(lai)了，還(huan)和他(ta)(ta)(ta)的(de)妻子一起提著(zhu)水果(guo)來(lai)看他(ta)(ta)(ta)。此后(hou)，這位同(tong)學(xue)成(cheng)為呂(lv)老師(shi)的(de)助手，在他(ta)(ta)(ta)的(de)帶領下，他(ta)(ta)(ta)同(tong)宿(su)舍(she)的(de)同(tong)學(xue)共同(tong)努力，他(ta)(ta)(ta)們宿(su)舍(she)被(bei)評為優(you)秀黨員(yuan)宿(su)舍(she)。

　　呂煒老(lao)師(shi)對學(xue)生充滿了關愛之(zhi)情，對問題學(xue)生傾注了大(da)量心(xin)血，他(ta)總盡(jin)其所(suo)能地(di)(di)幫助(zhu)他(ta)們。有(you)位(wei)男同(tong)學(xue)沉迷于游戲還經常逃(tao)(tao)課。呂煒老(lao)師(shi)沒(mei)有(you)采取一罰了事的(de)(de)(de)態度，而是(shi)通過深入(ru)調查與反復的(de)(de)(de)談心(xin)來幫助(zhu)這位(wei)學(xue)生，剛(gang)開始時效果并不(bu)(bu)明顯，但(dan)呂煒老(lao)師(shi)沒(mei)有(you)放棄(qi)。當他(ta)得知(zhi)這位(wei)逃(tao)(tao)課的(de)(de)(de)學(xue)生非常想加入(ru)黨(dang)組(zu)織(zhi)，呂老(lao)師(shi)就(jiu)指(zhi)出他(ta)存在的(de)(de)(de)問題和(he)努(nu)力的(de)(de)(de)方向，并著意(yi)培養與鍛煉他(ta)。后來這位(wei)同(tong)學(xue)不(bu)(bu)但(dan)學(xue)習成績優秀，光榮地(di)(di)加入(ru)了黨(dang)組(zu)織(zhi)，而且在畢業前主動申(shen)請到西(xi)部支(zhi)教(jiao)。這位(wei)同(tong)學(xue)的(de)(de)(de)父母專程(cheng)趕到學(xue)校(xiao)，對呂老(lao)師(shi)真誠地(di)(di)說：“是(shi)你的(de)(de)(de)教(jiao)育和(he)幫助(zhu)，讓我的(de)(de)(de)孩子真正長大(da)了”。