一

　　7月(yue)11日(ri)至(zhi)16日(ri)，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)代表團(tuan)出訪(fang)俄羅斯，六個工作日(ri)里(li)去了(le)(le)三座城市（莫(mo)斯科(ke)、薩(sa)馬(ma)拉和圣彼(bi)(bi)得(de)堡(bao)），訪(fang)問(wen)考(kao)察了(le)(le)五所學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)（國(guo)(guo)立(li)莫(mo)斯科(ke)大(da)學(xue)(xue)(xue)亞非學(xue)(xue)(xue)院、薩(sa)馬(ma)拉高等(deng)商學(xue)(xue)(xue)院、國(guo)(guo)立(li)薩(sa)馬(ma)拉工業(ye)大(da)學(xue)(xue)(xue)、薩(sa)馬(ma)拉國(guo)(guo)立(li)技(ji)術(shu)中等(deng)專科(ke)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)和國(guo)(guo)立(li)圣彼(bi)(bi)得(de)堡(bao)技(ji)術(shu)大(da)學(xue)(xue)(xue)），與其中四所學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)簽署了(le)(le)總(zong)共6份(fen)合(he)作協議（有一份(fen)為(wei)續簽協議）。此行(xing)成果除增(zeng)進互(hu)相(xiang)了(le)(le)解、加深(shen)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與俄羅斯合(he)作院校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)友好合(he)作關(guan)系(xi)之(zhi)外，最主要的(de)(de)是(shi)落(luo)實(shi)了(le)(le)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與薩(sa)馬(ma)拉高等(deng)商學(xue)(xue)(xue)院共同申請建立(li)孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)合(he)作共識，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)將(jiang)協助(zhu)該校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)向中國(guo)(guo)漢辦申辦在薩(sa)馬(ma)拉建立(li)孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)院項(xiang)目，這也(ye)將(jiang)是(shi)薩(sa)馬(ma)拉首家孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)院。同時，此行(xing)落(luo)實(shi)了(le)(le)俄羅斯留學(xue)(xue)(xue)生來(lai)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)留學(xue)(xue)(xue)有關(guan)事宜。鞍馬(ma)勞頓之(zhi)余(yu)，代表團(tuan)還擠時間參觀了(le)(le)薩(sa)馬(ma)拉列(lie)寧博物館、二(er)戰時蘇聯(lian)最高領(ling)導人地下(xia)指揮部、莫(mo)斯科(ke)克(ke)里(li)姆林宮、圣彼(bi)(bi)得(de)堡(bao)“阿(a)芙樂爾”巡洋艦(jian)等(deng)處。

　　這次(ci)訪(fang)問是(shi)(shi)近(jin)五年多來(lai)我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)代(dai)(dai)表(biao)團(tuan)首(shou)次(ci)出(chu)訪(fang)俄羅斯，此行重(zhong)點(dian)是(shi)(shi)赴薩馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)(la)州(zhou)的(de)(de)訪(fang)問。2008年12月(yue)深圳市(shi)與(yu)薩馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)(la)州(zhou)正式簽(qian)署(shu)了(le)建立(li)友好城市(shi)關(guan)系協(xie)議(yi)(yi)，在此之(zhi)前(qian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)已與(yu)薩馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)(la)州(zhou)建立(li)起了(le)教育(yu)合(he)(he)作關(guan)系，同年6月(yue)薩馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)(la)高(gao)等商學(xue)院比留(liu)(liu)(liu)科夫(fu)院長曾(ceng)來(lai)訪(fang)，與(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)簽(qian)署(shu)了(le)合(he)(he)作協(xie)議(yi)(yi)，近(jin)幾年來(lai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)接待了(le)七批共(gong)30余人(ren)的(de)(de)薩馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)(la)州(zhou)客人(ren)來(lai)訪(fang)，去年3月(yue)，深圳市(shi)與(yu)薩馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)(la)州(zhou)簽(qian)署(shu)了(le)《深圳市(shi)與(yu)俄羅斯聯(lian)邦薩馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)(la)州(zhou)發展(zhan)合(he)(he)作框架(jia)協(xie)議(yi)(yi)》，教育(yu)合(he)(he)作是(shi)(shi)其中的(de)(de)重(zhong)要內容。在上述背(bei)景下(xia)(xia)，我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)代(dai)(dai)表(biao)團(tuan)赴薩馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)(la)的(de)(de)訪(fang)問，既是(shi)(shi)回訪(fang)，也是(shi)(shi)對深圳薩馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)(la)發展(zhan)合(he)(he)作框架(jia)協(xie)議(yi)(yi)的(de)(de)落實。另外(wai)，根據教育(yu)部(bu)“留(liu)(liu)(liu)學(xue)中國(guo)計(ji)劃”和廣東(dong)省教育(yu)廳(ting)的(de)(de)部(bu)署(shu)，去年以(yi)來(lai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)把(ba)擴大(da)外(wai)國(guo)留(liu)(liu)(liu)學(xue)生規(gui)模，提(ti)高(gao)留(liu)(liu)(liu)學(xue)生培(pei)養質(zhi)量(liang)，爭創(chuang)“來(lai)華留(liu)(liu)(liu)學(xue)示范基地”作為重(zhong)點(dian)工作之(zhi)一，而吸引外(wai)國(guo)留(liu)(liu)(liu)學(xue)生的(de)(de)工作重(zhong)點(dian)外(wai)事處(chu)將(jiang)其放在俄羅斯，這次(ci)去就是(shi)(shi)拓展(zhan)落實此事。在全市(shi)上下(xia)(xia)籌(chou)辦世界大(da)學(xue)生運動會的(de)(de)繁忙時刻，本人(ren)與(yu)趙(zhao)繼(ji)政、陳燕琳、王璐(lu)和楊從坤同志有幸獲批代(dai)(dai)表(biao)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)赴俄訪(fang)問，實屬(shu)難得(de)，大(da)家非常珍惜此行，充分(fen)利用時間，公務(wu)活動安排得(de)緊張而富有成效，在俄羅斯薩馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)(la)州(zhou)工商會中國(guo)代(dai)(dai)表(biao)處(chu)主任(ren)、我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)客座(zuo)教授(shou)鐘曉巖博(bo)士全程擔任(ren)翻譯(yi)及積(ji)極(ji)配合(he)(he)下(xia)(xia)，大(da)家共(gong)同努力，使出(chu)訪(fang)的(de)(de)各項(xiang)任(ren)務(wu)得(de)以(yi)圓滿(man)完成。

　　二

　　沒(mei)(mei)有哪個國(guo)家像(xiang)俄羅(luo)斯(si)那(nei)(nei)樣(yang)，自(zi)己沒(mei)(mei)親眼見(jian)過，但卻(que)似乎是那(nei)(nei)么(me)熟悉(xi)、那(nei)(nei)么(me)了(le)解(jie)；它的(de)(de)(de)(de)(de)城(cheng)市、鄉村、河流(liu)和(he)(he)(he)湖泊，它的(de)(de)(de)(de)(de)詩歌、小(xiao)說、電影(ying)、繪畫、歌曲和(he)(he)(he)舞蹈，常(chang)使(shi)(shi)(shi)人(ren)情(qing)不(bu)(bu)自(zi)禁地惦念。我(wo)心目中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)俄羅(luo)斯(si)，就(jiu)是普(pu)希(xi)金的(de)(de)(de)(de)(de)愛情(qing)詩，就(jiu)是果戈理、屠格涅夫(fu)、托爾斯(si)泰和(he)(he)(he)契(qi)珂(ke)夫(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)說，就(jiu)是柴可(ke)夫(fu)斯(si)基(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)《悲愴》和(he)(he)(he)《天鵝湖》，就(jiu)是列(lie)(lie)賓的(de)(de)(de)(de)(de)油(you)畫《伏爾加河上的(de)(de)(de)(de)(de)纖夫(fu)》，就(jiu)是高爾基(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)《童年(nian)》、《在(zai)(zai)人(ren)間》和(he)(he)(he)《我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學》，就(jiu)是法(fa)捷(jie)耶夫(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)《青(qing)年(nian)近(jin)衛軍》，就(jiu)是奧(ao)斯(si)特洛夫(fu)斯(si)基(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)《鋼鐵是怎樣(yang)煉成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)》。那(nei)(nei)些啟蒙時(shi)期的(de)(de)(de)(de)(de)閱讀，使(shi)(shi)(shi)我(wo)認(ren)識了(le)一個博大(da)深沉、痛苦(ku)憂郁而(er)又有些粗(cu)暴的(de)(de)(de)(de)(de)靈魂，了(le)解(jie)了(le)這種叫做“俄羅(luo)斯(si)”的(de)(de)(de)(de)(de)像(xiang)大(da)地一般遼闊而(er)堅韌的(de)(de)(de)(de)(de)精神。再沒(mei)(mei)有第二個外國(guo)像(xiang)這個國(guo)家那(nei)(nei)樣(yang)，在(zai)(zai)我(wo)年(nian)少時(shi)引起過那(nei)(nei)么(me)多迷戀(lian)、向往，在(zai)(zai)我(wo)青(qing)年(nian)時(shi)那(nei)(nei)么(me)使(shi)(shi)(shi)我(wo)迷惑、恐怖，在(zai)(zai)我(wo)中(zhong)年(nian)后又吸引了(le)自(zi)己那(nei)(nei)么(me)多的(de)(de)(de)(de)(de)興趣和(he)(he)(he)關注。就(jiu)這樣(yang)，唱(chang)著(zhu)(zhu)《喀秋莎》、《山楂樹》歌曲，看著(zhu)(zhu)《列(lie)(lie)寧(ning)(ning)在(zai)(zai)十月》、《列(lie)(lie)寧(ning)(ning)在(zai)(zai)1918》和(he)(he)(he)《莫斯(si)科不(bu)(bu)相信(xin)眼淚》等電影(ying)，談論著(zhu)(zhu)北方這個強鄰(lin)的(de)(de)(de)(de)(de)威脅和(he)(he)(he)衰敗，幾十年(nian)就(jiu)過去了(le)。歲月如(ru)(ru)蓬(peng)，華年(nian)如(ru)(ru)夢，相見(jian)時(shi)難(nan)，心潮難(nan)平。當我(wo)漫步在(zai)(zai)薩馬拉的(de)(de)(de)(de)(de)伏爾加河沿岸林(lin)蔭道上時(shi)，我(wo)還在(zai)(zai)想(xiang)，我(wo)真的(de)(de)(de)(de)(de)來到了(le)普(pu)希(xi)金和(he)(he)(he)列(lie)(lie)寧(ning)(ning)的(de)(de)(de)(de)(de)故鄉了(le)嗎？

　　我(wo)確實是來到(dao)了這(zhe)個曾(ceng)經叫作蘇聯的(de)(de)(de)地方。這(zhe)不，巍峨的(de)(de)(de)莫斯科大學(xue)主樓(lou)，克里(li)姆林宮悠長的(de)(de)(de)鐘聲(sheng)，寬闊(kuo)深(shen)邃(sui)的(de)(de)(de)伏(fu)爾加(jia)河(he)，還(huan)有涅(nie)瓦河(he)上“十月革命一聲(sheng)炮響”的(de)(de)(de)那艘巡洋艦，無不真切(qie)地向我(wo)展現著那與我(wo)們密切(qie)相關(guan)的(de)(de)(de)歷史和文(wen)化。六天的(de)(de)(de)俄羅斯三城之旅，收獲、感受(shou)是如此(ci)(ci)的(de)(de)(de)豐(feng)富(fu)，需(xu)要(yao)一段時間慢慢回味、消化，在(zai)這(zhe)篇文(wen)章里(li)只想(xiang)重(zhong)點(dian)談(tan)談(tan)在(zai)薩馬拉州的(de)(de)(de)訪問和此(ci)(ci)行的(de)(de)(de)收獲體會。

　　薩(sa)馬(ma)拉州地(di)(di)處俄羅斯(si)歐洲部分的(de)(de)中部（其(qi)(qi)實(shi)(shi)我更喜歡它在(zai)(zai)1935年至1991年期間曾經用過(guo)的(de)(de)名字——古比雪夫）,歐洲最(zui)大的(de)(de)河流伏爾(er)加河從其(qi)(qi)身邊流過(guo)，它是俄羅斯(si)最(zui)重要的(de)(de)工業基地(di)(di)和(he)交通樞紐之一，以(yi)航(hang)空、航(hang)天、飛機、汽車(che)、石油化(hua)工等工業實(shi)(shi)力享(xiang)譽世界。當車(che)子(zi)行駛在(zai)(zai)薩(sa)馬(ma)拉市(shi)郊(jiao)時，翻譯指(zhi)著(zhu)路(lu)邊一幢房(fang)子(zi)說(shuo)，當年加加林從太(tai)空返回地(di)(di)球，最(zui)先就是住在(zai)(zai)這(zhe)所房(fang)子(zi)里(li)封閉起(qi)來接受身體檢查的(de)(de)。目前人類(lei)唯一在(zai)(zai)太(tai)空遨游的(de)(de)“聯盟(meng)”宇宙飛船和(he)著(zhu)名的(de)(de)圖154客機據(ju)說(shuo)都在(zai)(zai)這(zhe)里(li)制造，列寧在(zai)(zai)這(zhe)里(li)組織了第(di)一個馬(ma)克思主義小組，托(tuo)爾(er)斯(si)泰、高爾(er)基等也是在(zai)(zai)這(zhe)里(li)開始(shi)其(qi)(qi)輝煌(huang)的(de)(de)創作生涯。

　　在(zai)(zai)薩(sa)馬拉(la)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)首先訪問(wen)的(de)(de)(de)是(shi)薩(sa)馬拉(la)高等(deng)商學院(yuan)。該學院(yuan)建(jian)立于1992年，蘇(su)聯解(jie)體后面臨資本(ben)主義市場經(jing)濟的(de)(de)(de)挑(tiao)戰，所(suo)以當時俄(e)羅斯政(zheng)府(fu)在(zai)(zai)俄(e)全(quan)境建(jian)立了許多(duo)所(suo)商學院(yuan)，嘗試在(zai)(zai)私有(you)化條件下(xia)培養新的(de)(de)(de)經(jing)濟人(ren)才，該校(xiao)建(jian)設發展近20年來，已(yi)建(jian)成一(yi)(yi)所(suo)完全(quan)符合俄(e)羅斯教育(yu)部規定(ding)和俄(e)國(guo)家標準的(de)(de)(de)高等(deng)學校(xiao)，目前已(yi)有(you)8個(ge)大(da)專(zhuan)業(ye)，除本(ben)科教育(yu)之外(wai)，還具備授(shou)予副博士學位(wei)(wei)的(de)(de)(de)資格。比(bi)留科夫(fu)院(yuan)長(chang)等(deng)院(yuan)領(ling)導先陪同(tong)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)觀摩(mo)了漢(han)語(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)言(yan)文(wen)化中心，在(zai)(zai)深(shen)圳外(wai)語(yu)(yu)(yu)學校(xiao)一(yi)(yi)位(wei)(wei)老師的(de)(de)(de)輔導下(xia)，同(tong)學們(men)(men)(men)(men)為(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)表(biao)演給動畫片《花木蘭(lan)》片段配(pei)音，接著同(tong)學們(men)(men)(men)(men)為(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)齊(qi)唱中國(guo)校(xiao)園(yuan)歌曲《同(tong)桌的(de)(de)(de)你》，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)報以熱烈(lie)的(de)(de)(de)掌聲。在(zai)(zai)正式會談(tan)過程中，還有(you)兩位(wei)(wei)女同(tong)學配(pei)合介(jie)紹薩(sa)馬拉(la)情況的(de)(de)(de)電視(shi)(shi)專(zhuan)題片的(de)(de)(de)畫面，用漢(han)語(yu)(yu)(yu)為(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)講(jiang)解(jie)。主人(ren)對(dui)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)來訪的(de)(de)(de)重視(shi)(shi)和準備的(de)(de)(de)精心，于此可見。

　　據了(le)解，在薩馬(ma)拉，有(you)(you)很多人(ren)想要(yao)學習(xi)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)語(yu)(yu)言(yan)和(he)文化，商學院(yuan)(yuan)建立(li)的漢語(yu)(yu)語(yu)(yu)言(yan)文化中(zhong)(zhong)心，不(bu)僅有(you)(you)漢語(yu)(yu)課程，還(huan)有(you)(you)個小圖書館(guan)，有(you)(you)不(bu)少關(guan)于中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)的信息資(zi)料(liao)，人(ren)們(men)通過在這里學習(xi)，可(ke)以對(dui)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)的語(yu)(yu)言(yan)、歷史(shi)、文化、經濟等(deng)等(deng)情(qing)況(kuang)有(you)(you)初步的了(le)解。該學院(yuan)(yuan)已(yi)跟深圳(zhen)(zhen)外(wai)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)語(yu)(yu)學校(xiao)連續合作了(le)四(si)(si)年，外(wai)語(yu)(yu)學校(xiao)先后派了(le)四(si)(si)位老(lao)師前來支援其(qi)漢語(yu)(yu)教學，很多學生(sheng)都到中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)深圳(zhen)(zhen)等(deng)地實習(xi)過，通過一(yi)兩個月的實習(xi)得到了(le)語(yu)(yu)言(yan)方面(mian)的鍛煉(lian)。同(tong)時同(tong)學們(men)還(huan)到俄羅(luo)斯(si)其(qi)他城市(shi)參加一(yi)些研討(tao)會，就(jiu)關(guan)于中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)的情(qing)況(kuang)發言(yan)，幫助中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)、幫助深圳(zhen)(zhen)在俄羅(luo)斯(si)進(jin)行宣傳。學校(xiao)的網站上常(chang)有(you)(you)一(yi)些中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)企(qi)(qi)業(ye)和(he)俄羅(luo)斯(si)企(qi)(qi)業(ye)的有(you)(you)關(guan)信息，一(yi)些想和(he)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)開(kai)(kai)展(zhan)合作的俄羅(luo)斯(si)企(qi)(qi)業(ye)和(he)中(zhong)(zhong)俄合資(zi)企(qi)(qi)業(ye)已(yi)開(kai)(kai)始跟學校(xiao)聯系，等(deng)著要(yao)畢業(ye)生(sheng)，因此畢業(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)前景很好。

　　在(zai)(zai)會談中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)詳(xiang)細介紹(shao)了(le)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)近況及我(wo)(wo)(wo)校(xiao)在(zai)(zai)共建孔子(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)方(fang)面所做的(de)(de)(de)努力(li)。比(bi)留科(ke)夫院(yuan)長表示(shi)：“學(xue)(xue)(xue)院(yuan)國(guo)際(ji)交流合作(zuo)的(de)(de)(de)主要發展(zhan)(zhan)方(fang)向是亞太(tai)地(di)區(qu)，亞太(tai)地(di)區(qu)最值得(de)學(xue)(xue)(xue)生們(men)(men)去學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)當(dang)然是中(zhong)國(guo)，了(le)解中(zhong)國(guo)新的(de)(de)(de)經濟成(cheng)長對(dui)(dui)同學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)未來(lai)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)、生活來(lai)說都(dou)非常(chang)有意義。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)愿意跟(gen)深(shen)職院(yuan)進行學(xue)(xue)(xue)生互派(pai)，給(gei)同學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)盡量多提供(gong)學(xue)(xue)(xue)習機會。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)希望跟(gen)深(shen)職院(yuan)共同在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)建設(she)中(zhong)國(guo)孔子(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)，這也是州政府(fu)支持我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)這樣做的(de)(de)(de)，因為(wei)薩馬拉州有大力(li)推廣和發展(zhan)(zhan)漢(han)語教學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)計劃。”院(yuan)長的(de)(de)(de)表態使得(de)雙方(fang)簽署共同申(shen)請建立孔子(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)合作(zuo)協(xie)議水到渠成(cheng)，隨后，我(wo)(wo)(wo)代(dai)表我(wo)(wo)(wo)校(xiao)與比(bi)留科(ke)夫院(yuan)長在(zai)(zai)簽約儀式上為(wei)協(xie)議文本分(fen)別簽字，把我(wo)(wo)(wo)校(xiao)協(xie)助該(gai)校(xiao)向中(zhong)國(guo)漢(han)辦申(shen)辦建立孔子(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)項目確定了(le)下來(lai)（本著對(dui)(dui)等原則(ze)，我(wo)(wo)(wo)校(xiao)也應設(she)立俄語語言文化中(zhong)心，此事(shi)正在(zai)(zai)落(luo)實）。

　　據了解，薩馬拉(la)州(zhou)(zhou)州(zhou)(zhou)長曾多(duo)次主持召開過工作(zuo)會議，大(da)(da)力推動(dong)該州(zhou)(zhou)和(he)深圳之(zhi)間(jian)的交流合作(zuo)，雙方教育合作(zuo)近(jin)(jin)年來發展(zhan)得尤其(qi)快，薩馬拉(la)州(zhou)(zhou)多(duo)所小學、初中、高(gao)中和(he)大(da)(da)學都跟深圳相應(ying)的學校簽訂(ding)有友好合作(zuo)協議，近(jin)(jin)兩年多(duo)來彼(bi)此學生互訪、國(guo)際(ji)象棋比(bi)賽等(deng)活動(dong)絡繹不絕。

　　對我(wo)(wo)校代表(biao)(biao)團這次來訪(fang)，薩(sa)馬拉(la)(la)州(zhou)教(jiao)育(yu)廳(ting)十分重視(shi)，本來教(jiao)育(yu)廳(ting)廳(ting)長(chang)狄米(mi)特(te)里?阿布(bu)奇尼克(ke)準備好要(yao)會見我(wo)(wo)們(men)，然后安(an)排我(wo)(wo)們(men)去薩(sa)馬拉(la)(la)工業大學(xue)訪(fang)問。但就在我(wo)(wo)們(men)到(dao)達薩(sa)馬拉(la)(la)的(de)(de)(de)前一(yi)天下午，廳(ting)長(chang)因急性闌尾炎住進(jin)了(le)醫院(yuan)，于(yu)是把(ba)兩項活(huo)動合(he)并，安(an)排州(zhou)教(jiao)育(yu)廳(ting)副廳(ting)長(chang)克(ke)拉(la)(la)申和薩(sa)馬拉(la)(la)工業大學(xue)校長(chang)貝(bei)科(ke)夫、副校長(chang)雅庫波維(wei)奇等(deng)一(yi)起會見我(wo)(wo)們(men)。會見時克(ke)拉(la)(la)申副廳(ting)長(chang)真誠(cheng)地表(biao)(biao)示：我(wo)(wo)們(men)兩國人民(min)之(zhi)(zhi)間友好的(de)(de)(de)感情、雙(shuang)方(fang)政(zheng)府的(de)(de)(de)支持，幫助(zhu)我(wo)(wo)們(men)加(jia)深(shen)交流(liu)(liu)，取長(chang)補短，共同進(jin)步；州(zhou)長(chang)明確指示過，對雙(shuang)方(fang)學(xue)校之(zhi)(zhi)間所有(you)的(de)(de)(de)合(he)作(zuo)項目都要(yao)全力(li)支持，希望雙(shuang)方(fang)大學(xue)之(zhi)(zhi)間的(de)(de)(de)交流(liu)(liu)合(he)作(zuo)除語言學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)合(he)作(zuo)之(zhi)(zhi)外，還能進(jin)一(yi)步加(jia)強(qiang)科(ke)研合(he)作(zuo)。

　　建立于1914年的(de)(de)(de)(de)薩(sa)馬(ma)拉工(gong)(gong)業大(da)學(xue)已有(you)近百年歷史(shi)，設有(you)11個學(xue)院，目前有(you)19000多名(ming)學(xue)生(sheng)，1800名(ming)教職工(gong)(gong)，主(zhu)要專(zhuan)(zhuan)業有(you)能源(yuan)、工(gong)(gong)程、通(tong)信及醫學(xue)等(deng)。該校(xiao)(xiao)對和中國高校(xiao)(xiao)合作熱情很高，貝科(ke)(ke)夫校(xiao)(xiao)長(chang)跟(gen)系主(zhu)任、教授們(men)(men)講(jiang)：你們(men)(men)最好(hao)都(dou)能學(xue)好(hao)漢語，參與(yu)俄羅斯和中國經濟共(gong)同發(fa)展。我(wo)校(xiao)(xiao)代表(biao)團此訪是我(wo)們(men)(men)兩(liang)校(xiao)(xiao)之間的(de)(de)(de)(de)首次接觸，雙方(fang)會(hui)見的(de)(de)(de)(de)地點就(jiu)安排在校(xiao)(xiao)長(chang)辦公室(shi)里(li)。在我(wo)轉達(da)了(le)劉(liu)洪一校(xiao)(xiao)長(chang)的(de)(de)(de)(de)問候和介紹了(le)我(wo)校(xiao)(xiao)各方(fang)面的(de)(de)(de)(de)情況(kuang)之后，貝科(ke)(ke)夫校(xiao)(xiao)長(chang)講(jiang)話，他開門見山表(biao)示：“薩(sa)工(gong)(gong)大(da)有(you)很多專(zhuan)(zhuan)業在俄羅斯的(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)科(ke)(ke)研領域里(li)都(dou)是很強(qiang)的(de)(de)(de)(de)，雖然從學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)硬(ying)件設施來(lai)看，你們(men)(men)中國很多大(da)學(xue)都(dou)超過了(le)我(wo)們(men)(men)，但是在科(ke)(ke)研方(fang)面我(wo)們(men)(men)有(you)長(chang)處(chu)、有(you)經驗，我(wo)們(men)(men)可(ke)以(yi)進行交(jiao)換。有(you)很多科(ke)(ke)研成果還可(ke)以(yi)互利(li)共(gong)享。薩(sa)工(gong)(gong)大(da)一些有(you)特色的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業，比如說(shuo)垃圾處(chu)理專(zhuan)(zhuan)業等(deng)，可(ke)以(yi)和你們(men)(men)加強(qiang)交(jiao)流(liu)。另外，聽說(shuo)世(shi)界鉆石珠寶(bao)加工(gong)(gong)70%都(dou)在中國，深圳珠寶(bao)加工(gong)(gong)非常強(qiang)，我(wo)們(men)(men)也剛建立了(le)一個珠寶(bao)專(zhuan)(zhuan)業，要向你們(men)(men)學(xue)習。現在州里(li)正大(da)力(li)推進我(wo)們(men)(men)跟(gen)深圳、跟(gen)中國的(de)(de)(de)(de)關系，我(wo)們(men)(men)兩(liang)校(xiao)(xiao)之間以(yi)后在很多方(fang)面都(dou)能加強(qiang)合作，一起共(gong)同發(fa)展，共(gong)同進步。”

　　主人對我校(xiao)(xiao)甚感(gan)興趣，不斷(duan)提出各(ge)種(zhong)問(wen)題詢問(wen)我校(xiao)(xiao)情(qing)況，包括專業(ye)設置(zhi)、科(ke)(ke)研、校(xiao)(xiao)企合作(zuo)(zuo)、學(xue)生就(jiu)業(ye)情(qing)況等等方面，我一(yi)(yi)(yi)一(yi)(yi)(yi)予(yu)以解答(da)。貝科(ke)(ke)夫校(xiao)(xiao)長(chang)同時提出正式邀請，歡迎劉校(xiao)(xiao)長(chang)在方便的(de)時候訪問(wen)薩(sa)工(gong)大，屆(jie)時希望兩校(xiao)(xiao)能以中(zhong)俄英三種(zhong)文本(ben)簽署一(yi)(yi)(yi)份(fen)合作(zuo)(zuo)協(xie)議(yi)。在時間很(hen)緊的(de)情(qing)況下，貝科(ke)(ke)夫校(xiao)(xiao)長(chang)堅持(chi)第一(yi)(yi)(yi)步(bu)先由(you)他(ta)和我簽一(yi)(yi)(yi)份(fen)英文文本(ben)的(de)兩校(xiao)(xiao)合作(zuo)(zuo)協(xie)議(yi)，把(ba)雙方合作(zuo)(zuo)意向先固定下來，下次，或者(zhe)他(ta)訪問(wen)我校(xiao)(xiao)，或者(zhe)劉校(xiao)(xiao)長(chang)訪問(wen)薩(sa)工(gong)大，再由(you)雙方校(xiao)(xiao)長(chang)來簽署其它文本(ben)的(de)正式協(xie)議(yi)。

　　在(zai)雅庫(ku)波維(wei)奇(qi)副校長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)陪同下(xia)，我(wo)(wo)們(men)參(can)觀考察了幾個實驗(yan)室(shi)(shi)。首(shou)先參(can)觀數字化成型(xing)實驗(yan)室(shi)(shi)，先看了研(yan)究人員(yuan)如(ru)何(he)用(yong)電(dian)腦(nao)來(lai)研(yan)究人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺損(sun)顱骨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)狀(zhuang)，用(yong)新(xin)材料來(lai)對損(sun)傷部位進行完全吻(wen)合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)修(xiu)(xiu)(xiu)補的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)；接著了解在(zai)實驗(yan)室(shi)(shi)制作(zuo)(zuo)烤瓷(ci)牙(ya)(ya)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)——先用(yong)電(dian)腦(nao)算(suan)出(chu)牙(ya)(ya)齒咬合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準確形(xing)狀(zhuang)，做(zuo)成臘模(mo)，然(ran)后用(yong)激光掃描(miao)輸(shu)入電(dian)腦(nao)，通過(guo)電(dian)腦(nao)編出(chu)牙(ya)(ya)齒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數字化程(cheng)序(xu)，之(zhi)后用(yong)一個德國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)制模(mo)設備出(chu)模(mo)成型(xing)，經(jing)過(guo)1530度(du)高(gao)溫制作(zuo)(zuo)，最后做(zuo)出(chu)合(he)格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)烤瓷(ci)牙(ya)(ya)。在(zai)另一個房間(jian)，主(zhu)人向(xiang)我(wo)(wo)們(men)介紹如(ru)何(he)用(yong)電(dian)腦(nao)等設備來(lai)做(zuo)各種(zhong)形(xing)狀(zhuang)和(he)款式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)金銀首(shou)飾，由于(yu)我(wo)(wo)對我(wo)(wo)校藝術設計學(xue)(xue)院珠(zhu)寶首(shou)飾實訓室(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況較(jiao)熟悉，因此沒有多(duo)少新(xin)鮮感(gan)。讓我(wo)(wo)們(men)感(gan)到(dao)新(xin)鮮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)——是(shi)汽(qi)(qi)車專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)(xue)這(zhe)些(xie)。實驗(yan)室(shi)(shi)老師(shi)向(xiang)我(wo)(wo)們(men)解釋(shi)說(shuo)：“很多(duo)學(xue)(xue)汽(qi)(qi)車修(xiu)(xiu)(xiu)理(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，有兼學(xue)(xue)其他本領的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)，在(zai)他學(xue)(xue)習汽(qi)(qi)修(xiu)(xiu)(xiu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時，學(xue)(xue)校為其提(ti)供學(xue)(xue)習其它(ta)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)(ji)會，在(zai)這(zhe)里，主(zhu)要是(shi)學(xue)(xue)怎(zen)樣做(zuo)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)零件和(he)模(mo)具的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)計算(suan)機(ji)(ji)程(cheng)序(xu)設置(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)和(he)技能(neng)，通過(guo)做(zuo)實體去(qu)掌(zhang)握(wo)這(zhe)些(xie)方(fang)法(fa)和(he)技能(neng)。一個汽(qi)(qi)修(xiu)(xiu)(xiu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)畢業(ye)(ye)生(sheng)，其思(si)維(wei)不(bu)(bu)能(neng)僅限于(yu)汽(qi)(qi)修(xiu)(xiu)(xiu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，如(ru)果同時也能(neng)把這(zhe)些(xie)不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西都學(xue)(xue)到(dao)手，他畢業(ye)(ye)時雖然(ran)拿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)還是(shi)汽(qi)(qi)修(xiu)(xiu)(xiu)學(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)證(zheng)書，不(bu)(bu)想去(qu)汽(qi)(qi)修(xiu)(xiu)(xiu)廠工作(zuo)(zuo)了，還可以干別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。”這(zhe)個做(zuo)法(fa)與我(wo)(wo)校多(duo)年來(lai)所提(ti)倡(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“一專(zhuan)(zhuan)(zhuan)多(duo)能(neng)”是(shi)出(chu)于(yu)同樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)路。

　　薩工(gong)(gong)大(da)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)動手(shou)能(neng)力的(de)(de)(de)(de)強調不(bu)(bu)(bu)比我們學(xue)(xue)(xue)校差。無論哪(na)個專業(ye)(ye)(ye)(ye)，都要求學(xue)(xue)(xue)操作技術，會使用(yong)設備(bei)。比如機(ji)械專業(ye)(ye)(ye)(ye)在大(da)一(yi)、大(da)二就教基礎的(de)(de)(de)(de)車(che)、鉗、銑、刨(bao)技術，到大(da)二畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)時候，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)已拿(na)(na)到一(yi)個中等(deng)技術文(wen)(wen)憑，分別學(xue)(xue)(xue)會了車(che)工(gong)(gong)、鉗工(gong)(gong)、銑工(gong)(gong)、刨(bao)工(gong)(gong)等(deng)機(ji)加工(gong)(gong)工(gong)(gong)種。等(deng)到上大(da)三時，再(zai)通過考試(shi)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行挑選(xuan)，選(xuan)出不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)分流到不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)級別，各級別學(xue)(xue)(xue)習(xi)不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)程度(du)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)，升(sheng)到重(zhong)點班(ban)的(de)(de)(de)(de)就可以學(xue)(xue)(xue)得更多，當然(ran)最終是(shi)不(bu)(bu)(bu)一(yi)樣的(de)(de)(de)(de)結果。達(da)不(bu)(bu)(bu)到本(ben)科畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)基本(ben)分數的(de)(de)(de)(de)，就暫時拿(na)(na)不(bu)(bu)(bu)到文(wen)(wen)憑，成績(ji)達(da)到要求的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，可以按(an)期畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)拿(na)(na)到文(wen)(wen)憑，那(nei)些學(xue)(xue)(xue)習(xi)好的(de)(de)(de)(de)有(you)發(fa)展前途的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，可按(an)“4+2”模式接著念碩士(shi)。

　　最后(hou)參(can)觀的(de)(de)(de)(de)自(zi)動化實驗室(shi)，給人(ren)(ren)(ren)留下深刻(ke)印象，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)里(li)學(xue)(xue)(xue)習諸(zhu)如裝卸(xie)自(zi)動化、數控(kong)自(zi)動化等等知識，實驗室(shi)擁有相對來說比較先進(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)，德國(guo)合作伙伴埃馬克(ke)（EMAG）公司每一(yi)(yi)年把最新(xin)的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)提供給該(gai)實驗室(shi)。讓我想不到(dao)的(de)(de)(de)(de)是：教會學(xue)(xue)(xue)生(sheng)怎(zen)(zen)樣(yang)使(shi)用這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)些先進(jin)(jin)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)之后(hou)，老師就(jiu)開始引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)動腦筋怎(zen)(zen)么(me)樣(yang)去改(gai)(gai)進(jin)(jin)它。這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)里(li)要(yao)提一(yi)(yi)下，在(zai)俄羅(luo)斯(si)，凡是要(yao)買埃馬克(ke)公司設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，都(dou)(dou)會派工人(ren)(ren)(ren)或(huo)技術人(ren)(ren)(ren)員先到(dao)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)里(li)來進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)培訓，客(ke)戶(hu)有什(shen)么(me)要(yao)求(qiu)、需(xu)求(qiu)的(de)(de)(de)(de)意見(jian)，或(huo)發現有什(shen)么(me)問題，都(dou)(dou)會反饋上來。老師和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)會參(can)照這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)些意見(jian)，一(yi)(yi)起探討對該(gai)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)改(gai)(gai)進(jin)(jin)可不可行(xing)(xing)(xing)？如果(guo)可行(xing)(xing)(xing)，就(jiu)進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)改(gai)(gai)進(jin)(jin)，該(gai)改(gai)(gai)的(de)(de)(de)(de)改(gai)(gai)，該(gai)更換的(de)(de)(de)(de)就(jiu)更換，到(dao)最后(hou)可以(yi)說買的(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)已經(jing)不全是德國(guo)的(de)(de)(de)(de)了，經(jing)過(guo)了很(hen)(hen)大改(gai)(gai)變(bian)，加上了適合俄羅(luo)斯(si)當地的(de)(de)(de)(de)特殊(shu)要(yao)求(qiu)，結(jie)果(guo)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)最終變(bian)成了一(yi)(yi)個俄羅(luo)斯(si)的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)上課的(de)(de)(de)(de)時候就(jiu)很(hen)(hen)興奮，設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)經(jing)過(guo)他(ta)的(de)(de)(de)(de)手(shou)在(zai)進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)改(gai)(gai)造，在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個過(guo)程中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)能學(xue)(xue)(xue)到(dao)很(hen)(hen)多東西。碩(shuo)士研(yan)究生(sheng)研(yan)究的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個項目就(jiu)是改(gai)(gai)進(jin)(jin)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)新(xin)想法。這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)，在(zai)學(xue)(xue)(xue)習使(shi)用設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)同時，琢磨著去改(gai)(gai)進(jin)(jin)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)，在(zai)此(ci)過(guo)程中(zhong)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)不斷學(xue)(xue)(xue)到(dao)創新(xin)的(de)(de)(de)(de)東西。碩(shuo)士畢業后(hou)，就(jiu)可以(yi)直接(jie)進(jin)(jin)入(ru)研(yan)發。

　　鑒于州政(zheng)府指示(shi)須(xu)接(jie)(jie)待(dai)好深職院(yuan)代表(biao)團，因此隨后(hou)我們(men)受到薩工大破例接(jie)(jie)待(dai)——在參觀考(kao)察結束后(hou)的(de)(de)下午四(si)點，安排(pai)我們(men)登(deng)上(shang)(shang)學校的(de)(de)專用游艇，在雅(ya)庫波維奇副校長(chang)(chang)(chang)、安德烈副校長(chang)(chang)(chang)和(he)幾位(wei)院(yuan)長(chang)(chang)(chang)、系(xi)主任陪同下，沿(yan)著俄羅斯(si)母親河伏爾(er)加河逆流而(er)上(shang)(shang)，飽覽岸(an)邊薩馬拉風(feng)(feng)光(guang)。是日天朗氣清，惠風(feng)(feng)和(he)暢，河面寬闊，水光(guang)接(jie)(jie)天，站在船(chuan)頭，對東坡“馮虛(xu)御風(feng)(feng)，而(er)不知(zhi)其所(suo)止(zhi)，飄(piao)飄(piao)乎如遺世(shi)獨立，羽化而(er)登(deng)仙”賦(fu)句有(you)了新的(de)(de)體驗。駛至(zhi)一(yi)處林深草密的(de)(de)沙灘靠岸(an)，艇上(shang)(shang)野餐隨即開始，佳肴野蔌，雜然(ran)前陳(chen)，觥籌(chou)交(jiao)錯，起坐(zuo)喧嘩，宴酣之樂，在暢敘(xu)友情也，俄羅斯(si)朋友對50年代兩國兄弟關系(xi)的(de)(de)深情回顧和(he)對今后(hou)發展(zhan)交(jiao)流合作的(de)(de)真(zhen)誠(cheng)期待(dai)真(zhen)是讓人(ren)感動(dong)。間或，我們(men)下得船(chuan)來，在沙灘林邊漫步(bu)，野芳發而(er)幽香，佳木秀而(er)繁陰，令人(ren)心(xin)曠神怡(yi)。我與小楊還應邀下河暢游，與冰涼的(de)(de)伏爾(er)加河水全方位(wei)親密接(jie)(jie)觸，清流激湍，游目騁懷(huai)，帶給人(ren)終(zhong)身難(nan)忘的(de)(de)感受。

　　第二天我們考(kao)察了(le)薩(sa)馬(ma)拉(la)國立技(ji)(ji)術中專(zhuan)，該(gai)(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)建立于1944年(nian)，辦學(xue)歷(li)史悠久。在薩(sa)馬(ma)拉(la)州54所中專(zhuan)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)中，該(gai)(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)電子類(lei)專(zhuan)業(ye)(ye)是(shi)最(zui)強的(de)，有(you)很多實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)。現(xian)在俄羅斯(si)非常重(zhong)視優秀技(ji)(ji)術人員的(de)培(pei)養，該(gai)(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)從政府獲得(de)的(de)資(zi)金投入力度(du)逐(zhu)年(nian)加大，實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)設備隨著課程內(nei)容變化(hua)大約兩年(nian)就更新一(yi)次，使其(qi)始終保持是(shi)最(zui)新的(de)、最(zui)好(hao)的(de)設備，教(jiao)室(shi)和實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)里的(de)教(jiao)具直(zhi)(zhi)(zhi)觀形(xing)象，實(shi)用(yong)方便，水準相當高(gao)。該(gai)(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)從15歲考(kao)進來到(dao)(dao)19歲畢(bi)(bi)業(ye)(ye)，四年(nian)內(nei)須學(xue)習掌握二到(dao)(dao)三個專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)課程，畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)通過(guo)考(kao)試會拿(na)到(dao)(dao)多個職業(ye)(ye)資(zi)格(ge)證(zheng)，可(ke)能既是(shi)電工，同(tong)時也(ye)是(shi)汽車修理(li)工，畢(bi)(bi)業(ye)(ye)后則(ze)直(zhi)(zhi)(zhi)接上崗(gang)。我們通過(guo)參觀電工實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)、電器測試實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)、自動化(hua)實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)、汽車電子實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)以及與校(xiao)(xiao)(xiao)領導(dao)座(zuo)談，對該(gai)(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)培(pei)養基層技(ji)(ji)術人員的(de)教(jiao)學(xue)方式有(you)了(le)直(zhi)(zhi)(zhi)觀的(de)認識，對俄羅斯(si)中等職業(ye)(ye)技(ji)(ji)術教(jiao)育的(de)現(xian)況(kuang)有(you)了(le)初步(bu)了(le)解(jie)，此(ci)不贅述(shu)。

　　三

　　此(ci)次訪俄(e)(e)，緊(jin)張繁忙的(de)(de)(de)(de)(de)旅程(cheng)使我(wo)(wo)們(men)親眼(yan)看(kan)到了(le)(le)俄(e)(e)羅斯(si)高校高水(shui)平的(de)(de)(de)(de)(de)師資(zi)、先(xian)進的(de)(de)(de)(de)(de)實驗室、精益求精的(de)(de)(de)(de)(de)人才培養方式和(he)(he)(he)對良(liang)好傳統的(de)(de)(de)(de)(de)堅持，感受到了(le)(le)俄(e)(e)羅斯(si)朋友的(de)(de)(de)(de)(de)熱忱和(he)(he)(he)與我(wo)(wo)們(men)合(he)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)愿望，明(ming)確(que)了(le)(le)今后(hou)合(he)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)路徑及方向。我(wo)(wo)們(men)與俄(e)(e)羅斯(si)高校的(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)(zuo)互(hu)補性很強，更容易達致(zhi)真正的(de)(de)(de)(de)(de)互(hu)利(li)共贏(ying)，有(you)很大(da)(da)發(fa)展潛力。我(wo)(wo)校要切實落實和(he)(he)(he)幾(ji)所(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)校所(suo)(suo)簽(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)協議，與莫斯(si)科(ke)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)和(he)(he)(he)圣彼(bi)得(de)堡國立(li)技術大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)(zuo)，重在學(xue)(xue)(xue)生(sheng)交(jiao)流，要把(ba)這兩所(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)校漢(han)語(yu)專業學(xue)(xue)(xue)生(sheng)來我(wo)(wo)校交(jiao)換學(xue)(xue)(xue)習(xi)漢(han)語(yu)課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)目(mu)和(he)(he)(he)我(wo)(wo)校俄(e)(e)語(yu)專業學(xue)(xue)(xue)生(sheng)赴俄(e)(e)“3+2”專升本項(xiang)目(mu)等持續地(di)(di)加以推進。與薩馬(ma)拉高等商學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)(zuo)應(ying)以共建孔子(zi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)為主，也包括吸引其留學(xue)(xue)(xue)生(sheng)來我(wo)(wo)校學(xue)(xue)(xue)習(xi)。與薩馬(ma)拉工(gong)業大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)(zuo)則(ze)應(ying)以教學(xue)(xue)(xue)科(ke)研(yan)人員交(jiao)流、尤其是(shi)(shi)科(ke)研(yan)合(he)作(zuo)(zuo)為主。俄(e)(e)羅斯(si)值得(de)我(wo)(wo)們(men)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)(di)方不少(shao)，此(ci)行所(suo)(suo)看(kan)到聽到的(de)(de)(de)(de)(de)，還只是(shi)(shi)粗淺的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解(jie)，還有(you)許多地(di)(di)方都值得(de)再深究(jiu)細研(yan)，真正搞清楚人家的(de)(de)(de)(de)(de)長處(chu)和(he)(he)(he)經驗，探討如(ru)何深化雙方的(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)(zuo)。

　　比如，薩工大(da)對外(wai)國設備和(he)技(ji)術，從引進到(dao)(dao)琢磨→消化→吸收→改進→完(wan)善的(de)(de)(de)做法，就值得(de)我(wo)們(men)學習(xi)和(he)反思：首先在心(xin)態上，并不(bu)把發(fa)達國家的(de)(de)(de)東西(xi)都看成是已經完(wan)美到(dao)(dao)高(gao)不(bu)可攀(pan)；其(qi)次，秉行為(wei)我(wo)所用的(de)(de)(de)“拿來(lai)主(zhu)義”，敢于(yu)以我(wo)為(wei)主(zhu)動(dong)手改造引進的(de)(de)(de)東西(xi)，使(shi)自(zi)己(ji)從高(gao)起(qi)點上獲(huo)(huo)得(de)更大(da)的(de)(de)(de)收獲(huo)(huo)；再(zai)次，積極讓(rang)學生參(can)與其(qi)中，培養他們(men)勇于(yu)懷疑的(de)(de)(de)精(jing)神、創新的(de)(de)(de)思維和(he)高(gao)水平(ping)的(de)(de)(de)動(dong)手能(neng)力。這其(qi)中有很多值得(de)我(wo)們(men)學習(xi)借鑒的(de)(de)(de)地方。

　　再(zai)比如(ru)，薩(sa)工(gong)(gong)大校(xiao)長所講的愿(yuan)意將其(qi)科研(yan)(yan)(yan)成果(guo)與我(wo)們(men)互(hu)利(li)共享、乃至(zhi)于進(jin)行交換的問題，就很(hen)值得(de)重(zhong)視。我(wo)們(men)應在深入了解的基礎上(shang)，與之進(jin)行這方面(mian)的探討，爭取我(wo)校(xiao)教(jiao)(jiao)師與薩(sa)工(gong)(gong)大教(jiao)(jiao)師共同(tong)開展教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)、科研(yan)(yan)(yan)合作，分享該校(xiao)在人才(cai)培養和(he)科研(yan)(yan)(yan)方面(mian)的長處(chu)和(he)經驗。正如(ru)貝科夫校(xiao)長所言，我(wo)們(men)兩校(xiao)之間在很(hen)多方面(mian)都可(ke)以合作，一起共同(tong)進(jin)步(bu)。

　　當前，與(yu)俄(e)羅斯高(gao)校交(jiao)流合作的機遇(yu)比較(jiao)好，我們(men)應抓住這個機遇(yu),加強同俄(e)方高(gao)校在其(qi)優勢(shi)領域的各種互(hu)利合作,利用其(qi)技(ji)術提高(gao)我們(men)的科(ke)技(ji)發展(zhan)水平。另外，還可(ke)考(kao)慮(lv)對(dui)俄(e)引(yin)智工作，將對(dui)方來(lai)訪發展(zhan)為雙方互(hu)訪，從短期講學(xue)發展(zhan)到(dao)科(ke)研(yan)合作，我方應提供條件和(he)便利，促進(jin)俄(e)方高(gao)水平專家來(lai)我校從事研(yan)究和(he)人才(cai)培養工作。

　　在俄(e)(e)羅斯(si)城(cheng)(cheng)市(shi)里(li)行走，隨處可見蘇聯(lian)解體給俄(e)(e)羅斯(si)帶來(lai)的(de)(de)(de)(de)巨大而深遠(yuan)的(de)(de)(de)(de)影響(xiang)——城(cheng)(cheng)市(shi)基(ji)礎設(she)施陳舊(jiu)，道路年(nian)久失(shi)修，許(xu)多建筑物外(wai)觀不(bu)(bu)(bu)(bu)講究（基(ji)本上是(shi)蘇聯(lian)時期的(de)(de)(de)(de)），市(shi)容市(shi)貌乏善可陳（尤其是(shi)在薩馬拉市(shi)），新的(de)(de)(de)(de)建筑和(he)街區很(hen)少，公共交通車輛(liang)舒(shu)適度較差——這(zhe)些的(de)(de)(de)(de)確容易給人造成落后的(de)(de)(de)(de)印象。但(dan)這(zhe)些外(wai)在的(de)(de)(de)(de)表象遮掩(yan)不(bu)(bu)(bu)(bu)住俄(e)(e)羅斯(si)人良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)受教育(yu)程度和(he)文(wen)明素質，遮掩(yan)不(bu)(bu)(bu)(bu)住俄(e)(e)羅斯(si)大學(xue)教育(yu)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)傳統和(he)高(gao)水準（他們非常(chang)重視(shi)教育(yu)質量，高(gao)校規(gui)則是(shi)寬進(jin)嚴(yan)出，達不(bu)(bu)(bu)(bu)到標準的(de)(de)(de)(de)大學(xue)生很(hen)難畢業，其畢業率比我(wo)們要低得多，大學(xue)文(wen)憑的(de)(de)(de)(de)含金量很(hen)高(gao)），更不(bu)(bu)(bu)(bu)用(yong)說這(zhe)個國家那滿眼一望(wang)無際的(de)(de)(de)(de)綠色(se)，以(yi)藍天、白云和(he)清澈河流為標志的(de)(de)(de)(de)良(liang)好(hao)環境，豐(feng)厚的(de)(de)(de)(de)科技人文(wen)積(ji)累(lei)，加上那廣(guang)袤豐(feng)饒的(de)(de)(de)(de)國土、綿延起伏的(de)(de)(de)(de)森林(lin)以(yi)及似乎(hu)取之不(bu)(bu)(bu)(bu)竭的(de)(de)(de)(de)礦藏……其發展前景不(bu)(bu)(bu)(bu)可限(xian)量，沒有任何理由輕視(shi)俄(e)(e)羅斯(si)，它實際上的(de)(de)(de)(de)綜合(he)實力實在不(bu)(bu)(bu)(bu)容小覷(qu)。

　　總體而(er)言，我(wo)(wo)感覺俄(e)羅斯人(ren)重(zhong)視(shi)“里(li)子(zi)(zi)”甚(shen)于(yu)重(zhong)視(shi)“面子(zi)(zi)”,幾所(suo)學校(xiao)的門面都其貌不揚，多(duo)數(shu)校(xiao)舍外(wai)觀粗糙，有的地方甚(shen)至可以用(yong)“簡陋(lou)”來形容，而(er)進到里(li)面，都比較講(jiang)究(jiu)，設施設備(bei)齊備(bei)，使用(yong)狀態良好(hao)，整潔干凈，“里(li)子(zi)(zi)”很好(hao)；而(er)我(wo)(wo)們國(guo)內(nei)在很多(duo)時候很多(duo)地方重(zhong)視(shi)“面子(zi)(zi)”遠甚(shen)于(yu)重(zhong)視(shi)“里(li)子(zi)(zi)”,“面子(zi)(zi)”光鮮，實際進去一了解，“里(li)子(zi)(zi)”很不怎么(me)樣，華而(er)不實。起碼在這一點上，我(wo)(wo)們要向俄(e)羅斯人(ren)學習，把更(geng)多(duo)的心思和力量用(yong)到搞(gao)好(hao)“里(li)子(zi)(zi)”上。

　　還要提一(yi)下的(de)(de)是，在(zai)(zai)(zai)俄(e)羅(luo)斯(si)期間，視覺所及，常(chang)常(chang)會有藝(yi)(yi)術(shu)水準很(hen)高(gao)的(de)(de)雕塑(su)、繪畫、建筑(zhu)等(deng)等(deng)撲入(ru)眼(yan)簾，目不(bu)暇接，藝(yi)(yi)術(shu)氣(qi)息無處不(bu)在(zai)(zai)(zai)。舉個(ge)例子，像(xiang)世界(jie)(jie)上很(hen)多大(da)學一(yi)樣，在(zai)(zai)(zai)薩工大(da)校長辦(ban)公室外面的(de)(de)走廊墻上，成(cheng)排掛著該校歷任校長和培養出(chu)的(de)(de)杰(jie)出(chu)人(ren)才的(de)(de)像(xiang)（其中有俄(e)羅(luo)斯(si)前總理切(qie)爾諾梅爾金），不(bu)是照片(pian)，是地地道道的(de)(de)鉛筆(bi)素(su)(su)描(miao)，那素(su)(su)描(miao)真(zhen)是畫得好(hao)，惟妙(miao)惟肖，非常(chang)傳神。我早就知(zhi)道俄(e)國人(ren)繪畫藝(yi)(yi)術(shu)寫(xie)實功底世界(jie)(jie)一(yi)流的(de)(de)說(shuo)法，卻想不(bu)到(dao)即(ji)使(shi)在(zai)(zai)(zai)這樣一(yi)個(ge)地方，都可以看到(dao)如此(ci)高(gao)水平的(de)(de)人(ren)像(xiang)素(su)(su)描(miao)作品來為此(ci)說(shuo)提供佐證，真(zhen)使(shi)人(ren)不(bu)得不(bu)發(fa)自內心贊嘆！

　　俄羅斯是一(yi)本永遠讀不完(wan)的(de)(de)大書。我相信，產生過柴可夫(fu)斯基的(de)(de)旋(xuan)律和列賓的(de)(de)色彩，產生過門捷列夫(fu)、羅蒙諾索(suo)夫(fu)、高爾(er)基和烏蘭(lan)諾娃的(de)(de)這個國(guo)家(jia)，一(yi)定會(hui)度(du)過經(jing)濟發展遲滯(zhi)的(de)(de)寒冬(dong)，從春天迸裂的(de)(de)冰層里(li)，探出它北極熊般的(de)(de)偉(wei)岸身軀(qu)，重(zhong)新創造出讓世界(jie)刮目相看的(de)(de)輝煌(huang)！

楊潤輝副校長向莫斯科大學亞非學院院長梅爾?米海爾教授贈送書法作品   攝影/陳燕琳