第五次浪潮：移動互聯網

　　人(ren)類(lei)社(she)會發展至今經歷(li)了(le)三(san)次(ci)(ci)(ci)革(ge)(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)：農(nong)業(ye)(ye)革(ge)(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)、工(gong)(gong)(gong)業(ye)(ye)革(ge)(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)和信(xin)(xin)息(xi)革(ge)(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)。在(zai)信(xin)(xin)息(xi)革(ge)(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)的(de)(de)(de)時代，出現了(le)五(wu)次(ci)(ci)(ci)信(xin)(xin)息(xi)處理(li)的(de)(de)(de)浪(lang)潮(chao)(chao)：第(di)一(yi)次(ci)(ci)(ci)浪(lang)潮(chao)(chao)——大型電(dian)腦(nao)(nao)消除(chu)了(le)重復計算和記錯(cuo)賬的(de)(de)(de)可能(neng)，第(di)二次(ci)(ci)(ci)浪(lang)潮(chao)(chao)——小型電(dian)腦(nao)(nao)將工(gong)(gong)(gong)廠和商務流程(cheng)自動(dong)化，第(di)三(san)次(ci)(ci)(ci)浪(lang)潮(chao)(chao)——臺(tai)式電(dian)腦(nao)(nao)實現了(le)辦公(gong)自動(dong)化，第(di)四次(ci)(ci)(ci)浪(lang)潮(chao)(chao)——互聯網個(ge)人(ren)電(dian)腦(nao)(nao)聯通了(le)社(she)會。現在(zai)，由于鋰電(dian)池和便(bian)攜閃存(cun)技術的(de)(de)(de)出現帶(dai)來了(le)第(di)五(wu)次(ci)(ci)(ci)浪(lang)潮(chao)(chao)——以(yi)智能(neng)手機(ji)(ji)和平板電(dian)腦(nao)(nao)為(wei)(wei)(wei)代表的(de)(de)(de)移(yi)動(dong)互聯網設備以(yi)及植入其中(zhong)的(de)(de)(de)海量應用(yong)(yong)軟(ruan)件為(wei)(wei)(wei)消費者(zhe)提供吃(chi)、穿(chuan)、住、行、娛等各(ge)類(lei)服務。對于五(wu)次(ci)(ci)(ci)浪(lang)潮(chao)(chao)，可以(yi)用(yong)(yong)一(yi)個(ge)形象(xiang)的(de)(de)(de)比喻予以(yi)說(shuo)明：如果說(shuo)臺(tai)式電(dian)腦(nao)(nao)是(shi)固(gu)體(ti)，手提電(dian)腦(nao)(nao)是(shi)液(ye)體(ti)，那么移(yi)動(dong)設備就(jiu)是(shi)時刻(ke)包圍(wei)著的(de)(de)(de)氣體(ti)。移(yi)動(dong)計算機(ji)(ji)技術是(shi)信(xin)(xin)息(xi)革(ge)(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)的(de)(de)(de)引(yin)爆點技術。移(yi)動(dong)性(xing)使得原來所(suo)有(you)(you)的(de)(de)(de)應用(yong)(yong)更有(you)(you)價值，其優勢(shi)在(zai)于永恒存(cun)在(zai)（24小時*7天），隨時上(shang)網，方便(bian)適用(yong)(yong)，便(bian)于普及。從人(ren)類(lei)歷(li)史發展的(de)(de)(de)趨勢(shi)分析(xi)，每一(yi)場(chang)革(ge)(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)都比前一(yi)場(chang)革(ge)(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)來得更快。農(nong)業(ye)(ye)革(ge)(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)經歷(li)幾千年(nian)，工(gong)(gong)(gong)業(ye)(ye)革(ge)(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)經歷(li)幾百年(nian)，可以(yi)預見信(xin)(xin)息(xi)革(ge)(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)只需要幾十年(nian)就(jiu)會為(wei)(wei)(wei)我們的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)和生活帶(dai)來無(wu)所(suo)不在(zai)的(de)(de)(de)變化。

　　第五次浪潮對行業發展的影響

　　隨著移動(dong)智能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)普及(ji)，這(zhe)(zhe)個新技術將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)(hui)(hui)在世界上對各行(xing)(xing)(xing)各業(ye)(ye)(ye)產(chan)(chan)(chan)生(sheng)催(cui)化(hua)作(zuo)(zuo)用，帶來(lai)天(tian)翻地覆的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化(hua)。第(di)一、紙(zhi)張產(chan)(chan)(chan)品和(he)(he)(he)相(xiang)關(guan)行(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)消失。隨著報(bao)紙(zhi)、期(qi)刊、雜志(zhi)、書(shu)(shu)籍、地圖的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數字化(hua)和(he)(he)(he)辦公自動(dong)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)普及(ji)，紙(zhi)張產(chan)(chan)(chan)品將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)(hui)(hui)逐步消失，傳統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)店、報(bao)社和(he)(he)(he)圖書(shu)(shu)館要(yao)么關(guan)門，要(yao)么轉(zhuan)(zhuan)型(xing)(xing)才能(neng)求(qiu)得(de)(de)生(sheng)存和(he)(he)(he)發展(zhan)。第(di)二、娛樂業(ye)(ye)(ye)更加自由(you)自在。傳統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)機(ji)將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)(hui)(hui)消失，DVD已經(jing)衰(shuai)敗，觀眾參與型(xing)(xing)移動(dong)電視和(he)(he)(he)定(ding)制點播(bo)將(jiang)(jiang)(jiang)大(da)行(xing)(xing)(xing)其勢，廣告業(ye)(ye)(ye)已經(jing)向移動(dong)應用領(ling)域轉(zhuan)(zhuan)移。第(di)三、銀(yin)行(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)(hui)(hui)巨變。數碼(ma)貨(huo)幣(bi)可(ke)以(yi)讓貨(huo)幣(bi)在全球(qiu)(qiu)瞬間(jian)流通，紙(zhi)幣(bi)、硬幣(bi)、信用卡將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)(hui)(hui)退出(chu)歷史(shi)舞(wu)臺，制幣(bi)工作(zuo)(zuo)人(ren)(ren)員(yuan)、保安和(he)(he)(he)銀(yin)行(xing)(xing)(xing)工作(zuo)(zuo)人(ren)(ren)員(yuan)將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)(hui)(hui)失業(ye)(ye)(ye)或轉(zhuan)(zhuan)型(xing)(xing)。第(di)四、遠(yuan)程(cheng)醫療大(da)行(xing)(xing)(xing)其道。紙(zhi)質(zhi)病(bing)例檔案將(jiang)(jiang)(jiang)退出(chu)歷史(shi)舞(wu)臺，醫療設備(bei)實現軟(ruan)件化(hua)和(he)(he)(he)移動(dong)化(hua)，移動(dong)智能(neng)將(jiang)(jiang)(jiang)為(wei)殘(can)疾人(ren)(ren)提供(gong)貼心(xin)服(fu)務(wu)(wu)(wu)，就醫可(ke)以(yi)享受性價比高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全球(qiu)(qiu)化(hua)網絡(luo)服(fu)務(wu)(wu)(wu)。第(di)五、服(fu)務(wu)(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)成(cheng)為(wei)未(wei)來(lai)增(zeng)長(chang)點。當食物和(he)(he)(he)商品的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求(qiu)得(de)(de)到滿足之后，人(ren)(ren)們就開始(shi)尋求(qiu)無(wu)形的(de)(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)務(wu)(wu)(wu)，以(yi)提升他們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)質(zhi)量。與制造業(ye)(ye)(ye)不(bu)同(tong)，服(fu)務(wu)(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)不(bu)生(sheng)產(chan)(chan)(chan)有(you)形產(chan)(chan)(chan)品，其存在是為(wei)了(le)推(tui)動(dong)商業(ye)(ye)(ye)和(he)(he)(he)人(ren)(ren)類(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)互動(dong)。新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)移動(dong)應用軟(ruan)件將(jiang)(jiang)(jiang)以(yi)自動(dong)化(hua)取代(dai)大(da)量工作(zuo)(zuo)，服(fu)務(wu)(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自動(dong)化(hua)程(cheng)度得(de)(de)到大(da)量提升，其結果(guo)是圖書(shu)(shu)管(guan)理員(yuan)、律師、醫生(sheng)、房(fang)地產(chan)(chan)(chan)經(jing)紀人(ren)(ren)、保險代(dai)理人(ren)(ren)、貸(dai)款(kuan)審核人(ren)(ren)等將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)(hui)(hui)失業(ye)(ye)(ye)。這(zhe)(zhe)些剩余(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)類(lei)能(neng)量將(jiang)(jiang)(jiang)最(zui)終轉(zhuan)(zhuan)向更高層(ceng)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)濟活(huo)(huo)動(dong)。根(gen)據2011年麥(mai)肯錫全球(qiu)(qiu)研究院發布的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個關(guan)于(yu)互聯(lian)網對經(jing)濟全面影響(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)報(bao)告，互聯(lian)網每消滅(mie)1個工作(zuo)(zuo)，就創造2.6個新工作(zuo)(zuo)。美國(guo)(guo)作(zuo)(zuo)為(wei)世界發達國(guo)(guo)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)代(dai)表，其產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)形態從一定(ding)程(cheng)度上代(dai)表了(le)世界產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)向。2010年，美國(guo)(guo)79%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)勞動(dong)力從事服(fu)務(wu)(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)，貢(gong)獻了(le)國(guo)(guo)內生(sheng)產(chan)(chan)(chan)總值(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)77%。由(you)此預測，無(wu)形的(de)(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)務(wu)(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)(hui)(hui)成(cheng)為(wei)未(wei)來(lai)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)增(zeng)長(chang)點。

　　第五次浪潮對高等教育發展的啟示

　　移動智(zhi)能所帶(dai)來的第(di)五次(ci)浪(lang)潮(chao)將會對全球教(jiao)育造成沖擊，無論(lun)是基礎教(jiao)育，還(huan)(huan)是高等教(jiao)育，不管是普通教(jiao)育，還(huan)(huan)是職業(ye)教(jiao)育，都應(ying)未(wei)雨綢繆。

　　（一）平(ping)板電(dian)(dian)腦將(jiang)成(cheng)為(wei)(wei)(wei)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學習中心(xin)。平(ping)板電(dian)(dian)腦包(bao)含了教育及其(qi)相關(guan)內(nei)容，是有史以(yi)來(lai)最(zui)好的(de)(de)(de)教育技術。它可(ke)以(yi)為(wei)(wei)(wei)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提供(gong)圖文(wen)并茂的(de)(de)(de)多媒體教材(cai)、參考書目(mu)，甚至(zhi)整個圖書館；它可(ke)以(yi)為(wei)(wei)(wei)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提供(gong)試卷(juan)，收(shou)卷(juan)并及時反(fan)饋(kui)評價(jia)結果；它可(ke)以(yi)提供(gong)包(bao)括講(jiang)課(ke)內(nei)容在內(nei)的(de)(de)(de)視頻資(zi)源和(he)網上咨詢與協助(zhu)。平(ping)板電(dian)(dian)腦的(de)(de)(de)“聊天機器人”擁(yong)有廣博的(de)(de)(de)知識庫和(he)豐富的(de)(de)(de)解釋軟件，可(ke)以(yi)和(he)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)開展(zhan)自然流(liu)暢(chang)的(de)(de)(de)交流(liu)對(dui)話，會成(cheng)為(wei)(wei)(wei)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學習的(de)(de)(de)得力助(zhu)手。紙質教材(cai)將(jiang)會退(tui)出歷史舞臺(tai)，而平(ping)板電(dian)(dian)腦將(jiang)會成(cheng)為(wei)(wei)(wei)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)“新寵”，成(cheng)為(wei)(wei)(wei)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學習“伙伴”，成(cheng)為(wei)(wei)(wei)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學習中心(xin)。

　　（二）“無邊(bian)界(jie)的(de)(de)(de)(de)高等教(jiao)(jiao)育(yu)”將變成(cheng)現(xian)實(shi)。目前，美國幾所大(da)學所倡(chang)導的(de)(de)(de)(de)“慕(mu)課(ke)”已(yi)經(jing)變為現(xian)實(shi)。大(da)學的(de)(de)(de)(de)課(ke)程資源共(gong)享(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)深度和(he)(he)(he)廣度將會逐步加(jia)深。隨著(zhu)移動智(zhi)能的(de)(de)(de)(de)普及(ji)(ji)，大(da)學已(yi)經(jing)沒(mei)有了“圍墻”、“邊(bian)界(jie)”和(he)(he)(he)“國界(jie)”的(de)(de)(de)(de)限(xian)(xian)制。學生(sheng)(sheng)可(ke)以選(xuan)修任(ren)何大(da)學的(de)(de)(de)(de)任(ren)何專業(ye)。上(shang)課(ke)不用(yong)到某所大(da)學的(de)(de)(de)(de)某個教(jiao)(jiao)室(shi)。教(jiao)(jiao)學和(he)(he)(he)實(shi)習(xi)(xi)場(chang)(chang)域(yu)之間的(de)(de)(de)(de)界(jie)限(xian)(xian)將變得(de)模(mo)糊。課(ke)程以及(ji)(ji)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇權完全(quan)掌握在學生(sheng)(sheng)手中。學生(sheng)(sheng)可(ke)以在家里(li)、公園、圖書(shu)館，甚至在公司(si)自由(you)上(shang)網(wang)學習(xi)(xi)。學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)同學會遍布全(quan)球(qiu)，不同國家的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)組(zu)成(cheng)某一(yi)課(ke)程的(de)(de)(de)(de)學習(xi)(xi)共(gong)同體，探討課(ke)程內(nei)容，共(gong)享(xiang)(xiang)自己的(de)(de)(de)(de)學習(xi)(xi)資源，實(shi)現(xian)跨(kua)國的(de)(de)(de)(de)項目合作(zuo)研究。高等教(jiao)(jiao)育(yu)機(ji)構的(de)(de)(de)(de)競爭將會超越(yue)國界(jie)的(de)(de)(de)(de)限(xian)(xian)制，學生(sheng)(sheng)可(ke)以通過(guo)市(shi)場(chang)(chang)價格比較，獲得(de)國際上(shang)高性(xing)價比的(de)(de)(de)(de)高等教(jiao)(jiao)育(yu)產(chan)品。就讀(du)世界(jie)名(ming)牌大(da)學，獲得(de)其文憑和(he)(he)(he)學位將成(cheng)為尋常百姓唾(tuo)手可(ke)得(de)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)服務(wu)。中低端高等教(jiao)(jiao)育(yu)機(ji)構由(you)于缺乏靈活(huo)的(de)(de)(de)(de)辦(ban)學機(ji)制和(he)(he)(he)高質量(liang)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)服務(wu)，面對世界(jie)名(ming)校殘(can)酷的(de)(de)(de)(de)市(shi)場(chang)(chang)競爭，將會退出歷史(shi)舞臺(tai)。

　　（三）豐(feng)富的(de)(de)(de)數字(zi)化資(zi)源與(yu)個(ge)別化學(xue)(xue)生服務(wu)(wu)將(jiang)成為大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)核心(xin)競(jing)爭力(li)。第(di)五(wu)次浪(lang)潮(chao)視(shi)角下“互聯網+高等教育(yu)”發展(zhan)已成大(da)勢。大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)核心(xin)競(jing)爭力(li)在于大(da)學(xue)(xue)數字(zi)化資(zi)源的(de)(de)(de)豐(feng)富性(xing)(xing)、便利性(xing)(xing)和(he)可獲取(qu)性(xing)(xing)。同時(shi)，在市場自(zi)由(you)競(jing)爭的(de)(de)(de)格局下，在“理性(xing)(xing)經(jing)濟人(ren)”的(de)(de)(de)自(zi)主(zhu)選擇意(yi)識下，學(xue)(xue)生傾向于選擇能夠提供(gong)定(ding)制化、個(ge)別化和(he)人(ren)性(xing)(xing)化服務(wu)(wu)的(de)(de)(de)高校(xiao)完成自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習。由(you)此，有遠見(jian)的(de)(de)(de)高校(xiao)必將(jiang)率先開展(zhan)專業(ye)教學(xue)(xue)資(zi)源的(de)(de)(de)數字(zi)化平臺建(jian)設、教育(yu)技術的(de)(de)(de)數字(zi)化建(jian)設和(he)數字(zi)化學(xue)(xue)習中(zhong)(zhong)心(xin)建(jian)設，同時(shi)為學(xue)(xue)生提供(gong)豐(feng)富的(de)(de)(de)、個(ge)性(xing)(xing)化的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習到就業(ye)推薦一條龍服務(wu)(wu)，以(yi)便在未來高等教育(yu)的(de)(de)(de)激烈(lie)競(jing)爭中(zhong)(zhong)爭得先機。

　　（四）“通(tong)用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)”將(jiang)成(cheng)為(wei)大(da)學生(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)必備(bei)利器。隨著信(xin)息(xi)革(ge)命第五次浪潮的(de)(de)出現(xian)(xian)，部分傳統職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)消亡，新(xin)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)涌現(xian)(xian)將(jiang)成(cheng)為(wei)不爭的(de)(de)事實。大(da)學生(sheng)(sheng)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)后不得(de)不面對(dui)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)變(bian)遷的(de)(de)社會現(xian)(xian)實。如(ru)何未(wei)雨綢繆，在大(da)學學習(xi)(xi)階段就做好職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)變(bian)遷的(de)(de)準備(bei)？通(tong)用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)的(de)(de)培養將(jiang)成(cheng)為(wei)解(jie)決之道。“經(jing)濟與合(he)作發(fa)展(zhan)(zhan)組織”（OECD）2013年設計的(de)(de)《高(gao)等教(jiao)育學習(xi)(xi)成(cheng)果(guo)(guo)評價》（AHELO）是(shi)針對(dui)高(gao)校(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)開展(zhan)(zhan)的(de)(de)學習(xi)(xi)成(cheng)果(guo)(guo)評價，其中通(tong)用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)占有重要的(de)(de)權(quan)重。通(tong)用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)在世(shi)界各國學界中稱謂不一，但是(shi)其共(gong)性在于：通(tong)用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)是(shi)人(ren)們在職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯和日(ri)常生(sheng)(sheng)活(huo)中所必須的(de)(de)，并能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)體現(xian)(xian)在具(ju)(ju)體職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)活(huo)動中的(de)(de)最(zui)基(ji)本能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)，具(ju)(ju)有普(pu)(pu)適性和可遷移(yi)性，對(dui)人(ren)的(de)(de)終(zhong)身發(fa)展(zhan)(zhan)具(ju)(ju)有深遠的(de)(de)影響。通(tong)用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)主要包括基(ji)本技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)（識讀、數字運(yun)用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)、技(ji)術運(yun)用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)）、人(ren)際(ji)交往能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)（溝通(tong)、團(tuan)隊合(he)作、客(ke)戶服務(wu)）、概念/思(si)(si)考(kao)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)（信(xin)息(xi)搜集與組織、問題解(jie)決、規(gui)劃與組織協調、學習(xi)(xi)技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)、創造性思(si)(si)維(wei)、系(xi)統思(si)(si)維(wei)）、個人(ren)品質(zhi)（有責任(ren)(ren)心、足智多謀、靈(ling)活(huo)應(ying)變(bian)、時間管(guan)理、自尊）、商務(wu)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)（創新(xin)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)、創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)）、社會活(huo)動能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)（公民服務(wu)知識與技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)）。無論(lun)是(shi)普(pu)(pu)通(tong)高(gao)等教(jiao)育，還是(shi)高(gao)等職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育，有強烈責任(ren)(ren)感(gan)的(de)(de)高(gao)校(xiao)，理應(ying)順應(ying)社會發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)大(da)勢(shi)，把大(da)學生(sheng)(sheng)通(tong)用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)的(de)(de)培養列入大(da)學通(tong)識課程(cheng)或(huo)者(zhe)公共(gong)必修課，融入專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)學的(de)(de)全流程(cheng)之中，為(wei)學生(sheng)(sheng)未(wei)來發(fa)展(zhan)(zhan)做足準備(bei)。