近年來，我校廣大黨員認真學習和自覺踐行科學發展觀，牢固樹立共產主義遠大理想，始終堅持全心全意為人民服務的宗旨，在平凡的工作崗位上實現了人生價值的最大追求。在學校的發展建設中，涌現出了一批愛崗敬業、無私奉獻、勇于創新的共產黨員，雖然他們的工作不同、崗位各異，但他們在平時都牢記自己是一名共產黨員，充分發揮共產黨員的先鋒模范帶頭作用，體現了特區共產黨員的品質和精神。

讓知識實現價值

　　教師是一個普通而又神圣的職業，教師要有一種崇高的使命感和責任感。    ——竇志銘

　　他的目光始終(zhong)關(guan)注著(zhu)中國產(chan)品(pin)質量(liang)問題，時刻思考著(zhu)如何為(wei)政府監管產(chan)品(pin)質量(liang)提供(gong)決策(ce)依據。他的研究成(cheng)果(guo)引起廣泛關(guan)注，政府機(ji)關(guan)、企業慕名而來。經管學院(yuan)竇志銘(ming)教授，一名真正讓知(zhi)識實現價值(zhi)的質量(liang)監管專家。

　　2007年(nian)，竇(dou)志(zhi)(zhi)銘(ming)教(jiao)授(shou)主(zhu)持(chi)的(de)課題(ti)《職能調整后流通(tong)領域商品質量(liang)監管(guan)模式研究(jiu)——基于深圳的(de)探(tan)索》獲(huo)得國(guo)(guo)家社科基金立項，該(gai)課題(ti)實現了(le)我校國(guo)(guo)家社科基金項目零(ling)的(de)突破。盡管(guan)第一次主(zhu)持(chi)國(guo)(guo)家級(ji)課題(ti)，憑著(zhu)(zhu)讓知識(shi)在應(ying)用中實現價值，為(wei)解決社會(hui)問題(ti)貢(gong)獻力(li)量(liang)的(de)執著(zhu)(zhu)信念，竇(dou)志(zhi)(zhi)銘(ming)教(jiao)授(shou)帶(dai)領課題(ti)組成(cheng)(cheng)員經過無數次的(de)討(tao)論，不顧勞累(lei)地(di)走訪政府相(xiang)關部門、企業，夜以繼(ji)日(ri)地(di)查閱(yue)材料，反復斟酌確定研究(jiu)模型(xing)，最(zui)終完成(cheng)(cheng)了(le)課題(ti)，并且取得了(le)“意外”收獲(huo)：研究(jiu)成(cheng)(cheng)果(guo)獲(huo)得了(le)結項“優秀”評(ping)價。

　　竇志銘的(de)研(yan)究(jiu)成果使他(ta)(ta)在產(chan)品(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)監(jian)管(guan)研(yan)究(jiu)領域聲(sheng)名鵲起，他(ta)(ta)的(de)專(zhuan)業(ye)知識得到越(yue)來(lai)(lai)越(yue)廣泛(fan)的(de)應用。國家(jia)(jia)工業(ye)和信息(xi)產(chan)業(ye)部(bu)多次委托他(ta)(ta)做工業(ye)產(chan)品(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)監(jian)管(guan)項目；他(ta)(ta)為(wei)中航(hang)集團等30余(yu)家(jia)(jia)企(qi)業(ye)提供卓越(yue)績效、質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)管(guan)理方面的(de)指導。他(ta)(ta)還受聘為(wei)深圳(zhen)市(shi)(shi)“市(shi)(shi)長質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)獎”評審(shen)專(zhuan)家(jia)(jia)、深圳(zhen)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)認證(zheng)中心批發與零售技術專(zhuan)家(jia)(jia)。近年來(lai)(lai)他(ta)(ta)主(zhu)持了深圳(zhen)市(shi)(shi)發改委等單(dan)位委托課題10余(yu)項，出版(ban)《深圳(zhen)零售業(ye)發展(zhan)研(yan)究(jiu)》、《流通(tong)領域商品(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)監(jian)管(guan)研(yan)究(jiu)》等專(zhuan)著(zhu)4部(bu)，其中《流通(tong)領域商品(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)監(jian)管(guan)研(yan)究(jiu)》獲廣東流通(tong)業(ye)三十年優秀學術成果獎。

　　竇(dou)志銘有非常強烈的求(qiu)知欲(yu)和探索(suo)精神(shen)，他無時無刻不(bu)在學習新東西，并隨時把一些新奇(qi)案例用在課堂(tang)上。他就像一個吹奏魔笛(di)的魔法(fa)師(shi)，讓學生(sheng)隨著笛(di)聲起舞。上過竇(dou)教授(shou)課的學生(sheng)都(dou)說，聽竇(dou)老師(shi)的課，是一種享受，誰都(dou)不(bu)會(hui)溜號。2008年，竇(dou)志銘教授(shou)被評(ping)為廣東省“教學名師(shi)”。

　　竇志銘(ming)不僅(jin)是(shi)經師(shi)，更是(shi)人(ren)師(shi)。他始終(zhong)把學生品德培(pei)養(yang)放(fang)在首(shou)(shou)位，他常(chang)(chang)說：“學做(zuo)(zuo)事，首(shou)(shou)先要學做(zuo)(zuo)人(ren)。”他經常(chang)(chang)結合社會現象，從點滴開始培(pei)養(yang)學生的(de)責任感(gan)。竇志銘(ming)教(jiao)授本身(shen)就是(shi)一(yi)個品德高尚的(de)人(ren)，他的(de)言傳身(shen)教(jiao)，如春風化(hua)雨(yu)般(ban)潛移默化(hua)地(di)影響著(zhu)學生。

矢志創新勇攀高峰

　　如果你全身心的投入，你就會發現工作的無窮魅力和無限樂趣。          ——王 洋

　　王(wang)洋，博士，電信學院青年教師，2008年調入我校。在短短的兩年時(shi)間里(li)，王(wang)老師一心(xin)撲在科研工作(zuo)上，不(bu)畏困難，勇于攀登，取得了累累碩(shuo)果(guo)，成為一顆冉(ran)冉(ran)升起的科研新星，用自(zi)己行動詮釋(shi)了共產黨員這個(ge)光榮的稱號。

　　了(le)解王洋(yang)(yang)的人(ren)都知道，工(gong)作中的他(ta)是(shi)一(yi)個(ge)十足的“拼命三(san)郎”。在(zai)別(bie)人(ren)眼里(li)，王洋(yang)(yang)一(yi)年365天泡在(zai)實(shi)驗(yan)室里(li)，沒有周(zhou)末，更(geng)沒有長假。他(ta)對工(gong)作精益求(qiu)(qiu)精、一(yi)絲不茍。在(zai)做校園(yuan)路燈(deng)控制系(xi)統實(shi)測時(shi)，為提高測試(shi)準(zhun)確度(du)，他(ta)選擇在(zai)夜深(shen)人(ren)靜的時(shi)候進(jin)行測試(shi)；為研制新型網(wang)絡監(jian)控系(xi)統管理模塊，他(ta)頭頂炎(yan)炎(yan)烈日走訪(fang)企業，了(le)解不同單位(wei)的設(she)計需求(qiu)(qiu)，在(zai)無數(shu)次的實(shi)驗(yan)測試(shi)中，攻下了(le)一(yi)個(ge)又(you)一(yi)個(ge)設(she)計難關。

　　他(ta)常(chang)這樣說，“我熱愛我的工(gong)作，愿意以100%的時間和精力(li)來投入”，“如果你全(quan)身心(xin)的投入其中，你就會發現工(gong)作的無窮(qiong)魅力(li)和無限樂趣。”是(shi)啊，正是(shi)對事業的執(zhi)著和熱愛成為他(ta)工(gong)作的無窮(qiong)動力(li)。

　　王(wang)洋(yang)是雙(shuang)師型骨干教師，在(zai)(zai)完成繁(fan)重的教學任務之余(yu)，他(ta)幾乎將(jiang)全部的時間與精力投入到科研(yan)(yan)工作(zuo)之中。迄今，王(wang)洋(yang)累(lei)計在(zai)(zai)國內外權威、核心期(qi)刊(kan)發表了(le)(le)十幾篇學術論文，申請了(le)(le)十數項發明(ming)專利，并在(zai)(zai)短(duan)短(duan)2年時間承擔了(le)(le)5項橫向課(ke)題。他(ta)經(jing)常與中山(shan)大(da)學等著名大(da)學和(he)中興(xing)通訊等知(zhi)名企業合作(zuo)進行(xing)項目開發，如(ru)受(shou)中山(shan)大(da)學佛山(shan)研(yan)(yan)究院委托研(yan)(yan)發Zigbee路燈(deng)控制(zhi)系統，受(shou)深(shen)圳(zhen)市(shi)圖林電子設(she)計有限公司(si)進行(xing)網絡監控系統管(guan)理(li)模塊研(yan)(yan)發。

　　他研(yan)究開發(fa)的(de)“城市(shi)(shi)路(lu)燈(deng)照明管理系(xi)(xi)統”，比現(xian)有路(lu)燈(deng)照明系(xi)(xi)統減少40%以上的(de)能耗。該(gai)項目(mu)在(zai)(zai)2009年高交(jiao)會上吸引了(le)相關部(bu)門、企業的(de)興趣，現(xian)在(zai)(zai)正在(zai)(zai)洽談該(gai)項目(mu)的(de)推廣(guang)應(ying)(ying)用(yong)事宜(yi)，以期為深圳(zhen)市(shi)(shi)創建低碳城市(shi)(shi)做出貢獻。此外，王(wang)洋結合本專業的(de)發(fa)展(zhan)方向與國(guo)家、省、市(shi)(shi)產業規(gui)劃發(fa)展(zhan)，在(zai)(zai)物(wu)聯網(wang)應(ying)(ying)用(yong)領域中(zhong)積極探索，牽頭(tou)籌(chou)劃成立(li)物(wu)聯網(wang)技(ji)術(shu)研(yan)究所，圍繞傳感技(ji)術(shu)、RFID識別、近距(ju)離(li)通訊，3G通訊等(deng)關鍵支撐技(ji)術(shu)進行(xing)應(ying)(ying)用(yong)研(yan)發(fa)，爭取打造具有一定技(ji)術(shu)水平(ping)的(de)應(ying)(ying)用(yong)平(ping)臺。

讓學生成為主角

　　一門技術只能把你領上路，全面的素質才能讓你走更遠。             ——高素萍

　　對于高職教育(yu)，她(ta)有自己的(de)見解，通過大膽創新，她(ta)探索出(chu)了(le)適合我校學生(sheng)特點的(de)教學方式(shi)，收到了(le)顯著效果。她(ta)曾培育(yu)出(chu)多個(ge)國(guo)家、省部級(ji)技能競(jing)賽(sai)能手。她(ta)就是共產黨(dang)員高素(su)萍教授。

　　在(zai)長期的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實踐中(zhong)，高素(su)萍老師針對我校學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)知識基礎差異較大，傳統教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方式導致基礎好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)“吃不飽”，基礎差的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)“吃不下(xia)”的(de)(de)(de)現象，反(fan)復思考，努(nu)力實踐，形成(cheng)了(le)自己獨特的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法：分(fen)組(zu)分(fen)層(ceng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法。分(fen)組(zu)，就是(shi)把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)分(fen)成(cheng)項目小(xiao)組(zu)，開展實踐教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，小(xiao)組(zu)內部形成(cheng)梯隊(dui)，以優生(sheng)促后進(jin)(jin)，以達到共同(tong)進(jin)(jin)步。分(fen)層(ceng)，就是(shi)將知識技能水平相對接近(jin)的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)編入一個(ge)層(ceng)次，在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程中(zhong)，針對不同(tong)層(ceng)次的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)會有(you)所側(ce)重，使得(de)班級中(zhong)優秀者(zhe)有(you)突破，中(zhong)間者(zhe)有(you)進(jin)(jin)步，后進(jin)(jin)者(zhe)有(you)幫(bang)扶。實施分(fen)組(zu)分(fen)層(ceng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，有(you)效(xiao)避(bi)免了(le)傳統教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方式的(de)(de)(de)弊端，極大地(di)調動了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)動性(xing)，激發了(le)他(ta)們(men)追求(qiu)知識的(de)(de)(de)熱情。同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)都(dou)說：在(zai)高老師的(de)(de)(de)課堂上，我們(men)每個(ge)人(ren)都(dou)是(shi)主(zhu)(zhu)角。

　　在(zai)(zai)高(gao)老師眼中，一個合(he)格高(gao)職(zhi)畢業(ye)生(sheng)(sheng)不單(dan)要懂技(ji)(ji)術(shu)，更(geng)要具(ju)備良好的(de)綜(zong)(zong)合(he)素質。她常對學生(sheng)(sheng)說，一門技(ji)(ji)術(shu)只能(neng)把你(ni)領上路，全面的(de)素質才(cai)能(neng)讓你(ni)走更(geng)遠。因此，她非常重視對學生(sheng)(sheng)專業(ye)技(ji)(ji)能(neng)和(he)綜(zong)(zong)合(he)素質的(de)雙重培養，將(jiang)教學內容與可實際解決的(de)技(ji)(ji)術(shu)問題(ti)、目前(qian)技(ji)(ji)術(shu)發展(zhan)前(qian)沿(yan)與廣泛關注的(de)問題(ti)融合(he)在(zai)(zai)一起，通過觀看視頻、討論，觀摩和(he)了解往屆學生(sheng)(sheng)作品等(deng)方法激(ji)發學生(sheng)(sheng)的(de)學習興(xing)趣，使學生(sheng)(sheng)熟(shu)悉、理解所學知識和(he)技(ji)(ji)能(neng)的(de)用途。對學生(sheng)(sheng)的(de)想法和(he)設計，只要存在(zai)(zai)可行性，她都鼓勵學生(sheng)(sheng)去做并爭取完成(cheng)。

　　高(gao)老(lao)師還(huan)積極(ji)指(zhi)導(dao)學(xue)生(sheng)參加科技競賽，近(jin)年來，高(gao)老(lao)師指(zhi)導(dao)的(de)學(xue)生(sheng)作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)多(duo)次(ci)在(zai)(zai)競賽中(zhong)獲(huo)獎(jiang)，指(zhi)導(dao)的(de)創(chuang)新制作(zuo)(zuo)多(duo)次(ci)獲(huo)得(de)學(xue)校立項(xiang)。其(qi)中(zhong)，學(xue)生(sheng)創(chuang)新作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)“智能窗及其(qi)控制裝置”，在(zai)(zai)2009年第十屆(jie)“挑戰杯”廣東(dong)省(sheng)大(da)學(xue)生(sheng)課外學(xue)術科技作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)競賽獲(huo)得(de)一等(deng)獎(jiang)；“智能家居‘看門狗’”等(deng)作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)在(zai)(zai)第四屆(jie)“全(quan)國高(gao)職高(gao)專(zhuan)‘發明杯’大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)新大(da)賽”獲(huo)銅獎(jiang)。

愛崗敬業無私奉獻

　　對待學生要像對待自己的孩子一樣嚴格要求，充滿愛心。　 ——何鵬玲

　　何鵬(peng)玲，華(hua)僑城(cheng)校區行政(zheng)黨(dang)(dang)支部(bu)書記(ji)、培訓部(bu)主任。作(zuo)為一(yi)名(ming)有著近20年黨(dang)(dang)齡(ling)的(de)老(lao)黨(dang)(dang)員(yuan)，何鵬(peng)玲在平(ping)凡的(de)工作(zuo)崗位上(shang)熱情奉(feng)獻(xian)，不計得失，充分發揮了黨(dang)(dang)員(yuan)先鋒模范(fan)作(zuo)用。

　　何鵬(peng)玲(ling)老師從2003年開始負責校區高(gao)考補(bu)習(xi)工作，從補(bu)習(xi)生(sheng)(sheng)的招生(sheng)(sheng)宣傳、教師配(pei)備(bei)、教學安排(pai)、高(gao)考報名到思想教育和日(ri)常管理，她無不親力(li)親為。

　　大多數補習學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習基礎不(bu)好，而且相(xiang)當一部分學(xue)(xue)生(sheng)是單親家(jia)(jia)庭，存在一定的(de)(de)心(xin)理(li)問題，種(zhong)種(zhong)情(qing)況都(dou)給補習工作(zuo)造成(cheng)(cheng)非(fei)常(chang)(chang)大的(de)(de)難度。何鵬(peng)玲(ling)老(lao)師(shi)認為，補習教育雖然只有(you)短短的(de)(de)一年，但在教育的(de)(de)過程中同(tong)樣應該(gai)把德育放在首位(wei)。因此，她始終貫徹“先成(cheng)(cheng)人(ren)、后(hou)成(cheng)(cheng)才；既(ji)成(cheng)(cheng)人(ren)、又成(cheng)(cheng)才”的(de)(de)教育理(li)念，堅持嚴(yan)愛并重，即幫(bang)助學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)生(sheng)掌(zhang)握文(wen)化知識，又教會學(xue)(xue)會做人(ren)的(de)(de)道理(li)。在日常(chang)(chang)管理(li)中，何鵬(peng)玲(ling)老(lao)師(shi)對這些學(xue)(xue)生(sheng)既(ji)真(zhen)心(xin)愛護又嚴(yan)格(ge)要(yao)求。她每天巡查早讀，每周(zhou)最少兩個晚上留下(xia)來(lai)督促(cu)學(xue)(xue)生(sheng)晚自(zi)習，與表現不(bu)佳的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)個別談話(hua)，必要(yao)的(de)(de)時(shi)候主動和(he)家(jia)(jia)長溝通(tong)，及(ji)時(shi)解決各種(zhong)異常(chang)(chang)問題，幫(bang)助學(xue)(xue)生(sheng)順利完成(cheng)(cheng)補習。在何鵬(peng)玲(ling)老(lao)師(shi)的(de)(de)嚴(yan)格(ge)要(yao)求和(he)關心(xin)愛護下(xia)，補習生(sheng)中也涌現出了(le)不(bu)少佼佼者，2005年有(you)一名補習生(sheng)高考總分位(wei)于高職類考生(sheng)全(quan)省前100名，英語(yu)單科成(cheng)(cheng)績名列(lie)深圳市前10名，極大地鼓舞了(le)后(hou)來(lai)的(de)(de)補習生(sheng)。培訓部的(de)(de)工作(zuo)得到(dao)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)、家(jia)(jia)長和(he)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)一致認可。

　　何鵬(peng)玲在(zai)工(gong)作中始終兢兢業業，顧(gu)全(quan)大局(ju)，生(sheng)活(huo)中與人為善，熱情坦(tan)誠(cheng)。作為校區行政黨(dang)(dang)支部(bu)書(shu)(shu)記，她積極支持校區黨(dang)(dang)總支工(gong)作，出(chu)(chu)(chu)色的(de)完(wan)成了(le)黨(dang)(dang)組(zu)(zu)織交(jiao)付的(de)各項工(gong)作任務，表現出(chu)(chu)(chu)很(hen)強的(de)組(zu)(zu)織觀念和大局(ju)意識。她結合支部(bu)實際，帶領全(quan)體黨(dang)(dang)員深入學習貫徹科學發展觀，為同(tong)志(zhi)們購買(mai)內容貼切社會熱點的(de)學習書(shu)(shu)籍，并組(zu)(zu)織策劃了(le)“紅色之旅—南昌行”等形式多樣的(de)特色活(huo)動。她總是熱情為同(tong)志(zhi)們服務，從不計較個人的(de)付出(chu)(chu)(chu)和回報，充分展現出(chu)(chu)(chu)了(le)一名共產黨(dang)(dang)員的(de)優秀本(ben)色。

用愛照亮學生

　　對學生要充滿愛心與耐心，不僅要授業，還要傳道。　　 ——喻圻亮

　　35歲(sui)的(de)(de)喻圻亮是一名普通(tong)的(de)(de)共(gong)產黨員(yuan)。自2000年(nian)(nian)7月(yue)參(can)加工(gong)(gong)作(zuo)至(zhi)今，他一直在從事教學工(gong)(gong)作(zuo)，2005年(nian)(nian)9月(yue)起擔任(ren)專業主任(ren)，并連續擔任(ren)三(san)屆班主任(ren)，以(yi)他勤奮踏(ta)實的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)作(zuo)風和對學生無私(si)奉獻(xian)的(de)(de)大愛，在平凡的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)崗位上演繹著共(gong)產黨員(yuan)的(de)(de)風采。

　　在學(xue)生(sheng)們(men)眼里，喻(yu)老師不僅僅是老師，更親切地像朋(peng)友和家人。因為喻(yu)老師對學(xue)生(sheng)孜孜不倦的(de)教誨和常(chang)常(chang)的(de)傾囊相助(zhu)，學(xue)生(sheng)每當(dang)遇到困難和問題，首先想到的(de)就(jiu)是找他求助(zhu)。

　　現就職于美(mei)國HOOP建筑設(she)計咨詢（深圳）有限公(gong)司任(ren)工程項(xiang)目經(jing)理的(de)(de)小(xiao)蔡(cai)，入學后由于過(guo)度參加各種社團活(huo)動，導(dao)致學習成績滑坡，一度情緒低迷。關鍵時(shi)刻，是喻老師(shi)及時(shi)伸出援手，給予他心理上的(de)(de)引導(dao)和(he)專業上的(de)(de)耐心輔導(dao)，幫助(zhu)他很快走出困境。直到現在，畢業多年(nian)(nian)的(de)(de)小(xiao)蔡(cai)還常常在逢年(nian)(nian)過(guo)節的(de)(de)問候(hou)短(duan)信中念念不忘當年(nian)(nian)喻老師(shi)的(de)(de)無私幫助(zhu)。

　　愛如(ru)明燈(deng)，一路(lu)相伴。喻老師對學(xue)生無(wu)私的(de)關愛，換來了(le)學(xue)生畢(bi)(bi)業(ye)時的(de)優異成績。他所帶的(de)三屆班(ban)級畢(bi)(bi)業(ye)率均達(da)到(dao)100%，就(jiu)業(ye)率均在97%以上(shang)，他也三次獲得(de)校(xiao)優秀班(ban)主任(ren)的(de)光榮稱號。

　　喻老(lao)師(shi)常說，對(dui)學(xue)生最大(da)的愛，就(jiu)(jiu)(jiu)是幫助(zhu)學(xue)生扎實掌握知識(shi)，使他們成為對(dui)社會(hui)有(you)用(yong)的人(ren)。因此，凡(fan)是對(dui)學(xue)生成長有(you)幫助(zhu)的，他就(jiu)(jiu)(jiu)一(yi)定會(hui)去探索，堅持去做并且盡力(li)做好。他注(zhu)意研究高職(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)方法(fa)，總結(jie)提煉(lian)了(le)建(jian)(jian)筑(zhu)設計(ji)課程“教(jiao)(jiao)學(xue)做一(yi)體化(hua)”的教(jiao)(jiao)學(xue)模式(shi)，即在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)過(guo)程中(zhong)實施以(yi)工作(zuo)過(guo)程為向導，以(yi)培養(yang)學(xue)生職(zhi)業(ye)(ye)能力(li)為目標的教(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)。實踐(jian)證明(ming)，這一(yi)教(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)是成功的，建(jian)(jian)筑(zhu)設計(ji)技術(shu)專業(ye)(ye)學(xue)生在(zai)廣東省嶺南(nan)杯室內裝飾(shi)設計(ji)職(zhi)業(ye)(ye)技能大(da)賽(sai)、全(quan)國高職(zhi)高專建(jian)(jian)筑(zhu)類專業(ye)(ye)優秀畢業(ye)(ye)設計(ji)作(zuo)品(pin)比賽(sai)、第四屆廣東省科技文(wen)化(hua)節(jie)“南(nan)網杯”大(da)學(xue)生節(jie)能減排(pai)設計(ji)大(da)賽(sai)等科技競賽(sai)中(zhong)取(qu)得了(le)優異成績(ji)，就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)對(dui)口(kou)率達到85%以(yi)上，畢業(ye)(ye)生受(shou)到企(qi)業(ye)(ye)高度評價。

用心澆鑄學生成長

　　關心學生，不僅僅是關注他們的學習，更要關注他們身心健康地成長。        ——晏強冬

　　晏強冬，動畫學院(yuan)青年教師、共(gong)產黨員(yuan)，她是一(yi)個與時間(jian)賽跑的人。

　　從擔任班(ban)主任的(de)那(nei)天起，晏強(qiang)(qiang)冬(dong)就(jiu)把讓每一(yi)位(wei)同學(xue)(xue)順利畢業(ye)(ye)作為自己的(de)工(gong)作目標。在第一(yi)次班(ban)會上就(jiu)“告(gao)誡”學(xue)(xue)生如何為畢業(ye)(ye)做準備。根據學(xue)(xue)生的(de)具體情況，晏強(qiang)(qiang)冬(dong)與他們一(yi)起共同制訂(ding)每學(xue)(xue)期的(de)學(xue)(xue)習目標。她利用業(ye)(ye)余時間親自輔導學(xue)(xue)生參加技能證書(shu)考試。她所帶的(de)兩屆學(xue)(xue)生61名學(xue)(xue)生大二就(jiu)全(quan)部取得了專業(ye)(ye)技能證書(shu)。

　　晏強冬希望她的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)掌握扎實的知(zhi)識，更希望他們能身心健(jian)康，快樂成長。她十分注重對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)心理健(jian)康方面(mian)的引導(dao)，經常與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)溝通交流，幫(bang)助(zhu)他們樹立(li)正確的人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)觀(guan)，邀請(qing)學(xue)(xue)院領導(dao)、輔(fu)導(dao)員、專業(ye)(ye)主任以及專業(ye)(ye)教(jiao)師(shi)，共同(tong)幫(bang)助(zhu)問(wen)(wen)題學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)出現問(wen)(wen)題，她總是第一時(shi)間趕到他們身邊(bian)，給予他們關(guan)懷和幫(bang)助(zhu)。一次，一名學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)運動會上意外受(shou)(shou)傷，她得知(zhi)傷情后(hou)立(li)即組織將該學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)送至西麗醫院救治，并(bing)墊(dian)付醫療(liao)費。隨后(hou)組織同(tong)班同(tong)學(xue)(xue)一起商(shang)定(ding)如(ru)何(he)幫(bang)助(zhu)這位同(tong)學(xue)(xue)，解決了受(shou)(shou)傷學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)打飯(fan)、上課(ke)等(deng)問(wen)(wen)題。在(zai)(zai)大家的共同(tong)努力下，受(shou)(shou)傷學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)很(hen)(hen)短(duan)的時(shi)間里就得以康復，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)家長非常滿(man)意，認(ren)為(wei)把孩子交到學(xue)(xue)校他們很(hen)(hen)放(fang)心。

　　為了促(cu)進學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)全面發展，晏強冬積極組(zu)織開展班集(ji)體(ti)的(de)社會實踐(jian)活動、課外(wai)興趣小組(zu)。她組(zu)織開展“尋(xun)找最具創(chuang)意的(de)設計”攝影比賽(sai)，安排同學(xue)(xue)(xue)(xue)到南海藝庫參觀，邀請(qing)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)專業教師(shi)作為評委評選出優秀(xiu)參賽(sai)作品，激發了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣。她帶(dai)領(ling)同學(xue)(xue)(xue)(xue)到何香凝美術(shu)館參觀“兩岸四地的(de)藝術(shu)展覽”，與學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)探討設計理念、創(chuang)意亮點(dian)，幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)提高藝術(shu)修養(yang)和藝術(shu)鑒(jian)賞能力。

　　在晏老師“風(feng)風(feng)火火”帶領下(xia)，她(ta)負責的(de)班級(ji)(ji)年(nian)年(nian)取(qu)得“優(you)(you)(you)(you)秀(xiu)團支部”的(de)榮譽(yu)稱(cheng)號，4人通過大學英(ying)語4級(ji)(ji)考試，一大批學生獲得英(ying)語學習優(you)(you)(you)(you)秀(xiu)個人、技能能手、社(she)會實(shi)踐優(you)(you)(you)(you)秀(xiu)個人、優(you)(you)(you)(you)秀(xiu)班干(gan)部、優(you)(you)(you)(you)秀(xiu)團干(gan)、優(you)(you)(you)(you)秀(xiu)團員等(deng)榮譽(yu)稱(cheng)號。

學生眼里的伯樂

　　作為老師，就是要做學生的“伯樂”，引導學生認識自己，發揮自己的特長。　　 ——劉建珠

　　他是學(xue)生(sheng)口中(zhong)的“良師(shi)益友”，更是學(xue)生(sheng)眼(yan)里(li)的“伯樂”。共(gong)產黨員、商務英語專(zhuan)業教師(shi)劉建珠不僅自己爭做中(zhong)國高職外語教育的“千里(li)馬(ma)”，更是努(nu)力從(cong)學(xue)生(sheng)中(zhong)發現“千里(li)馬(ma)”，培養“千里(li)馬(ma)”。

　　作為國家高水平(ping)示范(fan)專(zhuan)業(ye)、國家級優秀教(jiao)(jiao)學團(tuan)隊商務英(ying)語專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)一名骨干教(jiao)(jiao)師，劉建(jian)珠充分發揮了一名共(gong)產(chan)黨員的(de)(de)(de)先鋒模范(fan)帶頭(tou)作用，在專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)學、教(jiao)(jiao)研工(gong)作、班(ban)主(zhu)任工(gong)作等方面并駕“前”驅，取(qu)得了驕(jiao)人的(de)(de)(de)成績，是(shi)中國高職外語教(jiao)(jiao)育中一匹年輕的(de)(de)(de)“千里馬”。

　　短(duan)短(duan)五年間，他創立了基(ji)于(yu)“工作過程”和(he)“工作任務”的(de)“3P”高(gao)職商(shang)務口(kou)(kou)(kou)(kou)譯(yi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式，在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐中(zhong)取得了突出(chu)成(cheng)績。他主講(jiang)的(de)《商(shang)務現場口(kou)(kou)(kou)(kou)譯(yi)》課(ke)(ke)程被評(ping)為(wei)2006年度國(guo)家級精品(pin)課(ke)(ke)程；主持(chi)的(de)《商(shang)務模(mo)擬》被評(ping)為(wei)2008年教(jiao)育部高(gao)職高(gao)專(zhuan)英(ying)語(yu)(yu)類專(zhuan)業(ye)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)指導委員會(hui)(hui)精品(pin)課(ke)(ke)程；主編《商(shang)務現場口(kou)(kou)(kou)(kou)譯(yi)》和(he)《商(shang)務口(kou)(kou)(kou)(kou)譯(yi)》兩套教(jiao)材(cai)(cai)，其中(zhong)《商(shang)務現場口(kou)(kou)(kou)(kou)譯(yi)》成(cheng)為(wei)國(guo)家十一五規劃教(jiao)材(cai)(cai)，教(jiao)材(cai)(cai)課(ke)(ke)件獲第(di)二屆全(quan)國(guo)高(gao)職高(gao)專(zhuan)英(ying)語(yu)(yu)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)件大賽二等(deng)獎。劉建珠老師還主持(chi)深圳市(shi)教(jiao)育科學(xue)(xue)(xue)研究會(hui)(hui)十一五規劃課(ke)(ke)題(ti)(ti)、廣東省高(gao)等(deng)職業(ye)技術教(jiao)育研究會(hui)(hui)青年課(ke)(ke)題(ti)(ti)等(deng)多項課(ke)(ke)題(ti)(ti)，在《大學(xue)(xue)(xue)英(ying)語(yu)(yu)》、《職業(ye)教(jiao)育研究》等(deng)學(xue)(xue)(xue)術刊物上公(gong)開表多篇教(jiao)研論文，其中(zhong)《基(ji)于(yu)工學(xue)(xue)(xue)結合教(jiao)育理(li)念(nian)的(de)口(kou)(kou)(kou)(kou)譯(yi)人才培養模(mo)式研究》獲第(di)七次全(quan)國(guo)優秀職教(jiao)文章三等(deng)獎。

　　劉(liu)(liu)建珠是(shi)學(xue)生(sheng)口(kou)中的(de)“良師”，更是(shi)學(xue)生(sheng)眼里的(de)“伯(bo)樂(le)”。同事(shi)們將“學(xue)生(sheng)競賽(sai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)戶”的(de)頭銜給了(le)他。劉(liu)(liu)建珠擁有一(yi)雙(shuang)“伯(bo)樂(le)”式(shi)的(de)慧眼以(yi)及獨具一(yi)格的(de)賽(sai)前“點撥套路”。在他的(de)帶動(dong)下，外語(yu)(yu)學(xue)院(yuan)師生(sheng)參與各類專(zhuan)(zhuan)業(ye)競賽(sai)的(de)熱情空前高漲，濃(nong)郁了(le)外語(yu)(yu)學(xue)習氛(fen)圍，形成了(le)“以(yi)賽(sai)促(cu)學(xue)”、”以(yi)賽(sai)促(cu)教”的(de)機(ji)制。自2005年他開始(shi)承擔了(le)外語(yu)(yu)學(xue)院(yuan)商務英(ying)語(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)學(xue)生(sheng)的(de)各類專(zhuan)(zhuan)業(ye)競賽(sai)指導工作，在五(wu)年時間里，共指導100多(duo)人次參加市級(ji)(ji)、省級(ji)(ji)、國家(jia)級(ji)(ji)翻譯等近20項(xiang)(xiang)英(ying)語(yu)(yu)大賽(sai)項(xiang)(xiang)目(mu)，獲得全(quan)國特等獎(jiang)、金(jin)獎(jiang)、省級(ji)(ji)特等獎(jiang)、金(jin)獎(jiang)等多(duo)項(xiang)(xiang)大獎(jiang)，為學(xue)生(sheng)鋪就了(le)一(yi)條通向(xiang)成功的(de)道(dao)路。

架起通往心靈的橋梁

　　要得到學生的信任，一定要真正的關心他們、愛護他們。　   ——呂 煒

　　他(ta)的心與學生的心始終息(xi)息(xi)相通，他(ta)用無私(si)的愛(ai)幫助(zhu)學生成長。他(ta)先后被評為深(shen)圳市委(wei)教育工(gong)委(wei)系統(tong)優秀(xiu)(xiu)共產黨員(yuan)、學校考(kao)核優秀(xiu)(xiu)個人(ren)、優秀(xiu)(xiu)輔導員(yuan)、優秀(xiu)(xiu)分團委(wei)書(shu)記、優秀(xiu)(xiu)班主任(ren)、學校優秀(xiu)(xiu)共產黨員(yuan)及就(jiu)業先進個人(ren)，2009年他(ta)成為廣(guang)東省(sheng)優秀(xiu)(xiu)輔導員(yuan)年度人(ren)物候選人(ren)。他(ta)就(jiu)是動畫(hua)學院呂煒老師(shi)。

　　呂煒(wei)老(lao)師(shi)(shi)主(zhu)動關心(xin)、愛護學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，注重在(zai)平時的(de)(de)交流溝(gou)通中(zhong)開展深入細(xi)致的(de)(de)思想政治教育。在(zai)軍訓期間，呂老(lao)師(shi)(shi)為(wei)有(you)效地宣傳和普及黨的(de)(de)知識(shi)，他(ta)不但深入軍營與(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)談心(xin)，了解他(ta)們的(de)(de)思想狀(zhuang)況(kuang)，還把(ba)(ba)自(zi)己(ji)的(de)(de)水果與(yu)牛奶送(song)給有(you)需(xu)要(yao)的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)。當得(de)知有(you)同(tong)學(xue)(xue)(xue)受傷(shang)了，呂老(lao)師(shi)(shi)不但親自(zi)把(ba)(ba)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)送(song)到(dao)醫院(yuan)，并(bing)一直陪伴到(dao)家(jia)長的(de)(de)到(dao)來，還自(zi)己(ji)掏錢為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)購買藥品。很快呂老(lao)師(shi)(shi)就與(yu)同(tong)學(xue)(xue)(xue)打成了一片，贏得(de)了同(tong)學(xue)(xue)(xue)們的(de)(de)信任(ren)，大(da)家(jia)都愿意向他(ta)敞開心(xin)扉。

　　有天夜里很(hen)晚了，呂老(lao)師接到(dao)學(xue)生的一(yi)個電話。原來(lai)有個男生生病被送到(dao)醫院，他(ta)覺得(de)呂煒老(lao)師平易(yi)近人，就向呂老(lao)師打(da)了個電話，想試一(yi)試他(ta)是(shi)否能過來(lai)看(kan)(kan)看(kan)(kan)自己(ji)。令他(ta)驚訝和(he)感動的是(shi)，呂老(lao)師不但(dan)來(lai)了，還(huan)和(he)他(ta)的妻子(zi)一(yi)起提(ti)著水果來(lai)看(kan)(kan)他(ta)。此后，這位同(tong)(tong)學(xue)成(cheng)為(wei)呂老(lao)師的助(zhu)手，在他(ta)的帶領下(xia)，他(ta)同(tong)(tong)宿舍(she)的同(tong)(tong)學(xue)共同(tong)(tong)努力(li)，他(ta)們宿舍(she)被評為(wei)優秀黨員宿舍(she)。

　　呂(lv)煒(wei)老師對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)充滿了(le)(le)關愛(ai)之情，對(dui)問(wen)題學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)傾注了(le)(le)大量心血，他總盡其所(suo)能(neng)地幫助他們。有(you)位(wei)男(nan)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)沉(chen)迷于游戲(xi)還經常(chang)逃課(ke)。呂(lv)煒(wei)老師沒(mei)(mei)有(you)采取(qu)一(yi)罰了(le)(le)事的(de)(de)態度(du)，而(er)是通過深入(ru)調查與(yu)反復的(de)(de)談心來(lai)幫助這(zhe)位(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，剛開始時效果并(bing)不明顯，但呂(lv)煒(wei)老師沒(mei)(mei)有(you)放棄。當他得(de)知這(zhe)位(wei)逃課(ke)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)非常(chang)想(xiang)加(jia)(jia)入(ru)黨組織，呂(lv)老師就指出(chu)他存在(zai)的(de)(de)問(wen)題和努力的(de)(de)方向，并(bing)著意培養與(yu)鍛煉他。后來(lai)這(zhe)位(wei)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)不但學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成績優秀，光榮(rong)地加(jia)(jia)入(ru)了(le)(le)黨組織，而(er)且在(zai)畢業前主動申請到(dao)西(xi)部支教。這(zhe)位(wei)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)父(fu)母專程趕到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)，對(dui)呂(lv)老師真誠(cheng)地說：“是你(ni)的(de)(de)教育和幫助，讓(rang)我的(de)(de)孩(hai)子真正長(chang)大了(le)(le)”。