楊潤輝

    2009年暑期，我與學校經管學院、醫護學院的同志們一起，在澳大利亞巴拉瑞特大學參加了半個月培訓。這次培訓日程緊湊、內容豐富，感受收獲良多，經過幾個月的消化、沉淀，在此擷取印象最深的三點記述之，與大家共享。

與巴大副校長露薇娜經過多次會談，確定了兩校科研合作協議內容。 何麗慧  攝

一、  旁聽大學理事會全體會議

　　巴拉瑞特大學(xue)理(li)事會(hui)是該校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)最(zui)高權(quan)力機(ji)構(gou)，成(cheng)員由社會(hui)名人(ren)、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長、副(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長及(ji)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)主要行政負(fu)責(ze)人(ren)組成(cheng)。理(li)事會(hui)約兩個月(yue)(yue)開一次會(hui)，研究確定學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)重大決策和(he)重要校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)務(wu)。我和(he)經管(guan)學(xue)院(yuan)查振祥(xiang)院(yuan)長、竇志(zhi)銘副(fu)院(yuan)長作為特邀貴(gui)賓參加了7月(yue)(yue)21日下午(wu)1:00在(zai)巴大SMB校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)區召開的2009年第(di)5次理(li)事會(hui)全(quan)體會(hui)議(yi)。據(ju)說，在(zai)巴大歷史上(shang)請外國人(ren)出席理(li)事會(hui)會(hui)議(yi)旁(pang)聽，這還是首次。

　　會前，理事(shi)會給了(le)(le)我們(men)(men)一份議(yi)(yi)(yi)事(shi)日程文件《Agenda Papers》，沒(mei)想到竟然有(you)(you)(you)(you)(you)220頁，厚(hou)(hou)厚(hou)(hou)一大本，且(qie)印制裝(zhuang)訂精美。仔細一看，即(ji)將研究討論(lun)的(de)(de)議(yi)(yi)(yi)題(ti)的(de)(de)各(ge)項附(fu)(fu)件、表格(ge)、說明等相關材(cai)料盡收(shou)其中(zhong)。另附(fu)(fu)有(you)(you)(you)(you)(you)一份7頁的(de)(de)“議(yi)(yi)(yi)事(shi)日程”， 具體(ti)詳列十五項議(yi)(yi)(yi)題(ti)和簡(jian)介，第一項“Welcome”, 把我們(men)(men)三位(wei)以及理事(shi)會新增(zeng)的(de)(de)二(er)位(wei)新成員(yuan)的(de)(de)姓名(ming)、職(zhi)務、職(zhi)稱等全都開列了(le)(le)出來(lai)；其它(ta)議(yi)(yi)(yi)題(ti)有(you)(you)(you)(you)(you)的(de)(de)是情況通報(bao)，有(you)(you)(you)(you)(you)的(de)(de)則需要討論(lun)后(hou)進行(xing)表決，凡(fan)需表決的(de)(de)議(yi)(yi)(yi)題(ti)上都打(da)有(you)(you)(you)(you)(you)“★”號(hao)，且(qie)每(mei)個議(yi)(yi)(yi)題(ti)都有(you)(you)(you)(you)(you)編號(hao)并(bing)注(zhu)明由誰來(lai)報(bao)告。據介紹(shao)，這(zhe)些工作(zuo)都是由露(lu)薇娜(na)·庫茨副校長和她的(de)(de)秘(mi)書露(lu)絲兩個人完成的(de)(de)，且(qie)早在(zai)一周前就把材(cai)料發給了(le)(le)與(yu)會的(de)(de)理事(shi)們(men)(men)，讓他(ta)們(men)(men)有(you)(you)(you)(you)(you)足(zu)夠時(shi)間(jian)來(lai)閱讀、思考并(bing)形成意見(jian)。

　　下(xia)午(wu)開會(hui)前，全體(ti)人(ren)(ren)員(yuan)先在(zai)會(hui)議室(shi)旁(pang)(pang)的(de)房間里(li)用午(wu)餐。進入會(hui)場后，我看到有(you)22位(wei)(wei)理事會(hui)成員(yuan)出席會(hui)議，還有(you)八九(jiu)位(wei)(wei)列席人(ren)(ren)員(yuan)，巴大校長(chang)(chang)(chang)、副校長(chang)(chang)(chang)以及學術委(wei)員(yuan)會(hui)、課程委(wei)員(yuan)會(hui)及其它職能委(wei)員(yuan)會(hui)負責人(ren)(ren)作為會(hui)議報告人(ren)(ren)參會(hui)。會(hui)議由名(ming)譽校長(chang)(chang)(chang)（Chancellor）羅伯特·史(shi)密斯教授主持，我們(men)被安排坐在(zai)副校長(chang)(chang)(chang)旁(pang)(pang)邊。作為深職院(yuan)的(de)代表，我們(men)身處這座1899年落成的(de)英式建(jian)筑(zhu)里(li)，面對一圈(quan)洋(yang)人(ren)(ren)面孔，聆聽不同口音的(de)洋(yang)話，有(you)一種(zhong)時空錯位(wei)(wei)的(de)奇特感覺(jue)。

　　會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)的(de)(de)第一(yi)項(xiang)內(nei)容是(shi)由(you)(you)主(zhu)(zhu)持人(ren)(ren)致歡(huan)迎辭，史密斯教授首先逐一(yi)介紹了我(wo)們這(zhe)三位客人(ren)(ren)和新增的(de)(de)二位理事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)成(cheng)員，對我(wo)們五人(ren)(ren)參(can)加會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)表(biao)(biao)(biao)示歡(huan)迎，大家(jia)鼓掌。第二項(xiang)內(nei)容是(shi)核實出(chu)(chu)席(xi)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)的(de)(de)人(ren)(ren)數，說明(ming)未出(chu)(chu)席(xi)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)人(ren)(ren)員缺(que)席(xi)的(de)(de)理由(you)(you)，并記(ji)錄在(zai)案(an)。接著是(shi)確認(ren)所有出(chu)(chu)席(xi)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)人(ren)(ren)員與會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)議(yi)(yi)題(ti)有無(wu)利益沖(chong)突，這(zhe)時，一(yi)位理事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)成(cheng)員提出(chu)(chu)其中一(yi)項(xiang)議(yi)(yi)題(ti)與自己(ji)可(ke)能有間接關系，主(zhu)(zhu)持人(ren)(ren)于(yu)是(shi)咨詢管(guan)理校(xiao)務的(de)(de)巴特斯比校(xiao)長（President）這(zhe)是(shi)否(fou)會(hui)(hui)(hui)(hui)影響會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)討論，回答是(shi)沒有影響，于(yu)是(shi)該理事(shi)(shi)被允(yun)許留(liu)在(zai)會(hui)(hui)(hui)(hui)場(chang)并可(ke)參(can)加表(biao)(biao)(biao)決（像這(zhe)樣的(de)(de)利益沖(chong)突申報是(shi)理事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)一(yi)項(xiang)規定(ding)程序）。然后(hou)是(shi)確定(ding)需進(jin)行(xing)表(biao)(biao)(biao)決的(de)(de)重要議(yi)(yi)題(ti)，即對“議(yi)(yi)事(shi)(shi)日程”上有“★”號(hao)的(de)(de)議(yi)(yi)題(ti)進(jin)行(xing)審(shen)查(cha)，確認(ren)是(shi)否(fou)需表(biao)(biao)(biao)決，如理事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)成(cheng)員認(ren)為還需增刪，便可(ke)在(zai)此環節(jie)提出(chu)(chu)。最后(hou)，對上一(yi)次(ci)（6月2日）理事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)后(hou)形成(cheng)的(de)(de)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)紀要進(jin)行(xing)審(shen)查(cha)，讓與會(hui)(hui)(hui)(hui)人(ren)(ren)員看內(nei)容是(shi)否(fou)有遺漏，表(biao)(biao)(biao)述是(shi)否(fou)準(zhun)確，然后(hou)表(biao)(biao)(biao)決通過。據悉，以上這(zhe)些是(shi)每次(ci)理事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)都(dou)必須(xu)有的(de)(de)規定(ding)程序。

　　例行(xing)程(cheng)序走(zou)完后，接著進(jin)行(xing)下半年學(xue)校(xiao)(xiao)總體(ti)預算、土(tu)著人教育(yu)情況(kuang)、學(xue)校(xiao)(xiao)接受政府(fu)資助(zhu)審計情況(kuang)、理事(shi)會(hui)組成的規則規模和對(dui)成員的專業要求(qiu)、對(dui)大(da)學(xue)章程(cheng)（Charter）的修(xiu)改、與(yu)斯文本大(da)學(xue)開(kai)展合作的項目情況(kuang)、應對(dui)可能(neng)出現的學(xue)生游行(xing)示威的對(dui)策、學(xue)校(xiao)(xiao)近期科(ke)研(yan)工作情況(kuang)等(deng)十項議題的討論（或通報）。

　　會(hui)(hui)議(yi)(yi)從下午1：00準時(shi)開(kai)始，3：00所有議(yi)(yi)題(ti)全部討論(lun)完畢，按時(shi)結束。會(hui)(hui)議(yi)(yi)氣(qi)氛十分認真(zhen)，與(yu)會(hui)(hui)者全都全神(shen)貫注。主持(chi)(chi)人(ren)掌控全局(ju)，提出由誰來(lai)發(fa)言。也有個別要(yao)即興(xing)發(fa)言的，先舉手(shou)，得(de)到(dao)主持(chi)(chi)人(ren)允(yun)許就開(kai)始講(jiang)。發(fa)言人(ren)聲(sheng)音都不大，內容集中，要(yao)言不煩，且談吐(tu)優雅，不時(shi)會(hui)(hui)有幽默的話(hua)語(yu)引(yin)起笑聲(sheng)，給會(hui)(hui)議(yi)(yi)氣(qi)氛增(zeng)添了一(yi)(yi)份輕松。會(hui)(hui)上能(neng)聽到(dao)的，始終只有一(yi)(yi)個人(ren)的聲(sheng)音，沒有開(kai)小會(hui)(hui)的，看不到(dao)嘰嘰喳(zha)喳(zha)亂(luan)哄哄的情況。會(hui)(hui)議(yi)(yi)始終沒有在(zai)某一(yi)(yi)個問題(ti)上糾纏太久，完全按計劃(hua)一(yi)(yi)個議(yi)(yi)題(ti)一(yi)(yi)個議(yi)(yi)題(ti)往下進行(xing)。有些(xie)議(yi)(yi)題(ti)需要(yao)討論(lun)，但討論(lun)發(fa)言都能(neng)切中要(yao)害。如果無(wu)異議(yi)(yi)，也很快舉手(shou)通過。會(hui)(hui)議(yi)(yi)從開(kai)始到(dao)結束，兩個小時(shi)內沒有出現一(yi)(yi)次(ci)手(shou)機鈴(ling)聲(sheng)，沒有一(yi)(yi)個人(ren)離開(kai)座位，沒有一(yi)(yi)個人(ren)講(jiang)話(hua)超過五(wu)分鐘。無(wu)論(lun)怎么看，這都是一(yi)(yi)次(ci)認真(zhen)嚴肅、高(gao)效率的會(hui)(hui)議(yi)(yi)。

　　其所(suo)(suo)以在這(zhe)里(li)詳(xiang)述會(hui)(hui)(hui)議(yi)的(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)，就是(shi)想“解(jie)剖一(yi)(yi)個麻雀”，讓大(da)家對西(xi)方人(ren)(ren)怎(zen)么開(kai)會(hui)(hui)(hui)有個深入(ru)了(le)解(jie)，增(zeng)加一(yi)(yi)些感(gan)性(xing)認識(shi)(shi)。管(guan)中窺豹(bao)，可(ke)見(jian)一(yi)(yi)斑。從(cong)一(yi)(yi)個會(hui)(hui)(hui)議(yi)，可(ke)以觀察到人(ren)(ren)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)思維方式、行(xing)為準(zhun)則(ze)和辦(ban)事(shi)(shi)程(cheng)序。開(kai)會(hui)(hui)(hui)是(shi)管(guan)理(li)(li)過(guo)(guo)程(cheng)中必(bi)不(bu)可(ke)少的(de)(de)(de)(de)環節，但怎(zen)么開(kai)會(hui)(hui)(hui)？怎(zen)樣開(kai)好會(hui)(hui)(hui)？是(shi)有一(yi)(yi)套規(gui)則(ze)的(de)(de)(de)(de)，是(shi)大(da)有學(xue)問的(de)(de)(de)(de)。巴(ba)大(da)理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)議(yi)第一(yi)(yi)有規(gui)則(ze)，第二(er)嚴(yan)格按規(gui)則(ze)辦(ban)，所(suo)(suo)有人(ren)(ren)都(dou)能自(zi)覺(jue)遵守(shou)，這(zhe)已經(jing)形成了(le)“下意識(shi)(shi)”。不(bu)可(ke)否認，在這(zhe)方面我們(men)(men)是(shi)有差距的(de)(de)(de)(de)。做(zuo)事(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)有規(gui)矩(ju)，要(yao)(yao)(yao)建立(li)規(gui)范(fan)，更重(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)立(li)好規(gui)矩(ju)后就一(yi)(yi)定要(yao)(yao)(yao)執行(xing)，切(qie)切(qie)實(shi)實(shi)照章辦(ban)事(shi)(shi)。不(bu)僅開(kai)會(hui)(hui)(hui)是(shi)這(zhe)樣，做(zuo)其它事(shi)(shi)情也應該都(dou)是(shi)這(zhe)樣，所(suo)(suo)謂“有法(fa)(fa)必(bi)依(yi)，依(yi)法(fa)(fa)必(bi)嚴(yan)”。國(guo)際(ji)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)是(shi)一(yi)(yi)個建設的(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)，是(shi)一(yi)(yi)個積(ji)累共(gong)識(shi)(shi)、樹立(li)意識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)，是(shi)一(yi)(yi)個把(ba)共(gong)識(shi)(shi)具(ju)化(hua)(hua)到每(mei)項工作中的(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)，套句(ju)老話(hua)，就是(shi)要(yao)(yao)(yao)把(ba)好的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)念“融化(hua)(hua)在血液里(li)，落實(shi)在行(xing)動中”。我們(men)(men)學(xue)校(xiao)要(yao)(yao)(yao)為深圳這(zhe)座(zuo)國(guo)際(ji)化(hua)(hua)城市培養(yang)大(da)批(pi)的(de)(de)(de)(de)國(guo)際(ji)化(hua)(hua)人(ren)(ren)才(cai)，首先(xian)要(yao)(yao)(yao)致力于我們(men)(men)自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)國(guo)際(ji)化(hua)(hua)。要(yao)(yao)(yao)提(ti)(ti)高科學(xue)的(de)(de)(de)(de)規(gui)范(fan)化(hua)(hua)管(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)水(shui)平，提(ti)(ti)高工作效率，按國(guo)際(ji)規(gui)則(ze)和國(guo)際(ji)慣例辦(ban)事(shi)(shi)。現在要(yao)(yao)(yao)改進的(de)(de)(de)(de)東西(xi)很(hen)多(duo)，不(bu)妨從(cong)諸如改革會(hui)(hui)(hui)議(yi)的(de)(de)(de)(de)開(kai)法(fa)(fa)等等具(ju)體的(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情著(zhu)手。毛(mao)主(zhu)席(xi)說“不(bu)打無(wu)準(zhun)備之(zhi)仗”，恐怕我們(men)(men)也應該“不(bu)開(kai)無(wu)準(zhun)備之(zhi)會(hui)(hui)(hui)”。巴(ba)拉瑞特大(da)學(xue)理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)議(yi)給(gei)我們(men)(men)提(ti)(ti)供了(le)一(yi)(yi)個很(hen)好的(de)(de)(de)(de)參考和借鑒。

二、 科研一瞥

　　到巴(ba)大(da)第(di)(di)一(yi)(yi)天，歡(huan)迎儀式后培訓組(zu)與巴(ba)大(da)的(de)(de)領導和老(lao)師們座談(tan)，我(wo)在(zai)(zai)發言中講道(dao)：兩校(xiao)經(jing)過(guo)十年的(de)(de)交流(liu)合(he)作，應在(zai)(zai)已有(you)基(ji)礎上進(jin)一(yi)(yi)步(bu)深化(hua)，特別(bie)是應該推進(jin)雙(shuang)方(fang)教(jiao)(jiao)授共同開展科研(yan)課題的(de)(de)研(yan)究，這(zhe)也(ye)(ye)是深職院(yuan)(yuan)(yuan)國際合(he)作交流(liu)下一(yi)(yi)步(bu)的(de)(de)重點(dian)，是學校(xiao)國際化(hua)的(de)(de)一(yi)(yi)個重要著(zhu)力方(fang)向，通過(guo)這(zhe)樣的(de)(de)深入(ru)合(he)作，雙(shuang)方(fang)既可以(yi)獲得(de)在(zai)(zai)國際上發表(biao)的(de)(de)成果，教(jiao)(jiao)師也(ye)(ye)會(hui)得(de)到很大(da)的(de)(de)鍛煉提高。露薇娜(na)(na)·庫茨(ci)副校(xiao)長(chang)非常認(ren)真對待這(zhe)個意見(jian)，第(di)(di)二天就安排與我(wo)們舉行科研(yan)合(he)作會(hui)談(tan)。后來查(cha)振(zhen)祥教(jiao)(jiao)授、竇(dou)志銘教(jiao)(jiao)授與他(ta)們商(shang)學院(yuan)(yuan)(yuan)領導經(jing)過(guo)反(fan)復切磋洽(qia)商(shang)，形成了一(yi)(yi)個兩校(xiao)科研(yan)合(he)作備(bei)忘錄。11月2日(ri)，巴(ba)大(da)大(da)衛·巴(ba)特斯(si)比校(xiao)長(chang)、露薇娜(na)(na)·庫茨(ci)副校(xiao)長(chang)、商(shang)學院(yuan)(yuan)(yuan)安迪(di)·史密斯(si)院(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)和商(shang)學院(yuan)(yuan)(yuan)國際部鮑伯·歐希主任回訪我(wo)校(xiao)，劉洪一(yi)(yi)校(xiao)長(chang)和萬(wan)金(jin)保副校(xiao)長(chang)會(hui)見(jian)了巴(ba)大(da)客人。劉校(xiao)長(chang)和巴(ba)特斯(si)比校(xiao)長(chang)分別(bie)在(zai)(zai)科研(yan)合(he)作備(bei)忘錄上簽了字(zi)，開啟(qi)了我(wo)校(xiao)科研(yan)國際合(he)作的(de)(de)新頁。目前，經(jing)管學院(yuan)(yuan)(yuan)正在(zai)(zai)積極(ji)推進(jin)落實。

　　基于(yu)這樣的背(bei)景，在(zai)(zai)培訓(xun)期間的上課和(he)座談時(shi)，我(wo)特別(bie)留意(yi)巴大在(zai)(zai)科研方(fang)面的情況(kuang)和(he)做法，略述如下(xia)：

　　為鼓勵進(jin)行科學研究，澳大(da)利亞各(ge)級政府都設有(you)專門的研究基金(jin)(jin)，其中無商業(ye)利益(yi)，由各(ge)個學校之間競標，巴(ba)大(da)每(mei)年(nian)有(you)三(san)次競標機會。還有(you)來自企(qi)業(ye)的商業(ye)研究基金(jin)(jin)，為企(qi)業(ye)等進(jin)行各(ge)種(zhong)咨詢服務(wu)，收取費用(yong)（巴(ba)大(da)商學院2008年(nian)為一家企(qi)業(ye)成(cheng)功進(jin)行咨詢服務(wu)，收益(yi)達到了250萬澳元）。

　　除此之外，巴大(da)科(ke)研(yan)經費還有三個來源：1、研(yan)究生經費。2、政府研(yan)究經費撥款。這是政府根據上一年各學校(xiao)的(de)出版物(wu)及發表(biao)的(de)論文等(deng)成(cheng)果進行打分(fen)(fen)來分(fen)(fen)配，巴大(da)校(xiao)方根據各學院的(de)情(qing)況(kuang)，用同樣的(de)方法來分(fen)(fen)配資金(jin)。3、向國(guo)際學生收取的(de)學費。這部分(fen)(fen)收入大(da)部分(fen)(fen)由各位院長支配，目前基本(ben)上都用來作研(yan)究基金(jin)，實際上就(jiu)是以國(guo)際學生來養科(ke)研(yan)。

　　以商學(xue)院(yuan)(yuan)為例，科研(yan)(yan)(yan)(yan)經費(fei)的(de)20%用(yong)于(yu)外聘教(jiao)師，讓其(qi)承(cheng)擔那些從事研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)的(de)教(jiao)師的(de)教(jiao)學(xue)任(ren)務(wu)；10%用(yong)于(yu)博士(shi)生的(de)培(pei)養；20%用(yong)于(yu)出(chu)席各種(zhong)國際會(hui)議；20%用(yong)于(yu)出(chu)版著(zhu)作發表論文；10%劃撥給(gei)各個研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)課(ke)題組(zu)(zu)。最后還會(hui)留下一(yi)(yi)部分資金用(yong)于(yu)其(qi)它雜(za)費(fei)。為把教(jiao)師個人的(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)方向和商學(xue)院(yuan)(yuan)的(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)統一(yi)(yi)起來(lai)，學(xue)院(yuan)(yuan)根據不同(tong)(tong)老師的(de)興(xing)趣(qu)，“梳辮子”對(dui)老師進行組(zu)(zu)合(he)，以正教(jiao)授為主(zhu)，幾個人分為一(yi)(yi)組(zu)(zu)，確定方向，共同(tong)(tong)開(kai)展研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)。與(yu)企業合(he)作的(de)項目(mu)，一(yi)(yi)般會(hui)有政(zheng)府贊助，但學(xue)校(xiao)自己要先投入些資金將(jiang)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)先做起來(lai)，政(zheng)府其(qi)后會(hui)給(gei)予支持。學(xue)校(xiao)鼓勵開(kai)展國際合(he)作，比如Clark教(jiao)授與(yu)企業合(he)作做一(yi)(yi)個“‘戰爭紀念館與(yu)旅游(you)’的(de)國際研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)”項目(mu)，就由他和法(fa)國、比利時一(yi)(yi)些大學(xue)教(jiao)授共同(tong)(tong)完成。

　　巴(ba)大有(you)兩種本(ben)(ben)科生：三(san)(san)年(nian)(nian)的(de)(de)大本(ben)(ben)和(he)四(si)年(nian)(nian)的(de)(de)榮(rong)譽學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)士(shi)。榮(rong)譽學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)士(shi)比大本(ben)(ben)多(duo)出來的(de)(de)一(yi)(yi)年(nian)(nian)主(zhu)(zhu)要是搞(gao)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，要上一(yi)(yi)些研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)方法的(de)(de)課程。以(yi)(yi)(yi)商(shang)(shang)(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)為(wei)例(li)，研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)范圍主(zhu)(zhu)要圍繞其(qi)(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)士(shi)課程中的(de)(de)商(shang)(shang)(shang)務學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、商(shang)(shang)(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、管理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)三(san)(san)門(men)課程，還(huan)要寫一(yi)(yi)篇兩萬字的(de)(de)論(lun)文(wen)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在三(san)(san)門(men)課程中選(xuan)一(yi)(yi)門(men)，由(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校配備相(xiang)應(ying)的(de)(de)導師。2009年(nian)(nian)商(shang)(shang)(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)有(you)政府劃撥的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)資金100萬澳(ao)(ao)(ao)元，由(you)主(zhu)(zhu)管研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)副院(yuan)長(chang)管理使用。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)把教(jiao)(jiao)師分為(wei)三(san)(san)類：最(zui)活(huo)躍(yue)的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)者(zhe)、有(you)時會(hui)有(you)成果(guo)發(fa)(fa)(fa)表(biao)的(de)(de)一(yi)(yi)般人(ren)員、很少(shao)有(you)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)成果(guo)的(de)(de)人(ren)員。鑒于這種實際情況(kuang)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)采取了以(yi)(yi)(yi)下措施(shi)：1、對最(zui)活(huo)躍(yue)的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)者(zhe)，每(mei)(mei)(mei)人(ren)減(jian)免50%的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)量，讓其(qi)(qi)有(you)充裕的(de)(de)時間和(he)精(jing)力做研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)。2、凡發(fa)(fa)(fa)表(biao)論(lun)文(wen)、出版著作(zuo)的(de)(de)老師都予(yu)以(yi)(yi)(yi)獎勵，每(mei)(mei)(mei)出一(yi)(yi)本(ben)(ben)書(shu)獎勵5000澳(ao)(ao)(ao)元，每(mei)(mei)(mei)篇論(lun)文(wen)獎勵2000—3000澳(ao)(ao)(ao)元，以(yi)(yi)(yi)供(gong)其(qi)(qi)在研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)過程中雇人(ren)或其(qi)(qi)它方面(mian)使用。3、為(wei)促進研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，設(she)置(zhi)一(yi)(yi)系列獎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金。碩士(shi)生畢(bi)業后如繼續讀博士(shi)，可(ke)(ke)獲(huo)得3000澳(ao)(ao)(ao)元研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)基金，以(yi)(yi)(yi)便讓其(qi)(qi)可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)立即進入研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)。從事研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)教(jiao)(jiao)師以(yi)(yi)(yi)前每(mei)(mei)(mei)人(ren)每(mei)(mei)(mei)年(nian)(nian)可(ke)(ke)有(you)一(yi)(yi)次機會(hui)參(can)加國際會(hui)議(yi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校出資每(mei)(mei)(mei)人(ren)7000澳(ao)(ao)(ao)元。由(you)于經濟危機的(de)(de)影響，從2008年(nian)(nian)開始改為(wei)每(mei)(mei)(mei)兩年(nian)(nian)一(yi)(yi)次；在論(lun)文(wen)考核(he)方面(mian)，原來會(hui)議(yi)文(wen)章(zhang)就可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)算數，現改為(wei)必須是正式發(fa)(fa)(fa)表(biao)文(wen)章(zhang)才算數。

　　我校(xiao)要實(shi)現(xian)建(jian)設世界一流職(zhi)業(ye)技術大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)發展目標，科(ke)研的(de)(de)水平和(he)質(zhi)量(liang)是(shi)很(hen)關鍵的(de)(de)一環(huan)，學(xue)(xue)校(xiao)應借鑒巴大(da)等(deng)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)先進(jin)經驗(yan)，繼續想(xiang)方(fang)設法加強科(ke)研隊(dui)伍建(jian)設，加大(da)投入力度、健全保障機制，突出重點、強化(hua)特色(se)，使(shi)我校(xiao)的(de)(de)科(ke)研水平和(he)質(zhi)量(liang)不斷攀升。

三、 IPOL的使命

　　巴拉瑞特大學(xue)有個(ge)名為IPOL（Institute for Professional and Organisational Learning）的(de)(de)(de)(de)獨特機構，主(zhu)要是面(mian)向全體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)通過各種(zhong)專題研(yan)討班、討論會和上(shang)課(ke)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)等(deng)形式，來提(ti)(ti)高(gao)、拓展全校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)專業水平(ping)和個(ge)人能力，以使(shi)學(xue)生受益。做(zuo)的(de)(de)(de)(de)事(shi)情初看起來大致上(shang)類(lei)似于(yu)我校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)或繼(ji)續(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)育，而實(shi)際上(shang)其開(kai)展的(de)(de)(de)(de)工(gong)作涉(she)及(ji)的(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)面(mian)更(geng)多，與我校(xiao)(xiao)人事(shi)（師資）、督導(dao)、職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)所和繼(ji)培(pei)(pei)(pei)(pei)學(xue)院所做(zuo)的(de)(de)(de)(de)一(yi)些(xie)工(gong)作契合。該機構一(yi)方(fang)(fang)面(mian)結合實(shi)際做(zuo)研(yan)究，另一(yi)方(fang)(fang)面(mian)把研(yan)究結果(guo)用來指導(dao)實(shi)踐，用于(yu)對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)進(jin)(jin)行(xing)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)，著力于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)素質(zhi)的(de)(de)(de)(de)不(bu)斷提(ti)(ti)升。他們認為，只有學(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)素質(zhi)、能力得到不(bu)斷進(jin)(jin)步、提(ti)(ti)升，學(xue)校(xiao)(xiao)發(fa)展目標(biao)的(de)(de)(de)(de)實(shi)現才有基本保障，才能促進(jin)(jin)學(xue)校(xiao)(xiao)永續(xu)發(fa)展。其培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)(de)內容主(zhu)要包括領(ling)導(dao)藝術和領(ling)導(dao)才能、專業發(fa)展和職(zhi)(zhi)業開(kai)發(fa)、研(yan)究技能以及(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能力等(deng)等(deng)。其中后(hou)者(zhe)專門研(yan)究如何提(ti)(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)，屬培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)量(liang)最大部分。據介紹，今年前三(san)個(ge)月面(mian)對(dui)校(xiao)(xiao)內教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)總時間達到4500小時，老(lao)師們非常愿意來參加培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)，收效很好。同時IPOL也開(kai)展一(yi)些(xie)對(dui)海外的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)（比如有對(dui)IBM公司(si)人員(yuan)的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)）。

　　IPOL的(de)(de)(de)(de)主任尼(ni)爾教(jiao)授(shou)(shou)的(de)(de)(de)(de)業務專(zhuan)長是(shi)(shi)領(ling)(ling)導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，會(hui)談(tan)時(shi)，他先向(xiang)我們(men)介(jie)紹(shao)了IPOL的(de)(de)(de)(de)宗旨(zhi)、任務和(he)目(mu)前所做(zuo)的(de)(de)(de)(de)事情，接(jie)著介(jie)紹(shao)了他正(zheng)在(zai)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)兩個(ge)(ge)研究(jiu)項目(mu)：一(yi)是(shi)(shi)得(de)到政府資助的(de)(de)(de)(de)“大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)導(dao)(dao)力(li)”課題，另一(yi)個(ge)(ge)是(shi)(shi)聯系本(ben)校(xiao)實際(ji)研究(jiu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)，探(tan)討如(ru)何提(ti)高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)和(he)考核質量(liang)，以及(ji)如(ru)何實施有效的(de)(de)(de)(de)監管，同(tong)時(shi)研究(jiu)課程的(de)(de)(de)(de)協調問題。尼(ni)爾教(jiao)授(shou)(shou)認為(wei)，領(ling)(ling)導(dao)(dao)力(li)不(bu)是(shi)(shi)來(lai)自于職(zhi)務和(he)所從事的(de)(de)(de)(de)工作，而是(shi)(shi)來(lai)自于領(ling)(ling)導(dao)(dao)者的(de)(de)(de)(de)思(si)想和(he)行為(wei)。巴大(da)要在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)中推(tui)行“學(xue)(xue)(xue)(xue)習型組織(zhi)(zhi)”，使整個(ge)(ge)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)變(bian)成一(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)習型組織(zhi)(zhi)，推(tui)動校(xiao)內各(ge)個(ge)(ge)層級(ji)、各(ge)個(ge)(ge)崗(gang)位都(dou)能(neng)不(bu)斷學(xue)(xue)(xue)(xue)習，不(bu)斷提(ti)高(gao)，以保(bao)持(chi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)優勢和(he)競(jing)爭力(li)。這(zhe)一(yi)點給我的(de)(de)(de)(de)觸動比(bi)較大(da)。泛(fan)義地看(kan)“領(ling)(ling)導(dao)(dao)力(li)”，實際(ji)上是(shi)(shi)教(jiao)職(zhi)員都(dou)應該具備的(de)(de)(de)(de)，這(zhe)是(shi)(shi)一(yi)種能(neng)夠把握中心、科學(xue)(xue)(xue)(xue)籌(chou)劃(hua)的(de)(de)(de)(de)工作能(neng)力(li)，無論你做(zuo)什么工作，在(zai)它面前你就得(de)當(dang)好這(zhe)項工作的(de)(de)(de)(de)“領(ling)(ling)導(dao)(dao)”，思(si)考怎樣才(cai)能(neng)運籌(chou)帷幄(wo)做(zuo)到最好。把學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)變(bian)成一(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)習型組織(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)思(si)路更是(shi)(shi)非常正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)。當(dang)前我國在(zai)推(tui)進建設(she)“學(xue)(xue)(xue)(xue)習型社會(hui)”，那(nei)作為(wei)高(gao)校(xiao)，當(dang)然應該推(tui)進建設(she)“學(xue)(xue)(xue)(xue)習型校(xiao)園”，只有當(dang)一(yi)所大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)職(zhi)員工都(dou)能(neng)孜孜不(bu)倦地學(xue)(xue)(xue)(xue)習、思(si)考的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)才(cai)能(neng)永立潮頭，保(bao)持(chi)青春活力(li)，始終走在(zai)前列。

　　關于如何切實保證教學質(zhi)量和工作質(zhi)量以及學校(xiao)管(guan)理、課程(cheng)監管(guan)等方面的(de)(de)諸(zhu)多問(wen)題(ti)，IPOL工作人員(yuan)已深入到所有的(de)(de)分校(xiao)區走訪、調研，“下基層”了解(jie)情況，分析問(wen)題(ti)，思考研究，聯系實際提出解(jie)決各種問(wen)題(ti)的(de)(de)方案，還計劃在2010年底前，把全校(xiao)所有課程(cheng)都檢查一遍，考察評估哪些好、哪些不好，應如何改進(jin)。真想請他們有機會來給我(wo)們介(jie)紹(shao)一下經驗。

　                         　——摘選自《深(shen)圳職業技術學(xue)院2009海外培訓(xun)工作(zuo)總結(jie)》，2010年1月編印