近年來，我校廣大黨員認真學習和自覺踐行科學發展觀，牢固樹立共產主義遠大理想，始終堅持全心全意為人民服務的宗旨，在平凡的工作崗位上實現了人生價值的最大追求。在學校的發展建設中，涌現出了一批愛崗敬業、無私奉獻、勇于創新的共產黨員，雖然他們的工作不同、崗位各異，但他們在平時都牢記自己是一名共產黨員，充分發揮共產黨員的先鋒模范帶頭作用，體現了特區共產黨員的品質和精神。

讓知識實現價值

　　教師是一個普通而又神圣的職業，教師要有一種崇高的使命感和責任感。    ——竇志銘

　　他的(de)目(mu)光始終關(guan)注著中國(guo)產(chan)品質(zhi)(zhi)量問題，時刻思考著如何(he)為政府(fu)監管產(chan)品質(zhi)(zhi)量提供(gong)決策(ce)依據(ju)。他的(de)研究成果引起廣泛關(guan)注，政府(fu)機關(guan)、企(qi)業慕名(ming)而來。經管學(xue)院竇(dou)志銘教授，一名(ming)真(zhen)正(zheng)讓知識實現價值的(de)質(zhi)(zhi)量監管專家。

　　2007年(nian)，竇(dou)志銘(ming)教授主持(chi)的課題《職能(neng)調整后(hou)流(liu)通領域商品質量監(jian)管(guan)模(mo)式(shi)研(yan)究——基(ji)于深圳的探索》獲(huo)得國(guo)家社(she)科(ke)基(ji)金立項(xiang)，該課題實現了我(wo)校國(guo)家社(she)科(ke)基(ji)金項(xiang)目零的突破。盡管(guan)第(di)一次(ci)主持(chi)國(guo)家級(ji)課題，憑著讓知(zhi)識在應用中實現價值，為(wei)解決社(she)會問題貢獻力量的執(zhi)著信念，竇(dou)志銘(ming)教授帶領課題組成員經過(guo)無數次(ci)的討(tao)論，不顧勞累地走訪政府相關部(bu)門、企業，夜(ye)以(yi)繼日地查閱材料，反復斟酌確(que)定(ding)研(yan)究模(mo)型，最終完成了課題，并且取得了“意外”收獲(huo)：研(yan)究成果獲(huo)得了結項(xiang)“優(you)秀”評價。

　　竇志銘(ming)的(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)成果使他(ta)在產品(pin)質(zhi)(zhi)量(liang)監管研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)領(ling)(ling)域(yu)聲名鵲起，他(ta)的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)知識得到(dao)越來越廣泛的(de)應用。國家(jia)(jia)工業(ye)(ye)和信息產業(ye)(ye)部多次委托(tuo)他(ta)做工業(ye)(ye)產品(pin)質(zhi)(zhi)量(liang)監管項(xiang)目；他(ta)為(wei)中(zhong)航(hang)集團等(deng)30余家(jia)(jia)企業(ye)(ye)提供卓越績效、質(zhi)(zhi)量(liang)管理方面的(de)指導。他(ta)還受聘為(wei)深(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)“市(shi)長質(zhi)(zhi)量(liang)獎”評(ping)審專(zhuan)家(jia)(jia)、深(shen)(shen)圳(zhen)質(zhi)(zhi)量(liang)認證中(zhong)心批發(fa)(fa)(fa)與零(ling)售技術(shu)(shu)專(zhuan)家(jia)(jia)。近年(nian)來他(ta)主持了(le)深(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)發(fa)(fa)(fa)改(gai)委等(deng)單位委托(tuo)課題10余項(xiang)，出版《深(shen)(shen)圳(zhen)零(ling)售業(ye)(ye)發(fa)(fa)(fa)展研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)》、《流通領(ling)(ling)域(yu)商(shang)品(pin)質(zhi)(zhi)量(liang)監管研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)》等(deng)專(zhuan)著4部，其中(zhong)《流通領(ling)(ling)域(yu)商(shang)品(pin)質(zhi)(zhi)量(liang)監管研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)》獲廣東流通業(ye)(ye)三十年(nian)優秀學(xue)術(shu)(shu)成果獎。

　　竇(dou)志銘(ming)有(you)非(fei)常強烈的(de)求(qiu)知(zhi)欲(yu)和探索精神，他(ta)無時(shi)無刻不在學(xue)(xue)(xue)習新東西，并隨時(shi)把一(yi)些新奇案例(li)用在課堂上。他(ta)就(jiu)像一(yi)個(ge)吹(chui)奏魔(mo)笛的(de)魔(mo)法師(shi)(shi)，讓學(xue)(xue)(xue)生隨著(zhu)笛聲起舞。上過竇(dou)教授課的(de)學(xue)(xue)(xue)生都(dou)說，聽(ting)竇(dou)老師(shi)(shi)的(de)課，是一(yi)種享受(shou)，誰都(dou)不會溜號。2008年，竇(dou)志銘(ming)教授被評為廣東省(sheng)“教學(xue)(xue)(xue)名(ming)師(shi)(shi)”。

　　竇志(zhi)銘不(bu)僅是(shi)經(jing)師，更是(shi)人師。他(ta)(ta)始(shi)終把學(xue)生品(pin)(pin)德培(pei)養放(fang)在首位，他(ta)(ta)常說：“學(xue)做(zuo)事，首先要學(xue)做(zuo)人。”他(ta)(ta)經(jing)常結合(he)社會現象，從(cong)點(dian)滴開始(shi)培(pei)養學(xue)生的(de)責任感(gan)。竇志(zhi)銘教授本身就是(shi)一個品(pin)(pin)德高尚的(de)人，他(ta)(ta)的(de)言傳(chuan)身教，如春風化雨(yu)般潛移默化地影響著學(xue)生。

矢志創新勇攀高峰

　　如果你全身心的投入，你就會發現工作的無窮魅力和無限樂趣。          ——王 洋

　　王(wang)洋，博士，電信學(xue)院青年教師，2008年調入我校。在短短的(de)兩年時間里，王(wang)老師一心撲在科研工作上，不畏困難，勇于攀登，取(qu)得了累累碩果，成為一顆冉冉升起的(de)科研新星，用自(zi)己行動詮釋了共產(chan)黨(dang)員這個光榮的(de)稱號。

　　了解(jie)王洋的(de)(de)人(ren)都知(zhi)道，工作(zuo)中的(de)(de)他(ta)(ta)是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)十足(zu)的(de)(de)“拼命三郎”。在(zai)別人(ren)眼里，王洋一(yi)(yi)(yi)(yi)年365天泡在(zai)實(shi)驗室里，沒有周末(mo)，更沒有長假。他(ta)(ta)對工作(zuo)精益求精、一(yi)(yi)(yi)(yi)絲(si)不(bu)茍(gou)。在(zai)做校園路燈(deng)控(kong)制系(xi)統實(shi)測(ce)時(shi)，為(wei)(wei)提高(gao)測(ce)試準(zhun)確度(du)，他(ta)(ta)選擇在(zai)夜(ye)深人(ren)靜的(de)(de)時(shi)候(hou)進行測(ce)試；為(wei)(wei)研(yan)制新型網絡(luo)監控(kong)系(xi)統管理模塊，他(ta)(ta)頭頂(ding)炎(yan)炎(yan)烈日走訪企業，了解(jie)不(bu)同單位的(de)(de)設計(ji)需求，在(zai)無數次的(de)(de)實(shi)驗測(ce)試中，攻下(xia)了一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)又一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)設計(ji)難關(guan)。

　　他常這(zhe)樣說(shuo)，“我熱(re)愛(ai)我的工作(zuo)(zuo)，愿意以100%的時間和(he)(he)精力(li)來投入”，“如果你全身心的投入其中，你就會發現工作(zuo)(zuo)的無(wu)窮魅力(li)和(he)(he)無(wu)限樂(le)趣(qu)。”是(shi)啊，正是(shi)對事(shi)業的執著和(he)(he)熱(re)愛(ai)成為他工作(zuo)(zuo)的無(wu)窮動力(li)。

　　王(wang)洋(yang)是(shi)雙(shuang)師(shi)(shi)型骨干(gan)教師(shi)(shi)，在(zai)完成(cheng)繁重的(de)教學(xue)任務之余(yu)，他幾乎將全(quan)部的(de)時(shi)(shi)間(jian)與精力投入(ru)到科(ke)研工作之中(zhong)。迄今，王(wang)洋(yang)累(lei)計在(zai)國(guo)內(nei)外權威、核(he)心期刊發(fa)表了十幾篇(pian)學(xue)術論文(wen)，申請了十數項(xiang)發(fa)明專利，并(bing)在(zai)短(duan)短(duan)2年時(shi)(shi)間(jian)承擔(dan)了5項(xiang)橫向課題(ti)。他經常與中(zhong)山(shan)(shan)大學(xue)等著名大學(xue)和中(zhong)興(xing)通訊等知名企業合作進(jin)行項(xiang)目開發(fa)，如(ru)受中(zhong)山(shan)(shan)大學(xue)佛山(shan)(shan)研究院委(wei)托研發(fa)Zigbee路燈控(kong)(kong)制系(xi)(xi)統，受深圳市(shi)圖林電子設計有(you)限(xian)公司進(jin)行網絡監控(kong)(kong)系(xi)(xi)統管理模塊研發(fa)。

　　他研(yan)究(jiu)開(kai)發的(de)(de)“城市(shi)路(lu)燈照(zhao)(zhao)明管理系(xi)統”，比(bi)現(xian)有路(lu)燈照(zhao)(zhao)明系(xi)統減少40%以(yi)上(shang)的(de)(de)能耗。該(gai)項目(mu)在2009年高交會(hui)上(shang)吸引了相關部門、企(qi)業的(de)(de)興趣，現(xian)在正在洽談該(gai)項目(mu)的(de)(de)推廣應用事宜，以(yi)期(qi)為(wei)深圳(zhen)市(shi)創建低碳城市(shi)做(zuo)出(chu)貢獻。此外，王(wang)洋結合(he)本專(zhuan)業的(de)(de)發展方向與國家、省(sheng)、市(shi)產業規劃發展，在物(wu)聯(lian)網(wang)應用領域(yu)中(zhong)積極探索(suo)，牽頭籌劃成立物(wu)聯(lian)網(wang)技術研(yan)究(jiu)所，圍繞傳感技術、RFID識別、近距離通(tong)訊(xun)(xun)，3G通(tong)訊(xun)(xun)等關鍵(jian)支撐技術進行應用研(yan)發，爭取(qu)打(da)造具有一定技術水平的(de)(de)應用平臺。

讓學生成為主角

　　一門技術只能把你領上路，全面的素質才能讓你走更遠。             ——高素萍

　　對于高(gao)職教育，她(ta)有自己的(de)見解，通過大(da)膽創(chuang)新，她(ta)探(tan)索出了(le)(le)適合(he)我(wo)校(xiao)學(xue)生特(te)點的(de)教學(xue)方式，收到了(le)(le)顯著效果(guo)。她(ta)曾(ceng)培(pei)育出多個(ge)國(guo)家、省部級技能競賽能手。她(ta)就是共(gong)產黨員高(gao)素萍教授。

　　在長期的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐中(zhong)，高素萍老師針對我校學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)知(zhi)識基礎(chu)差異較大，傳統教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方式導致基礎(chu)好的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)“吃不(bu)飽”，基礎(chu)差的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)“吃不(bu)下(xia)”的(de)(de)(de)(de)現象(xiang)，反復(fu)思考，努力實踐，形(xing)成(cheng)了自己(ji)獨特(te)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法：分(fen)組(zu)分(fen)層教(jiao)學(xue)(xue)(xue)法。分(fen)組(zu)，就(jiu)是(shi)把(ba)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)分(fen)成(cheng)項(xiang)目小組(zu)，開展實踐教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，小組(zu)內部形(xing)成(cheng)梯(ti)隊，以(yi)優(you)生(sheng)(sheng)(sheng)促后(hou)進(jin)(jin)，以(yi)達到共(gong)同(tong)(tong)(tong)進(jin)(jin)步。分(fen)層，就(jiu)是(shi)將知(zhi)識技(ji)能水平(ping)相對接近的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)編(bian)入(ru)一個層次，在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)，針對不(bu)同(tong)(tong)(tong)層次的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)會有所側重，使(shi)得班級中(zhong)優(you)秀者有突(tu)破，中(zhong)間者有進(jin)(jin)步，后(hou)進(jin)(jin)者有幫扶。實施分(fen)組(zu)分(fen)層教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，有效(xiao)避(bi)免了傳統教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方式的(de)(de)(de)(de)弊(bi)端，極大地調動(dong)了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)主(zhu)動(dong)性(xing)，激發了他們(men)追求(qiu)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)熱情。同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)都(dou)說：在高老師的(de)(de)(de)(de)課(ke)堂上，我們(men)每(mei)個人都(dou)是(shi)主(zhu)角。

　　在高(gao)老(lao)師(shi)眼中，一個合格(ge)高(gao)職畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)不單要懂技(ji)術，更要具備良好的(de)綜合素(su)質。她常(chang)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)說(shuo)，一門技(ji)術只(zhi)能(neng)(neng)(neng)把(ba)你(ni)領上路，全面的(de)素(su)質才能(neng)(neng)(neng)讓你(ni)走(zou)更遠。因此，她非常(chang)重視對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)專業(ye)技(ji)能(neng)(neng)(neng)和(he)(he)(he)(he)綜合素(su)質的(de)雙重培養，將教(jiao)學(xue)(xue)(xue)內(nei)容(rong)與可(ke)實際解(jie)決的(de)技(ji)術問題(ti)、目前技(ji)術發(fa)展前沿與廣泛關注的(de)問題(ti)融合在一起，通過(guo)觀看視頻、討論(lun)，觀摩和(he)(he)(he)(he)了解(jie)往屆學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)作品等方(fang)法(fa)激發(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習興(xing)趣，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)熟悉(xi)、理(li)解(jie)所學(xue)(xue)(xue)知(zhi)識和(he)(he)(he)(he)技(ji)能(neng)(neng)(neng)的(de)用途。對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)想法(fa)和(he)(he)(he)(he)設計，只(zhi)要存在可(ke)行(xing)性，她都鼓(gu)勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)去(qu)做并爭(zheng)取完(wan)成。

　　高老師(shi)還積(ji)極指(zhi)導(dao)學(xue)生參加科技競賽(sai)(sai)，近(jin)年來，高老師(shi)指(zhi)導(dao)的學(xue)生作(zuo)(zuo)品多(duo)次在競賽(sai)(sai)中(zhong)獲(huo)獎，指(zhi)導(dao)的創(chuang)新(xin)(xin)制作(zuo)(zuo)多(duo)次獲(huo)得學(xue)校立項(xiang)。其中(zhong)，學(xue)生創(chuang)新(xin)(xin)作(zuo)(zuo)品“智能(neng)窗及(ji)其控制裝置”，在2009年第十屆“挑戰杯”廣(guang)東(dong)省(sheng)大學(xue)生課外學(xue)術科技作(zuo)(zuo)品競賽(sai)(sai)獲(huo)得一等獎；“智能(neng)家居‘看(kan)門狗’”等作(zuo)(zuo)品在第四屆“全國高職高專‘發明杯’大學(xue)生創(chuang)新(xin)(xin)大賽(sai)(sai)”獲(huo)銅獎。

愛崗敬業無私奉獻

　　對待學生要像對待自己的孩子一樣嚴格要求，充滿愛心。　 ——何鵬玲

　　何鵬玲，華(hua)僑城校區行政黨(dang)(dang)支部(bu)書(shu)記、培(pei)訓部(bu)主(zhu)任(ren)。作(zuo)為一(yi)名有著近20年黨(dang)(dang)齡的(de)老黨(dang)(dang)員，何鵬玲在平凡的(de)工作(zuo)崗位上熱情奉獻(xian)，不計得(de)失，充分發揮了黨(dang)(dang)員先鋒模(mo)范作(zuo)用。

　　何鵬玲老(lao)師從2003年(nian)開始負責校(xiao)區高考(kao)補習工作，從補習生的招生宣(xuan)傳、教師配備、教學安(an)排、高考(kao)報名到思想教育和日常管(guan)理，她無不親力親為。

　　大(da)多數補(bu)習(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)基礎不(bu)好，而且相當一部分學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)單親家庭，存在(zai)一定的(de)(de)心(xin)理(li)(li)問題(ti)，種(zhong)種(zhong)情(qing)況都給補(bu)習(xi)(xi)工作造成(cheng)(cheng)(cheng)非常(chang)大(da)的(de)(de)難度。何鵬(peng)玲(ling)(ling)老師(shi)認為，補(bu)習(xi)(xi)教(jiao)(jiao)育雖然只有短短的(de)(de)一年(nian)，但在(zai)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)過(guo)程中(zhong)(zhong)同(tong)樣應該把德育放在(zai)首位。因此(ci)，她始終貫徹“先成(cheng)(cheng)(cheng)人(ren)、后成(cheng)(cheng)(cheng)才(cai)；既成(cheng)(cheng)(cheng)人(ren)、又成(cheng)(cheng)(cheng)才(cai)”的(de)(de)教(jiao)(jiao)育理(li)(li)念，堅持嚴愛(ai)(ai)并重(zhong)，即幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)掌握(wo)文化知識，又教(jiao)(jiao)會學(xue)(xue)(xue)會做人(ren)的(de)(de)道理(li)(li)。在(zai)日常(chang)管理(li)(li)中(zhong)(zhong)，何鵬(peng)玲(ling)(ling)老師(shi)對(dui)這些學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)既真心(xin)愛(ai)(ai)護又嚴格要(yao)求。她每天巡查早讀(du)，每周最少(shao)兩個晚上留下(xia)來督促學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)晚自習(xi)(xi)，與表現(xian)(xian)不(bu)佳的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)個別談(tan)話，必要(yao)的(de)(de)時(shi)(shi)候主動和家長溝通，及(ji)時(shi)(shi)解(jie)決各種(zhong)異常(chang)問題(ti)，幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)順利完成(cheng)(cheng)(cheng)補(bu)習(xi)(xi)。在(zai)何鵬(peng)玲(ling)(ling)老師(shi)的(de)(de)嚴格要(yao)求和關(guan)心(xin)愛(ai)(ai)護下(xia)，補(bu)習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)(zhong)也(ye)涌現(xian)(xian)出(chu)了(le)不(bu)少(shao)佼佼者，2005年(nian)有一名補(bu)習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)高考(kao)總(zong)分位于高職類(lei)考(kao)生(sheng)(sheng)(sheng)全省前(qian)100名，英(ying)語單科成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)名列深圳市前(qian)10名，極大(da)地(di)鼓舞了(le)后來的(de)(de)補(bu)習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)。培訓部的(de)(de)工作得(de)到了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)、家長和學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)一致認可。

　　何鵬玲在工作(zuo)(zuo)中始終兢兢業(ye)業(ye)，顧全(quan)大局(ju)(ju)，生活中與人為(wei)(wei)(wei)善，熱情(qing)坦誠。作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)(wei)校區(qu)行政黨支(zhi)部(bu)書記(ji)，她積極支(zhi)持校區(qu)黨總(zong)支(zhi)工作(zuo)(zuo)，出(chu)色的(de)(de)完成了(le)黨組(zu)織交付(fu)的(de)(de)各項工作(zuo)(zuo)任(ren)務(wu)，表現出(chu)很強的(de)(de)組(zu)織觀念和大局(ju)(ju)意識(shi)。她結合支(zhi)部(bu)實際，帶(dai)領(ling)全(quan)體(ti)黨員深入(ru)學習貫徹(che)科學發展(zhan)觀，為(wei)(wei)(wei)同志們(men)購買內容貼切(qie)社會熱點的(de)(de)學習書籍，并組(zu)織策(ce)劃了(le)“紅色之旅(lv)—南昌行”等形式(shi)多樣(yang)的(de)(de)特色活動。她總(zong)是熱情(qing)為(wei)(wei)(wei)同志們(men)服(fu)務(wu)，從不(bu)計較個(ge)人的(de)(de)付(fu)出(chu)和回報，充分展(zhan)現出(chu)了(le)一名(ming)共(gong)產黨員的(de)(de)優(you)秀本色。

用愛照亮學生

　　對學生要充滿愛心與耐心，不僅要授業，還要傳道。　　 ——喻圻亮

　　35歲的(de)喻圻亮(liang)是一名普(pu)通的(de)共產黨員。自2000年7月(yue)參加工(gong)作至今，他(ta)一直在從事教(jiao)學工(gong)作，2005年9月(yue)起擔任(ren)專業主任(ren)，并連續擔任(ren)三屆班主任(ren)，以他(ta)勤奮踏實的(de)工(gong)作作風(feng)和對學生無私奉獻(xian)的(de)大愛，在平(ping)凡的(de)工(gong)作崗位上演繹(yi)著共產黨員的(de)風(feng)采。

　　在學(xue)生(sheng)們眼里，喻老(lao)師(shi)(shi)(shi)不僅僅是老(lao)師(shi)(shi)(shi)，更(geng)親切(qie)地像朋友和(he)家人(ren)。因為(wei)喻老(lao)師(shi)(shi)(shi)對學(xue)生(sheng)孜(zi)孜(zi)不倦的(de)教誨和(he)常(chang)(chang)常(chang)(chang)的(de)傾囊相(xiang)助，學(xue)生(sheng)每當遇到困難和(he)問題(ti)，首先想到的(de)就是找(zhao)他求助。

　　現(xian)就職于美(mei)國HOOP建筑設計(ji)咨詢（深圳）有限公(gong)司任工(gong)程項(xiang)目經理的(de)小蔡(cai)(cai)，入學(xue)后由于過度(du)(du)參加各(ge)種(zhong)社團活動，導致學(xue)習成績滑坡，一度(du)(du)情緒低(di)迷。關鍵時(shi)刻，是喻老(lao)師及時(shi)伸(shen)出援手，給(gei)予他(ta)心理上的(de)引(yin)導和專(zhuan)業上的(de)耐心輔導，幫(bang)助他(ta)很快走出困境。直到現(xian)在，畢業多年的(de)小蔡(cai)(cai)還常常在逢(feng)年過節的(de)問候短信中念(nian)念(nian)不忘當年喻老(lao)師的(de)無私幫(bang)助。

　　愛(ai)如明燈(deng)，一路相伴。喻老師對學生(sheng)(sheng)無私的關(guan)愛(ai)，換來了(le)學生(sheng)(sheng)畢業時的優異成績。他所帶的三屆班(ban)級畢業率(lv)均達到100%，就(jiu)業率(lv)均在(zai)97%以上，他也三次(ci)獲得校優秀班(ban)主任(ren)的光榮(rong)稱號。

　　喻老師常說，對學(xue)(xue)(xue)生最大的(de)(de)愛，就(jiu)是幫助學(xue)(xue)(xue)生扎實(shi)掌握知識，使(shi)他們(men)成為對社會(hui)(hui)有用的(de)(de)人。因此，凡是對學(xue)(xue)(xue)生成長有幫助的(de)(de)，他就(jiu)一定會(hui)(hui)去探(tan)索，堅持去做并(bing)且盡力(li)(li)做好。他注意研究高(gao)職(zhi)教(jiao)育方(fang)(fang)法(fa)，總結提煉了建筑(zhu)設(she)計課程“教(jiao)學(xue)(xue)(xue)做一體化”的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式，即在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程中實(shi)施以(yi)工作(zuo)過程為向導，以(yi)培養學(xue)(xue)(xue)生職(zhi)業能(neng)(neng)力(li)(li)為目(mu)標的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法(fa)。實(shi)踐(jian)證明，這一教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法(fa)是成功的(de)(de)，建筑(zhu)設(she)計技術(shu)專(zhuan)業學(xue)(xue)(xue)生在廣東(dong)省嶺南杯室(shi)內裝飾(shi)設(she)計職(zhi)業技能(neng)(neng)大賽、全(quan)國高(gao)職(zhi)高(gao)專(zhuan)建筑(zhu)類(lei)專(zhuan)業優秀畢(bi)業設(she)計作(zuo)品比賽、第四屆(jie)廣東(dong)省科(ke)技文化節“南網杯”大學(xue)(xue)(xue)生節能(neng)(neng)減排設(she)計大賽等科(ke)技競(jing)賽中取得(de)了優異成績，就(jiu)業對口率達到85%以(yi)上，畢(bi)業生受到企業高(gao)度評價(jia)。

用心澆鑄學生成長

　　關心學生，不僅僅是關注他們的學習，更要關注他們身心健康地成長。        ——晏強冬

　　晏強冬，動畫學院青年教師、共產黨員，她是一個與(yu)時間賽跑的人(ren)。

　　從擔任(ren)班主(zhu)任(ren)的(de)(de)那天起(qi)，晏(yan)強冬就把(ba)讓每一位同學順利畢業作為(wei)自己的(de)(de)工作目標。在第一次(ci)班會上(shang)就“告誡(jie)”學生(sheng)(sheng)如何(he)為(wei)畢業做準備。根據學生(sheng)(sheng)的(de)(de)具體情況(kuang)，晏(yan)強冬與他(ta)們一起(qi)共同制訂每學期的(de)(de)學習(xi)目標。她(ta)利用業余時間親自輔導學生(sheng)(sheng)參加技(ji)能證書(shu)考試。她(ta)所(suo)帶的(de)(de)兩(liang)屆學生(sheng)(sheng)61名學生(sheng)(sheng)大二就全部取得(de)了專業技(ji)能證書(shu)。

　　晏強(qiang)冬希望她(ta)的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)掌(zhang)握扎實的(de)知識，更希望他(ta)們(men)能身心(xin)健(jian)(jian)康，快樂成長(chang)(chang)。她(ta)十分注重(zhong)對學(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)理健(jian)(jian)康方面的(de)引導(dao)，經常與(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)溝(gou)通交(jiao)流，幫(bang)助他(ta)們(men)樹立正確的(de)人生(sheng)(sheng)觀，邀請學(xue)院領導(dao)、輔導(dao)員、專業主任(ren)以(yi)(yi)及專業教師，共(gong)同(tong)幫(bang)助問(wen)題學(xue)生(sheng)(sheng)。學(xue)生(sheng)(sheng)出現(xian)問(wen)題，她(ta)總是(shi)第一時間趕到(dao)他(ta)們(men)身邊，給予他(ta)們(men)關懷和幫(bang)助。一次，一名學(xue)生(sheng)(sheng)在運動會上意(yi)外受(shou)傷，她(ta)得(de)知傷情后(hou)立即(ji)組織(zhi)將該(gai)學(xue)生(sheng)(sheng)送(song)至西麗醫院救治(zhi)，并墊付醫療(liao)費。隨后(hou)組織(zhi)同(tong)班同(tong)學(xue)一起商(shang)定(ding)如何幫(bang)助這位同(tong)學(xue)，解決了受(shou)傷學(xue)生(sheng)(sheng)打飯、上課(ke)等問(wen)題。在大家(jia)的(de)共(gong)同(tong)努力下，受(shou)傷學(xue)生(sheng)(sheng)在很(hen)短(duan)的(de)時間里就(jiu)得(de)以(yi)(yi)康復，學(xue)生(sheng)(sheng)家(jia)長(chang)(chang)非常滿(man)意(yi)，認為把孩子(zi)交(jiao)到(dao)學(xue)校他(ta)們(men)很(hen)放心(xin)。

　　為了促進(jin)學(xue)生(sheng)(sheng)全面發(fa)展，晏強冬積(ji)極組織開展班集體(ti)的社會實踐活動、課外興(xing)趣小組。她組織開展“尋(xun)找最具創意的設(she)計”攝影比賽(sai)，安排同學(xue)到南海藝(yi)庫參(can)觀，邀請學(xue)院專業(ye)教師作為評委評選出(chu)優秀參(can)賽(sai)作品，激發(fa)了學(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)習興(xing)趣。她帶領同學(xue)到何香凝美術館參(can)觀“兩岸四地的藝(yi)術展覽”，與學(xue)生(sheng)(sheng)探討(tao)設(she)計理念、創意亮點，幫(bang)助學(xue)生(sheng)(sheng)提(ti)高(gao)藝(yi)術修養和藝(yi)術鑒(jian)賞能力。

　　在晏老師“風(feng)風(feng)火火”帶領下，她負責的班級年(nian)年(nian)取得“優(you)秀(xiu)團支部”的榮(rong)譽稱號，4人通過大(da)學(xue)(xue)英語(yu)4級考試(shi)，一大(da)批學(xue)(xue)生獲得英語(yu)學(xue)(xue)習優(you)秀(xiu)個(ge)人、技能(neng)能(neng)手、社(she)會(hui)實踐優(you)秀(xiu)個(ge)人、優(you)秀(xiu)班干部、優(you)秀(xiu)團干、優(you)秀(xiu)團員等榮(rong)譽稱號。

學生眼里的伯樂

　　作為老師，就是要做學生的“伯樂”，引導學生認識自己，發揮自己的特長。　　 ——劉建珠

　　他是(shi)學生口中的“良師益友”，更(geng)(geng)是(shi)學生眼里(li)(li)的“伯樂”。共(gong)產黨(dang)員、商務英(ying)語專業教(jiao)(jiao)師劉建(jian)珠不(bu)僅自己(ji)爭做中國高職外語教(jiao)(jiao)育的“千(qian)里(li)(li)馬”，更(geng)(geng)是(shi)努力從學生中發現“千(qian)里(li)(li)馬”，培養“千(qian)里(li)(li)馬”。

　　作(zuo)(zuo)為國家(jia)高水平示(shi)范(fan)專(zhuan)業(ye)、國家(jia)級優(you)秀教(jiao)(jiao)學團隊商務(wu)英語專(zhuan)業(ye)的一(yi)名(ming)骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)師，劉(liu)建珠(zhu)充分發揮(hui)了一(yi)名(ming)共產黨員(yuan)的先鋒(feng)模范(fan)帶頭(tou)作(zuo)(zuo)用，在(zai)專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)學、教(jiao)(jiao)研工(gong)作(zuo)(zuo)、班(ban)主任工(gong)作(zuo)(zuo)等(deng)方(fang)面(mian)并駕“前”驅(qu)，取(qu)得了驕(jiao)人的成績，是(shi)中國高職外語教(jiao)(jiao)育(yu)中一(yi)匹年輕的“千里(li)馬(ma)”。

　　短短五年間(jian)，他創立了(le)基于“工作(zuo)過程”和(he)“工作(zuo)任(ren)務(wu)”的“3P”高(gao)(gao)(gao)職(zhi)商(shang)(shang)務(wu)口譯(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式(shi)，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實踐中取(qu)得(de)了(le)突出成績。他主講的《商(shang)(shang)務(wu)現(xian)(xian)場(chang)口譯(yi)(yi)》課(ke)(ke)(ke)程被評為2006年度(du)國(guo)家(jia)(jia)級精品課(ke)(ke)(ke)程；主持(chi)的《商(shang)(shang)務(wu)模(mo)擬》被評為2008年教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部高(gao)(gao)(gao)職(zhi)高(gao)(gao)(gao)專英(ying)語類專業教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)指導(dao)委員會(hui)精品課(ke)(ke)(ke)程；主編《商(shang)(shang)務(wu)現(xian)(xian)場(chang)口譯(yi)(yi)》和(he)《商(shang)(shang)務(wu)口譯(yi)(yi)》兩套(tao)教(jiao)(jiao)(jiao)材，其中《商(shang)(shang)務(wu)現(xian)(xian)場(chang)口譯(yi)(yi)》成為國(guo)家(jia)(jia)十一五規劃教(jiao)(jiao)(jiao)材，教(jiao)(jiao)(jiao)材課(ke)(ke)(ke)件(jian)獲第(di)二屆全(quan)國(guo)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)高(gao)(gao)(gao)專英(ying)語課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)件(jian)大賽二等(deng)(deng)獎。劉建珠老師還主持(chi)深圳(zhen)市教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科學(xue)(xue)研究(jiu)會(hui)十一五規劃課(ke)(ke)(ke)題(ti)、廣東省高(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)職(zhi)業技(ji)術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)研究(jiu)會(hui)青年課(ke)(ke)(ke)題(ti)等(deng)(deng)多項課(ke)(ke)(ke)題(ti)，在(zai)《大學(xue)(xue)英(ying)語》、《職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)研究(jiu)》等(deng)(deng)學(xue)(xue)術刊物上公開表(biao)多篇教(jiao)(jiao)(jiao)研論文，其中《基于工學(xue)(xue)結合教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理念(nian)的口譯(yi)(yi)人(ren)才培養(yang)模(mo)式(shi)研究(jiu)》獲第(di)七次全(quan)國(guo)優(you)秀(xiu)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)文章(zhang)三等(deng)(deng)獎。

　　劉建(jian)珠(zhu)是學(xue)生(sheng)口中(zhong)的(de)(de)(de)“良師(shi)”，更是學(xue)生(sheng)眼里的(de)(de)(de)“伯樂”。同事們(men)將“學(xue)生(sheng)競(jing)賽(sai)專(zhuan)(zhuan)業戶”的(de)(de)(de)頭銜給了(le)他。劉建(jian)珠(zhu)擁有一(yi)雙“伯樂”式的(de)(de)(de)慧眼以(yi)(yi)及獨具一(yi)格的(de)(de)(de)賽(sai)前(qian)“點撥套路”。在他的(de)(de)(de)帶動下，外(wai)語(yu)學(xue)院師(shi)生(sheng)參與各類專(zhuan)(zhuan)業競(jing)賽(sai)的(de)(de)(de)熱情空(kong)前(qian)高漲，濃郁了(le)外(wai)語(yu)學(xue)習(xi)氛圍，形(xing)成(cheng)了(le)“以(yi)(yi)賽(sai)促(cu)學(xue)”、”以(yi)(yi)賽(sai)促(cu)教”的(de)(de)(de)機制。自2005年他開始承擔了(le)外(wai)語(yu)學(xue)院商務英(ying)(ying)語(yu)專(zhuan)(zhuan)業學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)各類專(zhuan)(zhuan)業競(jing)賽(sai)指導工作，在五年時間里，共(gong)指導100多人(ren)次(ci)參加(jia)市級(ji)、省級(ji)、國家級(ji)翻譯(yi)等近(jin)20項(xiang)英(ying)(ying)語(yu)大賽(sai)項(xiang)目，獲得全(quan)國特(te)等獎(jiang)(jiang)、金獎(jiang)(jiang)、省級(ji)特(te)等獎(jiang)(jiang)、金獎(jiang)(jiang)等多項(xiang)大獎(jiang)(jiang)，為學(xue)生(sheng)鋪就了(le)一(yi)條通向成(cheng)功的(de)(de)(de)道路。

架起通往心靈的橋梁

　　要得到學生的信任，一定要真正的關心他們、愛護他們。　   ——呂 煒

　　他的(de)心(xin)與學(xue)(xue)生(sheng)的(de)心(xin)始終息息相通，他用(yong)無私的(de)愛幫助學(xue)(xue)生(sheng)成長(chang)。他先后被評為(wei)(wei)深圳(zhen)市(shi)委教育工委系統(tong)優(you)秀(xiu)共產黨員、學(xue)(xue)校(xiao)考核優(you)秀(xiu)個人、優(you)秀(xiu)輔(fu)導員、優(you)秀(xiu)分(fen)團委書(shu)記、優(you)秀(xiu)班主任、學(xue)(xue)校(xiao)優(you)秀(xiu)共產黨員及(ji)就(jiu)業先進個人，2009年他成為(wei)(wei)廣(guang)東省優(you)秀(xiu)輔(fu)導員年度人物(wu)候選人。他就(jiu)是動畫學(xue)(xue)院呂煒老師。

　　呂煒老(lao)(lao)(lao)師主動關心(xin)、愛護學(xue)生，注重在(zai)平(ping)時的(de)交(jiao)流溝(gou)通中(zhong)開(kai)展深入(ru)細致的(de)思想(xiang)政治(zhi)教育(yu)。在(zai)軍(jun)(jun)訓期間(jian)，呂老(lao)(lao)(lao)師為有效地宣傳和普及(ji)黨的(de)知識，他(ta)不但深入(ru)軍(jun)(jun)營與學(xue)生談心(xin)，了(le)解他(ta)們的(de)思想(xiang)狀況，還(huan)把(ba)自己的(de)水果與牛奶送(song)給有需要(yao)的(de)同(tong)學(xue)。當得知有同(tong)學(xue)受傷了(le)，呂老(lao)(lao)(lao)師不但親自把(ba)學(xue)生送(song)到醫院，并一(yi)直陪伴到家長的(de)到來，還(huan)自己掏錢為學(xue)生購買藥品。很快(kuai)呂老(lao)(lao)(lao)師就(jiu)與同(tong)學(xue)打成了(le)一(yi)片，贏(ying)得了(le)同(tong)學(xue)們的(de)信任，大家都愿(yuan)意向他(ta)敞開(kai)心(xin)扉。

　　有天(tian)夜里很晚了(le)，呂(lv)老(lao)師(shi)接到學生(sheng)的一(yi)個(ge)電(dian)話。原來有個(ge)男生(sheng)生(sheng)病被送到醫院，他(ta)(ta)(ta)覺得呂(lv)煒老(lao)師(shi)平易(yi)近(jin)人，就向呂(lv)老(lao)師(shi)打了(le)個(ge)電(dian)話，想試一(yi)試他(ta)(ta)(ta)是否能過來看看自己(ji)。令(ling)他(ta)(ta)(ta)驚訝和感(gan)動的是，呂(lv)老(lao)師(shi)不但來了(le)，還和他(ta)(ta)(ta)的妻子一(yi)起提著水果來看他(ta)(ta)(ta)。此后，這位(wei)同學成(cheng)為呂(lv)老(lao)師(shi)的助(zhu)手，在(zai)他(ta)(ta)(ta)的帶領下，他(ta)(ta)(ta)同宿(su)(su)舍的同學共同努力，他(ta)(ta)(ta)們宿(su)(su)舍被評為優秀黨員宿(su)(su)舍。

　　呂(lv)煒(wei)(wei)老師對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)充(chong)滿了(le)關愛(ai)之情，對問題學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)傾注了(le)大(da)量(liang)心(xin)血，他(ta)(ta)(ta)總盡其所能地(di)幫助他(ta)(ta)(ta)們(men)。有(you)位(wei)男同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)沉迷于游戲還(huan)經常(chang)逃課。呂(lv)煒(wei)(wei)老師沒(mei)有(you)采取一罰了(le)事的(de)態(tai)度，而(er)(er)是通過(guo)深入調(diao)查與反復的(de)談(tan)心(xin)來幫助這(zhe)位(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，剛開始時效(xiao)果并不明顯，但(dan)(dan)呂(lv)煒(wei)(wei)老師沒(mei)有(you)放棄(qi)。當他(ta)(ta)(ta)得知這(zhe)位(wei)逃課的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)非常(chang)想(xiang)加(jia)入黨(dang)組織，呂(lv)老師就指出他(ta)(ta)(ta)存在(zai)的(de)問題和努力的(de)方(fang)向，并著意培養與鍛煉他(ta)(ta)(ta)。后來這(zhe)位(wei)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)不但(dan)(dan)學(xue)(xue)(xue)(xue)習成績優秀，光榮地(di)加(jia)入了(le)黨(dang)組織，而(er)(er)且在(zai)畢業前主動(dong)申請到西部(bu)支教。這(zhe)位(wei)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)父母專程趕到學(xue)(xue)(xue)(xue)校，對呂(lv)老師真誠(cheng)地(di)說：“是你的(de)教育和幫助，讓我的(de)孩(hai)子真正長大(da)了(le)”。