一

　　7月11日至16日，我(wo)(wo)校代表團出訪俄(e)羅(luo)(luo)斯(si)，六個工作(zuo)(zuo)日里去了(le)三座(zuo)城(cheng)市（莫(mo)斯(si)科(ke)(ke)、薩(sa)馬(ma)拉(la)和圣彼(bi)得(de)堡(bao)），訪問考察了(le)五(wu)所學(xue)(xue)(xue)(xue)校（國(guo)立(li)(li)莫(mo)斯(si)科(ke)(ke)大學(xue)(xue)(xue)(xue)亞非學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)、薩(sa)馬(ma)拉(la)高(gao)等(deng)商(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)、國(guo)立(li)(li)薩(sa)馬(ma)拉(la)工業大學(xue)(xue)(xue)(xue)、薩(sa)馬(ma)拉(la)國(guo)立(li)(li)技術(shu)中等(deng)專科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)校和國(guo)立(li)(li)圣彼(bi)得(de)堡(bao)技術(shu)大學(xue)(xue)(xue)(xue)），與其中四所學(xue)(xue)(xue)(xue)校簽署了(le)總(zong)共6份合(he)(he)作(zuo)(zuo)協議（有一(yi)份為續簽協議）。此行成果除增進互相了(le)解、加(jia)深我(wo)(wo)校與俄(e)羅(luo)(luo)斯(si)合(he)(he)作(zuo)(zuo)院(yuan)校友好合(he)(he)作(zuo)(zuo)關系之(zhi)外，最(zui)主要(yao)的(de)是落實(shi)了(le)我(wo)(wo)校與薩(sa)馬(ma)拉(la)高(gao)等(deng)商(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)共同(tong)申(shen)請(qing)建立(li)(li)孔(kong)子學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)合(he)(he)作(zuo)(zuo)共識(shi)，我(wo)(wo)校將(jiang)協助(zhu)該校向(xiang)中國(guo)漢辦申(shen)辦在(zai)薩(sa)馬(ma)拉(la)建立(li)(li)孔(kong)子學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)項(xiang)目，這也將(jiang)是薩(sa)馬(ma)拉(la)首家孔(kong)子學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)。同(tong)時(shi)(shi)，此行落實(shi)了(le)俄(e)羅(luo)(luo)斯(si)留學(xue)(xue)(xue)(xue)生來我(wo)(wo)校留學(xue)(xue)(xue)(xue)有關事宜。鞍馬(ma)勞頓之(zhi)余，代表團還擠時(shi)(shi)間參觀了(le)薩(sa)馬(ma)拉(la)列寧博物館、二戰時(shi)(shi)蘇聯最(zui)高(gao)領導人地下(xia)指揮部(bu)、莫(mo)斯(si)科(ke)(ke)克里姆林宮(gong)、圣彼(bi)得(de)堡(bao)“阿芙樂(le)爾(er)”巡洋艦等(deng)處(chu)。

　　這次訪(fang)(fang)問(wen)是近(jin)五年(nian)多來(lai)我(wo)(wo)校代表(biao)(biao)團首次出訪(fang)(fang)俄(e)羅斯，此(ci)行重(zhong)(zhong)點是赴(fu)(fu)薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)州(zhou)的(de)(de)(de)訪(fang)(fang)問(wen)。2008年(nian)12月深圳市(shi)(shi)與(yu)(yu)薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)州(zhou)正式簽署(shu)了(le)(le)建立(li)友(you)好城市(shi)(shi)關(guan)系(xi)協(xie)(xie)(xie)議(yi)，在此(ci)之(zhi)前，我(wo)(wo)校已與(yu)(yu)薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)州(zhou)建立(li)起(qi)了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)合作(zuo)關(guan)系(xi)，同(tong)年(nian)6月薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)高等商學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院比留科夫院長曾(ceng)來(lai)訪(fang)(fang)，與(yu)(yu)我(wo)(wo)校簽署(shu)了(le)(le)合作(zuo)協(xie)(xie)(xie)議(yi)，近(jin)幾年(nian)來(lai)，我(wo)(wo)校接待了(le)(le)七批共(gong)30余人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)州(zhou)客(ke)人(ren)(ren)(ren)來(lai)訪(fang)(fang)，去年(nian)3月，深圳市(shi)(shi)與(yu)(yu)薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)州(zhou)簽署(shu)了(le)(le)《深圳市(shi)(shi)與(yu)(yu)俄(e)羅斯聯(lian)邦薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)州(zhou)發(fa)展合作(zuo)框(kuang)架協(xie)(xie)(xie)議(yi)》，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)合作(zuo)是其(qi)中的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要內(nei)容(rong)。在上述背(bei)景下(xia)，我(wo)(wo)校代表(biao)(biao)團赴(fu)(fu)薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)的(de)(de)(de)訪(fang)(fang)問(wen)，既是回訪(fang)(fang)，也是對(dui)深圳薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)發(fa)展合作(zuo)框(kuang)架協(xie)(xie)(xie)議(yi)的(de)(de)(de)落實。另外，根據教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部“留學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中國計(ji)劃”和(he)廣東省教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)廳(ting)的(de)(de)(de)部署(shu)，去年(nian)以來(lai)，我(wo)(wo)校把(ba)擴大(da)外國留學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)規模，提(ti)高留學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)培養質量，爭創(chuang)“來(lai)華(hua)留學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)示(shi)范(fan)基地”作(zuo)為重(zhong)(zhong)點工作(zuo)之(zhi)一，而(er)吸引外國留學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)工作(zuo)重(zhong)(zhong)點外事處將其(qi)放在俄(e)羅斯，這次去就是拓展落實此(ci)事。在全(quan)市(shi)(shi)上下(xia)籌辦世界大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)運動會的(de)(de)(de)繁(fan)忙時刻，本人(ren)(ren)(ren)與(yu)(yu)趙(zhao)繼政(zheng)、陳燕琳、王璐(lu)和(he)楊從坤同(tong)志有(you)幸獲批代表(biao)(biao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校赴(fu)(fu)俄(e)訪(fang)(fang)問(wen)，實屬難得，大(da)家(jia)(jia)非常珍惜此(ci)行，充分(fen)利(li)用(yong)時間，公務活(huo)動安排得緊張(zhang)而(er)富有(you)成效，在俄(e)羅斯薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)州(zhou)工商會中國代表(biao)(biao)處主任(ren)、我(wo)(wo)校客(ke)座(zuo)教(jiao)(jiao)(jiao)授鐘曉巖(yan)博士(shi)全(quan)程擔任(ren)翻譯及積極配(pei)合下(xia)，大(da)家(jia)(jia)共(gong)同(tong)努力(li)，使(shi)出訪(fang)(fang)的(de)(de)(de)各項任(ren)務得以圓滿完成。

　　二

　　沒有哪個(ge)國家像(xiang)俄(e)羅斯(si)(si)那(nei)(nei)(nei)樣，自己沒親(qin)眼(yan)見過，但卻似乎是(shi)(shi)那(nei)(nei)(nei)么(me)熟悉、那(nei)(nei)(nei)么(me)了(le)解；它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)城(cheng)市、鄉村、河(he)流和湖泊，它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)詩(shi)歌、小(xiao)說(shuo)、電影、繪(hui)畫、歌曲和舞蹈，常使(shi)人(ren)(ren)情(qing)不自禁地惦念。我(wo)(wo)心目中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)俄(e)羅斯(si)(si)，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)普希金的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛情(qing)詩(shi)，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)果戈理、屠格涅(nie)夫(fu)(fu)、托爾(er)斯(si)(si)泰和契珂夫(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)說(shuo)，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)柴(chai)可(ke)夫(fu)(fu)斯(si)(si)基的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《悲愴》和《天(tian)鵝湖》，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)列賓(bin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)油畫《伏爾(er)加河(he)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)纖夫(fu)(fu)》，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)高(gao)爾(er)基的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《童(tong)年》、《在人(ren)(ren)間》和《我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學》，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)法(fa)捷耶夫(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《青(qing)年近衛(wei)軍(jun)》，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)奧(ao)斯(si)(si)特洛夫(fu)(fu)斯(si)(si)基的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《鋼鐵是(shi)(shi)怎(zen)樣煉成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)》。那(nei)(nei)(nei)些啟(qi)蒙時(shi)(shi)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱讀，使(shi)我(wo)(wo)認(ren)識了(le)一(yi)個(ge)博大(da)(da)深沉(chen)、痛(tong)苦憂郁而(er)又有些粗暴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)靈(ling)魂，了(le)解了(le)這種叫做(zuo)“俄(e)羅斯(si)(si)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)像(xiang)大(da)(da)地一(yi)般遼闊而(er)堅韌(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神。再沒有第二個(ge)外國像(xiang)這個(ge)國家那(nei)(nei)(nei)樣，在我(wo)(wo)年少時(shi)(shi)引(yin)起過那(nei)(nei)(nei)么(me)多(duo)迷戀(lian)、向往(wang)，在我(wo)(wo)青(qing)年時(shi)(shi)那(nei)(nei)(nei)么(me)使(shi)我(wo)(wo)迷惑、恐怖(bu)，在我(wo)(wo)中年后又吸引(yin)了(le)自己那(nei)(nei)(nei)么(me)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣和關注。就(jiu)(jiu)這樣，唱著《喀秋莎》、《山楂樹(shu)》歌曲，看著《列寧(ning)(ning)在十(shi)月(yue)》、《列寧(ning)(ning)在1918》和《莫斯(si)(si)科不相(xiang)信眼(yan)淚(lei)》等電影，談論著北(bei)方這個(ge)強鄰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)威(wei)脅和衰(shuai)敗(bai)，幾(ji)十(shi)年就(jiu)(jiu)過去了(le)。歲月(yue)如蓬，華年如夢，相(xiang)見時(shi)(shi)難，心潮難平。當(dang)我(wo)(wo)漫步在薩馬拉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)伏爾(er)加河(he)沿岸林蔭道上時(shi)(shi)，我(wo)(wo)還(huan)在想，我(wo)(wo)真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)來到了(le)普希金和列寧(ning)(ning)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)故(gu)鄉了(le)嗎(ma)？

　　我(wo)確實是(shi)來到(dao)了這(zhe)個曾經叫作蘇聯(lian)的(de)(de)地方(fang)。這(zhe)不，巍峨的(de)(de)莫(mo)斯(si)科大學主樓，克(ke)里(li)姆林(lin)宮悠長的(de)(de)鐘聲，寬(kuan)闊深邃(sui)的(de)(de)伏爾加河(he)，還有涅(nie)瓦河(he)上“十月(yue)革命一(yi)(yi)聲炮響”的(de)(de)那艘巡(xun)洋艦，無不真切地向我(wo)展現著那與我(wo)們密切相(xiang)關的(de)(de)歷史和文(wen)化。六天的(de)(de)俄羅斯(si)三城之旅，收獲、感受是(shi)如此(ci)的(de)(de)豐富(fu)，需要(yao)一(yi)(yi)段時間慢(man)慢(man)回味、消化，在這(zhe)篇(pian)文(wen)章里(li)只想重點談談在薩馬拉州的(de)(de)訪問和此(ci)行的(de)(de)收獲體會。

　　薩馬(ma)拉州(zhou)地(di)處(chu)俄(e)羅(luo)(luo)斯歐洲(zhou)部(bu)(bu)分的(de)(de)(de)中部(bu)(bu)（其(qi)實我更喜歡它在(zai)(zai)1935年至1991年期間曾經用(yong)過的(de)(de)(de)名字(zi)——古(gu)比雪(xue)夫）,歐洲(zhou)最(zui)大(da)的(de)(de)(de)河(he)流伏爾加河(he)從其(qi)身邊(bian)流過，它是(shi)俄(e)羅(luo)(luo)斯最(zui)重要的(de)(de)(de)工業基(ji)地(di)和交通樞(shu)紐之一，以航空(kong)(kong)、航天、飛機、汽車、石油化工等工業實力享譽(yu)世界。當(dang)車子行駛在(zai)(zai)薩馬(ma)拉市郊時，翻譯(yi)指著路邊(bian)一幢(chuang)房子說，當(dang)年加加林從太空(kong)(kong)返(fan)回地(di)球(qiu)，最(zui)先就是(shi)住在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)所房子里(li)封閉起來(lai)接受身體檢(jian)查(cha)的(de)(de)(de)。目前(qian)人類唯(wei)一在(zai)(zai)太空(kong)(kong)遨游的(de)(de)(de)“聯盟”宇(yu)宙(zhou)飛船和著名的(de)(de)(de)圖154客機據說都在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)里(li)制(zhi)造(zao)，列寧在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)里(li)組織了(le)第(di)一個馬(ma)克思主義小組，托(tuo)爾斯泰、高(gao)爾基(ji)等也是(shi)在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)里(li)開始其(qi)輝煌(huang)的(de)(de)(de)創作生涯(ya)。

　　在(zai)薩馬(ma)拉，我(wo)們(men)首先訪(fang)問的(de)是(shi)薩馬(ma)拉高等商(shang)(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)。該(gai)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)建立于1992年，蘇聯(lian)解體后(hou)面臨(lin)資本主義市場經濟的(de)挑戰，所以當時俄羅(luo)斯政府在(zai)俄全(quan)境建立了(le)許(xu)多所商(shang)(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，嘗試在(zai)私有化條件下培(pei)養新的(de)經濟人才，該(gai)校建設發(fa)展近(jin)20年來，已建成一所完全(quan)符合俄羅(luo)斯教(jiao)育部規定和俄國家標準(zhun)的(de)高等學(xue)(xue)(xue)(xue)校，目前已有8個大專業，除本科(ke)教(jiao)育之外，還(huan)具備(bei)授予副(fu)博士學(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)的(de)資格。比留科(ke)夫院(yuan)(yuan)長等院(yuan)(yuan)領導先陪同(tong)(tong)我(wo)們(men)觀摩了(le)漢語(yu)語(yu)言文(wen)化中心(xin)，在(zai)深圳(zhen)外語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校一位(wei)老師的(de)輔(fu)導下，同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)為我(wo)們(men)表演給動(dong)畫(hua)片(pian)《花木蘭》片(pian)段配(pei)音，接著同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)為我(wo)們(men)齊(qi)唱中國校園歌曲《同(tong)(tong)桌的(de)你》，我(wo)們(men)報以熱烈的(de)掌聲(sheng)。在(zai)正式會(hui)談過(guo)程中，還(huan)有兩位(wei)女(nv)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)配(pei)合介紹薩馬(ma)拉情況(kuang)的(de)電視(shi)(shi)專題片(pian)的(de)畫(hua)面，用漢語(yu)為我(wo)們(men)講解。主人對我(wo)們(men)來訪(fang)的(de)重視(shi)(shi)和準(zhun)備(bei)的(de)精心(xin)，于此可見(jian)。

　　據了(le)解(jie)(jie)，在薩馬(ma)拉，有(you)很(hen)多人想要學(xue)(xue)(xue)(xue)習中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言和文(wen)化，商學(xue)(xue)(xue)(xue)院建(jian)立的(de)(de)(de)(de)漢(han)(han)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言文(wen)化中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心，不僅有(you)漢(han)(han)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)課程，還(huan)有(you)個小圖書(shu)館，有(you)不少關于中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國的(de)(de)(de)(de)信息(xi)資料，人們通過(guo)在這里學(xue)(xue)(xue)(xue)習，可以對中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國的(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言、歷(li)史、文(wen)化、經濟等等情況有(you)初步的(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)(jie)。該學(xue)(xue)(xue)(xue)院已跟(gen)深圳(zhen)(zhen)外國語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)連續合(he)作了(le)四年，外語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)先(xian)后派了(le)四位老師(shi)前來(lai)支援其(qi)漢(han)(han)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)，很(hen)多學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)都到(dao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國深圳(zhen)(zhen)等地實(shi)習過(guo)，通過(guo)一兩個月的(de)(de)(de)(de)實(shi)習得(de)到(dao)了(le)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言方面的(de)(de)(de)(de)鍛煉。同時(shi)同學(xue)(xue)(xue)(xue)們還(huan)到(dao)俄(e)羅(luo)斯(si)(si)其(qi)他(ta)城(cheng)市(shi)參(can)加(jia)一些研討會(hui)，就關于中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國的(de)(de)(de)(de)情況發(fa)言，幫助中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國、幫助深圳(zhen)(zhen)在俄(e)羅(luo)斯(si)(si)進行宣(xuan)傳。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)網站上常有(you)一些中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國企業(ye)(ye)和俄(e)羅(luo)斯(si)(si)企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)有(you)關信息(xi)，一些想和中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國開展合(he)作的(de)(de)(de)(de)俄(e)羅(luo)斯(si)(si)企業(ye)(ye)和中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)俄(e)合(he)資企業(ye)(ye)已開始跟(gen)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)聯系，等著要畢業(ye)(ye)生(sheng)，因此畢業(ye)(ye)生(sheng)就業(ye)(ye)前景(jing)很(hen)好。

　　在會談中(zhong)，我(wo)詳細介紹(shao)了我(wo)校(xiao)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)近(jin)況(kuang)及我(wo)校(xiao)在共(gong)(gong)建(jian)孔(kong)(kong)子(zi)(zi)(zi)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)方面所做的(de)(de)(de)(de)努力(li)。比留科夫院(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)(chang)表示：“學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)國際(ji)交流合作的(de)(de)(de)(de)主要發(fa)展方向是(shi)亞(ya)太地(di)區，亞(ya)太地(di)區最值得(de)學(xue)生們去學(xue)習的(de)(de)(de)(de)當然是(shi)中(zhong)國，了解中(zhong)國新的(de)(de)(de)(de)經(jing)濟成(cheng)長(chang)(chang)對同(tong)學(xue)們未來的(de)(de)(de)(de)工(gong)作、生活來說都非常有意義。我(wo)們愿意跟(gen)深(shen)職院(yuan)(yuan)(yuan)進行(xing)學(xue)生互派，給同(tong)學(xue)們盡量多提供學(xue)習機(ji)會。我(wo)們希望跟(gen)深(shen)職院(yuan)(yuan)(yuan)共(gong)(gong)同(tong)在我(wo)校(xiao)建(jian)設中(zhong)國孔(kong)(kong)子(zi)(zi)(zi)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)，這(zhe)也是(shi)州(zhou)政府(fu)支(zhi)持我(wo)們這(zhe)樣做的(de)(de)(de)(de)，因為(wei)(wei)薩馬拉(la)州(zhou)有大力(li)推廣和發(fa)展漢語教學(xue)的(de)(de)(de)(de)計(ji)劃。”院(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)表態使得(de)雙方簽署(shu)共(gong)(gong)同(tong)申請建(jian)立孔(kong)(kong)子(zi)(zi)(zi)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)合作協(xie)議水到渠成(cheng)，隨后，我(wo)代表我(wo)校(xiao)與比留科夫院(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)(chang)在簽約(yue)儀式上為(wei)(wei)協(xie)議文本(ben)分別簽字，把我(wo)校(xiao)協(xie)助該校(xiao)向中(zhong)國漢辦(ban)申辦(ban)建(jian)立孔(kong)(kong)子(zi)(zi)(zi)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)項目(mu)確定了下來（本(ben)著(zhu)對等原則(ze)，我(wo)校(xiao)也應設立俄語語言文化中(zhong)心，此事正(zheng)在落實）。

　　據了解，薩馬拉(la)州州長曾多次主持召開過工作(zuo)會(hui)議，大力(li)推動該州和(he)深(shen)圳之間的(de)交(jiao)流合(he)作(zuo)，雙方教育合(he)作(zuo)近年來(lai)發展得(de)尤其快，薩馬拉(la)州多所小學、初中(zhong)、高中(zhong)和(he)大學都跟深(shen)圳相應的(de)學校簽(qian)訂有友(you)好合(he)作(zuo)協議，近兩(liang)年多來(lai)彼此學生互(hu)訪、國(guo)際象(xiang)棋比賽(sai)等活(huo)動絡繹不絕(jue)。

　　對我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)代表團(tuan)這(zhe)次來訪(fang)，薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)州(zhou)教(jiao)育(yu)廳(ting)(ting)(ting)十分重視(shi)，本來教(jiao)育(yu)廳(ting)(ting)(ting)廳(ting)(ting)(ting)長(chang)(chang)(chang)狄米特(te)里?阿布奇尼克(ke)準備好要會(hui)(hui)見我(wo)(wo)(wo)們(men)，然后安排我(wo)(wo)(wo)們(men)去薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)工業(ye)大(da)(da)學(xue)訪(fang)問(wen)。但就在(zai)我(wo)(wo)(wo)們(men)到達薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)的前(qian)一天下午，廳(ting)(ting)(ting)長(chang)(chang)(chang)因急(ji)性闌(lan)尾(wei)炎(yan)住進了(le)醫院，于是把(ba)兩項(xiang)活(huo)動合并，安排州(zhou)教(jiao)育(yu)廳(ting)(ting)(ting)副廳(ting)(ting)(ting)長(chang)(chang)(chang)克(ke)拉(la)申(shen)和薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)工業(ye)大(da)(da)學(xue)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)貝科夫(fu)、副校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)雅庫波維(wei)奇等一起會(hui)(hui)見我(wo)(wo)(wo)們(men)。會(hui)(hui)見時克(ke)拉(la)申(shen)副廳(ting)(ting)(ting)長(chang)(chang)(chang)真誠地表示(shi)：我(wo)(wo)(wo)們(men)兩國(guo)人民之(zhi)(zhi)間友好的感情、雙(shuang)(shuang)方政府的支(zhi)持，幫助我(wo)(wo)(wo)們(men)加深交流(liu)，取長(chang)(chang)(chang)補短，共同進步(bu)；州(zhou)長(chang)(chang)(chang)明確指示(shi)過，對雙(shuang)(shuang)方學(xue)校(xiao)(xiao)之(zhi)(zhi)間所有的合作(zuo)(zuo)項(xiang)目都(dou)要全力支(zhi)持，希望雙(shuang)(shuang)方大(da)(da)學(xue)之(zhi)(zhi)間的交流(liu)合作(zuo)(zuo)除語言(yan)學(xue)習的合作(zuo)(zuo)之(zhi)(zhi)外，還能進一步(bu)加強(qiang)科研合作(zuo)(zuo)。

　　建立于(yu)1914年的(de)(de)(de)(de)薩馬拉(la)工(gong)業(ye)大學已有(you)(you)近百年歷史，設有(you)(you)11個(ge)學院，目前有(you)(you)19000多名(ming)學生，1800名(ming)教(jiao)職(zhi)工(gong)，主要(yao)(yao)專業(ye)有(you)(you)能(neng)源、工(gong)程(cheng)、通信及醫學等。該校(xiao)(xiao)對和中(zhong)國(guo)高校(xiao)(xiao)合(he)作熱(re)情(qing)很(hen)高，貝(bei)科(ke)(ke)夫校(xiao)(xiao)長(chang)跟(gen)系主任、教(jiao)授們(men)(men)講(jiang)：你(ni)(ni)們(men)(men)最好(hao)都(dou)(dou)能(neng)學好(hao)漢(han)語，參與俄羅斯和中(zhong)國(guo)經濟(ji)共(gong)(gong)同(tong)(tong)發(fa)展。我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)代表(biao)團此(ci)訪是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)兩校(xiao)(xiao)之間(jian)的(de)(de)(de)(de)首(shou)次接(jie)觸，雙方會見(jian)的(de)(de)(de)(de)地點(dian)就安排在(zai)校(xiao)(xiao)長(chang)辦(ban)公室里。在(zai)我(wo)(wo)(wo)轉達了(le)劉洪一(yi)(yi)校(xiao)(xiao)長(chang)的(de)(de)(de)(de)問候和介紹(shao)了(le)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)各方面的(de)(de)(de)(de)情(qing)況之后(hou)，貝(bei)科(ke)(ke)夫校(xiao)(xiao)長(chang)講(jiang)話，他開門見(jian)山(shan)表(biao)示：“薩工(gong)大有(you)(you)很(hen)多專業(ye)在(zai)俄羅斯的(de)(de)(de)(de)大學科(ke)(ke)研(yan)領域(yu)里都(dou)(dou)是(shi)很(hen)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)，雖然從(cong)學校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)硬(ying)件設施來看(kan)，你(ni)(ni)們(men)(men)中(zhong)國(guo)很(hen)多大學都(dou)(dou)超(chao)過了(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)，但是(shi)在(zai)科(ke)(ke)研(yan)方面我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)有(you)(you)長(chang)處(chu)(chu)、有(you)(you)經驗，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)可(ke)(ke)以(yi)進行(xing)交換。有(you)(you)很(hen)多科(ke)(ke)研(yan)成果還(huan)可(ke)(ke)以(yi)互(hu)利共(gong)(gong)享(xiang)。薩工(gong)大一(yi)(yi)些有(you)(you)特(te)色的(de)(de)(de)(de)專業(ye)，比如說垃圾處(chu)(chu)理專業(ye)等，可(ke)(ke)以(yi)和你(ni)(ni)們(men)(men)加強(qiang)交流。另外，聽說世界鉆石珠(zhu)寶(bao)加工(gong)70%都(dou)(dou)在(zai)中(zhong)國(guo)，深圳(zhen)珠(zhu)寶(bao)加工(gong)非常強(qiang)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)也剛建立了(le)一(yi)(yi)個(ge)珠(zhu)寶(bao)專業(ye)，要(yao)(yao)向你(ni)(ni)們(men)(men)學習。現在(zai)州里正大力推(tui)進我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)跟(gen)深圳(zhen)、跟(gen)中(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)(de)關系，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)兩校(xiao)(xiao)之間(jian)以(yi)后(hou)在(zai)很(hen)多方面都(dou)(dou)能(neng)加強(qiang)合(he)作，一(yi)(yi)起共(gong)(gong)同(tong)(tong)發(fa)展，共(gong)(gong)同(tong)(tong)進步。”

　　主人對我(wo)(wo)(wo)校(xiao)甚感興趣，不斷提出各種問(wen)(wen)題詢(xun)問(wen)(wen)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)情況(kuang)(kuang)，包(bao)括專業(ye)設置、科研、校(xiao)企合(he)作(zuo)(zuo)、學生就業(ye)情況(kuang)(kuang)等等方面，我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)一(yi)(yi)予以解答。貝科夫校(xiao)長(chang)同時(shi)提出正式邀請(qing)，歡迎劉校(xiao)長(chang)在(zai)方便的時(shi)候訪(fang)問(wen)(wen)薩工大，屆時(shi)希望兩(liang)校(xiao)能以中俄英三(san)種文(wen)本簽(qian)署(shu)一(yi)(yi)份(fen)合(he)作(zuo)(zuo)協議(yi)。在(zai)時(shi)間很(hen)緊的情況(kuang)(kuang)下(xia)，貝科夫校(xiao)長(chang)堅(jian)持第(di)一(yi)(yi)步先(xian)由他和(he)我(wo)(wo)(wo)簽(qian)一(yi)(yi)份(fen)英文(wen)文(wen)本的兩(liang)校(xiao)合(he)作(zuo)(zuo)協議(yi)，把(ba)雙(shuang)方合(he)作(zuo)(zuo)意(yi)向先(xian)固定下(xia)來(lai)，下(xia)次，或者他訪(fang)問(wen)(wen)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)，或者劉校(xiao)長(chang)訪(fang)問(wen)(wen)薩工大，再由雙(shuang)方校(xiao)長(chang)來(lai)簽(qian)署(shu)其它文(wen)本的正式協議(yi)。

　　在雅庫波維奇副校(xiao)(xiao)(xiao)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)陪同(tong)下，我(wo)(wo)們參(can)(can)觀考察了(le)(le)幾個(ge)(ge)實驗(yan)室(shi)(shi)(shi)。首(shou)先參(can)(can)觀數(shu)字化成(cheng)(cheng)型(xing)實驗(yan)室(shi)(shi)(shi)，先看了(le)(le)研究(jiu)人員如(ru)何用(yong)(yong)(yong)電腦(nao)來研究(jiu)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺損顱骨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形狀，用(yong)(yong)(yong)新材(cai)料來對損傷部位進行(xing)完全吻合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)修(xiu)補的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)(fa)；接著了(le)(le)解(jie)(jie)在實驗(yan)室(shi)(shi)(shi)制(zhi)作(zuo)烤(kao)瓷牙(ya)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程——先用(yong)(yong)(yong)電腦(nao)算出(chu)(chu)牙(ya)齒咬(yao)合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)確形狀，做成(cheng)(cheng)臘模(mo)，然后(hou)用(yong)(yong)(yong)激光掃(sao)描輸入電腦(nao)，通(tong)(tong)過電腦(nao)編(bian)出(chu)(chu)牙(ya)齒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)字化程序，之后(hou)用(yong)(yong)(yong)一(yi)(yi)個(ge)(ge)德國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)模(mo)設(she)備出(chu)(chu)模(mo)成(cheng)(cheng)型(xing)，經過1530度高溫(wen)制(zhi)作(zuo)，最后(hou)做出(chu)(chu)合(he)格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)烤(kao)瓷牙(ya)。在另一(yi)(yi)個(ge)(ge)房間(jian)，主(zhu)人向我(wo)(wo)們介紹如(ru)何用(yong)(yong)(yong)電腦(nao)等設(she)備來做各種形狀和款式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)金銀首(shou)飾(shi)，由于我(wo)(wo)對我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)藝術設(she)計學(xue)院(yuan)珠寶首(shou)飾(shi)實訓室(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況較熟悉，因此沒有(you)多少(shao)新鮮感(gan)。讓我(wo)(wo)們感(gan)到新鮮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)——是(shi)汽(qi)(qi)車(che)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生在學(xue)這(zhe)些。實驗(yan)室(shi)(shi)(shi)老師向我(wo)(wo)們解(jie)(jie)釋(shi)說：“很多學(xue)汽(qi)(qi)車(che)修(xiu)理專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生，有(you)兼學(xue)其(qi)他本領(ling)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求(qiu)，在他學(xue)習汽(qi)(qi)修(xiu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)為其(qi)提供學(xue)習其(qi)它專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會，在這(zhe)里，主(zhu)要(yao)是(shi)學(xue)怎樣做新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)零件(jian)和模(mo)具(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)計算機程序設(she)置的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)(fa)和技(ji)能，通(tong)(tong)過做實體去掌握這(zhe)些方法(fa)(fa)和技(ji)能。一(yi)(yi)個(ge)(ge)汽(qi)(qi)修(xiu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)生，其(qi)思維不能僅限于汽(qi)(qi)修(xiu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，如(ru)果同(tong)時也能把這(zhe)些不同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西都學(xue)到手(shou)，他畢(bi)業(ye)(ye)時雖然拿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)還是(shi)汽(qi)(qi)修(xiu)學(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)證書(shu)，不想去汽(qi)(qi)修(xiu)廠工作(zuo)了(le)(le)，還可以(yi)干別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。”這(zhe)個(ge)(ge)做法(fa)(fa)與(yu)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)多年來所(suo)提倡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“一(yi)(yi)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)多能”是(shi)出(chu)(chu)于同(tong)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思路(lu)。

　　薩(sa)工(gong)(gong)大對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)手能(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)強調不(bu)比我們(men)學(xue)(xue)(xue)校差。無論哪個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)，都(dou)要(yao)求學(xue)(xue)(xue)操作技術，會使用設備。比如機(ji)械專(zhuan)業(ye)(ye)在大一(yi)、大二就教基礎的(de)(de)(de)(de)(de)車(che)、鉗、銑(xian)、刨技術，到(dao)(dao)大二畢(bi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)時候，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)已拿(na)到(dao)(dao)一(yi)個(ge)中(zhong)等技術文憑(ping)(ping)，分別學(xue)(xue)(xue)會了車(che)工(gong)(gong)、鉗工(gong)(gong)、銑(xian)工(gong)(gong)、刨工(gong)(gong)等機(ji)加工(gong)(gong)工(gong)(gong)種。等到(dao)(dao)上大三時，再通過考試對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行挑選，選出不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)分流到(dao)(dao)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)級(ji)別，各(ge)級(ji)別學(xue)(xue)(xue)習不(bu)同程度的(de)(de)(de)(de)(de)知識，升到(dao)(dao)重點班的(de)(de)(de)(de)(de)就可以(yi)學(xue)(xue)(xue)得(de)更多，當然最終是不(bu)一(yi)樣的(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)果。達(da)不(bu)到(dao)(dao)本(ben)科畢(bi)業(ye)(ye)基本(ben)分數的(de)(de)(de)(de)(de)，就暫(zan)時拿(na)不(bu)到(dao)(dao)文憑(ping)(ping)，成績達(da)到(dao)(dao)要(yao)求的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，可以(yi)按(an)期畢(bi)業(ye)(ye)拿(na)到(dao)(dao)文憑(ping)(ping)，那些學(xue)(xue)(xue)習好的(de)(de)(de)(de)(de)有發展(zhan)前途的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，可按(an)“4+2”模式接著念碩(shuo)士。

　　最(zui)后(hou)(hou)參觀的(de)(de)(de)自動(dong)化(hua)實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)，給人留下深刻印象(xiang)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)這(zhe)里(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)諸如裝卸自動(dong)化(hua)、數控自動(dong)化(hua)等(deng)(deng)等(deng)(deng)知(zhi)識，實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)擁有(you)相對來說比(bi)較(jiao)先(xian)進(jin)(jin)的(de)(de)(de)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)，德(de)(de)國(guo)合作伙伴埃馬克（EMAG）公司每(mei)一年把最(zui)新(xin)的(de)(de)(de)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)提供(gong)給該(gai)(gai)實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)。讓我想不到(dao)(dao)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)：教會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)怎樣使(shi)用(yong)這(zhe)些先(xian)進(jin)(jin)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)之后(hou)(hou)，老(lao)師(shi)就開始引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)動(dong)腦筋怎么樣去改(gai)進(jin)(jin)它。這(zhe)里(li)要(yao)提一下，在(zai)(zai)俄羅(luo)(luo)斯(si)(si)，凡是(shi)(shi)要(yao)買埃馬克公司設(she)(she)(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)的(de)(de)(de)人，都(dou)會派(pai)工人或技術人員先(xian)到(dao)(dao)這(zhe)里(li)來進(jin)(jin)行(xing)培訓(xun)，客戶(hu)有(you)什(shen)么要(yao)求、需求的(de)(de)(de)意見，或發現有(you)什(shen)么問題，都(dou)會反饋上(shang)來。老(lao)師(shi)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就會參照這(zhe)些意見，一起探討對該(gai)(gai)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)進(jin)(jin)行(xing)改(gai)進(jin)(jin)可不可行(xing)？如果(guo)可行(xing)，就進(jin)(jin)行(xing)改(gai)進(jin)(jin)，該(gai)(gai)改(gai)的(de)(de)(de)改(gai)，該(gai)(gai)更換的(de)(de)(de)就更換，到(dao)(dao)最(zui)后(hou)(hou)可以說買的(de)(de)(de)這(zhe)個設(she)(she)(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)已經不全是(shi)(shi)德(de)(de)國(guo)的(de)(de)(de)了(le)，經過(guo)了(le)很(hen)大改(gai)變(bian)，加上(shang)了(le)適合俄羅(luo)(luo)斯(si)(si)當(dang)地(di)的(de)(de)(de)特殊要(yao)求，結果(guo)這(zhe)個設(she)(she)(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)最(zui)終變(bian)成了(le)一個俄羅(luo)(luo)斯(si)(si)的(de)(de)(de)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)上(shang)課的(de)(de)(de)時候就很(hen)興(xing)奮，設(she)(she)(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)經過(guo)他的(de)(de)(de)手在(zai)(zai)進(jin)(jin)行(xing)改(gai)造，在(zai)(zai)這(zhe)個過(guo)程中，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)(dao)很(hen)多東西(xi)。碩(shuo)士研究生(sheng)(sheng)研究的(de)(de)(de)一個項目就是(shi)(shi)改(gai)進(jin)(jin)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)的(de)(de)(de)新(xin)想法。這(zhe)樣，在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)使(shi)用(yong)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)的(de)(de)(de)同時，琢磨著去改(gai)進(jin)(jin)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)，在(zai)(zai)此過(guo)程中，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不斷學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)(dao)創新(xin)的(de)(de)(de)東西(xi)。碩(shuo)士畢業后(hou)(hou)，就可以直接進(jin)(jin)入研發。

　　鑒于州(zhou)政府指(zhi)示須(xu)接(jie)待(dai)好(hao)深職院代表(biao)團，因此隨后我(wo)們(men)(men)受到薩工大破例(li)接(jie)待(dai)——在參觀(guan)考(kao)察結束后的(de)下(xia)午(wu)四(si)點，安排我(wo)們(men)(men)登上學(xue)校的(de)專用(yong)游(you)艇，在雅庫波(bo)維奇副校長(chang)、安德烈(lie)副校長(chang)和(he)幾位院長(chang)、系主任(ren)陪同下(xia)，沿著(zhu)俄羅(luo)斯(si)母(mu)親(qin)河(he)(he)伏(fu)爾加(jia)(jia)河(he)(he)逆流(liu)而(er)上，飽(bao)覽岸(an)邊薩馬拉風光。是日天朗氣清，惠風和(he)暢(chang)，河(he)(he)面寬闊，水光接(jie)天，站在船頭，對(dui)東坡“馮虛御風，而(er)不知其(qi)所(suo)止，飄飄乎(hu)如遺世獨立，羽化而(er)登仙(xian)”賦句(ju)有了新的(de)體驗。駛至一(yi)處(chu)林(lin)深草密(mi)的(de)沙(sha)灘靠岸(an)，艇上野餐隨即開始，佳肴野蔌，雜然前陳(chen)，觥籌交(jiao)錯，起坐喧嘩(hua)，宴酣之樂，在暢(chang)敘友情也(ye)，俄羅(luo)斯(si)朋(peng)友對(dui)50年代兩國兄(xiong)弟關系的(de)深情回顧(gu)和(he)對(dui)今后發展(zhan)交(jiao)流(liu)合作的(de)真(zhen)誠(cheng)期待(dai)真(zhen)是讓人(ren)感動。間或(huo)，我(wo)們(men)(men)下(xia)得船來，在沙(sha)灘林(lin)邊漫步(bu)，野芳發而(er)幽香，佳木(mu)秀而(er)繁陰，令人(ren)心曠神(shen)怡。我(wo)與小楊(yang)還(huan)應邀下(xia)河(he)(he)暢(chang)游(you)，與冰涼的(de)伏(fu)爾加(jia)(jia)河(he)(he)水全(quan)方位親(qin)密(mi)接(jie)觸，清流(liu)激湍(tuan)，游(you)目騁懷(huai)，帶(dai)給(gei)人(ren)終身難忘(wang)的(de)感受。

　　第二天我(wo)們考察了薩馬(ma)拉國立技(ji)術(shu)(shu)中(zhong)專(zhuan)，該(gai)校(xiao)(xiao)建立于(yu)1944年(nian)，辦學(xue)歷(li)史悠久(jiu)。在薩馬(ma)拉州54所中(zhong)專(zhuan)學(xue)校(xiao)(xiao)中(zhong)，該(gai)校(xiao)(xiao)的電(dian)(dian)子類專(zhuan)業(ye)是(shi)最(zui)強(qiang)的，有(you)很多(duo)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室(shi)。現(xian)在俄羅斯非(fei)常重視優(you)秀技(ji)術(shu)(shu)人員(yuan)的培養，該(gai)校(xiao)(xiao)從(cong)政(zheng)府獲得的資金(jin)投入力度逐年(nian)加大(da)，實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室(shi)設備隨著(zhu)課程內容變化大(da)約兩年(nian)就更新(xin)一次，使(shi)其始終保持是(shi)最(zui)新(xin)的、最(zui)好的設備，教(jiao)室(shi)和實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室(shi)里的教(jiao)具直(zhi)觀形象，實(shi)(shi)用方(fang)便，水準相當高。該(gai)校(xiao)(xiao)學(xue)生從(cong)15歲考進來到19歲畢業(ye)，四年(nian)內須(xu)學(xue)習(xi)掌握二到三個(ge)專(zhuan)業(ye)的課程，畢業(ye)生通過考試(shi)(shi)會拿到多(duo)個(ge)職業(ye)資格證，可能既是(shi)電(dian)(dian)工，同時也是(shi)汽車修(xiu)理工，畢業(ye)后則直(zhi)接上崗。我(wo)們通過參觀電(dian)(dian)工實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室(shi)、電(dian)(dian)器測(ce)試(shi)(shi)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室(shi)、自動(dong)化實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室(shi)、汽車電(dian)(dian)子實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室(shi)以及(ji)與校(xiao)(xiao)領導座談，對該(gai)校(xiao)(xiao)培養基(ji)層技(ji)術(shu)(shu)人員(yuan)的教(jiao)學(xue)方(fang)式有(you)了直(zhi)觀的認識，對俄羅斯中(zhong)等(deng)職業(ye)技(ji)術(shu)(shu)教(jiao)育的現(xian)況有(you)了初(chu)步了解，此不(bu)贅述。

　　三

　　此(ci)次訪(fang)俄(e)，緊張繁忙的(de)旅程使我們親眼看到(dao)了(le)俄(e)羅(luo)斯(si)(si)(si)高校(xiao)(xiao)高水平(ping)的(de)師資(zi)、先進的(de)實(shi)驗(yan)(yan)室、精益求精的(de)人才培養方式和對良好傳統的(de)堅持，感受(shou)到(dao)了(le)俄(e)羅(luo)斯(si)(si)(si)朋友的(de)熱忱和與我們合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)愿望，明確了(le)今后合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)路徑及方向(xiang)。我們與俄(e)羅(luo)斯(si)(si)(si)高校(xiao)(xiao)的(de)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)互(hu)補性很(hen)強，更容易達致(zhi)真(zhen)正(zheng)的(de)互(hu)利共贏，有很(hen)大發展潛(qian)力。我校(xiao)(xiao)要(yao)(yao)切實(shi)落實(shi)和幾所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)所(suo)簽的(de)協(xie)議，與莫斯(si)(si)(si)科大學(xue)(xue)(xue)(xue)和圣彼得堡(bao)國立技術大學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)，重在學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)交(jiao)(jiao)流，要(yao)(yao)把(ba)這兩所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)漢語(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來(lai)我校(xiao)(xiao)交(jiao)(jiao)換學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)漢語(yu)(yu)課程的(de)項(xiang)目(mu)和我校(xiao)(xiao)俄(e)語(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)赴(fu)俄(e)“3+2”專(zhuan)升(sheng)本項(xiang)目(mu)等持續地加以(yi)推進。與薩馬拉高等商學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)應以(yi)共建孔子學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)為主(zhu)，也包(bao)括(kuo)吸引(yin)其留學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來(lai)我校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。與薩馬拉工(gong)業(ye)(ye)大學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)則應以(yi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)科研(yan)人員交(jiao)(jiao)流、尤其是科研(yan)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)為主(zhu)。俄(e)羅(luo)斯(si)(si)(si)值(zhi)得我們學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)地方不少，此(ci)行(xing)所(suo)看到(dao)聽到(dao)的(de)，還(huan)(huan)只(zhi)是粗淺的(de)了(le)解，還(huan)(huan)有許多地方都值(zhi)得再深究(jiu)細研(yan)，真(zhen)正(zheng)搞清楚人家的(de)長處(chu)和經驗(yan)(yan)，探討(tao)如(ru)何深化雙方的(de)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)。

　　比如，薩工大對外國設備(bei)和技(ji)術(shu)，從引(yin)進(jin)(jin)到琢(zhuo)磨→消化→吸收→改進(jin)(jin)→完善的(de)做法，就值得(de)(de)我(wo)們學(xue)習和反思：首先(xian)在心(xin)態(tai)上(shang)，并(bing)不把發達(da)國家(jia)的(de)東(dong)(dong)西都(dou)看成是已(yi)經完美到高不可攀；其(qi)次(ci)，秉行為我(wo)所用的(de)“拿來主義”，敢于(yu)以我(wo)為主動手(shou)(shou)改造(zao)引(yin)進(jin)(jin)的(de)東(dong)(dong)西，使自己從高起點上(shang)獲得(de)(de)更大的(de)收獲；再(zai)次(ci)，積極(ji)讓學(xue)生參與(yu)其(qi)中，培養他們勇于(yu)懷疑的(de)精神、創新(xin)的(de)思維和高水(shui)平的(de)動手(shou)(shou)能(neng)力。這其(qi)中有很多值得(de)(de)我(wo)們學(xue)習借鑒的(de)地(di)方。

　　再(zai)比(bi)如，薩工大校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)所講的(de)(de)愿意將其科研成果與(yu)我們互利共享、乃(nai)至于(yu)進行交換的(de)(de)問題(ti)，就很(hen)值得重(zhong)視。我們應(ying)在深入了解的(de)(de)基礎(chu)上，與(yu)之進行這(zhe)方(fang)面的(de)(de)探討(tao)，爭取我校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)師與(yu)薩工大教(jiao)師共同開展(zhan)教(jiao)研、科研合作，分享該校(xiao)(xiao)(xiao)在人才(cai)培養和科研方(fang)面的(de)(de)長(chang)(chang)(chang)處和經驗。正如貝科夫(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)所言，我們兩校(xiao)(xiao)(xiao)之間在很(hen)多方(fang)面都可以(yi)合作，一起共同進步(bu)。

　　當前，與俄(e)(e)(e)羅(luo)斯高(gao)校交流合(he)(he)作的(de)機遇比較好(hao)，我(wo)們(men)應(ying)抓(zhua)住這個機遇,加強同俄(e)(e)(e)方(fang)(fang)(fang)高(gao)校在(zai)其優勢領域的(de)各種(zhong)互利合(he)(he)作,利用其技術提(ti)高(gao)我(wo)們(men)的(de)科技發展(zhan)水(shui)平。另外，還可考慮對(dui)(dui)俄(e)(e)(e)引智工作，將對(dui)(dui)方(fang)(fang)(fang)來(lai)訪發展(zhan)為雙方(fang)(fang)(fang)互訪，從短期講學(xue)發展(zhan)到(dao)科研合(he)(he)作，我(wo)方(fang)(fang)(fang)應(ying)提(ti)供條件和(he)(he)便利，促進(jin)俄(e)(e)(e)方(fang)(fang)(fang)高(gao)水(shui)平專(zhuan)家來(lai)我(wo)校從事研究(jiu)和(he)(he)人才(cai)培養(yang)工作。

　　在(zai)(zai)俄羅(luo)(luo)斯城(cheng)市里行(xing)走(zou)，隨處可見蘇聯解(jie)體給俄羅(luo)(luo)斯帶來的(de)(de)(de)巨大(da)而深(shen)遠(yuan)的(de)(de)(de)影響——城(cheng)市基(ji)礎設施陳舊(jiu)，道路年久失修，許多建筑物外觀不講究（基(ji)本上(shang)是蘇聯時期(qi)的(de)(de)(de)），市容市貌乏善可陳（尤(you)其(qi)是在(zai)(zai)薩馬拉市），新的(de)(de)(de)建筑和街區很少，公共交通(tong)車輛舒適度(du)較差(cha)——這些的(de)(de)(de)確容易給人(ren)造成落后的(de)(de)(de)印象(xiang)(xiang)。但這些外在(zai)(zai)的(de)(de)(de)表象(xiang)(xiang)遮掩不住(zhu)俄羅(luo)(luo)斯人(ren)良好的(de)(de)(de)受教育程度(du)和文明素質(zhi)，遮掩不住(zhu)俄羅(luo)(luo)斯大(da)學教育良好的(de)(de)(de)傳統和高(gao)水準(zhun)（他們(men)非常重視教育質(zhi)量，高(gao)校規(gui)則(ze)是寬進嚴出，達(da)不到(dao)標準(zhun)的(de)(de)(de)大(da)學生很難畢業(ye)，其(qi)畢業(ye)率比(bi)我們(men)要低(di)得多，大(da)學文憑的(de)(de)(de)含金量很高(gao)），更不用說(shuo)這個(ge)國(guo)家那(nei)滿眼一望無際(ji)的(de)(de)(de)綠(lv)色，以藍天、白云(yun)和清澈河流為標志的(de)(de)(de)良好環境，豐(feng)(feng)厚(hou)的(de)(de)(de)科(ke)技人(ren)文積累，加上(shang)那(nei)廣袤(mao)豐(feng)(feng)饒(rao)的(de)(de)(de)國(guo)土(tu)、綿延起(qi)伏的(de)(de)(de)森林以及似乎取之不竭的(de)(de)(de)礦(kuang)藏……其(qi)發(fa)展前(qian)景不可限量，沒有(you)任何理由輕視俄羅(luo)(luo)斯，它實(shi)際(ji)上(shang)的(de)(de)(de)綜合(he)實(shi)力實(shi)在(zai)(zai)不容小覷(qu)。

　　總(zong)體而(er)(er)言(yan)，我(wo)感覺俄羅(luo)斯(si)人重(zhong)(zhong)視(shi)“里子(zi)”甚于(yu)重(zhong)(zhong)視(shi)“面(mian)(mian)子(zi)”,幾所(suo)學(xue)校的門(men)面(mian)(mian)都其貌不(bu)揚，多(duo)(duo)數校舍外觀粗(cu)糙，有的地方(fang)甚至可(ke)以用“簡(jian)陋”來形容，而(er)(er)進到里面(mian)(mian)，都比(bi)較講究，設施(shi)設備齊(qi)備，使用狀態良好，整潔干凈，“里子(zi)”很(hen)(hen)好；而(er)(er)我(wo)們國內在很(hen)(hen)多(duo)(duo)時候很(hen)(hen)多(duo)(duo)地方(fang)重(zhong)(zhong)視(shi)“面(mian)(mian)子(zi)”遠甚于(yu)重(zhong)(zhong)視(shi)“里子(zi)”,“面(mian)(mian)子(zi)”光鮮，實際進去一了(le)解，“里子(zi)”很(hen)(hen)不(bu)怎(zen)么樣(yang)，華而(er)(er)不(bu)實。起(qi)碼在這一點上(shang)，我(wo)們要向俄羅(luo)斯(si)人學(xue)習，把(ba)更(geng)多(duo)(duo)的心思和力量(liang)用到搞好“里子(zi)”上(shang)。

　　還要提一下的(de)(de)是，在俄(e)(e)羅斯期間，視(shi)覺所及，常常會(hui)有藝術水準很高的(de)(de)雕塑、繪畫、建筑等等撲(pu)入(ru)眼簾(lian)，目不(bu)暇接(jie)，藝術氣息無處不(bu)在。舉個例子，像(xiang)世界上很多大(da)學一樣，在薩工大(da)校(xiao)長辦(ban)公室外(wai)面的(de)(de)走(zou)廊墻上，成排掛著該校(xiao)歷(li)任校(xiao)長和(he)培養出的(de)(de)杰(jie)出人才的(de)(de)像(xiang)（其中有俄(e)(e)羅斯前總(zong)理切爾諾梅爾金），不(bu)是照片(pian)，是地(di)(di)地(di)(di)道道的(de)(de)鉛筆素描(miao)，那(nei)素描(miao)真(zhen)是畫得好(hao)，惟妙惟肖，非常傳神。我早(zao)就知道俄(e)(e)國人繪畫藝術寫實功(gong)底世界一流的(de)(de)說法，卻想不(bu)到(dao)即使在這樣一個地(di)(di)方，都可以看到(dao)如此高水平的(de)(de)人像(xiang)素描(miao)作品來為此說提供佐(zuo)證，真(zhen)使人不(bu)得不(bu)發自(zi)內心(xin)贊嘆(tan)！

　　俄羅(luo)斯是一本永遠讀不完的大書。我(wo)相(xiang)信(xin)，產生過柴可夫斯基的旋(xuan)律和(he)列賓的色彩，產生過門捷列夫、羅(luo)蒙諾索夫、高爾(er)基和(he)烏(wu)蘭諾娃的這個國家，一定會度過經濟發(fa)展(zhan)遲(chi)滯的寒冬，從(cong)春天(tian)迸裂(lie)的冰層里，探出它北(bei)極(ji)熊(xiong)般的偉(wei)岸身軀，重新(xin)創造出讓世界刮目相(xiang)看的輝煌！

楊潤輝副校長向莫斯科大學亞非學院院長梅爾?米海爾教授贈送書法作品   攝影/陳燕琳