調查主要發現

　　閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)數量(liang)(liang)和時間(jian)：我校(xiao)教(jiao)師(shi)在年讀(du)(du)書(shu)數量(liang)(liang)方(fang)面(mian)，每年讀(du)(du)3-9本的(de)(de)人數最(zui)多，占(zhan)比46.9%。幾乎不讀(du)(du)書(shu)的(de)(de)占(zhan)比最(zui)低(di)，為(wei)3.2%，因此(ci)可以計算出我校(xiao)教(jiao)師(shi)的(de)(de)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)率達到96.8%。45.7%的(de)(de)教(jiao)師(shi)每天閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)1-2小時，占(zhan)比最(zui)高，也有(you)37.5%的(de)(de)教(jiao)師(shi)每日閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)時間(jian)不足1小時。

　　閱(yue)(yue)讀(du)時(shi)間(jian)(jian)的(de)(de)安排(pai)(pai)：64%的(de)(de)教(jiao)師利(li)用空(kong)余零碎時(shi)間(jian)(jian)進行閱(yue)(yue)讀(du)，閱(yue)(yue)讀(du)時(shi)間(jian)(jian)安排(pai)(pai)比較隨機(ji)、碎片化，雖然也(ye)有部分教(jiao)師每天會安排(pai)(pai)固定的(de)(de)閱(yue)(yue)讀(du)時(shi)間(jian)(jian)，但是占比不高(gao)（30.3%）。女教(jiao)師更(geng)容易(yi)選擇(ze)(ze)(ze)空(kong)余零碎時(shi)間(jian)(jian)和(he)節假日進行閱(yue)(yue)讀(du)，男教(jiao)師則更(geng)容易(yi)選擇(ze)(ze)(ze)每天集(ji)中(zhong)一(yi)段時(shi)間(jian)(jian)閱(yue)(yue)讀(du)；職(zhi)稱(cheng)越(yue)高(gao)的(de)(de)教(jiao)師集(ji)中(zhong)時(shi)間(jian)(jian)閱(yue)(yue)讀(du)的(de)(de)選擇(ze)(ze)(ze)率(lv)越(yue)高(gao)，正高(gao)職(zhi)稱(cheng)的(de)(de)教(jiao)師中(zhong)60.7%的(de)(de)人(ren)都選擇(ze)(ze)(ze)了(le)每天集(ji)中(zhong)一(yi)段時(shi)間(jian)(jian)進行閱(yue)(yue)讀(du)，遠高(gao)于(yu)其(qi)他職(zhi)稱(cheng)的(de)(de)教(jiao)師；教(jiao)師的(de)(de)學位層級(ji)越(yue)高(gao)也(ye)越(yue)容易(yi)選擇(ze)(ze)(ze)集(ji)中(zhong)時(shi)間(jian)(jian)閱(yue)(yue)讀(du)。

　　閱(yue)(yue)讀(du)(du)方式：紙(zhi)(zhi)質(zhi)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)依然是(shi)我校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)主要(yao)閱(yue)(yue)讀(du)(du)方式，75.9%的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)選(xuan)擇紙(zhi)(zhi)質(zhi)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)作為主要(yao)的(de)閱(yue)(yue)讀(du)(du)方式。45.2%的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)選(xuan)擇網(wang)上閱(yue)(yue)讀(du)(du)，僅有10.3%的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)利(li)用電子閱(yue)(yue)讀(du)(du)器進行閱(yue)(yue)讀(du)(du)。相比較來說(shuo)，女教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)更(geng)傾向于(yu)(yu)手機閱(yue)(yue)讀(du)(du)，而男教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)更(geng)傾向于(yu)(yu)網(wang)上閱(yue)(yue)讀(du)(du)；年(nian)齡(ling)大(da)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)并(bing)沒(mei)有在數(shu)字(zi)閱(yue)(yue)讀(du)(du)中(zhong)落伍，年(nian)齡(ling)越大(da)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在網(wang)上閱(yue)(yue)讀(du)(du)的(de)選(xuan)擇率(lv)就越高(gao)，51歲以(yi)上教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)網(wang)上閱(yue)(yue)讀(du)(du)的(de)選(xuan)擇率(lv)達到81.8%，甚至超過了紙(zhi)(zhi)質(zhi)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)的(de)選(xuan)擇率(lv)；教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)網(wang)上閱(yue)(yue)讀(du)(du)選(xuan)擇率(lv)的(de)職(zhi)稱分布與年(nian)齡(ling)分布相同(tong)，職(zhi)稱越高(gao)，就越容易選(xuan)擇網(wang)上閱(yue)(yue)讀(du)(du)。

　　圖(tu)(tu)書(shu)(shu)來(lai)源(yuan)(yuan)：我校教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)閱讀圖(tu)(tu)書(shu)(shu)的(de)首選來(lai)源(yuan)(yuan)是去圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)借(jie)閱，其次(ci)是通(tong)(tong)過(guo)網(wang)(wang)上(shang)書(shu)(shu)店進行購(gou)買，隨著數字(zi)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)的(de)迅速普及(ji)，從互(hu)聯(lian)網(wang)(wang)下載(zai)數字(zi)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)閱讀也越來(lai)越成為我校教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)閱讀的(de)重要來(lai)源(yuan)(yuan)。女教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)更(geng)(geng)喜(xi)(xi)歡(huan)網(wang)(wang)上(shang)購(gou)書(shu)(shu)，男(nan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)更(geng)(geng)喜(xi)(xi)歡(huan)去圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)借(jie)書(shu)(shu)，而且男(nan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)更(geng)(geng)喜(xi)(xi)歡(huan)通(tong)(tong)過(guo)互(hu)聯(lian)網(wang)(wang)下載(zai)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)資源(yuan)(yuan)；年(nian)齡大(da)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)更(geng)(geng)熱衷于從互(hu)聯(lian)網(wang)(wang)上(shang)下載(zai)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)資源(yuan)(yuan)，年(nian)輕的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)更(geng)(geng)傾向于通(tong)(tong)過(guo)網(wang)(wang)上(shang)書(shu)(shu)店購(gou)買圖(tu)(tu)書(shu)(shu)；初(chu)級和中級職(zhi)稱的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)更(geng)(geng)傾向于通(tong)(tong)過(guo)網(wang)(wang)上(shang)書(shu)(shu)店購(gou)買圖(tu)(tu)書(shu)(shu)，而副高和高級職(zhi)稱的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)則更(geng)(geng)多地選擇去圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)借(jie)閱圖(tu)(tu)書(shu)(shu)。

　　主要閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀的(de)(de)(de)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)型(xing)：最受歡(huan)迎(ying)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)型(xing)排行榜：文學(xue)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)、生活健康(kang)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)、學(xue)習參(can)考類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)、歷史地理類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)、社(she)(she)科經(jing)管類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)、科學(xue)技(ji)術(shu)(shu)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)、新聞時(shi)政類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)、政治(zhi)(zhi)哲學(xue)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)。女教(jiao)(jiao)師(shi)更(geng)(geng)(geng)(geng)文藝(yi)(yi)更(geng)(geng)(geng)(geng)生活，更(geng)(geng)(geng)(geng)喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀文學(xue)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)和(he)生活健康(kang)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)的(de)(de)(de)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)；男教(jiao)(jiao)師(shi)更(geng)(geng)(geng)(geng)科學(xue)更(geng)(geng)(geng)(geng)技(ji)術(shu)(shu)，更(geng)(geng)(geng)(geng)喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀社(she)(she)科經(jing)管類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)和(he)科學(xue)技(ji)術(shu)(shu)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)的(de)(de)(de)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)；20歲(sui)(sui)(sui)-30歲(sui)(sui)(sui)的(de)(de)(de)老師(shi)最文學(xue)，更(geng)(geng)(geng)(geng)喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀文學(xue)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)，31歲(sui)(sui)(sui)-40歲(sui)(sui)(sui)的(de)(de)(de)老師(shi)既(ji)文學(xue)又上進，更(geng)(geng)(geng)(geng)喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀文學(xue)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)和(he)學(xue)習參(can)考類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)，41歲(sui)(sui)(sui)-50歲(sui)(sui)(sui)的(de)(de)(de)老師(shi)文史兼愛，更(geng)(geng)(geng)(geng)喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀文學(xue)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)和(he)歷史地理類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)，51歲(sui)(sui)(sui)以上的(de)(de)(de)老師(shi)既(ji)注重生活健康(kang)又熱衷(zhong)科學(xue)技(ji)術(shu)(shu)，更(geng)(geng)(geng)(geng)喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀生活健康(kang)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)和(he)科學(xue)技(ji)術(shu)(shu)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)；教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)職(zhi)稱層級越(yue)高，就越(yue)喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀科學(xue)技(ji)術(shu)(shu)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)和(he)新聞時(shi)政類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)的(de)(de)(de)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)；教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)學(xue)位層級越(yue)高，就越(yue)喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀政治(zhi)(zhi)哲學(xue)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)。

　　閱(yue)(yue)(yue)讀(du)目的(de)(de)：我校教(jiao)師(shi)進行閱(yue)(yue)(yue)讀(du)的(de)(de)首(shou)要目的(de)(de)是(shi)增加知識、開闊眼界(jie)，其(qi)次是(shi)滿(man)(man)足興(xing)趣(qu)愛好，再次是(shi)工作(zuo)學(xue)習需(xu)要。年(nian)齡大的(de)(de)教(jiao)師(shi)更容(rong)易因為工作(zuo)學(xue)習需(xu)要而(er)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)，年(nian)輕(qing)教(jiao)師(shi)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)的(de)(de)社交目的(de)(de)性更強一些，為了(le)增加與別人(ren)交流的(de)(de)談資(zi)而(er)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)；教(jiao)師(shi)的(de)(de)職稱層級和學(xue)位層級越高(gao)就越容(rong)易為了(le)工作(zuo)學(xue)習需(xu)要而(er)進行閱(yue)(yue)(yue)讀(du)；在教(jiao)師(shi)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)目的(de)(de)選(xuan)擇率(lv)的(de)(de)學(xue)位分布(bu)上，碩(shuo)士(shi)、博(bo)士(shi)學(xue)位的(de)(de)教(jiao)師(shi)更多地(di)是(shi)為了(le)滿(man)(man)足興(xing)趣(qu)愛好而(er)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)，學(xue)士(shi)、其(qi)他學(xue)位的(de)(de)老師(shi)更多地(di)是(shi)為了(le)增加知識、開闊眼界(jie)而(er)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)。

　　閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)的(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)(ying)(ying)響(xiang)因(yin)(yin)素：71.8%的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)因(yin)(yin)為工(gong)作太忙而(er)(er)(er)沒(mei)有(you)時(shi)間(jian)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)，34.4%的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)認為因(yin)(yin)為缺少閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)氛圍(wei)而(er)(er)(er)影(ying)(ying)(ying)響(xiang)他們的(de)(de)(de)(de)(de)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)，26.5%的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)找(zhao)不到感興趣的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)，也有(you)17%的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)表示沒(mei)有(you)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)的(de)(de)(de)(de)(de)習慣(guan)。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)年齡越(yue)(yue)小(xiao)，就越(yue)(yue)重視讀(du)(du)(du)(du)書(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)氛圍(wei)，同(tong)時(shi)，因(yin)(yin)上網(wang)玩游戲(xi)而(er)(er)(er)沒(mei)有(you)時(shi)間(jian)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇率就越(yue)(yue)高(gao)(gao)(gao)；教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)稱層級越(yue)(yue)高(gao)(gao)(gao)，對(dui)圖書(shu)價格的(de)(de)(de)(de)(de)敏(min)感度(du)就越(yue)(yue)高(gao)(gao)(gao)，而(er)(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)稱層級越(yue)(yue)低，其(qi)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)就越(yue)(yue)容(rong)易(yi)(yi)受(shou)到上網(wang)、玩游戲(xi)、看電視的(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)(ying)(ying)響(xiang)；教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)學位(wei)越(yue)(yue)高(gao)(gao)(gao)，就越(yue)(yue)容(rong)易(yi)(yi)因(yin)(yin)為工(gong)作太忙而(er)(er)(er)影(ying)(ying)(ying)響(xiang)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)學位(wei)越(yue)(yue)高(gao)(gao)(gao)，沒(mei)有(you)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)習慣(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇率就越(yue)(yue)低，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)學位(wei)越(yue)(yue)高(gao)(gao)(gao)，因(yin)(yin)看電視影(ying)(ying)(ying)響(xiang)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇率就越(yue)(yue)低。

　　購(gou)(gou)買(mai)(mai)和借閱圖書(shu)的(de)(de)(de)(de)依據(ju)：相比于女(nv)教(jiao)師(shi)(shi)，男(nan)教(jiao)師(shi)(shi)更(geng)(geng)(geng)容易(yi)憑感(gan)(gan)覺(jue)(jue)購(gou)(gou)買(mai)(mai)借閱圖書(shu)；相比于男(nan)教(jiao)師(shi)(shi)，女(nv)教(jiao)師(shi)(shi)更(geng)(geng)(geng)容易(yi)從(cong)外界獲取關于圖書(shu)的(de)(de)(de)(de)信息(xi)，從(cong)而幫助她們決策購(gou)(gou)書(shu)和借書(shu)；年(nian)齡(ling)大的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)更(geng)(geng)(geng)容易(yi)根據(ju)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)閱讀經驗和感(gan)(gan)覺(jue)(jue)選(xuan)擇購(gou)(gou)買(mai)(mai)和借閱的(de)(de)(de)(de)圖書(shu)；他人推薦的(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇率(lv)隨著(zhu)年(nian)齡(ling)的(de)(de)(de)(de)增(zeng)加而降(jiang)低，年(nian)輕(qing)老(lao)師(shi)(shi)更(geng)(geng)(geng)傾向于將他人的(de)(de)(de)(de)推薦作為(wei)購(gou)(gou)書(shu)借書(shu)的(de)(de)(de)(de)依據(ju)；教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)職稱層級(ji)越高(gao)(gao)(gao)，就越容易(yi)憑感(gan)(gan)覺(jue)(jue)購(gou)(gou)書(shu)和借書(shu)；憑感(gan)(gan)覺(jue)(jue)而購(gou)(gou)書(shu)借書(shu)的(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇率(lv)隨著(zhu)學位層級(ji)的(de)(de)(de)(de)增(zeng)高(gao)(gao)(gao)而逐漸(jian)降(jiang)低，看關于該書(shu)評論而購(gou)(gou)書(shu)借書(shu)的(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇率(lv)隨著(zhu)學位層級(ji)的(de)(de)(de)(de)增(zeng)高(gao)(gao)(gao)而逐漸(jian)增(zeng)高(gao)(gao)(gao)。

　　傳(chuan)統閱(yue)讀(du)(du)與(yu)數(shu)(shu)字(zi)閱(yue)讀(du)(du)優點(dian)的(de)(de)認(ren)知對(dui)比：對(dui)于我校教(jiao)師來說，傳(chuan)統閱(yue)讀(du)(du)更符合閱(yue)讀(du)(du)習慣，更健(jian)康，而(er)且(qie)保存性更好，數(shu)(shu)字(zi)閱(yue)讀(du)(du)由(you)于有(you)信(xin)息通信(xin)技(ji)術的(de)(de)支持，更為(wei)方(fang)便快(kuai)捷(jie)，信(xin)息量更大(da)，而(er)且(qie)資源種(zhong)類更為(wei)全(quan)面。具(ju)有(you)正(zheng)高職(zhi)稱(cheng)的(de)(de)老師認(ren)為(wei)傳(chuan)統閱(yue)讀(du)(du)和(he)數(shu)(shu)字(zi)閱(yue)讀(du)(du)在方(fang)便快(kuai)捷(jie)上并沒有(you)什么較(jiao)大(da)的(de)(de)區別，而(er)信(xin)息量大(da)則(ze)成為(wei)數(shu)(shu)字(zi)閱(yue)讀(du)(du)相(xiang)對(dui)于傳(chuan)統閱(yue)讀(du)(du)而(er)言較(jiao)為(wei)突出的(de)(de)優點(dian)。

　　傳(chuan)統閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)與數字(zi)(zi)閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)的(de)(de)(de)(de)主要(yao)閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)型：傳(chuan)統方(fang)(fang)(fang)(fang)式(shi)(shi)閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)的(de)(de)(de)(de)內容類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)型排(pai)行(xing)榜：專(zhuan)業(ye)書(shu)(shu)籍(ji)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)、文史(shi)藝術(shu)(shu)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)、科普讀(du)(du)(du)(du)(du)物(wu)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)、娛樂生(sheng)(sheng)活類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)以及(ji)新聞(wen)資訊(xun)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)。利(li)(li)(li)(li)用(yong)數字(zi)(zi)方(fang)(fang)(fang)(fang)式(shi)(shi)閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)的(de)(de)(de)(de)內容類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)型排(pai)行(xing)榜：新聞(wen)資訊(xun)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)、娛樂生(sheng)(sheng)活類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)、文史(shi)藝術(shu)(shu)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)、專(zhuan)業(ye)書(shu)(shu)籍(ji)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)和(he)科普讀(du)(du)(du)(du)(du)物(wu)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)。利(li)(li)(li)(li)用(yong)數字(zi)(zi)方(fang)(fang)(fang)(fang)式(shi)(shi)進行(xing)閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)時，男教(jiao)師(shi)專(zhuan)業(ye)書(shu)(shu)籍(ji)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)的(de)(de)(de)(de)選擇(ze)(ze)率(lv)(lv)要(yao)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)于(yu)文史(shi)藝術(shu)(shu)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)，這與女教(jiao)師(shi)正好(hao)相反；年齡越(yue)(yue)(yue)(yue)大，教(jiao)師(shi)就越(yue)(yue)(yue)(yue)傾(qing)向(xiang)于(yu)利(li)(li)(li)(li)用(yong)數字(zi)(zi)方(fang)(fang)(fang)(fang)式(shi)(shi)閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)專(zhuan)業(ye)書(shu)(shu)籍(ji)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)；年齡越(yue)(yue)(yue)(yue)小，教(jiao)師(shi)就越(yue)(yue)(yue)(yue)傾(qing)向(xiang)于(yu)利(li)(li)(li)(li)用(yong)數字(zi)(zi)方(fang)(fang)(fang)(fang)式(shi)(shi)閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)娛樂生(sheng)(sheng)活類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)；教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)稱(cheng)層級越(yue)(yue)(yue)(yue)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)，無論(lun)是利(li)(li)(li)(li)用(yong)傳(chuan)統方(fang)(fang)(fang)(fang)式(shi)(shi)還是數字(zi)(zi)方(fang)(fang)(fang)(fang)式(shi)(shi)，閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)新聞(wen)資訊(xun)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)的(de)(de)(de)(de)選擇(ze)(ze)率(lv)(lv)就越(yue)(yue)(yue)(yue)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)，利(li)(li)(li)(li)用(yong)數字(zi)(zi)方(fang)(fang)(fang)(fang)式(shi)(shi)閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)專(zhuan)業(ye)書(shu)(shu)籍(ji)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)的(de)(de)(de)(de)選擇(ze)(ze)率(lv)(lv)也隨著(zhu)職(zhi)稱(cheng)層級的(de)(de)(de)(de)增高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)而增加(jia)；教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)位(wei)層級越(yue)(yue)(yue)(yue)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)，無論(lun)是利(li)(li)(li)(li)用(yong)傳(chuan)統方(fang)(fang)(fang)(fang)式(shi)(shi)還是數字(zi)(zi)方(fang)(fang)(fang)(fang)式(shi)(shi)，閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)專(zhuan)業(ye)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)書(shu)(shu)籍(ji)的(de)(de)(de)(de)選擇(ze)(ze)率(lv)(lv)都越(yue)(yue)(yue)(yue)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)；教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)位(wei)層級越(yue)(yue)(yue)(yue)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)，利(li)(li)(li)(li)用(yong)數字(zi)(zi)方(fang)(fang)(fang)(fang)式(shi)(shi)閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)娛樂生(sheng)(sheng)活類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)、文史(shi)藝術(shu)(shu)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)的(de)(de)(de)(de)選擇(ze)(ze)率(lv)(lv)就越(yue)(yue)(yue)(yue)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)，閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)新聞(wen)資訊(xun)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)的(de)(de)(de)(de)選擇(ze)(ze)率(lv)(lv)則就越(yue)(yue)(yue)(yue)低。

　　傳(chuan)統閱讀與數字閱讀的選擇傾向：53.8%教(jiao)師(shi)兼顧(gu)傳(chuan)統閱讀和數字閱讀，堅持傳(chuan)統閱讀為(wei)主(zhu)的教(jiao)師(shi)（30.0%仍然比堅持數字閱讀為(wei)主(zhu)的教(jiao)師(shi)（16.2%）多(duo)。

　　移動(dong)圖(tu)書(shu)館：77.4%的(de)教(jiao)師愿(yuan)意使用移動(dong)圖(tu)書(shu)館的(de)服務，只有不到4%的(de)老師表示不愿(yuan)意使用，其余的(de)教(jiao)師表達了無所謂的(de)態度。教(jiao)師對移動(dong)圖(tu)書(shu)館最為看重的(de)兩個功能是閱讀電(dian)子期刊全文和(he)借書(shu)超期提醒。

　　從調查結果出發的政策建議

　　繼續(xu)加強(qiang)數字資源(yuan)投入的(de)力度

　　盡(jin)管紙質(zhi)圖(tu)書(shu)仍(reng)然是我(wo)校(xiao)教師(shi)(shi)的(de)(de)(de)主要閱(yue)讀(du)(du)方(fang)式(shi)(shi)，但是網上閱(yue)讀(du)(du)、手(shou)機閱(yue)讀(du)(du)、電子閱(yue)讀(du)(du)器閱(yue)讀(du)(du)也(ye)已(yi)經開始為教師(shi)(shi)所關注(zhu)并使(shi)用(yong)。尤其(qi)是網上閱(yue)讀(du)(du)，選擇(ze)(ze)率(lv)已(yi)經達到45.2%，而且(qie)在51歲(sui)年齡段的(de)(de)(de)教師(shi)(shi)群體(ti)中，選擇(ze)(ze)率(lv)高(gao)達81.8%，甚至超過了紙質(zhi)圖(tu)書(shu)的(de)(de)(de)選擇(ze)(ze)率(lv)。因此，圖(tu)書(shu)館(guan)應該繼續加強數(shu)字資(zi)源(yuan)建設的(de)(de)(de)力度，滿足教師(shi)(shi)數(shu)字閱(yue)讀(du)(du)的(de)(de)(de)需要。而且(qie)，教師(shi)(shi)利用(yong)數(shu)字方(fang)式(shi)(shi)閱(yue)讀(du)(du)的(de)(de)(de)專業(ye)書(shu)籍類(lei)選擇(ze)(ze)率(lv)還比較低，一方(fang)面可能是習(xi)慣(guan)問題，另(ling)一方(fang)面可能是專業(ye)書(shu)籍類(lei)的(de)(de)(de)數(shu)字資(zi)源(yuan)還不充足，還不能滿足教師(shi)(shi)的(de)(de)(de)需要。加強專業(ye)書(shu)籍類(lei)數(shu)字資(zi)源(yuan)的(de)(de)(de)建設也(ye)應該是圖(tu)書(shu)館(guan)下一步需要重視的(de)(de)(de)工作。

　　重點建設和完善移動圖書(shu)館(guan)

　　大部分老師(shi)都表示愿意使(shi)用移(yi)動(dong)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)，而(er)且(qie)都比較(jiao)希望能(neng)(neng)夠從移(yi)動(dong)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)獲得閱(yue)(yue)讀(du)(du)電(dian)子(zi)期(qi)(qi)刊(kan)全文、借(jie)書(shu)(shu)超期(qi)(qi)提醒、館(guan)(guan)藏圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)檢索(suo)、閱(yue)(yue)讀(du)(du)電(dian)子(zi)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)等功能(neng)(neng)。在這些功能(neng)(neng)中，閱(yue)(yue)讀(du)(du)電(dian)子(zi)期(qi)(qi)刊(kan)全文和閱(yue)(yue)讀(du)(du)電(dian)子(zi)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)所面臨的(de)(de)技術限(xian)制比較(jiao)多。對于(yu)(yu)大部分智(zhi)能(neng)(neng)手(shou)機(ji)來說，屏幕(mu)都比較(jiao)小，而(er)電(dian)子(zi)期(qi)(qi)刊(kan)掃描(miao)版(ban)居(ju)多，在智(zhi)能(neng)(neng)手(shou)機(ji)上閱(yue)(yue)讀(du)(du)會大大降低(di)閱(yue)(yue)讀(du)(du)體驗，甚至有害眼睛健康。現在的(de)(de)平(ping)板(ban)電(dian)腦屏幕(mu)較(jiao)大，而(er)且(qie)同樣便于(yu)(yu)攜帶，閱(yue)(yue)讀(du)(du)電(dian)子(zi)期(qi)(qi)刊(kan)和電(dian)子(zi)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)的(de)(de)效果要好很多，因此(ci)，移(yi)動(dong)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)應(ying)該能(neng)(neng)夠同時支持(chi)手(shou)機(ji)閱(yue)(yue)讀(du)(du)和平(ping)板(ban)電(dian)腦閱(yue)(yue)讀(du)(du)。與此(ci)同時，圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)應(ying)該充實和豐富更多文字版(ban)的(de)(de)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)和期(qi)(qi)刊(kan)數(shu)(shu)字資源，便于(yu)(yu)老師(shi)和同學通過(guo)移(yi)動(dong)設備(bei)來使(shi)用圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)的(de)(de)數(shu)(shu)字資源。

　　建立多種形式的(de)教師閱(yue)讀活動(dong)平臺，倡導校(xiao)園閱(yue)讀文化