《深職院通訊》187期3版

《深職院通訊》188期3版

醫護學院：學生黨員監督站為學校學生黨建探新路

　　在(zai)新時(shi)期(qi)新形勢(shi)下(xia)，醫護學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)總支緊密結合學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)建(jian)工(gong)作實際，通過建(jian)立學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)監督站，發(fa)揮(hui)優秀學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)在(zai)入黨(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)子培養(yang)考察和學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)日常教育管(guan)理中的作用，堅持發(fa)展(zhan)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)標(biao)準，不斷提升學(xue)生(sheng)入黨(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)子和黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的黨(dang)(dang)性修養(yang)，確(que)保了黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)發(fa)展(zhan)工(gong)作質量(liang)和學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊(dui)伍的先進(jin)性，為高職院(yuan)校學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)建(jian)工(gong)作探索出了一條新路。

　　面對(dui)學(xue)生入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)分子和(he)學(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊伍不斷壯大，入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)前、入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)中(zhong)、入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)后教育和(he)管理的(de)難度增加(jia)(jia)，而專職(zhi)黨(dang)(dang)務工(gong)(gong)作(zuo)人員(yuan)(yuan)數量有限的(de)嚴(yan)(yan)峻現實，醫護(hu)學(xue)院黨(dang)(dang)總支于2007年8月(yue)成立(li)了(le)(le)學(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)監(jian)督站(zhan)(zhan)(zhan)。監(jian)督站(zhan)(zhan)(zhan)人員(yuan)(yuan)由經(jing)過嚴(yan)(yan)格選拔的(de)優(you)秀學(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)組成。建站(zhan)(zhan)(zhan)伊始，黨(dang)(dang)總支書記李忠杰就(jiu)制定了(le)(le)詳(xiang)細規(gui)章制度，規(gui)范監(jian)督站(zhan)(zhan)(zhan)的(de)運作(zuo)，并明確(que)了(le)(le)監(jian)督站(zhan)(zhan)(zhan)的(de)三項主要職(zhi)能。一(yi)是(shi)(shi)協助黨(dang)(dang)總支對(dui)入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)分子進(jin)行全(quan)方(fang)位、全(quan)過程(cheng)(cheng)的(de)培(pei)養考(kao)察(cha)，確(que)定發(fa)展(zhan)對(dui)象(xiang)前查詢監(jian)督站(zhan)(zhan)(zhan)對(dui)入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)分子的(de)監(jian)督工(gong)(gong)作(zuo)記錄，堅(jian)持有問題(ti)的(de)入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)分子不上會討論，把好發(fa)展(zhan)學(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)“入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)口關”，構筑“帶(dai)病(bing)入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)”防(fang)護(hu)網(wang)。二是(shi)(shi)對(dui)整個發(fa)展(zhan)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)過程(cheng)(cheng)進(jin)行監(jian)督，確(que)保(bao)發(fa)展(zhan)程(cheng)(cheng)序符合黨(dang)(dang)章規(gui)定，對(dui)每一(yi)個入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)分子公平、公正(zheng)，樹立(li)黨(dang)(dang)組織在廣大學(xue)生中(zhong)的(de)光(guang)輝形象(xiang)。三是(shi)(shi)協助黨(dang)(dang)總支加(jia)(jia)強(qiang)對(dui)學(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)日(ri)常(chang)的(de)教育和(he)管理，不斷強(qiang)化他們的(de)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)意識，堅(jian)決杜絕“入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)前拼命干、入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)后松一(yi)半”的(de)現象(xiang)，真正(zheng)幫(bang)助大學(xue)生實現組織上入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)和(he)思想上入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)，促進(jin)他們成長成材(cai)。

　　醫護(hu)學(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)監督站建(jian)(jian)立以來，監督站人(ren)員(yuan)積(ji)(ji)極發揮(hui)深入(ru)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)優(you)勢，對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極分子(zi)和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)日常表現進行(xing)督查，及時(shi)糾正(zheng)他們的(de)(de)(de)不(bu)當行(xing)為(wei)，防微杜漸，提(ti)高了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極分子(zi)和黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊伍(wu)(wu)的(de)(de)(de)質量，使學(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)工作呈(cheng)現出了(le)(le)新面貌。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極分子(zi)隊伍(wu)(wu)實現了(le)(le)動(dong)態管理，對個別入(ru)黨(dang)(dang)(dang)動(dong)機不(bu)純(chun)、違反校規校紀的(de)(de)(de)堅(jian)決清除。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)始(shi)(shi)終牢記入(ru)黨(dang)(dang)(dang)誓詞，不(bu)斷增(zeng)強(qiang)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)“身(shen)份”意識，在學(xue)(xue)(xue)風建(jian)(jian)設、大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)思想政(zheng)治(zhi)教育工作中均(jun)發揮(hui)了(le)(le)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)先鋒模范作用(yong)。據統計，在近兩年獲得學(xue)(xue)(xue)校一(yi)、二(er)等獎(jiang)(jiang)學(xue)(xue)(xue)金的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)和入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極分子(zi)占(zhan)了(le)(le)90%以上。在參加國(guo)(guo)家(jia)(jia)、省、市各種科(ke)技(ji)學(xue)(xue)(xue)術競賽獲獎(jiang)(jiang)的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)中，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)和入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極分子(zi)占(zhan)了(le)(le)100%。08屆康復專(zhuan)業(ye)畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)李旭輝(hui)同學(xue)(xue)(xue)從遞交申請書(shu)起，始(shi)(shi)終以黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)標準要求(qiu)自(zi)己，把堅(jian)定(ding)的(de)(de)(de)理想信念轉化為(wei)刻苦(ku)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)動(dong)力，相繼獲得了(le)(le)“一(yi)等獎(jiang)(jiang)學(xue)(xue)(xue)金”、“國(guo)(guo)家(jia)(jia)獎(jiang)(jiang)學(xue)(xue)(xue)金”，被學(xue)(xue)(xue)校授(shou)予“校優(you)秀黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)”、“優(you)秀畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)”等榮譽稱(cheng)號，畢業(ye)后被深圳市第二(er)人(ren)民(min)醫院錄用(yong)并很快(kuai)被確(que)定(ding)為(wei)康復治(zhi)療(liao)骨干。（醫護(hu)學(xue)(xue)(xue)院 呂(lv) 煒）

外語學院：深入細致做好教工黨員發展工作

　　發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)工作是(shi)黨(dang)(dang)建(jian)的(de)中(zhong)樞，是(shi)黨(dang)(dang)的(de)工作充滿活力、不(bu)斷(duan)(duan)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)關鍵。外語(yu)學(xue)院黨(dang)(dang)總(zong)支在(zai)抓好基層黨(dang)(dang)建(jian)工作中(zhong)，特別重視教(jiao)工黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊(dui)(dui)伍的(de)思想建(jian)設和組織建(jian)設，從培(pei)養、發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)、教(jiao)育等多方面著手(shou)，嚴(yan)格程(cheng)序，積(ji)極創新，真正做到了(le)“年(nian)初有(you)(you)計劃，年(nian)中(zhong)有(you)(you)研究，年(nian)末有(you)(you)總(zong)結，年(nian)年(nian)出(chu)成效(xiao)”，教(jiao)工黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊(dui)(dui)伍不(bu)斷(duan)(duan)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)壯大，黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)先(xian)進性(xing)不(bu)斷(duan)(duan)增強，黨(dang)(dang)組織的(de)戰斗堡壘(lei)作用明(ming)顯提高。2005年(nian)至今，先(xian)后(hou)共發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)了(le)8名青年(nian)教(jiao)師(shi)(shi)加入(ru)黨(dang)(dang)組織，還有(you)(you)2名發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)對象已列入(ru)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)計劃，2名教(jiao)師(shi)(shi)列為入(ru)黨(dang)(dang)積(ji)極分子，每(mei)年(nian)以平(ping)均擇優發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)3名教(jiao)師(shi)(shi)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)數量穩步進行發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)工作，使黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊(dui)(dui)伍不(bu)斷(duan)(duan)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)壯大，截止目前，外語(yu)學(xue)院教(jiao)工黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)數量占到教(jiao)師(shi)(shi)總(zong)數的(de)50%。

　　近年(nian)來，外語(yu)學(xue)院黨(dang)(dang)總支(zhi)著(zhu)力(li)提升基(ji)層組織的親和力(li)和凝(ning)聚力(li)，吸引著(zhu)廣大教師積極向黨(dang)(dang)組織靠攏。本著(zhu)“激勵關心(xin)，以人為本”、“成熟一個，發(fa)展一個”的宗(zong)旨(zhi)，外語(yu)學(xue)院黨(dang)(dang)總支(zhi)把發(fa)展黨(dang)(dang)員工作作為組織建設的重點(dian)，定期(qi)研究，認(ren)真(zhen)落實。

　　一(yi)方(fang)面嚴格按(an)照《黨(dang)(dang)章(zhang)》規定，堅持發展黨(dang)(dang)員標(biao)準(zhun)，把好“入口關(guan)”。 對(dui)(dui)已經遞交入黨(dang)(dang)申請書的(de)(de)(de)積(ji)(ji)極(ji)(ji)分(fen)子(zi)，學院黨(dang)(dang)組織(zhi)(zhi)從一(yi)開始就確立培養(yang)聯系(xi)人(ren)，采取(qu)“一(yi)對(dui)(dui)一(yi)”的(de)(de)(de)辦法，安排黨(dang)(dang)性(xing)高(gao)、能力強、業務精(jing)的(de)(de)(de)老(lao)黨(dang)(dang)員擔任培養(yang)聯系(xi)人(ren)，重視對(dui)(dui)積(ji)(ji)極(ji)(ji)分(fen)子(zi)的(de)(de)(de)教育和培養(yang)，為青年教師加(jia)入黨(dang)(dang)組織(zhi)(zhi)搭建好平臺。對(dui)(dui)已經確立為發展對(dui)(dui)象的(de)(de)(de)入黨(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)(ji)分(fen)子(zi)，除了選派(pai)其(qi)(qi)參加(jia)學校(xiao)業余(yu)黨(dang)(dang)校(xiao)學習外，學院還通過派(pai)專人(ren)談話(hua)、讓(rang)其(qi)(qi)參加(jia)組織(zhi)(zhi)活動、參加(jia)黨(dang)(dang)員教育培訓、賦以重任等手段幫助其(qi)(qi)全面發展、提(ti)高(gao)進步。

　　另一方面(mian)堅(jian)持(chi)發(fa)(fa)展程(cheng)序(xu)，廣(guang)泛征求意見(jian)，保證黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)質量，確保優秀(xiu)教師能(neng)夠及時(shi)得到發(fa)(fa)展。堅(jian)持(chi)以(yi)嚴格的工(gong)作(zuo)程(cheng)序(xu)來確定發(fa)(fa)展對(dui)(dui)象(xiang)(xiang)：通過支部大會民主評議和(he)培養聯(lian)系人的介(jie)紹，使全體黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)在充分認識和(he)了解(jie)入黨(dang)(dang)積極分子情況的基礎上(shang)，采用無記名投票的辦法，認真負責(ze)地(di)推選出本年度的發(fa)(fa)展對(dui)(dui)象(xiang)(xiang)。避免了由于某些(xie)同志(zhi)對(dui)(dui)于積極分子缺乏了解(jie)、導致(zhi)判(pan)斷失(shi)誤的情況，從(cong)制度上(shang)保證被(bei)多數(shu)人認可(ke)的、呼聲最(zui)高的、最(zui)優秀(xiu)的青年教師能(neng)夠脫穎而出，成(cheng)為讓大家心服(fu)口服(fu)的發(fa)(fa)展對(dui)(dui)象(xiang)(xiang)。同時(shi)還制定了外語(yu)學(xue)院《報批預備(bei)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)材料及審核要求》、《黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)發(fa)(fa)展工(gong)作(zuo)流(liu)程(cheng)》等系列文件(jian)，進一步(bu)規范黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)發(fa)(fa)展程(cheng)序(xu)。

　　正(zheng)(zheng)是得益于這些環(huan)環(huan)相扣、公(gong)開公(gong)正(zheng)(zheng)、規(gui)范(fan)(fan)嚴謹的(de)操作(zuo)(zuo)程(cheng)(cheng)序(xu)和深入細致的(de)工作(zuo)(zuo)方法，黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織在(zai)全體黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)、積極分子(zi)和群眾(zhong)中樹立了自己的(de)威信，凝聚力和向心力得到進(jin)一步(bu)增強，為外語(yu)學(xue)院的(de)全面發(fa)展(zhan)營造了良好氛圍，提供了堅強保障。在(zai)示范(fan)(fan)校建(jian)設(she)、精品課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)建(jian)設(she)等重大(da)攻(gong)關項(xiang)目中，外語(yu)學(xue)院教(jiao)工黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)充分發(fa)揮了骨干作(zuo)(zuo)用。學(xue)院 90%以(yi)上(shang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)教(jiao)師參與了示范(fan)(fan)校建(jian)設(she)的(de)相關工作(zuo)(zuo)，并取得了較好的(de)成績；由徐小貞院長牽頭的(de)商務(wu)英語(yu)專(zhuan)業(ye)被評為國(guo)家級優秀教(jiao)學(xue)團隊，團隊成員(yuan)中有80%以(yi)上(shang)是黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)；學(xue)院承擔(dan)的(de)4門國(guo)家級精品課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)中，有3門課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)負(fu)責(ze)人是黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)；正(zheng)(zheng)在(zai)建(jian)設(she)的(de)精品課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)和學(xue)校15511項(xiang)目中，有一半以(yi)上(shang)是由教(jiao)工黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)負(fu)責(ze)。（外語(yu)學(xue)院 李(li)志德）

機電學院：開展學生黨支部流動讀書筆記活動

　　為打造學(xue)(xue)習(xi)型的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)支部(bu)，提(ti)高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員的(de)綜合素質(zhi),機電學(xue)(xue)院分(fen)(fen)黨(dang)委改革(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員培訓(xun)方(fang)式，在學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)支部(bu)中開展了流動(dong)(dong)讀書筆(bi)記活動(dong)(dong)，充分(fen)(fen)調動(dong)(dong)了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員學(xue)(xue)習(xi)的(de)積極性、主動(dong)(dong)性。

　　機電(dian)學(xue)院目前共有7個(ge)學(xue)生黨支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)。流(liu)動書(shu)籍(ji)由學(xue)院黨辦(ban)統一(yi)購買分(fen)發到(dao)各(ge)黨支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)，每(mei)個(ge)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)一(yi)次給5-6本(ben)書(shu)，每(mei)本(ben)書(shu)配以相應(ying)讀(du)書(shu)筆(bi)記本(ben)，先(xian)在(zai)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)內(nei)部(bu)(bu)(bu)(bu)流(liu)動，閱讀(du)周期為一(yi)周。黨員閱讀(du)后(hou)在(zai)相應(ying)筆(bi)記本(ben)內(nei)記錄(lu)讀(du)書(shu)心得，支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)內(nei)部(bu)(bu)(bu)(bu)成(cheng)員自行交換書(shu)籍(ji)及筆(bi)記，繼(ji)續循(xun)環(huan)至全部(bu)(bu)(bu)(bu)閱讀(du)完畢；支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)內(nei)部(bu)(bu)(bu)(bu)閱讀(du)循(xun)環(huan)結(jie)束(shu)后(hou)，進行支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)之間(jian)交換，不斷累加讀(du)書(shu)筆(bi)記。通(tong)過(guo)這樣的循(xun)環(huan)閱讀(du)，培(pei)養了學(xue)生黨員養成(cheng)良好的閱讀(du)習(xi)(xi)慣(guan)，提升學(xue)習(xi)(xi)能力(li)，也加強學(xue)生黨員之間(jian)的思想交流(liu)，促進共同進步。

　　活(huo)動自2009年10月(yue)份啟動以來(lai)，我(wo)院(yuan)共(gong)提(ti)(ti)供流動書籍130多本，收(shou)集讀(du)(du)書筆記40多篇；與(yu)之配(pei)合，學(xue)院(yuan)舉行(xing)多次讀(du)(du)書分享會，邀(yao)請校內(nei)外資深讀(du)(du)者和(he)學(xue)生黨支(zhi)部(bu)同學(xue)一起(qi)分享讀(du)(du)書心得(de)，共(gong)同交流讀(du)(du)書經驗，提(ti)(ti)升閱(yue)讀(du)(du)品質(zhi)。（機電學(xue)院(yuan)黃偉賢(xian)、楊朋(peng)）

建工學院：探索建立新形勢下有效黨課學習機制

　　黨(dang)課教育一直被視(shi)為黨(dang)建(jian)工作的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要環(huan)節，高(gao)校黨(dang)組織歷來重(zhong)視(shi)對(dui)(dui)學(xue)生黨(dang)員(yuan)及入黨(dang)積(ji)極分子開(kai)(kai)展(zhan)黨(dang)課教育，并將其作為提(ti)高(gao)大學(xue)生黨(dang)員(yuan)隊伍素(su)質的(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵抓手(shou)。然而(er)，當前在(zai)高(gao)校開(kai)(kai)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)黨(dang)課教育實踐中依然存在(zai)著一些(xie)困難和(he)問題。一是(shi)黨(dang)課內容相對(dui)(dui)固定陳(chen)舊，缺乏(fa)(fa)時代(dai)性，對(dui)(dui)學(xue)生吸引力不(bu)(bu)強(qiang)；二是(shi)在(zai)經(jing)濟全球化和(he)信息網絡技(ji)術(shu)高(gao)速發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)大背景下，高(gao)校校園受到(dao)各種社(she)(she)會(hui)思潮的(de)(de)(de)(de)影響，不(bu)(bu)少學(xue)生存在(zai)著對(dui)(dui)馬(ma)克思主(zhu)義、社(she)(she)會(hui)主(zhu)義基本理(li)論認識(shi)不(bu)(bu)清(qing)、概念模糊等問題，對(dui)(dui)當前意識(shi)形態領域存在(zai)的(de)(de)(de)(de)錯誤思潮缺乏(fa)(fa)清(qing)晰的(de)(de)(de)(de)辨別力；三是(shi)廣(guang)大學(xue)生對(dui)(dui)于黨(dang)課理(li)論知識(shi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習，往(wang)往(wang)采用機械記憶的(de)(de)(de)(de)方式，理(li)論和(he)實踐剝(bo)離，缺乏(fa)(fa)對(dui)(dui)中國(guo)特色社(she)(she)會(hui)主(zhu)義理(li)論體系的(de)(de)(de)(de)深入認識(shi)和(he)理(li)解。

　　如何建立新(xin)形勢(shi)下的(de)(de)有(you)效黨課學(xue)(xue)(xue)習(xi)機(ji)制，建工學(xue)(xue)(xue)院黨總支開(kai)展了一(yi)系列的(de)(de)調研工作(zuo)，嘗試依據青年(nian)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)認知水平(ping)、行為(wei)(wei)(wei)能力和(he)心理特點，科(ke)學(xue)(xue)(xue)規劃黨課學(xue)(xue)(xue)習(xi)內(nei)容(rong)，有(you)效改進(jin)教學(xue)(xue)(xue)方式，力求創(chuang)新(xin)黨課學(xue)(xue)(xue)習(xi)機(ji)制，真正讓廣大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生“聽得懂、學(xue)(xue)(xue)得了、用(yong)得上”。時值中央(yang)宣傳部理論(lun)局組織(zhi)編寫(xie)了《六個(ge)“為(wei)(wei)(wei)什么”——對(dui)幾個(ge)重大(da)(da)問題(ti)的(de)(de)回答(da)》一(yi)書，它(ta)緊扣人(ren)們思(si)想實際，全面準確地(di)闡述當(dang)前人(ren)們普遍(bian)關心的(de)(de)幾個(ge)重大(da)(da)問題(ti)，被譽為(wei)(wei)(wei)是“一(yi)本導向(xiang)鮮(xian)明說理透徹(che)的(de)(de)理論(lun)讀物。”從09-10學(xue)(xue)(xue)年(nian)下學(xue)(xue)(xue)期(qi)起，建工學(xue)(xue)(xue)院黨總支設立“六個(ge)為(wei)(wei)(wei)什么”學(xue)(xue)(xue)習(xi)講(jiang)壇，開(kai)始了將“六個(ge)為(wei)(wei)(wei)什么”專題(ti)引入(ru)黨課學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)探索。

　　首先是(shi)在(zai)開展黨(dang)課(ke)(ke)教育時進(jin)(jin)(jin)行專(zhuan)題式學(xue)(xue)習(xi)(xi)，每(mei)一(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)黨(dang)課(ke)(ke)明(ming)確(que)一(yi)(yi)個(ge)專(zhuan)題，比如一(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)黨(dang)課(ke)(ke)就集(ji)中(zhong)(zhong)說(shuo)明(ming)或解(jie)決一(yi)(yi)個(ge)“為什(shen)么(me)”，做(zuo)到(dao)觀點鮮明(ming)，說(shuo)理透徹(che)，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)清楚(chu)地(di)知道(dao)每(mei)次(ci)(ci)(ci)黨(dang)課(ke)(ke)要(yao)(yao)說(shuo)明(ming)什(shen)么(me)問題，從而(er)加強理解(jie)。其次(ci)(ci)(ci)是(shi)在(zai)每(mei)次(ci)(ci)(ci)專(zhuan)題學(xue)(xue)習(xi)(xi)結束(shu)后，都會留(liu)下(xia)(xia)思(si)考題，要(yao)(yao)求(qiu)學(xue)(xue)生(sheng)通(tong)過查找資料或討論(lun)完(wan)成(cheng)相關作業，促使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)課(ke)(ke)后通(tong)過自己的(de)思(si)考，推進(jin)(jin)(jin)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)繼(ji)續和(he)深化(hua)。如在(zai)開展“為什(shen)么(me)要(yao)(yao)堅(jian)持中(zhong)(zhong)國特(te)色社會主義而(er)不能搞資本主義”的(de)專(zhuan)題學(xue)(xue)習(xi)(xi)之后，留(liu)下(xia)(xia)的(de)思(si)考題則是(shi)“中(zhong)(zhong)國需要(yao)(yao)補上(shang)資本主義這(zhe)一(yi)(yi)課(ke)(ke)嗎？”，幫助學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)(jin)(jin)一(yi)(yi)步澄(cheng)清模(mo)糊認識和(he)錯誤看法，加深對堅(jian)持中(zhong)(zhong)國特(te)色社會主義道(dao)路的(de)認識。再就是(shi)專(zhuan)題學(xue)(xue)習(xi)(xi)后，以黨(dang)課(ke)(ke)學(xue)(xue)習(xi)(xi)小組的(de)形式及時組織小組討論(lun)，安排黨(dang)辦老師參與到(dao)討論(lun)中(zhong)(zhong)并(bing)進(jin)(jin)(jin)行輔導(dao)，鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)互相討論(lun)和(he)交流中(zhong)(zhong)進(jin)(jin)(jin)一(yi)(yi)步提高認識水(shui)平。

　　通過引入六(liu)個“為什么(me)”專題(ti)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，把一(yi)系列困擾在青年學(xue)(xue)(xue)生(sheng)心頭的(de)(de)大是大非問(wen)題(ti)論證得令人(ren)心服口服，達到了解(jie)惑釋義(yi)的(de)(de)目的(de)(de)。六(liu)個“為什么(me)”專題(ti)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)開展以來(lai)，受到了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們的(de)(de)普遍歡迎，不少學(xue)(xue)(xue)生(sheng)表現(xian)出了對(dui)理論學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)強烈(lie)興趣(qu)和(he)求知熱情(qing)，每(mei)次專題(ti)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)后(hou)都(dou)會認真撰寫學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)體會，抒發學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)心得。（建(jian)工學(xue)(xue)(xue)院 劉峰）

學生學習心得選摘：

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院開展(zhan)了(le)(le)(le)六個“為(wei)(wei)什(shen)(shen)(shen)么(me)”的(de)(de)(de)黨(dang)課(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)之后，我(wo)利用課(ke)余及午休時間，認真閱讀了(le)(le)(le)有(you)關材(cai)料(liao)，不(bu)敢說(shuo)我(wo)讀透了(le)(le)(le)六個“為(wei)(wei)什(shen)(shen)(shen)么(me)”的(de)(de)(de)精髓，但(dan)可(ke)以說(shuo)，通過第(di)一(yi)個“為(wei)(wei)什(shen)(shen)(shen)么(me)”的(de)(de)(de)黨(dang)課(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)——為(wei)(wei)什(shen)(shen)(shen)么(me)必須堅持馬(ma)克思(si)主義(yi)(yi)在意識(shi)形態領域的(de)(de)(de)指(zhi)導地(di)位(wei)，再結合自己(ji)的(de)(de)(de)疑惑，去深(shen)入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)材(cai)料(liao)，對于這個重大(da)問(wen)題確實增(zeng)進了(le)(le)(le)了(le)(le)(le)解……學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)了(le)(le)(le)六個“為(wei)(wei)什(shen)(shen)(shen)么(me)”，我(wo)更(geng)加深(shen)刻地(di)體會到，沒(mei)有(you)馬(ma)列主義(yi)(yi)、毛澤東思(si)想(xiang)、鄧小平(ping)理(li)論(lun)(lun)、科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)發展(zhan)觀等社會主義(yi)(yi)核心(xin)價值理(li)論(lun)(lun)的(de)(de)(de)指(zhi)導，今(jin)天的(de)(de)(de)中國特色(se)社會主義(yi)(yi)不(bu)可(ke)能成為(wei)(wei)全世界(jie)爭相研究的(de)(de)(de)成功典(dian)范(fan)，更(geng)不(bu)可(ke)能經受得(de)住這么(me)多年(nian)風風雨(yu)雨(yu)的(de)(de)(de)考驗。因此(ci)，增(zeng)強政治(zhi)理(li)論(lun)(lun)水(shui)平(ping)、提高(gao)黨(dang)性修(xiu)養更(geng)是每位(wei)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)員都必須明確的(de)(de)(de)責任(ren)和要求。作為(wei)(wei)一(yi)名(ming)入(ru)黨(dang)積極分子，今(jin)后我(wo)會更(geng)加努力地(di)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)黨(dang)的(de)(de)(de)理(li)論(lun)(lun)知識(shi)，切(qie)實提高(gao)自己(ji)的(de)(de)(de)黨(dang)性修(xiu)養，不(bu)斷向(xiang)黨(dang)組織靠攏(long)。（09給排水(shui)班 李偉榮）

　　第二次黨課(ke)的(de)內容是“為什么要堅持(chi)中(zhong)國特色社(she)會主(zhu)義道路(lu)”，講課(ke)時老師(shi)從多個(ge)方面為我(wo)們(men)詳(xiang)解了(le)中(zhong)國的(de)復興之路(lu)。不(bu)僅進(jin)行(xing)了(le)中(zhong)印兩國制(zhi)度的(de)對(dui)比(bi)(bi)，還(huan)比(bi)(bi)較(jiao)(jiao)了(le)北歐國家、朝(chao)鮮的(de)社(she)會制(zhi)度。多角(jiao)度的(de)比(bi)(bi)較(jiao)(jiao)與分析，充分的(de)例(li)證，讓我(wo)們(men)大開眼界(jie)，也對(dui)中(zhong)國的(de)復興之路(lu)的(de)正(zheng)確選擇有(you)了(le)更為深(shen)刻的(de)認識和理解。（09物管2班  孫(sun)佩珊）

　　不(bu)知不(bu)覺中已經上完兩次黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)，雖說時(shi)間不(bu)長(chang)，但收獲頗豐。這(zhe)兩次的(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)學習拓寬了(le)我的(de)視野，使自(zi)己對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)、對(dui)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)又有了(le)更深入(ru)(ru)(ru)的(de)認識(shi)，進(jin)一步端正了(le)我的(de)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)動機，也更堅定了(le)我加(jia)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織(zhi)(zhi)的(de)決心。一開始對(dui)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)單(dan)純理解(jie)為就是(shi)要比(bi)別人(ren)多吃苦、多犧牲因(yin)而(er)在入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)態(tai)度上還有少(shao)許猶豫，直(zhi)至參加(jia)完六個(ge)“為什么”的(de)兩次專題學習之后，進(jin)一步增進(jin)了(le)對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織(zhi)(zhi)的(de)認識(shi)，我堅信我選擇加(jia)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織(zhi)(zhi)是(shi)正確的(de)，我會一直(zhi)堅持到底。（09設計(ji)2班  徐曼莉）

　　身(shen)(shen)為(wei)90后的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)依賴(lai)性強，惰性大(da)(da)，很多前幾代人(ren)身(shen)(shen)上(shang)普(pu)遍具(ju)備的(de)(de)(de)(de)寶(bao)貴精(jing)(jing)神在我(wo)(wo)(wo)們(men)身(shen)(shen)上(shang)都找不到(dao)了(le)，但自己(ji)(ji)卻不以(yi)為(wei)然。通過黨課學習(xi)，了(le)解(jie)到(dao)黨和(he)國家(jia)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)偉大(da)(da)而艱辛的(de)(de)(de)(de)歷程，我(wo)(wo)(wo)很受(shou)觸動(dong)。我(wo)(wo)(wo)開始思考，如果自己(ji)(ji)再這樣下去又(you)能有什(shen)么(me)作(zuo)為(wei)。現在的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)還(huan)不能為(wei)推動(dong)祖(zu)國的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)做(zuo)出什(shen)么(me)貢獻(xian)，但我(wo)(wo)(wo)可(ke)以(yi)從(cong)小事做(zuo)起，以(yi)積極的(de)(de)(de)(de)態度、奮發(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)精(jing)(jing)神好(hao)好(hao)學習(xi)，不斷完(wan)善自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)人(ren)生觀、價值觀，并向身(shen)(shen)邊(bian)的(de)(de)(de)(de)人(ren)努力傳播黨的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，把大(da)(da)家(jia)團結到(dao)一(yi)起，合力為(wei)祖(zu)國的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)作(zuo)貢獻(xian)。（09設計2班 慧晶）

機電學院：狠抓黨建基礎建設

　　基礎(chu)不牢，地動山搖。黨建(jian)基礎(chu)建(jian)設(she)是加強黨的(de)基層(ceng)(ceng)(ceng)組(zu)織建(jian)設(she)的(de)重(zhong)要保障(zhang)。近年來，機電學(xue)院分黨委堅持黨建(jian)基礎(chu)建(jian)設(she)作(zuo)為(wei)基層(ceng)(ceng)(ceng)黨建(jian)工作(zuo)的(de)重(zhong)點來抓(zhua)，有力地促進了該院黨建(jian)水平的(de)提高(gao)，為(wei)高(gao)職院校基層(ceng)(ceng)(ceng)黨建(jian)工作(zuo)提供了寶(bao)貴經驗。

　　一、抓制(zhi)度規范，夯實黨建工作基礎(chu)

　　近年(nian)來，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)委不斷總(zong)結經(jing)驗，形成了(le)各項(xiang)行(xing)之(zhi)有效的(de)制(zhi)(zhi)度(du)與規(gui)范(fan)。從(cong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)發展的(de)過程(cheng)來看，健全黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)發展責任制(zhi)(zhi)、公(gong)示(shi)(shi)制(zhi)(zhi)、責任追究制(zhi)(zhi)，嚴把入(ru)口關。對(dui)入(ru)黨(dang)(dang)積極分子實行(xing)“三(san)級培訓、三(san)層考核、一(yi)次公(gong)示(shi)(shi)”和(he)(he)三(san)級推優入(ru)黨(dang)(dang)的(de)制(zhi)(zhi)度(du)。從(cong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)培養(yang)教育來看，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)委堅(jian)持(chi)“一(yi)學(xue)(xue)(xue)、二(er)聯(lian)、三(san)檢(jian)查”的(de)工(gong)(gong)作規(gui)范(fan)，認真組織落實黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)再教育工(gong)(gong)程(cheng)。“一(yi)學(xue)(xue)(xue)”，即繼續加強黨(dang)(dang)的(de)政策理(li)論的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，進(jin)一(yi)步提(ti)高(gao)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)政治(zhi)思想素(su)質，強化黨(dang)(dang)性修養(yang)。“二(er)聯(lian)”，即要求每位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)聯(lian)系(xi)(xi)一(yi)個團(tuan)(tuan)支(zhi)部(bu)，指導(dao)團(tuan)(tuan)支(zhi)部(bu)開展活動(dong)，同時聯(lian)系(xi)(xi)一(yi)名發展對(dui)象，對(dui)發展對(dui)象進(jin)行(xing)培養(yang)教育。“三(san)檢(jian)查”指的(de)是通過黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)流動(dong)日記、黨(dang)(dang)的(de)理(li)論知識達標測試、畢(bi)業生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)告誡性談話(hua)等途徑對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)理(li)論知識、黨(dang)(dang)性修養(yang)進(jin)行(xing)檢(jian)查。此外，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)委完善了(le)支(zhi)部(bu)目標責任制(zhi)(zhi)、公(gong)示(shi)(shi)制(zhi)(zhi)和(he)(he)入(ru)黨(dang)(dang)介(jie)紹(shao)人負責制(zhi)(zhi)、支(zhi)部(bu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)制(zhi)(zhi)度(du)和(he)(he)民主評議制(zhi)(zhi)度(du)、青年(nian)教師“導(dao)師制(zhi)(zhi)”等，最后把黨(dang)(dang)建工(gong)(gong)作各項(xiang)制(zhi)(zhi)度(du)和(he)(he)規(gui)范(fan)匯編成《機電工(gong)(gong)程(cheng)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)支(zhi)部(bu)工(gong)(gong)作手冊(ce)》，從(cong)而為(wei)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)發展和(he)(he)教育質量的(de)提(ti)高(gao)提(ti)供了(le)堅(jian)強保障。

　　二、抓黨(dang)支(zhi)部領(ling)導班子建設，夯實黨(dang)建組織(zhi)基礎

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)貫徹“用好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)風選(xuan)人(ren)，選(xuan)作(zuo)(zuo)風好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)干(gan)部(bu)(bu)選(xuan)任原(yuan)則(ze)，在(zai)黨(dang)(dang)(dang)內民主(zhu)推薦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎上，推選(xuan)出(chu)一(yi)批年青有(you)(you)為(wei)、思(si)想(xiang)好作(zuo)(zuo)風好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師骨干(gan)組成(cheng)教(jiao)師基層黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)領導(dao)班(ban)子。選(xuan)配優秀(xiu)(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)、優秀(xiu)(xiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)干(gan)部(bu)(bu)等(deng)擔(dan)任學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)書(shu)記(ji)，同時選(xuan)聘一(yi)批離退休(xiu)老干(gan)部(bu)(bu)擔(dan)任學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)校外“特聘輔導(dao)員(yuan)”。2009年9月，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)和(he)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)進行了(le)調(diao)整，支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)由原(yuan)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)8個調(diao)整為(wei)7個，其中06四年制(zhi)(zhi)以專(zhuan)(zhuan)業(ye)為(wei)基礎成(cheng)立的(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)完(wan)全由學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)擔(dan)任支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)。為(wei)了(le)提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)素(su)質(zhi)和(he)黨(dang)(dang)(dang)務工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)水平，確保黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)各項(xiang)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)順利開展，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)指(zhi)導(dao)匯編了(le)《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)手冊》，重點(dian)加強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)職責、組織(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活制(zhi)(zhi)度、發展黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)制(zhi)(zhi)度等(deng)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培訓(xun)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)歷來(lai)(lai)將學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)培訓(xun)作(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)項(xiang)黨(dang)(dang)(dang)建基礎工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)長(chang)抓不懈，定期由學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)書(shu)記(ji)、黨(dang)(dang)(dang)辦(ban)主(zhu)任、教(jiao)工(gong)(gong)(gong)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)書(shu)記(ji)等(deng)就(jiu)如(ru)(ru)(ru)何做(zuo)好支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)委(wei)(wei)(wei)(wei)員(yuan)進行專(zhuan)(zhuan)題培訓(xun)，主(zhu)要內容為(wei)：一(yi)是(shi)組織(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)參加理論學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，如(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)綱領性文件(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)系統學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、上級(ji)黨(dang)(dang)(dang)組織(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)議、決(jue)定或(huo)有(you)(you)關會議、文件(jian)精神(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)等(deng)；二(er)是(shi)加強(qiang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)建設，就(jiu)如(ru)(ru)(ru)何開展黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)組織(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活，對(dui)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)進行再(zai)教(jiao)育進行培訓(xun)；三(san)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)黨(dang)(dang)(dang)務知識(shi)專(zhuan)(zhuan)題培訓(xun)，重點(dian)是(shi)規范發展黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)流程、嚴格(ge)材(cai)料審(shen)核，切(qie)實做(zuo)好黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)組織(zhi)發展工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)；四是(shi)引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)發揮(hui)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)先鋒模范作(zuo)(zuo)用，密切(qie)聯系群眾(zhong)，做(zuo)群眾(zhong)思(si)想(xiang)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。通過以上舉措，切(qie)實增強(qiang)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)性修養，提高(gao)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)政治素(su)質(zhi)、知識(shi)素(su)質(zhi)和(he)能力(li)素(su)質(zhi)。

　　三、抓信息化建設，形(xing)成黨(dang)建基礎平臺

　　學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)與(yu)時(shi)俱進(jin)，銳意進(jin)取(qu)，把(ba)現代信息技(ji)術(shu)運用到學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)建(jian)工作中(zhong)來，逐步建(jian)立并完善黨(dang)(dang)(dang)建(jian)網站(zhan)。無(wu)論是(shi)在(zai)早期(qi)的(de)(de)(de)“先(xian)進(jin)性教育(yu)”活動(dong)中(zhong)，還是(shi)在(zai)前一段(duan)時(shi)間(jian)開展的(de)(de)(de)“深入(ru)學(xue)(xue)(xue)習實(shi)踐科學(xue)(xue)(xue)發展觀”的(de)(de)(de)活動(dong)中(zhong)，都開辟了專題網站(zhan)，主(zhu)(zhu)動(dong)出(chu)擊，占領網絡這一主(zhu)(zhu)陣地。學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)還在(zai)教學(xue)(xue)(xue)樓階103教室開辟“黨(dang)(dang)(dang)員電教室”品牌活動(dong)，利用課余(yu)時(shi)間(jian)、周末在(zai)黨(dang)(dang)(dang)員電教室播放(fang)或者(zhe)收看一些愛國、愛黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)電影、新(xin)聞、電視(shi)講(jiang)座，如《南京(jing)！南京(jing)！》、《建(jian)國大業》、《保衛延安(an)》、《解放(fang)》等(deng)(deng)等(deng)(deng)。既豐富(fu)了入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極分(fen)(fen)子、黨(dang)(dang)(dang)員的(de)(de)(de)文(wen)化生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)同時(shi)，拓展了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)組織生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)內涵(han)和(he)形式，有利于推(tui)進(jin)基(ji)層黨(dang)(dang)(dang)組織的(de)(de)(de)民主(zhu)(zhu)和(he)平等(deng)(deng)，為學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)建(jian)工作奠定(ding)了良好的(de)(de)(de)群眾(zhong)基(ji)礎。在(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員再教育(yu)方(fang)面(mian)，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)指導(dao)開發了機電工程學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)員爭先(xian)創優系(xi)統，從政(zheng)治表現、黨(dang)(dang)(dang)性修養、專業學(xue)(xue)(xue)習、日(ri)常行為等(deng)(deng)5大方(fang)面(mian)，共58個子項目，對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員實(shi)施量化管(guan)(guan)理，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)辦定(ding)期(qi)對各支部(bu)成員進(jin)行信息錄入(ru)、校(xiao)對和(he)管(guan)(guan)理，最終生(sheng)(sheng)成綜合得(de)分(fen)(fen)，支部(bu)書記或輔導(dao)員將對分(fen)(fen)數作終審確認，從而形成系(xi)統、全面(mian)的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)員評價體系(xi)。對于得(de)分(fen)(fen)較低的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)員，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)將根據其具體情況給予針對性的(de)(de)(de)教育(yu)引導(dao)，同時(shi)加強監督，保障學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員的(de)(de)(de)先(xian)進(jin)性與(yu)黨(dang)(dang)(dang)員隊伍爭先(xian)創優的(de)(de)(de)良好風氣(qi)。在(zai)加強黨(dang)(dang)(dang)員監督管(guan)(guan)理的(de)(de)(de)同時(shi)，進(jin)一步增強激勵機制(zhi)，切實(shi)引導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員從思(si)想上入(ru)黨(dang)(dang)(dang)，充分(fen)(fen)發揮模范(fan)帶(dai)頭作用。

　　四、抓檔案建(jian)設，強化黨建(jian)過程管理

　　機(ji)電學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)委具有(you)重視(shi)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)優良(liang)傳統，一貫重視(shi)基(ji)(ji)(ji)層組織(zhi)(zhi)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)管理(li)(li)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，將基(ji)(ji)(ji)層檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)管理(li)(li)作(zuo)為(wei)一項基(ji)(ji)(ji)礎性的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)長抓不(bu)(bu)懈，做到檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)管理(li)(li)人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)到位(wei)(wei)(wei)(wei)、經(jing)費到位(wei)(wei)(wei)(wei)、設(she)備到位(wei)(wei)(wei)(wei)。學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)委在加強檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)管理(li)(li)硬件(jian)基(ji)(ji)(ji)礎設(she)施建(jian)設(she)的(de)基(ji)(ji)(ji)礎上，指派專人(ren)定(ding)(ding)(ding)期對(dui)(dui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)資(zi)料(liao)(liao)(liao)進(jin)行及(ji)時更新(xin)與(yu)歸檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)整(zheng)理(li)(li)，使(shi)組織(zhi)(zhi)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)開展以(yi)一個良(liang)好的(de)狀態(tai)持續進(jin)行。在檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)管理(li)(li)過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)，結合(he)學(xue)(xue)院(yuan)實(shi)際制定(ding)(ding)(ding)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)管理(li)(li)辦法(fa)、歸檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)范圍、保(bao)管期限、檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)利(li)用(yong)及(ji)借閱制度等不(bu)(bu)斷完善檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)管理(li)(li)體制。鑒(jian)于(yu)學(xue)(xue)院(yuan)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)申(shen)請(qing)(qing)人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)較(jiao)多、材(cai)料(liao)(liao)(liao)更新(xin)較(jiao)快的(de)實(shi)際情況，自新(xin)生(sheng)(sheng)入(ru)(ru)(ru)(ru)學(xue)(xue)伊始便以(yi)班級為(wei)單位(wei)(wei)(wei)(wei)獨立(li)成冊(ce)，對(dui)(dui)每(mei)(mei)位(wei)(wei)(wei)(wei)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)申(shen)請(qing)(qing)人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)材(cai)料(liao)(liao)(liao)進(jin)行實(shi)時整(zheng)理(li)(li)與(yu)歸檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，期間對(dui)(dui)材(cai)料(liao)(liao)(liao)不(bu)(bu)斷更新(xin)維護，對(dui)(dui)新(xin)增的(de)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)申(shen)請(qing)(qing)人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)材(cai)料(liao)(liao)(liao)及(ji)時進(jin)行歸檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，做到每(mei)(mei)位(wei)(wei)(wei)(wei)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)申(shen)請(qing)(qing)人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)材(cai)料(liao)(liao)(liao)有(you)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)可循。在黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)的(de)管理(li)(li)中(zhong)(zhong)(zhong)，在保(bao)證該部分(fen)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)真實(shi)性的(de)原(yuan)則下，同時做到檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)的(de)動(dong)態(tai)性，以(yi)“人(ren)、檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)統一”為(wei)準(zhun)則，在新(xin)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)加入(ru)(ru)(ru)(ru)和(he)畢業生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)離(li)校時，不(bu)(bu)造(zao)成“有(you)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)無人(ren)”或(huo)“有(you)人(ren)無檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)”的(de)情況，同時避免檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)內容(rong)老(lao)化，材(cai)料(liao)(liao)(liao)殘缺，經(jing)常、及(ji)時地做好收集(ji)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)。尤其是(shi)在畢業生(sheng)(sheng)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)的(de)整(zheng)理(li)(li)過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)，做到對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)負責，對(dui)(dui)支(zhi)部負責。經(jing)過(guo)幾年來的(de)積累與(yu)創(chuang)新(xin)，學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)建(jian)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)得到上級黨(dang)(dang)委的(de)充分(fen)肯定(ding)(ding)(ding)，在2006年保(bao)先教育活(huo)動(dong)、2008年學(xue)(xue)習實(shi)踐科學(xue)(xue)發展觀活(huo)動(dong)，以(yi)及(ji)2009年省委教育工(gong)(gong)(gong)委對(dui)(dui)學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)風廉政建(jian)設(she)有(you)關制度建(jian)設(she)與(yu)實(shi)踐活(huo)動(dong)等檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)資(zi)料(liao)(liao)(liao)的(de)實(shi)地考(kao)察活(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)得到廣泛好評。（機(ji)電學(xue)(xue)院(yuan) 黃偉賢 楊朋）

華僑城校區：努力建設學習型領導班子

　　二級理(li)論(lun)(lun)學(xue)習(xi)中(zhong)心(xin)組是二級學(xue)院領(ling)導班(ban)子(zi)(zi)學(xue)習(xi)政治理(li)論(lun)(lun)、統(tong)一(yi)思想認識、提高理(li)論(lun)(lun)素質(zhi)、提升(sheng)管理(li)能力(li)、加強思想政治建設(she)(she)的重要形式(shi)，是運用中(zhong)國特色社會(hui)主義理(li)論(lun)(lun)體(ti)系指導學(xue)院改(gai)革發(fa)展實踐的有(you)效(xiao)途(tu)徑。新(xin)班(ban)子(zi)(zi)成立(li)以來，華僑城校(xiao)區(qu)以建設(she)(she)學(xue)習(xi)型(xing)領(ling)導班(ban)子(zi)(zi)為目(mu)標，堅(jian)持推進中(zhong)心(xin)組學(xue)習(xi)的制度(du)化、規(gui)范化、常態化，在(zai)真學(xue)、真懂、真信(xin)、真用上下功夫(fu)，有(you)力(li)地促進了校(xiao)區(qu)各項工作(zuo)的持續健康發(fa)展。

　　1.統一(yi)思(si)想(xiang)，達(da)成(cheng)(cheng)(cheng)共(gong)識(shi)。華(hua)僑城校區領導班(ban)(ban)子(zi)(zi)是(shi)2008年6月(yue)新成(cheng)(cheng)(cheng)立的班(ban)(ban)子(zi)(zi)，班(ban)(ban)子(zi)(zi)成(cheng)(cheng)(cheng)員在第一(yi)次中(zhong)(zhong)心組(zu)學(xue)(xue)習(xi)會上就認真學(xue)(xue)習(xi)了(le)《關于印發(fa)〈中(zhong)(zhong)共(gong)深(shen)圳職業技術學(xue)(xue)院委員會二(er)級理(li)論中(zhong)(zhong)心組(zu)學(xue)(xue)習(xi)制度〉的通知(zhi)》（深(shen)職黨字[2008]9號），充(chong)分認識(shi)到(dao)加強二(er)級理(li)論中(zhong)(zhong)心組(zu)學(xue)(xue)習(xi)的重要(yao)性，班(ban)(ban)子(zi)(zi)成(cheng)(cheng)(cheng)員一(yi)致(zhi)認為中(zhong)(zhong)心組(zu)學(xue)(xue)習(xi)的目的就是(shi)學(xue)(xue)理(li)論、議大事、謀(mou)發(fa)展(zhan)、出(chu)成(cheng)(cheng)(cheng)效，通過學(xue)(xue)習(xi)要(yao)不斷(duan)提高班(ban)(ban)子(zi)(zi)成(cheng)(cheng)(cheng)員的政治(zhi)理(li)論水平(ping)和提高領導能力，促進班(ban)(ban)子(zi)(zi)成(cheng)(cheng)(cheng)員之間相互(hu)理(li)解(jie)、相互(hu)協作，推動校區的發(fa)展(zhan)。

　　2.堅(jian)持(chi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)制(zhi)度(du)(du)化、規范化、常態化。一是(shi)嚴格按照(zhao)學(xue)(xue)(xue)校黨(dang)委關(guan)于(yu)二級(ji)理(li)論(lun)學(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)心組的(de)(de)要求安排理(li)論(lun)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，堅(jian)持(chi)《學(xue)(xue)(xue)習(xi)日(ri)制(zhi)度(du)(du)》、《學(xue)(xue)(xue)習(xi)計(ji)劃制(zhi)度(du)(du)》、《集中(zhong)研討(tao)制(zhi)度(du)(du)》和《考勤制(zhi)度(du)(du)》。二是(shi)將學(xue)(xue)(xue)校黨(dang)委的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)安排作為學(xue)(xue)(xue)習(xi)重點，并做到了學(xue)(xue)(xue)期有(you)計(ji)劃、自學(xue)(xue)(xue)有(you)筆記、會前有(you)通知、會議(yi)有(you)記錄、期末有(you)總結。三是(shi)堅(jian)持(chi)每(mei)月學(xue)(xue)(xue)習(xi)1次，做到了常態化。

　　3.注(zhu)重理論聯系(xi)實際，在應用上下功夫，在結合(he)上花(hua)力氣。中心組注(zhu)重把學習同研(yan)(yan)(yan)究(jiu)解決(jue)校(xiao)區(qu)實際問(wen)(wen)題結合(he)起(qi)來(lai)，在理清發展(zhan)(zhan)思(si)路、提高決(jue)策水平、推(tui)進校(xiao)區(qu)改革發展(zhan)(zhan)上下功夫，把理論學習的(de)(de)(de)成果轉化(hua)為(wei)(wei)思(si)想方法，轉化(hua)為(wei)(wei)工(gong)作思(si)路和(he)目標，轉化(hua)為(wei)(wei)推(tui)動校(xiao)區(qu)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)實際行動。例如，以科(ke)學理論為(wei)(wei)指導研(yan)(yan)(yan)究(jiu)校(xiao)區(qu)的(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)定位問(wen)(wen)題，研(yan)(yan)(yan)究(jiu)規范管理、建章(zhang)立制的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題，研(yan)(yan)(yan)究(jiu)師資隊伍建設和(he)人才培養的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題，研(yan)(yan)(yan)究(jiu)校(xiao)區(qu)、科(ke)室績效考核的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題，研(yan)(yan)(yan)究(jiu)學生工(gong)作的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題等等。

　　一年多來，在科學(xue)理(li)論的指導下，校區(qu)按照學(xue)校推進“四項改革、三(san)大工(gong)程，夯(hang)實內涵、提高(gao)管(guan)理(li)質量”的工(gong)作思(si)路，全力提高(gao)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)質量，加強規范管(guan)理(li)，提升綜合服務職(zhi)能，各項工(gong)作都取得了一定的進展，呈(cheng)現出科學(xue)發展、協調(diao)發展、和(he)諧發展的良好勢頭。(華僑城校區(qu) 尹小玲)

汽車學院：充分利用網絡平臺開展“我與祖國共奮進”主題教育活動

　　9月下(xia)旬，汽車與交通學院率先在學生(sheng)黨員(yuan)、發展對象、入黨積極分子和(he)學生(sheng)干部中啟動“我(wo)與祖國(guo)共奮(fen)進”主題(ti)教育活動。活動包括(kuo)“話身邊變遷、頌(song)祖國(guo)偉業”博文比(bi)賽、“愛(ai)讀書(shu)(shu)、讀好書(shu)(shu)”閱讀分享、“自治、自強、自立、自律(lv)的大學生(sheng)活”BBS交流和(he)“防控甲流我(wo)當先”主題(ti)實踐活動。

　　怎(zen)樣才能(neng)使主題(ti)教育(yu)活動受到學(xue)生的歡迎,取得最好的效果(guo)? 學(xue)院(yuan)黨總支(zhi)在(zai)(zai)2009級新生中進行問(wen)(wen)卷調查，結果(guo)有65.59%的同(tong)學(xue)在(zai)(zai)“你(ni)最喜歡的校(xiao)園活動”問(wen)(wen)題(ti)中選擇(ze)了(le)“讀書(shu)月(yue)/班(ban)級博客大(da)賽”；有58.87%的同(tong)學(xue)在(zai)(zai)“你(ni)平常有寫東(dong)西的習慣么？”問(wen)(wen)題(ti)中選擇(ze)了(le)“我(wo)偶爾或經常寫寫博客或QQ空間”。于是我(wo)們(men)就(jiu)確定“我(wo)與祖國(guo)共(gong)奮進”主題(ti)博客就(jiu)作為(wei)(wei)此次主題(ti)教育(yu)活動的主要載體,利(li)用網(wang)絡平臺引導廣(guang)大(da)同(tong)學(xue)進行“分享”、“討論”、“思考(kao)”和“造勢”，從而達到以德為(wei)(wei)先、以人為(wei)(wei)本(ben)的育(yu)人目的。具體內容包(bao)括:

　　一(yi)、“話身(shen)邊變遷，頌祖國偉業(ye)” 博文比賽

　　“六(liu)十華誕，包(bao)含著千萬句難以言說的(de)(de)感(gan)嘆，昨日(ri)的(de)(de)辛酸，今日(ri)的(de)(de)奮斗，明日(ri)的(de)(de)輝煌。盛世中華，這充滿(man)詩意又波瀾壯闊的(de)(de)名(ming)字，像是一株(zhu)常青藤深(shen)深(shen)根植在(zai)我(wo)們(men)心中。”這是08汽運3班李宗(zong)健同(tong)學(xue)的(de)(de)博文。在(zai)博客中，50多位同(tong)學(xue)通過講述自己(ji)成長的(de)(de)故(gu)事，或(huo)描繪身(shen)邊的(de)(de)變化(hua)歌頌建(jian)國(guo)60年取得的(de)(de)豐功偉績，表達了愛國(guo)的(de)(de)赤(chi)子之心。

　　二、“自(zi)治、自(zi)強、自(zi)立、自(zi)律(lv)的大學生(sheng)活”BBS交流(liu)

　　在(zai)專題(ti)博(bo)(bo)客中，有(you)26位同學(xue)(xue)(xue)發表了自己(ji)對大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)活的(de)見解。如08汽營2班 的(de)遲景玲在(zai)博(bo)(bo)客中寫道：“既然(ran)已經(jing)是一名大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)了，就(jiu)要(yao)以成年人的(de)標準來(lai)要(yao)求自己(ji)，讓自強(qiang)成為(wei)我(wo)們大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)活里的(de)主旋律，讓自己(ji)度過一個無悔的(de)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)活！”

　　08汽營一班的(de)劉靜(jing)說：“大學是人生(sheng)加油(you)的(de)驛站，是千里馬為了日后的(de)奔騰汲取(qu)水分，汲取(qu)養料的(de)地方。在這里，我(wo)們從各方面去(qu)(qu)鍛煉，去(qu)(qu)成(cheng)長，去(qu)(qu)增長聰明才干。用蓬勃的(de)生(sheng)命(ming)力(li)，求實好學的(de)精神去(qu)(qu)筑造(zao)我(wo)們走向成(cheng)功的(de)基石。”

　　三、 “愛(ai)讀(du)書(shu)、讀(du)好書(shu)”閱讀(du)分享

　　在本次活動中(zhong)，共有(you)50多位(wei)同學(xue)推(tui)薦了《神秘島》、《不抱怨的世界》、《我(wo)愛(ai)你(ni)中(zhong)國(guo)》，《墨跡(ji)》、《鋼鐵是怎(zen)樣煉成(cheng)的》等40多部書籍。他們(men)的讀書心得(de)要么(me)(me)陶冶情(qing)操，要么(me)(me)催人(ren)奮(fen)進，要么(me)(me)發人(ren)深思:

　　08交控(kong)一(yi)班的(de)孫曉飛(fei)同(tong)學在《魯濱遜漂流記(ji)》讀后感中(zhong)寫道(dao)：“現在的(de)我們就(jiu)像生(sheng)(sheng)活在溫室里的(de)花朵(duo)，沒有經受過(guo)人生(sheng)(sheng)真正(zheng)(zheng)的(de)挫折(zhe)，只有經歷(li)過(guo)磨(mo)難(nan)，才能(neng)成(cheng)就(jiu)一(yi)個真正(zheng)(zheng)堅(jian)強(qiang)的(de)人。”

　　退伍(wu)學(xue)生、07汽(qi)營1班(ban)羅霖同學(xue)分享了(le)(le)(le)(le)他在(zai)部(bu)隊的(de)(de)(de)讀書生活(huo)：“記(ji)得在(zai)部(bu)隊的(de)(de)(de)日(ri)子(zi)(zi)，每個月期待的(de)(de)(de)日(ri)子(zi)(zi)不是(shi)(shi)4號(hao)——發工資的(de)(de)(de)時候(hou)(hou)，而是(shi)(shi)8號(hao)——《特(te)別關注》每月出一期的(de)(de)(de)時候(hou)(hou)。部(bu)隊苦(ku)悶(men)，遠離親人，有了(le)(le)(le)(le)這個智慧、平和的(de)(de)(de)友人，而倍(bei)添溫馨與情趣。我(wo)(wo)看(kan)《特(te)別關注》的(de)(de)(de)時候(hou)(hou)，手里一定得拿著紅色的(de)(de)(de)水筆(bi)，看(kan)到啟發的(de)(de)(de)、驚喜的(de)(de)(de)句子(zi)(zi)，就會拿筆(bi)劃下(xia)來。無論是(shi)(shi)家事(shi)、國事(shi)、天下(xia)事(shi)，還是(shi)(shi)史事(shi)、心(xin)事(shi)、書中事(shi)，事(shi)事(shi)都讓我(wo)(wo)迷戀。整本(ben)(ben)(ben)書看(kan)完了(le)(le)(le)(le)，先不丟(diu)，把劃過(guo)的(de)(de)(de)句子(zi)(zi)都用(yong)本(ben)(ben)(ben)子(zi)(zi)抄了(le)(le)(le)(le)下(xia)來。三年里我(wo)(wo)就抄完4本(ben)(ben)(ben)厚(hou)厚(hou)的(de)(de)(de)筆(bi)記(ji)本(ben)(ben)(ben)，自我(wo)(wo)增值(zhi)之(zhi)余，也練出了(le)(le)(le)(le)一首好字。現在(zai)退伍(wu)了(le)(le)(le)(le)，也延續了(le)(le)(le)(le)這個習慣，活(huo)到老，學(xue)到老。《特(te)別關注》她(ta)讓我(wo)(wo)重溫親情，讓疲憊的(de)(de)(de)身心(xin)找(zhao)到了(le)(le)(le)(le)安放的(de)(de)(de)故鄉。她(ta)讓我(wo)(wo)看(kan)到了(le)(le)(le)(le)世界的(de)(de)(de)驚奇(qi)、人生的(de)(de)(de)絢麗，找(zhao)到了(le)(le)(le)(le)很(hen)多(duo)成功的(de)(de)(de)路徑。”

　　四(si)、“防控甲流我當(dang)先” 主題(ti)實踐

　　主題實(shi)踐活動要求(qiu)學生黨員和學生干部按照(zhao)《汽車(che)與交通(tong)(tong)學院“防控甲流(liu)我當先”倡議書》的精神要求(qiu)以及“內緊(jin)外(wai)松”的原則，在信(xin)息通(tong)(tong)報、自我防范和關愛同學等方面發(fa)揮模(mo)范先鋒作用。

　　自活動(dong)(dong)啟動(dong)(dong)以(yi)來，廣大同(tong)學(xue)踴躍(yue)參加(jia)，目前該活動(dong)(dong)專(zhuan)題博客訪(fang)問量已(yi)達3500點，發(fa)帖數(shu)量也(ye)已(yi)達124篇(pian)，活動(dong)(dong)一方(fang)面弘揚愛(ai)國主(zhu)旋律，激發(fa)廣大同(tong)學(xue)的(de)愛(ai)國熱(re)情。另一方(fang)面倡(chang)導大學(xue)生(sheng)素質養(yang)成，培養(yang)當代大學(xue)生(sheng)熱(re)愛(ai)學(xue)習、自強自立的(de)高尚品質。(汽(qi)車與交通(tong)學(xue)院(yuan)黨總支(zhi))

動畫學院：不斷加強班主任隊伍建設

　　動畫學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)總(zong)支十分注重發揮班主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)隊伍在學(xue)(xue)生(sheng)教育(yu)和管(guan)理(li)過(guo)程(cheng)中的(de)(de)(de)(de)(de)引(yin)導作(zuo)(zuo)用(yong)，積極(ji)采取有(you)(you)效措施調動班主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)隊伍的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)動性(xing)、積極(ji)性(xing)，在完善(shan)考(kao)(kao)核體(ti)系(xi)，建立激(ji)勵(li)機制(zhi)，發揮榜樣示范(fan)作(zuo)(zuo)用(yong)等方面(mian)做了(le)(le)有(you)(you)益的(de)(de)(de)(de)(de)探索。一是(shi)對(dui)班主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工作(zuo)(zuo)進(jin)(jin)行了(le)(le)詳(xiang)細的(de)(de)(de)(de)(de)梳理(li)并制(zhi)定(ding)(ding)了(le)(le)較(jiao)為完善(shan)的(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)度，明確了(le)(le)班主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)選聘配備、培養(yang)培訓(xun)、政(zheng)策保障(zhang)、日常(chang)管(guan)理(li)、考(kao)(kao)核方式(shi)(shi)，為班主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工作(zuo)(zuo)提(ti)供了(le)(le)有(you)(you)力的(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)度保障(zhang)。二(er)是(shi)進(jin)(jin)一步明晰各年(nian)級(ji)班主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)職責(ze)，按照不同年(nian)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)特(te)點和階(jie)段(duan)工作(zuo)(zuo)重點制(zhi)定(ding)(ding)了(le)(le)每周(zhou)的(de)(de)(de)(de)(de)班主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工作(zuo)(zuo)指南(nan)，為班主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)老(lao)師(shi)開展工作(zuo)(zuo)提(ti)供參考(kao)(kao)。三是(shi)充分發揮黨(dang)員班主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)模范(fan)帶(dai)頭作(zuo)(zuo)用(yong)，注重總(zong)結經驗(yan)，及(ji)(ji)時宣傳推(tui)廣，通(tong)過(guo)班主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工作(zuo)(zuo)經驗(yan)交流會等形式(shi)(shi)在學(xue)(xue)院(yuan)班主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)隊伍中營(ying)造了(le)(le)良好的(de)(de)(de)(de)(de)氛圍。四是(shi)定(ding)(ding)期對(dui)班主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)進(jin)(jin)行規(gui)范(fan)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)培訓(xun)，定(ding)(ding)期組織班主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)參加講座(zuo)和學(xue)(xue)習報告，系(xi)統學(xue)(xue)習學(xue)(xue)校各項規(gui)章管(guan)理(li)制(zhi)度、學(xue)(xue)生(sheng)心理(li)健康(kang)教育(yu)方法、學(xue)(xue)生(sheng)突(tu)發事件處理(li)等，尤其(qi)重視對(dui)新入職的(de)(de)(de)(de)(de)班主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)老(lao)師(shi)進(jin)(jin)行培訓(xun)，使他(ta)們及(ji)(ji)時適應(ying)了(le)(le)班主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)要求。四是(shi)建立起一套完整、全面(mian)、客觀的(de)(de)(de)(de)(de)績效化(hua)評(ping)價(jia)(jia)體(ti)系(xi)，考(kao)(kao)核內容包括工作(zuo)(zuo)手冊的(de)(de)(de)(de)(de)檢查、學(xue)(xue)院(yuan)領導評(ping)價(jia)(jia)、學(xue)(xue)生(sheng)評(ping)價(jia)(jia)、教師(shi)自評(ping)以及(ji)(ji)各班學(xue)(xue)生(sheng)干部座(zuo)談等。

　　一年多來，動畫(hua)學(xue)(xue)(xue)院的班主任(ren)工(gong)(gong)作取得(de)明(ming)(ming)顯成效。班主任(ren)隊(dui)伍(wu)的工(gong)(gong)作積極性和(he)(he)主動性有了明(ming)(ming)顯提高(gao)，工(gong)(gong)作方法和(he)(he)工(gong)(gong)作能力得(de)到(dao)顯著增強，在(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)管理和(he)(he)教育中起到(dao)越來越重要的作用。在(zai)包括班主任(ren)隊(dui)伍(wu)的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)工(gong)(gong)作隊(dui)伍(wu)的努力下，動畫(hua)學(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的精神面貌、組織紀律、文明(ming)(ming)行(xing)為(wei)、學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)考風(feng)(feng)、勞(lao)動技能和(he)(he)身心素(su)質(zhi)等方面都(dou)有明(ming)(ming)顯進(jin)步(bu)，在(zai)廣東(dong)省(sheng)“挑戰杯”、全國高(gao)職高(gao)專“發明(ming)(ming)杯”等各大賽事都(dou)屢獲獎項(xiang)，畢業生(sheng)就業率都(dou)高(gao)達97％。（動畫(hua)學(xue)(xue)(xue)院 李(li)利軍  黃(huang)牡丹）

經管學院：開展模塊化、菜單式黨課教育

　　入黨積極分(fen)子(zi)(zi)培(pei)訓與(yu)黨員(yuan)(yuan)再教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是(shi)提升學生黨員(yuan)(yuan)整體素質(zhi)的重要(yao)途徑，黨課(ke)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)則是(shi)高校學生黨員(yuan)(yuan)培(pei)養與(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)過程中的常用方式之一(yi)。為了(le)切實提高黨課(ke)質(zhi)量、改變以往(wang)存在的黨課(ke)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)內容單(dan)調生硬、師資配備(bei)不齊(qi)、吸引力不強(qiang)等問題，經管學院通過“我聽(ting)(ting)輔導員(yuan)(yuan)講黨課(ke)” 和“我聽(ting)(ting)學生黨員(yuan)(yuan)講黨課(ke)”活動，以模(mo)塊化(hua)、菜單(dan)式的新型黨課(ke)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)模(mo)式，開展學生黨員(yuan)(yuan)再教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與(yu)入黨積極分(fen)子(zi)(zi)培(pei)訓，收到良好效果。

　　一、模塊化 層次(ci)分明

　　根(gen)據(ju)學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)與(yu)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)(fen)(fen)子(zi)的(de)(de)(de)(de)層(ceng)(ceng)次以及對(dui)(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)需求(qiu)不(bu)同(tong)，將黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課分(fen)(fen)(fen)為入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)(fen)(fen)子(zi)培(pei)訓(xun)、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)再(zai)教(jiao)育(yu)兩個(ge)模塊(kuai)(kuai)，分(fen)(fen)(fen)別開(kai)展專題講(jiang)座(zuo)。黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)再(zai)教(jiao)育(yu)專題講(jiang)座(zuo)由(you)輔(fu)(fu)導員(yuan)(yuan)主講(jiang)，內容(rong)上側(ce)重(zhong)對(dui)(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)制度、政策的(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)(fen)析(xi)，重(zhong)點在(zai)(zai)于對(dui)(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)進行責任(ren)與(yu)使(shi)命教(jiao)育(yu)，如《與(yu)時俱(ju)進的(de)(de)(de)(de)中(zhong)國(guo)共產黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)章》、《歷(li)史人物與(yu)現(xian)代中(zhong)國(guo)——中(zhong)國(guo)共產黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)執政的(de)(de)(de)(de)必然性(xing)》、《拍案說法話反腐 見證我(wo)(wo)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)廉政路》等；入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)(fen)(fen)子(zi)培(pei)訓(xun)專題講(jiang)座(zuo)由(you)輔(fu)(fu)導員(yuan)(yuan)、學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)共同(tong)主講(jiang)，內容(rong)上側(ce)重(zhong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)基本(ben)知識(shi)介紹(shao)、入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)程序(xu)的(de)(de)(de)(de)介紹(shao)，重(zhong)點在(zai)(zai)于對(dui)(dui)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)(fen)(fen)子(zi)進行黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)基礎知識(shi)和入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)動機方(fang)面的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)。如《輝煌的(de)(de)(de)(de)歷(li)史——中(zhong)國(guo)共產黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)紅(hong)色之旅(lv)》、《六十年的(de)(de)(de)(de)變遷》、《如何避免大學(xue)生入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)過程中(zhong)常(chang)犯的(de)(de)(de)(de)七個(ge)錯誤》、《明確(que)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)目的(de)(de)(de)(de) 端正(zheng)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)動機》、《我(wo)(wo)愛黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)所以我(wo)(wo)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)》、《學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)成長三步曲》等。不(bu)同(tong)模塊(kuai)(kuai)的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課教(jiao)育(yu)內容(rong)針對(dui)(dui)不(bu)同(tong)層(ceng)(ceng)次、不(bu)同(tong)需求(qiu)的(de)(de)(de)(de)授課對(dui)(dui)象，有的(de)(de)(de)(de)放(fang)矢，有利于提高黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課教(jiao)育(yu)質量。

　　二(er)、菜單式 以人為本

　　黨(dang)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)就是(shi)要通過專題(ti)授(shou)課(ke)(ke)的形(xing)式(shi)，激(ji)發和(he)(he)(he)提(ti)高(gao)入黨(dang)積極分子和(he)(he)(he)黨(dang)員(yuan)(yuan)個(ge)體學(xue)(xue)習的主動(dong)性(xing)和(he)(he)(he)積極性(xing)，達到觸及思想、解決問題(ti)、提(ti)高(gao)認識(shi)、自(zi)覺實(shi)(shi)踐(jian)的目(mu)的。經管學(xue)(xue)院將黨(dang)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)專題(ti)列為“菜(cai)單(dan)式(shi)”課(ke)(ke)程，共(gong)開出29個(ge)專題(ti)講座，學(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)(yuan)和(he)(he)(he)入黨(dang)積極分子可以根據個(ge)人的知識(shi)需(xu)求和(he)(he)(he)時間安排，在不同的模(mo)塊中(zhong)有選擇(ze)性(xing)地參(can)加至(zhi)少3到6個(ge)專題(ti)的黨(dang)課(ke)(ke)培訓。菜(cai)單(dan)式(shi)黨(dang)課(ke)(ke)培訓體現(xian)了“以人為本、因材施教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)”的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)原則(ze)，靈活使用課(ke)(ke)堂學(xue)(xue)習、業(ye)余(yu)自(zi)學(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師輔導等(deng)多種(zhong)方式(shi)，并結合教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)對象——90后學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習特點，滿(man)足其個(ge)性(xing)化(hua)需(xu)求，致力于切實(shi)(shi)提(ti)高(gao)學(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)(yuan)隊伍(wu)的思想認識(shi)和(he)(he)(he)自(zi)覺實(shi)(shi)踐(jian)的能力，增強學(xue)(xue)習效果(guo)。

　　三(san)、學生黨員主講 突出(chu)主體性

　　為了(le)充分(fen)發(fa)揮黨(dang)員(yuan)(yuan)的(de)主(zhu)體地位和(he)(he)主(zhu)體作用，突出學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)在黨(dang)內的(de)生(sheng)活和(he)(he)工(gong)作實(shi)踐(jian)中(zhong)的(de)主(zhu)體性，經管學(xue)(xue)院通過(guo)層(ceng)層(ceng)選拔(ba)、集中(zhong)培(pei)訓(xun)(xun)、個別指(zhi)導等方式(shi)，將優(you)秀的(de)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)培(pei)養為入黨(dang)積極分(fen)子培(pei)訓(xun)(xun)的(de)“講師”。 2009—2010學(xue)(xue)年度第一學(xue)(xue)期經管學(xue)(xue)院入黨(dang)積極分(fen)子黨(dang)課(ke)培(pei)訓(xun)(xun)共(gong)舉辦專題講座29講，其中(zhong)15講由學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)主(zhu)講。題材新穎(ying)、切合實(shi)際的(de)講座內容，融入了(le)同齡(ling)人對理想信(xin)念追求的(de)解(jie)讀與擔當歷史使命的(de)信(xin)心，激發(fa)了(le)同學(xue)(xue)們入黨(dang)的(de)熱情，引發(fa)了(le)他們更(geng)多深層(ceng)次的(de)思(si)考。（經管學(xue)(xue)院 鄭永森(sen)）

電信學院：以改革創新的精神全面加強黨的建設

　　近年來(lai)，電信學院黨(dang)(dang)委堅持(chi)用“三個代表(biao)”重要(yao)思想(xiang)和科學發(fa)展觀統領(ling)黨(dang)(dang)建工(gong)作(zuo)全局，以改革創新的精神(shen)加強黨(dang)(dang)的建設，不斷增強黨(dang)(dang)組(zu)織和黨(dang)(dang)員(yuan)的先進(jin)性(xing)，發(fa)揮(hui)黨(dang)(dang)員(yuan)在各項工(gong)作(zuo)中的先鋒模范(fan)作(zuo)用，有力(li)地促(cu)進(jin)了教育教學質(zhi)量的全面提升。

　　一是實施“黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)理(li)論素質(zhi)提(ti)升(sheng)工程”，加強理(li)想(xiang)信念教育。先后組織師(shi)(shi)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)深入學(xue)習(xi)(xi)《習(xi)(xi)近平(ping)在(zai)中央黨(dang)(dang)(dang)校2009年春季學(xue)期第二批進修班暨專(zhuan)題研討(tao)班上的(de)講話》、《胡錦濤(tao)總(zong)書記在(zai)紀念改革開放(fang)30周年大會上的(de)講話》、《珠江(jiang)三(san)角洲地區改革發(fa)展規劃綱要》、《科學(xue)發(fa)展觀(guan)重要論述摘編》等重要文件，不斷提(ti)高黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)思想(xiang)政治(zhi)素質(zhi)和理(li)論知識水平(ping)。為強化學(xue)習(xi)(xi)效果，還開展電(dian)化教育活動(dong)，組織師(shi)(shi)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)觀(guan)看了(le)《復興之路》、《大國崛(jue)起》、《南(nan)京！南(nan)京！》、《建國大業》等影視片，開展“看電(dian)教片、聽(ting)發(fa)言(yan)、講感受、議(yi)行動(dong)”主(zhu)題活動(dong)。通過強化學(xue)習(xi)(xi)，增強了(le)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)理(li)想(xiang)信念，提(ti)升(sheng)了(le)支部的(de)組織紀律，師(shi)(shi)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)政治(zhi)理(li)論水平(ping)得(de)到明(ming)顯提(ti)升(sheng)。

　　二是(shi)實施“源頭工程”，加(jia)強入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子(zi)隊(dui)伍建設。每年新生開(kai)學伊始，電(dian)(dian)信(xin)學院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委就積(ji)極向他(ta)們宣傳黨(dang)(dang)(dang)的(de)知識，鼓勵、引導優秀學生向黨(dang)(dang)(dang)組織(zhi)靠攏。開(kai)學后，及(ji)時成立以團支部為單位的(de)黨(dang)(dang)(dang)章學習小組，把(ba)向黨(dang)(dang)(dang)組織(zhi)遞交申請的(de)優秀學生列為積(ji)極分子(zi)，指定培養聯(lian)系人(ren)。在(zai)教工黨(dang)(dang)(dang)支部中開(kai)展(zhan)一(yi)幫一(yi)互助活(huo)動，老黨(dang)(dang)(dang)員與入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子(zi)結(jie)對子(zi)，定期舉行談(tan)心活(huo)動，關心入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子(zi)的(de)生活(huo)、工作，幫助他(ta)們端正入(ru)黨(dang)(dang)(dang)動機，提高思想認識。近年來，電(dian)(dian)信(xin)學院(yuan)教工申請入(ru)黨(dang)(dang)(dang)的(de)人(ren)數(shu)和發展(zhan)人(ren)數(shu)都在(zai)學校各(ge)學院(yuan)中名列前(qian)茅。

　　三是實(shi)施(shi)“實(shi)踐教(jiao)(jiao)育工(gong)程”，增強(qiang)黨員(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)育實(shi)效性(xing)。組織師生(sheng)黨員(yuan)(yuan)到南山(shan)區(qu)蛇口招商局(ju)博物(wu)館(guan)(guan)參觀(guan)《春(chun)天的(de)故事》圖片展(zhan)，到梅州(zhou)參觀(guan)葉劍英紀(ji)念(nian)館(guan)(guan)、東(dong)江縱隊紀(ji)念(nian)館(guan)(guan)、虎門海戰博物(wu)館(guan)(guan)等愛國主(zhu)義(yi)(yi)教(jiao)(jiao)育基(ji)地，以直(zhi)觀(guan)的(de)形式(shi)教(jiao)(jiao)育廣大(da)黨員(yuan)(yuan)。組織學(xue)生(sheng)黨員(yuan)(yuan)深入(ru)湖南韶(shao)(shao)山(shan)革命(ming)老區(qu)，連(lian)續(xu)開(kai)展(zhan)4天的(de)義(yi)(yi)務(wu)(wu)服務(wu)(wu)活動，免費為(wei)農村群眾(zhong)維修電器200多件(jian)，義(yi)(yi)務(wu)(wu)為(wei)韶(shao)(shao)山(shan)鄉政府(fu)建(jian)立了宣傳網站，為(wei)鄉鎮干部講解網絡知識，培訓(xun)網站維護人(ren)員(yuan)(yuan)，在服務(wu)(wu)老區(qu)的(de)同時接(jie)受革命(ming)傳統教(jiao)(jiao)育。選拔優秀學(xue)生(sheng)黨員(yuan)(yuan)到麻嶺社區(qu)擔任工(gong)作助理(li)，為(wei)學(xue)生(sheng)黨員(yuan)(yuan)的(de)服務(wu)(wu)社會、增強(qiang)才干提供平(ping)臺(tai)。

　　四是實施“黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)示范工(gong)程”，增強黨(dang)(dang)(dang)組織(zhi)的(de)凝聚力、號召(zhao)力和戰斗力。長期堅持(chi)在(zai)學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)中(zhong)開展“黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)掛牌(pai)”活(huo)動和在(zai)教工(gong)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)中(zhong)開展 “我(wo)是黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，請向我(wo)看齊”活(huo)動，號召(zhao)師生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)立足本職工(gong)作，爭先創優，為師生(sheng)樹立身邊(bian)可(ke)敬(jing)、可(ke)親(qin)、可(ke)學的(de)榜樣。2004年以來，學校評出的(de)23名“金(jin)牌(pai)教師”中(zhong)，電信學院(yuan)有(you)6人，其中(zhong)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)5人；6名黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)獲(huo)評“深圳市(shi)優秀(xiu)教師”，6名黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)獲(huo)評“深圳市(shi)優秀(xiu)班主(zhu)任”,1名黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)獲(huo)評“深圳市(shi)十佳青年教師”“深圳市(shi)科(ke)技創新能手”。目前，學院(yuan)80％的(de)教工(gong)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)達到“雙師”要求，50％以上的(de)教工(gong)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)有(you)兩(liang)項(xiang)以上專業領域(yu)的(de)國際技術認證。（電信學院(yuan) 同婉婷(ting)）

區校共建：我校深入開展黨團員掛職街道活動

　　學生(sheng)黨(dang)員(yuan)掛(gua)職(zhi)街(jie)道是我校(xiao)創新學生(sheng)黨(dang)建工作(zuo)(zuo)的重要(yao)舉(ju)措，在(zai)我校(xiao)具(ju)有優(you)良的傳統。2009年(nian)，我校(xiao)機電、經管(guan)和(he)電信(xin)三個學院共有100名黨(dang)員(yuan)和(he)入黨(dang)積極分子在(zai)桃園、西麗、沙河和(he)粵(yue)海等四(si)個街(jie)道開(kai)展了(le)(le)(le)黨(dang)團員(yuan)掛(gua)職(zhi)街(jie)道活動，在(zai)制度建設、工作(zuo)(zuo)內容(rong)和(he)掛(gua)職(zhi)方(fang)式上進行了(le)(le)(le)大膽(dan)的嘗試，取得了(le)(le)(le)新的突破。

　　一(yi)、進一(yi)步完(wan)(wan)(wan)善了日常(chang)管理制(zhi)度(du)，形成(cheng)(cheng)了較為完(wan)(wan)(wan)備的(de)(de)制(zhi)度(du)體系。成(cheng)(cheng)立(li)了由(you)高校和街道社(she)(she)區(qu)相關領導組成(cheng)(cheng)的(de)(de)黨(dang)建(jian)工作(zuo)進社(she)(she)區(qu)工作(zuo)領導小組，明確學校、社(she)(she)區(qu)和學生各自的(de)(de)職責；建(jian)立(li)了優秀大學生黨(dang)員(yuan)掛職社(she)(she)區(qu)工作(zuo)聯系卡，定期(qi)召(zhao)開工作(zuo)例(li)會，對(dui)(dui)項(xiang)目開展情(qing)況進行(xing)跟蹤考(kao)(kao)(kao)核，完(wan)(wan)(wan)善了考(kao)(kao)(kao)評(ping)機制(zhi)；把(ba)優秀大學生黨(dang)員(yuan)參加社(she)(she)會實踐(jian)的(de)(de)成(cheng)(cheng)績記入《大學生素(su)質拓展證(zheng)書》，由(you)街道辦事處每(mei)學期(qi)出具(ju)考(kao)(kao)(kao)評(ping)意見，作(zuo)為對(dui)(dui)學生進行(xing)綜合考(kao)(kao)(kao)評(ping)、獎(jiang)學金評(ping)定、先進評(ping)選、推薦擇業(ye)就業(ye)的(de)(de)重(zhong)要(yao)依據，完(wan)(wan)(wan)善了激(ji)勵(li)機制(zhi)。

　　二、掛(gua)(gua)職方式有了新(xin)突破。機電學院在掛(gua)(gua)職擔任(ren)街(jie)道(dao)團工委書記助(zhu)理、社區(qu)(qu)工作(zuo)站(zhan)助(zhu)理的(de)基礎上，在蓮花(hua)街(jie)道(dao)景田社區(qu)(qu)開展(zhan)了掛(gua)(gua)職擔任(ren)區(qu)(qu)人(ren)(ren)大(da)代(dai)表助(zhu)理的(de)嘗試。先后有12名(ming)同學擔任(ren)了區(qu)(qu)人(ren)(ren)大(da)代(dai)表助(zhu)理的(de)職務，協(xie)助(zhu)區(qu)(qu)人(ren)(ren)大(da)代(dai)表進行專(zhuan)題調(diao)研和撰寫人(ren)(ren)代(dai)會(hui)(hui)提案的(de)工作(zuo)，在提高區(qu)(qu)人(ren)(ren)大(da)代(dai)表參政(zheng)議政(zheng)效率和水平的(de)同時，也增強了自身的(de)民主意(yi)識(shi)和社會(hui)(hui)責任(ren)感。

　　三、探索(suo)項(xiang)目化運作模(mo)式(shi)(shi)。經管(guan)學(xue)院(yuan)參(can)(can)加(jia)掛職(zhi)(zhi)同(tong)(tong)學(xue)在參(can)(can)與(yu)街道“兩新組織”黨建工作中探索(suo)出(chu)“聯(lian)(lian)系(xi)一(yi)個社(she)區(qu)(qu)，圍繞一(yi)個專(zhuan)題，帶領一(yi)個團(tuan)隊”的項(xiang)目化運作模(mo)式(shi)(shi)，使掛職(zhi)(zhi)的學(xue)生黨員(yuan)成為聯(lian)(lian)系(xi)社(she)區(qu)(qu)和學(xue)校的紐帶，引領普通同(tong)(tong)學(xue)的旗手，進一(yi)步增強(qiang)了掛職(zhi)(zhi)鍛煉(lian)活動在社(she)區(qu)(qu)的影響力，提高了同(tong)(tong)學(xue)們參(can)(can)與(yu)掛職(zhi)(zhi)的熱情。

　　在(zai)掛職鍛煉活動中，機(ji)(ji)電學(xue)院扎實推進(jin)“固本強基”工程(cheng)建設，協助社(she)區(qu)(qu)團(tuan)工委(wei)組建了(le)紅花嶺眾冠工業區(qu)(qu)團(tuan)委(wei)、金德公司團(tuan)委(wei)等(deng)一批“兩新”企業團(tuan)組織(zhi)；精心組織(zhi)“科學(xue)發展觀”實踐服(fu)務隊進(jin)社(she)區(qu)(qu)活動。經管學(xue)院規范了(le)掛職街道(dao)流程(cheng)，積極開展“四進(jin)社(she)區(qu)(qu)”活動，定期組織(zhi)義工服(fu)務社(she)區(qu)(qu)福利院。電信(xin)學(xue)院充分發揮自身優勢，指導南山第二外國(guo)語學(xue)校機(ji)(ji)器人(ren)協會(hui)，取得優異成績；長期為蛇口武警(jing)中隊官(guan)兵提供計算機(ji)(ji)技能培訓，受到武警(jing)指戰員的一致(zhi)好評(ping)。

　　一年來，我校涌現出了一批(pi)以(yi)機電學(xue)(xue)院(yuan)黃科龍同學(xue)(xue)為(wei)(wei)代(dai)表的(de)優秀掛職(zhi)街道(dao)先(xian)進個人(ren)，各(ge)基層(ceng)黨組(zu)織也積極通過掛職(zhi)活(huo)動培(pei)養和考察入(ru)黨積極分(fen)子，先(xian)后(hou)確定發展對象18名(ming)，發展黨員(yuan)17名(ming)。由(you)黨團員(yuan)共同參與(yu)的(de)街道(dao)掛職(zhi)鍛煉活(huo)動已經成為(wei)(wei)我校“以(yi)黨建(jian)(jian)帶團建(jian)(jian)，以(yi)團建(jian)(jian)促黨建(jian)(jian)”的(de)重要載(zai)體，在鍛煉黨員(yuan)與(yu)培(pei)養和考察入(ru)黨積極分(fen)子等方面(mian)起到了重要的(de)作用。（周(zhou)光(guang)明  譚 翀 張 臻(zhen) 李若飛(fei)）

化生學院:探索學生黨員黨性實踐的新模式

　　“全(quan)心全(quan)意為人民服務(wu)”是(shi)我們黨(dang)的(de)根本宗(zong)旨(zhi)，也是(shi)黨(dang)員的(de)基本義務(wu)和政治(zhi)職責。為了進一步增強入黨(dang)積極分子和學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員的(de)宗(zong)旨(zhi)意識(shi)，化生(sheng)學(xue)(xue)院黨(dang)總支(zhi)不斷探索學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)性實踐的(de)方(fang)式和途徑(jing)，精心打(da)造黨(dang)員食品安全(quan)義工(gong)服務(wu)隊，形成了學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)性實踐活動與(yu)主(zhu)題(ti)教育活動相(xiang)結(jie)合(he)、與(yu)專業知(zhi)識(shi)相(xiang)結(jie)合(he)、與(yu)共建和諧社區(qu)相(xiang)結(jie)合(he)的(de)新(xin)模式。

　　一(yi)、精心打造黨員食品安全義(yi)工隊伍，構建(jian)為人民服務的黨性(xing)實踐平臺

　　在學院黨(dang)總支(zhi)精心策劃下，一(yi)(yi)支(zhi)由學生(sheng)黨(dang)員和入黨(dang)積極分(fen)子組(zu)成(cheng)的(de)化(hua)生(sheng)學院食品(pin)(pin)(pin)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)義(yi)(yi)工(gong)(gong)(gong)服務隊(dui)(dui)正式成(cheng)立。這支(zhi)義(yi)(yi)工(gong)(gong)(gong)隊(dui)(dui)是全(quan)(quan)(quan)(quan)國(guo)第(di)一(yi)(yi)支(zhi)大(da)學生(sheng)食品(pin)(pin)(pin)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)義(yi)(yi)工(gong)(gong)(gong)隊(dui)(dui)伍，也因(yin)此得(de)到了(le)深圳(zhen)市(shi)(shi)(shi)食品(pin)(pin)(pin)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)委員會(hui)、農(nong)林(lin)漁業局、食品(pin)(pin)(pin)藥(yao)(yao)品(pin)(pin)(pin)監(jian)督管理局、深圳(zhen)市(shi)(shi)(shi)無公(gong)害(hai)農(nong)產品(pin)(pin)(pin)質(zhi)量監(jian)督檢驗站等政府(fu)部(bu)門的(de)充分(fen)肯定(ding)和大(da)力支(zhi)持。自成(cheng)立以(yi)來，義(yi)(yi)工(gong)(gong)(gong)隊(dui)(dui)規模(mo)不斷擴大(da)，人數從最初的(de)50多名(ming)(ming)壯大(da)到現今的(de)239名(ming)(ming)。一(yi)(yi)年來，義(yi)(yi)工(gong)(gong)(gong)隊(dui)(dui)先后以(yi)“牽手食品(pin)(pin)(pin)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)，品(pin)(pin)(pin)味健康生(sheng)活”、“ 感恩你我同行，溫暖和諧(xie)社(she)區(qu)”為主(zhu)題，分(fen)赴深圳(zhen)市(shi)(shi)(shi)羅湖、福(fu)田、南山、龍崗、寶安(an)(an)區(qu)的(de)19個社(she)區(qu)及農(nong)批市(shi)(shi)(shi)場，向市(shi)(shi)(shi)民(min)(min)宣傳講解食品(pin)(pin)(pin)營(ying)養、食品(pin)(pin)(pin)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)知(zhi)識和相(xiang)關法(fa)律、法(fa)規，并無償向市(shi)(shi)(shi)民(min)(min)提供蔬菜農(nong)藥(yao)(yao)殘留檢測(ce)等多項服務。2009年10月15日《深圳(zhen)特區(qu)報》A13版(ban)曾對食品(pin)(pin)(pin)義(yi)(yi)工(gong)(gong)(gong)隊(dui)(dui)舉行的(de)活動進行了(le)報道，得(de)到了(le)社(she)會(hui)各界的(de)肯定(ding)和市(shi)(shi)(shi)民(min)(min)的(de)好評。

　　二、高標準、嚴要求，努力(li)提高學生黨(dang)員(yuan)和(he)入黨(dang)積極分子為人民服務的能力(li)

　　為了(le)提高活動的(de)實(shi)(shi)效性，黨(dang)(dang)(dang)總支對(dui)義工隊(dui)提出了(le)嚴(yan)格的(de)標準和要(yao)求(qiu)，一是聯(lian)系(xi)深(shen)圳市食品(pin)(pin)藥品(pin)(pin)監督(du)管理局(ju)等(deng)政府機關及相關企業選派專家協助開展理論及實(shi)(shi)操培(pei)訓，要(yao)求(qiu)全體學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員和入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子參加(jia)；二是舉行(xing)入(ru)(ru)隊(dui)考試，入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員只有通(tong)過培(pei)訓考試，才有資格參加(jia)實(shi)(shi)踐(jian)活動；三是聘請學(xue)(xue)院第一教(jiao)工黨(dang)(dang)(dang)支部書記(ji)、食品(pin)(pin)專業主任喬方老師擔任首席指導教(jiao)師，指導義工隊(dui)開展實(shi)(shi)踐(jian)活動；四是嚴(yan)格實(shi)(shi)踐(jian)考核，只有認真、高效地(di)完成社會(hui)實(shi)(shi)踐(jian)中的(de)各種宣傳及檢驗(yan)任務(wu)，才能(neng)取得相關的(de)資格認證。經過這樣系(xi)統的(de)培(pei)訓以(yi)后，入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員運用自己所學(xue)(xue)專業知識(shi)服(fu)務(wu)群(qun)眾、服(fu)務(wu)社會(hui)的(de)能(neng)力顯著提高。

　　三、在服務(wu)中(zhong)運用知識(shi)、接受教育、加強黨性鍛煉(lian)

　　一(yi)年來，這(zhe)支“紅(hong)色(se)服(fu)務(wu)(wu)隊”的同學(xue)(xue)們(men)走過了(le)深(shen)圳6個區的19個社(she)區和農批(pi)市場，開展了(le)豐富(fu)多彩的實(shi)踐(jian)(jian)(jian)活(huo)動。通過這(zhe)些黨(dang)(dang)性實(shi)踐(jian)(jian)(jian)活(huo)動，不僅實(shi)現了(le)在服(fu)務(wu)(wu)中運用知識、加(jia)(jia)強教育、鍛煉(lian)黨(dang)(dang)性的目的，提高(gao)了(le)隊員們(men)組(zu)織、協調(diao)和溝通能力，更使他們(men)深(shen)切感悟(wu)到為(wei)人(ren)(ren)民服(fu)務(wu)(wu)的真諦，堅定了(le)為(wei)人(ren)(ren)民服(fu)務(wu)(wu)的理(li)想信念。同時，學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)總支的凝聚力也(ye)進一(yi)步增強。據統(tong)計，參加(jia)(jia)黨(dang)(dang)性實(shi)踐(jian)(jian)(jian)的239名入(ru)黨(dang)(dang)積(ji)極分子中，有28人(ren)(ren)成(cheng)為(wei)發(fa)展對象，15人(ren)(ren)發(fa)展為(wei)中共(gong)預備黨(dang)(dang)員。學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員隊伍的整體素質顯(xian)著提高(gao)，示范帶動作用充分彰顯(xian)。據統(tong)計，參加(jia)(jia)黨(dang)(dang)性鍛煉(lian)的17名黨(dang)(dang)員中，有14人(ren)(ren)獲得各(ge)類獎(jiang)學(xue)(xue)金，1人(ren)(ren)獲評“學(xue)(xue)習(xi)標兵”。（化(hua)生(sheng)學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)辦(ban)）

藝術學院:實施“黨員引領工程”

    近年來，藝術設計學(xue)院(yuan)黨總支以(yi)鄧小(xiao)平(ping)理論(lun)和(he)“三(san)個代(dai)表”重(zhong)要思(si)想為指(zhi)導，在學(xue)校黨委領導下，緊密(mi)聯(lian)系學(xue)院(yuan)和(he)學(xue)生(sheng)黨員隊(dui)伍的(de)實(shi)際情況，組(zu)織(zhi)廣大(da)學(xue)生(sheng)黨員深(shen)入學(xue)習踐行科學(xue)發(fa)展觀(guan)，實(shi)施“黨員引領工程”，努(nu)力(li)(li)增強學(xue)生(sheng)黨支部的(de)創造力(li)(li)、凝聚力(li)(li)和(he)戰斗力(li)(li)，切(qie)實(shi)發(fa)揮(hui)學(xue)生(sheng)黨員的(de)先鋒模(mo)范作用，成效顯(xian)著。

    一、投身實踐(jian)促和諧，服務社區做貢獻(xian)。

    結合專(zhuan)業(ye)開展(zhan)社區(qu)服(fu)務工(gong)作和公(gong)益性勞(lao)動，使學生黨(dang)(dang)員在實踐中長才干、受教(jiao)育。積(ji)極參與(yu)深圳公(gong)園文化節(jie)、創(chuang)意十二(er)月等(deng)文化活動；自2007年起，學生黨(dang)(dang)支部與(yu)留仙社區(qu)共建(jian)文化長廊，受到社區(qu)居民的(de)歡迎。

    二、建立健全黨(dang)員先進性教育的長效機制。

    對(dui)學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員的(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)鍛煉管理(li)實(shi)(shi)行“目標(biao)管理(li)責任(ren)制(zhi)”。一(yi)是(shi)建(jian)立學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員承諾制(zhi)，在學(xue)(xue)(xue)生工(gong)作實(shi)(shi)踐(jian)中定期進行批(pi)(pi)評(ping)和(he)自我批(pi)(pi)評(ping)，自加(jia)壓力和(he)標(biao)準，完(wan)成黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織(zhi)交給的(de)(de)任(ren)務(wu)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員在各方面起帶頭作用。二是(shi)堅持(chi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員聯系群(qun)(qun)眾(zhong)制(zhi)度，通過群(qun)(qun)眾(zhong)座談會、談心(xin)活動、個別(bie)征求意見等形(xing)式，保持(chi)同群(qun)(qun)眾(zhong)的(de)(de)密切聯系。每名學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員聯系一(yi)名或一(yi)名以上的(de)(de)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)申請人或入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分子及時了(le)解他(ta)們對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員的(de)(de)評(ping)價，對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)工(gong)作的(de)(de)建(jian)議(yi)，同時了(le)解積極分子的(de)(de)思(si)想(xiang)、工(gong)作情況，幫(bang)助有困難的(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)解決實(shi)(shi)際(ji)問題，做同學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)知心(xin)朋(peng)友。三是(shi)完(wan)善預備黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員轉正的(de)(de)“答(da)辯(bian)制(zhi)”。

    三、成立學生就(jiu)業服(fu)務(wu)小組，服(fu)務(wu)畢業生就(jiu)業工作。

    學生黨員和發展對象成立就業服務小組，小組分為調研組、信息組、秘書組等三個小組。其中，調研組及時了解、掌握同學的思想動態，幫助同學排解思想上的困惑；信息組協助輔導員老師審核網上各類有關畢業生的招聘信息，收集、發布、通知相關就業信息；秘書組負責值班值勤，協助學院處理畢業生日常生活事務。就業服務小組自成立以來，小組成員盡心盡職為求職的同學提供就業的便利條件，提供更優質的就業服務，幫助他們盡快找到理想的工作。如調研組配合輔導員老師開展了畢業生就業意向調查，信息組為籌備2010屆畢業生校園招聘會，積極通過各種渠道為求職同學找尋就業信息，共聯系企業86家，收集各類有效招聘信息12條，秘書組同學為籌備2010屆畢業生校園招聘會付出了辛勤的勞動。
    “黨(dang)員引(yin)領工程(cheng)”真(zhen)正發揮了(le)學(xue)(xue)生黨(dang)員的先鋒模范(fan)作用，增強了(le)學(xue)(xue)生黨(dang)員在同學(xue)(xue)中的影響(xiang)力(li)(li)和滲透力(li)(li)，展現了(le)學(xue)(xue)生黨(dang)員朝氣(qi)蓬勃、奮發向上的良好精神風貌。學(xue)(xue)生黨(dang)支部的戰斗(dou)(dou)力(li)(li)、凝(ning)聚力(li)(li)得到增強，從(cong)而使(shi)我院黨(dang)總支的戰斗(dou)(dou)堡壘作用發揮的更加充分。（藝術學(xue)(xue)院黨(dang)辦）

記外語學院黨總支“讀一本好書”學習活動

    古人云：“立身以立學為先，立學以讀書為本。”讀書對當代大學生成長成才尤為重要。為開拓學生黨員的知識視野，提高他們的理論修養，外語學院黨總支積極探索學生黨員再教育方式，從2006年起，在學生黨支部開展了“讀一本好書”學習活動。
    本著讀書要精、要透、要有選擇的原則，學院黨總支廣泛征求專任教師、輔導員老師和學生黨員的意見，開列了“外語學院學生黨員百本選讀書目”，范圍涵蓋人文學科經典著作以及社會科學、自然科學普及讀本，要求每位學生黨員每學期至少選讀一本書籍，制定詳細的讀書學習計劃，撰寫不少于3000字的讀書心得。同時，還定期組織讀書心得交流會，為學生黨員搭建交流讀書收獲、分享讀書經驗的平臺。
三(san)年來(lai)，“讀(du)(du)一(yi)本好(hao)書(shu)(shu)”活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)組(zu)織有力，受關(guan)注程度高，參與面廣，取得了令人滿(man)意的(de)(de)效果。實踐(jian)表明，此項活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)對(dui)于激發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨員(yuan)的(de)(de)閱讀(du)(du)興趣(qu)，養成(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨員(yuan)良好(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習習慣，提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨員(yuan)的(de)(de)知識素養，發(fa)揮了重要的(de)(de)推動(dong)(dong)作用。同(tong)時，由于學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨員(yuan)的(de)(de)示(shi)范帶(dai)動(dong)(dong)，廣大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)也加入到讀(du)(du)書(shu)(shu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)中來(lai)，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)讀(du)(du)書(shu)(shu)氛圍越來(lai)越濃厚，“愛學(xue)(xue)(xue)(xue)習、愛讀(du)(du)書(shu)(shu)”在學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)蔚然成(cheng)風。（外語學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨辦）

【學生閱讀心得摘錄】

    《傲慢與偏見》閱讀心得：“做人要有自己的底線，尤其在原則性事情上更是如此，但這并不意味著人際溝通過程中死板的做法。”

    《人性的弱點》閱讀心得：“我已讀了好幾遍，感覺每讀一遍都會有新的感受，開始有很多東西了解得不深，只有不斷地看和思考，才能體會出來。……書看完后收益不少，然而自信心的增加則是最主要的收獲。”

    《麥田里的守望者》閱讀心得：“我不會像霍爾頓那樣消極，不求上進。我和他一樣渴望樸實和真誠，但我不會像他那樣看不慣現實社會中的世態人情，我會從美好的角度去想象每件事情，我想，這樣我眼中的社會就會是美好的。”

電子與信息工程學院充分發揮黨員先鋒模范帶頭作用

    電信(xin)(xin)學(xue)(xue)(xue)院分黨(dang)委(wei)緊緊圍繞學(xue)(xue)(xue)院中(zhong)心(xin)工作抓黨(dang)建(jian)，黨(dang)員(yuan)(yuan)在學(xue)(xue)(xue)院教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、科研、示范校(xiao)建(jian)設(she)、社會(hui)服務和教(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)人等方(fang)面(mian)都發(fa)揮了(le)先(xian)(xian)鋒模范帶頭，真正做(zuo)到(dao)了(le)一個黨(dang)員(yuan)(yuan)就是一面(mian)旗幟(zhi)。近年(nian)來(lai)，電信(xin)(xin)學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)員(yuan)(yuan)有(you)(you)5名(ming)(ming)黨(dang)員(yuan)(yuan)被(bei)評(ping)(ping)為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)金牌(pai)教(jiao)(jiao)(jiao)師， 6名(ming)(ming)黨(dang)員(yuan)(yuan)獲評(ping)(ping)“深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)市優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)師”，6名(ming)(ming)黨(dang)員(yuan)(yuan)獲評(ping)(ping)“深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)市優(you)秀班(ban)主任”,1名(ming)(ming)黨(dang)員(yuan)(yuan)獲評(ping)(ping)“深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)市十佳青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師”“深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)市科技創新能手(shou)”。目前，學(xue)(xue)(xue)院80％的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)工黨(dang)員(yuan)(yuan)達到(dao)“雙(shuang)師”要求，50％以上的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)工黨(dang)員(yuan)(yuan)有(you)(you)兩(liang)項以上專業(ye)領域(yu)的(de)(de)國際技術(shu)(shu)認(ren)證(zheng)(zheng)。學(xue)(xue)(xue)院被(bei)授(shou)予“2007年(nian)全國教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)系統(tong)先(xian)(xian)進(jin)集(ji)體(ti)”榮譽稱號；2007年(nian)學(xue)(xue)(xue)院領導(dao)班(ban)子(zi)被(bei)評(ping)(ping)為(wei)(wei)校(xiao)“創建(jian)‘好班(ban)子(zi)’活動先(xian)(xian)進(jin)集(ji)體(ti)”；2008年(nian) 學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)委(wei)被(bei)評(ping)(ping)為(wei)(wei)“深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)市教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工委(wei)系統(tong)先(xian)(xian)進(jin)基層黨(dang)組織(zhi)”；2009年(nian)計算機(ji)與網絡基礎教(jiao)(jiao)(jiao)研室被(bei)評(ping)(ping)為(wei)(wei)深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)市“巾幗文明崗”。有(you)(you)兩(liang)項以上專業(ye)領域(yu)的(de)(de)國際技術(shu)(shu)認(ren)證(zheng)(zheng)。他們的(de)(de)具體(ti)做(zuo)法是：

一、抓學習，不斷提高黨員隊伍素質。組織學習，學院黨政領導班子首先帶頭。

    每次學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)委(wei)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)組組織理論(lun)學(xue)(xue)習，黨(dang)(dang)委(wei)主(zhu)要(yao)成員(yuan)(yuan)(yuan)都要(yao)事先(xian)自習，精心(xin)(xin)準(zhun)備PPT等(deng)資料，確保中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)組成員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習效(xiao)果。為了提(ti)高學(xue)(xue)習效(xiao)果，學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)委(wei)特別(bie)注意對黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)實踐教(jiao)(jiao)育。組織師生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)到(dao)南(nan)山(shan)區蛇口招商局(ju)博(bo)(bo)物(wu)館(guan)參(can)觀(guan)《春天的(de)(de)(de)故事》圖(tu)片展，到(dao)梅州參(can)觀(guan)葉劍英紀(ji)(ji)念館(guan)、東(dong)江縱隊(dui)紀(ji)(ji)念館(guan)、虎門(men)海戰博(bo)(bo)物(wu)館(guan)等(deng)愛國主(zhu)義(yi)教(jiao)(jiao)育基地，以直觀(guan)的(de)(de)(de)形式教(jiao)(jiao)育廣大黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)。組織學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)深入湖(hu)南(nan)韶山(shan)革(ge)命(ming)老區，連續開展4天的(de)(de)(de)義(yi)務(wu)服(fu)(fu)務(wu)活動，免費為農村群眾維修電器200多件，義(yi)務(wu)為韶山(shan)鄉政府建立宣傳網(wang)站(zhan)，為鄉鎮(zhen)干(gan)部講解網(wang)絡知(zhi)識(shi)，培(pei)訓網(wang)站(zhan)維護人員(yuan)(yuan)(yuan)，在服(fu)(fu)務(wu)老區的(de)(de)(de)同時接受革(ge)命(ming)傳統(tong)教(jiao)(jiao)育。選(xuan)拔優秀學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)到(dao)麻嶺社區擔任工(gong)作助(zhu)理，為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)服(fu)(fu)務(wu)社會、增(zeng)強才干(gan)提(ti)供平(ping)臺。

二、抓支部建設，不斷提高基層黨組織的凝聚力。

    學院黨委每個月都要召開黨支部書記工作會議，鼓勵和指導支部活動解放思想，創造性地開展活動，通過支部建設來凝聚人、教育人、激勵人。
    電子教工二支部在單身教師宿舍開展組織生活會，學習交流之后，組織大家進行烹飪比賽，使黨員們參加組織活動的熱情空前高漲。該支部的黨員親如家人，路勇老師因集體活動受傷，該支部安排黨員輪流在醫院值班照顧路老師，此事成為一段佳話。“打虎親兄弟，上陣父子兵”，在國家精品課程建設中，他們夜以繼日，一連二個月堅持周末加班，最后在激烈的競爭中脫穎而出。
    通信教工(gong)(gong)支(zhi)(zhi)部(bu)狠(hen)抓支(zhi)(zhi)部(bu)建(jian)設，在支(zhi)(zhi)部(bu)的(de)(de)吸(xi)引下(xia)，支(zhi)(zhi)部(bu)所在專業的(de)(de)大多(duo)數老師都入(ru)(ru)(ru)(ru)了黨(dang)(dang)(dang)。該支(zhi)(zhi)部(bu)的(de)(de)王永學(xue)同志調(diao)入(ru)(ru)(ru)(ru)我校之前就已(yi)經入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)兩(liang)年(nian)，并每月(yue)按時(shi)交納(na)黨(dang)(dang)(dang)費。但由于其原來所在企業的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)疏忽，將其黨(dang)(dang)(dang)員材料(liao)丟失，企業也(ye)無(wu)法提(ti)供其他(ta)證明材料(liao)。面對突如(ru)其來的(de)(de)打擊，王永學(xue)同志堅定地做出了自己(ji)的(de)(de)選擇(ze)：重新(xin)提(ti)交《入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)申請書》，第二次申請入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)！一年(nian)多(duo)后(hou)，王永學(xue)不(bu)但順利加(jia)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)組織，而且因其工(gong)(gong)作(zuo)出色，被聘為(wei)通信技術專業主(zhu)任。

三、加任務、壓擔子，不斷提高黨員隊伍的戰斗力。

    電(dian)信學院分黨委(wei)長期堅(jian)持在(zai)學生(sheng)(sheng)黨員(yuan)中開展“黨員(yuan)掛牌”活動(dong)和在(zai)教(jiao)工(gong)黨員(yuan)中開展 “我是黨員(yuan)，請向我看齊”活動(dong)，號召師生(sheng)(sheng)黨員(yuan)立(li)足本職工(gong)作(zuo)，爭先創優(you)，每逢重(zhong)(zhong)要的(de)(de)任(ren)務、重(zhong)(zhong)大(da)的(de)(de)公(gong)關(guan)任(ren)務，都安排黨員(yuan)挑重(zhong)(zhong)擔(dan)，為(wei)師生(sheng)(sheng)樹立(li)身(shen)邊可(ke)敬、可(ke)親、可(ke)學的(de)(de)榜樣。在(zai)示范(fan)校建(jian)設(she)的(de)(de)工(gong)作(zuo)中，廣大(da)黨員(yuan)教(jiao)工(gong)沖鋒在(zai)前，夜以繼(ji)日地辛(xin)勤工(gong)作(zuo)，涌現出了(le)很多(duo)感(gan)人的(de)(de)事例。電(dian)子(zi)信息工(gong)程專業(ye)(ye)群是示范(fan)校重(zhong)(zhong)點建(jian)設(she)專業(ye)(ye)，在(zai)建(jian)設(she)的(de)(de)攻堅(jian)階段，宋榮、蘇全(quan)等(deng)黨員(yuan)干(gan)部身(shen)先士卒，與(yu)專業(ye)(ye)骨干(gan)通宵達(da)(da)旦，在(zai)招待所連續奮(fen)戰十(shi)多(duo)天，圓滿(man)完成任(ren)務；網絡技(ji)術專業(ye)(ye)主任(ren)蔡(cai)學軍(jun)家(jia)在(zai)珠海，在(zai)示范(fan)專業(ye)(ye)申報(bao)的(de)(de)關(guan)鍵時期，在(zai)國外(wai)留學的(de)(de)兒(er)子(zi)回國探(tan)親，蔡(cai)學軍(jun)只匆匆見了(le)孩子(zi)一(yi)面就又投(tou)入工(gong)作(zuo); 周(zhou)曉宏老(lao)師帶領計算機與(yu)網絡基礎教(jiao)研室(shi)的(de)(de)同志們不辭勞(lao)苦，跑遍中興(xing)、華(hua)為(wei)、騰訊等(deng)各大(da)企(qi)業(ye)(ye)，與(yu)企(qi)業(ye)(ye)開發人員(yuan)交流，用汗水凝聚成兩本銷售量達(da)(da)十(shi)幾萬冊國家(jia)級(ji)精品教(jiao)材；賈方(fang)亮老(lao)師指導(dao)學生(sheng)(sheng)機器人應用協(xie)會(hui)，從申報(bao)活動(dong)場地，到指導(dao)學生(sheng)(sheng)組裝設(she)備、調試機械，賈老(lao)師傾(qing)情投(tou)入，與(yu)學生(sheng)(sheng)打(da)成一(yi)片，該(gai)協(xie)會(hui)在(zai)2006、2007年(nian)亞(ya)太(tai)地區(qu)機器人大(da)賽國內選拔(ba)賽中，力克清華(hua)、武漢大(da)學、北京理工(gong)大(da)學等(deng)強隊(dui)，兩次(ci)進入16強，該(gai)協(xie)會(hui)也被評為(wei)2009年(nian)“廣東省(sheng)十(shi)佳優(you)秀(xiu)社(she)團”。

四、抓表彰激勵，不斷增強廣大黨員的集體榮譽感。

    學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)委每(mei)學(xue)(xue)(xue)期(qi)都(dou)要組織若干次支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)間(jian)的(de)(de)(de)(de)階(jie)段性工(gong)(gong)(gong)作(zuo)交流；每(mei)學(xue)(xue)(xue)期(qi)末都(dou)要進行支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)總結(jie)述職；每(mei)兩(liang)年(nian)進行一(yi)次學(xue)(xue)(xue)院(yuan)內部(bu)(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)評比表(biao)彰，把先進支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)和先進黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)事跡制(zhi)作(zuo)成“電信學(xue)(xue)(xue)院(yuan)優秀支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)（黨(dang)(dang)員(yuan)）風采錄”，公布(bu)在(zai)宣傳欄中(zhong)，對廣大黨(dang)(dang)員(yuan)進行教(jiao)(jiao)育(yu)激勵。通過各種評比活動，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)委充分調動了支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)間(jian)的(de)(de)(de)(de)比學(xue)(xue)(xue)趕超意識，支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)間(jian)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習與交流不(bu)斷增多(duo)，廣大黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)集體榮(rong)譽(yu)感明顯增強(qiang)。例如軟件技術教(jiao)(jiao)工(gong)(gong)(gong)黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)連(lian)續多(duo)次被評為“優秀黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)”， 該支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)員(yuan)非(fei)常珍(zhen)視支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)榮(rong)譽(yu)，在(zai)各項工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)都(dou)力爭走在(zai)前列：該支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)所在(zai)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)是學(xue)(xue)(xue)院(yuan)省級以(yi)上精品課程(cheng)最(zui)多(duo)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，黨(dang)(dang)員(yuan)老(lao)師個個都(dou)踴躍參(can)與到指導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)，支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)書(shu)記范(fan)新(xin)燦老(lao)師還向學(xue)(xue)(xue)校申請了黨(dang)(dang)建與思(si)想政治教(jiao)(jiao)育(yu)課題(ti)，帶領支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)黨(dang)(dang)員(yuan)進行廣泛的(de)(de)(de)(de)調研，探索新(xin)時(shi)期(qi)高職院(yuan)校教(jiao)(jiao)工(gong)(gong)(gong)黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)如何實(shi)踐科學(xue)(xue)(xue)發(fa)展觀(guan)。（電信學(xue)(xue)(xue)院(yuan)  譚翀  同(tong)婉婷  劉敏）

繼培學院積極探索成人教育脫產類學生黨員發展特點

    面對成人教育脫產類學生的特點，繼續教育與培訓學院黨總支堅持以科學發展觀為指導，積極探索成人教育脫產類學生黨員發展的特點，形成了以“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”為核心的工作思路，因材施教培養人才，在黨員的學習教育、自身的組織建設、隊伍的思想政治工作等方面都取得了一定成績。
一、關心特殊群體學生
    成教脫產類學生存在一個群體，他們來自不同崗位、不同工種，崗位技術含量和年齡差別較大，豐富的工作閱歷積累了一定的社會經驗，他們往往對一些社會問題有自己的評價標準和獨立看法，世界觀、人生觀、價值觀正在或已經形成，思想情緒相對穩定。由于經過一段工作的實踐的磨練，表現出了較高的求知欲望，追求知識、靠攏組織、積極要求進步、自強不息、有著執著的信念是這部分群體的基本特點。繼培學院在發展學生黨員的過程中始終關注這部分群體，并通過多種途徑發現和培養他們，在發展的學生黨員中超過80%的同學有著在企業一線從事基層工作的經歷。他們逐步成為成人教育類學生的主流和榜樣。
二、關注群體心理素質
    由于成教脫產類學生大多數是應屆高中落榜生或是參加工作后因知識欠缺而進入成教學習的，所以在心理素質、知識結構等方面與普高學生存在一定的差異，普遍缺乏自信，學院開展“點燃希望系列工程”， 常態性舉辦主題為“有緣相聚”心理拓展活動，通過活動的開展，讓學生通過真誠的分享與交流，迅速適應新環境、新生活，并圍繞這一主題，積極開展有益于學生心理健康發展的各類活動。
三、加強入黨積極分子成長教育
    通過自律自省強化入黨積極分子成長意識，“三個教育和一個考評”構筑對入黨積極分子成長教育體系。“三個教育”即“組織教育”、“活動教育”、“自我教育”，“一個考評”即入黨積極分子的考評制度。建立入黨積極分子責任班級制，讓積極分子在班級中發揮先鋒模范作用，開展入黨積極分子培訓班、干事培訓班、學生干部成長計劃，通過集中上課、觀看教育影片、干部經驗交流、野外素質拓展訓練、“我自己來講黨性”等形式，推進入黨積極分子的培養和成長。
四、規范黨員發展環節
    由于成人教育的性質決定了學生入校后沒有各類檔案，對學生評價缺乏延續性，為保障黨員發展的質量，學院啟動“黨員發展檔案工程”，即每發展一個黨員，都要對學生入校前的各類檔案進行倒查，保證每一個發展黨員的質量。同時建立健全群眾推優制、發展黨員公示制、票決制等各類規章制度。
    繼培(pei)(pei)(pei)學(xue)(xue)院(yuan)黨總支在(zai)培(pei)(pei)(pei)養發展學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨員(yuan)過程(cheng)中(zhong)，始終抓(zhua)住成人教育學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的特點，重(zhong)視入(ru)黨積極分子(zi)、黨員(yuan)的成長(chang)教育，積極發揮優秀學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的“表率作用(yong)、政(zheng)治作用(yong)、示(shi)范作用(yong)、先(xian)鋒作用(yong)、凝聚作用(yong)”五個作用(yong)。在(zai)不(bu)斷的教育實踐中(zhong)，繼培(pei)(pei)(pei)學(xue)(xue)院(yuan)涌(yong)現(xian)出各(ge)類優秀學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)和優秀事跡(ji)，其(qi)中(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨員(yuan)劉理彬被(bei)評(ping)為深職院(yuan)首個“深圳市(shi)文明(ming)市(shi)民”榮譽稱(cheng)號，成為全院(yuan)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習的楷模。（繼培(pei)(pei)(pei)學(xue)(xue)院(yuan)黨總支）