新加坡南洋理工學院鮮明的辦學理念、靈活務實的教學組織管理模式、無界化協作的團隊精神、敬業樂業能打硬仗的教師隊伍、注重學生能力培養的教育教學方式、以全面評價為主的教師引進與考評機制、學生實習還有津貼拿的奧秘等等，給我們留下了深刻的印象。

　　一、學生專業教育之不同做法

　　該校以全面的專業(ye)(ye)教育(yu)、適(shi)當程度的專業(ye)(ye)技能(neng)(neng)教育(yu)、強調(diao)理論與實踐并重、發展(zhan)終身學(xue)習的技能(neng)(neng)、促進(jin)對企業(ye)(ye)化與國際化的認識為指導思想，對不(bu)(bu)同(tong)(tong)的學(xue)科(ke)采(cai)取不(bu)(bu)同(tong)(tong)的專業(ye)(ye)教育(yu)方法。如(ru)該校工科(ke)在(zai)一年級 主要進(jin)行專業(ye)(ye)基礎課的學(xue)習，二年深化培(pei)訓專業(ye)(ye)課，到(dao)了三年級進(jin)行專業(ye)(ye)方向課與一個學(xue)期的企業(ye)(ye)實習。

　　二、學生綜合素質培養之不同途徑

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)通過 “個人導(dao)師”、“專業心(xin)理輔導(dao)”、“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生互(hu)助計(ji)劃(hua)”三個方面來實(shi)現學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生綜合素質的(de)(de)培養；按照國家統一的(de)(de)要求進行國民教育；通過“真實(shi)”教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動、電子教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)（網上學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)）、以及(ji)組(zu)織(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生參加國內外的(de)(de)各種專業競(jing)(jing)賽來實(shi)現職業與競(jing)(jing)爭(zheng)能(neng)力(li)(li)培養；建立(li)“課外活動積分制”，鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生參加學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生組(zu)織(zhi)的(de)(de)專業與非專業學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術團體(ti)；營造(zao)和諧的(de)(de)人文環境、形(xing)成開放型(xing)、充滿動力(li)(li)的(de)(de)、有無限機(ji)會(hui)的(de)(de)校(xiao)園，為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生綜合素質提高創造(zao)條件(jian)。

　　三、學生上課考勤之不同做法

　　針對學(xue)校招收的大部分(fen)是中(zhong)(zhong)等左右成績(ji)(ji)的學(xue)生(sheng)情況(kuang)，南洋理工學(xue)院嚴格執行學(xue)生(sheng)上(shang)課(ke)前(qian)在(zai)教室的讀卡器上(shang)打卡的制度。考勤(qin)(qin)統計(ji)中(zhong)(zhong)心實時統計(ji)每個學(xue)生(sheng)的上(shang)課(ke)出勤(qin)(qin)情況(kuang)，如果某學(xue)生(sheng)累計(ji)缺勤(qin)(qin)達(da)到10%，考勤(qin)(qin)統計(ji)中(zhong)(zhong)心會(hui)自動(dong)發警告信給班(ban)主(zhu)任(ren)、學(xue)生(sheng)，且班(ban)主(zhu)任(ren)要找學(xue)生(sheng)談(tan)話；如某門課(ke)程(cheng)(cheng)缺勤(qin)(qin)達(da)到15%，則該課(ke)程(cheng)(cheng)成績(ji)(ji)會(hui)自動(dong)記為“不及(ji)格”。

　　四、教學安排與組織之不同做法

　　采用大班理(li)論(lun)課加小班研討課及實驗（訓）的“重復(fu)”教學組(zu)織。每門(men)課程都指(zhi)定(ding)一名主講教師全面負責，另外配若干(gan)名輔(fu)導(dao)教師。

　　“真(zhen)(zhen)實”教(jiao)學(xue)(xue)安(an)排是南洋理(li)工(gong)學(xue)(xue)院畢業(ye)生職業(ye)與競爭能力強、就業(ye)好、起(qi)薪高的(de)(de)“秘(mi)密武器”。商科注(zhu)重(zhong)在“真(zhen)(zhen)實”環境的(de)(de)實踐，工(gong)商管(guan)(guan)理(li)系在校園內辦零售(shou)營銷管(guan)(guan)理(li)中心(xin)、客戶關系管(guan)(guan)理(li)中心(xin)、國際商業(ye)資源(yuan)中心(xin)、傳媒學(xue)(xue)管(guan)(guan)理(li)中心(xin)和體(ti)育與保健中心(xin)。工(gong)科注(zhu)重(zhong)做(zuo)(zuo)“真(zhen)(zhen)實”的(de)(de)畢業(ye)項(xiang)目(mu)，全部是真(zhen)(zhen)題真(zhen)(zhen)做(zuo)(zuo)，主要是承接企業(ye)的(de)(de)實際（應(ying)用(yong)、開發、創新）項(xiang)目(mu)。

　　五、教學質量保證之不同做法

　　采(cai)用ISO9001模式(shi)，建立教學(xue)質量管理系統，七個系根據各(ge)自的性質、特點制定(ding)各(ge)自的目標(biao)和標(biao)準(zhun)，所有(you)(you)課(ke)程(cheng)的運作程(cheng)序都必須符(fu)合(he)制定(ding)的標(biao)準(zhun)，每學(xue)期系內審核一(yi)(yi)次，每一(yi)(yi)年或三(san)年專業認證(zheng)機構來審查一(yi)(yi)次，持續改進各(ge)運作程(cheng)序。有(you)(you)效地保證(zheng)了課(ke)程(cheng)實(shi)施的各(ge)個環節的規范性、嚴謹(jin)性和一(yi)(yi)致性。

　　六、對課程不及格學生之不同要求

　　嚴控(kong)課(ke)程(cheng)不及格(ge)學生(sheng)新(xin)學期上課(ke)門(men)數，跟班上課(ke)重(zhong)修。考慮(lv)這類學生(sheng)的具體情況，學期的重(zhong)修課(ke)加新(xin)課(ke)程(cheng)一般控(kong)制(zhi)在(zai)六門(men)以(yi)內(nei)。同時，為這類學生(sheng)單獨(du)安排課(ke)程(cheng)表(biao)，以(yi)保證(zheng)學生(sheng)有上重(zhong)修課(ke)的時間，為學生(sheng)通過重(zhong)修考核創造條件。

　　七、校企深度融合之不同原因

　　與南(nan)洋理(li)(li)工(gong)(gong)學(xue)院保持固定(ding)合作關系的(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)有(you)350家左(zuo)右，學(xue)生(sheng)可進入企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)(shi)習(xi)，實(shi)(shi)(shi)習(xi)的(de)津貼是每月440元～700元。企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)之(zhi)所以愿意(yi)接(jie)收學(xue)生(sheng)實(shi)(shi)(shi)習(xi)并發(fa)放(fang)實(shi)(shi)(shi)習(xi)津貼，除了(le)學(xue)校(xiao)與企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)關系密(mi)切，有(you)方(fang)方(fang)面面的(de)合作外，更主要(yao)是南(nan)洋理(li)(li)工(gong)(gong)學(xue)院承擔(dan)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)項目，為(wei)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)解決實(shi)(shi)(shi)際問(wen)題。企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)對學(xue)校(xiao)開的(de)課程和學(xue)生(sheng)的(de)實(shi)(shi)(shi)踐能力充分信任(ren)，學(xue)生(sheng)在企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)頂崗工(gong)(gong)作。接(jie)收實(shi)(shi)(shi)習(xi)的(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)一般要(yao)接(jie)收10～15%的(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)學(xue)生(sheng)，12周的(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)(shi)習(xi)兼有(you)學(xue)生(sheng)試用的(de)功能，不論是對企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)、還是對學(xue)生(sheng)都(dou)一舉兩得。

　　八、師資隊伍建設之不同做法

　　為(wei)了吸引(yin)人(ren)才、留住(zhu)人(ren)才、用好人(ren)才、培養(yang)人(ren)才，學(xue)校強調人(ren)力資(zi)源是學(xue)校最大(da)的(de)資(zi)本，要(yao)“以人(ren)為(wei)本”，要(yao)求(qiu)教職(zhi)工(gong)(gong)“積(ji)極參與”學(xue)校事(shi)務(wu)；要(yao)求(qiu)教職(zhi)工(gong)(gong)有“超前”意(yi)識和“應(ying)變(bian)”能力；鼓勵教師之間、各系和部門之間相互合作；希望(wang)“職(zhi)業無‘貨架壽命’”，積(ji)極的(de)培訓(xun)和項目開發來保“鮮”；為(wei)教職(zhi)工(gong)(gong)盡量創造(zao)“和諧工(gong)(gong)作環境(jing)”，發揮出每個人(ren)的(de)潛能；倡導對工(gong)(gong)作精(jing)益求(qiu)精(jing)。

　　九、完成“項目”存檔資料之不同做法

　　南洋(yang)理工學(xue)(xue)院對完成的(de)項目(mu)提倡 “經驗積累與分(fen)享”，為此，學(xue)(xue)校(xiao)專門建立(li)了(le)“項目(mu)庫”系統，不僅要(yao)求做項目(mu)的(de)教師每天(tian)記電子日志，而且要(yao)把與項目(mu)有(you)(you)關的(de)所(suo)有(you)(you)資料都(dou)按統一要(yao)求保存到(dao)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)項目(mu)庫中，以方便(bian)在全院范(fan)圍(wei)內(nei)查(cha)閱，這對充分(fen)利用(yong)校(xiao)內(nei)已有(you)(you)資源，有(you)(you)效借用(yong)他人經驗，促進新的(de)項目(mu)開發起到(dao)了(le)良好的(de)作用(yong)。

　　 ■鏈接　　

    新(xin)加坡(po)南洋(yang)理(li)(li)工學(xue)(xue)(xue)院（Nanyang  Polytechnic，簡稱(cheng)NYP）是新(xin)加坡(po)政(zheng)(zheng)府所屬的(de)以(yi)理(li)(li)工科(ke)為主的(de)高等(deng)教育學(xue)(xue)(xue)府，是新(xin)加坡(po)政(zheng)(zheng)府為了滿足新(xin)加坡(po)不斷飛(fei)躍增(zeng)長的(de)經濟和對人(ren)才的(de)需求(qiu)而建立的(de)五(wu)所國立理(li)(li)工學(xue)(xue)(xue)院之一。成立于1992年，校(xiao)園占地450畝，建筑面積24萬平方米，設(she)有(you)工程系(xi)(xi)、信(xin)息科(ke)技系(xi)(xi)、工商管理(li)(li)系(xi)(xi)、化(hua)學(xue)(xue)(xue)及生命科(ke)學(xue)(xue)(xue)系(xi)(xi)、互動(dong)與數碼媒(mei)體系(xi)(xi)、設(she)計系(xi)(xi)、保健(jian)護理(li)(li)科(ke)學(xue)(xue)(xue)系(xi)(xi)等(deng)七個(ge)系(xi)(xi)，開設(she)了43個(ge)專業，在校(xiao)生15000余人(ren)，全職教職員1300余人(ren)。

　　該院以(yi)學(xue)風嚴謹而(er)受到教育界的(de)(de)高(gao)度評(ping)價，是一所(suo)被公(gong)認的(de)(de)、具有創新(xin)的(de)(de)綜合性學(xue)院。學(xue)院著重于培養與訓練未(wei)來的(de)(de)工程技術型人才，以(yi)支援未(wei)來新(xin)加坡(po)社會(hui)(hui)的(de)(de)科技、經濟與社會(hui)(hui)文(wen)化(hua)的(de)(de)發展。學(xue)院環境(jing)優美，各(ge)種(zhong)教學(xue)設施齊備，師資力量雄厚，提供各(ge)種(zhong)專(zhuan)業課程的(de)(de)文(wen)憑。

　　(暑期赴(fu)新加坡師資(zi)培訓組(zu) 供稿)