新加坡南洋理工學院鮮明的辦學理念、靈活務實的教學組織管理模式、無界化協作的團隊精神、敬業樂業能打硬仗的教師隊伍、注重學生能力培養的教育教學方式、以全面評價為主的教師引進與考評機制、學生實習還有津貼拿的奧秘等等，給我們留下了深刻的印象。

　　一、學生專業教育之不同做法

　　該校(xiao)以全(quan)面的專(zhuan)(zhuan)業(ye)教育(yu)、適(shi)當(dang)程度的專(zhuan)(zhuan)業(ye)技(ji)能教育(yu)、強調理論與(yu)實踐并重(zhong)、發展終身學習(xi)的技(ji)能、促進對企業(ye)化與(yu)國際化的認識為指導(dao)思想，對不(bu)同(tong)(tong)的學科采取不(bu)同(tong)(tong)的專(zhuan)(zhuan)業(ye)教育(yu)方(fang)法(fa)。如該校(xiao)工科在一(yi)年級 主要(yao)進行(xing)專(zhuan)(zhuan)業(ye)基礎課的學習(xi)，二年深化培訓專(zhuan)(zhuan)業(ye)課，到了三年級進行(xing)專(zhuan)(zhuan)業(ye)方(fang)向課與(yu)一(yi)個學期(qi)的企業(ye)實習(xi)。

　　二、學生綜合素質培養之不同途徑

　　學(xue)(xue)校通(tong)過 “個(ge)人導(dao)師”、“專(zhuan)(zhuan)業心(xin)理輔導(dao)”、“學(xue)(xue)生(sheng)互助(zhu)計(ji)劃(hua)”三個(ge)方面來(lai)實(shi)現學(xue)(xue)生(sheng)綜(zong)合(he)素質(zhi)的(de)(de)培(pei)養；按照(zhao)國家統一的(de)(de)要求進行國民教(jiao)育；通(tong)過“真(zhen)實(shi)”教(jiao)學(xue)(xue)活動(dong)(dong)、電子教(jiao)學(xue)(xue)（網(wang)上(shang)學(xue)(xue)習）、以及組織學(xue)(xue)生(sheng)參(can)加國內外(wai)的(de)(de)各種專(zhuan)(zhuan)業競賽來(lai)實(shi)現職業與(yu)競爭能力培(pei)養；建立“課(ke)外(wai)活動(dong)(dong)積分(fen)制”，鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)參(can)加學(xue)(xue)生(sheng)組織的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業與(yu)非(fei)專(zhuan)(zhuan)業學(xue)(xue)術(shu)團體；營(ying)造(zao)和(he)諧的(de)(de)人文環境、形成開放型、充(chong)滿動(dong)(dong)力的(de)(de)、有無限(xian)機會的(de)(de)校園，為學(xue)(xue)生(sheng)綜(zong)合(he)素質(zhi)提高創(chuang)造(zao)條件。

　　三、學生上課考勤之不同做法

　　針對學(xue)校(xiao)招收(shou)的大部分是中(zhong)等左右成績的學(xue)生情況，南洋理工學(xue)院(yuan)嚴格執行學(xue)生上課前(qian)在(zai)教室(shi)的讀(du)卡器上打卡的制度。考(kao)勤統(tong)計中(zhong)心實(shi)時(shi)統(tong)計每個學(xue)生的上課出勤情況，如(ru)果(guo)某學(xue)生累(lei)計缺勤達(da)到10%，考(kao)勤統(tong)計中(zhong)心會自(zi)動(dong)發警告信給(gei)班主任、學(xue)生，且班主任要找學(xue)生談話；如(ru)某門課程缺勤達(da)到15%，則該課程成績會自(zi)動(dong)記為“不(bu)及格”。

　　四、教學安排與組織之不同做法

　　采(cai)用大班(ban)理論(lun)課加小班(ban)研討課及實驗（訓(xun)）的“重(zhong)復”教(jiao)學(xue)組織。每(mei)門課程(cheng)都指(zhi)定(ding)一名主講(jiang)教(jiao)師全(quan)面(mian)負(fu)責，另外配若(ruo)干名輔(fu)導(dao)教(jiao)師。

　　“真(zhen)實(shi)(shi)”教(jiao)學安排是南洋理(li)(li)工學院畢業(ye)生職業(ye)與(yu)競(jing)爭能力強、就業(ye)好、起(qi)薪高(gao)的(de)“秘密(mi)武器”。商(shang)(shang)科注(zhu)重在“真(zhen)實(shi)(shi)”環(huan)境的(de)實(shi)(shi)踐，工商(shang)(shang)管(guan)理(li)(li)系(xi)在校園內辦零售(shou)營(ying)銷管(guan)理(li)(li)中(zhong)(zhong)(zhong)心、客戶關系(xi)管(guan)理(li)(li)中(zhong)(zhong)(zhong)心、國際(ji)商(shang)(shang)業(ye)資源中(zhong)(zhong)(zhong)心、傳媒學管(guan)理(li)(li)中(zhong)(zhong)(zhong)心和體(ti)育與(yu)保健中(zhong)(zhong)(zhong)心。工科注(zhu)重做“真(zhen)實(shi)(shi)”的(de)畢業(ye)項(xiang)目，全部是真(zhen)題真(zhen)做，主要是承接企業(ye)的(de)實(shi)(shi)際(ji)（應用(yong)、開發、創新）項(xiang)目。

　　五、教學質量保證之不同做法

　　采用ISO9001模(mo)式(shi)，建立教學質(zhi)量管理系(xi)統，七個系(xi)根據各(ge)自(zi)的(de)(de)性質(zhi)、特點制(zhi)定各(ge)自(zi)的(de)(de)目標和標準，所有課程(cheng)的(de)(de)運(yun)作程(cheng)序都必須(xu)符合制(zhi)定的(de)(de)標準，每學期(qi)系(xi)內審(shen)核一(yi)(yi)次(ci)，每一(yi)(yi)年(nian)或三(san)年(nian)專業認證(zheng)機構來審(shen)查(cha)一(yi)(yi)次(ci)，持續(xu)改進(jin)各(ge)運(yun)作程(cheng)序。有效地保證(zheng)了課程(cheng)實(shi)施的(de)(de)各(ge)個環節(jie)的(de)(de)規范性、嚴謹性和一(yi)(yi)致性。

　　六、對課程不及格學生之不同要求

　　嚴控(kong)課(ke)程不及格學(xue)(xue)生(sheng)新學(xue)(xue)期(qi)上(shang)課(ke)門(men)數，跟(gen)班上(shang)課(ke)重(zhong)修。考慮這(zhe)類(lei)學(xue)(xue)生(sheng)的具體情(qing)況(kuang)，學(xue)(xue)期(qi)的重(zhong)修課(ke)加新課(ke)程一(yi)般(ban)控(kong)制在六門(men)以(yi)內(nei)。同時，為(wei)這(zhe)類(lei)學(xue)(xue)生(sheng)單獨安排(pai)課(ke)程表，以(yi)保證學(xue)(xue)生(sheng)有上(shang)重(zhong)修課(ke)的時間，為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)通過(guo)重(zhong)修考核創造條件。

　　七、校企深度融合之不同原因

　　與(yu)南洋(yang)理工學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)保持(chi)固定(ding)合作(zuo)關系(xi)的(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)有(you)350家(jia)左右，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)可進(jin)入企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)實(shi)習(xi)，實(shi)習(xi)的(de)(de)津貼是(shi)每(mei)月(yue)440元(yuan)～700元(yuan)。企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)之(zhi)所以(yi)愿意接(jie)收學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)實(shi)習(xi)并發放實(shi)習(xi)津貼，除了學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)與(yu)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)關系(xi)密(mi)切，有(you)方方面面的(de)(de)合作(zuo)外，更主要是(shi)南洋(yang)理工學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)承擔企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)項目，為企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)解決(jue)實(shi)際問題。企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)開的(de)(de)課程和學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)實(shi)踐能力(li)充分(fen)信任(ren)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)頂崗工作(zuo)。接(jie)收實(shi)習(xi)的(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)一般要接(jie)收10～15%的(de)(de)實(shi)習(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，12周的(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)實(shi)習(xi)兼(jian)有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)試用的(de)(de)功(gong)能，不論是(shi)對(dui)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)、還是(shi)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)都一舉兩得(de)。

　　八、師資隊伍建設之不同做法

　　為(wei)了吸引人(ren)才(cai)、留住人(ren)才(cai)、用好人(ren)才(cai)、培(pei)養人(ren)才(cai)，學(xue)校強調人(ren)力資源是學(xue)校最大的資本，要“以(yi)人(ren)為(wei)本”，要求教職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)“積(ji)極參與”學(xue)校事(shi)務；要求教職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)有(you)“超(chao)前”意(yi)識(shi)和(he)“應變”能力；鼓勵教師之間、各(ge)系(xi)和(he)部(bu)門之間相(xiang)互合作(zuo)；希(xi)望“職(zhi)(zhi)業無(wu)‘貨架(jia)壽命(ming)’”，積(ji)極的培(pei)訓和(he)項目開發來保(bao)“鮮”；為(wei)教職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)盡量創(chuang)造“和(he)諧工(gong)(gong)作(zuo)環境”，發揮出每個人(ren)的潛能；倡導對工(gong)(gong)作(zuo)精益求精。

　　九、完成“項目”存檔資料之不同做法

　　南洋(yang)理工學(xue)院對(dui)完成的(de)項目(mu)提倡 “經驗(yan)積累與分享”，為此，學(xue)校專門建立了“項目(mu)庫(ku)”系統，不僅要求做項目(mu)的(de)教師每天記電子(zi)日志，而且要把與項目(mu)有關的(de)所有資(zi)(zi)料都(dou)按統一要求保存到學(xue)校的(de)項目(mu)庫(ku)中，以(yi)方(fang)便在全院范圍(wei)內查閱(yue)，這對(dui)充分利用(yong)校內已有資(zi)(zi)源，有效借用(yong)他人經驗(yan)，促進新的(de)項目(mu)開發起到了良好的(de)作(zuo)用(yong)。

　　 ■鏈接　　

    新加坡(po)南洋(yang)理(li)(li)工(gong)學院（Nanyang  Polytechnic，簡稱NYP）是新加坡(po)政(zheng)府(fu)(fu)所屬的以(yi)理(li)(li)工(gong)科(ke)為主的高等教育學府(fu)(fu)，是新加坡(po)政(zheng)府(fu)(fu)為了(le)(le)滿足新加坡(po)不(bu)斷飛躍(yue)增長的經濟和對人(ren)才的需求而建(jian)立的五(wu)所國立理(li)(li)工(gong)學院之一。成立于(yu)1992年，校園占地450畝(mu)，建(jian)筑面積24萬平方米，設有(you)工(gong)程系(xi)、信(xin)息科(ke)技系(xi)、工(gong)商管理(li)(li)系(xi)、化學及生命科(ke)學系(xi)、互動(dong)與數(shu)碼媒(mei)體系(xi)、設計(ji)系(xi)、保健護理(li)(li)科(ke)學系(xi)等七個系(xi)，開設了(le)(le)43個專業(ye)，在(zai)校生15000余(yu)人(ren)，全(quan)職(zhi)教職(zhi)員(yuan)1300余(yu)人(ren)。

　　該院(yuan)(yuan)以(yi)(yi)學(xue)(xue)風嚴謹(jin)而受到教(jiao)育界的(de)高度評(ping)價，是(shi)一(yi)所被公認的(de)、具有創新(xin)(xin)的(de)綜合性學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)。學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)著重(zhong)于培養(yang)與訓練未來(lai)(lai)的(de)工程(cheng)技術型人才(cai)，以(yi)(yi)支援未來(lai)(lai)新(xin)(xin)加坡(po)社會的(de)科(ke)技、經濟與社會文化的(de)發(fa)展(zhan)。學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)環境優美，各(ge)種教(jiao)學(xue)(xue)設施齊備，師資力量(liang)雄厚，提供各(ge)種專業課程(cheng)的(de)文憑。

　　(暑期(qi)赴新加坡師(shi)資培(pei)訓(xun)組 供稿)