楊潤輝

    2009年暑期，我與學校經管學院、醫護學院的同志們一起，在澳大利亞巴拉瑞特大學參加了半個月培訓。這次培訓日程緊湊、內容豐富，感受收獲良多，經過幾個月的消化、沉淀，在此擷取印象最深的三點記述之，與大家共享。

與巴大副校長露薇娜經過多次會談，確定了兩校科研合作協議內容。 何麗慧  攝

一、  旁聽大學理事會全體會議

　　巴(ba)(ba)拉瑞特(te)大(da)(da)學理(li)(li)事會(hui)是(shi)該校(xiao)最高權力機構(gou)，成員(yuan)由社會(hui)名人(ren)、校(xiao)長、副(fu)(fu)校(xiao)長及學校(xiao)主(zhu)要行政負責(ze)人(ren)組成。理(li)(li)事會(hui)約兩個月開(kai)(kai)一次(ci)會(hui)，研究確定(ding)學校(xiao)重大(da)(da)決(jue)策和重要校(xiao)務(wu)。我(wo)和經(jing)管學院查振祥院長、竇志銘副(fu)(fu)院長作為特(te)邀貴(gui)賓(bin)參加了7月21日下午1:00在(zai)巴(ba)(ba)大(da)(da)SMB校(xiao)區召開(kai)(kai)的2009年第5次(ci)理(li)(li)事會(hui)全體會(hui)議。據(ju)說，在(zai)巴(ba)(ba)大(da)(da)歷史上請外國(guo)人(ren)出席理(li)(li)事會(hui)會(hui)議旁聽，這還是(shi)首次(ci)。

　　會(hui)前(qian)，理事(shi)(shi)會(hui)給了(le)我們一(yi)份議(yi)(yi)事(shi)(shi)日(ri)程文件《Agenda Papers》，沒想到竟然有(you)220頁，厚厚一(yi)大(da)本，且印(yin)制(zhi)裝訂精美。仔細一(yi)看，即將研究(jiu)討論(lun)的(de)(de)議(yi)(yi)題的(de)(de)各項附件、表格、說明(ming)等相關材料盡收其中。另(ling)附有(you)一(yi)份7頁的(de)(de)“議(yi)(yi)事(shi)(shi)日(ri)程”， 具體詳列十五項議(yi)(yi)題和簡介，第一(yi)項“Welcome”, 把(ba)我們三位以及理事(shi)(shi)會(hui)新增的(de)(de)二位新成員的(de)(de)姓(xing)名、職務、職稱等全都(dou)開(kai)列了(le)出(chu)來(lai)；其它(ta)議(yi)(yi)題有(you)的(de)(de)是情況通報，有(you)的(de)(de)則需(xu)要討論(lun)后進行表決，凡需(xu)表決的(de)(de)議(yi)(yi)題上都(dou)打有(you)“★”號(hao)，且每(mei)個議(yi)(yi)題都(dou)有(you)編(bian)號(hao)并注(zhu)明(ming)由(you)誰來(lai)報告。據(ju)介紹，這些工作都(dou)是由(you)露薇(wei)娜·庫(ku)茨(ci)副校長和她(ta)的(de)(de)秘書露絲兩個人完成的(de)(de)，且早在(zai)一(yi)周前(qian)就把(ba)材料發給了(le)與會(hui)的(de)(de)理事(shi)(shi)們，讓(rang)他(ta)們有(you)足夠時(shi)間來(lai)閱(yue)讀(du)、思考并形成意(yi)見。

　　下午開會(hui)(hui)前，全體人員(yuan)先在會(hui)(hui)議(yi)室旁(pang)的(de)(de)房間里(li)用午餐。進入會(hui)(hui)場后，我(wo)(wo)看到有22位(wei)理(li)事會(hui)(hui)成員(yuan)出席會(hui)(hui)議(yi)，還有八(ba)九(jiu)位(wei)列席人員(yuan)，巴大校長、副(fu)(fu)校長以及(ji)(ji)學術委員(yuan)會(hui)(hui)、課程委員(yuan)會(hui)(hui)及(ji)(ji)其它職能委員(yuan)會(hui)(hui)負責人作為(wei)會(hui)(hui)議(yi)報(bao)告人參會(hui)(hui)。會(hui)(hui)議(yi)由名譽校長（Chancellor）羅伯特·史密斯教授主(zhu)持，我(wo)(wo)們被(bei)安(an)排坐在副(fu)(fu)校長旁(pang)邊(bian)。作為(wei)深職院的(de)(de)代表，我(wo)(wo)們身處(chu)這座(zuo)1899年落成的(de)(de)英式建筑里(li)，面(mian)對一圈(quan)洋(yang)人面(mian)孔，聆聽不同口音的(de)(de)洋(yang)話，有一種時空錯(cuo)位(wei)的(de)(de)奇特感覺。

　　會(hui)(hui)議(yi)(yi)的(de)(de)第一(yi)項(xiang)(xiang)內容是(shi)(shi)由主持(chi)(chi)人(ren)致歡(huan)迎辭，史(shi)密斯教(jiao)授首(shou)先逐一(yi)介紹了我們(men)這(zhe)(zhe)三位客人(ren)和(he)新增(zeng)的(de)(de)二位理(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)成(cheng)員(yuan)(yuan)，對我們(men)五人(ren)參加會(hui)(hui)議(yi)(yi)表(biao)(biao)示歡(huan)迎，大家(jia)鼓掌。第二項(xiang)(xiang)內容是(shi)(shi)核實出(chu)(chu)席會(hui)(hui)議(yi)(yi)的(de)(de)人(ren)數，說明未出(chu)(chu)席會(hui)(hui)議(yi)(yi)人(ren)員(yuan)(yuan)缺席的(de)(de)理(li)(li)由，并記錄在案(an)。接著是(shi)(shi)確認所有(you)(you)(you)出(chu)(chu)席會(hui)(hui)議(yi)(yi)人(ren)員(yuan)(yuan)與會(hui)(hui)議(yi)(yi)議(yi)(yi)題(ti)有(you)(you)(you)無利益沖突，這(zhe)(zhe)時，一(yi)位理(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)成(cheng)員(yuan)(yuan)提(ti)出(chu)(chu)其中一(yi)項(xiang)(xiang)議(yi)(yi)題(ti)與自己可能有(you)(you)(you)間接關(guan)系，主持(chi)(chi)人(ren)于是(shi)(shi)咨詢管理(li)(li)校務的(de)(de)巴特(te)斯比(bi)校長(chang)（President）這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)否(fou)會(hui)(hui)影(ying)響會(hui)(hui)議(yi)(yi)討論，回答是(shi)(shi)沒(mei)有(you)(you)(you)影(ying)響，于是(shi)(shi)該理(li)(li)事(shi)被允許留在會(hui)(hui)場(chang)并可參加表(biao)(biao)決(jue)（像這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)利益沖突申報是(shi)(shi)理(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)的(de)(de)一(yi)項(xiang)(xiang)規定(ding)程(cheng)序(xu)）。然后是(shi)(shi)確定(ding)需進行表(biao)(biao)決(jue)的(de)(de)重要議(yi)(yi)題(ti)，即對“議(yi)(yi)事(shi)日程(cheng)”上(shang)(shang)有(you)(you)(you)“★”號的(de)(de)議(yi)(yi)題(ti)進行審查，確認是(shi)(shi)否(fou)需表(biao)(biao)決(jue)，如理(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)成(cheng)員(yuan)(yuan)認為還需增(zeng)刪，便可在此環節提(ti)出(chu)(chu)。最后，對上(shang)(shang)一(yi)次（6月2日）理(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)后形成(cheng)的(de)(de)會(hui)(hui)議(yi)(yi)紀要進行審查，讓與會(hui)(hui)人(ren)員(yuan)(yuan)看內容是(shi)(shi)否(fou)有(you)(you)(you)遺漏，表(biao)(biao)述是(shi)(shi)否(fou)準確，然后表(biao)(biao)決(jue)通過。據悉(xi)，以上(shang)(shang)這(zhe)(zhe)些是(shi)(shi)每次理(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)都必須有(you)(you)(you)的(de)(de)規定(ding)程(cheng)序(xu)。

　　例行程序走(zou)完(wan)后，接(jie)著進行下半年學(xue)(xue)校總體預(yu)算(suan)、土(tu)著人教育(yu)情況、學(xue)(xue)校接(jie)受政府資助審計情況、理事會組成(cheng)的(de)(de)規則規模和對(dui)成(cheng)員(yuan)的(de)(de)專業要(yao)求、對(dui)大(da)學(xue)(xue)章程（Charter）的(de)(de)修改(gai)、與斯文本大(da)學(xue)(xue)開(kai)展合(he)作的(de)(de)項目情況、應對(dui)可(ke)能出現的(de)(de)學(xue)(xue)生游行示(shi)威的(de)(de)對(dui)策(ce)、學(xue)(xue)校近期科研工作情況等十項議題的(de)(de)討(tao)論(lun)（或通報）。

　　會(hui)(hui)議(yi)從下午1：00準時開(kai)始(shi)，3：00所有(you)(you)(you)議(yi)題(ti)全(quan)部(bu)討(tao)論完(wan)畢，按(an)時結束。會(hui)(hui)議(yi)氣氛十分認真，與會(hui)(hui)者全(quan)都全(quan)神貫注。主持人(ren)掌控全(quan)局(ju)，提出由誰來發(fa)言(yan)。也(ye)有(you)(you)(you)個(ge)(ge)(ge)別要即興發(fa)言(yan)的(de)(de)，先舉手，得到(dao)主持人(ren)允許(xu)就開(kai)始(shi)講。發(fa)言(yan)人(ren)聲(sheng)音(yin)(yin)都不(bu)大，內(nei)容集中(zhong)，要言(yan)不(bu)煩，且談吐優雅(ya)，不(bu)時會(hui)(hui)有(you)(you)(you)幽(you)默的(de)(de)話語(yu)引(yin)起(qi)笑聲(sheng)，給(gei)會(hui)(hui)議(yi)氣氛增添了一(yi)(yi)份輕松。會(hui)(hui)上能(neng)聽到(dao)的(de)(de)，始(shi)終只有(you)(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)聲(sheng)音(yin)(yin)，沒(mei)有(you)(you)(you)開(kai)小(xiao)會(hui)(hui)的(de)(de)，看(kan)不(bu)到(dao)嘰(ji)嘰(ji)喳(zha)(zha)喳(zha)(zha)亂哄哄的(de)(de)情況(kuang)。會(hui)(hui)議(yi)始(shi)終沒(mei)有(you)(you)(you)在某一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)問題(ti)上糾纏(chan)太久，完(wan)全(quan)按(an)計劃一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)議(yi)題(ti)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)議(yi)題(ti)往下進(jin)行(xing)。有(you)(you)(you)些議(yi)題(ti)需要討(tao)論，但(dan)討(tao)論發(fa)言(yan)都能(neng)切(qie)中(zhong)要害(hai)。如果無異議(yi)，也(ye)很(hen)快舉手通過。會(hui)(hui)議(yi)從開(kai)始(shi)到(dao)結束，兩個(ge)(ge)(ge)小(xiao)時內(nei)沒(mei)有(you)(you)(you)出現一(yi)(yi)次手機鈴聲(sheng)，沒(mei)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)離開(kai)座位，沒(mei)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)講話超過五分鐘。無論怎么看(kan)，這都是一(yi)(yi)次認真嚴肅(su)、高效率的(de)(de)會(hui)(hui)議(yi)。

　　其所(suo)以(yi)(yi)在(zai)這(zhe)里(li)詳述會(hui)(hui)議(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程，就(jiu)是(shi)(shi)想(xiang)“解剖一(yi)(yi)(yi)個麻雀”，讓大家對西方人怎(zen)(zen)么(me)開會(hui)(hui)有個深入了(le)解，增加(jia)一(yi)(yi)(yi)些感性認(ren)識。管(guan)(guan)中(zhong)窺豹，可見(jian)一(yi)(yi)(yi)斑(ban)。從一(yi)(yi)(yi)個會(hui)(hui)議(yi)(yi)，可以(yi)(yi)觀(guan)察到(dao)人們的(de)(de)(de)(de)思維方式、行為準(zhun)則(ze)(ze)和(he)辦事(shi)程序。開會(hui)(hui)是(shi)(shi)管(guan)(guan)理(li)過(guo)程中(zhong)必(bi)不(bu)(bu)可少的(de)(de)(de)(de)環節(jie)，但怎(zen)(zen)么(me)開會(hui)(hui)？怎(zen)(zen)樣(yang)開好(hao)會(hui)(hui)？是(shi)(shi)有一(yi)(yi)(yi)套規則(ze)(ze)的(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)大有學(xue)(xue)問的(de)(de)(de)(de)。巴大理(li)事(shi)會(hui)(hui)會(hui)(hui)議(yi)(yi)第(di)一(yi)(yi)(yi)有規則(ze)(ze)，第(di)二(er)嚴格按(an)規則(ze)(ze)辦，所(suo)有人都能自(zi)覺遵守，這(zhe)已(yi)經形成了(le)“下意(yi)(yi)識”。不(bu)(bu)可否認(ren)，在(zai)這(zhe)方面我(wo)(wo)們是(shi)(shi)有差(cha)距(ju)的(de)(de)(de)(de)。做(zuo)事(shi)要(yao)(yao)(yao)有規矩，要(yao)(yao)(yao)建立規范(fan)，更重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)立好(hao)規矩后就(jiu)一(yi)(yi)(yi)定要(yao)(yao)(yao)執(zhi)行，切切實(shi)實(shi)照(zhao)章辦事(shi)。不(bu)(bu)僅開會(hui)(hui)是(shi)(shi)這(zhe)樣(yang)，做(zuo)其它事(shi)情(qing)也(ye)應該都是(shi)(shi)這(zhe)樣(yang)，所(suo)謂“有法必(bi)依，依法必(bi)嚴”。國際(ji)(ji)(ji)化(hua)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個建設的(de)(de)(de)(de)過(guo)程，是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個積累(lei)共(gong)識、樹(shu)立意(yi)(yi)識的(de)(de)(de)(de)過(guo)程，是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個把共(gong)識具化(hua)到(dao)每項工作(zuo)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程，套句老話，就(jiu)是(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)把好(hao)的(de)(de)(de)(de)理(li)念“融化(hua)在(zai)血(xue)液里(li)，落(luo)實(shi)在(zai)行動中(zhong)”。我(wo)(wo)們學(xue)(xue)校(xiao)要(yao)(yao)(yao)為深圳這(zhe)座國際(ji)(ji)(ji)化(hua)城市(shi)培養大批(pi)的(de)(de)(de)(de)國際(ji)(ji)(ji)化(hua)人才，首先要(yao)(yao)(yao)致(zhi)力于我(wo)(wo)們自(zi)身的(de)(de)(de)(de)國際(ji)(ji)(ji)化(hua)。要(yao)(yao)(yao)提(ti)高(gao)科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)規范(fan)化(hua)管(guan)(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)水平，提(ti)高(gao)工作(zuo)效率，按(an)國際(ji)(ji)(ji)規則(ze)(ze)和(he)國際(ji)(ji)(ji)慣例(li)辦事(shi)。現在(zai)要(yao)(yao)(yao)改進的(de)(de)(de)(de)東(dong)西很多，不(bu)(bu)妨從諸如改革會(hui)(hui)議(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)開法等等具體的(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)著手。毛主席說“不(bu)(bu)打無準(zhun)備(bei)之仗”，恐怕我(wo)(wo)們也(ye)應該“不(bu)(bu)開無準(zhun)備(bei)之會(hui)(hui)”。巴拉瑞特大學(xue)(xue)理(li)事(shi)會(hui)(hui)會(hui)(hui)議(yi)(yi)給(gei)我(wo)(wo)們提(ti)供了(le)一(yi)(yi)(yi)個很好(hao)的(de)(de)(de)(de)參考和(he)借(jie)鑒。

二、 科研一瞥

　　到巴(ba)大(da)第一(yi)(yi)(yi)天，歡迎(ying)儀式(shi)后培訓組與巴(ba)大(da)的(de)領導和老師(shi)(shi)們(men)座(zuo)談，我(wo)在(zai)發(fa)言中講道：兩(liang)校(xiao)經過十年的(de)交流合(he)作，應在(zai)已有基礎上(shang)進(jin)一(yi)(yi)(yi)步深(shen)(shen)化(hua)，特(te)(te)別是(shi)應該推進(jin)雙方(fang)教授(shou)(shou)共同開(kai)展科(ke)(ke)研(yan)(yan)課題的(de)研(yan)(yan)究，這(zhe)也(ye)是(shi)深(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)國(guo)(guo)際(ji)(ji)合(he)作交流下一(yi)(yi)(yi)步的(de)重(zhong)點，是(shi)學校(xiao)國(guo)(guo)際(ji)(ji)化(hua)的(de)一(yi)(yi)(yi)個重(zhong)要著力方(fang)向，通過這(zhe)樣(yang)的(de)深(shen)(shen)入(ru)合(he)作，雙方(fang)既可以獲得(de)在(zai)國(guo)(guo)際(ji)(ji)上(shang)發(fa)表(biao)的(de)成果(guo)，教師(shi)(shi)也(ye)會得(de)到很大(da)的(de)鍛煉提高。露薇娜·庫(ku)茨副(fu)校(xiao)長非常認真(zhen)對待這(zhe)個意見(jian)，第二(er)天就安(an)排與我(wo)們(men)舉行(xing)科(ke)(ke)研(yan)(yan)合(he)作會談。后來(lai)查振祥教授(shou)(shou)、竇(dou)志銘教授(shou)(shou)與他們(men)商學院(yuan)(yuan)領導經過反復切磋洽商，形成了一(yi)(yi)(yi)個兩(liang)校(xiao)科(ke)(ke)研(yan)(yan)合(he)作備忘(wang)錄。11月2日，巴(ba)大(da)大(da)衛·巴(ba)特(te)(te)斯(si)(si)比校(xiao)長、露薇娜·庫(ku)茨副(fu)校(xiao)長、商學院(yuan)(yuan)安(an)迪·史(shi)密斯(si)(si)院(yuan)(yuan)長和商學院(yuan)(yuan)國(guo)(guo)際(ji)(ji)部鮑伯(bo)·歐希主任回訪我(wo)校(xiao)，劉(liu)洪一(yi)(yi)(yi)校(xiao)長和萬(wan)金保副(fu)校(xiao)長會見(jian)了巴(ba)大(da)客人。劉(liu)校(xiao)長和巴(ba)特(te)(te)斯(si)(si)比校(xiao)長分(fen)別在(zai)科(ke)(ke)研(yan)(yan)合(he)作備忘(wang)錄上(shang)簽了字，開(kai)啟了我(wo)校(xiao)科(ke)(ke)研(yan)(yan)國(guo)(guo)際(ji)(ji)合(he)作的(de)新頁。目(mu)前，經管學院(yuan)(yuan)正(zheng)在(zai)積極推進(jin)落實(shi)。

　　基(ji)于這樣(yang)的背景(jing)，在培訓期間(jian)的上課和(he)座(zuo)談時，我特別留意巴大在科研方面的情況(kuang)和(he)做法，略述如下：

　　為鼓勵進行科學(xue)研(yan)(yan)究，澳大利亞各級政(zheng)府都設有專門的(de)研(yan)(yan)究基金(jin)，其中無商業(ye)利益(yi)，由各個(ge)學(xue)校(xiao)之(zhi)間競標，巴(ba)大每年有三次競標機會(hui)。還有來自企(qi)(qi)業(ye)的(de)商業(ye)研(yan)(yan)究基金(jin)，為企(qi)(qi)業(ye)等進行各種咨詢服務，收取(qu)費(fei)用(yong)（巴(ba)大商學(xue)院2008年為一家企(qi)(qi)業(ye)成(cheng)功進行咨詢服務，收益(yi)達到了250萬澳元(yuan)）。

　　除此(ci)之外，巴大科研(yan)經費(fei)還(huan)有三個來(lai)(lai)源(yuan)：1、研(yan)究生經費(fei)。2、政(zheng)府研(yan)究經費(fei)撥款(kuan)。這是(shi)政(zheng)府根(gen)據(ju)上(shang)一年(nian)各學(xue)(xue)校的出版物及發(fa)表的論(lun)文等成果進(jin)行打分(fen)來(lai)(lai)分(fen)配，巴大校方(fang)根(gen)據(ju)各學(xue)(xue)院的情況，用同樣的方(fang)法來(lai)(lai)分(fen)配資金。3、向(xiang)國(guo)際(ji)學(xue)(xue)生收取的學(xue)(xue)費(fei)。這部分(fen)收入大部分(fen)由各位院長支(zhi)配，目前基(ji)本上(shang)都用來(lai)(lai)作研(yan)究基(ji)金，實際(ji)上(shang)就是(shi)以國(guo)際(ji)學(xue)(xue)生來(lai)(lai)養科研(yan)。

　　以商(shang)學(xue)院(yuan)(yuan)為(wei)例(li)，科研(yan)經(jing)費的(de)(de)(de)20%用(yong)(yong)(yong)于(yu)外聘教(jiao)(jiao)師(shi)，讓其(qi)承擔那些從事研(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)任務(wu)；10%用(yong)(yong)(yong)于(yu)博(bo)士生的(de)(de)(de)培養；20%用(yong)(yong)(yong)于(yu)出席各種國(guo)際會(hui)(hui)議(yi)；20%用(yong)(yong)(yong)于(yu)出版著(zhu)作(zuo)發表(biao)論文；10%劃撥給各個(ge)(ge)研(yan)究(jiu)課題組(zu)。最后還會(hui)(hui)留下一(yi)部分資金(jin)(jin)用(yong)(yong)(yong)于(yu)其(qi)它雜費。為(wei)把教(jiao)(jiao)師(shi)個(ge)(ge)人的(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)方向和(he)商(shang)學(xue)院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)統一(yi)起(qi)來，學(xue)院(yuan)(yuan)根據不同老師(shi)的(de)(de)(de)興趣，“梳辮子(zi)”對老師(shi)進行組(zu)合(he)，以正教(jiao)(jiao)授(shou)為(wei)主(zhu)，幾個(ge)(ge)人分為(wei)一(yi)組(zu)，確定方向，共(gong)同開展(zhan)研(yan)究(jiu)。與(yu)企(qi)業合(he)作(zuo)的(de)(de)(de)項目(mu)，一(yi)般會(hui)(hui)有(you)政府贊助，但學(xue)校自己要先投入些資金(jin)(jin)將研(yan)究(jiu)先做起(qi)來，政府其(qi)后會(hui)(hui)給予(yu)支持。學(xue)校鼓勵開展(zhan)國(guo)際合(he)作(zuo)，比(bi)如(ru)Clark教(jiao)(jiao)授(shou)與(yu)企(qi)業合(he)作(zuo)做一(yi)個(ge)(ge)“‘戰爭紀念館與(yu)旅游’的(de)(de)(de)國(guo)際研(yan)究(jiu)”項目(mu)，就由他(ta)和(he)法國(guo)、比(bi)利(li)時一(yi)些大學(xue)教(jiao)(jiao)授(shou)共(gong)同完成(cheng)。

　　巴大有(you)(you)兩(liang)種本(ben)(ben)科生(sheng)(sheng)：三年的(de)大本(ben)(ben)和四年的(de)榮(rong)譽(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)士(shi)(shi)。榮(rong)譽(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)士(shi)(shi)比大本(ben)(ben)多(duo)出(chu)來的(de)一(yi)年主要(yao)(yao)是搞研(yan)(yan)(yan)究(jiu)，要(yao)(yao)上(shang)一(yi)些研(yan)(yan)(yan)究(jiu)方法(fa)的(de)課程。以(yi)(yi)(yi)(yi)商(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院為例(li)，研(yan)(yan)(yan)究(jiu)范圍(wei)主要(yao)(yao)圍(wei)繞其學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)士(shi)(shi)課程中(zhong)(zhong)的(de)商(shang)務(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、商(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、管(guan)理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)三門(men)課程，還(huan)要(yao)(yao)寫一(yi)篇兩(liang)萬(wan)字的(de)論(lun)文(wen)(wen)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在三門(men)課程中(zhong)(zhong)選一(yi)門(men)，由(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校配備相應(ying)的(de)導師。2009年商(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院有(you)(you)政府(fu)劃(hua)撥的(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)資(zi)金100萬(wan)澳元(yuan)，由(you)主管(guan)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)的(de)副(fu)院長管(guan)理(li)使用。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院把教(jiao)師分為三類：最活躍的(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)者、有(you)(you)時會(hui)有(you)(you)成(cheng)(cheng)果發表(biao)的(de)一(yi)般人(ren)員(yuan)、很少有(you)(you)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)成(cheng)(cheng)果的(de)人(ren)員(yuan)。鑒于這種實(shi)際情況，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院采取了以(yi)(yi)(yi)(yi)下措施：1、對最活躍的(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)者，每(mei)(mei)人(ren)減免50%的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作量，讓其有(you)(you)充裕的(de)時間和精(jing)力做研(yan)(yan)(yan)究(jiu)。2、凡發表(biao)論(lun)文(wen)(wen)、出(chu)版著作的(de)老師都予以(yi)(yi)(yi)(yi)獎(jiang)勵(li)，每(mei)(mei)出(chu)一(yi)本(ben)(ben)書(shu)獎(jiang)勵(li)5000澳元(yuan)，每(mei)(mei)篇論(lun)文(wen)(wen)獎(jiang)勵(li)2000—3000澳元(yuan)，以(yi)(yi)(yi)(yi)供其在研(yan)(yan)(yan)究(jiu)過(guo)程中(zhong)(zhong)雇人(ren)或其它(ta)方面使用。3、為促(cu)進研(yan)(yan)(yan)究(jiu)，設置一(yi)系列(lie)獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金。碩士(shi)(shi)生(sheng)(sheng)畢業后如繼續讀博士(shi)(shi)，可(ke)獲得3000澳元(yuan)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)基金，以(yi)(yi)(yi)(yi)便讓其可(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)立(li)即進入(ru)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)。從事研(yan)(yan)(yan)究(jiu)的(de)教(jiao)師以(yi)(yi)(yi)(yi)前(qian)每(mei)(mei)人(ren)每(mei)(mei)年可(ke)有(you)(you)一(yi)次(ci)機(ji)會(hui)參加國際會(hui)議，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校出(chu)資(zi)每(mei)(mei)人(ren)7000澳元(yuan)。由(you)于經(jing)濟危機(ji)的(de)影響，從2008年開(kai)始(shi)改為每(mei)(mei)兩(liang)年一(yi)次(ci)；在論(lun)文(wen)(wen)考核方面，原來會(hui)議文(wen)(wen)章(zhang)就(jiu)可(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)算(suan)數，現改為必須是正式發表(biao)文(wen)(wen)章(zhang)才算(suan)數。

　　我校(xiao)要(yao)實現建設世界一流職業技(ji)術(shu)大(da)(da)學的發展目標，科(ke)研的水平和(he)質量(liang)是很(hen)關鍵的一環，學校(xiao)應(ying)借鑒巴大(da)(da)等學校(xiao)的先進經驗(yan)，繼(ji)續想(xiang)方(fang)設法加強(qiang)科(ke)研隊伍建設，加大(da)(da)投入力度、健全保障(zhang)機制(zhi)，突出重點(dian)、強(qiang)化(hua)特色，使我校(xiao)的科(ke)研水平和(he)質量(liang)不斷攀(pan)升。

三、 IPOL的使命

　　巴(ba)拉瑞特(te)大(da)學有(you)(you)個名為IPOL（Institute for Professional and Organisational Learning）的獨特(te)機構，主要是(shi)面(mian)向全體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)通過(guo)各(ge)種專(zhuan)題研(yan)(yan)討班、討論(lun)會和(he)上課培(pei)訓(xun)(xun)(xun)等(deng)形式(shi)，來(lai)提(ti)(ti)(ti)高(gao)、拓展(zhan)(zhan)全校教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)的專(zhuan)業(ye)(ye)水平和(he)個人(ren)能(neng)(neng)力(li)(li)，以使學生受益。做(zuo)的事(shi)情(qing)初看起來(lai)大(da)致上類似于(yu)我校的教(jiao)(jiao)(jiao)師培(pei)訓(xun)(xun)(xun)或(huo)繼續教(jiao)(jiao)(jiao)育，而實(shi)際(ji)上其(qi)開展(zhan)(zhan)的工作(zuo)涉及的方面(mian)更多，與我校人(ren)事(shi)（師資(zi)）、督導(dao)、職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)所和(he)繼培(pei)學院所做(zuo)的一(yi)些(xie)(xie)工作(zuo)契合。該機構一(yi)方面(mian)結合實(shi)際(ji)做(zuo)研(yan)(yan)究，另一(yi)方面(mian)把研(yan)(yan)究結果用(yong)來(lai)指導(dao)實(shi)踐，用(yong)于(yu)對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)進行培(pei)訓(xun)(xun)(xun)，著力(li)(li)于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)素質(zhi)的不(bu)斷(duan)提(ti)(ti)(ti)升。他們(men)認為，只有(you)(you)學校教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)的素質(zhi)、能(neng)(neng)力(li)(li)得(de)到(dao)不(bu)斷(duan)進步、提(ti)(ti)(ti)升，學校發(fa)展(zhan)(zhan)目(mu)標的實(shi)現(xian)才有(you)(you)基(ji)本保障，才能(neng)(neng)促進學校永續發(fa)展(zhan)(zhan)。其(qi)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)的內(nei)容主要包括領導(dao)藝術和(he)領導(dao)才能(neng)(neng)、專(zhuan)業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)和(he)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)開發(fa)、研(yan)(yan)究技能(neng)(neng)以及教(jiao)(jiao)(jiao)學能(neng)(neng)力(li)(li)等(deng)等(deng)。其(qi)中(zhong)后者專(zhuan)門研(yan)(yan)究如何提(ti)(ti)(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)學質(zhi)量，屬培(pei)訓(xun)(xun)(xun)量最大(da)部分(fen)。據(ju)介紹，今年前三個月(yue)面(mian)對(dui)校內(nei)教(jiao)(jiao)(jiao)師的培(pei)訓(xun)(xun)(xun)總時(shi)間(jian)達到(dao)4500小時(shi)，老師們(men)非常愿(yuan)意來(lai)參加培(pei)訓(xun)(xun)(xun)，收(shou)效(xiao)很(hen)好。同時(shi)IPOL也開展(zhan)(zhan)一(yi)些(xie)(xie)對(dui)海(hai)外的培(pei)訓(xun)(xun)(xun)（比(bi)如有(you)(you)對(dui)IBM公司人(ren)員(yuan)的培(pei)訓(xun)(xun)(xun)）。

　　IPOL的(de)(de)(de)(de)(de)主任尼(ni)爾教(jiao)(jiao)授的(de)(de)(de)(de)(de)業務專長是(shi)(shi)(shi)(shi)領導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，會談時，他(ta)(ta)先向(xiang)我(wo)們介紹了IPOL的(de)(de)(de)(de)(de)宗旨、任務和(he)目前(qian)所(suo)做的(de)(de)(de)(de)(de)事情，接著介紹了他(ta)(ta)正在(zai)做的(de)(de)(de)(de)(de)兩個(ge)(ge)(ge)研(yan)究項(xiang)目：一(yi)是(shi)(shi)(shi)(shi)得(de)到(dao)政府資助的(de)(de)(de)(de)(de)“大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)領導力(li)”課(ke)題(ti)，另(ling)一(yi)個(ge)(ge)(ge)是(shi)(shi)(shi)(shi)聯系本(ben)校(xiao)實(shi)(shi)際研(yan)究教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法，探討如何提高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量和(he)考(kao)核質(zhi)量，以及如何實(shi)(shi)施(shi)有效的(de)(de)(de)(de)(de)監管(guan)，同時研(yan)究課(ke)程的(de)(de)(de)(de)(de)協調問題(ti)。尼(ni)爾教(jiao)(jiao)授認(ren)為(wei)(wei)，領導力(li)不是(shi)(shi)(shi)(shi)來自(zi)于職務和(he)所(suo)從事的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作，而(er)是(shi)(shi)(shi)(shi)來自(zi)于領導者的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)和(he)行為(wei)(wei)。巴(ba)大要在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)中推(tui)行“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習型(xing)組織”，使(shi)整個(ge)(ge)(ge)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)變(bian)(bian)成(cheng)一(yi)個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習型(xing)組織，推(tui)動校(xiao)內各個(ge)(ge)(ge)層級、各個(ge)(ge)(ge)崗(gang)位都(dou)(dou)能(neng)(neng)不斷學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，不斷提高(gao)，以保持(chi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)優勢和(he)競爭力(li)。這(zhe)一(yi)點(dian)給我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)觸動比(bi)較大。泛義(yi)地(di)看“領導力(li)”，實(shi)(shi)際上是(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)職員都(dou)(dou)應該(gai)具備的(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)種能(neng)(neng)夠把握中心、科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籌劃的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作能(neng)(neng)力(li)，無論(lun)你做什么工(gong)(gong)(gong)作，在(zai)它面前(qian)你就(jiu)得(de)當(dang)好這(zhe)項(xiang)工(gong)(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)“領導”，思(si)考(kao)怎樣才能(neng)(neng)運籌帷(wei)幄(wo)做到(dao)最好。把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)變(bian)(bian)成(cheng)一(yi)個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習型(xing)組織的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)路(lu)更是(shi)(shi)(shi)(shi)非(fei)常正確的(de)(de)(de)(de)(de)。當(dang)前(qian)我(wo)國在(zai)推(tui)進建設“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習型(xing)社會”，那作為(wei)(wei)高(gao)校(xiao)，當(dang)然應該(gai)推(tui)進建設“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習型(xing)校(xiao)園”，只有當(dang)一(yi)所(suo)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)職員工(gong)(gong)(gong)都(dou)(dou)能(neng)(neng)孜孜不倦地(di)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、思(si)考(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)才能(neng)(neng)永立潮頭(tou)，保持(chi)青春(chun)活力(li)，始終(zhong)走(zou)在(zai)前(qian)列。

　　關于(yu)如何切實保(bao)證教學質(zhi)量(liang)和工作(zuo)質(zhi)量(liang)以及學校(xiao)管理(li)、課(ke)程監管等方(fang)面的(de)諸(zhu)多(duo)問(wen)(wen)(wen)題，IPOL工作(zuo)人員(yuan)已深入到所有(you)的(de)分校(xiao)區走訪、調研，“下基(ji)層”了解情況，分析問(wen)(wen)(wen)題，思(si)考(kao)研究，聯(lian)系實際提出解決(jue)各種問(wen)(wen)(wen)題的(de)方(fang)案，還計劃在2010年底前，把全校(xiao)所有(you)課(ke)程都檢查一遍，考(kao)察評估哪(na)些好(hao)(hao)、哪(na)些不好(hao)(hao)，應如何改進。真想請他們有(you)機(ji)會來給我(wo)們介紹一下經驗。

　                         　——摘(zhai)選自(zi)《深圳職業技術學院2009海外培訓工作總(zong)結》，2010年1月(yue)編印