一

　　7月(yue)11日(ri)(ri)至16日(ri)(ri)，我(wo)校(xiao)代表團出訪俄羅(luo)斯(si)(si)，六個工作日(ri)(ri)里(li)去了(le)(le)三座城市(shi)（莫(mo)斯(si)(si)科(ke)、薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉和圣(sheng)彼得堡(bao)(bao)），訪問考(kao)察了(le)(le)五所學(xue)(xue)校(xiao)（國立(li)(li)(li)莫(mo)斯(si)(si)科(ke)大學(xue)(xue)亞非(fei)學(xue)(xue)院(yuan)、薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉高等商(shang)學(xue)(xue)院(yuan)、國立(li)(li)(li)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉工業大學(xue)(xue)、薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉國立(li)(li)(li)技術中(zhong)(zhong)等專科(ke)學(xue)(xue)校(xiao)和國立(li)(li)(li)圣(sheng)彼得堡(bao)(bao)技術大學(xue)(xue)），與(yu)其中(zhong)(zhong)四(si)所學(xue)(xue)校(xiao)簽署了(le)(le)總共(gong)6份合作協議（有一(yi)份為續簽協議）。此(ci)行成果除增進(jin)互相了(le)(le)解(jie)、加深我(wo)校(xiao)與(yu)俄羅(luo)斯(si)(si)合作院(yuan)校(xiao)友好合作關系之(zhi)(zhi)外(wai)，最(zui)(zui)主要的是落實了(le)(le)我(wo)校(xiao)與(yu)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉高等商(shang)學(xue)(xue)院(yuan)共(gong)同申(shen)請建立(li)(li)(li)孔子(zi)(zi)(zi)學(xue)(xue)院(yuan)的合作共(gong)識(shi)，我(wo)校(xiao)將(jiang)協助該校(xiao)向中(zhong)(zhong)國漢辦申(shen)辦在薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉建立(li)(li)(li)孔子(zi)(zi)(zi)學(xue)(xue)院(yuan)項(xiang)目(mu)，這也將(jiang)是薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉首家孔子(zi)(zi)(zi)學(xue)(xue)院(yuan)。同時，此(ci)行落實了(le)(le)俄羅(luo)斯(si)(si)留學(xue)(xue)生來我(wo)校(xiao)留學(xue)(xue)有關事宜。鞍馬(ma)(ma)勞頓之(zhi)(zhi)余，代表團還擠(ji)時間參觀了(le)(le)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉列(lie)寧(ning)博物館、二(er)戰時蘇聯最(zui)(zui)高領導人地(di)下(xia)指揮部(bu)、莫(mo)斯(si)(si)科(ke)克里(li)姆林宮、圣(sheng)彼得堡(bao)(bao)“阿芙樂爾”巡(xun)洋(yang)艦等處。

　　這(zhe)次(ci)訪(fang)(fang)問(wen)是(shi)近五年(nian)(nian)多來(lai)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)代表團首(shou)次(ci)出(chu)訪(fang)(fang)俄(e)(e)羅(luo)斯(si)，此行(xing)重(zhong)(zhong)(zhong)點(dian)是(shi)赴薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)州的訪(fang)(fang)問(wen)。2008年(nian)(nian)12月(yue)深(shen)圳市(shi)與(yu)(yu)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)州正式簽(qian)署了建立友好城市(shi)關系協議，在(zai)此之前，我(wo)(wo)(wo)校(xiao)已與(yu)(yu)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)州建立起了教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)合(he)作(zuo)關系，同(tong)年(nian)(nian)6月(yue)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)高等商(shang)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)比(bi)留(liu)(liu)科夫院(yuan)長曾來(lai)訪(fang)(fang)，與(yu)(yu)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)簽(qian)署了合(he)作(zuo)協議，近幾(ji)年(nian)(nian)來(lai)，我(wo)(wo)(wo)校(xiao)接待了七批共30余人的薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)州客(ke)人來(lai)訪(fang)(fang)，去年(nian)(nian)3月(yue)，深(shen)圳市(shi)與(yu)(yu)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)州簽(qian)署了《深(shen)圳市(shi)與(yu)(yu)俄(e)(e)羅(luo)斯(si)聯邦薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)州發(fa)展(zhan)合(he)作(zuo)框(kuang)架協議》，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)合(he)作(zuo)是(shi)其(qi)中(zhong)的重(zhong)(zhong)(zhong)要內容。在(zai)上(shang)述背景下(xia)，我(wo)(wo)(wo)校(xiao)代表團赴薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)的訪(fang)(fang)問(wen)，既是(shi)回訪(fang)(fang)，也是(shi)對深(shen)圳薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)發(fa)展(zhan)合(he)作(zuo)框(kuang)架協議的落實(shi)。另外，根據(ju)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部“留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)國計(ji)劃(hua)”和(he)廣東省教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)廳的部署，去年(nian)(nian)以來(lai)，我(wo)(wo)(wo)校(xiao)把擴大(da)外國留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)規模，提高留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)培養(yang)質量，爭創“來(lai)華留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)示范基地(di)”作(zuo)為重(zhong)(zhong)(zhong)點(dian)工作(zuo)之一(yi)，而(er)吸引(yin)外國留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的工作(zuo)重(zhong)(zhong)(zhong)點(dian)外事處將其(qi)放在(zai)俄(e)(e)羅(luo)斯(si)，這(zhe)次(ci)去就(jiu)是(shi)拓展(zhan)落實(shi)此事。在(zai)全市(shi)上(shang)下(xia)籌(chou)辦世界大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)運(yun)動會的繁(fan)忙時刻(ke)，本(ben)人與(yu)(yu)趙繼政、陳燕琳、王璐和(he)楊從坤同(tong)志有幸獲批代表學(xue)(xue)(xue)校(xiao)赴俄(e)(e)訪(fang)(fang)問(wen)，實(shi)屬難得(de)，大(da)家非常(chang)珍惜此行(xing)，充(chong)分利用時間，公務活動安排得(de)緊張而(er)富有成效(xiao)，在(zai)俄(e)(e)羅(luo)斯(si)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)州工商(shang)會中(zhong)國代表處主任、我(wo)(wo)(wo)校(xiao)客(ke)座教(jiao)(jiao)(jiao)授鐘曉巖博士全程擔(dan)任翻(fan)譯及積極配(pei)合(he)下(xia)，大(da)家共同(tong)努力，使(shi)出(chu)訪(fang)(fang)的各項任務得(de)以圓滿完成。

　　二

　　沒有(you)哪個(ge)國家(jia)像(xiang)俄(e)羅(luo)斯那樣，自(zi)己沒親眼(yan)見過(guo)，但(dan)卻似乎是(shi)(shi)那么(me)熟悉、那么(me)了解(jie)；它的(de)(de)城市(shi)、鄉村、河流和(he)(he)(he)(he)(he)湖(hu)泊，它的(de)(de)詩歌(ge)、小說(shuo)、電影、繪畫、歌(ge)曲(qu)(qu)和(he)(he)(he)(he)(he)舞蹈，常使(shi)人情不自(zi)禁(jin)地惦念。我(wo)心目(mu)中(zhong)的(de)(de)俄(e)羅(luo)斯，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)普(pu)希(xi)金的(de)(de)愛情詩，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)果戈(ge)理、屠格(ge)涅夫(fu)、托(tuo)爾斯泰和(he)(he)(he)(he)(he)契珂夫(fu)的(de)(de)小說(shuo)，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)柴(chai)可夫(fu)斯基(ji)的(de)(de)《悲(bei)愴》和(he)(he)(he)(he)(he)《天鵝湖(hu)》，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)列(lie)賓的(de)(de)油畫《伏(fu)爾加河上的(de)(de)纖夫(fu)》，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)高爾基(ji)的(de)(de)《童年(nian)(nian)》、《在(zai)人間》和(he)(he)(he)(he)(he)《我(wo)的(de)(de)大學》，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)法(fa)捷(jie)耶夫(fu)的(de)(de)《青(qing)年(nian)(nian)近衛軍(jun)》，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)奧斯特洛夫(fu)斯基(ji)的(de)(de)《鋼鐵是(shi)(shi)怎樣煉(lian)成的(de)(de)》。那些啟(qi)蒙時(shi)期的(de)(de)閱讀，使(shi)我(wo)認識了一個(ge)博大深沉(chen)、痛苦憂(you)郁而又有(you)些粗暴的(de)(de)靈魂，了解(jie)了這(zhe)種叫(jiao)做“俄(e)羅(luo)斯”的(de)(de)像(xiang)大地一般(ban)遼闊而堅(jian)韌(ren)的(de)(de)精(jing)神。再沒有(you)第二(er)個(ge)外國像(xiang)這(zhe)個(ge)國家(jia)那樣，在(zai)我(wo)年(nian)(nian)少時(shi)引起過(guo)那么(me)多(duo)迷(mi)戀、向往，在(zai)我(wo)青(qing)年(nian)(nian)時(shi)那么(me)使(shi)我(wo)迷(mi)惑、恐(kong)怖(bu)，在(zai)我(wo)中(zhong)年(nian)(nian)后又吸引了自(zi)己那么(me)多(duo)的(de)(de)興趣和(he)(he)(he)(he)(he)關注。就(jiu)(jiu)(jiu)這(zhe)樣，唱著《喀秋莎》、《山(shan)楂樹》歌(ge)曲(qu)(qu)，看(kan)著《列(lie)寧在(zai)十(shi)月》、《列(lie)寧在(zai)1918》和(he)(he)(he)(he)(he)《莫斯科不相信(xin)眼(yan)淚》等(deng)電影，談論(lun)著北方這(zhe)個(ge)強(qiang)鄰(lin)的(de)(de)威脅(xie)和(he)(he)(he)(he)(he)衰敗，幾十(shi)年(nian)(nian)就(jiu)(jiu)(jiu)過(guo)去(qu)了。歲月如(ru)(ru)蓬，華(hua)年(nian)(nian)如(ru)(ru)夢，相見時(shi)難，心潮難平(ping)。當我(wo)漫步(bu)在(zai)薩馬拉的(de)(de)伏(fu)爾加河沿(yan)岸林蔭道(dao)上時(shi)，我(wo)還在(zai)想，我(wo)真的(de)(de)來到了普(pu)希(xi)金和(he)(he)(he)(he)(he)列(lie)寧的(de)(de)故鄉了嗎？

　　我確實是來到了這個曾經叫作(zuo)蘇聯(lian)的(de)(de)地方(fang)。這不，巍峨的(de)(de)莫斯(si)科(ke)大學主樓，克里姆林(lin)宮悠長的(de)(de)鐘聲，寬闊深邃的(de)(de)伏(fu)爾加河(he)(he)，還有涅瓦河(he)(he)上“十(shi)月(yue)革命一(yi)聲炮(pao)響”的(de)(de)那艘巡洋(yang)艦，無不真切(qie)地向(xiang)我展現著那與我們密切(qie)相關的(de)(de)歷史和文(wen)化。六天的(de)(de)俄羅斯(si)三城之旅，收獲(huo)、感受是如(ru)此(ci)的(de)(de)豐富，需要一(yi)段時間(jian)慢(man)慢(man)回味、消(xiao)化，在這篇文(wen)章里只(zhi)想重點(dian)談談在薩馬拉(la)州的(de)(de)訪問和此(ci)行的(de)(de)收獲(huo)體(ti)會。

　　薩(sa)馬(ma)拉州(zhou)地(di)(di)處俄羅(luo)斯(si)歐(ou)洲部(bu)分的(de)中(zhong)部(bu)（其(qi)實我更(geng)喜歡它在(zai)(zai)(zai)1935年(nian)至1991年(nian)期間曾經用過的(de)名字——古比雪夫）,歐(ou)洲最(zui)大的(de)河流伏爾(er)加河從(cong)其(qi)身邊流過，它是(shi)俄羅(luo)斯(si)最(zui)重要的(de)工業基地(di)(di)和(he)交通樞(shu)紐之一(yi)，以航(hang)(hang)空(kong)、航(hang)(hang)天、飛機、汽車、石油化工等工業實力(li)享譽世界(jie)。當(dang)車子行駛在(zai)(zai)(zai)薩(sa)馬(ma)拉市(shi)郊時，翻譯指(zhi)著路邊一(yi)幢房子說(shuo)，當(dang)年(nian)加加林從(cong)太(tai)空(kong)返回(hui)地(di)(di)球，最(zui)先就是(shi)住在(zai)(zai)(zai)這所(suo)房子里封(feng)閉起來(lai)接受身體檢(jian)查的(de)。目(mu)前人(ren)類唯(wei)一(yi)在(zai)(zai)(zai)太(tai)空(kong)遨游(you)的(de)“聯盟”宇(yu)宙飛船和(he)著名的(de)圖154客機據(ju)說(shuo)都在(zai)(zai)(zai)這里制造，列寧在(zai)(zai)(zai)這里組(zu)織(zhi)了第一(yi)個馬(ma)克(ke)思主(zhu)義(yi)小組(zu)，托(tuo)爾(er)斯(si)泰、高(gao)爾(er)基等也(ye)是(shi)在(zai)(zai)(zai)這里開始其(qi)輝煌的(de)創作生涯。

　　在(zai)薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)首先訪問的(de)(de)是(shi)薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)高等商學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)。該(gai)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)建立于1992年，蘇聯解體后(hou)面臨(lin)資本主(zhu)(zhu)義市場經濟的(de)(de)挑(tiao)戰，所以當(dang)時俄羅(luo)斯政府在(zai)俄全(quan)境建立了(le)許多所商學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，嘗試在(zai)私(si)有化條件下培養(yang)新的(de)(de)經濟人(ren)才(cai)，該(gai)校建設(she)發展近20年來(lai)，已建成一(yi)所完(wan)全(quan)符合俄羅(luo)斯教育部規定和(he)(he)俄國家標準的(de)(de)高等學(xue)(xue)校，目前已有8個(ge)大專(zhuan)業，除本科教育之外(wai)，還(huan)具(ju)備授予副(fu)博士學(xue)(xue)位(wei)的(de)(de)資格。比(bi)留科夫(fu)院(yuan)(yuan)長等院(yuan)(yuan)領導(dao)先陪同(tong)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)觀摩了(le)漢語語言文化中心，在(zai)深(shen)圳外(wai)語學(xue)(xue)校一(yi)位(wei)老師的(de)(de)輔導(dao)下，同(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)(men)為我(wo)(wo)們(men)(men)(men)表(biao)演給動畫片(pian)《花(hua)木蘭》片(pian)段配(pei)(pei)音，接(jie)著(zhu)同(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)(men)為我(wo)(wo)們(men)(men)(men)齊唱中國校園歌曲《同(tong)桌的(de)(de)你(ni)》，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)報以熱(re)烈(lie)的(de)(de)掌聲。在(zai)正式會談過(guo)程中，還(huan)有兩位(wei)女同(tong)學(xue)(xue)配(pei)(pei)合介紹薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)情況的(de)(de)電(dian)視(shi)專(zhuan)題片(pian)的(de)(de)畫面，用漢語為我(wo)(wo)們(men)(men)(men)講解。主(zhu)(zhu)人(ren)對(dui)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)來(lai)訪的(de)(de)重視(shi)和(he)(he)準備的(de)(de)精(jing)心，于此可見。

　　據(ju)了(le)解(jie)，在薩馬拉，有(you)(you)很多人(ren)想要學(xue)(xue)習中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)語(yu)言(yan)(yan)和(he)文(wen)化，商學(xue)(xue)院建(jian)立的(de)漢(han)(han)(han)語(yu)語(yu)言(yan)(yan)文(wen)化中(zhong)(zhong)(zhong)心，不僅(jin)有(you)(you)漢(han)(han)(han)語(yu)課程，還(huan)有(you)(you)個小圖書(shu)館(guan)，有(you)(you)不少關于中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)的(de)信息資(zi)料，人(ren)們通過(guo)在這(zhe)里學(xue)(xue)習，可以對中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)的(de)語(yu)言(yan)(yan)、歷史、文(wen)化、經(jing)濟等等情(qing)況有(you)(you)初步的(de)了(le)解(jie)。該學(xue)(xue)院已跟(gen)深(shen)圳(zhen)外(wai)國(guo)語(yu)學(xue)(xue)校(xiao)連續合(he)作了(le)四年(nian)，外(wai)語(yu)學(xue)(xue)校(xiao)先(xian)后(hou)派了(le)四位老(lao)師前來(lai)支援(yuan)其漢(han)(han)(han)語(yu)教學(xue)(xue)，很多學(xue)(xue)生都到中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)深(shen)圳(zhen)等地實(shi)習過(guo)，通過(guo)一(yi)兩個月的(de)實(shi)習得到了(le)語(yu)言(yan)(yan)方(fang)面的(de)鍛煉。同時同學(xue)(xue)們還(huan)到俄(e)羅(luo)斯(si)其他城市參加(jia)一(yi)些(xie)研討(tao)會，就(jiu)關于中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)的(de)情(qing)況發言(yan)(yan)，幫(bang)助中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)、幫(bang)助深(shen)圳(zhen)在俄(e)羅(luo)斯(si)進行(xing)宣傳(chuan)。學(xue)(xue)校(xiao)的(de)網(wang)站(zhan)上常有(you)(you)一(yi)些(xie)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)企(qi)業(ye)和(he)俄(e)羅(luo)斯(si)企(qi)業(ye)的(de)有(you)(you)關信息，一(yi)些(xie)想和(he)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)開展合(he)作的(de)俄(e)羅(luo)斯(si)企(qi)業(ye)和(he)中(zhong)(zhong)(zhong)俄(e)合(he)資(zi)企(qi)業(ye)已開始跟(gen)學(xue)(xue)校(xiao)聯系，等著要畢業(ye)生，因此畢業(ye)生就(jiu)業(ye)前景(jing)很好。

　　在會談(tan)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)詳細介紹了我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)發(fa)展的近(jin)況及我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)在共建孔(kong)(kong)子學(xue)院(yuan)方面(mian)所做的努力。比留(liu)科夫院(yuan)長表示：“學(xue)院(yuan)國(guo)際交流合作的主要(yao)發(fa)展方向是(shi)(shi)亞(ya)(ya)太(tai)地(di)區(qu)，亞(ya)(ya)太(tai)地(di)區(qu)最值(zhi)得學(xue)生們(men)去學(xue)習(xi)的當然是(shi)(shi)中(zhong)國(guo)，了解中(zhong)國(guo)新的經濟成(cheng)長對(dui)同(tong)(tong)學(xue)們(men)未來的工作、生活(huo)來說都非常(chang)有(you)意義。我(wo)(wo)(wo)們(men)愿意跟深職院(yuan)進行學(xue)生互派，給同(tong)(tong)學(xue)們(men)盡量多提(ti)供學(xue)習(xi)機會。我(wo)(wo)(wo)們(men)希望(wang)跟深職院(yuan)共同(tong)(tong)在我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)建設中(zhong)國(guo)孔(kong)(kong)子學(xue)院(yuan)，這(zhe)也是(shi)(shi)州政府(fu)支持我(wo)(wo)(wo)們(men)這(zhe)樣做的，因(yin)為(wei)薩馬拉州有(you)大力推廣和發(fa)展漢語(yu)教學(xue)的計劃。”院(yuan)長的表態使(shi)得雙方簽署共同(tong)(tong)申請建立孔(kong)(kong)子學(xue)院(yuan)合作協議水到(dao)渠成(cheng)，隨后(hou)，我(wo)(wo)(wo)代(dai)表我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)與(yu)比留(liu)科夫院(yuan)長在簽約儀式上為(wei)協議文本(ben)分別簽字，把我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)協助該校(xiao)(xiao)向中(zhong)國(guo)漢辦(ban)申辦(ban)建立孔(kong)(kong)子學(xue)院(yuan)項目確(que)定了下來（本(ben)著對(dui)等原則，我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)也應設立俄語(yu)語(yu)言文化中(zhong)心(xin)，此事正在落實）。

　　據了解，薩(sa)馬拉(la)州州長曾多次主持(chi)召開過工作(zuo)(zuo)會(hui)議，大(da)力推(tui)動該州和深圳(zhen)之間的(de)交流(liu)合作(zuo)(zuo)，雙方(fang)教育(yu)合作(zuo)(zuo)近年來發(fa)展得尤其快，薩(sa)馬拉(la)州多所小學(xue)(xue)、初中(zhong)、高中(zhong)和大(da)學(xue)(xue)都(dou)跟(gen)深圳(zhen)相應的(de)學(xue)(xue)校(xiao)簽訂有友好合作(zuo)(zuo)協議，近兩年多來彼此學(xue)(xue)生互(hu)訪、國(guo)際象棋(qi)比賽(sai)等活動絡繹(yi)不絕。

　　對我(wo)(wo)校代表團這次來(lai)訪，薩馬(ma)拉(la)州教育廳(ting)(ting)十分重視(shi)，本(ben)來(lai)教育廳(ting)(ting)廳(ting)(ting)長(chang)(chang)狄米特里?阿(a)布奇尼克準備好要(yao)會(hui)見(jian)我(wo)(wo)們，然(ran)后(hou)安排(pai)我(wo)(wo)們去薩馬(ma)拉(la)工業(ye)大學(xue)(xue)(xue)訪問。但就(jiu)在(zai)我(wo)(wo)們到達薩馬(ma)拉(la)的(de)(de)前一(yi)天(tian)下午，廳(ting)(ting)長(chang)(chang)因急性(xing)闌尾炎住進(jin)了醫院(yuan)，于是把(ba)兩項活(huo)動(dong)合(he)(he)并，安排(pai)州教育廳(ting)(ting)副(fu)廳(ting)(ting)長(chang)(chang)克拉(la)申(shen)和薩馬(ma)拉(la)工業(ye)大學(xue)(xue)(xue)校長(chang)(chang)貝科(ke)夫、副(fu)校長(chang)(chang)雅(ya)庫波維奇等(deng)一(yi)起(qi)會(hui)見(jian)我(wo)(wo)們。會(hui)見(jian)時(shi)克拉(la)申(shen)副(fu)廳(ting)(ting)長(chang)(chang)真誠地(di)表示(shi)：我(wo)(wo)們兩國人(ren)民之間(jian)(jian)友好的(de)(de)感情、雙方(fang)政府的(de)(de)支持，幫(bang)助我(wo)(wo)們加深交流，取(qu)長(chang)(chang)補(bu)短，共同進(jin)步；州長(chang)(chang)明確指示(shi)過，對雙方(fang)學(xue)(xue)(xue)校之間(jian)(jian)所有的(de)(de)合(he)(he)作(zuo)(zuo)項目都要(yao)全力支持，希(xi)望雙方(fang)大學(xue)(xue)(xue)之間(jian)(jian)的(de)(de)交流合(he)(he)作(zuo)(zuo)除語言學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)合(he)(he)作(zuo)(zuo)之外，還能進(jin)一(yi)步加強科(ke)研合(he)(he)作(zuo)(zuo)。

　　建立于(yu)1914年的(de)(de)薩(sa)(sa)馬拉工(gong)業(ye)(ye)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)已有(you)(you)近(jin)百(bai)年歷(li)史，設有(you)(you)11個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)，目(mu)前(qian)有(you)(you)19000多(duo)名(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，1800名(ming)教職(zhi)工(gong)，主要專(zhuan)業(ye)(ye)有(you)(you)能(neng)(neng)源、工(gong)程、通信及醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等。該校(xiao)(xiao)(xiao)對和中國高校(xiao)(xiao)(xiao)合作(zuo)熱(re)情(qing)很(hen)高，貝科(ke)(ke)(ke)(ke)夫校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)跟系主任、教授(shou)們(men)講：你們(men)最好都(dou)能(neng)(neng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好漢語，參與俄羅斯(si)和中國經濟共(gong)同(tong)發展。我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)代表(biao)團(tuan)此訪是我(wo)(wo)(wo)們(men)兩校(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)間的(de)(de)首次接觸(chu)，雙(shuang)方(fang)會見(jian)的(de)(de)地點就(jiu)安排在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)辦(ban)公(gong)室(shi)里(li)(li)(li)。在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)轉達(da)了劉洪一(yi)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)的(de)(de)問候和介紹(shao)了我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)各(ge)方(fang)面(mian)的(de)(de)情(qing)況之(zhi)后(hou)，貝科(ke)(ke)(ke)(ke)夫校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)講話，他(ta)開門見(jian)山表(biao)示：“薩(sa)(sa)工(gong)大有(you)(you)很(hen)多(duo)專(zhuan)業(ye)(ye)在(zai)(zai)俄羅斯(si)的(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)領域里(li)(li)(li)都(dou)是很(hen)強(qiang)的(de)(de)，雖然從(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)硬件設施來看，你們(men)中國很(hen)多(duo)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)都(dou)超過(guo)了我(wo)(wo)(wo)們(men)，但是在(zai)(zai)科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)方(fang)面(mian)我(wo)(wo)(wo)們(men)有(you)(you)長(chang)處(chu)、有(you)(you)經驗，我(wo)(wo)(wo)們(men)可以(yi)進行交換。有(you)(you)很(hen)多(duo)科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)成果(guo)還可以(yi)互利共(gong)享。薩(sa)(sa)工(gong)大一(yi)些有(you)(you)特(te)色的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)，比如說垃圾處(chu)理(li)專(zhuan)業(ye)(ye)等，可以(yi)和你們(men)加強(qiang)交流。另(ling)外，聽說世(shi)界鉆石珠(zhu)寶(bao)加工(gong)70%都(dou)在(zai)(zai)中國，深(shen)圳珠(zhu)寶(bao)加工(gong)非(fei)常強(qiang)，我(wo)(wo)(wo)們(men)也(ye)剛建立了一(yi)個珠(zhu)寶(bao)專(zhuan)業(ye)(ye)，要向你們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習。現在(zai)(zai)州里(li)(li)(li)正(zheng)大力推進我(wo)(wo)(wo)們(men)跟深(shen)圳、跟中國的(de)(de)關系，我(wo)(wo)(wo)們(men)兩校(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)間以(yi)后(hou)在(zai)(zai)很(hen)多(duo)方(fang)面(mian)都(dou)能(neng)(neng)加強(qiang)合作(zuo)，一(yi)起共(gong)同(tong)發展，共(gong)同(tong)進步。”

　　主人對我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)甚(shen)感興(xing)趣，不(bu)斷提出(chu)各(ge)種(zhong)問(wen)題詢問(wen)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)情況(kuang)，包括專業(ye)(ye)設置、科研、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企合作、學生就業(ye)(ye)情況(kuang)等等方面，我(wo)一(yi)一(yi)予以解答。貝科夫(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)同時提出(chu)正式邀(yao)請，歡迎劉校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)在方便的(de)時候訪問(wen)薩工大，屆(jie)時希望兩(liang)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)能(neng)以中俄英三(san)種(zhong)文本簽(qian)(qian)署一(yi)份合作協(xie)(xie)議(yi)。在時間很緊的(de)情況(kuang)下(xia)，貝科夫(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)堅持第(di)一(yi)步先(xian)由(you)他和我(wo)簽(qian)(qian)一(yi)份英文文本的(de)兩(liang)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)合作協(xie)(xie)議(yi)，把雙方合作意向先(xian)固定下(xia)來，下(xia)次，或(huo)者他訪問(wen)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，或(huo)者劉校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)訪問(wen)薩工大，再由(you)雙方校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)來簽(qian)(qian)署其它文本的(de)正式協(xie)(xie)議(yi)。

　　在(zai)雅庫波維(wei)奇(qi)副校長的(de)(de)(de)(de)(de)陪同(tong)(tong)下(xia)，我(wo)們(men)參觀考(kao)察了(le)(le)(le)幾個(ge)實(shi)驗室(shi)。首(shou)先(xian)(xian)參觀數字化(hua)(hua)成(cheng)型實(shi)驗室(shi)，先(xian)(xian)看了(le)(le)(le)研究(jiu)人(ren)員如何用(yong)(yong)電(dian)腦(nao)(nao)來(lai)研究(jiu)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)缺損顱骨的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)狀，用(yong)(yong)新(xin)材(cai)料來(lai)對損傷部(bu)位進行完全吻合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)修(xiu)補的(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)(fa)；接(jie)著了(le)(le)(le)解在(zai)實(shi)驗室(shi)制作(zuo)烤(kao)瓷牙的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程——先(xian)(xian)用(yong)(yong)電(dian)腦(nao)(nao)算(suan)出(chu)牙齒(chi)咬(yao)合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)準確(que)形(xing)狀，做成(cheng)臘(la)模(mo)，然后用(yong)(yong)激光掃描輸(shu)入電(dian)腦(nao)(nao)，通過(guo)電(dian)腦(nao)(nao)編出(chu)牙齒(chi)的(de)(de)(de)(de)(de)數字化(hua)(hua)程序，之后用(yong)(yong)一(yi)個(ge)德國的(de)(de)(de)(de)(de)制模(mo)設(she)備出(chu)模(mo)成(cheng)型，經過(guo)1530度高(gao)溫制作(zuo)，最后做出(chu)合(he)格的(de)(de)(de)(de)(de)烤(kao)瓷牙。在(zai)另一(yi)個(ge)房間(jian)，主(zhu)人(ren)向我(wo)們(men)介紹如何用(yong)(yong)電(dian)腦(nao)(nao)等設(she)備來(lai)做各種(zhong)形(xing)狀和(he)款式的(de)(de)(de)(de)(de)金銀首(shou)飾，由于(yu)我(wo)對我(wo)校藝術設(she)計(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)院珠寶首(shou)飾實(shi)訓室(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)情況較(jiao)熟悉(xi)，因此沒有多(duo)(duo)少新(xin)鮮感。讓我(wo)們(men)感到新(xin)鮮的(de)(de)(de)(de)(de)是——是汽(qi)車專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)這(zhe)些。實(shi)驗室(shi)老師向我(wo)們(men)解釋(shi)說：“很多(duo)(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)汽(qi)車修(xiu)理(li)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，有兼(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)其他(ta)本領(ling)的(de)(de)(de)(de)(de)需求，在(zai)他(ta)學(xue)(xue)(xue)(xue)習汽(qi)修(xiu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)時(shi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校為其提供學(xue)(xue)(xue)(xue)習其它專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)機會，在(zai)這(zhe)里，主(zhu)要是學(xue)(xue)(xue)(xue)怎樣做新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)零件和(he)模(mo)具的(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)算(suan)機程序設(she)置的(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)(fa)和(he)技能(neng)(neng)，通過(guo)做實(shi)體去(qu)掌握(wo)這(zhe)些方法(fa)(fa)和(he)技能(neng)(neng)。一(yi)個(ge)汽(qi)修(xiu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)畢業(ye)(ye)生，其思(si)維(wei)不能(neng)(neng)僅限(xian)于(yu)汽(qi)修(xiu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，如果同(tong)(tong)時(shi)也能(neng)(neng)把這(zhe)些不同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)東西都學(xue)(xue)(xue)(xue)到手(shou)，他(ta)畢業(ye)(ye)時(shi)雖然拿(na)的(de)(de)(de)(de)(de)還是汽(qi)修(xiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)證(zheng)書，不想去(qu)汽(qi)修(xiu)廠(chang)工(gong)作(zuo)了(le)(le)(le)，還可(ke)以干別的(de)(de)(de)(de)(de)。”這(zhe)個(ge)做法(fa)(fa)與(yu)我(wo)校多(duo)(duo)年來(lai)所提倡的(de)(de)(de)(de)(de)“一(yi)專(zhuan)(zhuan)多(duo)(duo)能(neng)(neng)”是出(chu)于(yu)同(tong)(tong)樣的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)路。

　　薩工大(da)對學(xue)(xue)(xue)生動手(shou)能力的(de)強調不比(bi)我們學(xue)(xue)(xue)校(xiao)差。無論哪個專業(ye)(ye)，都要求(qiu)學(xue)(xue)(xue)操作技(ji)術，會使(shi)用設備。比(bi)如機械專業(ye)(ye)在大(da)一、大(da)二(er)就教基礎的(de)車(che)(che)、鉗、銑、刨(bao)技(ji)術，到(dao)(dao)(dao)大(da)二(er)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)的(de)時候，學(xue)(xue)(xue)生已拿(na)到(dao)(dao)(dao)一個中等(deng)技(ji)術文(wen)(wen)憑，分別(bie)學(xue)(xue)(xue)會了車(che)(che)工、鉗工、銑工、刨(bao)工等(deng)機加工工種。等(deng)到(dao)(dao)(dao)上大(da)三(san)時，再通(tong)過考試對學(xue)(xue)(xue)生進行挑選，選出不同的(de)學(xue)(xue)(xue)生分流到(dao)(dao)(dao)不同的(de)級別(bie)，各級別(bie)學(xue)(xue)(xue)習不同程度(du)的(de)知識，升(sheng)到(dao)(dao)(dao)重點班(ban)的(de)就可以學(xue)(xue)(xue)得更多，當然最(zui)終(zhong)是(shi)不一樣的(de)結果(guo)。達不到(dao)(dao)(dao)本科畢(bi)(bi)業(ye)(ye)基本分數(shu)的(de)，就暫時拿(na)不到(dao)(dao)(dao)文(wen)(wen)憑，成績(ji)達到(dao)(dao)(dao)要求(qiu)的(de)學(xue)(xue)(xue)生，可以按(an)期(qi)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)拿(na)到(dao)(dao)(dao)文(wen)(wen)憑，那些學(xue)(xue)(xue)習好(hao)的(de)有發展前途的(de)學(xue)(xue)(xue)生，可按(an)“4+2”模式接(jie)著念碩士。

　　最后參(can)觀的(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)動化(hua)(hua)實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)，給人(ren)留(liu)下深刻(ke)印(yin)象(xiang)，學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)這(zhe)(zhe)里學(xue)(xue)習諸(zhu)如裝卸(xie)自(zi)(zi)動化(hua)(hua)、數控自(zi)(zi)動化(hua)(hua)等(deng)等(deng)知識，實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)擁有(you)相對來(lai)說比較先進(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)設備，德(de)國(guo)(guo)合(he)(he)作伙(huo)伴埃(ai)馬克（EMAG）公司(si)每(mei)一(yi)年把(ba)最新的(de)(de)(de)(de)設備提(ti)供給該(gai)(gai)實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)。讓我想(xiang)不(bu)(bu)到的(de)(de)(de)(de)是(shi)：教會學(xue)(xue)生(sheng)怎(zen)樣使(shi)(shi)用這(zhe)(zhe)些先進(jin)(jin)設備之后，老(lao)師(shi)就(jiu)開始引導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)動腦筋怎(zen)么樣去改進(jin)(jin)它。這(zhe)(zhe)里要(yao)提(ti)一(yi)下，在(zai)俄羅斯，凡是(shi)要(yao)買(mai)埃(ai)馬克公司(si)設備的(de)(de)(de)(de)人(ren)，都(dou)會派工人(ren)或技術人(ren)員先到這(zhe)(zhe)里來(lai)進(jin)(jin)行培訓，客戶有(you)什么要(yao)求(qiu)、需(xu)求(qiu)的(de)(de)(de)(de)意(yi)見，或發(fa)現有(you)什么問題，都(dou)會反饋上來(lai)。老(lao)師(shi)和學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)會參(can)照這(zhe)(zhe)些意(yi)見，一(yi)起探討對該(gai)(gai)設備進(jin)(jin)行改進(jin)(jin)可(ke)(ke)不(bu)(bu)可(ke)(ke)行？如果可(ke)(ke)行，就(jiu)進(jin)(jin)行改進(jin)(jin)，該(gai)(gai)改的(de)(de)(de)(de)改，該(gai)(gai)更換(huan)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)更換(huan)，到最后可(ke)(ke)以說買(mai)的(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)個(ge)設備已經(jing)(jing)不(bu)(bu)全是(shi)德(de)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)了(le)(le)，經(jing)(jing)過了(le)(le)很大改變，加上了(le)(le)適合(he)(he)俄羅斯當(dang)地的(de)(de)(de)(de)特殊要(yao)求(qiu)，結果這(zhe)(zhe)個(ge)設備最終變成了(le)(le)一(yi)個(ge)俄羅斯的(de)(de)(de)(de)設備。學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)上課的(de)(de)(de)(de)時候(hou)就(jiu)很興(xing)奮，設備經(jing)(jing)過他的(de)(de)(de)(de)手在(zai)進(jin)(jin)行改造，在(zai)這(zhe)(zhe)個(ge)過程中(zhong)，學(xue)(xue)生(sheng)能學(xue)(xue)到很多東(dong)西。碩(shuo)士研(yan)究生(sheng)研(yan)究的(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)項目就(jiu)是(shi)改進(jin)(jin)設備的(de)(de)(de)(de)新想(xiang)法(fa)。這(zhe)(zhe)樣，在(zai)學(xue)(xue)習使(shi)(shi)用設備的(de)(de)(de)(de)同時，琢磨著去改進(jin)(jin)設備，在(zai)此過程中(zhong)，使(shi)(shi)學(xue)(xue)生(sheng)不(bu)(bu)斷(duan)學(xue)(xue)到創(chuang)新的(de)(de)(de)(de)東(dong)西。碩(shuo)士畢業后，就(jiu)可(ke)(ke)以直接進(jin)(jin)入研(yan)發(fa)。

　　鑒于州政府指(zhi)示(shi)須接(jie)待好深職院代(dai)表團，因此隨后我(wo)(wo)們(men)受到薩工大破例接(jie)待——在(zai)參觀(guan)考察結(jie)束(shu)后的下(xia)午四(si)點，安排(pai)我(wo)(wo)們(men)登(deng)上(shang)學校的專用游艇，在(zai)雅庫波維奇副校長、安德烈副校長和(he)幾位院長、系主任陪(pei)同下(xia)，沿(yan)著俄(e)羅(luo)斯母親河(he)伏爾(er)加河(he)逆流而(er)上(shang)，飽覽岸(an)邊薩馬拉(la)風(feng)光。是(shi)日天朗(lang)氣清，惠風(feng)和(he)暢(chang)，河(he)面寬闊(kuo)，水光接(jie)天，站在(zai)船頭，對東坡“馮虛御(yu)風(feng)，而(er)不知(zhi)其所止，飄(piao)(piao)飄(piao)(piao)乎如遺世獨(du)立，羽化(hua)而(er)登(deng)仙”賦句有了新的體驗。駛(shi)至(zhi)一(yi)處林(lin)深草密(mi)的沙灘(tan)靠岸(an)，艇上(shang)野(ye)(ye)餐隨即(ji)開始，佳(jia)肴野(ye)(ye)蔌，雜然前(qian)陳，觥籌交錯，起坐喧(xuan)嘩(hua)，宴(yan)酣(han)之樂(le)，在(zai)暢(chang)敘友(you)情(qing)也，俄(e)羅(luo)斯朋友(you)對50年代(dai)兩(liang)國兄弟關系的深情(qing)回顧和(he)對今后發展交流合作的真(zhen)誠期待真(zhen)是(shi)讓(rang)人(ren)感(gan)動。間或，我(wo)(wo)們(men)下(xia)得船來，在(zai)沙灘(tan)林(lin)邊漫(man)步，野(ye)(ye)芳發而(er)幽香(xiang)，佳(jia)木秀而(er)繁陰，令(ling)人(ren)心曠(kuang)神怡。我(wo)(wo)與小楊還應邀(yao)下(xia)河(he)暢(chang)游，與冰(bing)涼的伏爾(er)加河(he)水全方(fang)位親密(mi)接(jie)觸，清流激湍，游目騁懷，帶給(gei)人(ren)終身難(nan)忘的感(gan)受。

　　第(di)二天我(wo)們考察(cha)了(le)薩馬(ma)拉國立技(ji)術中(zhong)(zhong)專(zhuan)，該校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)建立于1944年(nian)，辦學(xue)歷史悠久(jiu)。在薩馬(ma)拉州54所中(zhong)(zhong)專(zhuan)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)中(zhong)(zhong)，該校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)電(dian)子(zi)類專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)最(zui)強的(de)，有很多(duo)實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)。現在俄羅(luo)(luo)斯非常(chang)重視優秀技(ji)術人員的(de)培(pei)(pei)養，該校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)從政府獲得的(de)資(zi)金投入力度(du)逐年(nian)加大，實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)設(she)備隨(sui)著(zhu)課(ke)程內容變化大約兩年(nian)就更(geng)新一次，使其始終保持是(shi)(shi)最(zui)新的(de)、最(zui)好的(de)設(she)備，教(jiao)室(shi)(shi)(shi)和實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)里的(de)教(jiao)具直觀(guan)(guan)形(xing)象，實(shi)用方便(bian)，水準(zhun)相(xiang)當高。該校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)從15歲考進來(lai)到(dao)19歲畢業(ye)(ye)(ye)，四年(nian)內須學(xue)習掌握(wo)二到(dao)三個(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)課(ke)程，畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)通(tong)過考試會拿到(dao)多(duo)個(ge)(ge)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)資(zi)格證(zheng)，可能既是(shi)(shi)電(dian)工(gong)，同(tong)時也是(shi)(shi)汽車修理工(gong)，畢業(ye)(ye)(ye)后(hou)則直接(jie)上崗。我(wo)們通(tong)過參觀(guan)(guan)電(dian)工(gong)實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)、電(dian)器測試實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)、自動(dong)化實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)、汽車電(dian)子(zi)實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)以(yi)及與校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)領導座談，對該校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)培(pei)(pei)養基層技(ji)術人員的(de)教(jiao)學(xue)方式有了(le)直觀(guan)(guan)的(de)認識，對俄羅(luo)(luo)斯中(zhong)(zhong)等(deng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)術教(jiao)育的(de)現況有了(le)初步了(le)解，此不(bu)贅(zhui)述。

　　三

　　此(ci)次(ci)訪俄(e)，緊張繁忙(mang)的(de)(de)(de)(de)旅程使我(wo)(wo)們親眼(yan)看(kan)到(dao)了(le)俄(e)羅(luo)斯(si)高校(xiao)(xiao)高水平的(de)(de)(de)(de)師(shi)資、先進(jin)的(de)(de)(de)(de)實(shi)驗室、精益求精的(de)(de)(de)(de)人才培養(yang)方(fang)(fang)式和(he)對良好傳統(tong)的(de)(de)(de)(de)堅持(chi)，感受到(dao)了(le)俄(e)羅(luo)斯(si)朋友的(de)(de)(de)(de)熱忱和(he)與我(wo)(wo)們合(he)(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)愿望，明確了(le)今后合(he)(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)路徑及方(fang)(fang)向。我(wo)(wo)們與俄(e)羅(luo)斯(si)高校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)互補性很強，更容易達(da)致(zhi)真正的(de)(de)(de)(de)互利共贏，有很大(da)(da)發展潛力。我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)要(yao)切實(shi)落(luo)實(shi)和(he)幾所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)所(suo)簽(qian)的(de)(de)(de)(de)協議，與莫斯(si)科(ke)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)圣(sheng)彼(bi)得(de)(de)堡國立技術(shu)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)，重在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生交流，要(yao)把(ba)這兩所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)漢(han)語專業學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生來(lai)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)交換學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習漢(han)語課程的(de)(de)(de)(de)項目和(he)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)俄(e)語專業學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生赴俄(e)“3+2”專升(sheng)本項目等(deng)持(chi)續(xu)地(di)加以(yi)推進(jin)。與薩(sa)馬(ma)拉高等(deng)商(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)應(ying)以(yi)共建孔子學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院為主，也包(bao)括吸引(yin)其(qi)留學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生來(lai)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習。與薩(sa)馬(ma)拉工(gong)業大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)則應(ying)以(yi)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)研人員交流、尤其(qi)是(shi)(shi)科(ke)研合(he)(he)作(zuo)為主。俄(e)羅(luo)斯(si)值(zhi)(zhi)得(de)(de)我(wo)(wo)們學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)地(di)方(fang)(fang)不少(shao)，此(ci)行(xing)所(suo)看(kan)到(dao)聽到(dao)的(de)(de)(de)(de)，還只是(shi)(shi)粗淺的(de)(de)(de)(de)了(le)解，還有許多(duo)地(di)方(fang)(fang)都值(zhi)(zhi)得(de)(de)再深(shen)究細研，真正搞清(qing)楚人家(jia)的(de)(de)(de)(de)長處和(he)經驗，探討如何深(shen)化雙方(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)。

　　比如，薩(sa)工大(da)對外國(guo)設備(bei)和技術(shu)，從引進(jin)(jin)到琢(zhuo)磨(mo)→消化→吸收(shou)→改進(jin)(jin)→完善的(de)(de)做法，就值得我們(men)學習(xi)和反思：首(shou)先在心態上，并不把發達國(guo)家的(de)(de)東西都看成是已經完美到高不可(ke)攀；其次(ci)，秉行為(wei)我所用的(de)(de)“拿來主義”，敢于以我為(wei)主動手改造引進(jin)(jin)的(de)(de)東西，使自己從高起點上獲(huo)得更大(da)的(de)(de)收(shou)獲(huo)；再次(ci)，積極讓學生參與其中，培(pei)養他們(men)勇于懷疑的(de)(de)精(jing)神(shen)、創新的(de)(de)思維和高水(shui)平的(de)(de)動手能力。這其中有很多值得我們(men)學習(xi)借鑒的(de)(de)地方。

　　再比如，薩工(gong)大(da)校(xiao)長(chang)所講的(de)愿意將其(qi)科(ke)研(yan)(yan)(yan)成(cheng)果與我(wo)們互利共享、乃至(zhi)于進(jin)行交換的(de)問題，就(jiu)很值(zhi)得重視。我(wo)們應(ying)在深入了解的(de)基礎上(shang)，與之(zhi)進(jin)行這(zhe)方(fang)面(mian)的(de)探討，爭取我(wo)校(xiao)教(jiao)(jiao)師與薩工(gong)大(da)教(jiao)(jiao)師共同開(kai)展教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)、科(ke)研(yan)(yan)(yan)合(he)作(zuo)，分享該校(xiao)在人才培養和科(ke)研(yan)(yan)(yan)方(fang)面(mian)的(de)長(chang)處和經驗。正如貝(bei)科(ke)夫校(xiao)長(chang)所言(yan)，我(wo)們兩校(xiao)之(zhi)間在很多方(fang)面(mian)都(dou)可以合(he)作(zuo)，一起共同進(jin)步。

　　當前，與(yu)俄羅斯高校交流合作(zuo)的(de)機遇(yu)比(bi)較(jiao)好，我們(men)應抓住這個機遇(yu),加強(qiang)同俄方高校在其優勢領(ling)域的(de)各種互利合作(zuo),利用其技(ji)術提高我們(men)的(de)科(ke)技(ji)發展(zhan)水平。另(ling)外，還可考(kao)慮(lv)對俄引智工(gong)作(zuo)，將(jiang)對方來訪發展(zhan)為(wei)雙方互訪，從短(duan)期講學發展(zhan)到科(ke)研合作(zuo)，我方應提供條(tiao)件和(he)便利，促(cu)進俄方高水平專(zhuan)家(jia)來我校從事研究和(he)人才培養工(gong)作(zuo)。

　　在(zai)俄(e)(e)羅(luo)斯城市里行走(zou)，隨處可(ke)見蘇聯(lian)(lian)解體給俄(e)(e)羅(luo)斯帶來(lai)的(de)(de)(de)(de)巨大(da)(da)而深遠的(de)(de)(de)(de)影(ying)響——城市基礎(chu)設施(shi)陳(chen)舊，道路年(nian)久失修，許多(duo)建筑物外觀不(bu)(bu)講究（基本上(shang)(shang)是(shi)(shi)蘇聯(lian)(lian)時期的(de)(de)(de)(de)），市容(rong)市貌(mao)乏善可(ke)陳(chen)（尤其(qi)是(shi)(shi)在(zai)薩(sa)馬拉市），新的(de)(de)(de)(de)建筑和(he)(he)街(jie)區很(hen)少，公共(gong)交(jiao)通(tong)車輛舒適度(du)較差——這(zhe)些(xie)的(de)(de)(de)(de)確容(rong)易給人造成(cheng)落后的(de)(de)(de)(de)印象(xiang)。但(dan)這(zhe)些(xie)外在(zai)的(de)(de)(de)(de)表(biao)象(xiang)遮掩(yan)不(bu)(bu)住(zhu)俄(e)(e)羅(luo)斯人良(liang)好的(de)(de)(de)(de)受教育(yu)程度(du)和(he)(he)文(wen)明素質，遮掩(yan)不(bu)(bu)住(zhu)俄(e)(e)羅(luo)斯大(da)(da)學教育(yu)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)傳統和(he)(he)高(gao)水準(zhun)（他們非(fei)常重視教育(yu)質量，高(gao)校(xiao)規則是(shi)(shi)寬進嚴(yan)出，達不(bu)(bu)到標準(zhun)的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學生(sheng)很(hen)難畢業(ye)，其(qi)畢業(ye)率比我們要低得(de)多(duo)，大(da)(da)學文(wen)憑的(de)(de)(de)(de)含金量很(hen)高(gao)），更不(bu)(bu)用說(shuo)這(zhe)個國家那滿眼一望無際的(de)(de)(de)(de)綠色，以(yi)藍天、白云和(he)(he)清(qing)澈河流為(wei)標志的(de)(de)(de)(de)良(liang)好環(huan)境，豐(feng)厚的(de)(de)(de)(de)科技人文(wen)積累(lei)，加上(shang)(shang)那廣(guang)袤豐(feng)饒的(de)(de)(de)(de)國土、綿延起伏的(de)(de)(de)(de)森(sen)林(lin)以(yi)及似乎取之不(bu)(bu)竭(jie)的(de)(de)(de)(de)礦藏……其(qi)發展(zhan)前景不(bu)(bu)可(ke)限量，沒有任何理由輕視俄(e)(e)羅(luo)斯，它實(shi)(shi)際上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)綜合實(shi)(shi)力實(shi)(shi)在(zai)不(bu)(bu)容(rong)小覷。

　　總(zong)體而言(yan)，我感覺俄羅斯人(ren)重(zhong)視“里子”甚(shen)于重(zhong)視“面(mian)(mian)子”,幾所(suo)學校(xiao)的門面(mian)(mian)都其貌不揚(yang)，多數校(xiao)舍外觀粗糙(cao)，有的地(di)方(fang)甚(shen)至可(ke)以用(yong)“簡陋”來形容，而進到里面(mian)(mian)，都比較講究(jiu)，設(she)施設(she)備齊備，使(shi)用(yong)狀態(tai)良好(hao)，整潔(jie)干凈，“里子”很好(hao)；而我們國內在很多時候很多地(di)方(fang)重(zhong)視“面(mian)(mian)子”遠甚(shen)于重(zhong)視“里子”,“面(mian)(mian)子”光鮮，實際進去(qu)一了解，“里子”很不怎么樣，華而不實。起碼在這一點上(shang)，我們要向(xiang)俄羅斯人(ren)學習，把更多的心思和力量(liang)用(yong)到搞(gao)好(hao)“里子”上(shang)。

　　還要提一(yi)下的(de)是，在(zai)俄(e)羅斯期間，視覺所及，常常會(hui)有(you)(you)藝術(shu)(shu)(shu)水準很高(gao)的(de)雕塑(su)、繪畫(hua)、建(jian)筑等等撲入眼簾，目不(bu)暇接(jie)，藝術(shu)(shu)(shu)氣息無處不(bu)在(zai)。舉個(ge)例子，像(xiang)(xiang)世(shi)界(jie)上很多大學(xue)一(yi)樣，在(zai)薩(sa)工大校(xiao)長辦公室外面的(de)走(zou)廊墻(qiang)上，成排掛著該校(xiao)歷(li)任校(xiao)長和培養出的(de)杰出人才的(de)像(xiang)(xiang)（其中有(you)(you)俄(e)羅斯前(qian)總理(li)切爾諾梅爾金），不(bu)是照片，是地(di)地(di)道道的(de)鉛筆素描(miao)，那素描(miao)真(zhen)是畫(hua)得(de)好，惟(wei)(wei)妙惟(wei)(wei)肖(xiao)，非(fei)常傳神。我早就知道俄(e)國人繪畫(hua)藝術(shu)(shu)(shu)寫實功(gong)底世(shi)界(jie)一(yi)流的(de)說法(fa)，卻(que)想不(bu)到(dao)即使(shi)在(zai)這樣一(yi)個(ge)地(di)方(fang)，都可以看到(dao)如此高(gao)水平的(de)人像(xiang)(xiang)素描(miao)作品(pin)來為此說提供佐(zuo)證，真(zhen)使(shi)人不(bu)得(de)不(bu)發自內心贊嘆！

　　俄(e)羅(luo)斯是一本永(yong)遠讀(du)不(bu)完的(de)(de)大書。我(wo)相信，產生(sheng)過柴可(ke)夫斯基的(de)(de)旋律(lv)和列賓的(de)(de)色(se)彩，產生(sheng)過門捷列夫、羅(luo)蒙諾索夫、高爾基和烏蘭諾娃的(de)(de)這(zhe)個國(guo)家(jia)，一定會度過經濟發展遲滯的(de)(de)寒冬，從春(chun)天迸裂的(de)(de)冰層里(li)，探出它(ta)北(bei)極熊般的(de)(de)偉岸身軀(qu)，重新創(chuang)造出讓世(shi)界刮目相看的(de)(de)輝(hui)煌！

楊潤輝副校長向莫斯科大學亞非學院院長梅爾?米海爾教授贈送書法作品   攝影/陳燕琳