第五次浪潮：移動互聯網

　　人類社會(hui)發(fa)展至今經歷(li)(li)了(le)(le)三(san)次(ci)革(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)：農業(ye)革(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)、工業(ye)革(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)和(he)信(xin)息革(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)。在信(xin)息革(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)的(de)時(shi)(shi)(shi)代(dai)，出現(xian)(xian)了(le)(le)五次(ci)信(xin)息處理(li)的(de)浪(lang)(lang)潮：第一(yi)次(ci)浪(lang)(lang)潮——大(da)型電腦(nao)消除了(le)(le)重復計算和(he)記錯賬的(de)可能(neng)，第二次(ci)浪(lang)(lang)潮——小型電腦(nao)將工廠和(he)商務流程自動(dong)(dong)(dong)化(hua)(hua)(hua)，第三(san)次(ci)浪(lang)(lang)潮——臺(tai)式(shi)電腦(nao)實現(xian)(xian)了(le)(le)辦(ban)公自動(dong)(dong)(dong)化(hua)(hua)(hua)，第四(si)次(ci)浪(lang)(lang)潮——互聯(lian)網(wang)個人電腦(nao)聯(lian)通了(le)(le)社會(hui)。現(xian)(xian)在，由于(yu)(yu)鋰(li)電池(chi)和(he)便(bian)攜閃存(cun)技術(shu)的(de)出現(xian)(xian)帶(dai)來了(le)(le)第五次(ci)浪(lang)(lang)潮——以智能(neng)手(shou)機和(he)平板電腦(nao)為代(dai)表的(de)移(yi)動(dong)(dong)(dong)互聯(lian)網(wang)設備(bei)以及植入(ru)其中的(de)海量應用軟件為消費(fei)者提供吃、穿(chuan)、住、行、娛等各(ge)類服務。對于(yu)(yu)五次(ci)浪(lang)(lang)潮，可以用一(yi)個形象的(de)比喻予以說(shuo)明(ming)：如(ru)果說(shuo)臺(tai)式(shi)電腦(nao)是(shi)固體，手(shou)提電腦(nao)是(shi)液體，那么移(yi)動(dong)(dong)(dong)設備(bei)就是(shi)時(shi)(shi)(shi)刻包圍著的(de)氣體。移(yi)動(dong)(dong)(dong)計算機技術(shu)是(shi)信(xin)息革(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)的(de)引爆點技術(shu)。移(yi)動(dong)(dong)(dong)性使得原來所(suo)有(you)的(de)應用更有(you)價值(zhi)，其優(you)勢(shi)在于(yu)(yu)永恒(heng)存(cun)在（24小時(shi)(shi)(shi)*7天），隨時(shi)(shi)(shi)上(shang)網(wang)，方(fang)便(bian)適用，便(bian)于(yu)(yu)普及。從人類歷(li)(li)史發(fa)展的(de)趨勢(shi)分(fen)析，每一(yi)場革(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)都比前一(yi)場革(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)來得更快。農業(ye)革(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)經歷(li)(li)幾千年(nian)，工業(ye)革(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)經歷(li)(li)幾百(bai)年(nian)，可以預見信(xin)息革(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)只(zhi)需要(yao)幾十年(nian)就會(hui)為我們的(de)工作和(he)生活帶(dai)來無所(suo)不在的(de)變化(hua)(hua)(hua)。

　　第五次浪潮對行業發展的影響

　　隨著移(yi)動(dong)(dong)(dong)智(zhi)能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)普及，這(zhe)個新(xin)技術(shu)將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)在(zai)世界(jie)上對各行(xing)(xing)各業(ye)(ye)產(chan)(chan)生(sheng)催(cui)化(hua)(hua)(hua)(hua)作用，帶來(lai)(lai)天翻地(di)覆的(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)化(hua)(hua)(hua)(hua)。第一(yi)、紙(zhi)張產(chan)(chan)品和(he)(he)(he)相關(guan)行(xing)(xing)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)消(xiao)失(shi)(shi)(shi)。隨著報(bao)紙(zhi)、期刊(kan)、雜志、書籍(ji)、地(di)圖的(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)字化(hua)(hua)(hua)(hua)和(he)(he)(he)辦公自(zi)(zi)動(dong)(dong)(dong)化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)普及，紙(zhi)張產(chan)(chan)品將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)逐步消(xiao)失(shi)(shi)(shi)，傳統的(de)(de)(de)(de)(de)書店(dian)、報(bao)社和(he)(he)(he)圖書館要么關(guan)門，要么轉(zhuan)型才(cai)能(neng)求得生(sheng)存和(he)(he)(he)發展。第二、娛樂業(ye)(ye)更(geng)加(jia)自(zi)(zi)由(you)自(zi)(zi)在(zai)。傳統的(de)(de)(de)(de)(de)相機將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)消(xiao)失(shi)(shi)(shi)，DVD已經(jing)衰敗，觀(guan)眾(zhong)參與(yu)型移(yi)動(dong)(dong)(dong)電視和(he)(he)(he)定制點播(bo)將(jiang)(jiang)(jiang)大(da)行(xing)(xing)其勢，廣(guang)告業(ye)(ye)已經(jing)向(xiang)移(yi)動(dong)(dong)(dong)應用領域(yu)轉(zhuan)移(yi)。第三、銀行(xing)(xing)業(ye)(ye)將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)巨變(bian)。數(shu)碼貨幣可以(yi)讓(rang)貨幣在(zai)全球瞬間流通，紙(zhi)幣、硬(ying)幣、信用卡將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)退出歷(li)史舞(wu)臺，制幣工(gong)作人(ren)(ren)員、保安和(he)(he)(he)銀行(xing)(xing)工(gong)作人(ren)(ren)員將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)失(shi)(shi)(shi)業(ye)(ye)或轉(zhuan)型。第四(si)、遠程醫療大(da)行(xing)(xing)其道(dao)。紙(zhi)質病例檔案將(jiang)(jiang)(jiang)退出歷(li)史舞(wu)臺，醫療設備實現軟件化(hua)(hua)(hua)(hua)和(he)(he)(he)移(yi)動(dong)(dong)(dong)化(hua)(hua)(hua)(hua)，移(yi)動(dong)(dong)(dong)智(zhi)能(neng)將(jiang)(jiang)(jiang)為(wei)殘疾(ji)人(ren)(ren)提供(gong)貼心(xin)服(fu)(fu)務(wu)，就醫可以(yi)享(xiang)受性(xing)價(jia)比高(gao)(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)全球化(hua)(hua)(hua)(hua)網(wang)絡服(fu)(fu)務(wu)。第五、服(fu)(fu)務(wu)業(ye)(ye)成為(wei)未來(lai)(lai)增(zeng)長(chang)點。當(dang)食物和(he)(he)(he)商品的(de)(de)(de)(de)(de)需求得到滿足之后，人(ren)(ren)們(men)就開始(shi)尋(xun)求無形的(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)(fu)務(wu)，以(yi)提升他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)質量。與(yu)制造(zao)(zao)業(ye)(ye)不(bu)同(tong)，服(fu)(fu)務(wu)業(ye)(ye)不(bu)生(sheng)產(chan)(chan)有形產(chan)(chan)品，其存在(zai)是(shi)為(wei)了(le)推動(dong)(dong)(dong)商業(ye)(ye)和(he)(he)(he)人(ren)(ren)類的(de)(de)(de)(de)(de)互(hu)動(dong)(dong)(dong)。新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)移(yi)動(dong)(dong)(dong)應用軟件將(jiang)(jiang)(jiang)以(yi)自(zi)(zi)動(dong)(dong)(dong)化(hua)(hua)(hua)(hua)取代(dai)大(da)量工(gong)作，服(fu)(fu)務(wu)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)動(dong)(dong)(dong)化(hua)(hua)(hua)(hua)程度得到大(da)量提升，其結果是(shi)圖書管理員、律(lv)師、醫生(sheng)、房地(di)產(chan)(chan)經(jing)紀人(ren)(ren)、保險代(dai)理人(ren)(ren)、貸款審核(he)人(ren)(ren)等(deng)將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)失(shi)(shi)(shi)業(ye)(ye)。這(zhe)些(xie)剩余的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)類能(neng)量將(jiang)(jiang)(jiang)最終轉(zhuan)向(xiang)更(geng)高(gao)(gao)層次的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)濟活(huo)動(dong)(dong)(dong)。根據2011年(nian)麥肯錫(xi)全球研究院發布的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個關(guan)于互(hu)聯(lian)網(wang)對經(jing)濟全面影(ying)響的(de)(de)(de)(de)(de)報(bao)告，互(hu)聯(lian)網(wang)每消(xiao)滅(mie)1個工(gong)作，就創造(zao)(zao)2.6個新(xin)工(gong)作。美國(guo)作為(wei)世界(jie)發達國(guo)家的(de)(de)(de)(de)(de)代(dai)表，其產(chan)(chan)業(ye)(ye)形態從(cong)一(yi)定程度上代(dai)表了(le)世界(jie)產(chan)(chan)業(ye)(ye)發展的(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)(dong)向(xiang)。2010年(nian)，美國(guo)79%的(de)(de)(de)(de)(de)勞動(dong)(dong)(dong)力從(cong)事服(fu)(fu)務(wu)業(ye)(ye)，貢獻了(le)國(guo)內生(sheng)產(chan)(chan)總值的(de)(de)(de)(de)(de)77%。由(you)此(ci)預測，無形的(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)(fu)務(wu)業(ye)(ye)將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)成為(wei)未來(lai)(lai)產(chan)(chan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)增(zeng)長(chang)點。

　　第五次浪潮對高等教育發展的啟示

　　移動(dong)智能所帶來的第五次(ci)浪潮將(jiang)會對(dui)全球教(jiao)育(yu)(yu)造成沖(chong)擊，無論(lun)是(shi)基(ji)礎(chu)教(jiao)育(yu)(yu)，還是(shi)高等教(jiao)育(yu)(yu)，不管是(shi)普通(tong)教(jiao)育(yu)(yu)，還是(shi)職業教(jiao)育(yu)(yu)，都應未雨綢(chou)繆。

　　（一(yi)）平(ping)板(ban)電(dian)(dian)腦(nao)將(jiang)成(cheng)(cheng)為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)中心(xin)。平(ping)板(ban)電(dian)(dian)腦(nao)包含(han)了教(jiao)育及其相關內(nei)容(rong)，是(shi)有(you)史以(yi)(yi)來最好的(de)(de)(de)教(jiao)育技術(shu)。它可(ke)以(yi)(yi)為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提(ti)供(gong)圖文(wen)并(bing)茂的(de)(de)(de)多媒體(ti)教(jiao)材、參考書目，甚至整個圖書館；它可(ke)以(yi)(yi)為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提(ti)供(gong)試卷，收卷并(bing)及時反饋評價結(jie)果；它可(ke)以(yi)(yi)提(ti)供(gong)包括講課內(nei)容(rong)在內(nei)的(de)(de)(de)視頻資(zi)源和(he)網上咨詢與協助。平(ping)板(ban)電(dian)(dian)腦(nao)的(de)(de)(de)“聊(liao)天機器(qi)人”擁有(you)廣博的(de)(de)(de)知識庫和(he)豐富的(de)(de)(de)解釋軟件，可(ke)以(yi)(yi)和(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)開展自然流(liu)(liu)暢的(de)(de)(de)交流(liu)(liu)對話，會成(cheng)(cheng)為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)得力助手。紙質教(jiao)材將(jiang)會退出(chu)歷史舞臺，而平(ping)板(ban)電(dian)(dian)腦(nao)將(jiang)會成(cheng)(cheng)為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)“新寵”，成(cheng)(cheng)為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)“伙伴”，成(cheng)(cheng)為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)中心(xin)。

　　（二）“無邊(bian)(bian)界(jie)的(de)高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)”將變成現實。目(mu)前，美國幾所(suo)大(da)(da)學(xue)所(suo)倡導的(de)“慕課(ke)”已經變為現實。大(da)(da)學(xue)的(de)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)資源(yuan)共享(xiang)的(de)深(shen)度和(he)廣度將會(hui)逐步加深(shen)。隨著移動智能的(de)普(pu)及(ji)，大(da)(da)學(xue)已經沒(mei)有了“圍墻(qiang)”、“邊(bian)(bian)界(jie)”和(he)“國界(jie)”的(de)限(xian)制。學(xue)生(sheng)可以(yi)(yi)選(xuan)修任何大(da)(da)學(xue)的(de)任何專業。上課(ke)不用到某(mou)所(suo)大(da)(da)學(xue)的(de)某(mou)個教(jiao)(jiao)(jiao)室。教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)和(he)實習(xi)(xi)場域之間的(de)界(jie)限(xian)將變得(de)模糊。課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)以(yi)(yi)及(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)選(xuan)擇權完全(quan)掌握在學(xue)生(sheng)手中。學(xue)生(sheng)可以(yi)(yi)在家里、公園(yuan)、圖書館，甚(shen)至在公司自(zi)(zi)由(you)上網學(xue)習(xi)(xi)。學(xue)生(sheng)的(de)同學(xue)會(hui)遍布全(quan)球，不同國家的(de)學(xue)生(sheng)組(zu)成某(mou)一課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)學(xue)習(xi)(xi)共同體，探(tan)討(tao)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)內容，共享(xiang)自(zi)(zi)己的(de)學(xue)習(xi)(xi)資源(yuan)，實現跨國的(de)項目(mu)合作(zuo)研究(jiu)。高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)機(ji)構的(de)競爭(zheng)將會(hui)超(chao)越(yue)國界(jie)的(de)限(xian)制，學(xue)生(sheng)可以(yi)(yi)通(tong)過市場價格(ge)比較(jiao)，獲得(de)國際上高(gao)(gao)性價比的(de)高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)產品。就讀世界(jie)名牌(pai)大(da)(da)學(xue)，獲得(de)其(qi)文憑(ping)和(he)學(xue)位將成為尋常百姓唾手可得(de)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)服務(wu)。中低端高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)機(ji)構由(you)于(yu)缺乏(fa)靈活的(de)辦學(xue)機(ji)制和(he)高(gao)(gao)質量的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)服務(wu)，面對世界(jie)名校殘酷的(de)市場競爭(zheng)，將會(hui)退出歷史(shi)舞臺。

　　（三）豐富(fu)的(de)(de)數字化(hua)資(zi)源與個(ge)別化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)生服(fu)(fu)務(wu)(wu)將成為(wei)大學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)核(he)心競(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)力(li)(li)。第五次浪潮視角下“互聯網+高等(deng)教(jiao)育(yu)”發(fa)展已成大勢。大學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)核(he)心競(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)力(li)(li)在(zai)于(yu)大學(xue)(xue)(xue)(xue)數字化(hua)資(zi)源的(de)(de)豐富(fu)性(xing)(xing)(xing)、便利性(xing)(xing)(xing)和(he)可獲(huo)取性(xing)(xing)(xing)。同時(shi)(shi)，在(zai)市場自由(you)競(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)的(de)(de)格局下，在(zai)“理性(xing)(xing)(xing)經濟人”的(de)(de)自主選擇意(yi)識下，學(xue)(xue)(xue)(xue)生傾向(xiang)于(yu)選擇能夠提供(gong)定制(zhi)化(hua)、個(ge)別化(hua)和(he)人性(xing)(xing)(xing)化(hua)服(fu)(fu)務(wu)(wu)的(de)(de)高校完(wan)成自己的(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)習。由(you)此(ci)，有遠見的(de)(de)高校必將率(lv)先開展專(zhuan)業(ye)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)資(zi)源的(de)(de)數字化(hua)平臺(tai)建設(she)、教(jiao)育(yu)技術的(de)(de)數字化(hua)建設(she)和(he)數字化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)習中(zhong)心建設(she)，同時(shi)(shi)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生提供(gong)豐富(fu)的(de)(de)、個(ge)性(xing)(xing)(xing)化(hua)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習到就業(ye)推薦一條(tiao)龍服(fu)(fu)務(wu)(wu)，以便在(zai)未來高等(deng)教(jiao)育(yu)的(de)(de)激烈(lie)競(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)中(zhong)爭(zheng)(zheng)得先機(ji)。

　　（四）“通(tong)(tong)(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)”將成為大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)發展的(de)(de)(de)(de)必備(bei)利器。隨著(zhu)信息革(ge)命第五次浪潮的(de)(de)(de)(de)出現(xian)，部分傳統職(zhi)(zhi)業(ye)消亡，新(xin)職(zhi)(zhi)業(ye)涌(yong)現(xian)將成為不(bu)爭的(de)(de)(de)(de)事實。大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)畢(bi)業(ye)后(hou)不(bu)得不(bu)面對(dui)職(zhi)(zhi)業(ye)變遷(qian)的(de)(de)(de)(de)社(she)會現(xian)實。如(ru)何(he)未(wei)(wei)雨綢繆，在(zai)(zai)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)階段(duan)就做(zuo)好職(zhi)(zhi)業(ye)變遷(qian)的(de)(de)(de)(de)準備(bei)？通(tong)(tong)(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)培養將成為解決(jue)之(zhi)道(dao)。“經濟與合(he)(he)作(zuo)發展組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)”（OECD）2013年設計的(de)(de)(de)(de)《高(gao)等教育(yu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)成果(guo)評(ping)價》（AHELO）是(shi)(shi)針對(dui)高(gao)校畢(bi)業(ye)生(sheng)開展的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)成果(guo)評(ping)價，其中通(tong)(tong)(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)占有重要(yao)的(de)(de)(de)(de)權重。通(tong)(tong)(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)在(zai)(zai)世界各(ge)國(guo)學(xue)(xue)(xue)界中稱謂不(bu)一，但是(shi)(shi)其共(gong)(gong)性在(zai)(zai)于：通(tong)(tong)(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)是(shi)(shi)人們在(zai)(zai)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯和(he)日常生(sheng)活中所必須的(de)(de)(de)(de)，并能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)體現(xian)在(zai)(zai)具(ju)體職(zhi)(zhi)業(ye)活動中的(de)(de)(de)(de)最(zui)基本能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)，具(ju)有普適性和(he)可遷(qian)移性，對(dui)人的(de)(de)(de)(de)終身發展具(ju)有深遠的(de)(de)(de)(de)影響(xiang)。通(tong)(tong)(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)主要(yao)包括基本技能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)（識讀、數字運用(yong)(yong)、技術運用(yong)(yong)）、人際(ji)交往能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)（溝(gou)通(tong)(tong)(tong)、團(tuan)隊(dui)合(he)(he)作(zuo)、客戶服務）、概念/思考(kao)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)（信息搜(sou)集與組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)、問題解決(jue)、規劃與組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)協調、學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)技能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)、創(chuang)造(zao)性思維(wei)、系統思維(wei)）、個人品質（有責(ze)任心、足智多(duo)謀(mou)、靈活應(ying)變、時間管理、自尊）、商(shang)務能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)（創(chuang)新(xin)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)、創(chuang)業(ye)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)）、社(she)會活動能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)（公民服務知(zhi)識與技能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)）。無論是(shi)(shi)普通(tong)(tong)(tong)高(gao)等教育(yu)，還是(shi)(shi)高(gao)等職(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)，有強烈責(ze)任感(gan)的(de)(de)(de)(de)高(gao)校，理應(ying)順應(ying)社(she)會發展的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)勢，把大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)通(tong)(tong)(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)培養列(lie)入大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)通(tong)(tong)(tong)識課程或者(zhe)公共(gong)(gong)必修課，融入專業(ye)教學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)全流程之(zhi)中，為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)未(wei)(wei)來發展做(zuo)足準備(bei)。