一

　　7月11日至16日，我(wo)校代(dai)表團出訪俄(e)羅斯，六個工作(zuo)日里(li)去了(le)三(san)座城市（莫斯科、薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)和(he)圣(sheng)(sheng)彼(bi)得堡），訪問考察了(le)五(wu)所學(xue)(xue)校（國立(li)莫斯科大學(xue)(xue)亞非學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)高等(deng)商(shang)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、國立(li)薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)工業大學(xue)(xue)、薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)國立(li)技(ji)術中(zhong)等(deng)專科學(xue)(xue)校和(he)國立(li)圣(sheng)(sheng)彼(bi)得堡技(ji)術大學(xue)(xue)），與(yu)其中(zhong)四所學(xue)(xue)校簽署了(le)總(zong)共6份(fen)合(he)作(zuo)協議（有一份(fen)為續簽協議）。此(ci)行成果除增進互相了(le)解、加深我(wo)校與(yu)俄(e)羅斯合(he)作(zuo)院(yuan)(yuan)校友好(hao)合(he)作(zuo)關(guan)系之外，最(zui)主要的(de)是落(luo)(luo)實了(le)我(wo)校與(yu)薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)高等(deng)商(shang)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)共同申(shen)請建立(li)孔(kong)(kong)子學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的(de)合(he)作(zuo)共識，我(wo)校將協助該(gai)校向中(zhong)國漢辦申(shen)辦在薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)建立(li)孔(kong)(kong)子學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)項目，這也將是薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)首家(jia)孔(kong)(kong)子學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)。同時，此(ci)行落(luo)(luo)實了(le)俄(e)羅斯留學(xue)(xue)生來我(wo)校留學(xue)(xue)有關(guan)事宜。鞍馬(ma)勞頓(dun)之余(yu)，代(dai)表團還擠時間參觀(guan)了(le)薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)列寧(ning)博(bo)物館(guan)、二戰時蘇(su)聯最(zui)高領導人地下(xia)指揮部、莫斯科克里(li)姆林宮、圣(sheng)(sheng)彼(bi)得堡“阿芙(fu)樂爾”巡洋(yang)艦(jian)等(deng)處。

　　這(zhe)次訪(fang)(fang)(fang)問(wen)是(shi)(shi)近(jin)五(wu)年多(duo)來(lai)我校代(dai)表(biao)團首次出訪(fang)(fang)(fang)俄羅斯，此(ci)行(xing)重點(dian)是(shi)(shi)赴(fu)薩(sa)(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)的訪(fang)(fang)(fang)問(wen)。2008年12月(yue)(yue)深(shen)圳市(shi)(shi)與(yu)(yu)薩(sa)(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)正式簽署(shu)了(le)(le)建(jian)(jian)立(li)友(you)好城市(shi)(shi)關(guan)系協議，在此(ci)之(zhi)(zhi)前，我校已(yi)與(yu)(yu)薩(sa)(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)建(jian)(jian)立(li)起了(le)(le)教(jiao)育合作(zuo)(zuo)關(guan)系，同年6月(yue)(yue)薩(sa)(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)高(gao)等商學(xue)院(yuan)(yuan)比(bi)留(liu)科(ke)夫院(yuan)(yuan)長曾來(lai)訪(fang)(fang)(fang)，與(yu)(yu)我校簽署(shu)了(le)(le)合作(zuo)(zuo)協議，近(jin)幾年來(lai)，我校接待了(le)(le)七批共30余人(ren)(ren)的薩(sa)(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)客人(ren)(ren)來(lai)訪(fang)(fang)(fang)，去年3月(yue)(yue)，深(shen)圳市(shi)(shi)與(yu)(yu)薩(sa)(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)簽署(shu)了(le)(le)《深(shen)圳市(shi)(shi)與(yu)(yu)俄羅斯聯(lian)邦薩(sa)(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)發(fa)展(zhan)(zhan)合作(zuo)(zuo)框架協議》，教(jiao)育合作(zuo)(zuo)是(shi)(shi)其中(zhong)(zhong)的重要內容。在上述背景下(xia)，我校代(dai)表(biao)團赴(fu)薩(sa)(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)的訪(fang)(fang)(fang)問(wen)，既(ji)是(shi)(shi)回訪(fang)(fang)(fang)，也是(shi)(shi)對深(shen)圳薩(sa)(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)發(fa)展(zhan)(zhan)合作(zuo)(zuo)框架協議的落實(shi)。另外(wai)，根(gen)據教(jiao)育部(bu)“留(liu)學(xue)中(zhong)(zhong)國(guo)計劃”和(he)廣東省教(jiao)育廳的部(bu)署(shu)，去年以來(lai)，我校把擴(kuo)大外(wai)國(guo)留(liu)學(xue)生(sheng)規模，提(ti)高(gao)留(liu)學(xue)生(sheng)培養質量，爭創“來(lai)華留(liu)學(xue)示范基地”作(zuo)(zuo)為重點(dian)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)之(zhi)(zhi)一(yi)，而吸引外(wai)國(guo)留(liu)學(xue)生(sheng)的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)重點(dian)外(wai)事處將其放(fang)在俄羅斯，這(zhe)次去就是(shi)(shi)拓(tuo)展(zhan)(zhan)落實(shi)此(ci)事。在全市(shi)(shi)上下(xia)籌辦(ban)世界大學(xue)生(sheng)運動會的繁忙(mang)時刻，本人(ren)(ren)與(yu)(yu)趙繼政、陳(chen)燕琳、王璐和(he)楊從坤(kun)同志有(you)幸獲批代(dai)表(biao)學(xue)校赴(fu)俄訪(fang)(fang)(fang)問(wen)，實(shi)屬難得(de)，大家非(fei)常珍(zhen)惜此(ci)行(xing)，充分利用時間，公務活動安排得(de)緊張而富有(you)成效，在俄羅斯薩(sa)(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)工(gong)(gong)商會中(zhong)(zhong)國(guo)代(dai)表(biao)處主(zhu)任、我校客座教(jiao)授鐘曉巖博士全程(cheng)擔(dan)任翻譯及積(ji)極(ji)配合下(xia)，大家共同努力，使出訪(fang)(fang)(fang)的各(ge)項(xiang)任務得(de)以圓滿完成。

　　二

　　沒(mei)有哪個國家(jia)像俄羅(luo)(luo)斯(si)(si)(si)(si)(si)那(nei)樣(yang)，自己沒(mei)親眼(yan)見(jian)過(guo)，但(dan)卻似(si)乎是(shi)(shi)那(nei)么熟悉(xi)、那(nei)么了(le)(le)解；它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)城市、鄉(xiang)村、河(he)流和(he)湖泊，它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)詩歌(ge)(ge)、小說、電影、繪(hui)畫(hua)、歌(ge)(ge)曲和(he)舞蹈，常使人情不自禁(jin)地惦念。我(wo)(wo)(wo)(wo)心(xin)目中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)俄羅(luo)(luo)斯(si)(si)(si)(si)(si)，就是(shi)(shi)普希(xi)(xi)金的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)情詩，就是(shi)(shi)果戈理、屠格涅(nie)夫(fu)(fu)、托(tuo)爾斯(si)(si)(si)(si)(si)泰(tai)和(he)契珂夫(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小說，就是(shi)(shi)柴(chai)可(ke)夫(fu)(fu)斯(si)(si)(si)(si)(si)基(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《悲愴》和(he)《天(tian)鵝湖》，就是(shi)(shi)列(lie)賓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)油畫(hua)《伏爾加河(he)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)纖夫(fu)(fu)》，就是(shi)(shi)高爾基(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《童年(nian)(nian)(nian)(nian)》、《在(zai)(zai)人間》和(he)《我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學》，就是(shi)(shi)法(fa)捷耶夫(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《青(qing)年(nian)(nian)(nian)(nian)近衛軍》，就是(shi)(shi)奧斯(si)(si)(si)(si)(si)特洛夫(fu)(fu)斯(si)(si)(si)(si)(si)基(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《鋼鐵是(shi)(shi)怎樣(yang)煉成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)》。那(nei)些啟(qi)蒙時期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱(yue)讀，使我(wo)(wo)(wo)(wo)認識了(le)(le)一(yi)(yi)個博(bo)大(da)深沉、痛(tong)苦憂(you)郁而又(you)有些粗(cu)暴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)靈魂，了(le)(le)解了(le)(le)這種叫做“俄羅(luo)(luo)斯(si)(si)(si)(si)(si)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)像大(da)地一(yi)(yi)般(ban)遼闊而堅韌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神。再沒(mei)有第(di)二個外國像這個國家(jia)那(nei)樣(yang)，在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)年(nian)(nian)(nian)(nian)少時引起過(guo)那(nei)么多迷(mi)戀、向往，在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)青(qing)年(nian)(nian)(nian)(nian)時那(nei)么使我(wo)(wo)(wo)(wo)迷(mi)惑、恐怖，在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)中(zhong)年(nian)(nian)(nian)(nian)后又(you)吸引了(le)(le)自己那(nei)么多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)和(he)關(guan)注(zhu)。就這樣(yang)，唱著(zhu)《喀秋莎》、《山楂樹》歌(ge)(ge)曲，看著(zhu)《列(lie)寧在(zai)(zai)十(shi)月》、《列(lie)寧在(zai)(zai)1918》和(he)《莫(mo)斯(si)(si)(si)(si)(si)科不相信眼(yan)淚》等電影，談(tan)論著(zhu)北(bei)方這個強鄰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)威脅和(he)衰敗，幾十(shi)年(nian)(nian)(nian)(nian)就過(guo)去了(le)(le)。歲月如蓬，華年(nian)(nian)(nian)(nian)如夢，相見(jian)時難，心(xin)潮難平。當我(wo)(wo)(wo)(wo)漫步在(zai)(zai)薩馬(ma)拉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)伏爾加河(he)沿岸林蔭道上(shang)時，我(wo)(wo)(wo)(wo)還在(zai)(zai)想，我(wo)(wo)(wo)(wo)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)來(lai)到了(le)(le)普希(xi)(xi)金和(he)列(lie)寧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)故鄉(xiang)了(le)(le)嗎？

　　我(wo)確實是來到(dao)了這個曾經叫作蘇聯的(de)(de)(de)地方(fang)。這不，巍(wei)峨的(de)(de)(de)莫斯科大學(xue)主樓，克里(li)姆(mu)林宮悠長的(de)(de)(de)鐘聲(sheng)(sheng)，寬闊深邃的(de)(de)(de)伏爾加河(he)，還有涅瓦河(he)上(shang)“十月(yue)革命一(yi)(yi)聲(sheng)(sheng)炮響”的(de)(de)(de)那艘(sou)巡洋艦，無不真切地向我(wo)展現著那與我(wo)們密切相關的(de)(de)(de)歷史和文化。六天的(de)(de)(de)俄羅斯三城之(zhi)旅(lv)，收獲、感受是如此的(de)(de)(de)豐富，需要一(yi)(yi)段時間慢(man)慢(man)回味、消化，在(zai)這篇文章里(li)只想重點談談在(zai)薩馬拉(la)州的(de)(de)(de)訪(fang)問和此行的(de)(de)(de)收獲體會。

　　薩(sa)馬拉(la)(la)州地(di)處(chu)俄(e)羅(luo)斯歐(ou)洲(zhou)(zhou)部分的(de)中部（其實我更(geng)喜歡(huan)它在(zai)(zai)(zai)1935年(nian)至1991年(nian)期間曾經用過的(de)名字——古比雪夫）,歐(ou)洲(zhou)(zhou)最大的(de)河(he)流伏爾加河(he)從(cong)其身邊流過，它是俄(e)羅(luo)斯最重要的(de)工(gong)(gong)業(ye)(ye)基(ji)(ji)地(di)和(he)(he)交(jiao)通樞紐之一，以航空(kong)(kong)、航天、飛(fei)機、汽車(che)、石油化(hua)工(gong)(gong)等工(gong)(gong)業(ye)(ye)實力享譽世界。當(dang)車(che)子(zi)(zi)行駛在(zai)(zai)(zai)薩(sa)馬拉(la)(la)市郊時，翻譯指著(zhu)路邊一幢房子(zi)(zi)說，當(dang)年(nian)加加林(lin)從(cong)太(tai)空(kong)(kong)返回地(di)球，最先就是住在(zai)(zai)(zai)這(zhe)所房子(zi)(zi)里封閉起來接受(shou)身體檢查的(de)。目前人類唯(wei)一在(zai)(zai)(zai)太(tai)空(kong)(kong)遨(ao)游的(de)“聯(lian)盟”宇宙飛(fei)船和(he)(he)著(zhu)名的(de)圖154客機據說都在(zai)(zai)(zai)這(zhe)里制造，列(lie)寧在(zai)(zai)(zai)這(zhe)里組織了第一個(ge)馬克思主(zhu)義小組，托爾斯泰、高(gao)爾基(ji)(ji)等也是在(zai)(zai)(zai)這(zhe)里開始其輝(hui)煌的(de)創作生涯。

　　在薩馬(ma)拉，我(wo)(wo)們(men)(men)首先(xian)訪(fang)問的(de)(de)(de)是薩馬(ma)拉高等(deng)商學(xue)(xue)院(yuan)。該學(xue)(xue)院(yuan)建立(li)于1992年，蘇聯解體后面臨資本主義市(shi)場(chang)經濟的(de)(de)(de)挑戰(zhan)，所(suo)以(yi)(yi)當時俄羅斯政府在俄全境建立(li)了許多所(suo)商學(xue)(xue)院(yuan)，嘗試在私有化條件(jian)下培(pei)養新的(de)(de)(de)經濟人才，該校(xiao)建設發展近20年來(lai)，已(yi)建成一所(suo)完(wan)全符合(he)俄羅斯教育部規定和(he)俄國家標準的(de)(de)(de)高等(deng)學(xue)(xue)校(xiao)，目前已(yi)有8個大專(zhuan)業，除本科教育之(zhi)外(wai)(wai)，還具備授予(yu)副博士學(xue)(xue)位的(de)(de)(de)資格。比留科夫院(yuan)長(chang)等(deng)院(yuan)領導先(xian)陪(pei)同(tong)(tong)我(wo)(wo)們(men)(men)觀摩了漢語語言(yan)文(wen)化中心，在深圳外(wai)(wai)語學(xue)(xue)校(xiao)一位老師的(de)(de)(de)輔(fu)導下，同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)為我(wo)(wo)們(men)(men)表演給動畫(hua)片《花(hua)木蘭》片段(duan)配(pei)音，接(jie)著(zhu)同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)為我(wo)(wo)們(men)(men)齊(qi)唱中國校(xiao)園歌曲《同(tong)(tong)桌的(de)(de)(de)你》，我(wo)(wo)們(men)(men)報以(yi)(yi)熱烈的(de)(de)(de)掌聲。在正式(shi)會(hui)談過程中，還有兩位女同(tong)(tong)學(xue)(xue)配(pei)合(he)介紹(shao)薩馬(ma)拉情況的(de)(de)(de)電視專(zhuan)題(ti)片的(de)(de)(de)畫(hua)面，用(yong)漢語為我(wo)(wo)們(men)(men)講解。主人對我(wo)(wo)們(men)(men)來(lai)訪(fang)的(de)(de)(de)重(zhong)視和(he)準備的(de)(de)(de)精(jing)心，于此可(ke)見。

　　據(ju)了解，在(zai)(zai)薩馬拉，有(you)(you)(you)(you)很多人想要學(xue)(xue)習中(zhong)(zhong)國(guo)語(yu)言(yan)和(he)文化，商學(xue)(xue)院建(jian)立的(de)(de)漢語(yu)語(yu)言(yan)文化中(zhong)(zhong)心，不僅有(you)(you)(you)(you)漢語(yu)課程(cheng)，還有(you)(you)(you)(you)個(ge)小圖書(shu)館，有(you)(you)(you)(you)不少關(guan)于中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)信息資料(liao)，人們(men)通(tong)過(guo)(guo)在(zai)(zai)這里學(xue)(xue)習，可以對中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)語(yu)言(yan)、歷(li)史、文化、經濟(ji)等(deng)等(deng)情況(kuang)有(you)(you)(you)(you)初步的(de)(de)了解。該(gai)學(xue)(xue)院已跟深(shen)圳外國(guo)語(yu)學(xue)(xue)校(xiao)連續合作了四年，外語(yu)學(xue)(xue)校(xiao)先后派了四位老師(shi)前來支援其漢語(yu)教(jiao)學(xue)(xue)，很多學(xue)(xue)生都到(dao)中(zhong)(zhong)國(guo)深(shen)圳等(deng)地實習過(guo)(guo)，通(tong)過(guo)(guo)一(yi)兩個(ge)月的(de)(de)實習得到(dao)了語(yu)言(yan)方(fang)面的(de)(de)鍛煉。同時同學(xue)(xue)們(men)還到(dao)俄(e)(e)羅(luo)斯(si)其他城市參加一(yi)些(xie)研討會，就關(guan)于中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)情況(kuang)發言(yan)，幫助中(zhong)(zhong)國(guo)、幫助深(shen)圳在(zai)(zai)俄(e)(e)羅(luo)斯(si)進行(xing)宣(xuan)傳。學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)網站上常有(you)(you)(you)(you)一(yi)些(xie)中(zhong)(zhong)國(guo)企(qi)業(ye)和(he)俄(e)(e)羅(luo)斯(si)企(qi)業(ye)的(de)(de)有(you)(you)(you)(you)關(guan)信息，一(yi)些(xie)想和(he)中(zhong)(zhong)國(guo)開(kai)展(zhan)合作的(de)(de)俄(e)(e)羅(luo)斯(si)企(qi)業(ye)和(he)中(zhong)(zhong)俄(e)(e)合資企(qi)業(ye)已開(kai)始跟學(xue)(xue)校(xiao)聯系，等(deng)著要畢業(ye)生，因此畢業(ye)生就業(ye)前景很好。

　　在(zai)(zai)(zai)會(hui)談中(zhong)(zhong)，我(wo)詳細介紹了(le)我(wo)校(xiao)(xiao)發展的(de)(de)近(jin)況及我(wo)校(xiao)(xiao)在(zai)(zai)(zai)共建(jian)孔子學院(yuan)(yuan)(yuan)方面所做的(de)(de)努力。比留科夫院(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)表(biao)示：“學院(yuan)(yuan)(yuan)國(guo)(guo)際交流(liu)合作的(de)(de)主要(yao)發展方向是(shi)亞太地(di)區(qu)，亞太地(di)區(qu)最值得(de)學生們去學習的(de)(de)當然是(shi)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)，了(le)解(jie)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)新的(de)(de)經濟成長(chang)對同(tong)(tong)學們未來(lai)的(de)(de)工作、生活來(lai)說(shuo)都非常有(you)意義。我(wo)們愿意跟深(shen)職院(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)行學生互派(pai)，給同(tong)(tong)學們盡量多提供學習機會(hui)。我(wo)們希(xi)望(wang)跟深(shen)職院(yuan)(yuan)(yuan)共同(tong)(tong)在(zai)(zai)(zai)我(wo)校(xiao)(xiao)建(jian)設中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)孔子學院(yuan)(yuan)(yuan)，這也(ye)是(shi)州政府支(zhi)持我(wo)們這樣做的(de)(de)，因(yin)為(wei)薩馬拉州有(you)大力推(tui)廣和發展漢語教(jiao)學的(de)(de)計劃。”院(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)的(de)(de)表(biao)態使得(de)雙(shuang)方簽署共同(tong)(tong)申請建(jian)立孔子學院(yuan)(yuan)(yuan)合作協(xie)議水到渠成，隨后，我(wo)代表(biao)我(wo)校(xiao)(xiao)與比留科夫院(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)在(zai)(zai)(zai)簽約儀式上(shang)為(wei)協(xie)議文本分別簽字，把(ba)我(wo)校(xiao)(xiao)協(xie)助該校(xiao)(xiao)向中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)漢辦(ban)申辦(ban)建(jian)立孔子學院(yuan)(yuan)(yuan)項(xiang)目(mu)確(que)定了(le)下來(lai)（本著對等原則，我(wo)校(xiao)(xiao)也(ye)應設立俄語語言文化中(zhong)(zhong)心，此事正在(zai)(zai)(zai)落實）。

　　據了解(jie)，薩馬拉州州長曾多(duo)次主持召(zhao)開過工作會議，大力推動該州和深圳(zhen)之間的(de)交(jiao)流合(he)作，雙方教育合(he)作近年來(lai)發(fa)展得尤其快，薩馬拉州多(duo)所小學(xue)(xue)、初(chu)中、高(gao)中和大學(xue)(xue)都跟深圳(zhen)相應的(de)學(xue)(xue)校簽訂(ding)有友好(hao)合(he)作協議，近兩年多(duo)來(lai)彼(bi)此學(xue)(xue)生互訪、國際象棋比賽等活動絡繹不絕。

　　對(dui)(dui)我校(xiao)代表(biao)團這次來訪，薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)州(zhou)教育廳(ting)(ting)十分重視，本來教育廳(ting)(ting)廳(ting)(ting)長(chang)(chang)狄米特(te)里?阿布奇尼克(ke)準(zhun)備(bei)好要會見我們(men)，然后安排我們(men)去薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)工(gong)業(ye)大學訪問。但就在(zai)我們(men)到達薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)的(de)前一(yi)(yi)天(tian)下午，廳(ting)(ting)長(chang)(chang)因急性闌尾炎住進(jin)了醫院，于是把兩(liang)項活動合(he)(he)并，安排州(zhou)教育廳(ting)(ting)副(fu)廳(ting)(ting)長(chang)(chang)克(ke)拉(la)(la)申和(he)薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)工(gong)業(ye)大學校(xiao)長(chang)(chang)貝(bei)科(ke)夫、副(fu)校(xiao)長(chang)(chang)雅(ya)庫(ku)波維(wei)奇等(deng)一(yi)(yi)起會見我們(men)。會見時克(ke)拉(la)(la)申副(fu)廳(ting)(ting)長(chang)(chang)真誠地表(biao)示：我們(men)兩(liang)國人民之間友(you)好的(de)感情、雙(shuang)方(fang)政府的(de)支持(chi)，幫助(zhu)我們(men)加深交流(liu)，取長(chang)(chang)補短，共同進(jin)步；州(zhou)長(chang)(chang)明確指示過，對(dui)(dui)雙(shuang)方(fang)學校(xiao)之間所有的(de)合(he)(he)作項目都要全力支持(chi)，希望雙(shuang)方(fang)大學之間的(de)交流(liu)合(he)(he)作除語(yu)言學習的(de)合(he)(he)作之外，還能進(jin)一(yi)(yi)步加強(qiang)科(ke)研合(he)(he)作。

　　建立于1914年(nian)的(de)(de)(de)薩(sa)馬拉工(gong)業大(da)學已有(you)近百(bai)年(nian)歷(li)史(shi)，設(she)有(you)11個(ge)(ge)學院，目前有(you)19000多(duo)名(ming)學生，1800名(ming)教(jiao)職工(gong)，主要專(zhuan)業有(you)能源(yuan)、工(gong)程、通信(xin)及醫學等(deng)。該校(xiao)(xiao)(xiao)對(dui)和中(zhong)國(guo)高校(xiao)(xiao)(xiao)合作(zuo)熱情很高，貝(bei)科(ke)(ke)夫校(xiao)(xiao)(xiao)長跟系主任(ren)、教(jiao)授(shou)們(men)(men)(men)講(jiang)：你們(men)(men)(men)最好(hao)都(dou)能學好(hao)漢語，參與俄(e)羅斯和中(zhong)國(guo)經濟共同(tong)發展。我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)代表團(tuan)此訪(fang)是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)兩校(xiao)(xiao)(xiao)之間的(de)(de)(de)首次接觸，雙方(fang)會見的(de)(de)(de)地(di)點就安排在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)長辦公室(shi)里(li)。在(zai)我(wo)(wo)(wo)轉(zhuan)達了(le)劉(liu)洪一(yi)校(xiao)(xiao)(xiao)長的(de)(de)(de)問候(hou)和介紹(shao)了(le)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)各方(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)情況(kuang)之后，貝(bei)科(ke)(ke)夫校(xiao)(xiao)(xiao)長講(jiang)話(hua)，他開門見山表示：“薩(sa)工(gong)大(da)有(you)很多(duo)專(zhuan)業在(zai)俄(e)羅斯的(de)(de)(de)大(da)學科(ke)(ke)研(yan)領域里(li)都(dou)是(shi)很強的(de)(de)(de)，雖(sui)然(ran)從學校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)硬件設(she)施來(lai)看，你們(men)(men)(men)中(zhong)國(guo)很多(duo)大(da)學都(dou)超過(guo)了(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)，但是(shi)在(zai)科(ke)(ke)研(yan)方(fang)面(mian)(mian)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)有(you)長處、有(you)經驗，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)可(ke)以進(jin)行交(jiao)換。有(you)很多(duo)科(ke)(ke)研(yan)成果還可(ke)以互利(li)共享。薩(sa)工(gong)大(da)一(yi)些有(you)特色的(de)(de)(de)專(zhuan)業，比如(ru)說(shuo)(shuo)垃(la)圾處理專(zhuan)業等(deng)，可(ke)以和你們(men)(men)(men)加(jia)(jia)(jia)強交(jiao)流。另外，聽(ting)說(shuo)(shuo)世(shi)界鉆石珠(zhu)寶加(jia)(jia)(jia)工(gong)70%都(dou)在(zai)中(zhong)國(guo)，深圳珠(zhu)寶加(jia)(jia)(jia)工(gong)非常強，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)也剛建立了(le)一(yi)個(ge)(ge)珠(zhu)寶專(zhuan)業，要向你們(men)(men)(men)學習。現在(zai)州里(li)正大(da)力推進(jin)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)跟深圳、跟中(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)關系，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)兩校(xiao)(xiao)(xiao)之間以后在(zai)很多(duo)方(fang)面(mian)(mian)都(dou)能加(jia)(jia)(jia)強合作(zuo)，一(yi)起共同(tong)發展，共同(tong)進(jin)步。”

　　主人對我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)甚感(gan)興(xing)趣，不斷提出各種(zhong)問題詢問我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)情(qing)(qing)況，包(bao)括專(zhuan)業設(she)置、科(ke)研、校(xiao)(xiao)企合作(zuo)、學生就業情(qing)(qing)況等(deng)(deng)等(deng)(deng)方(fang)面，我(wo)(wo)一(yi)一(yi)予以解答。貝(bei)科(ke)夫校(xiao)(xiao)長(chang)同時(shi)提出正(zheng)式邀(yao)請，歡迎劉校(xiao)(xiao)長(chang)在方(fang)便(bian)的(de)時(shi)候訪(fang)問薩(sa)工大，屆(jie)時(shi)希望兩(liang)校(xiao)(xiao)能以中俄英三種(zhong)文(wen)本(ben)(ben)簽署(shu)一(yi)份(fen)合作(zuo)協議(yi)。在時(shi)間很緊(jin)的(de)情(qing)(qing)況下，貝(bei)科(ke)夫校(xiao)(xiao)長(chang)堅持第一(yi)步先由他和(he)我(wo)(wo)簽一(yi)份(fen)英文(wen)文(wen)本(ben)(ben)的(de)兩(liang)校(xiao)(xiao)合作(zuo)協議(yi)，把雙方(fang)合作(zuo)意向(xiang)先固定(ding)下來(lai)，下次，或(huo)(huo)者(zhe)他訪(fang)問我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)，或(huo)(huo)者(zhe)劉校(xiao)(xiao)長(chang)訪(fang)問薩(sa)工大，再由雙方(fang)校(xiao)(xiao)長(chang)來(lai)簽署(shu)其它(ta)文(wen)本(ben)(ben)的(de)正(zheng)式協議(yi)。

　　在(zai)雅庫波維奇副(fu)校(xiao)長的(de)(de)(de)(de)(de)陪同下，我(wo)們(men)參(can)觀(guan)考察了(le)幾(ji)個(ge)實驗(yan)(yan)室。首先參(can)觀(guan)數(shu)(shu)字化成型實驗(yan)(yan)室，先看了(le)研(yan)究人(ren)(ren)員如何用(yong)(yong)電腦(nao)來(lai)研(yan)究人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)缺損(sun)顱骨的(de)(de)(de)(de)(de)形狀(zhuang)，用(yong)(yong)新材料來(lai)對(dui)損(sun)傷部位進行(xing)完全(quan)吻合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)修補的(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)(fa)；接(jie)著(zhu)了(le)解在(zai)實驗(yan)(yan)室制(zhi)作(zuo)(zuo)(zuo)烤瓷(ci)牙(ya)的(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)(cheng)——先用(yong)(yong)電腦(nao)算(suan)出(chu)牙(ya)齒咬合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)準確(que)形狀(zhuang)，做成臘(la)模(mo)，然后(hou)用(yong)(yong)激光掃(sao)描輸入電腦(nao)，通過電腦(nao)編出(chu)牙(ya)齒的(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)字化程(cheng)(cheng)(cheng)序，之后(hou)用(yong)(yong)一個(ge)德國的(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)模(mo)設(she)(she)備出(chu)模(mo)成型，經過1530度高溫制(zhi)作(zuo)(zuo)(zuo)，最后(hou)做出(chu)合(he)格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)烤瓷(ci)牙(ya)。在(zai)另一個(ge)房間(jian)，主(zhu)人(ren)(ren)向(xiang)我(wo)們(men)介紹如何用(yong)(yong)電腦(nao)等設(she)(she)備來(lai)做各(ge)種形狀(zhuang)和(he)款式的(de)(de)(de)(de)(de)金(jin)銀(yin)首飾，由于我(wo)對(dui)我(wo)校(xiao)藝術設(she)(she)計(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)珠寶首飾實訓室的(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)較熟悉，因此沒有(you)多(duo)(duo)少新鮮感。讓我(wo)們(men)感到(dao)新鮮的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)——是(shi)汽(qi)車專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)這(zhe)些。實驗(yan)(yan)室老師向(xiang)我(wo)們(men)解釋說(shuo)：“很多(duo)(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)汽(qi)車修理專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，有(you)兼(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)其(qi)他(ta)本領的(de)(de)(de)(de)(de)需求，在(zai)他(ta)學(xue)(xue)(xue)(xue)習汽(qi)修專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)同時，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)為其(qi)提供學(xue)(xue)(xue)(xue)習其(qi)它專(zhuan)業(ye)(ye)知識的(de)(de)(de)(de)(de)機會，在(zai)這(zhe)里(li)，主(zhu)要是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)怎樣(yang)做新的(de)(de)(de)(de)(de)零件和(he)模(mo)具(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)算(suan)機程(cheng)(cheng)(cheng)序設(she)(she)置的(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)(fa)和(he)技能(neng)(neng)，通過做實體去掌握這(zhe)些方法(fa)(fa)和(he)技能(neng)(neng)。一個(ge)汽(qi)修專(zhuan)業(ye)(ye)畢業(ye)(ye)生(sheng)，其(qi)思維不(bu)能(neng)(neng)僅(jin)限于汽(qi)修專(zhuan)業(ye)(ye)，如果同時也能(neng)(neng)把(ba)這(zhe)些不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)東西都學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)手(shou)，他(ta)畢業(ye)(ye)時雖(sui)然拿的(de)(de)(de)(de)(de)還是(shi)汽(qi)修學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)證書，不(bu)想去汽(qi)修廠工作(zuo)(zuo)(zuo)了(le)，還可以干別的(de)(de)(de)(de)(de)。”這(zhe)個(ge)做法(fa)(fa)與我(wo)校(xiao)多(duo)(duo)年來(lai)所提倡的(de)(de)(de)(de)(de)“一專(zhuan)多(duo)(duo)能(neng)(neng)”是(shi)出(chu)于同樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)思路。

　　薩工(gong)大(da)(da)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)動手能力的強調(diao)不(bu)(bu)(bu)比(bi)我們學(xue)(xue)(xue)校差。無論哪個專業(ye)，都要求學(xue)(xue)(xue)操作技術(shu)，會使(shi)用設備(bei)。比(bi)如機械專業(ye)在大(da)(da)一(yi)(yi)、大(da)(da)二就教基(ji)礎(chu)的車、鉗、銑(xian)、刨技術(shu)，到(dao)(dao)大(da)(da)二畢(bi)業(ye)的時(shi)(shi)候，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)已拿到(dao)(dao)一(yi)(yi)個中(zhong)等技術(shu)文(wen)憑，分別(bie)學(xue)(xue)(xue)會了車工(gong)、鉗工(gong)、銑(xian)工(gong)、刨工(gong)等機加工(gong)工(gong)種(zhong)。等到(dao)(dao)上(shang)大(da)(da)三(san)時(shi)(shi)，再通過(guo)考試對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行挑選，選出不(bu)(bu)(bu)同(tong)的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)分流到(dao)(dao)不(bu)(bu)(bu)同(tong)的級(ji)(ji)別(bie)，各級(ji)(ji)別(bie)學(xue)(xue)(xue)習(xi)不(bu)(bu)(bu)同(tong)程度的知識，升到(dao)(dao)重點班的就可(ke)以(yi)學(xue)(xue)(xue)得更多，當然(ran)最(zui)終是不(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)樣(yang)的結果(guo)。達不(bu)(bu)(bu)到(dao)(dao)本科畢(bi)業(ye)基(ji)本分數的，就暫時(shi)(shi)拿不(bu)(bu)(bu)到(dao)(dao)文(wen)憑，成績(ji)達到(dao)(dao)要求的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，可(ke)以(yi)按期畢(bi)業(ye)拿到(dao)(dao)文(wen)憑，那些學(xue)(xue)(xue)習(xi)好的有發展(zhan)前途的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，可(ke)按“4+2”模(mo)式接著念碩士。

　　最(zui)(zui)(zui)后參觀的(de)自動(dong)化(hua)實(shi)驗(yan)室(shi)，給(gei)人留下(xia)深刻(ke)印(yin)象，學(xue)生(sheng)在(zai)這(zhe)里(li)學(xue)習諸如(ru)裝卸自動(dong)化(hua)、數控自動(dong)化(hua)等等知識，實(shi)驗(yan)室(shi)擁(yong)有(you)相對(dui)來說比較(jiao)先(xian)進(jin)(jin)的(de)設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)，德國(guo)合(he)作伙伴埃馬克(ke)（EMAG）公司每一(yi)(yi)年把最(zui)(zui)(zui)新(xin)(xin)的(de)設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)提供給(gei)該(gai)(gai)實(shi)驗(yan)室(shi)。讓我想(xiang)不(bu)到(dao)(dao)的(de)是：教會(hui)學(xue)生(sheng)怎(zen)樣使(shi)用這(zhe)些先(xian)進(jin)(jin)設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)之后，老(lao)師(shi)就開始引導學(xue)生(sheng)動(dong)腦(nao)筋怎(zen)么樣去改(gai)(gai)進(jin)(jin)它。這(zhe)里(li)要(yao)提一(yi)(yi)下(xia)，在(zai)俄(e)羅斯(si)，凡是要(yao)買埃馬克(ke)公司設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)的(de)人，都會(hui)派工人或技術人員(yuan)先(xian)到(dao)(dao)這(zhe)里(li)來進(jin)(jin)行(xing)培(pei)訓，客戶(hu)有(you)什(shen)么要(yao)求(qiu)、需求(qiu)的(de)意見(jian)，或發現(xian)有(you)什(shen)么問題，都會(hui)反饋上(shang)(shang)來。老(lao)師(shi)和學(xue)生(sheng)就會(hui)參照這(zhe)些意見(jian)，一(yi)(yi)起探討(tao)對(dui)該(gai)(gai)設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)進(jin)(jin)行(xing)改(gai)(gai)進(jin)(jin)可(ke)(ke)不(bu)可(ke)(ke)行(xing)？如(ru)果可(ke)(ke)行(xing)，就進(jin)(jin)行(xing)改(gai)(gai)進(jin)(jin)，該(gai)(gai)改(gai)(gai)的(de)改(gai)(gai)，該(gai)(gai)更換的(de)就更換，到(dao)(dao)最(zui)(zui)(zui)后可(ke)(ke)以說買的(de)這(zhe)個(ge)設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)已(yi)經不(bu)全是德國(guo)的(de)了(le)(le)，經過(guo)了(le)(le)很(hen)大改(gai)(gai)變，加上(shang)(shang)了(le)(le)適合(he)俄(e)羅斯(si)當地(di)的(de)特殊要(yao)求(qiu)，結果這(zhe)個(ge)設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)最(zui)(zui)(zui)終變成了(le)(le)一(yi)(yi)個(ge)俄(e)羅斯(si)的(de)設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)。學(xue)生(sheng)在(zai)上(shang)(shang)課的(de)時候就很(hen)興奮，設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)經過(guo)他的(de)手(shou)在(zai)進(jin)(jin)行(xing)改(gai)(gai)造，在(zai)這(zhe)個(ge)過(guo)程中(zhong)，學(xue)生(sheng)能(neng)學(xue)到(dao)(dao)很(hen)多東(dong)西(xi)。碩(shuo)士研(yan)究生(sheng)研(yan)究的(de)一(yi)(yi)個(ge)項(xiang)目就是改(gai)(gai)進(jin)(jin)設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)的(de)新(xin)(xin)想(xiang)法。這(zhe)樣，在(zai)學(xue)習使(shi)用設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)的(de)同時，琢磨(mo)著去改(gai)(gai)進(jin)(jin)設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)，在(zai)此過(guo)程中(zhong)，使(shi)學(xue)生(sheng)不(bu)斷學(xue)到(dao)(dao)創新(xin)(xin)的(de)東(dong)西(xi)。碩(shuo)士畢(bi)業后，就可(ke)(ke)以直接進(jin)(jin)入研(yan)發。

　　鑒于州政府指示須接待(dai)好深(shen)職(zhi)院(yuan)代(dai)(dai)表團，因此隨后(hou)我(wo)們受(shou)到(dao)薩工大破例接待(dai)——在(zai)(zai)參觀考察結束后(hou)的(de)(de)下午四點，安排我(wo)們登上學(xue)校的(de)(de)專用游艇，在(zai)(zai)雅庫(ku)波維(wei)奇(qi)副(fu)校長(chang)、安德烈副(fu)校長(chang)和(he)幾位(wei)院(yuan)長(chang)、系主(zhu)任陪(pei)同下，沿著俄羅斯母親河(he)伏爾(er)加(jia)河(he)逆(ni)流而(er)(er)上，飽覽岸邊薩馬拉(la)風(feng)光。是日天(tian)朗氣(qi)清(qing)，惠風(feng)和(he)暢，河(he)面寬(kuan)闊，水(shui)光接天(tian)，站(zhan)在(zai)(zai)船(chuan)頭，對東坡“馮虛(xu)御風(feng)，而(er)(er)不知其所止，飄(piao)飄(piao)乎如(ru)遺世獨立，羽化而(er)(er)登仙”賦句有(you)了新的(de)(de)體驗。駛至一(yi)處林深(shen)草密的(de)(de)沙(sha)灘(tan)靠岸，艇上野(ye)餐隨即開始(shi)，佳肴野(ye)蔌，雜然前陳，觥籌交錯，起(qi)坐喧(xuan)嘩，宴酣之樂，在(zai)(zai)暢敘友(you)情也，俄羅斯朋友(you)對50年(nian)代(dai)(dai)兩國兄弟關(guan)系的(de)(de)深(shen)情回顧和(he)對今(jin)后(hou)發展交流合作(zuo)的(de)(de)真誠(cheng)期待(dai)真是讓人(ren)感動(dong)。間或(huo)，我(wo)們下得船(chuan)來，在(zai)(zai)沙(sha)灘(tan)林邊漫步，野(ye)芳發而(er)(er)幽(you)香(xiang)，佳木(mu)秀而(er)(er)繁陰，令人(ren)心曠神怡。我(wo)與小楊還應(ying)邀(yao)下河(he)暢游，與冰涼的(de)(de)伏爾(er)加(jia)河(he)水(shui)全方位(wei)親密接觸，清(qing)流激(ji)湍，游目騁懷(huai)，帶(dai)給人(ren)終身難忘的(de)(de)感受(shou)。

　　第二(er)天我們考(kao)(kao)察了薩(sa)馬拉國立技(ji)術中(zhong)專，該校(xiao)(xiao)(xiao)建立于1944年(nian)(nian)，辦學(xue)歷(li)史悠久。在薩(sa)馬拉州54所(suo)中(zhong)專學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)中(zhong)，該校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)電子類專業(ye)(ye)是最強的(de)(de)，有很多(duo)實驗(yan)(yan)(yan)室(shi)。現在俄羅斯非常重視優(you)秀技(ji)術人員的(de)(de)培(pei)養(yang)，該校(xiao)(xiao)(xiao)從(cong)政府(fu)獲(huo)得的(de)(de)資(zi)金投入力(li)度逐年(nian)(nian)加大，實驗(yan)(yan)(yan)室(shi)設備(bei)隨著課程內(nei)容(rong)變化大約兩(liang)年(nian)(nian)就更新一次，使其始(shi)終保持(chi)是最新的(de)(de)、最好(hao)的(de)(de)設備(bei)，教(jiao)(jiao)室(shi)和實驗(yan)(yan)(yan)室(shi)里的(de)(de)教(jiao)(jiao)具直(zhi)觀(guan)(guan)形(xing)象(xiang)，實用方(fang)便(bian)，水準相(xiang)當高。該校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)生從(cong)15歲考(kao)(kao)進來到(dao)19歲畢業(ye)(ye)，四年(nian)(nian)內(nei)須(xu)學(xue)習掌握二(er)到(dao)三個(ge)專業(ye)(ye)的(de)(de)課程，畢業(ye)(ye)生通過考(kao)(kao)試(shi)會(hui)拿(na)到(dao)多(duo)個(ge)職業(ye)(ye)資(zi)格(ge)證，可能既是電工(gong)，同時也(ye)是汽車(che)修(xiu)理工(gong)，畢業(ye)(ye)后則直(zhi)接上崗。我們通過參觀(guan)(guan)電工(gong)實驗(yan)(yan)(yan)室(shi)、電器(qi)測(ce)試(shi)實驗(yan)(yan)(yan)室(shi)、自動化實驗(yan)(yan)(yan)室(shi)、汽車(che)電子實驗(yan)(yan)(yan)室(shi)以及與校(xiao)(xiao)(xiao)領導座談(tan)，對(dui)該校(xiao)(xiao)(xiao)培(pei)養(yang)基層技(ji)術人員的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)式有了直(zhi)觀(guan)(guan)的(de)(de)認識，對(dui)俄羅斯中(zhong)等職業(ye)(ye)技(ji)術教(jiao)(jiao)育的(de)(de)現況有了初步了解，此不贅(zhui)述。

　　三

　　此次訪(fang)俄(e)，緊張繁忙的(de)(de)(de)旅程使(shi)我(wo)們(men)(men)親眼看(kan)到了(le)俄(e)羅斯(si)高(gao)校(xiao)高(gao)水平的(de)(de)(de)師(shi)資、先進的(de)(de)(de)實驗室、精益求精的(de)(de)(de)人才培養方式和對良好傳統的(de)(de)(de)堅持，感受到了(le)俄(e)羅斯(si)朋友(you)的(de)(de)(de)熱忱和與(yu)我(wo)們(men)(men)合(he)(he)(he)作(zuo)的(de)(de)(de)愿望(wang)，明(ming)確了(le)今后(hou)合(he)(he)(he)作(zuo)的(de)(de)(de)路徑及方向。我(wo)們(men)(men)與(yu)俄(e)羅斯(si)高(gao)校(xiao)的(de)(de)(de)合(he)(he)(he)作(zuo)互補(bu)性很強，更容易達致真正的(de)(de)(de)互利共(gong)贏，有(you)很大(da)發展(zhan)潛力。我(wo)校(xiao)要切實落實和幾所(suo)學(xue)(xue)校(xiao)所(suo)簽的(de)(de)(de)協議，與(yu)莫斯(si)科(ke)大(da)學(xue)(xue)和圣彼得堡國立(li)技術大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)合(he)(he)(he)作(zuo)，重在學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)交流(liu)，要把這兩所(suo)學(xue)(xue)校(xiao)漢語(yu)專業學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來我(wo)校(xiao)交換學(xue)(xue)習(xi)漢語(yu)課程的(de)(de)(de)項目和我(wo)校(xiao)俄(e)語(yu)專業學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)赴俄(e)“3+2”專升本項目等(deng)持續地加以(yi)推進。與(yu)薩(sa)馬拉高(gao)等(deng)商學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)合(he)(he)(he)作(zuo)應以(yi)共(gong)建孔子學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)為主，也包括(kuo)吸引其留學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來我(wo)校(xiao)學(xue)(xue)習(xi)。與(yu)薩(sa)馬拉工(gong)業大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)合(he)(he)(he)作(zuo)則應以(yi)教學(xue)(xue)科(ke)研人員交流(liu)、尤其是(shi)科(ke)研合(he)(he)(he)作(zuo)為主。俄(e)羅斯(si)值得我(wo)們(men)(men)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)地方不(bu)少，此行所(suo)看(kan)到聽到的(de)(de)(de)，還只是(shi)粗淺的(de)(de)(de)了(le)解，還有(you)許多地方都值得再(zai)深(shen)究細(xi)研，真正搞清楚人家的(de)(de)(de)長(chang)處(chu)和經驗，探(tan)討(tao)如何深(shen)化雙方的(de)(de)(de)合(he)(he)(he)作(zuo)。

　　比如，薩工大對外國(guo)設備(bei)和技術，從(cong)引進(jin)到琢磨→消化→吸收(shou)→改進(jin)→完善的(de)做法，就值得(de)(de)我們(men)(men)學習和反思：首先在心態上(shang)(shang)，并不把發達國(guo)家的(de)東(dong)西(xi)都看成是已經完美到高(gao)不可攀；其次，秉行為我所用的(de)“拿來主義”，敢(gan)于(yu)(yu)以我為主動(dong)手(shou)改造(zao)引進(jin)的(de)東(dong)西(xi)，使(shi)自(zi)己從(cong)高(gao)起點上(shang)(shang)獲得(de)(de)更(geng)大的(de)收(shou)獲；再(zai)次，積極讓學生參與其中，培養(yang)他們(men)(men)勇于(yu)(yu)懷疑的(de)精(jing)神、創(chuang)新(xin)的(de)思維和高(gao)水平(ping)的(de)動(dong)手(shou)能力。這其中有很多值得(de)(de)我們(men)(men)學習借鑒的(de)地方。

　　再比如，薩工(gong)大(da)校長所講的(de)(de)愿意(yi)將(jiang)其科研(yan)成果與我(wo)(wo)們互利共享、乃(nai)至(zhi)于進行交換的(de)(de)問題，就(jiu)很(hen)(hen)值得重(zhong)視(shi)。我(wo)(wo)們應在深入了解的(de)(de)基礎(chu)上，與之進行這方面(mian)的(de)(de)探討(tao)，爭取(qu)我(wo)(wo)校教(jiao)師(shi)與薩工(gong)大(da)教(jiao)師(shi)共同開展(zhan)教(jiao)研(yan)、科研(yan)合作，分享該(gai)校在人才培養(yang)和科研(yan)方面(mian)的(de)(de)長處和經驗(yan)。正(zheng)如貝科夫(fu)校長所言，我(wo)(wo)們兩校之間在很(hen)(hen)多方面(mian)都可以合作，一起共同進步。

　　當前(qian)，與俄(e)羅斯高校(xiao)交流合(he)(he)作(zuo)的機(ji)遇(yu)比較(jiao)好，我(wo)們(men)(men)應(ying)抓住(zhu)這個機(ji)遇(yu),加強同(tong)俄(e)方(fang)(fang)高校(xiao)在(zai)其(qi)優勢領域(yu)的各種互(hu)(hu)利合(he)(he)作(zuo),利用其(qi)技術提高我(wo)們(men)(men)的科技發(fa)展水平。另外(wai)，還可考慮(lv)對俄(e)引智工作(zuo)，將對方(fang)(fang)來訪(fang)發(fa)展為雙方(fang)(fang)互(hu)(hu)訪(fang)，從短期(qi)講學發(fa)展到科研合(he)(he)作(zuo)，我(wo)方(fang)(fang)應(ying)提供條件和便(bian)利，促進(jin)俄(e)方(fang)(fang)高水平專家(jia)來我(wo)校(xiao)從事研究(jiu)和人才培養工作(zuo)。

　　在俄羅(luo)斯(si)城市里行走，隨處(chu)可見(jian)蘇聯解(jie)體給(gei)(gei)俄羅(luo)斯(si)帶來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)巨大(da)而深遠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響——城市基礎設(she)施陳舊(jiu)，道路(lu)年久(jiu)失(shi)修，許多建筑物(wu)外觀不(bu)講究（基本上是蘇聯時期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)），市容(rong)市貌(mao)乏善可陳（尤其是在薩馬(ma)拉(la)市），新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)建筑和街區(qu)很少(shao)，公共交通(tong)車(che)輛舒適度較差——這(zhe)些的(de)(de)(de)(de)(de)(de)確容(rong)易(yi)給(gei)(gei)人造成落后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)印象(xiang)。但這(zhe)些外在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)象(xiang)遮(zhe)掩(yan)不(bu)住俄羅(luo)斯(si)人良(liang)(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)受教育程(cheng)度和文明(ming)素質，遮(zhe)掩(yan)不(bu)住俄羅(luo)斯(si)大(da)學(xue)教育良(liang)(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳統(tong)和高水準（他們(men)(men)非常重視(shi)教育質量(liang)(liang)，高校規則(ze)是寬進(jin)嚴(yan)出，達不(bu)到標準的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)生很難畢(bi)業(ye)，其畢(bi)業(ye)率比我們(men)(men)要低得多，大(da)學(xue)文憑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)含金量(liang)(liang)很高），更不(bu)用說這(zhe)個國家那(nei)滿眼一(yi)望無際的(de)(de)(de)(de)(de)(de)綠色(se)，以藍(lan)天、白(bai)云和清澈河流(liu)為標志的(de)(de)(de)(de)(de)(de)良(liang)(liang)好環境，豐厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)技(ji)人文積(ji)累，加(jia)上那(nei)廣(guang)袤豐饒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)國土(tu)、綿延起伏的(de)(de)(de)(de)(de)(de)森(sen)林以及似乎取之不(bu)竭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)礦藏……其發展前景不(bu)可限(xian)量(liang)(liang)，沒(mei)有任何理由輕視(shi)俄羅(luo)斯(si)，它實際上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜合實力實在不(bu)容(rong)小覷。

　　總體而言(yan)，我感覺(jue)俄羅(luo)斯人重(zhong)視(shi)“里子(zi)(zi)”甚(shen)于重(zhong)視(shi)“面(mian)(mian)子(zi)(zi)”,幾所學校的門面(mian)(mian)都其貌不揚，多數(shu)校舍(she)外觀粗(cu)糙，有(you)的地(di)(di)方甚(shen)至(zhi)可以用(yong)(yong)“簡陋”來形(xing)容，而進到(dao)里面(mian)(mian)，都比較(jiao)講究，設(she)施設(she)備齊(qi)備，使用(yong)(yong)狀態良好，整潔干(gan)凈，“里子(zi)(zi)”很(hen)(hen)好；而我們國內在(zai)很(hen)(hen)多時候很(hen)(hen)多地(di)(di)方重(zhong)視(shi)“面(mian)(mian)子(zi)(zi)”遠(yuan)甚(shen)于重(zhong)視(shi)“里子(zi)(zi)”,“面(mian)(mian)子(zi)(zi)”光鮮，實(shi)際進去(qu)一了(le)解，“里子(zi)(zi)”很(hen)(hen)不怎(zen)么樣，華而不實(shi)。起碼在(zai)這一點上(shang)，我們要(yao)向(xiang)俄羅(luo)斯人學習，把更多的心思和力量用(yong)(yong)到(dao)搞好“里子(zi)(zi)”上(shang)。

　　還要提一下的(de)(de)是(shi)(shi)，在(zai)俄羅(luo)斯期間(jian)，視(shi)覺(jue)所及，常(chang)(chang)常(chang)(chang)會(hui)有藝(yi)(yi)術(shu)(shu)水準很高的(de)(de)雕塑、繪畫、建(jian)筑等等撲入眼簾(lian)，目不(bu)(bu)暇接，藝(yi)(yi)術(shu)(shu)氣息無(wu)處不(bu)(bu)在(zai)。舉個(ge)例子，像世(shi)界上很多大學一樣，在(zai)薩工大校(xiao)長辦公(gong)室外(wai)面的(de)(de)走廊墻(qiang)上，成排掛著該(gai)校(xiao)歷任校(xiao)長和培養出(chu)的(de)(de)杰出(chu)人才的(de)(de)像（其中有俄羅(luo)斯前(qian)總(zong)理切(qie)爾(er)諾(nuo)梅爾(er)金），不(bu)(bu)是(shi)(shi)照片，是(shi)(shi)地地道(dao)道(dao)的(de)(de)鉛筆素(su)(su)(su)描(miao)(miao)，那(nei)素(su)(su)(su)描(miao)(miao)真是(shi)(shi)畫得好，惟妙惟肖，非常(chang)(chang)傳神。我早就知道(dao)俄國人繪畫藝(yi)(yi)術(shu)(shu)寫實功底世(shi)界一流的(de)(de)說法，卻想(xiang)不(bu)(bu)到(dao)即使在(zai)這樣一個(ge)地方，都(dou)可以看到(dao)如此高水平的(de)(de)人像素(su)(su)(su)描(miao)(miao)作品來為此說提供佐(zuo)證，真使人不(bu)(bu)得不(bu)(bu)發自內心贊嘆！

　　俄羅斯是(shi)一本(ben)永遠讀不完的(de)大(da)書。我相(xiang)信，產生過柴可夫斯基(ji)的(de)旋律和(he)列(lie)賓(bin)的(de)色彩(cai)，產生過門捷列(lie)夫、羅蒙諾(nuo)索夫、高爾基(ji)和(he)烏蘭諾(nuo)娃的(de)這(zhe)個國家，一定(ding)會度過經濟發展(zhan)遲滯(zhi)的(de)寒冬，從春天(tian)迸裂的(de)冰層里，探出(chu)(chu)它北極熊般的(de)偉岸(an)身軀，重新創造出(chu)(chu)讓(rang)世界刮目相(xiang)看(kan)的(de)輝(hui)煌！

楊潤輝副校長向莫斯科大學亞非學院院長梅爾?米海爾教授贈送書法作品   攝影/陳燕琳