《深職院通訊》187期3版

《深職院通訊》188期3版

醫護學院：學生黨員監督站為學校學生黨建探新路

　　在新(xin)時(shi)期新(xin)形(xing)勢(shi)下，醫護學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)總支緊密結合學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)工作實際(ji)，通過建(jian)立(li)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員監督站，發揮(hui)優秀學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員在入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子培(pei)養考察(cha)和(he)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員日(ri)常教育(yu)管理中的(de)作用(yong)，堅持發展黨(dang)(dang)(dang)(dang)員標(biao)準，不斷提升學(xue)(xue)生入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子和(he)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員的(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)性修養，確保(bao)了(le)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員發展工作質量(liang)和(he)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員隊伍的(de)先進性，為高職院(yuan)校學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)工作探索出了(le)一條新(xin)路。

　　面對學(xue)生(sheng)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)分(fen)子(zi)(zi)(zi)(zi)和學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)隊伍(wu)不(bu)(bu)斷壯大(da)(da)，入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)前(qian)、入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)中、入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)后教育(yu)和管(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)難度(du)增加(jia)，而(er)專職黨(dang)(dang)(dang)務工(gong)作人員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)數量有(you)限的(de)(de)(de)(de)(de)嚴峻(jun)現實，醫護(hu)學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)總(zong)(zong)支(zhi)于2007年8月成立(li)了學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)監(jian)(jian)督站(zhan)。監(jian)(jian)督站(zhan)人員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)由經過嚴格選拔的(de)(de)(de)(de)(de)優秀學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)組(zu)成。建(jian)站(zhan)伊始(shi)，黨(dang)(dang)(dang)總(zong)(zong)支(zhi)書記李忠杰就制定了詳細規章制度(du)，規范監(jian)(jian)督站(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)運作，并(bing)明確(que)了監(jian)(jian)督站(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)三(san)項主要(yao)職能。一是(shi)(shi)協(xie)(xie)助(zhu)(zhu)(zhu)黨(dang)(dang)(dang)總(zong)(zong)支(zhi)對入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)分(fen)子(zi)(zi)(zi)(zi)進(jin)行全(quan)方位(wei)、全(quan)過程的(de)(de)(de)(de)(de)培養考察，確(que)定發(fa)展(zhan)對象(xiang)前(qian)查詢監(jian)(jian)督站(zhan)對入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)分(fen)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)監(jian)(jian)督工(gong)作記錄，堅持有(you)問題的(de)(de)(de)(de)(de)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)分(fen)子(zi)(zi)(zi)(zi)不(bu)(bu)上(shang)會討論，把好發(fa)展(zhan)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)“入(ru)(ru)口(kou)關”，構筑“帶病入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)”防護(hu)網。二是(shi)(shi)對整個發(fa)展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)作過程進(jin)行監(jian)(jian)督，確(que)保發(fa)展(zhan)程序符合黨(dang)(dang)(dang)章規定，對每(mei)一個入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)分(fen)子(zi)(zi)(zi)(zi)公(gong)平、公(gong)正，樹(shu)立(li)黨(dang)(dang)(dang)組(zu)織在廣大(da)(da)學(xue)生(sheng)中的(de)(de)(de)(de)(de)光輝形象(xiang)。三(san)是(shi)(shi)協(xie)(xie)助(zhu)(zhu)(zhu)黨(dang)(dang)(dang)總(zong)(zong)支(zhi)加(jia)強(qiang)對學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)日常的(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)和管(guan)理(li)，不(bu)(bu)斷強(qiang)化他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)意識，堅決杜(du)絕“入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)前(qian)拼命干、入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)后松一半”的(de)(de)(de)(de)(de)現象(xiang)，真正幫助(zhu)(zhu)(zhu)大(da)(da)學(xue)生(sheng)實現組(zu)織上(shang)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)和思想上(shang)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)，促進(jin)他(ta)們成長(chang)成材。

　　醫(yi)護學(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)監督站建(jian)立以來(lai)，監督站人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)積極(ji)發(fa)揮(hui)深入(ru)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)優(you)勢，對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子(zi)和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)日常表現進行督查，及時糾正他們的(de)(de)(de)不(bu)當行為，防微杜(du)漸(jian)，提高了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子(zi)和(he)(he)(he)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)隊伍的(de)(de)(de)質量，使學(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)建(jian)工作呈現出了(le)新面貌。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子(zi)隊伍實(shi)現了(le)動態管理(li)，對個別入(ru)黨(dang)(dang)(dang)動機不(bu)純、違(wei)反校規校紀的(de)(de)(de)堅決清除。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)始(shi)(shi)終(zhong)牢記入(ru)黨(dang)(dang)(dang)誓詞，不(bu)斷增強黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)“身份”意識(shi)，在(zai)學(xue)(xue)(xue)風建(jian)設、大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思想政治教育工作中均發(fa)揮(hui)了(le)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)先(xian)鋒(feng)模范作用(yong)。據統計，在(zai)近兩年(nian)獲(huo)(huo)得學(xue)(xue)(xue)校一、二等(deng)(deng)獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)金(jin)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)和(he)(he)(he)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子(zi)占(zhan)了(le)90%以上。在(zai)參(can)加國家(jia)、省(sheng)、市各(ge)種科技(ji)學(xue)(xue)(xue)術(shu)競賽(sai)獲(huo)(huo)獎(jiang)的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)中，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)和(he)(he)(he)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子(zi)占(zhan)了(le)100%。08屆康復專業(ye)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)李(li)旭輝同(tong)學(xue)(xue)(xue)從遞交申(shen)請書起(qi)，始(shi)(shi)終(zhong)以黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)標(biao)準要求自己，把堅定(ding)的(de)(de)(de)理(li)想信(xin)念轉化為刻(ke)苦學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)動力，相繼獲(huo)(huo)得了(le)“一等(deng)(deng)獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)金(jin)”、“國家(jia)獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)金(jin)”，被(bei)學(xue)(xue)(xue)校授予“校優(you)秀黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)”、“優(you)秀畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)”等(deng)(deng)榮(rong)譽稱(cheng)號(hao)，畢(bi)業(ye)后被(bei)深圳(zhen)市第(di)二人(ren)民醫(yi)院(yuan)錄用(yong)并很快(kuai)被(bei)確(que)定(ding)為康復治療骨(gu)干。（醫(yi)護學(xue)(xue)(xue)院(yuan) 呂 煒）

外語學院：深入細致做好教工黨員發展工作

　　發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)員(yuan)工作是黨(dang)(dang)建的(de)中樞，是黨(dang)(dang)的(de)工作充(chong)滿活力、不斷發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)關(guan)鍵。外(wai)語學(xue)院黨(dang)(dang)總支在抓(zhua)好基層黨(dang)(dang)建工作中，特別重視教(jiao)工黨(dang)(dang)員(yuan)隊(dui)伍的(de)思想建設和組織建設，從(cong)培養、發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)、教(jiao)育等多方面著手，嚴格程序，積極創新，真正做(zuo)到了“年(nian)(nian)初有(you)計(ji)劃(hua)，年(nian)(nian)中有(you)研究，年(nian)(nian)末有(you)總結，年(nian)(nian)年(nian)(nian)出成(cheng)效(xiao)”，教(jiao)工黨(dang)(dang)員(yuan)隊(dui)伍不斷發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)壯大，黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)先進性不斷增強，黨(dang)(dang)組織的(de)戰斗堡壘作用明(ming)顯提(ti)高。2005年(nian)(nian)至今，先后(hou)共發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)了8名青年(nian)(nian)教(jiao)師加入黨(dang)(dang)組織，還有(you)2名發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)對象(xiang)已列入發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)計(ji)劃(hua)，2名教(jiao)師列為入黨(dang)(dang)積極分子，每年(nian)(nian)以平均(jun)擇優發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)3名教(jiao)師黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)數(shu)量穩步進行(xing)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)工作，使黨(dang)(dang)員(yuan)隊(dui)伍不斷發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)壯大，截止目前，外(wai)語學(xue)院教(jiao)工黨(dang)(dang)員(yuan)數(shu)量占到教(jiao)師總數(shu)的(de)50%。

　　近年來(lai)，外語(yu)學(xue)院黨總(zong)支著(zhu)力(li)提升基層組織的(de)親和力(li)和凝聚力(li)，吸引(yin)著(zhu)廣大教師積極(ji)向黨組織靠攏。本(ben)著(zhu)“激勵關心，以人為(wei)本(ben)”、“成熟一(yi)個，發(fa)展一(yi)個”的(de)宗旨，外語(yu)學(xue)院黨總(zong)支把(ba)發(fa)展黨員工作作為(wei)組織建設的(de)重點，定期(qi)研究(jiu)，認(ren)真落實(shi)。

　　一(yi)(yi)方面嚴格(ge)按照《黨(dang)(dang)章(zhang)》規定，堅(jian)持發(fa)展(zhan)黨(dang)(dang)員(yuan)標準，把好(hao)“入口(kou)關(guan)”。 對已經(jing)遞交入黨(dang)(dang)申請書的積極分子(zi)，學(xue)院黨(dang)(dang)組(zu)織(zhi)從一(yi)(yi)開始(shi)就(jiu)確立培養聯系(xi)人，采取“一(yi)(yi)對一(yi)(yi)”的辦法，安排(pai)黨(dang)(dang)性高、能力強、業務精的老黨(dang)(dang)員(yuan)擔任(ren)培養聯系(xi)人，重(zhong)視對積極分子(zi)的教育(yu)和(he)培養，為青年教師加入黨(dang)(dang)組(zu)織(zhi)搭建(jian)好(hao)平臺。對已經(jing)確立為發(fa)展(zhan)對象(xiang)的入黨(dang)(dang)積極分子(zi)，除了(le)選派其參加學(xue)校業余(yu)黨(dang)(dang)校學(xue)習(xi)外，學(xue)院還通過派專(zhuan)人談話、讓其參加組(zu)織(zhi)活動、參加黨(dang)(dang)員(yuan)教育(yu)培訓(xun)、賦以重(zhong)任(ren)等手段(duan)幫(bang)助其全面發(fa)展(zhan)、提(ti)高進步。

　　另(ling)一方(fang)面堅(jian)持(chi)發(fa)展(zhan)(zhan)程(cheng)序，廣泛征求意見(jian)，保證(zheng)黨員(yuan)(yuan)質(zhi)量，確保優秀(xiu)教師(shi)能夠(gou)及時(shi)得到發(fa)展(zhan)(zhan)。堅(jian)持(chi)以嚴格的(de)工作程(cheng)序來確定發(fa)展(zhan)(zhan)對(dui)象：通過支部大會民主評議(yi)和培養聯系(xi)人的(de)介(jie)紹，使全體黨員(yuan)(yuan)在充分(fen)認識和了解入黨積極分(fen)子情況的(de)基(ji)礎上，采用無記名投票的(de)辦(ban)法(fa)，認真負責地推選(xuan)出本年(nian)度的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)對(dui)象。避免了由于某些同志(zhi)對(dui)于積極分(fen)子缺乏了解、導(dao)致(zhi)判斷失(shi)誤的(de)情況，從制度上保證(zheng)被(bei)多數(shu)人認可的(de)、呼(hu)聲(sheng)最(zui)高的(de)、最(zui)優秀(xiu)的(de)青年(nian)教師(shi)能夠(gou)脫穎而(er)出，成為讓大家心服口服的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)對(dui)象。同時(shi)還制定了外語(yu)學院《報(bao)批預備黨員(yuan)(yuan)材料及審(shen)核要求》、《黨員(yuan)(yuan)發(fa)展(zhan)(zhan)工作流程(cheng)》等系(xi)列文件，進一步(bu)規范黨員(yuan)(yuan)發(fa)展(zhan)(zhan)程(cheng)序。

　　正是(shi)(shi)得(de)益(yi)于(yu)這些環(huan)環(huan)相(xiang)扣、公(gong)開(kai)公(gong)正、規范(fan)嚴謹的(de)(de)操作程(cheng)(cheng)序(xu)和(he)深入(ru)細致的(de)(de)工(gong)作方法(fa)，黨(dang)組織在(zai)(zai)全體黨(dang)員(yuan)、積極分子和(he)群(qun)眾中(zhong)樹(shu)立(li)了(le)(le)自己(ji)的(de)(de)威信，凝聚力和(he)向(xiang)心力得(de)到(dao)進一(yi)步增強，為外(wai)(wai)語學院(yuan)(yuan)的(de)(de)全面發(fa)展營造了(le)(le)良(liang)好氛圍，提供了(le)(le)堅強保障。在(zai)(zai)示范(fan)校建設(she)、精品(pin)課(ke)程(cheng)(cheng)建設(she)等重大(da)攻關項目(mu)中(zhong)，外(wai)(wai)語學院(yuan)(yuan)教工(gong)黨(dang)員(yuan)充分發(fa)揮了(le)(le)骨干作用。學院(yuan)(yuan) 90%以上黨(dang)員(yuan)教師參(can)與了(le)(le)示范(fan)校建設(she)的(de)(de)相(xiang)關工(gong)作，并取(qu)得(de)了(le)(le)較(jiao)好的(de)(de)成績(ji)；由(you)(you)徐小貞(zhen)院(yuan)(yuan)長牽頭的(de)(de)商務英(ying)語專業被評為國家級優秀教學團隊，團隊成員(yuan)中(zhong)有80%以上是(shi)(shi)黨(dang)員(yuan)；學院(yuan)(yuan)承擔的(de)(de)4門(men)國家級精品(pin)課(ke)程(cheng)(cheng)中(zhong)，有3門(men)課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)負(fu)責人(ren)是(shi)(shi)黨(dang)員(yuan)；正在(zai)(zai)建設(she)的(de)(de)精品(pin)課(ke)程(cheng)(cheng)和(he)學校15511項目(mu)中(zhong)，有一(yi)半(ban)以上是(shi)(shi)由(you)(you)教工(gong)黨(dang)員(yuan)負(fu)責。（外(wai)(wai)語學院(yuan)(yuan) 李(li)志德）

機電學院：開展學生黨支部流動讀書筆記活動

　　為(wei)打造學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)，提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員的(de)(de)綜合素質,機(ji)電學(xue)(xue)(xue)院分黨(dang)(dang)委改革學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員培訓方(fang)式，在(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)中(zhong)開展了(le)流(liu)動讀(du)書筆記活動，充分調動了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)積極性、主動性。

　　機電(dian)學(xue)(xue)(xue)院目前共(gong)有7個學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)支部(bu)。流(liu)動書(shu)(shu)(shu)籍由(you)學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)辦統一(yi)購(gou)買分發到各黨(dang)支部(bu)，每(mei)個支部(bu)一(yi)次(ci)給5-6本(ben)(ben)書(shu)(shu)(shu)，每(mei)本(ben)(ben)書(shu)(shu)(shu)配以相(xiang)應(ying)讀(du)書(shu)(shu)(shu)筆(bi)記(ji)本(ben)(ben)，先在支部(bu)內(nei)部(bu)流(liu)動，閱(yue)讀(du)周期為一(yi)周。黨(dang)員(yuan)(yuan)閱(yue)讀(du)后在相(xiang)應(ying)筆(bi)記(ji)本(ben)(ben)內(nei)記(ji)錄讀(du)書(shu)(shu)(shu)心(xin)得，支部(bu)內(nei)部(bu)成員(yuan)(yuan)自行交換(huan)書(shu)(shu)(shu)籍及筆(bi)記(ji)，繼續(xu)循(xun)環至全部(bu)閱(yue)讀(du)完(wan)畢；支部(bu)內(nei)部(bu)閱(yue)讀(du)循(xun)環結束后，進(jin)行支部(bu)之間(jian)交換(huan)，不斷(duan)累加(jia)讀(du)書(shu)(shu)(shu)筆(bi)記(ji)。通過(guo)這(zhe)樣的(de)循(xun)環閱(yue)讀(du)，培養(yang)了學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)(yuan)養(yang)成良好的(de)閱(yue)讀(du)習慣(guan)，提升學(xue)(xue)(xue)習能力，也加(jia)強學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)(yuan)之間(jian)的(de)思想交流(liu)，促進(jin)共(gong)同進(jin)步(bu)。

　　活動(dong)自(zi)2009年10月份啟動(dong)以來，我院(yuan)共提供流動(dong)書籍130多(duo)本，收集讀(du)書筆記(ji)40多(duo)篇；與之(zhi)配(pei)合，學院(yuan)舉行多(duo)次讀(du)書分享會，邀請校(xiao)內外資深讀(du)者(zhe)和學生黨支(zhi)部同學一起分享讀(du)書心得(de)，共同交流讀(du)書經驗，提升閱(yue)讀(du)品質。（機(ji)電學院(yuan)黃(huang)偉賢、楊朋）

建工學院：探索建立新形勢下有效黨課學習機制

　　黨(dang)課(ke)教(jiao)(jiao)育一(yi)直(zhi)被(bei)視為黨(dang)建工(gong)作的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)環節，高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)黨(dang)組織(zhi)歷(li)來(lai)重(zhong)視對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員及入黨(dang)積極分子開(kai)展(zhan)(zhan)黨(dang)課(ke)教(jiao)(jiao)育，并將其作為提(ti)高(gao)(gao)大學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員隊(dui)伍素質的(de)(de)(de)關鍵抓手。然而，當前(qian)在(zai)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)開(kai)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)黨(dang)課(ke)教(jiao)(jiao)育實踐中依然存在(zai)著一(yi)些困難和問題。一(yi)是黨(dang)課(ke)內容相對(dui)(dui)(dui)固定陳舊，缺(que)(que)乏時(shi)代性，對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)吸引力不強；二是在(zai)經濟(ji)全球化(hua)和信息網絡技術高(gao)(gao)速發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)大背(bei)景下(xia)，高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)園受到(dao)各種社會(hui)思(si)潮(chao)的(de)(de)(de)影響，不少(shao)學(xue)(xue)生(sheng)存在(zai)著對(dui)(dui)(dui)馬(ma)克思(si)主義(yi)、社會(hui)主義(yi)基本理(li)論(lun)認識不清、概念模糊等問題，對(dui)(dui)(dui)當前(qian)意識形態(tai)領域存在(zai)的(de)(de)(de)錯(cuo)誤思(si)潮(chao)缺(que)(que)乏清晰的(de)(de)(de)辨別力；三是廣大學(xue)(xue)生(sheng)對(dui)(dui)(dui)于黨(dang)課(ke)理(li)論(lun)知(zhi)識的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，往往采用機(ji)械記憶的(de)(de)(de)方式，理(li)論(lun)和實踐剝離，缺(que)(que)乏對(dui)(dui)(dui)中國特色社會(hui)主義(yi)理(li)論(lun)體(ti)系(xi)的(de)(de)(de)深入認識和理(li)解。

　　如何(he)建立新形勢下的(de)有效黨(dang)課學(xue)(xue)(xue)習(xi)機制(zhi)，建工學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)總(zong)支開展了(le)一系列的(de)調研工作，嘗試依據(ju)青年學(xue)(xue)(xue)生的(de)認知水平、行(xing)為(wei)能力和心(xin)(xin)理特點，科(ke)學(xue)(xue)(xue)規劃黨(dang)課學(xue)(xue)(xue)習(xi)內容，有效改進教學(xue)(xue)(xue)方(fang)式，力求(qiu)創新黨(dang)課學(xue)(xue)(xue)習(xi)機制(zhi)，真正讓廣大(da)學(xue)(xue)(xue)生“聽得懂、學(xue)(xue)(xue)得了(le)、用得上”。時值中(zhong)央(yang)宣傳部理論局組(zu)織編寫(xie)了(le)《六(liu)個“為(wei)什么”——對(dui)幾(ji)個重(zhong)大(da)問(wen)題的(de)回答》一書，它緊(jin)扣人們(men)思想實際，全(quan)面(mian)準確地闡述當前人們(men)普遍關心(xin)(xin)的(de)幾(ji)個重(zhong)大(da)問(wen)題，被譽(yu)為(wei)是“一本導向鮮明說理透徹的(de)理論讀物。”從(cong)09-10學(xue)(xue)(xue)年下學(xue)(xue)(xue)期起，建工學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)總(zong)支設立“六(liu)個為(wei)什么”學(xue)(xue)(xue)習(xi)講壇，開始(shi)了(le)將(jiang)“六(liu)個為(wei)什么”專題引入黨(dang)課學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)探索。

　　首先是(shi)在開展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)教育時(shi)進(jin)行(xing)專(zhuan)(zhuan)題(ti)(ti)(ti)式學習(xi)(xi)，每一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)明(ming)(ming)確(que)一(yi)(yi)(yi)(yi)個專(zhuan)(zhuan)題(ti)(ti)(ti)，比如(ru)一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)就(jiu)集(ji)中(zhong)說明(ming)(ming)或解決一(yi)(yi)(yi)(yi)個“為(wei)什(shen)(shen)么”，做到(dao)觀(guan)點鮮明(ming)(ming)，說理透徹，使(shi)學生清(qing)楚地知道每次(ci)(ci)黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)要說明(ming)(ming)什(shen)(shen)么問(wen)題(ti)(ti)(ti)，從(cong)而加強理解。其(qi)次(ci)(ci)是(shi)在每次(ci)(ci)專(zhuan)(zhuan)題(ti)(ti)(ti)學習(xi)(xi)結束后，都會留(liu)下(xia)思考(kao)題(ti)(ti)(ti)，要求學生通過查找資料或討(tao)論完成相關(guan)作業，促使(shi)學生在課(ke)(ke)后通過自己的(de)(de)思考(kao)，推進(jin)學習(xi)(xi)的(de)(de)繼續(xu)和(he)深化(hua)。如(ru)在開展(zhan)“為(wei)什(shen)(shen)么要堅(jian)持中(zhong)國特色社會主義而不能搞資本主義”的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)題(ti)(ti)(ti)學習(xi)(xi)之(zhi)后，留(liu)下(xia)的(de)(de)思考(kao)題(ti)(ti)(ti)則是(shi)“中(zhong)國需要補(bu)上資本主義這一(yi)(yi)(yi)(yi)課(ke)(ke)嗎？”，幫(bang)助學生進(jin)一(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)(bu)澄清(qing)模(mo)糊認(ren)識(shi)和(he)錯(cuo)誤看(kan)法(fa)，加深對堅(jian)持中(zhong)國特色社會主義道路的(de)(de)認(ren)識(shi)。再(zai)就(jiu)是(shi)專(zhuan)(zhuan)題(ti)(ti)(ti)學習(xi)(xi)后，以黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)學習(xi)(xi)小組的(de)(de)形式及時(shi)組織(zhi)小組討(tao)論，安排黨(dang)(dang)(dang)(dang)辦老師參與到(dao)討(tao)論中(zhong)并進(jin)行(xing)輔導，鼓勵學生在互相討(tao)論和(he)交流中(zhong)進(jin)一(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)(bu)提高認(ren)識(shi)水平。

　　通(tong)過引(yin)入六個“為什么”專(zhuan)題(ti)(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，把一系列困擾在青年學(xue)(xue)(xue)(xue)生心頭的(de)(de)(de)(de)大是大非問題(ti)(ti)論證得令人心服口(kou)服，達到了解惑釋義的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)。六個“為什么”專(zhuan)題(ti)(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)習開展以(yi)來，受到了學(xue)(xue)(xue)(xue)生們的(de)(de)(de)(de)普遍歡(huan)迎，不少(shao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生表(biao)現(xian)出(chu)了對理論學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)強烈興趣和求知(zhi)熱情，每(mei)次專(zhuan)題(ti)(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)習后都會認真撰(zhuan)寫學(xue)(xue)(xue)(xue)習體(ti)會，抒發學(xue)(xue)(xue)(xue)習心得。（建工學(xue)(xue)(xue)(xue)院 劉峰）

學生學習心得選摘：

　　學院開展(zhan)了(le)六(liu)個(ge)“為(wei)什么(me)(me)”的(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)學習之后(hou)，我利(li)用(yong)課(ke)(ke)余及午(wu)休(xiu)時間，認真閱(yue)讀(du)了(le)有關材(cai)料，不(bu)敢說我讀(du)透了(le)六(liu)個(ge)“為(wei)什么(me)(me)”的(de)(de)(de)(de)(de)精髓，但可(ke)以說，通過第一(yi)個(ge)“為(wei)什么(me)(me)”的(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)學習——為(wei)什么(me)(me)必須(xu)(xu)堅持馬(ma)克思(si)主(zhu)(zhu)義(yi)在意識(shi)形(xing)態領域的(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導地位(wei)，再結合自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)疑惑，去深入學習材(cai)料，對于這(zhe)個(ge)重大問(wen)題確(que)實(shi)增進了(le)了(le)解……學習了(le)六(liu)個(ge)“為(wei)什么(me)(me)”，我更加(jia)深刻地體會到，沒有馬(ma)列主(zhu)(zhu)義(yi)、毛澤東思(si)想、鄧小平(ping)理論、科學發(fa)展(zhan)觀等社會主(zhu)(zhu)義(yi)核(he)心(xin)價(jia)值理論的(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導，今天的(de)(de)(de)(de)(de)中國特色(se)社會主(zhu)(zhu)義(yi)不(bu)可(ke)能(neng)成為(wei)全世界爭相研究的(de)(de)(de)(de)(de)成功典范，更不(bu)可(ke)能(neng)經受(shou)得住這(zhe)么(me)(me)多年風(feng)風(feng)雨雨的(de)(de)(de)(de)(de)考驗。因(yin)此，增強政(zheng)治(zhi)理論水平(ping)、提高(gao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)修(xiu)養更是(shi)每位(wei)大學生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員都必須(xu)(xu)明確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)責任和要求。作為(wei)一(yi)名入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子(zi)，今后(hou)我會更加(jia)努力地學習黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)理論知識(shi)，切(qie)實(shi)提高(gao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)修(xiu)養，不(bu)斷向黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織靠攏(long)。（09給(gei)排水班 李(li)偉榮）

　　第二(er)次黨課的(de)(de)內(nei)容是(shi)“為(wei)什么(me)要堅持(chi)中(zhong)國特色社會(hui)主(zhu)義(yi)道路”，講(jiang)課時老師從多個方面為(wei)我們詳解(jie)了中(zhong)國的(de)(de)復興之路。不僅進行了中(zhong)印兩(liang)國制度的(de)(de)對(dui)比，還比較了北歐(ou)國家、朝鮮的(de)(de)社會(hui)制度。多角度的(de)(de)比較與分析，充分的(de)(de)例證，讓(rang)我們大開眼界，也對(dui)中(zhong)國的(de)(de)復興之路的(de)(de)正確(que)選擇有了更(geng)為(wei)深刻(ke)的(de)(de)認識和理解(jie)。（09物管2班  孫佩珊(shan)）

　　不(bu)知不(bu)覺中已(yi)經上完兩次(ci)黨(dang)(dang)課，雖(sui)說(shuo)時(shi)間不(bu)長，但收(shou)獲頗(po)豐。這兩次(ci)的(de)(de)黨(dang)(dang)課學(xue)習拓寬(kuan)了(le)我的(de)(de)視野，使(shi)自己對黨(dang)(dang)、對入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)又有了(le)更深入(ru)(ru)(ru)(ru)的(de)(de)認(ren)識(shi)，進一(yi)步(bu)端正(zheng)了(le)我的(de)(de)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)動機(ji)，也(ye)更堅定了(le)我加入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)組(zu)織(zhi)的(de)(de)決(jue)心。一(yi)開(kai)始(shi)對入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)單(dan)純理(li)解為就是(shi)要比(bi)別人(ren)多(duo)吃苦、多(duo)犧牲因而在入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)的(de)(de)態度上還有少許猶豫，直至參加完六(liu)個“為什么”的(de)(de)兩次(ci)專題學(xue)習之后，進一(yi)步(bu)增(zeng)進了(le)對黨(dang)(dang)組(zu)織(zhi)的(de)(de)認(ren)識(shi)，我堅信(xin)我選擇加入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)組(zu)織(zhi)是(shi)正(zheng)確的(de)(de)，我會一(yi)直堅持到底。（09設(she)計2班  徐曼(man)莉）

　　身(shen)為(wei)90后的我(wo)(wo)依賴性強，惰(duo)性大，很(hen)多前幾代人身(shen)上普遍具備的寶貴(gui)精(jing)神在(zai)我(wo)(wo)們身(shen)上都(dou)找不到(dao)了，但自己(ji)(ji)卻(que)不以(yi)為(wei)然。通過黨(dang)課學習(xi)，了解到(dao)黨(dang)和國家(jia)發(fa)展的偉大而艱辛的歷(li)程，我(wo)(wo)很(hen)受觸動。我(wo)(wo)開始思考(kao)，如果自己(ji)(ji)再這樣下去又能(neng)有什么(me)作(zuo)為(wei)。現在(zai)的我(wo)(wo)還不能(neng)為(wei)推動祖國的發(fa)展做(zuo)出什么(me)貢獻，但我(wo)(wo)可(ke)以(yi)從小事做(zuo)起，以(yi)積極的態度、奮(fen)發(fa)的精(jing)神好(hao)好(hao)學習(xi)，不斷(duan)完(wan)善自己(ji)(ji)的人生觀(guan)(guan)、價值觀(guan)(guan)，并向身(shen)邊的人努力傳播黨(dang)的知(zhi)識(shi)，把(ba)大家(jia)團結到(dao)一起，合力為(wei)祖國的發(fa)展作(zuo)貢獻。（09設計2班(ban) 慧晶(jing)）

機電學院：狠抓黨建基礎建設

　　基礎(chu)不(bu)牢，地(di)動(dong)山搖。黨(dang)建基礎(chu)建設(she)是(shi)加強黨(dang)的(de)基層組(zu)織建設(she)的(de)重(zhong)要保障。近年(nian)來，機電學院(yuan)(yuan)分黨(dang)委堅持黨(dang)建基礎(chu)建設(she)作(zuo)為基層黨(dang)建工作(zuo)的(de)重(zhong)點(dian)來抓，有力地(di)促進了該院(yuan)(yuan)黨(dang)建水平(ping)的(de)提(ti)(ti)高，為高職(zhi)院(yuan)(yuan)校基層黨(dang)建工作(zuo)提(ti)(ti)供(gong)了寶貴經驗。

　　一、抓制度規范(fan)，夯實黨建(jian)工作基礎

　　近年來，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委不(bu)斷總結經(jing)驗，形成了各項行之(zhi)有效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度與規(gui)范。從學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)來看，健全黨(dang)(dang)(dang)員發展(zhan)責任(ren)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)、公(gong)(gong)示制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)、責任(ren)追究制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)，嚴把入(ru)(ru)口關。對(dui)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子(zi)實行“三(san)(san)級(ji)培(pei)(pei)訓、三(san)(san)層(ceng)考核(he)、一(yi)次公(gong)(gong)示”和(he)三(san)(san)級(ji)推優入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度。從學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員培(pei)(pei)養教(jiao)育(yu)來看，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委堅持“一(yi)學(xue)(xue)(xue)、二聯(lian)(lian)、三(san)(san)檢(jian)查”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作規(gui)范，認真組織(zhi)落實黨(dang)(dang)(dang)員再教(jiao)育(yu)工程(cheng)(cheng)。“一(yi)學(xue)(xue)(xue)”，即(ji)繼(ji)續加強(qiang)黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)政(zheng)策理論的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習，進一(yi)步提(ti)高黨(dang)(dang)(dang)員的(de)(de)(de)(de)(de)(de)政(zheng)治(zhi)思想素質，強(qiang)化黨(dang)(dang)(dang)性修(xiu)養。“二聯(lian)(lian)”，即(ji)要求(qiu)每(mei)位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員聯(lian)(lian)系一(yi)個團支部(bu)，指(zhi)導(dao)團支部(bu)開展(zhan)活動(dong)，同時聯(lian)(lian)系一(yi)名(ming)發展(zhan)對(dui)象，對(dui)發展(zhan)對(dui)象進行培(pei)(pei)養教(jiao)育(yu)。“三(san)(san)檢(jian)查”指(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)通過黨(dang)(dang)(dang)員流動(dong)日記、黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理論知(zhi)識達標(biao)測(ce)試、畢業生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員告誡性談話(hua)等途徑(jing)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理論知(zhi)識、黨(dang)(dang)(dang)性修(xiu)養進行檢(jian)查。此外，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委完善了支部(bu)目標(biao)責任(ren)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)、公(gong)(gong)示制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)和(he)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)介紹人負責制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)、支部(bu)學(xue)(xue)(xue)習制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度和(he)民主評議(yi)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度、青年教(jiao)師“導(dao)師制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)”等，最后把黨(dang)(dang)(dang)建(jian)工作各項制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度和(he)規(gui)范匯編成《機電工程(cheng)(cheng)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)支部(bu)工作手冊》，從而為(wei)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)員發展(zhan)和(he)教(jiao)育(yu)質量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高提(ti)供了堅強(qiang)保障(zhang)。

　　二、抓(zhua)黨支部領(ling)導(dao)班子(zi)建(jian)設，夯實黨建(jian)組織(zhi)基(ji)礎(chu)

　　學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)貫徹“用(yong)好(hao)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)風選(xuan)人，選(xuan)作(zuo)(zuo)風好(hao)的(de)(de)(de)人”的(de)(de)(de)干(gan)部(bu)(bu)選(xuan)任(ren)原則，在(zai)黨(dang)(dang)(dang)內(nei)(nei)民主(zhu)推(tui)薦的(de)(de)(de)基(ji)礎上(shang)，推(tui)選(xuan)出一批(pi)年(nian)(nian)青有為(wei)、思(si)想好(hao)作(zuo)(zuo)風好(hao)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)骨干(gan)組(zu)成教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)基(ji)層黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)領(ling)導班子。選(xuan)配優秀的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)、優秀學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)干(gan)部(bu)(bu)等(deng)(deng)擔(dan)任(ren)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)書記，同(tong)時選(xuan)聘一批(pi)離退休老(lao)干(gan)部(bu)(bu)擔(dan)任(ren)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)的(de)(de)(de)校外“特聘輔導員(yuan)(yuan)”。2009年(nian)(nian)9月，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)和(he)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)進(jin)(jin)行(xing)了調整，支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)由(you)原來的(de)(de)(de)8個調整為(wei)7個，其中06四年(nian)(nian)制以專(zhuan)業為(wei)基(ji)礎成立的(de)(de)(de)兩個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)完(wan)全由(you)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)擔(dan)任(ren)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)。為(wei)了提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)思(si)想素質(zhi)和(he)黨(dang)(dang)(dang)務工作(zuo)(zuo)水平，確保黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)各項工作(zuo)(zuo)順利開展(zhan)，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)指導匯編了《學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)工作(zuo)(zuo)手冊》，重點加(jia)強(qiang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)職責、組(zu)織生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)制度(du)、發(fa)展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)制度(du)等(deng)(deng)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)。學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)歷來將學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)培(pei)訓(xun)(xun)作(zuo)(zuo)為(wei)一項黨(dang)(dang)(dang)建基(ji)礎工作(zuo)(zuo)長抓(zhua)不懈，定期由(you)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)書記、黨(dang)(dang)(dang)辦主(zhu)任(ren)、教(jiao)(jiao)(jiao)工支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)書記等(deng)(deng)就如(ru)何做好(hao)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)委(wei)(wei)(wei)員(yuan)(yuan)進(jin)(jin)行(xing)專(zhuan)題(ti)培(pei)訓(xun)(xun)，主(zhu)要內(nei)(nei)容(rong)為(wei)：一是(shi)組(zu)織學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)參(can)加(jia)理論學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，如(ru)黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)綱領(ling)性文件的(de)(de)(de)系統學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)、上(shang)級黨(dang)(dang)(dang)組(zu)織的(de)(de)(de)決議(yi)(yi)、決定或有關會議(yi)(yi)、文件精神(shen)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)等(deng)(deng)；二是(shi)加(jia)強(qiang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)建設，就如(ru)何開展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)組(zu)織生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)，對(dui)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)進(jin)(jin)行(xing)再教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)進(jin)(jin)行(xing)培(pei)訓(xun)(xun)；三(san)是(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)黨(dang)(dang)(dang)務知識專(zhuan)題(ti)培(pei)訓(xun)(xun)，重點是(shi)規(gui)范(fan)發(fa)展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)工作(zuo)(zuo)流程、嚴格材料審核，切(qie)實做好(hao)黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)組(zu)織發(fa)展(zhan)工作(zuo)(zuo)；四是(shi)引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)發(fa)揮黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)先鋒模范(fan)作(zuo)(zuo)用(yong)，密切(qie)聯系群(qun)眾(zhong)，做群(qun)眾(zhong)思(si)想工作(zuo)(zuo)。通過以上(shang)舉措，切(qie)實增強(qiang)了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)性修(xiu)養，提高了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)思(si)想政治素質(zhi)、知識素質(zhi)和(he)能(neng)力素質(zhi)。

　　三、抓(zhua)信息化建設，形成黨(dang)建基(ji)礎平臺

　　學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委與時(shi)俱進(jin)，銳意(yi)進(jin)取，把現(xian)代(dai)信(xin)息技術運(yun)用(yong)到(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)來，逐(zhu)步(bu)建(jian)立并完善黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)網(wang)站(zhan)。無論是在(zai)(zai)早期(qi)的(de)(de)(de)“先進(jin)性(xing)教(jiao)(jiao)育”活動(dong)(dong)中(zhong)，還是在(zai)(zai)前(qian)一段時(shi)間(jian)開(kai)(kai)展的(de)(de)(de)“深入學(xue)(xue)習(xi)實踐科(ke)學(xue)(xue)發(fa)(fa)展觀”的(de)(de)(de)活動(dong)(dong)中(zhong)，都開(kai)(kai)辟了(le)(le)專題網(wang)站(zhan)，主(zhu)動(dong)(dong)出擊，占領網(wang)絡這一主(zhu)陣地。學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委還在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)樓階103教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)開(kai)(kai)辟“黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)電教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)”品牌活動(dong)(dong)，利用(yong)課余時(shi)間(jian)、周末在(zai)(zai)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)電教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)播放或者收看(kan)一些愛國、愛黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)電影(ying)、新聞、電視講座，如《南京(jing)！南京(jing)！》、《建(jian)國大業(ye)》、《保衛延(yan)安》、《解放》等等。既豐富了(le)(le)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分子(zi)、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)文化生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)同時(shi)，拓(tuo)展了(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)內涵和(he)形(xing)式，有利于推進(jin)基(ji)層黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)民主(zhu)和(he)平等，為學(xue)(xue)院的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)工(gong)作(zuo)(zuo)奠(dian)定了(le)(le)良(liang)好的(de)(de)(de)群眾基(ji)礎。在(zai)(zai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)再教(jiao)(jiao)育方面(mian)，學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委指導開(kai)(kai)發(fa)(fa)了(le)(le)機電工(gong)程學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)爭先創優系(xi)統，從(cong)政治表現(xian)、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)修養、專業(ye)學(xue)(xue)習(xi)、日常行為等5大方面(mian)，共58個子(zi)項目，對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)實施量化管理(li)，學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)辦定期(qi)對各支(zhi)部(bu)成(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)行信(xin)息錄入、校對和(he)管理(li)，最終生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)綜合得分，支(zhi)部(bu)書(shu)記或輔導員(yuan)(yuan)(yuan)將對分數(shu)作(zuo)(zuo)終審(shen)確(que)認，從(cong)而形(xing)成(cheng)系(xi)統、全面(mian)的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)評價體系(xi)。對于得分較(jiao)低(di)的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)，學(xue)(xue)院將根據其具體情況給予針(zhen)對性(xing)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育引導，同時(shi)加(jia)強監督，保障(zhang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)先進(jin)性(xing)與黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)隊伍爭先創優的(de)(de)(de)良(liang)好風氣。在(zai)(zai)加(jia)強黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)監督管理(li)的(de)(de)(de)同時(shi)，進(jin)一步(bu)增(zeng)強激勵機制，切(qie)實引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)從(cong)思想上入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，充分發(fa)(fa)揮模范帶頭作(zuo)(zuo)用(yong)。

　　四、抓檔案建設，強化黨建過程管理

　　機(ji)電學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)具(ju)有重視檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)優(you)良傳(chuan)統(tong)，一貫重視基(ji)(ji)層(ceng)組織檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)工作(zuo)(zuo)(zuo)，將基(ji)(ji)層(ceng)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)一項基(ji)(ji)礎性的(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)長抓不(bu)(bu)懈，做(zuo)到檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)人(ren)員(yuan)(yuan)到位、經(jing)費(fei)到位、設備到位。學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)在(zai)(zai)加(jia)強檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)硬(ying)件基(ji)(ji)礎設施建(jian)設的(de)(de)基(ji)(ji)礎上，指派專人(ren)定(ding)(ding)期(qi)對檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)資料(liao)(liao)進行(xing)及(ji)時(shi)(shi)(shi)更(geng)新(xin)(xin)與(yu)歸檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)整理(li)(li)(li)(li)，使組織工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)開展以一個良好的(de)(de)狀(zhuang)態持續進行(xing)。在(zai)(zai)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)過(guo)程中(zhong)，結合學(xue)院(yuan)實際(ji)制定(ding)(ding)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)辦法、歸檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)范圍(wei)、保管(guan)(guan)期(qi)限、檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)利用及(ji)借(jie)閱(yue)制度等(deng)不(bu)(bu)斷(duan)完善(shan)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)體制。鑒于學(xue)院(yuan)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)申(shen)(shen)(shen)請人(ren)員(yuan)(yuan)較多、材料(liao)(liao)更(geng)新(xin)(xin)較快的(de)(de)實際(ji)情況，自新(xin)(xin)生(sheng)(sheng)入(ru)(ru)學(xue)伊始便以班級(ji)為(wei)單位獨(du)立成(cheng)冊，對每(mei)位入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)申(shen)(shen)(shen)請人(ren)員(yuan)(yuan)材料(liao)(liao)進行(xing)實時(shi)(shi)(shi)整理(li)(li)(li)(li)與(yu)歸檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，期(qi)間對材料(liao)(liao)不(bu)(bu)斷(duan)更(geng)新(xin)(xin)維護，對新(xin)(xin)增的(de)(de)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)申(shen)(shen)(shen)請人(ren)員(yuan)(yuan)材料(liao)(liao)及(ji)時(shi)(shi)(shi)進行(xing)歸檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，做(zuo)到每(mei)位入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)申(shen)(shen)(shen)請人(ren)員(yuan)(yuan)的(de)(de)材料(liao)(liao)有檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)可循。在(zai)(zai)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)的(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)中(zhong)，在(zai)(zai)保證該部分(fen)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)真(zhen)實性的(de)(de)原則下，同(tong)時(shi)(shi)(shi)做(zuo)到檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)的(de)(de)動態性，以“人(ren)、檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)統(tong)一”為(wei)準則，在(zai)(zai)新(xin)(xin)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)加(jia)入(ru)(ru)和畢業生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)離校時(shi)(shi)(shi)，不(bu)(bu)造成(cheng)“有檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)無人(ren)”或“有人(ren)無檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)”的(de)(de)情況，同(tong)時(shi)(shi)(shi)避免檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)內(nei)容(rong)老化，材料(liao)(liao)殘缺(que)，經(jing)常、及(ji)時(shi)(shi)(shi)地(di)做(zuo)好收集工作(zuo)(zuo)(zuo)。尤其是在(zai)(zai)畢業生(sheng)(sheng)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)的(de)(de)整理(li)(li)(li)(li)過(guo)程中(zhong)，做(zuo)到對學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)負責(ze)，對支部負責(ze)。經(jing)過(guo)幾年(nian)(nian)(nian)來的(de)(de)積累與(yu)創新(xin)(xin)，學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)工作(zuo)(zuo)(zuo)得到上級(ji)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)的(de)(de)充分(fen)肯定(ding)(ding)，在(zai)(zai)2006年(nian)(nian)(nian)保先教育(yu)活(huo)動、2008年(nian)(nian)(nian)學(xue)習實踐科學(xue)發展觀活(huo)動，以及(ji)2009年(nian)(nian)(nian)省委(wei)教育(yu)工委(wei)對學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)風廉政建(jian)設有關制度建(jian)設與(yu)實踐活(huo)動等(deng)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)資料(liao)(liao)的(de)(de)實地(di)考察活(huo)動中(zhong)得到廣泛好評。（機(ji)電學(xue)院(yuan) 黃偉賢 楊朋）

華僑城校區：努力建設學習型領導班子

　　二(er)級理(li)論(lun)(lun)學(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)心組是二(er)級學(xue)(xue)(xue)院(yuan)領導班子(zi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)政(zheng)治(zhi)理(li)論(lun)(lun)、統一(yi)思想認識、提高理(li)論(lun)(lun)素(su)質、提升管理(li)能(neng)力(li)(li)、加強思想政(zheng)治(zhi)建(jian)設的(de)(de)(de)重要形式，是運用中(zhong)國(guo)特色社會主義理(li)論(lun)(lun)體(ti)系指導學(xue)(xue)(xue)院(yuan)改革(ge)發(fa)展(zhan)實踐的(de)(de)(de)有效途徑(jing)。新班子(zi)成立以(yi)來，華僑城校區以(yi)建(jian)設學(xue)(xue)(xue)習(xi)型領導班子(zi)為目(mu)標，堅(jian)持(chi)推進中(zhong)心組學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)制度化、規范化、常(chang)態化，在真(zhen)(zhen)學(xue)(xue)(xue)、真(zhen)(zhen)懂、真(zhen)(zhen)信(xin)、真(zhen)(zhen)用上(shang)下功夫(fu)，有力(li)(li)地促進了校區各(ge)項(xiang)工作(zuo)的(de)(de)(de)持(chi)續(xu)健康發(fa)展(zhan)。

　　1.統一(yi)(yi)思(si)想，達成(cheng)(cheng)(cheng)共(gong)識。華僑城校(xiao)區領導班(ban)子是(shi)2008年(nian)6月(yue)新成(cheng)(cheng)(cheng)立(li)的班(ban)子，班(ban)子成(cheng)(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)在第一(yi)(yi)次中(zhong)(zhong)心組學(xue)(xue)習(xi)(xi)會上就認真學(xue)(xue)習(xi)(xi)了(le)《關于印發〈中(zhong)(zhong)共(gong)深(shen)圳職業(ye)技術學(xue)(xue)院(yuan)委員(yuan)(yuan)會二級理(li)論中(zhong)(zhong)心組學(xue)(xue)習(xi)(xi)制度〉的通知》（深(shen)職黨字[2008]9號(hao)），充分認識到(dao)加強二級理(li)論中(zhong)(zhong)心組學(xue)(xue)習(xi)(xi)的重要(yao)性(xing)，班(ban)子成(cheng)(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)一(yi)(yi)致認為(wei)中(zhong)(zhong)心組學(xue)(xue)習(xi)(xi)的目的就是(shi)學(xue)(xue)理(li)論、議大(da)事、謀(mou)發展(zhan)、出成(cheng)(cheng)(cheng)效(xiao)，通過學(xue)(xue)習(xi)(xi)要(yao)不斷提高(gao)班(ban)子成(cheng)(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)的政(zheng)治理(li)論水平和提高(gao)領導能(neng)力，促進班(ban)子成(cheng)(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)之間相(xiang)互(hu)理(li)解(jie)、相(xiang)互(hu)協作，推動(dong)校(xiao)區的發展(zhan)。

　　2.堅持學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)制(zhi)度(du)化、規(gui)范(fan)化、常態化。一是(shi)嚴格按照學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)黨(dang)(dang)委關于二(er)級理論學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)中心組(zu)的(de)(de)要(yao)求安排理論學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，堅持《學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)日制(zhi)度(du)》、《學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)計劃制(zhi)度(du)》、《集中研(yan)討制(zhi)度(du)》和《考勤制(zhi)度(du)》。二(er)是(shi)將(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)黨(dang)(dang)委的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)安排作(zuo)為學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)重點，并做到了學(xue)(xue)(xue)(xue)期有(you)(you)計劃、自學(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)(you)筆記(ji)、會前有(you)(you)通知、會議(yi)有(you)(you)記(ji)錄、期末有(you)(you)總結。三是(shi)堅持每月(yue)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)1次，做到了常態化。

　　3.注(zhu)重理論(lun)聯系實(shi)(shi)際，在(zai)應用上下功夫，在(zai)結合(he)上花力氣。中(zhong)心組(zu)注(zhu)重把學(xue)習同(tong)研究(jiu)解決(jue)校(xiao)區(qu)(qu)實(shi)(shi)際問(wen)題(ti)結合(he)起來，在(zai)理清發展(zhan)思路、提高決(jue)策水平(ping)、推(tui)進校(xiao)區(qu)(qu)改革發展(zhan)上下功夫，把理論(lun)學(xue)習的(de)(de)成(cheng)果轉化(hua)為思想方法，轉化(hua)為工作(zuo)思路和目標，轉化(hua)為推(tui)動(dong)校(xiao)區(qu)(qu)發展(zhan)的(de)(de)實(shi)(shi)際行動(dong)。例如，以科學(xue)理論(lun)為指導研究(jiu)校(xiao)區(qu)(qu)的(de)(de)發展(zhan)定位問(wen)題(ti)，研究(jiu)規范管理、建章立制(zhi)的(de)(de)問(wen)題(ti)，研究(jiu)師資隊伍建設和人才培(pei)養的(de)(de)問(wen)題(ti)，研究(jiu)校(xiao)區(qu)(qu)、科室績效(xiao)考核(he)的(de)(de)問(wen)題(ti)，研究(jiu)學(xue)生工作(zuo)的(de)(de)問(wen)題(ti)等等。

　　一年多來，在科學(xue)理論的(de)(de)指導下，校(xiao)區按照學(xue)校(xiao)推進(jin)“四(si)項改革、三大工程，夯實內涵(han)、提高管理質(zhi)量”的(de)(de)工作(zuo)(zuo)思路(lu)，全力提高教育教學(xue)質(zhi)量，加強規范管理，提升綜合服(fu)務職(zhi)能(neng)，各項工作(zuo)(zuo)都取(qu)得(de)了(le)一定的(de)(de)進(jin)展，呈(cheng)現(xian)出科學(xue)發(fa)展、協調發(fa)展、和諧發(fa)展的(de)(de)良(liang)好勢頭。(華僑城(cheng)校(xiao)區 尹小玲)

汽車學院：充分利用網絡平臺開展“我與祖國共奮進”主題教育活動

　　9月下旬，汽車與交通學(xue)院(yuan)率(lv)先在學(xue)生黨(dang)員、發展對象、入黨(dang)積極(ji)分子和學(xue)生干(gan)部中啟動(dong)“我與祖(zu)國共奮進”主題教育活動(dong)。活動(dong)包括“話身邊變遷、頌祖(zu)國偉業”博文比(bi)賽、“愛讀書(shu)(shu)、讀好(hao)書(shu)(shu)”閱讀分享、“自(zi)治、自(zi)強、自(zi)立(li)、自(zi)律(lv)的大學(xue)生活”BBS交流(liu)和“防(fang)控(kong)甲流(liu)我當先”主題實踐活動(dong)。

　　怎樣才能使主(zhu)題(ti)(ti)教育活動受到(dao)學生(sheng)的(de)歡(huan)迎(ying),取得最(zui)好(hao)的(de)效(xiao)果? 學院(yuan)黨總支在(zai)2009級新(xin)生(sheng)中進(jin)行問卷調查，結果有65.59%的(de)同(tong)學在(zai)“你(ni)最(zui)喜歡(huan)的(de)校園活動”問題(ti)(ti)中選擇(ze)了(le)“讀書月(yue)/班級博客(ke)(ke)大賽”；有58.87%的(de)同(tong)學在(zai)“你(ni)平(ping)常(chang)有寫東(dong)西的(de)習慣(guan)么(me)？”問題(ti)(ti)中選擇(ze)了(le)“我偶(ou)爾(er)或經常(chang)寫寫博客(ke)(ke)或QQ空間(jian)”。于是我們就確定“我與祖(zu)國共奮進(jin)”主(zhu)題(ti)(ti)博客(ke)(ke)就作為(wei)此次主(zhu)題(ti)(ti)教育活動的(de)主(zhu)要載體,利用網(wang)絡平(ping)臺引導廣大同(tong)學進(jin)行“分享”、“討論”、“思考(kao)”和“造勢(shi)”，從(cong)而(er)達到(dao)以德為(wei)先、以人為(wei)本的(de)育人目的(de)。具體內容包括:

　　一、“話身邊(bian)變遷，頌(song)祖國偉業” 博(bo)文比賽

　　“六十華誕，包含(han)著(zhu)千萬句難(nan)以言說的(de)(de)(de)感(gan)嘆，昨日的(de)(de)(de)辛酸，今日的(de)(de)(de)奮斗，明日的(de)(de)(de)輝煌(huang)。盛世(shi)中(zhong)華，這充滿(man)詩(shi)意(yi)又波瀾(lan)壯闊的(de)(de)(de)名(ming)字，像是一株常青藤深深根植(zhi)在我們心中(zhong)。”這是08汽運(yun)3班(ban)李宗健同(tong)學(xue)的(de)(de)(de)博(bo)文(wen)。在博(bo)客中(zhong)，50多(duo)位同(tong)學(xue)通過講述自己(ji)成長的(de)(de)(de)故事(shi)，或描繪身邊(bian)的(de)(de)(de)變化(hua)歌頌建(jian)國60年取得的(de)(de)(de)豐功偉績，表達了(le)愛國的(de)(de)(de)赤子之心。

　　二、“自(zi)(zi)治(zhi)、自(zi)(zi)強、自(zi)(zi)立、自(zi)(zi)律的大學生活(huo)”BBS交流

　　在專題博客(ke)中，有26位同(tong)學(xue)發表了自(zi)己對大(da)學(xue)生活(huo)的(de)(de)見解。如08汽營2班 的(de)(de)遲景玲在博客(ke)中寫道：“既然已(yi)經(jing)是(shi)一名大(da)學(xue)生了，就要(yao)以(yi)成年人的(de)(de)標(biao)準來要(yao)求自(zi)己，讓自(zi)強(qiang)成為我們大(da)學(xue)生活(huo)里的(de)(de)主旋律，讓自(zi)己度(du)過一個無悔(hui)的(de)(de)大(da)學(xue)生活(huo)！”

　　08汽營一班的劉(liu)靜說：“大學(xue)是(shi)人生(sheng)加油的驛(yi)站，是(shi)千里馬為了日后的奔(ben)騰汲取水分，汲取養料的地方。在這(zhe)里，我(wo)們從各方面去鍛煉，去成長(chang)，去增(zeng)長(chang)聰明才干。用蓬勃的生(sheng)命力，求實(shi)好學(xue)的精(jing)神去筑造我(wo)們走(zou)向成功(gong)的基石。”

　　三、 “愛讀書、讀好書”閱讀分享

　　在本次活動中，共有50多(duo)位同學(xue)推薦(jian)了(le)《神秘(mi)島(dao)》、《不抱怨的世界》、《我愛你中國》，《墨(mo)跡》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等40多(duo)部書籍。他們的讀書心得要么陶冶情操，要么催(cui)人奮進(jin)，要么發(fa)人深思:

　　08交控(kong)一班的孫曉飛同(tong)學在《魯濱遜漂流記》讀后感中寫道：“現在的我們(men)就(jiu)像生活在溫室里的花朵(duo)，沒有(you)經受過(guo)人生真(zhen)正的挫折，只有(you)經歷過(guo)磨難(nan)，才能成就(jiu)一個真(zhen)正堅強的人。”

　　退伍學(xue)生(sheng)、07汽營1班羅霖同學(xue)分享了(le)(le)(le)(le)他在(zai)部隊的(de)(de)(de)(de)讀書生(sheng)活：“記得在(zai)部隊的(de)(de)(de)(de)日子，每個(ge)月(yue)期待的(de)(de)(de)(de)日子不是(shi)4號——發工資的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，而(er)是(shi)8號——《特別關注(zhu)》每月(yue)出(chu)一期的(de)(de)(de)(de)時(shi)候。部隊苦悶，遠(yuan)離親人(ren)(ren)，有了(le)(le)(le)(le)這(zhe)個(ge)智慧、平和的(de)(de)(de)(de)友(you)人(ren)(ren)，而(er)倍添(tian)溫(wen)馨與情趣。我(wo)看(kan)《特別關注(zhu)》的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，手(shou)里一定得拿著紅色的(de)(de)(de)(de)水筆(bi)，看(kan)到(dao)(dao)(dao)啟(qi)發的(de)(de)(de)(de)、驚喜的(de)(de)(de)(de)句子，就會拿筆(bi)劃(hua)下(xia)來。無(wu)論是(shi)家事、國事、天下(xia)事，還(huan)是(shi)史事、心事、書中事，事事都讓我(wo)迷戀(lian)。整本(ben)(ben)書看(kan)完了(le)(le)(le)(le)，先不丟(diu)，把(ba)劃(hua)過的(de)(de)(de)(de)句子都用本(ben)(ben)子抄了(le)(le)(le)(le)下(xia)來。三年里我(wo)就抄完4本(ben)(ben)厚厚的(de)(de)(de)(de)筆(bi)記本(ben)(ben)，自(zi)我(wo)增值之余，也(ye)練(lian)出(chu)了(le)(le)(le)(le)一首好字。現(xian)在(zai)退伍了(le)(le)(le)(le)，也(ye)延續了(le)(le)(le)(le)這(zhe)個(ge)習慣，活到(dao)(dao)(dao)老(lao)，學(xue)到(dao)(dao)(dao)老(lao)。《特別關注(zhu)》她讓我(wo)重溫(wen)親情，讓疲憊的(de)(de)(de)(de)身(shen)心找到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)安放的(de)(de)(de)(de)故鄉。她讓我(wo)看(kan)到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)世界的(de)(de)(de)(de)驚奇、人(ren)(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)絢麗，找到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)很(hen)多成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)路徑。”

　　四(si)、“防控甲流我當先” 主題實踐

　　主題實踐活(huo)動要求學生黨(dang)員和(he)學生干部按照《汽(qi)車與交通學院(yuan)“防控甲流我當先”倡議書(shu)》的(de)精(jing)神要求以及“內緊外(wai)松”的(de)原則，在信息(xi)通報(bao)、自我防范和(he)關愛同(tong)學等方(fang)面發揮模范先鋒作(zuo)用。

　　自(zi)(zi)活動(dong)(dong)啟動(dong)(dong)以來，廣大(da)同學(xue)(xue)踴躍參加，目前該活動(dong)(dong)專題博客訪問量已(yi)達3500點，發帖數(shu)量也已(yi)達124篇，活動(dong)(dong)一方面弘揚愛國(guo)(guo)主(zhu)旋律(lv)，激發廣大(da)同學(xue)(xue)的愛國(guo)(guo)熱(re)情。另一方面倡導大(da)學(xue)(xue)生(sheng)素質養成(cheng)，培養當代大(da)學(xue)(xue)生(sheng)熱(re)愛學(xue)(xue)習、自(zi)(zi)強自(zi)(zi)立(li)的高尚品質。(汽車與交通(tong)學(xue)(xue)院黨(dang)總支)

動畫學院：不斷加強班主任隊伍建設

　　動(dong)畫學(xue)院(yuan)(yuan)黨總支十分(fen)注(zhu)重(zhong)發(fa)揮(hui)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)隊(dui)(dui)伍在學(xue)生(sheng)(sheng)教育(yu)和(he)管(guan)(guan)理(li)過程中的(de)(de)(de)引導(dao)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)，積極(ji)采取(qu)有(you)效措施調動(dong)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)隊(dui)(dui)伍的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)性、積極(ji)性，在完(wan)善(shan)考(kao)(kao)(kao)核體系，建(jian)立激勵機制，發(fa)揮(hui)榜(bang)樣示范(fan)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)等方(fang)面做了(le)(le)有(you)益的(de)(de)(de)探索。一是(shi)(shi)對(dui)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)進行了(le)(le)詳細的(de)(de)(de)梳理(li)并制定(ding)了(le)(le)較為完(wan)善(shan)的(de)(de)(de)制度，明(ming)確了(le)(le)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)選(xuan)聘配備、培(pei)養培(pei)訓、政策保障、日(ri)常管(guan)(guan)理(li)、考(kao)(kao)(kao)核方(fang)式(shi)，為班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)提(ti)供了(le)(le)有(you)力的(de)(de)(de)制度保障。二是(shi)(shi)進一步(bu)明(ming)晰(xi)各(ge)(ge)年級(ji)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)職(zhi)責，按照不同年級(ji)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)特點和(he)階(jie)段工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)重(zhong)點制定(ding)了(le)(le)每周的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)指南，為班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)老(lao)師開展(zhan)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)提(ti)供參考(kao)(kao)(kao)。三(san)是(shi)(shi)充分(fen)發(fa)揮(hui)黨員班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)模范(fan)帶頭作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)，注(zhu)重(zhong)總結(jie)經(jing)驗，及(ji)時宣傳推廣，通過班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)經(jing)驗交流會等形式(shi)在學(xue)院(yuan)(yuan)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)隊(dui)(dui)伍中營造(zao)了(le)(le)良(liang)好的(de)(de)(de)氛圍。四是(shi)(shi)定(ding)期(qi)(qi)對(dui)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)進行規范(fan)化的(de)(de)(de)培(pei)訓，定(ding)期(qi)(qi)組織班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)參加講座和(he)學(xue)習報告，系統(tong)學(xue)習學(xue)校各(ge)(ge)項(xiang)規章管(guan)(guan)理(li)制度、學(xue)生(sheng)(sheng)心理(li)健(jian)康教育(yu)方(fang)法、學(xue)生(sheng)(sheng)突發(fa)事件(jian)處(chu)理(li)等，尤其重(zhong)視(shi)對(dui)新入(ru)職(zhi)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)老(lao)師進行培(pei)訓，使他們(men)及(ji)時適應(ying)了(le)(le)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)要求。四是(shi)(shi)建(jian)立起(qi)一套(tao)完(wan)整(zheng)、全面、客觀(guan)的(de)(de)(de)績效化評價(jia)體系，考(kao)(kao)(kao)核內(nei)容包括工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)手冊的(de)(de)(de)檢查、學(xue)院(yuan)(yuan)領導(dao)評價(jia)、學(xue)生(sheng)(sheng)評價(jia)、教師自評以(yi)及(ji)各(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)學(xue)生(sheng)(sheng)干(gan)部座談等。

　　一年多來，動(dong)畫(hua)學(xue)院(yuan)(yuan)的(de)(de)班主任工(gong)作取(qu)得明(ming)(ming)(ming)(ming)顯成效。班主任隊伍的(de)(de)工(gong)作積(ji)極性和主動(dong)性有了(le)明(ming)(ming)(ming)(ming)顯提高(gao)(gao)，工(gong)作方法和工(gong)作能(neng)力得到顯著增強，在(zai)學(xue)生(sheng)管理和教(jiao)育中起到越來越重要的(de)(de)作用。在(zai)包括班主任隊伍的(de)(de)學(xue)生(sheng)工(gong)作隊伍的(de)(de)努(nu)力下，動(dong)畫(hua)學(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)生(sheng)的(de)(de)精神面(mian)貌、組織(zhi)紀律(lv)、文明(ming)(ming)(ming)(ming)行為(wei)、學(xue)風(feng)(feng)考風(feng)(feng)、勞動(dong)技能(neng)和身心(xin)素質(zhi)等方面(mian)都(dou)有明(ming)(ming)(ming)(ming)顯進步，在(zai)廣東省“挑戰(zhan)杯(bei)”、全(quan)國高(gao)(gao)職高(gao)(gao)專“發明(ming)(ming)(ming)(ming)杯(bei)”等各大賽事都(dou)屢獲獎項，畢業(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)率都(dou)高(gao)(gao)達97％。（動(dong)畫(hua)學(xue)院(yuan)(yuan) 李利(li)軍  黃牡丹(dan)）

經管學院：開展模塊化、菜單式黨課教育

　　入黨(dang)積極分(fen)子(zi)培訓與黨(dang)員再(zai)(zai)教育是(shi)提升學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員整體(ti)素質的(de)重要途徑，黨(dang)課(ke)(ke)教育則是(shi)高(gao)校(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員培養與教育過程中的(de)常用方式(shi)(shi)之一。為了切實(shi)提高(gao)黨(dang)課(ke)(ke)質量、改(gai)變(bian)以往(wang)存在的(de)黨(dang)課(ke)(ke)教育內容單調生(sheng)硬、師資配備不齊、吸引力(li)不強等問題，經(jing)管學(xue)(xue)院通過“我聽輔導(dao)員講黨(dang)課(ke)(ke)” 和“我聽學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員講黨(dang)課(ke)(ke)”活(huo)動，以模(mo)塊化(hua)、菜單式(shi)(shi)的(de)新型黨(dang)課(ke)(ke)教育模(mo)式(shi)(shi)，開(kai)展學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員再(zai)(zai)教育與入黨(dang)積極分(fen)子(zi)培訓，收到(dao)良好(hao)效果。

　　一、模(mo)塊化 層次分明(ming)

　　根據學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)與(yu)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極分子的(de)(de)層次以及對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)知(zhi)識的(de)(de)需(xu)求(qiu)不(bu)同(tong)，將黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課分為入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極分子培訓、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)再(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)兩(liang)個(ge)模塊(kuai)，分別開展(zhan)專題(ti)講座。黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)再(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)專題(ti)講座由(you)輔導員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)主(zhu)(zhu)講，內容(rong)上(shang)側(ce)重(zhong)對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)制(zhi)度、政策的(de)(de)分析，重(zhong)點(dian)在(zai)于對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)進行責任與(yu)使命(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，如《與(yu)時俱進的(de)(de)中國共產黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)章》、《歷(li)史(shi)人物與(yu)現代中國——中國共產黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)執政的(de)(de)必然性》、《拍案說法話反腐 見(jian)證我黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)廉政路》等；入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極分子培訓專題(ti)講座由(you)輔導員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)共同(tong)主(zhu)(zhu)講，內容(rong)上(shang)側(ce)重(zhong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)基(ji)本知(zhi)識介(jie)紹(shao)(shao)、入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)程序的(de)(de)介(jie)紹(shao)(shao)，重(zhong)點(dian)在(zai)于對(dui)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極分子進行黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)基(ji)礎(chu)知(zhi)識和入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)動機(ji)(ji)方面的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。如《輝煌(huang)的(de)(de)歷(li)史(shi)——中國共產黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)紅色之旅(lv)》、《六十年的(de)(de)變遷》、《如何避免大學(xue)生(sheng)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)過程中常犯的(de)(de)七個(ge)錯(cuo)誤(wu)》、《明確入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)目(mu)的(de)(de) 端正(zheng)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)動機(ji)(ji)》、《我愛黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)所以我入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)》、《學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)成長三步(bu)曲》等。不(bu)同(tong)模塊(kuai)的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)內容(rong)針對(dui)不(bu)同(tong)層次、不(bu)同(tong)需(xu)求(qiu)的(de)(de)授(shou)課對(dui)象，有(you)的(de)(de)放(fang)矢，有(you)利于提高(gao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)質(zhi)量。

　　二、菜單式(shi) 以人為本

　　黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)(jiao)育(yu)就是要(yao)通過(guo)專題授課(ke)的(de)(de)(de)形式，激發和(he)(he)(he)提高(gao)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子和(he)(he)(he)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)個(ge)(ge)(ge)(ge)體學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)主(zhu)動性(xing)和(he)(he)(he)積(ji)極性(xing)，達到(dao)觸及思(si)(si)想、解決問題、提高(gao)認(ren)識(shi)、自(zi)覺實(shi)踐的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)。經管學(xue)院將黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)(jiao)育(yu)專題列為“菜單(dan)(dan)式”課(ke)程，共開出29個(ge)(ge)(ge)(ge)專題講座(zuo)，學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)和(he)(he)(he)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子可以(yi)根(gen)據個(ge)(ge)(ge)(ge)人的(de)(de)(de)知識(shi)需求(qiu)和(he)(he)(he)時(shi)間安排(pai)，在不同的(de)(de)(de)模塊中(zhong)有選擇性(xing)地參加至少3到(dao)6個(ge)(ge)(ge)(ge)專題的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)培(pei)(pei)訓(xun)。菜單(dan)(dan)式黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)培(pei)(pei)訓(xun)體現了“以(yi)人為本(ben)、因材施教(jiao)(jiao)”的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)原則，靈活使用(yong)課(ke)堂學(xue)習(xi)、業余自(zi)學(xue)、教(jiao)(jiao)師(shi)輔導等多種方式，并結合教(jiao)(jiao)育(yu)對象——90后學(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)特點，滿足其(qi)個(ge)(ge)(ge)(ge)性(xing)化需求(qiu)，致力于(yu)切實(shi)提高(gao)學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊伍的(de)(de)(de)思(si)(si)想認(ren)識(shi)和(he)(he)(he)自(zi)覺實(shi)踐的(de)(de)(de)能力，增強學(xue)習(xi)效果。

　　三、學(xue)生黨員(yuan)主(zhu)(zhu)講 突出主(zhu)(zhu)體性

　　為了(le)充分發(fa)(fa)揮黨(dang)員的(de)主(zhu)體地(di)位和主(zhu)體作(zuo)用，突出(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)員在黨(dang)內的(de)生活和工(gong)作(zuo)實踐中(zhong)(zhong)的(de)主(zhu)體性，經管學(xue)(xue)(xue)(xue)院通過層(ceng)層(ceng)選(xuan)拔(ba)、集中(zhong)(zhong)培(pei)訓(xun)、個別指導(dao)等方式，將優(you)秀的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)員培(pei)養為入(ru)黨(dang)積極分子培(pei)訓(xun)的(de)“講師”。 2009—2010學(xue)(xue)(xue)(xue)年度第一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)期經管學(xue)(xue)(xue)(xue)院入(ru)黨(dang)積極分子黨(dang)課培(pei)訓(xun)共舉辦專題講座29講，其中(zhong)(zhong)15講由學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)員主(zhu)講。題材新穎(ying)、切合實際的(de)講座內容(rong)，融(rong)入(ru)了(le)同(tong)(tong)齡人對理(li)想信念追求的(de)解(jie)讀(du)與擔當歷史使命(ming)的(de)信心，激發(fa)(fa)了(le)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們入(ru)黨(dang)的(de)熱(re)情，引發(fa)(fa)了(le)他們更多深層(ceng)次的(de)思考。（經管學(xue)(xue)(xue)(xue)院 鄭(zheng)永森(sen)）

電信學院：以改革創新的精神全面加強黨的建設

　　近年來，電信學院黨(dang)委(wei)堅(jian)持用“三個代(dai)表”重(zhong)要思想(xiang)和科學發(fa)展(zhan)觀統領黨(dang)建工(gong)作(zuo)全局(ju)，以改革創新(xin)的(de)(de)精神加強(qiang)黨(dang)的(de)(de)建設，不斷增強(qiang)黨(dang)組織和黨(dang)員的(de)(de)先進性(xing)，發(fa)揮黨(dang)員在各項工(gong)作(zuo)中的(de)(de)先鋒模范作(zuo)用，有(you)力地(di)促(cu)進了教育教學質量的(de)(de)全面提升。

　　一是實施“黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)理論(lun)素質提升工程”，加強(qiang)(qiang)理想信念教育。先后(hou)組(zu)(zu)(zu)織師(shi)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)深入學(xue)(xue)(xue)習(xi)《習(xi)近平在中央(yang)黨(dang)(dang)(dang)校2009年春(chun)季(ji)學(xue)(xue)(xue)期第二批進修(xiu)班暨專題(ti)研討班上的講話(hua)》、《胡(hu)錦濤總書記(ji)在紀念改革開放(fang)30周(zhou)年大會上的講話(hua)》、《珠江三角洲地(di)區改革發展(zhan)規劃綱要(yao)》、《科學(xue)(xue)(xue)發展(zhan)觀重(zhong)(zhong)要(yao)論(lun)述摘編》等(deng)重(zhong)(zhong)要(yao)文件，不斷提高黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)的思(si)想政治(zhi)素質和理論(lun)知識水平。為(wei)強(qiang)(qiang)化學(xue)(xue)(xue)習(xi)效果，還(huan)開展(zhan)電化教育活動(dong)，組(zu)(zu)(zu)織師(shi)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)觀看了《復(fu)興之(zhi)路》、《大國崛起》、《南(nan)京！南(nan)京！》、《建國大業》等(deng)影視片(pian)，開展(zhan)“看電教片(pian)、聽發言、講感受、議行動(dong)”主題(ti)活動(dong)。通過強(qiang)(qiang)化學(xue)(xue)(xue)習(xi)，增(zeng)強(qiang)(qiang)了黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)的理想信念，提升了支(zhi)部的組(zu)(zu)(zu)織紀律，師(shi)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)的政治(zhi)理論(lun)水平得到明顯(xian)提升。

　　二(er)是實施(shi)“源頭工(gong)(gong)程”，加強(qiang)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)(ji)極分子(zi)隊(dui)伍(wu)建設。每年(nian)新生(sheng)開學(xue)伊(yi)始，電信學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委就積(ji)(ji)(ji)極向他(ta)(ta)們(men)宣傳黨(dang)(dang)(dang)(dang)的知識(shi)(shi)，鼓勵、引導(dao)優秀(xiu)學(xue)生(sheng)向黨(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織靠攏。開學(xue)后，及時(shi)成立以團支部為單位的黨(dang)(dang)(dang)(dang)章學(xue)習小組(zu)，把向黨(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織遞交(jiao)申(shen)請的優秀(xiu)學(xue)生(sheng)列為積(ji)(ji)(ji)極分子(zi)，指定培(pei)養聯系人。在教工(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支部中開展一幫(bang)一互助活動，老(lao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)與入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)(ji)極分子(zi)結對子(zi)，定期舉行談心活動，關心入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)(ji)極分子(zi)的生(sheng)活、工(gong)(gong)作，幫(bang)助他(ta)(ta)們(men)端正(zheng)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)動機，提高(gao)思(si)想認(ren)識(shi)(shi)。近年(nian)來，電信學(xue)院(yuan)教工(gong)(gong)申(shen)請入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的人數(shu)和發展人數(shu)都在學(xue)校各學(xue)院(yuan)中名列前(qian)茅。

　　三是實(shi)施(shi)“實(shi)踐教(jiao)育工程”，增強(qiang)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)育實(shi)效性。組(zu)織師生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)到(dao)南山(shan)區(qu)蛇口招商(shang)局博物(wu)館參觀《春天的故事》圖片(pian)展，到(dao)梅州參觀葉劍(jian)英紀念(nian)館、東江縱隊紀念(nian)館、虎門海戰(zhan)博物(wu)館等愛國主義(yi)教(jiao)育基地，以直觀的形式教(jiao)育廣大(da)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)。組(zu)織學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)深入湖南韶山(shan)革命老區(qu)，連續開(kai)展4天的義(yi)務服(fu)務活動，免費為農村群眾維修電器200多件，義(yi)務為韶山(shan)鄉(xiang)政(zheng)府建立(li)了(le)宣傳(chuan)網(wang)站，為鄉(xiang)鎮干部講(jiang)解網(wang)絡知識，培(pei)訓網(wang)站維護人員(yuan)(yuan)(yuan)，在服(fu)務老區(qu)的同時接受革命傳(chuan)統教(jiao)育。選拔優秀(xiu)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)到(dao)麻(ma)嶺社區(qu)擔任工作助(zhu)理(li)，為學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的服(fu)務社會、增強(qiang)才干提供(gong)平臺。

　　四是實施(shi)“黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)示范工(gong)程”，增強黨(dang)(dang)組織的凝聚力(li)、號召(zhao)力(li)和戰(zhan)斗力(li)。長期(qi)堅持在學(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)中(zhong)開(kai)展“黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)掛牌”活(huo)動和在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)中(zhong)開(kai)展 “我是黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，請向我看齊”活(huo)動，號召(zhao)師(shi)(shi)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)立足(zu)本職工(gong)作，爭先創優，為師(shi)(shi)生樹立身邊可敬、可親、可學(xue)的榜(bang)樣。2004年以來，學(xue)校評出的23名(ming)(ming)(ming)“金牌教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)”中(zhong)，電信學(xue)院有(you)6人(ren)，其中(zhong)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)5人(ren)；6名(ming)(ming)(ming)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)獲評“深(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)優秀(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)”，6名(ming)(ming)(ming)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)獲評“深(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)優秀(xiu)(xiu)班(ban)主任”,1名(ming)(ming)(ming)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)獲評“深(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)十佳青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)”“深(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)科技(ji)創新能(neng)手”。目(mu)前，學(xue)院80％的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)達到“雙(shuang)師(shi)(shi)”要求，50％以上的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)有(you)兩項以上專業領(ling)域(yu)的國(guo)際技(ji)術認證。（電信學(xue)院 同婉婷(ting)）

區校共建：我校深入開展黨團員掛職街道活動

　　學生(sheng)黨(dang)員掛(gua)(gua)職街道(dao)是我(wo)(wo)校(xiao)創(chuang)新(xin)學生(sheng)黨(dang)建(jian)工(gong)作的(de)重要(yao)舉措(cuo)，在(zai)我(wo)(wo)校(xiao)具有優良的(de)傳統。2009年，我(wo)(wo)校(xiao)機電、經管(guan)和(he)(he)電信三個(ge)(ge)學院共有100名(ming)黨(dang)員和(he)(he)入黨(dang)積極(ji)分子在(zai)桃園、西麗、沙河和(he)(he)粵海(hai)等(deng)四個(ge)(ge)街道(dao)開展了黨(dang)團員掛(gua)(gua)職街道(dao)活(huo)動，在(zai)制度建(jian)設(she)、工(gong)作內容和(he)(he)掛(gua)(gua)職方(fang)式上進(jin)行了大膽的(de)嘗試(shi)，取得了新(xin)的(de)突破。

　　一(yi)、進(jin)(jin)一(yi)步完(wan)善了(le)(le)日常管理制(zhi)度(du)，形(xing)成(cheng)了(le)(le)較為完(wan)備的制(zhi)度(du)體系。成(cheng)立(li)了(le)(le)由高校和(he)街道(dao)社(she)(she)(she)(she)區(qu)相關領(ling)導(dao)組(zu)成(cheng)的黨(dang)建(jian)工作(zuo)(zuo)進(jin)(jin)社(she)(she)(she)(she)區(qu)工作(zuo)(zuo)領(ling)導(dao)小組(zu)，明確學(xue)(xue)校、社(she)(she)(she)(she)區(qu)和(he)學(xue)(xue)生(sheng)各自的職責；建(jian)立(li)了(le)(le)優(you)秀(xiu)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)掛職社(she)(she)(she)(she)區(qu)工作(zuo)(zuo)聯系卡，定(ding)期(qi)召(zhao)開工作(zuo)(zuo)例(li)會，對項目開展情(qing)況進(jin)(jin)行(xing)跟蹤考(kao)核，完(wan)善了(le)(le)考(kao)評(ping)機制(zhi)；把優(you)秀(xiu)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)參加社(she)(she)(she)(she)會實踐的成(cheng)績記入《大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)素質拓展證書》，由街道(dao)辦事處(chu)每學(xue)(xue)期(qi)出具考(kao)評(ping)意見，作(zuo)(zuo)為對學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)(jin)行(xing)綜(zong)合考(kao)評(ping)、獎學(xue)(xue)金評(ping)定(ding)、先進(jin)(jin)評(ping)選、推薦擇(ze)業(ye)就業(ye)的重要(yao)依據，完(wan)善了(le)(le)激勵機制(zhi)。

　　二、掛職(zhi)(zhi)(zhi)方(fang)式有了(le)(le)新突(tu)破。機電學(xue)院在(zai)掛職(zhi)(zhi)(zhi)擔(dan)任街道團工委書(shu)記助(zhu)理、社(she)區工作(zuo)站(zhan)助(zhu)理的(de)基礎上，在(zai)蓮(lian)花(hua)街道景田社(she)區開展(zhan)了(le)(le)掛職(zhi)(zhi)(zhi)擔(dan)任區人(ren)大(da)代(dai)(dai)(dai)表(biao)助(zhu)理的(de)嘗試。先(xian)后有12名同學(xue)擔(dan)任了(le)(le)區人(ren)大(da)代(dai)(dai)(dai)表(biao)助(zhu)理的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)務，協助(zhu)區人(ren)大(da)代(dai)(dai)(dai)表(biao)進行專題調研和撰(zhuan)寫(xie)人(ren)代(dai)(dai)(dai)會提案的(de)工作(zuo)，在(zai)提高區人(ren)大(da)代(dai)(dai)(dai)表(biao)參政議(yi)政效率和水平的(de)同時，也增(zeng)強了(le)(le)自(zi)身的(de)民(min)主意識和社(she)會責任感。

　　三、探索(suo)項目化(hua)運(yun)作模(mo)式(shi)。經管學(xue)(xue)(xue)院參加掛(gua)職(zhi)(zhi)同學(xue)(xue)(xue)在參與街道“兩新(xin)組織”黨建工作中(zhong)探索(suo)出“聯(lian)系一個社(she)區，圍繞一個專(zhuan)題，帶領(ling)一個團(tuan)隊”的(de)項目化(hua)運(yun)作模(mo)式(shi)，使掛(gua)職(zhi)(zhi)的(de)學(xue)(xue)(xue)生黨員(yuan)成為(wei)聯(lian)系社(she)區和學(xue)(xue)(xue)校的(de)紐帶，引領(ling)普通同學(xue)(xue)(xue)的(de)旗手，進一步(bu)增強(qiang)了掛(gua)職(zhi)(zhi)鍛煉活動在社(she)區的(de)影響(xiang)力，提高了同學(xue)(xue)(xue)們參與掛(gua)職(zhi)(zhi)的(de)熱情。

　　在掛職(zhi)鍛煉(lian)活動(dong)中，機(ji)電學(xue)(xue)院扎實推進“固本強基(ji)”工(gong)(gong)(gong)程(cheng)建設(she)，協助社區(qu)(qu)(qu)團工(gong)(gong)(gong)委(wei)組(zu)建了紅花(hua)嶺(ling)眾(zhong)冠(guan)工(gong)(gong)(gong)業區(qu)(qu)(qu)團委(wei)、金(jin)德公(gong)司團委(wei)等一批“兩新”企業團組(zu)織；精心組(zu)織“科(ke)學(xue)(xue)發展觀”實踐服(fu)務隊(dui)進社區(qu)(qu)(qu)活動(dong)。經管學(xue)(xue)院規范了掛職(zhi)街道流程(cheng)，積(ji)極開(kai)展“四進社區(qu)(qu)(qu)”活動(dong)，定期組(zu)織義工(gong)(gong)(gong)服(fu)務社區(qu)(qu)(qu)福利院。電信學(xue)(xue)院充分發揮(hui)自身優(you)勢，指導南山第二外(wai)國(guo)語學(xue)(xue)校機(ji)器人協會(hui)，取得(de)優(you)異成績；長期為(wei)蛇口武警中隊(dui)官(guan)兵提供計(ji)算(suan)機(ji)技能培訓，受(shou)到(dao)武警指戰(zhan)員的一致好(hao)評。

　　一(yi)年來，我校涌現(xian)出了一(yi)批以(yi)機(ji)電學院黃科龍同學為代表的優秀掛(gua)職(zhi)街道(dao)先進個人，各基層黨組織也(ye)積極(ji)(ji)通過(guo)掛(gua)職(zhi)活動培養和考察(cha)入(ru)黨積極(ji)(ji)分子(zi)，先后確(que)定發(fa)展對象18名，發(fa)展黨員(yuan)(yuan)17名。由黨團(tuan)員(yuan)(yuan)共同參與(yu)的街道(dao)掛(gua)職(zhi)鍛(duan)煉(lian)活動已經成為我校“以(yi)黨建(jian)帶團(tuan)建(jian)，以(yi)團(tuan)建(jian)促黨建(jian)”的重(zhong)要載體，在鍛(duan)煉(lian)黨員(yuan)(yuan)與(yu)培養和考察(cha)入(ru)黨積極(ji)(ji)分子(zi)等(deng)方面(mian)起到了重(zhong)要的作用。（周(zhou)光明  譚 翀 張 臻(zhen) 李若飛）

化生學院:探索學生黨員黨性實踐的新模式

　　“全心全意為人民服(fu)務(wu)”是(shi)(shi)我們(men)黨(dang)的(de)(de)根(gen)本宗(zong)旨，也是(shi)(shi)黨(dang)員(yuan)的(de)(de)基本義務(wu)和政治職責。為了進一步增強(qiang)入黨(dang)積極分(fen)子和學生黨(dang)員(yuan)的(de)(de)宗(zong)旨意識，化生學院(yuan)黨(dang)總(zong)支不斷探索學生黨(dang)性實踐(jian)(jian)的(de)(de)方式和途徑，精心打(da)造黨(dang)員(yuan)食(shi)品(pin)安全義工服(fu)務(wu)隊，形成了學生黨(dang)性實踐(jian)(jian)活(huo)(huo)動(dong)與主(zhu)題(ti)教育活(huo)(huo)動(dong)相結(jie)合、與專業(ye)知識相結(jie)合、與共建和諧社區相結(jie)合的(de)(de)新(xin)模(mo)式。

　　一、精心打(da)造黨(dang)員食品安全義工隊(dui)伍，構建為(wei)人民服務的(de)黨(dang)性實踐平臺

　　在(zai)學院黨(dang)總支(zhi)(zhi)(zhi)精心策劃下(xia)，一支(zhi)(zhi)(zhi)由學生(sheng)黨(dang)員(yuan)和(he)(he)(he)入黨(dang)積極(ji)分子組成的化生(sheng)學院食(shi)品(pin)(pin)(pin)(pin)安全義(yi)工(gong)(gong)服(fu)務(wu)隊(dui)正式成立。這支(zhi)(zhi)(zhi)義(yi)工(gong)(gong)隊(dui)是全國第一支(zhi)(zhi)(zhi)大學生(sheng)食(shi)品(pin)(pin)(pin)(pin)安全義(yi)工(gong)(gong)隊(dui)伍，也因(yin)此得到(dao)(dao)了深(shen)圳市(shi)(shi)食(shi)品(pin)(pin)(pin)(pin)安全委員(yuan)會(hui)、農林漁業局(ju)、食(shi)品(pin)(pin)(pin)(pin)藥品(pin)(pin)(pin)(pin)監督管理局(ju)、深(shen)圳市(shi)(shi)無公害(hai)農產品(pin)(pin)(pin)(pin)質量監督檢(jian)驗(yan)站等政府部門(men)的充分肯定(ding)和(he)(he)(he)大力支(zhi)(zhi)(zhi)持(chi)。自成立以來，義(yi)工(gong)(gong)隊(dui)規模(mo)不斷擴(kuo)大，人數(shu)從最初的50多名壯大到(dao)(dao)現今的239名。一年來，義(yi)工(gong)(gong)隊(dui)先后以“牽手食(shi)品(pin)(pin)(pin)(pin)安全，品(pin)(pin)(pin)(pin)味(wei)健康生(sheng)活”、“ 感恩(en)你我同(tong)行，溫暖(nuan)和(he)(he)(he)諧社(she)(she)區”為主題，分赴(fu)深(shen)圳市(shi)(shi)羅湖、福(fu)田(tian)、南山(shan)、龍崗、寶安區的19個社(she)(she)區及農批市(shi)(shi)場(chang)，向(xiang)市(shi)(shi)民(min)宣傳(chuan)講解食(shi)品(pin)(pin)(pin)(pin)營(ying)養、食(shi)品(pin)(pin)(pin)(pin)安全知識和(he)(he)(he)相關法律、法規，并無償向(xiang)市(shi)(shi)民(min)提供(gong)蔬菜(cai)農藥殘(can)留檢(jian)測等多項服(fu)務(wu)。2009年10月15日《深(shen)圳特區報》A13版曾對食(shi)品(pin)(pin)(pin)(pin)義(yi)工(gong)(gong)隊(dui)舉(ju)行的活動進行了報道，得到(dao)(dao)了社(she)(she)會(hui)各(ge)界的肯定(ding)和(he)(he)(he)市(shi)(shi)民(min)的好評。

　　二、高標(biao)準、嚴(yan)要求，努力提(ti)高學生黨(dang)員和入黨(dang)積極分(fen)子為人民服務(wu)的能(neng)力

　　為(wei)了(le)(le)提高活(huo)動的(de)實(shi)效(xiao)性，黨(dang)(dang)總支對義(yi)工(gong)隊提出了(le)(le)嚴格的(de)標準和(he)要求，一是聯系深圳市(shi)食(shi)品(pin)藥品(pin)監督管理(li)局等政(zheng)府機關(guan)及(ji)相(xiang)關(guan)企業選派專家協助開展理(li)論及(ji)實(shi)操培訓(xun)，要求全體學生黨(dang)(dang)員和(he)入(ru)黨(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)子(zi)參加(jia)；二是舉行入(ru)隊考試(shi)，入(ru)黨(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)子(zi)、學生黨(dang)(dang)員只有(you)通過(guo)培訓(xun)考試(shi)，才有(you)資格參加(jia)實(shi)踐(jian)活(huo)動；三是聘請學院第一教(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)支部書記、食(shi)品(pin)專業主任喬方老師擔任首(shou)席指(zhi)(zhi)導教(jiao)(jiao)師，指(zhi)(zhi)導義(yi)工(gong)隊開展實(shi)踐(jian)活(huo)動；四是嚴格實(shi)踐(jian)考核，只有(you)認真、高效(xiao)地完成社會實(shi)踐(jian)中(zhong)的(de)各種宣傳及(ji)檢驗任務，才能(neng)(neng)取得相(xiang)關(guan)的(de)資格認證。經過(guo)這樣系統的(de)培訓(xun)以后，入(ru)黨(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)子(zi)、學生黨(dang)(dang)員運用自己(ji)所學專業知識服務群眾、服務社會的(de)能(neng)(neng)力(li)顯著提高。

　　三、在服務(wu)中(zhong)運用知識(shi)、接受教育、加強黨性鍛(duan)煉(lian)

　　一年來(lai)，這(zhe)支(zhi)“紅色(se)服(fu)務(wu)隊”的(de)(de)(de)同(tong)學們(men)走過了深(shen)圳6個區的(de)(de)(de)19個社區和(he)農批市場，開展(zhan)了豐富多彩(cai)的(de)(de)(de)實踐(jian)活(huo)動。通過這(zhe)些黨(dang)性(xing)實踐(jian)活(huo)動，不僅實現了在服(fu)務(wu)中(zhong)運(yun)用知(zhi)識、加(jia)強(qiang)教育、鍛(duan)煉黨(dang)性(xing)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)，提(ti)高了隊員們(men)組織、協調(diao)和(he)溝通能(neng)力，更使他(ta)們(men)深(shen)切感悟(wu)到為(wei)人(ren)(ren)民服(fu)務(wu)的(de)(de)(de)真諦，堅定(ding)了為(wei)人(ren)(ren)民服(fu)務(wu)的(de)(de)(de)理想信(xin)念(nian)。同(tong)時，學院黨(dang)總支(zhi)的(de)(de)(de)凝(ning)聚力也進(jin)一步增(zeng)強(qiang)。據(ju)統(tong)計，參加(jia)黨(dang)性(xing)實踐(jian)的(de)(de)(de)239名入黨(dang)積極分子中(zhong)，有28人(ren)(ren)成為(wei)發(fa)展(zhan)對象，15人(ren)(ren)發(fa)展(zhan)為(wei)中(zhong)共預備黨(dang)員。學生(sheng)黨(dang)員隊伍的(de)(de)(de)整體素質顯著提(ti)高，示范帶動作用充分彰(zhang)顯。據(ju)統(tong)計，參加(jia)黨(dang)性(xing)鍛(duan)煉的(de)(de)(de)17名黨(dang)員中(zhong)，有14人(ren)(ren)獲得(de)各類獎(jiang)學金，1人(ren)(ren)獲評“學習(xi)標(biao)兵”。（化生(sheng)學院黨(dang)辦）

藝術學院:實施“黨員引領工程”

    近(jin)年來，藝(yi)術設計學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)總支以鄧小平(ping)理論和“三(san)個代表(biao)”重要思想為指導，在學(xue)(xue)校黨(dang)(dang)委領導下，緊(jin)密聯系學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)和學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)隊伍的實際(ji)情況，組織(zhi)廣(guang)大學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)深入學(xue)(xue)習(xi)踐(jian)行科學(xue)(xue)發展(zhan)觀，實施“黨(dang)(dang)員(yuan)引領工程(cheng)”，努力(li)增(zeng)強(qiang)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)支部的創造(zao)力(li)、凝(ning)聚(ju)力(li)和戰(zhan)斗力(li)，切實發揮(hui)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)的先鋒模范作(zuo)用，成(cheng)效顯著。

    一(yi)、投身實踐促和(he)諧，服務社區做貢獻。

    結合專業開展社區服務工作和公益性勞動(dong)(dong)，使學(xue)生黨員(yuan)在實踐(jian)中長(chang)才(cai)干、受教育。積極參與深圳公園文化(hua)節(jie)、創(chuang)意十二月(yue)等文化(hua)活動(dong)(dong)；自2007年起，學(xue)生黨支部(bu)與留仙(xian)社區共建文化(hua)長(chang)廊(lang)，受到社區居(ju)民的歡迎。

    二(er)、建立健全黨員(yuan)先進性教育的長效(xiao)機制(zhi)。

    對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐鍛煉管理實(shi)行(xing)“目標管理責任(ren)制”。一(yi)是(shi)(shi)建立學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)承諾制，在(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)工作實(shi)踐中定期進行(xing)批評和自我(wo)批評，自加(jia)壓力和標準，完成黨(dang)組織(zhi)交(jiao)給的(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)務，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)在(zai)各方(fang)面起帶頭作用。二(er)是(shi)(shi)堅持(chi)(chi)黨(dang)員(yuan)聯系群(qun)眾(zhong)制度，通過群(qun)眾(zhong)座談會、談心活動、個別征求(qiu)意見等(deng)形(xing)式，保(bao)持(chi)(chi)同(tong)群(qun)眾(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)密切(qie)聯系。每(mei)名(ming)(ming)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)聯系一(yi)名(ming)(ming)或一(yi)名(ming)(ming)以(yi)上的(de)(de)(de)(de)(de)入黨(dang)申請人或入黨(dang)積極(ji)分(fen)子及時(shi)(shi)了(le)解(jie)(jie)他(ta)們對黨(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)評價，對黨(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)工作的(de)(de)(de)(de)(de)建議，同(tong)時(shi)(shi)了(le)解(jie)(jie)積極(ji)分(fen)子的(de)(de)(de)(de)(de)思想、工作情況，幫(bang)助有困難的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)解(jie)(jie)決實(shi)際問題，做(zuo)同(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)知心朋友。三是(shi)(shi)完善預備黨(dang)員(yuan)轉正的(de)(de)(de)(de)(de)“答辯(bian)制”。

    三、成立學生就(jiu)業(ye)服務(wu)(wu)小組，服務(wu)(wu)畢業(ye)生就(jiu)業(ye)工作(zuo)。

    學生黨員和發展對象成立就業服務小組，小組分為調研組、信息組、秘書組等三個小組。其中，調研組及時了解、掌握同學的思想動態，幫助同學排解思想上的困惑；信息組協助輔導員老師審核網上各類有關畢業生的招聘信息，收集、發布、通知相關就業信息；秘書組負責值班值勤，協助學院處理畢業生日常生活事務。就業服務小組自成立以來，小組成員盡心盡職為求職的同學提供就業的便利條件，提供更優質的就業服務，幫助他們盡快找到理想的工作。如調研組配合輔導員老師開展了畢業生就業意向調查，信息組為籌備2010屆畢業生校園招聘會，積極通過各種渠道為求職同學找尋就業信息，共聯系企業86家，收集各類有效招聘信息12條，秘書組同學為籌備2010屆畢業生校園招聘會付出了辛勤的勞動。
    “黨員(yuan)引領工程”真正發(fa)揮了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)黨員(yuan)的先鋒模(mo)范作(zuo)用，增強了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)黨員(yuan)在同學(xue)中的影(ying)響力和滲透力，展現(xian)了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)黨員(yuan)朝氣蓬勃(bo)、奮發(fa)向上的良好精神風貌。學(xue)生(sheng)(sheng)黨支部的戰斗(dou)力、凝聚力得到增強，從而(er)使我(wo)院黨總支的戰斗(dou)堡壘作(zuo)用發(fa)揮的更加充(chong)分。（藝術學(xue)院黨辦）

記外語學院黨總支“讀一本好書”學習活動

    古人云：“立身以立學為先，立學以讀書為本。”讀書對當代大學生成長成才尤為重要。為開拓學生黨員的知識視野，提高他們的理論修養，外語學院黨總支積極探索學生黨員再教育方式，從2006年起，在學生黨支部開展了“讀一本好書”學習活動。
    本著讀書要精、要透、要有選擇的原則，學院黨總支廣泛征求專任教師、輔導員老師和學生黨員的意見，開列了“外語學院學生黨員百本選讀書目”，范圍涵蓋人文學科經典著作以及社會科學、自然科學普及讀本，要求每位學生黨員每學期至少選讀一本書籍，制定詳細的讀書學習計劃，撰寫不少于3000字的讀書心得。同時，還定期組織讀書心得交流會，為學生黨員搭建交流讀書收獲、分享讀書經驗的平臺。
三年來(lai)，“讀(du)(du)一本好(hao)書(shu)(shu)”活動(dong)組織有力，受關(guan)注程度高，參與面廣(guang)，取得了令人滿(man)意的效果。實踐(jian)表明，此項活動(dong)對于(yu)激發學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)的閱(yue)讀(du)(du)興趣，養成(cheng)學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)良(liang)好(hao)的學(xue)習(xi)習(xi)慣，提高學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)的知識素養，發揮了重要的推動(dong)作用。同時，由于(yu)學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)的示范帶動(dong)，廣(guang)大學(xue)生(sheng)也(ye)加(jia)入到讀(du)(du)書(shu)(shu)活動(dong)中來(lai)，學(xue)院(yuan)的讀(du)(du)書(shu)(shu)氛圍(wei)越(yue)來(lai)越(yue)濃厚，“愛(ai)學(xue)習(xi)、愛(ai)讀(du)(du)書(shu)(shu)”在學(xue)院(yuan)蔚(yu)然成(cheng)風(feng)。（外語學(xue)院(yuan)黨(dang)辦）

【學生閱讀心得摘錄】

    《傲慢與偏見》閱讀心得：“做人要有自己的底線，尤其在原則性事情上更是如此，但這并不意味著人際溝通過程中死板的做法。”

    《人性的弱點》閱讀心得：“我已讀了好幾遍，感覺每讀一遍都會有新的感受，開始有很多東西了解得不深，只有不斷地看和思考，才能體會出來。……書看完后收益不少，然而自信心的增加則是最主要的收獲。”

    《麥田里的守望者》閱讀心得：“我不會像霍爾頓那樣消極，不求上進。我和他一樣渴望樸實和真誠，但我不會像他那樣看不慣現實社會中的世態人情，我會從美好的角度去想象每件事情，我想，這樣我眼中的社會就會是美好的。”

電子與信息工程學院充分發揮黨員先鋒模范帶頭作用

    電(dian)信學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)分黨(dang)(dang)委(wei)緊緊圍繞學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)中心工作抓黨(dang)(dang)建，黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)在學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)教(jiao)學(xue)(xue)、科研(yan)、示范校(xiao)建設(she)、社(she)會服務(wu)和教(jiao)書育(yu)人等(deng)方面都(dou)發揮了(le)先(xian)鋒模范帶頭，真(zhen)正做到了(le)一個黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)就是一面旗幟(zhi)。近年(nian)(nian)來，電(dian)信學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)有(you)5名(ming)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)被評(ping)(ping)(ping)為(wei)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)金牌教(jiao)師， 6名(ming)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)獲(huo)評(ping)(ping)(ping)“深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)優(you)秀教(jiao)師”，6名(ming)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)獲(huo)評(ping)(ping)(ping)“深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)優(you)秀班(ban)(ban)主任(ren)”,1名(ming)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)獲(huo)評(ping)(ping)(ping)“深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)十佳(jia)青年(nian)(nian)教(jiao)師”“深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)科技(ji)創新能手”。目前，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)80％的(de)(de)(de)教(jiao)工黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)達到“雙師”要求(qiu)，50％以(yi)上(shang)的(de)(de)(de)教(jiao)工黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)有(you)兩項(xiang)以(yi)上(shang)專(zhuan)業(ye)領(ling)域(yu)的(de)(de)(de)國際技(ji)術認(ren)證(zheng)。學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)被授予“2007年(nian)(nian)全(quan)國教(jiao)育(yu)系統先(xian)進(jin)集體”榮譽稱號；2007年(nian)(nian)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)領(ling)導班(ban)(ban)子被評(ping)(ping)(ping)為(wei)校(xiao)“創建‘好班(ban)(ban)子’活動先(xian)進(jin)集體”；2008年(nian)(nian) 學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)委(wei)被評(ping)(ping)(ping)為(wei)“深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)教(jiao)育(yu)工委(wei)系統先(xian)進(jin)基層黨(dang)(dang)組(zu)織(zhi)”；2009年(nian)(nian)計算機與網絡基礎教(jiao)研(yan)室被評(ping)(ping)(ping)為(wei)深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)“巾(jin)幗文(wen)明崗(gang)”。有(you)兩項(xiang)以(yi)上(shang)專(zhuan)業(ye)領(ling)域(yu)的(de)(de)(de)國際技(ji)術認(ren)證(zheng)。他們的(de)(de)(de)具(ju)體做法是：

一、抓學習，不斷提高黨員隊伍素質。組織學習，學院黨政領導班子首先帶頭。

    每次(ci)學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)委(wei)中(zhong)心(xin)組(zu)(zu)組(zu)(zu)織(zhi)理論學(xue)(xue)習(xi)，黨(dang)(dang)(dang)委(wei)主要(yao)成員(yuan)(yuan)(yuan)都要(yao)事先自(zi)習(xi)，精心(xin)準備PPT等(deng)資料，確保中(zhong)心(xin)組(zu)(zu)成員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)學(xue)(xue)習(xi)效果(guo)。為(wei)(wei)了提(ti)高學(xue)(xue)習(xi)效果(guo)，學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)委(wei)特別注意對黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)實踐(jian)教育(yu)。組(zu)(zu)織(zhi)師生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)到(dao)(dao)(dao)南山(shan)區(qu)蛇(she)口招商(shang)局博物館(guan)參觀《春天(tian)的(de)故事》圖片展(zhan)，到(dao)(dao)(dao)梅州參觀葉劍(jian)英(ying)紀(ji)念館(guan)、東(dong)江縱隊紀(ji)念館(guan)、虎門海(hai)戰博物館(guan)等(deng)愛國主義教育(yu)基地，以直觀的(de)形式(shi)教育(yu)廣大黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)。組(zu)(zu)織(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)深入湖南韶山(shan)革(ge)命老區(qu)，連續開展(zhan)4天(tian)的(de)義務服(fu)(fu)務活動，免費為(wei)(wei)農村群眾(zhong)維修電器200多(duo)件(jian)，義務為(wei)(wei)韶山(shan)鄉政府(fu)建立宣傳網(wang)站，為(wei)(wei)鄉鎮干(gan)部講解(jie)網(wang)絡知(zhi)識，培訓網(wang)站維護人員(yuan)(yuan)(yuan)，在服(fu)(fu)務老區(qu)的(de)同時接受革(ge)命傳統教育(yu)。選拔(ba)優秀學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)到(dao)(dao)(dao)麻嶺(ling)社區(qu)擔任工(gong)作(zuo)助理，為(wei)(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)服(fu)(fu)務社會、增強才干(gan)提(ti)供(gong)平臺。

二、抓支部建設，不斷提高基層黨組織的凝聚力。

    學院黨委每個月都要召開黨支部書記工作會議，鼓勵和指導支部活動解放思想，創造性地開展活動，通過支部建設來凝聚人、教育人、激勵人。
    電子教工二支部在單身教師宿舍開展組織生活會，學習交流之后，組織大家進行烹飪比賽，使黨員們參加組織活動的熱情空前高漲。該支部的黨員親如家人，路勇老師因集體活動受傷，該支部安排黨員輪流在醫院值班照顧路老師，此事成為一段佳話。“打虎親兄弟，上陣父子兵”，在國家精品課程建設中，他們夜以繼日，一連二個月堅持周末加班，最后在激烈的競爭中脫穎而出。
    通(tong)信教工(gong)支部(bu)狠抓支部(bu)建設，在支部(bu)的(de)(de)吸引下，支部(bu)所(suo)在專業(ye)的(de)(de)大多(duo)數老(lao)師都入(ru)(ru)(ru)了(le)黨(dang)(dang)。該支部(bu)的(de)(de)王永(yong)學同志調入(ru)(ru)(ru)我校(xiao)之前就已經入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)兩(liang)年，并每月按時交(jiao)納黨(dang)(dang)費(fei)。但(dan)由于其(qi)原來所(suo)在企(qi)業(ye)的(de)(de)工(gong)作疏忽，將其(qi)黨(dang)(dang)員材料(liao)丟(diu)失，企(qi)業(ye)也無法提供其(qi)他(ta)證明材料(liao)。面對(dui)突如其(qi)來的(de)(de)打(da)擊，王永(yong)學同志堅定地做出了(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)選擇：重新提交(jiao)《入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)申請(qing)書(shu)》，第二次申請(qing)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)！一(yi)年多(duo)后，王永(yong)學不但(dan)順利(li)加入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)組織(zhi)，而(er)且因其(qi)工(gong)作出色，被聘為通(tong)信技術專業(ye)主任。

三、加任務、壓擔子，不斷提高黨員隊伍的戰斗力。

    電信(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)院分黨(dang)(dang)委長期堅持在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)中(zhong)開(kai)展“黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)掛牌”活動和在(zai)教(jiao)工黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)中(zhong)開(kai)展 “我是黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)，請向我看齊”活動，號召師生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)立足本職工作，爭先創優，每逢重(zhong)要的(de)(de)任(ren)務(wu)、重(zhong)大(da)(da)的(de)(de)公關任(ren)務(wu)，都安排(pai)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)挑重(zhong)擔(dan)，為師生樹立身邊可敬、可親、可學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)榜樣。在(zai)示(shi)范校建(jian)(jian)設(she)的(de)(de)工作中(zhong)，廣大(da)(da)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)教(jiao)工沖(chong)鋒在(zai)前(qian)，夜(ye)以繼日地(di)辛勤工作，涌現(xian)出了很多感人(ren)的(de)(de)事例。電子信(xin)息工程專業(ye)(ye)(ye)群是示(shi)范校重(zhong)點建(jian)(jian)設(she)專業(ye)(ye)(ye)，在(zai)建(jian)(jian)設(she)的(de)(de)攻堅階(jie)段，宋(song)榮、蘇全等黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)干部身先士卒，與專業(ye)(ye)(ye)骨干通(tong)宵達(da)旦，在(zai)招(zhao)待所連續奮戰(zhan)十多天，圓滿完成任(ren)務(wu)；網絡技術專業(ye)(ye)(ye)主(zhu)任(ren)蔡學(xue)(xue)(xue)(xue)軍家(jia)在(zai)珠海，在(zai)示(shi)范專業(ye)(ye)(ye)申(shen)報(bao)的(de)(de)關鍵時期，在(zai)國(guo)(guo)(guo)外留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)兒子回國(guo)(guo)(guo)探(tan)親，蔡學(xue)(xue)(xue)(xue)軍只匆(cong)匆(cong)見了孩(hai)子一(yi)面就又(you)投入工作; 周曉宏老(lao)師帶領計算機與網絡基礎教(jiao)研室(shi)的(de)(de)同志們不(bu)辭勞苦，跑(pao)遍(bian)中(zhong)興、華為、騰訊(xun)等各(ge)大(da)(da)企業(ye)(ye)(ye)，與企業(ye)(ye)(ye)開(kai)發人(ren)員(yuan)(yuan)交(jiao)流，用(yong)(yong)汗水凝(ning)聚成兩(liang)本銷售量達(da)十幾萬冊國(guo)(guo)(guo)家(jia)級精品教(jiao)材；賈方亮(liang)老(lao)師指導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生機器(qi)人(ren)應(ying)用(yong)(yong)協會，從(cong)申(shen)報(bao)活動場地(di)，到(dao)指導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生組裝設(she)備、調試機械，賈老(lao)師傾情投入，與學(xue)(xue)(xue)(xue)生打成一(yi)片，該協會在(zai)2006、2007年亞太地(di)區機器(qi)人(ren)大(da)(da)賽(sai)國(guo)(guo)(guo)內選拔賽(sai)中(zhong)，力(li)克清華、武漢大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、北(bei)京(jing)理工大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)等強隊，兩(liang)次進入16強，該協會也被評為2009年“廣東省十佳(jia)優秀社團(tuan)”。

四、抓表彰激勵，不斷增強廣大黨員的集體榮譽感。

    學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)委(wei)每(mei)學(xue)(xue)期都(dou)要組織若干次支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)間(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)階段性工作(zuo)交流；每(mei)學(xue)(xue)期末都(dou)要進(jin)(jin)行支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)工作(zuo)總結述(shu)職；每(mei)兩(liang)年進(jin)(jin)行一次學(xue)(xue)院內部(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)評(ping)比(bi)(bi)表彰(zhang)，把先進(jin)(jin)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)和先進(jin)(jin)黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)事跡制作(zuo)成“電信學(xue)(xue)院優秀支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)（黨(dang)(dang)員(yuan)）風(feng)采錄”，公布(bu)在宣傳欄(lan)中(zhong)，對(dui)廣(guang)大黨(dang)(dang)員(yuan)進(jin)(jin)行教育激勵。通過各種評(ping)比(bi)(bi)活動，學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)委(wei)充分(fen)調動了(le)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)間(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)比(bi)(bi)學(xue)(xue)趕超意識，支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)間(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習與(yu)交流不斷增(zeng)多(duo)，廣(guang)大黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)集體榮譽感明顯增(zeng)強。例如軟件技術(shu)教工黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)連(lian)續多(duo)次被評(ping)為“優秀黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)”， 該支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)員(yuan)非常珍視支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)榮譽，在各項工作(zuo)中(zhong)都(dou)力(li)爭走在前列：該支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)所(suo)在的(de)(de)(de)(de)專業是學(xue)(xue)院省級以上(shang)精品(pin)課程最多(duo)的(de)(de)(de)(de)專業，黨(dang)(dang)員(yuan)老(lao)師個個都(dou)踴(yong)躍參與(yu)到指導學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)中(zhong)，支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)書(shu)記范新燦老(lao)師還向學(xue)(xue)校申請了(le)黨(dang)(dang)建與(yu)思想政治教育課題，帶(dai)領支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)黨(dang)(dang)員(yuan)進(jin)(jin)行廣(guang)泛的(de)(de)(de)(de)調研，探(tan)索新時(shi)期高(gao)職院校教工黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)如何實(shi)踐科學(xue)(xue)發展觀。（電信學(xue)(xue)院  譚翀  同婉婷  劉敏）

繼培學院積極探索成人教育脫產類學生黨員發展特點

    面對成人教育脫產類學生的特點，繼續教育與培訓學院黨總支堅持以科學發展觀為指導，積極探索成人教育脫產類學生黨員發展的特點，形成了以“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”為核心的工作思路，因材施教培養人才，在黨員的學習教育、自身的組織建設、隊伍的思想政治工作等方面都取得了一定成績。
一、關心特殊群體學生
    成教脫產類學生存在一個群體，他們來自不同崗位、不同工種，崗位技術含量和年齡差別較大，豐富的工作閱歷積累了一定的社會經驗，他們往往對一些社會問題有自己的評價標準和獨立看法，世界觀、人生觀、價值觀正在或已經形成，思想情緒相對穩定。由于經過一段工作的實踐的磨練，表現出了較高的求知欲望，追求知識、靠攏組織、積極要求進步、自強不息、有著執著的信念是這部分群體的基本特點。繼培學院在發展學生黨員的過程中始終關注這部分群體，并通過多種途徑發現和培養他們，在發展的學生黨員中超過80%的同學有著在企業一線從事基層工作的經歷。他們逐步成為成人教育類學生的主流和榜樣。
二、關注群體心理素質
    由于成教脫產類學生大多數是應屆高中落榜生或是參加工作后因知識欠缺而進入成教學習的，所以在心理素質、知識結構等方面與普高學生存在一定的差異，普遍缺乏自信，學院開展“點燃希望系列工程”， 常態性舉辦主題為“有緣相聚”心理拓展活動，通過活動的開展，讓學生通過真誠的分享與交流，迅速適應新環境、新生活，并圍繞這一主題，積極開展有益于學生心理健康發展的各類活動。
三、加強入黨積極分子成長教育
    通過自律自省強化入黨積極分子成長意識，“三個教育和一個考評”構筑對入黨積極分子成長教育體系。“三個教育”即“組織教育”、“活動教育”、“自我教育”，“一個考評”即入黨積極分子的考評制度。建立入黨積極分子責任班級制，讓積極分子在班級中發揮先鋒模范作用，開展入黨積極分子培訓班、干事培訓班、學生干部成長計劃，通過集中上課、觀看教育影片、干部經驗交流、野外素質拓展訓練、“我自己來講黨性”等形式，推進入黨積極分子的培養和成長。
四、規范黨員發展環節
    由于成人教育的性質決定了學生入校后沒有各類檔案，對學生評價缺乏延續性，為保障黨員發展的質量，學院啟動“黨員發展檔案工程”，即每發展一個黨員，都要對學生入校前的各類檔案進行倒查，保證每一個發展黨員的質量。同時建立健全群眾推優制、發展黨員公示制、票決制等各類規章制度。
    繼培學(xue)院(yuan)黨(dang)總支(zhi)在(zai)培養(yang)發(fa)(fa)展(zhan)學(xue)生黨(dang)員(yuan)過程(cheng)中(zhong)，始終抓住成人教(jiao)育(yu)(yu)學(xue)生的特點，重視(shi)入黨(dang)積極分子(zi)、黨(dang)員(yuan)的成長教(jiao)育(yu)(yu)，積極發(fa)(fa)揮優秀(xiu)(xiu)學(xue)生的“表率作(zuo)用(yong)(yong)、政治作(zuo)用(yong)(yong)、示范作(zuo)用(yong)(yong)、先鋒(feng)作(zuo)用(yong)(yong)、凝聚作(zuo)用(yong)(yong)”五個作(zuo)用(yong)(yong)。在(zai)不斷的教(jiao)育(yu)(yu)實踐中(zhong)，繼培學(xue)院(yuan)涌現出各(ge)類優秀(xiu)(xiu)學(xue)生和優秀(xiu)(xiu)事跡，其中(zhong)學(xue)生黨(dang)員(yuan)劉理彬(bin)被(bei)評為深職院(yuan)首個“深圳市(shi)文明市(shi)民”榮(rong)譽稱(cheng)號，成為全院(yuan)學(xue)生學(xue)習的楷模(mo)。（繼培學(xue)院(yuan)黨(dang)總支(zhi)）