2013年3月(yue)28日(ri)至4月(yue)4日(ri)，我率學(xue)(xue)校考察(cha)組(zu)一(yi)行5人出訪(fang)了(le)(le)(le)(le)馬(ma)(ma)(ma)(ma)來(lai)(lai)(lai)西(xi)(xi)亞(ya)(ya)、新加坡，訪(fang)問了(le)(le)(le)(le)五所大學(xue)(xue)、三個政(zheng)府機構和華為公(gong)司(si)(si)東南(nan)亞(ya)(ya)培訓基地等九個單位(wei)，落(luo)實了(le)(le)(le)(le)我校首家(jia)海外落(luo)地辦學(xue)(xue)項目的(de)(de)有關(guan)具體事宜，與(yu)馬(ma)(ma)(ma)(ma)來(lai)(lai)(lai)西(xi)(xi)亞(ya)(ya)科(ke)技大學(xue)(xue)、馬(ma)(ma)(ma)(ma)來(lai)(lai)(lai)西(xi)(xi)亞(ya)(ya)多媒體大學(xue)(xue)、馬(ma)(ma)(ma)(ma)來(lai)(lai)(lai)西(xi)(xi)亞(ya)(ya)林國(guo)榮大學(xue)(xue)、新加坡南(nan)洋(yang)理工學(xue)(xue)院、新加坡南(nan)洋(yang)理工大學(xue)(xue)在前期合(he)作(zuo)(zuo)意向的(de)(de)基礎上，或簽署、或商(shang)定了(le)(le)(le)(le)有關(guan)學(xue)(xue)生互換、師資交(jiao)流、科(ke)研合(he)作(zuo)(zuo)、創(chuang)建漢語言文化中心等多項合(he)作(zuo)(zuo)協(xie)議，取(qu)得了(le)(le)(le)(le)豐(feng)碩成果。出訪(fang)期間，我們(men)考察(cha)組(zu)分別(bie)受到馬(ma)(ma)(ma)(ma)來(lai)(lai)(lai)西(xi)(xi)亞(ya)(ya)高教部(bu)(bu)副(fu)部(bu)(bu)長(chang)、馬(ma)(ma)(ma)(ma)來(lai)(lai)(lai)西(xi)(xi)亞(ya)(ya)科(ke)技與(yu)創(chuang)新部(bu)(bu)副(fu)部(bu)(bu)長(chang)助(zhu)理、馬(ma)(ma)(ma)(ma)來(lai)(lai)(lai)西(xi)(xi)亞(ya)(ya)教育(yu)質量認證司(si)(si)（MQA）首席執行官(guan)的(de)(de)專(zhuan)門接見(jian)，并(bing)與(yu)他們(men)就合(he)作(zuo)(zuo)辦學(xue)(xue)的(de)(de)相關(guan)內容(rong)進行了(le)(le)(le)(le)座(zuo)談(tan)、與(yu)政(zheng)府部(bu)(bu)門進行了(le)(le)(le)(le)溝通，為我校在馬(ma)(ma)(ma)(ma)來(lai)(lai)(lai)西(xi)(xi)亞(ya)(ya)辦學(xue)(xue)項目的(de)(de)落(luo)地實施奠定了(le)(le)(le)(le)基礎。

一

　　《國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)高(gao)等(deng)職(zhi)業(ye)教(jiao)育發展(zhan)(zhan)規劃(hua)（2011-2015年(nian)）》將“開(kai)展(zhan)(zhan)高(gao)等(deng)職(zhi)業(ye)教(jiao)育國(guo)(guo)(guo)際交(jiao)流(liu)(liu)與(yu)(yu)合(he)作(zuo)”列入(ru)高(gao)職(zhi)教(jiao)育發展(zhan)(zhan)的(de)(de)主(zhu)要(yao)任務(wu)之(zhi)(zhi)一，明(ming)確提出要(yao)“利用學(xue)(xue)(xue)校(xiao)品牌和(he)專業(ye)優勢，擴大對外(wai)交(jiao)流(liu)(liu)與(yu)(yu)合(he)作(zuo)，高(gao)等(deng)職(zhi)業(ye)教(jiao)育海(hai)外(wai)辦學(xue)(xue)(xue)取得(de)明(ming)顯突破；發揮(hui)國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)示范（骨干）院(yuan)校(xiao)優勢，吸引海(hai)外(wai)學(xue)(xue)(xue)生來(lai)華(hua)學(xue)(xue)(xue)習，使在高(gao)等(deng)職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)留(liu)學(xue)(xue)(xue)生數量明(ming)顯增加(jia)”。深圳職(zhi)業(ye)技術(shu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)作(zuo)為國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)示范校(xiao)，在已有的(de)(de)與(yu)(yu)境外(wai)海(hai)外(wai)二十多(duo)個國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)和(he)地(di)區的(de)(de)96所高(gao)校(xiao)、教(jiao)育機構和(he)企業(ye)簽訂了合(he)作(zuo)協議(yi)的(de)(de)基礎(chu)上，一直在探索如何落實“海(hai)外(wai)辦學(xue)(xue)(xue)取得(de)明(ming)顯突破”這個國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)戰略，根(gen)據學(xue)(xue)(xue)校(xiao)地(di)處(chu)南粵的(de)(de)特點，我校(xiao)將東南亞(ya)國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)作(zuo)為開(kai)展(zhan)(zhan)國(guo)(guo)(guo)際合(he)作(zuo)的(de)(de)重(zhong)(zhong)點之(zhi)(zhi)一，尤(you)其是把和(he)馬(ma)(ma)來(lai)西(xi)亞(ya)、新(xin)加(jia)坡高(gao)校(xiao)之(zhi)(zhi)間開(kai)展(zhan)(zhan)合(he)作(zuo)當(dang)成(cheng)重(zhong)(zhong)中(zhong)之(zhi)(zhi)重(zhong)(zhong)。此次訪(fang)問馬(ma)(ma)來(lai)西(xi)亞(ya)的(de)(de)主(zhu)要(yao)任務(wu)是要(yao)推(tui)進深職(zhi)院(yuan)在當(dang)地(di)“落地(di)”辦學(xue)(xue)(xue)任務(wu)的(de)(de)實施，與(yu)(yu)馬(ma)(ma)來(lai)西(xi)亞(ya)多(duo)媒體(ti)大學(xue)(xue)(xue)建(jian)立交(jiao)流(liu)(liu)合(he)作(zuo)關系(xi)。訪(fang)問新(xin)加(jia)坡的(de)(de)主(zhu)要(yao)任務(wu)是深化和(he)南洋(yang)(yang)理工(gong)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)長期以來(lai)的(de)(de)交(jiao)流(liu)(liu)合(he)作(zuo)關系(xi)，續(xu)簽雙方合(he)作(zuo)協議(yi)，并考察新(xin)加(jia)坡南洋(yang)(yang)理工(gong)大學(xue)(xue)(xue)。

    訪問馬來西亞科技大學

　　馬來西亞(ya)(ya)科(ke)(ke)技大學(xue)(xue)(xue)(xue)（MUST）是(shi)我們訪問的(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)站。該(gai)(gai)校是(shi)通過(guo)了(le)中國(guo)(guo)(guo)教(jiao)育部認(ren)證(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)(xue)，最(zui)初(chu)仿照MlT（麻(ma)省理工學(xue)(xue)(xue)(xue)院）辦學(xue)(xue)(xue)(xue)，設(she)了(le)七個(ge)(ge)專業，以研究為(wei)(wei)主，研究生(sheng)居多(duo)，從2009年開始轉型，一(yi)(yi)方面將研究生(sheng)教(jiao)育從碩(shuo)士擴展(zhan)到(dao)了(le)博士教(jiao)育，另一(yi)(yi)方面發展(zhan)本科(ke)(ke)教(jiao)育、大專教(jiao)育，同時還開展(zhan)證(zheng)(zheng)書培(pei)訓，現在(zai)已經有(you)(you)了(le)34個(ge)(ge)專業。該(gai)(gai)校以國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)化(hua)為(wei)(wei)目標(biao)，十分(fen)重(zhong)視國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)合作，在(zai)亞(ya)(ya)洲(zhou)國(guo)(guo)(guo)家中除與中國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)華(hua)為(wei)(wei)公(gong)司有(you)(you)合作外，還接收了(le)來自印(yin)度、緬(mian)甸、印(yin)尼、孟加拉(la)、斐濟(ji)、菲律賓、沙特、伊朗、巴基斯坦和香港(gang)等亞(ya)(ya)洲(zhou)國(guo)(guo)(guo)家和地區的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)；國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)中還有(you)(you)來自非洲(zhou)的(de)(de)(de)(de)(de)津巴布韋(wei)和歐美(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)德國(guo)(guo)(guo)、荷蘭、美(mei)國(guo)(guo)(guo)等國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，教(jiao)職員構成也(ye)向國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)化(hua)方向努力（國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)合作交流的(de)(de)(de)(de)(de)負責人就是(shi)從波蘭來的(de)(de)(de)(de)(de)）。我校與MUST開展(zhan)合作是(shi)個(ge)(ge)很好的(de)(de)(de)(de)(de)選擇(ze)。

　　去年MUST校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)LeongChoonHeng博士曾(ceng)兩次(ci)來(lai)(lai)(lai)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)訪(fang)問，雙(shuang)方簽(qian)署了(le)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)備(bei)忘錄，我(wo)們此(ci)訪(fang)是(shi)回訪(fang)。該(gai)(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)對(dui)深(shen)職(zhi)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)首(shou)次(ci)來(lai)(lai)(lai)訪(fang)非常重視，Leong校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)及各部門(men)(men)負責(ze)人與我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)考(kao)察(cha)組分數(shu)次(ci)長(chang)(chang)時(shi)間進行(xing)會(hui)(hui)(hui)談(tan)，雙(shuang)方就在(zai)該(gai)(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)創建(jian)漢(han)語(yu)言(yan)(yan)文(wen)化(hua)(hua)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)、“3+1”學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分對(dui)接項(xiang)目以(yi)及兩校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)交(jiao)換生(sheng)項(xiang)目的(de)(de)(de)(de)(de)具體(ti)問題進行(xing)了(le)深(shen)入交(jiao)流(liu)。在(zai)會(hui)(hui)(hui)談(tan)中(zhong)(zhong)我(wo)向(xiang)Leong校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)表(biao)示(shi)(shi)了(le)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與其深(shen)化(hua)(hua)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)愿望(wang)及此(ci)行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)，一(yi)(yi)是(shi)希望(wang)能(neng)(neng)吸引(yin)該(gai)(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)到(dao)我(wo)們深(shen)職(zhi)院(yuan)來(lai)(lai)(lai)留學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，多(duo)多(duo)益善；二(er)是(shi)盡快(kuai)落(luo)實(shi)已經(jing)簽(qian)訂(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)備(bei)忘錄中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)有(you)關(guan)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)事(shi)項(xiang)；三是(shi)與MUST具體(ti)商(shang)定在(zai)該(gai)(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)建(jian)立由我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)主辦(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)漢(han)語(yu)言(yan)(yan)文(wen)化(hua)(hua)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和管理的(de)(de)(de)(de)(de)細節，并考(kao)察(cha)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)場地(di)(di)。同時(shi)我(wo)還表(biao)示(shi)(shi)希望(wang)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)派(pai)駐老(lao)師到(dao)這里來(lai)(lai)(lai)除了(le)承(cheng)擔(dan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)任務(wu)以(yi)外，也能(neng)(neng)牽線搭橋，做(zuo)(zuo)一(yi)(yi)些(xie)協(xie)調雙(shuang)方學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)專(zhuan)業(ye)交(jiao)流(liu)和研究合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，安排我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)授過來(lai)(lai)(lai)做(zuo)(zuo)有(you)關(guan)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)經(jing)濟政策和營商(shang)環境(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)座。Leong校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)積極回應(ying)了(le)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)言(yan)(yan)，贊同我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)意見，表(biao)示(shi)(shi)非常看重與深(shen)職(zhi)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)，為此(ci)在(zai)新(xin)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)區專(zhuan)門(men)(men)安排了(le)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)辦(ban)(ban)漢(han)語(yu)言(yan)(yan)文(wen)化(hua)(hua)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)場地(di)(di)，希望(wang)深(shen)職(zhi)院(yuan)老(lao)師將(jiang)來(lai)(lai)(lai)一(yi)(yi)方面(mian)講(jiang)授中(zhong)(zhong)文(wen)，另一(yi)(yi)方面(mian)也能(neng)(neng)講(jiang)授經(jing)濟方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，還可承(cheng)擔(dan)一(yi)(yi)些(xie)技術(shu)(shu)類、物流(liu)類、商(shang)務(wu)類術(shu)(shu)語(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)翻(fan)譯工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，并將(jiang)翻(fan)譯的(de)(de)(de)(de)(de)成果應(ying)用到(dao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)。他說漢(han)語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習在(zai)馬來(lai)(lai)(lai)西(xi)亞有(you)很大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)市場，該(gai)(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)即(ji)將(jiang)派(pai)到(dao)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)換生(sheng)都有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習漢(han)語(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)要求，漢(han)語(yu)言(yan)(yan)文(wen)化(hua)(hua)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)可以(yi)仿(fang)照馬來(lai)(lai)(lai)西(xi)亞本地(di)(di)很多(duo)英語(yu)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)做(zuo)(zuo)法，分門(men)(men)別(bie)類開設語(yu)言(yan)(yan)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，比如建(jian)筑漢(han)語(yu)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)、商(shang)務(wu)漢(han)語(yu)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)、科技漢(han)語(yu)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)等(deng)，將(jiang)這些(xie)漢(han)語(yu)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)面(mian)向(xiang)社會(hui)(hui)(hui)開放，也可滿足本地(di)(di)一(yi)(yi)些(xie)行(xing)業(ye)協(xie)會(hui)(hui)(hui)如建(jian)筑業(ye)行(xing)業(ye)協(xie)會(hui)(hui)(hui)、物流(liu)業(ye)行(xing)業(ye)協(xie)會(hui)(hui)(hui)等(deng)長(chang)(chang)期以(yi)來(lai)(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求。校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)還表(biao)示(shi)(shi)準(zhun)備(bei)派(pai)出學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)去我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習一(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期到(dao)一(yi)(yi)年，或(huo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)漢(han)語(yu)，或(huo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)知識，為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)未來(lai)(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展拓展基礎。

　　我(wo)(wo)們(men)還探(tan)討了(le)在(zai)(zai)物流等專業開展“3+1”合作的有關(guan)事(shi)項，即我(wo)(wo)校(xiao)學(xue)(xue)生讀完三(san)年(nian)(nian)(nian)課程畢(bi)業后(hou)(hou)，再去MUST讀一年(nian)(nian)(nian)，最后(hou)(hou)拿(na)到本科(ke)學(xue)(xue)位(wei)。我(wo)(wo)校(xiao)與(yu)海外大學(xue)(xue)已經進(jin)(jin)行(xing)(xing)了(le)多(duo)年(nian)(nian)(nian)的“3+1”育(yu)人(ren)合作，這方面(mian)已有成熟的經驗(yan)。Leong校(xiao)長進(jin)(jin)一步(bu)提出，學(xue)(xue)生通(tong)(tong)過“3+1”拿(na)到本科(ke)后(hou)(hou)，可否再加1.5年(nian)(nian)(nian)學(xue)(xue)習(xi)，最后(hou)(hou)拿(na)到碩士學(xue)(xue)位(wei)？他說(shuo)這個想法還要跟馬國(guo)教育(yu)部進(jin)(jin)行(xing)(xing)溝通(tong)(tong)，獲(huo)準后(hou)(hou)才能推(tui)進(jin)(jin)。通(tong)(tong)過充分的交換意見(jian)和商議(yi)(yi)，我(wo)(wo)們(men)與(yu)馬來西亞科(ke)大在(zai)(zai)諸多(duo)方面(mian)達成了(le)一致意見(jian)，關(guan)于(yu)漢語言文(wen)化中心(xin)運作細節(jie)的未(wei)盡事(shi)宜，商定在(zai)(zai)確保年(nian)(nian)(nian)內(nei)正(zheng)式掛(gua)牌成立的前(qian)提下(xia)進(jin)(jin)一步(bu)深化共識，相關(guan)事(shi)項將通(tong)(tong)過協議(yi)(yi)予以(yi)最終確定。

　　在Leong校(xiao)長等陪同下，我們(men)最(zui)后(hou)參觀(guan)了(le)MUST的(de)(de)教(jiao)室、實(shi)驗室、圖書館、辦公室等，其中(zhong)有個實(shi)驗室是(shi)由馬來西亞一(yi)家非常(chang)著(zhu)名的(de)(de)制造業大(da)(da)公司贊助的(de)(de)。我們(men)還(huan)現場(chang)考(kao)察了(le)即將建成的(de)(de)該校(xiao)新校(xiao)區(qu)和漢語言文(wen)化中(zhong)心的(de)(de)辦學場(chang)地(di)。對(dui)我們(men)學校(xiao)來說，建立漢語言文(wen)化中(zhong)心是(shi)我校(xiao)在馬來西亞“落地(di)”辦學的(de)(de)第一(yi)步，萬事開頭(tou)難，希望(wang)這個中(zhong)心今后(hou)能(neng)很好(hao)成長，發(fa)展壯大(da)(da)。此次訪問給我們(men)留下深(shen)刻印象(xiang)的(de)(de)是(shi)，馬科(ke)大(da)(da)從校(xiao)領導到(dao)工(gong)作(zuo)(zuo)人員都十分(fen)(fen)敬業，第二天是(shi)星期六假日，但他(ta)們(men)照(zhao)常(chang)工(gong)作(zuo)(zuo)，Leong校(xiao)長等人還(huan)專程到(dao)我們(men)住(zhu)處繼續洽(qia)談(tan)學分(fen)(fen)轉換和課程設計(ji)的(de)(de)具體細節，盡可(ke)能(neng)充分(fen)(fen)利用我們(men)來訪的(de)(de)時機將一(yi)些合作(zuo)(zuo)事項談(tan)深(shen)談(tan)透，這正好(hao)與我們(men)想(xiang)到(dao)一(yi)塊去了(le)。

　　值得一提的(de)是(shi)，我們那天中午在MUST的(de)大(da)樓內(nei)參(can)觀時，室(shi)內(nei)室(shi)外幾乎都見(jian)不到什么人，校長解(jie)釋說，現在是(shi)午間禱告時間，每到星期五都是(shi)如此，國教(jiao)伊斯蘭(lan)教(jiao)對(dui)當(dang)地(di)人們生活的(de)深刻影響(xiang)于此可見(jian)。

    訪問馬來西亞教育質量認證司

　　鑒(jian)于在馬來(lai)(lai)西(xi)(xi)亞(ya)落地辦學(xue)必須取得馬來(lai)(lai)西(xi)(xi)亞(ya)政府(fu)部門的首(shou)肯，在馬科(ke)大Leong校長及相關(guan)部門負責(ze)人陪同下，我校考察組專程(cheng)驅車(che)前往馬來(lai)(lai)西(xi)(xi)亞(ya)新行(xing)政首(shou)都布城（PutraJaya，曾被譯為(wei)布特拉(la)再(zai)也(ye)、布特拉(la)加亞(ya)或太子城），先后訪問(wen)了(le)三個(ge)政府(fu)部門。首(shou)先來(lai)(lai)到馬來(lai)(lai)西(xi)(xi)亞(ya)教育質量認(ren)證司（MQA）訪問(wen)，會(hui)見(jian)首(shou)席執行(xing)官DATO’SyedAhmadHussein博士(shi)，就我校與(yu)馬來(lai)(lai)西(xi)(xi)亞(ya)科(ke)技(ji)大學(xue)的合作項目進行(xing)座談。

　　馬(ma)來(lai)(lai)(lai)(lai)西亞(ya)(ya)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)質量(liang)認證司（MQA）是政府的(de)資格評(ping)(ping)(ping)審機構(gou)，1997年成(cheng)立，主要(yao)負責教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)評(ping)(ping)(ping)估和監(jian)控、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術評(ping)(ping)(ping)價、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分互認以及課程設置、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)時、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習效果評(ping)(ping)(ping)估以及教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)運行的(de)監(jian)管，也(ye)曾經組(zu)織(zhi)為(wei)(wei)(wei)高(gao)(gao)校的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)(zhi)員(yuan)工(gong)提(ti)供培訓。馬(ma)國(guo)高(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)分為(wei)(wei)(wei)公立、私立兩(liang)種，總體水準比(bi)較高(gao)(gao)，使得(de)馬(ma)來(lai)(lai)(lai)(lai)西亞(ya)(ya)成(cheng)為(wei)(wei)(wei)眾多(duo)國(guo)際學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)選(xuan)擇留學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)目的(de)地，這在(zai)很大(da)程度上得(de)益于MQA這個(ge)機構(gou)對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)質量(liang)的(de)監(jian)控。DATO’SyedAhmadHussein首席(xi)(xi)執行官(guan)在(zai)座談時告訴我們(men)，他(ta)(ta)聽(ting)說過深(shen)(shen)圳職(zhi)(zhi)(zhi)業技(ji)術學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院，深(shen)(shen)圳是座非常漂亮的(de)城市，他(ta)(ta)講馬(ma)來(lai)(lai)(lai)(lai)西亞(ya)(ya)政府現(xian)在(zai)非常重視(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，國(guo)家教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部多(duo)次提(ti)及要(yao)大(da)力發展職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，因此這個(ge)時間點(dian)接(jie)待來(lai)(lai)(lai)(lai)自(zi)中國(guo)的(de)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)名校深(shen)(shen)圳職(zhi)(zhi)(zhi)業技(ji)術學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院訪問團是非常理想的(de)，MQA致(zhi)力于為(wei)(wei)(wei)提(ti)高(gao)(gao)馬(ma)來(lai)(lai)(lai)(lai)西亞(ya)(ya)高(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)質量(liang)服(fu)務(wu)，跟馬(ma)來(lai)(lai)(lai)(lai)西亞(ya)(ya)科(ke)大(da)之(zhi)間有長(chang)期的(de)交往，會盡最大(da)努力為(wei)(wei)(wei)馬(ma)科(ke)大(da)與深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)院之(zhi)間的(de)合(he)作(zuo)進行服(fu)務(wu)，全力支持(chi)兩(liang)校的(de)合(he)作(zuo)，相信雙方的(de)合(he)作(zuo)肯定會成(cheng)功(gong)。首席(xi)(xi)執行官(guan)先生(sheng)最后說：“沒有什么是不可(ke)能(neng)實現(xian)的(de)，即使是不可(ke)能(neng)的(de)，我們(men)也(ye)要(yao)把它變為(wei)(wei)(wei)可(ke)能(neng)”，說得(de)我們(men)大(da)家都高(gao)(gao)興地笑了起(qi)來(lai)(lai)(lai)(lai)。

　　MQA的(de)積極表態，為我校(xiao)(xiao)與馬科大的(de)后續合作(zuo)(zuo)鋪平了道路，我借機誠摯邀請首席執(zhi)行官(guan)到(dao)深圳訪(fang)問(wen)，到(dao)我們學校(xiao)(xiao)來(lai)指(zhi)導，他表示(shi)MQA跟中國教育部有緊密合作(zuo)(zuo)，等下次去時一(yi)定(ding)順道到(dao)深圳來(lai)。在場的(de)Leong校(xiao)(xiao)長講：明年是(shi)中馬建交40周年，上次與馬來(lai)西亞駐(zhu)廣州總(zong)領事一(yi)起(qi)訪(fang)問(wen)深圳職業技術(shu)學院(yuan)時，總(zong)領事提到(dao)希望我們兩校(xiao)(xiao)拿出一(yi)些合作(zuo)(zuo)的(de)成果共(gong)同來(lai)慶祝中馬建交40年，時日(ri)無多，還得(de)加緊努(nu)力。

    訪問馬來西亞科技與創新部

　　馬來西亞(ya)科技與創(chuang)新部(bu)與其他(ta)政府(fu)部(bu)門一(yi)起(qi)，地處(chu)吉隆坡市(shi)與吉隆坡國際機場之(zhi)間(jian)的(de)布(bu)城，相距(ju)兩地各約(yue)40公里。布(bu)城是(shi)馬來西亞(ya)政府(fu)于(yu)20世紀80年代起(qi)建設的(de)新行政中心，是(shi)個美麗的(de)花園小城，已基本建成，整個城市(shi)都(dou)圍繞著(zhu)布(bu)城湖，湖光(guang)山色中矗(chu)立著(zhu)一(yi)座座宏偉壯(zhuang)觀的(de)建筑，大都(dou)是(shi)政府(fu)各部(bu)門的(de)辦(ban)公大樓(lou)，集經典、時(shi)尚(shang)于(yu)一(yi)體，與一(yi)條條寬敞(chang)的(de)街(jie)道相連，城市(shi)整體布(bu)局(ju)舒展(zhan)，視野開(kai)闊，藍(lan)天白云之(zhi)下(xia)到(dao)處(chu)是(shi)紅花綠葉，環境宜人。

　　我們來(lai)到科(ke)技(ji)與(yu)(yu)(yu)創新部(bu)(bu)大(da)(da)樓后，稍等片刻，即(ji)被迎接到副部(bu)(bu)長(chang)辦(ban)公(gong)室，副部(bu)(bu)長(chang)去沙(sha)巴出差，他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)特別(bie)助(zhu)(zhu)理(li)(li)ADRIANChingKokSuang先(xian)生(sheng)熱情(qing)接待(dai)了(le)我們。副部(bu)(bu)長(chang)助(zhu)(zhu)理(li)(li)是(shi)華(hua)(hua)裔，待(dai)我們十分真(zhen)誠友好(hao)。我向他(ta)介紹了(le)我校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況，闡述(shu)了(le)我校(xiao)(xiao)在(zai)馬來(lai)西亞辦(ban)學(xue)(xue)(xue)、開展人才培養培訓的(de)(de)(de)(de)(de)設想(xiang)(xiang)(xiang)，表(biao)(biao)達了(le)與(yu)(yu)(yu)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)方(fang)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)起爭取互(hu)利、共贏的(de)(de)(de)(de)(de)愿(yuan)望。他(ta)給我們介紹了(le)馬來(lai)西亞科(ke)技(ji)與(yu)(yu)(yu)創新部(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)職能和工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)范圍，稱贊我們到馬來(lai)西亞成(cheng)立漢語言文化中(zhong)心教中(zhong)文、傳播中(zhong)國(guo)文化是(shi)個(ge)很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)(xiang)法，對我校(xiao)(xiao)與(yu)(yu)(yu)MUST的(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)計劃予以肯定，表(biao)(biao)示(shi)愿(yuan)意幫助(zhu)(zhu)我們多建立一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些開展國(guo)際合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)交流的(de)(de)(de)(de)(de)渠道，比(bi)如馬來(lai)西亞跟60多個(ge)穆(mu)斯林國(guo)家(jia)有(you)著廣泛(fan)聯系，科(ke)技(ji)創新部(bu)(bu)可以幫助(zhu)(zhu)聯系這(zhe)(zhe)(zhe)些國(guo)家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，為深(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)開辟一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些新的(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)際交流院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)。副部(bu)(bu)長(chang)助(zhu)(zhu)理(li)(li)先(xian)生(sheng)表(biao)(biao)示(shi)中(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)教育取得(de)了(le)了(le)不(bu)起的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)就(jiu)，馬方(fang)不(bu)僅樂意與(yu)(yu)(yu)華(hua)(hua)為公(gong)司這(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)名(ming)企業(ye)(ye)(ye)(ye)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，而且(qie)愿(yuan)意與(yu)(yu)(yu)深(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)這(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)特色院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，提(ti)供一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)切可提(ti)供的(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)源來(lai)促進兩國(guo)職業(ye)(ye)(ye)(ye)教育的(de)(de)(de)(de)(de)共同發展。他(ta)還對雙方(fang)教育合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)提(ti)出了(le)很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)建議，說應(ying)該想(xiang)(xiang)(xiang)得(de)大(da)(da)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些，把思(si)路再拓寬一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)點(dian)，比(bi)如可以找一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些企業(ye)(ye)(ye)(ye)家(jia)、銀行(xing)家(jia)建立一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)基金(jin)來(lai)支(zhi)持深(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)在(zai)當(dang)地辦(ban)學(xue)(xue)(xue)，有(you)了(le)雄(xiong)厚資(zi)金(jin)做后盾，這(zhe)(zhe)(zhe)樣就(jiu)會(hui)做大(da)(da)做強，整個(ge)項目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)發展情(qing)況就(jiu)會(hui)不(bu)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)樣。我表(biao)(biao)示(shi)如果沒有(you)其它(ta)原因(yin)或政策限制，我們希望今后能在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)辦(ban)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)深(shen)(shen)圳職業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)術學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)分校(xiao)(xiao)，或者是(shi)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)點(dian)。副部(bu)(bu)長(chang)助(zhu)(zhu)理(li)(li)先(xian)生(sheng)說你們要實現(xian)設想(xiang)(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)項目(mu)，最好(hao)是(shi)有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)可行(xing)有(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)戰(zhan)略，并找到好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)伙伴，這(zhe)(zhe)(zhe)樣就(jiu)會(hui)做得(de)比(bi)較理(li)(li)想(xiang)(xiang)(xiang)，如果是(shi)聯合(he)知(zhi)名(ming)企業(ye)(ye)(ye)(ye)與(yu)(yu)(yu)深(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)進行(xing)深(shen)(shen)度合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)，辦(ban)成(cheng)品牌，那就(jiu)更好(hao)了(le)。誠哉斯言。會(hui)談結束(shu)后，副部(bu)(bu)長(chang)助(zhu)(zhu)理(li)(li)先(xian)生(sheng)親自陪同我們前(qian)往(wang)林國(guo)榮創意科(ke)技(ji)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)訪問。

    訪問馬來西亞林國榮創意科技大學

　　馬來西亞(ya)Limkokwing林(lin)(lin)(lin)國(guo)(guo)(guo)榮(rong)創(chuang)(chuang)意(yi)(yi)科(ke)技大(da)學(xue)(xue)(xue)（簡(jian)稱林(lin)(lin)(lin)國(guo)(guo)(guo)榮(rong)大(da)學(xue)(xue)(xue)），被(bei)認為是亞(ya)洲最(zui)具規模(mo)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)意(yi)(yi)大(da)學(xue)(xue)(xue)，辦學(xue)(xue)(xue)水平受(shou)到(dao)(dao)世界承(cheng)認，教學(xue)(xue)(xue)質量一流，創(chuang)(chuang)辦人(ren)林(lin)(lin)(lin)國(guo)(guo)(guo)榮(rong)被(bei)稱為＂馬來西亞(ya)創(chuang)(chuang)新教育之父＂。該校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)共有(you)19個(ge)系(xi)，除創(chuang)(chuang)意(yi)(yi)類的(de)(de)(de)(de)系(xi)之外(wai)，也包(bao)括建(jian)(jian)筑系(xi)（含建(jian)(jian)筑科(ke)學(xue)(xue)(xue)、園林(lin)(lin)(lin)設(she)計等專(zhuan)業(ye)(ye)），傳(chuan)媒(mei)系(xi)（含電影電視、藝術等專(zhuan)業(ye)(ye)），多(duo)(duo)媒(mei)體系(xi)（含動畫、游戲設(she)計等專(zhuan)業(ye)(ye)），另外(wai)還有(you)商務系(xi)等。該校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)化程度非常高，在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)來自(zi)150個(ge)國(guo)(guo)(guo)家和地(di)區，且(qie)在(zai)(zai)10個(ge)國(guo)(guo)(guo)家開設(she)了(le)10所(suo)(suo)分校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，在(zai)(zai)英國(guo)(guo)(guo)及非洲、亞(ya)洲多(duo)(duo)國(guo)(guo)(guo)都有(you)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園，還準(zhun)備在(zai)(zai)美國(guo)(guo)(guo)開立分校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。本(ben)地(di)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園的(de)(de)(de)(de)9000多(duo)(duo)名學(xue)(xue)(xue)生(sheng)中(zhong)，國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)留(liu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)達(da)到(dao)(dao)了(le)近80%！我曾訪問(wen)或考察(cha)過境外(wai)40多(duo)(duo)所(suo)(suo)各類高等學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，其中(zhong)不乏一些世界名校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，這(zhe)所(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)是我所(suo)(suo)見(jian)過的(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)人(ren)數最(zui)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)。我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)多(duo)(duo)年前(qian)與(yu)林(lin)(lin)(lin)國(guo)(guo)(guo)榮(rong)大(da)學(xue)(xue)(xue)有(you)過交流，我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)前(qian)任校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長俞仲(zhong)文曾率團訪問(wen)過該校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，在(zai)(zai)該校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)總共77個(ge)國(guo)(guo)(guo)家的(de)(de)(de)(de)282所(suo)(suo)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)合(he)作院校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)名單中(zhong)，列有(you)深圳職(zhi)業(ye)(ye)技術學(xue)(xue)(xue)院。當我們(men)一行(xing)來到(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)時，受(shou)到(dao)(dao)了(le)意(yi)(yi)想不到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)熱(re)烈歡(huan)迎，不同膚(fu)色(se)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)列隊敲鑼(luo)(luo)打(da)鼓夾道歡(huan)迎，我們(men)走過紅地(di)毯進入校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園，鑼(luo)(luo)鼓聲(sheng)(sheng)和掌聲(sheng)(sheng)響成一片(pian)，對深職(zhi)院客人(ren)的(de)(de)(de)(de)這(zhe)種(zhong)熱(re)情歡(huan)迎使(shi)我們(men)感念在(zai)(zai)心，永遠(yuan)難忘。

　　我(wo)們首先(xian)參觀了(le)(le)林國(guo)榮大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)設計(ji)成果展示和(he)特色(se)實(shi)(shi)訓室，對該(gai)(gai)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創意設計(ji)水平之高(gao)留下(xia)了(le)(le)深刻印象，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)用(yong)整整兩層(ceng)樓的(de)(de)面積集(ji)中(zhong)展示眾(zhong)多學(xue)(xue)(xue)生(sheng)設計(ji)佳(jia)作，精彩紛呈，讓人目不(bu)暇(xia)接。這種展示實(shi)(shi)際(ji)上也(ye)是(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習收獲(huo)和(he)成績(ji)的(de)(de)一種專(zhuan)(zhuan)業交(jiao)流。該(gai)(gai)校(xiao)(xiao)負責合(he)(he)作發展的(de)(de)高(gao)級副校(xiao)(xiao)長(chang)Dato’GailPhung女士在會談中(zhong)談到(dao)了(le)(le)擬與(yu)(yu)我(wo)校(xiao)(xiao)開展合(he)(he)作領域的(de)(de)設想，她說(shuo)該(gai)(gai)校(xiao)(xiao)跟中(zhong)國(guo)南方的(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)合(he)(he)作相(xiang)對比(bi)較少(shao)，深職院(yuan)是(shi)第(di)一個。她對我(wo)校(xiao)(xiao)的(de)(de)理工科(ke)專(zhuan)(zhuan)業比(bi)較感興趣，因為(wei)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)正在籌建(jian)一些(xie)理工科(ke)專(zhuan)(zhuan)業，她表(biao)示愿意在馬來(lai)西亞科(ke)技與(yu)(yu)創新(xin)部(bu)的(de)(de)支持下(xia)，與(yu)(yu)我(wo)校(xiao)(xiao)共(gong)同在“電(dian)子(zi)通訊”、“電(dian)子(zi)商(shang)務”、“工業工程”和(he)管理等學(xue)(xue)(xue)科(ke)展開深層(ceng)次合(he)(he)作，也(ye)愿意選送(song)一些(xie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)到(dao)深職院(yuan)學(xue)(xue)(xue)習相(xiang)關課程。同時她也(ye)建(jian)議我(wo)校(xiao)(xiao)選送(song)一些(xie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)到(dao)林國(guo)榮大(da)學(xue)(xue)(xue)本部(bu)或者(zhe)分(fen)校(xiao)(xiao)來(lai)學(xue)(xue)(xue)習。我(wo)校(xiao)(xiao)將采納Dato’GailPhung副校(xiao)(xiao)長(chang)的(de)(de)建(jian)議，推進我(wo)校(xiao)(xiao)師(shi)生(sheng)與(yu)(yu)林國(guo)榮大(da)學(xue)(xue)(xue)開展交(jiao)流互動，可先(xian)從互派交(jiao)換生(sheng)做起(qi)。該(gai)(gai)校(xiao)(xiao)入學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)英語雅(ya)思成績(ji)要求5.5分(fen)就可以，這對我(wo)們的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)來(lai)說(shuo)并不(bu)太難。

    訪問馬來西亞多媒體大學

　　應(ying)馬來(lai)(lai)西(xi)(xi)亞多(duo)媒體(ti)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)（MMU）的(de)(de)邀請，我們(men)考察組一(yi)行訪問了(le)這所據說(shuo)綜合教育(yu)水平在馬來(lai)(lai)西(xi)(xi)亞排(pai)名(ming)(ming)第(di)一(yi)的(de)(de)名(ming)(ming)牌大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)，該校(xiao)(xiao)有(you)(you)(you)馬六甲(jia)校(xiao)(xiao)區（MalaccaCampus）和(he)賽柏再也校(xiao)(xiao)區（CyberjayaCampus）兩大(da)校(xiao)(xiao)區，是(shi)馬來(lai)(lai)西(xi)(xi)亞第(di)一(yi)所私立大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)，由(you)馬來(lai)(lai)西(xi)(xi)亞電信(xin)公司興辦，前身是(shi)一(yi)所科(ke)技訓練學(xue)(xue)(xue)(xue)院，1997年(nian)成為馬來(lai)(lai)西(xi)(xi)亞資訊大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)，1999年(nian)改名(ming)(ming)為多(duo)媒體(ti)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)。該校(xiao)(xiao)有(you)(you)(you)預科(ke)、大(da)專（2年(nian)半）、本(ben)科(ke)（3-4年(nian)）、碩(shuo)士（1-3年(nian)）和(he)博士（3-5年(nian)）教育(yu)，每(mei)年(nian)的(de)(de)3月(yue)、6月(yue)、10月(yue)招(zhao)生(sheng)，有(you)(you)(you)3個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)期。目(mu)前學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)有(you)(you)(you)19796名(ming)(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，1590位員工(gong)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)所有(you)(you)(you)課程都得(de)到政府高(gao)等教育(yu)部的(de)(de)鑒定批準，很多(duo)課程是(shi)與工(gong)商界企業合辦的(de)(de)，與中國(guo)華(hua)為公司也有(you)(you)(you)合作。MMU以其現代化的(de)(de)實驗室和(he)教學(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)施，新穎的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)方法及高(gao)素質(zhi)的(de)(de)師資力量(liang)及學(xue)(xue)(xue)(xue)術研究成果著(zhu)稱，稱得(de)上(shang)是(shi)一(yi)家(jia)有(you)(you)(you)一(yi)定世界影(ying)響(xiang)的(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)，近(jin)兩萬名(ming)(ming)在校(xiao)(xiao)生(sheng)中，有(you)(you)(you)來(lai)(lai)自69個(ge)國(guo)家(jia)的(de)(de)外國(guo)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)三千多(duo)人，其中包括124名(ming)(ming)中國(guo)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。

　　我們(men)與(yu)(yu)(yu)該校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)副校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長OngDuuSheng教(jiao)授以(yi)及通訊學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)、管理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)、多媒體設計學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)副院(yuan)長就(jiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)互換(huan)(huan)(huan)(huan)、科研(yan)(yan)課題(ti)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)、教(jiao)師(shi)交流(liu)(liu)、指(zhi)(zhi)導(dao)畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)等事項(xiang)進行了(le)探討。會談(tan)中我提(ti)(ti)(ti)出了(le)深(shen)職院(yuan)擬(ni)與(yu)(yu)(yu)MMU合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)四個方面，一是開(kai)(kai)展(zhan)教(jiao)師(shi)之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術交流(liu)(liu)；二是鼓(gu)勵在研(yan)(yan)究方向上彼(bi)此(ci)感(gan)興趣的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)一起(qi)進行合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)研(yan)(yan)究；三是建立起(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)交流(liu)(liu)，爭取實現雙方學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)互換(huan)(huan)(huan)(huan)，可(ke)(ke)安排(pai)三個月或者一個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)交換(huan)(huan)(huan)(huan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，在信(xin)息(xi)科技(ji)等相(xiang)關專(zhuan)(zhuan)業(ye)方面尋求可(ke)(ke)以(yi)對(dui)接的(de)(de)(de)(de)(de)課程；四是為(wei)我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)畢業(ye)后到MMU來繼(ji)續深(shen)造(zao)打通渠道。OngDuuSheng副校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長及其同事對(dui)我的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)(ti)(ti)議(yi)一一作(zuo)(zuo)(zuo)了(le)回應。MMU對(dui)兩校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)師(shi)之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術交流(liu)(liu)持積極(ji)態(tai)度(du)，關于(yu)兩校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)師(shi)聯(lian)合(he)(he)做科研(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)，MMU很多老師(shi)有(you)(you)(you)(you)政(zheng)府提(ti)(ti)(ti)供(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究基金(jin)，如果(guo)深(shen)職院(yuan)老師(shi)從(cong)事的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究與(yu)(yu)(yu)MMU同行的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究項(xiang)目可(ke)(ke)以(yi)匹(pi)配，彼(bi)此(ci)也(ye)志(zhi)趣相(xiang)投(tou)，這樣就(jiu)可(ke)(ke)以(yi)共(gong)同開(kai)(kai)展(zhan)研(yan)(yan)究工作(zuo)(zuo)(zuo)，為(wei)此(ci)彼(bi)此(ci)之(zhi)間(jian)先要(yao)進行互相(xiang)了(le)解，雙方學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)也(ye)應積極(ji)創造(zao)條件推(tui)進。MMU跟世(shi)界許多國(guo)家的(de)(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)伙伴院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)都有(you)(you)(you)(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)交換(huan)(huan)(huan)(huan)項(xiang)目，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)費互免，食宿費也(ye)互免，多數(shu)為(wei)3-6個月，也(ye)有(you)(you)(you)(you)1年時(shi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)考試成績要(yao)達(da)到一定標準(zhun)才(cai)有(you)(you)(you)(you)機會送到合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)去做交換(huan)(huan)(huan)(huan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。接收國(guo)外來的(de)(de)(de)(de)(de)交換(huan)(huan)(huan)(huan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一般會安排(pai)在3月、6月或10月入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，每(mei)年會有(you)(you)(you)(you)來自芬(fen)蘭、丹(dan)(dan)麥(mai)(mai)和(he)德國(guo)等國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)20余名歐洲學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)來MMU就(jiu)讀，本校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)則比較喜歡去韓國(guo)，所以(yi)每(mei)年三四月份會派出三四十名學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)去韓國(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。值(zhi)得一提(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)是，MMU與(yu)(yu)(yu)荷(he)蘭、丹(dan)(dan)麥(mai)(mai)的(de)(de)(de)(de)(de)兩所應用(yong)技(ji)術型大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)合(he)(he)辦的(de)(de)(de)(de)(de)冬令營活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)相(xiang)當(dang)(dang)有(you)(you)(you)(you)特色，今(jin)年的(de)(de)(de)(de)(de)冬令營有(you)(you)(you)(you)26人參(can)加，為(wei)期兩周，指(zhi)(zhi)導(dao)老師(shi)由MMU與(yu)(yu)(yu)荷(he)蘭、丹(dan)(dan)麥(mai)(mai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)共(gong)同組(zu)成，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們(men)除(chu)了(le)上課、討論之(zhi)外還(huan)被(bei)安排(pai)到丹(dan)(dan)麥(mai)(mai)當(dang)(dang)地的(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)畫(hua)公司等一些企業(ye)參(can)觀，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)一些專(zhuan)(zhuan)業(ye)和(he)商務方面的(de)(de)(de)(de)(de)知識和(he)技(ji)能，同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)在該項(xiang)目組(zu)織的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)中可(ke)(ke)以(yi)相(xiang)互交流(liu)(liu)，從(cong)中獲益，之(zhi)后學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們(men)會制作(zuo)(zuo)(zuo)出簡報。同樣的(de)(de)(de)(de)(de)，他們(men)還(huan)組(zu)織國(guo)際夏令營活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，也(ye)搞得有(you)(you)(you)(you)聲有(you)(you)(you)(you)色。這些活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)在培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成長上發(fa)揮著獨(du)特的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)。

　　因為當年(nian)我曾經(jing)擔任(ren)過(guo)深(shen)職院動畫(hua)學(xue)(xue)院首任(ren)代院長的(de)(de)原因，就十(shi)分注意MMU動畫(hua)學(xue)(xue)院人才(cai)培養的(de)(de)做法。據(ju)介(jie)紹(shao)，李安的(de)(de)奧斯卡(ka)獲獎電(dian)影《少年(nian)派(pai)的(de)(de)奇幻漂流》中近乎完美(mei)的(de)(de)3D效果，許多都(dou)(dou)是由(you)馬來西亞(ya)多媒體(ti)大學(xue)(xue)的(de)(de)動畫(hua)專業(ye)、多媒體(ti)專業(ye)的(de)(de)畢業(ye)學(xue)(xue)生參(can)與制作的(de)(de)。這些(xie)學(xue)(xue)生應導演之邀，參(can)與電(dian)影特效的(de)(de)制作，大大提高了專業(ye)水平，也(ye)積累(lei)了經(jing)驗。馬來西亞(ya)大概有(you)30多個(ge)創意公(gong)司，幾乎都(dou)(dou)是由(you)MMU的(de)(de)校友創辦的(de)(de)。動畫(hua)學(xue)(xue)院學(xue)(xue)生在最后一年(nian)基本上(shang)都(dou)(dou)去企業(ye)實(shi)習，在實(shi)際(ji)工作環境中學(xue)(xue)以致用，獲得實(shi)踐經(jing)驗。

　　我(wo)(wo)們考察組中有(you)電(dian)信(xin)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)馬曉(xiao)明院(yuan)(yuan)(yuan)長，他在會談時(shi)講，其實我(wo)(wo)們深職院(yuan)(yuan)(yuan)電(dian)信(xin)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)曾(ceng)年(nian)(nian)年(nian)(nian)派(pai)學(xue)生到(dao)馬來(lai)西亞學(xue)習，馬來(lai)西亞學(xue)校(xiao)每年(nian)(nian)也會派(pai)學(xue)生到(dao)深職院(yuan)(yuan)(yuan)去學(xue)習。我(wo)(wo)校(xiao)有(you)些學(xue)生過來(lai)后學(xue)得很不(bu)錯，馬來(lai)西亞公(gong)司希望他們留下，但很多(duo)人還是(shi)回到(dao)深圳自(zi)己辦公(gong)司，回去后馬來(lai)西亞公(gong)司還經常委托他們開發一些項目(mu)。

　　經過充分交換意(yi)見和(he)磋商，我(wo)們(men)雙方最后達成了互換學(xue)生、教(jiao)師交流(liu)、指導(dao)畢業生等合作共識，將以協議(yi)的形式體現出來。

    訪問馬來西亞高等教育部

　　在馬來(lai)西亞科(ke)大Leong校長(chang)(chang)的(de)安排和陪同下，我(wo)校考察組為與馬科(ke)大合作的(de)事(shi)拜訪了(le)(le)(le)馬來(lai)西亞高教部(bu)(bu)(bu)，受到負責管(guan)(guan)理(li)私(si)立(li)高校的(de)副(fu)部(bu)(bu)(bu)長(chang)(chang)TN.HJAB.RahimBinAhmad的(de)熱(re)情歡(huan)迎。雙方互贈禮(li)品后，我(wo)們與這位畢業(ye)于加(jia)州(zhou)大學(xue)(xue)伯克(ke)利分校的(de)博士女副(fu)部(bu)(bu)(bu)長(chang)(chang)進行了(le)(le)(le)會談，副(fu)部(bu)(bu)(bu)長(chang)(chang)首先介紹(shao)了(le)(le)(le)她分管(guan)(guan)的(de)四個部(bu)(bu)(bu)門，一是(shi)制訂政策(ce)的(de)部(bu)(bu)(bu)門，二(er)是(shi)負責學(xue)(xue)院(yuan)注冊的(de)部(bu)(bu)(bu)門，三是(shi)監管(guan)(guan)部(bu)(bu)(bu)門，四是(shi)主管(guan)(guan)私(si)立(li)大學(xue)(xue)所(suo)有(you)國際(ji)事(shi)務(wu)的(de)部(bu)(bu)(bu)門，這些部(bu)(bu)(bu)門的(de)負責人也參(can)加(jia)了(le)(le)(le)會談。我(wo)們就中馬職(zhi)業(ye)教育的(de)現狀、特點進行了(le)(le)(le)交流，我(wo)介紹(shao)了(le)(le)(le)深圳職(zhi)業(ye)技術學(xue)(xue)院(yuan)的(de)情況，馬科(ke)大Leong校長(chang)(chang)匯(hui)報了(le)(le)(le)跟(gen)深職(zhi)院(yuan)開展合作的(de)總(zong)體(ti)情況，重點報告了(le)(le)(le)擬與深職(zhi)院(yuan)開展“3+1”合作項目的(de)計(ji)劃。

　　副(fu)部(bu)(bu)長(chang)女士(shi)說：中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)職業(ye)教育有(you)了(le)(le)(le)長(chang)足(zu)的(de)(de)發展(zhan)，馬(ma)來(lai)西亞也(ye)在(zai)制定到2020年的(de)(de)職業(ye)教育發展(zhan)中(zhong)(zhong)長(chang)期(qi)規劃，有(you)很多地方需要(yao)和中(zhong)(zhong)國(guo)交流與合作；你們(men)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)“3+1”合作項(xiang)目我(wo)們(men)還(huan)需要(yao)進(jin)一(yi)步仔細探討(tao)論證，需要(yao)提供(gong)資料以(yi)備進(jin)一(yi)步審查，MUST應給(gei)高教部(bu)(bu)提交一(yi)份專(zhuan)題報告，該報告要(yao)符合政府的(de)(de)2020年發展(zhan)計劃，還(huan)要(yao)考慮國(guo)際學(xue)生前來(lai)交換學(xue)習的(de)(de)動機和意愿(yuan)等等；另外，高教部(bu)(bu)也(ye)會(hui)與MQA一(yi)起來(lai)評(ping)估和監(jian)管這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)項(xiang)目，在(zai)此過(guo)程中(zhong)(zhong)可能(neng)(neng)需要(yao)多次(ci)開會(hui)研究，我(wo)們(men)希望這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)項(xiang)目能(neng)(neng)夠最(zui)終成型。有(you)了(le)(le)(le)副(fu)部(bu)(bu)長(chang)的(de)(de)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)表態(tai)，大家就放心了(le)(le)(le)。在(zai)了(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)我(wo)們(men)創建中(zhong)(zhong)國(guo)語言(yan)文化中(zhong)(zhong)心的(de)(de)合作情況后，副(fu)部(bu)(bu)長(chang)說在(zai)馬(ma)來(lai)亞大學(xue)有(you)個(ge)(ge)(ge)孔子學(xue)院，可以(yi)問一(yi)下相關(guan)程序，這(zhe)(zhe)(zhe)對建立語言(yan)文化中(zhong)(zhong)心會(hui)有(you)幫助。

　　我注意到(dao)一(yi)個(ge)有趣的(de)現象，在(zai)與(yu)來賓會(hui)談時，馬(ma)方主(zhu)要(yao)(yao)官(guan)員(yuan)會(hui)單獨坐在(zai)長桌盡頭的(de)主(zhu)位(wei)，主(zhu)賓雙(shuang)方人(ren)員(yuan)依次分(fen)坐長桌兩(liang)邊(bian)，這樣主(zhu)要(yao)(yao)官(guan)員(yuan)可以正(zheng)面面對PPT屏幕，參(can)會(hui)的(de)其他人(ren)則(ze)都得側著臉看屏幕，會(hui)場上主(zhu)要(yao)(yao)人(ren)物(wu)的(de)地位(wei)得到(dao)凸顯。不(bu)像在(zai)中國，賓主(zhu)雙(shuang)方都是分(fen)坐在(zai)長桌的(de)兩(liang)邊(bian)，各自(zi)主(zhu)要(yao)(yao)領導坐在(zai)同僚的(de)正(zheng)中間(jian)就可以了，長桌盡頭的(de)兩(liang)端一(yi)般不(bu)坐人(ren)。

　　我(wo)校考(kao)察(cha)組在馬來(lai)西亞訪問期間(jian)，應(ying)邀專程去了(le)華(hua)為科技有限公(gong)(gong)司設(she)在吉隆(long)坡的(de)全球培(pei)(pei)訓中心參觀，我(wo)校與華(hua)為公(gong)(gong)司合作(zuo)多年，此(ci)次順訪華(hua)為設(she)在海外的(de)國(guo)際培(pei)(pei)訓基地，開了(le)眼界。該基地的(de)條件國(guo)際一流，水準更(geng)是(shi)國(guo)際一流。我(wo)們看了(le)其(qi)教學培(pei)(pei)訓設(she)施，了(le)解了(le)該基地發(fa)展進步的(de)歷程，為深圳本土著名(ming)企業在異國(guo)他鄉取得的(de)巨大(da)成就(jiu)而感到由衷的(de)高(gao)興。

　　說(shuo)說(shuo)對馬來(lai)西(xi)亞(ya)的(de)點(dian)滴印象。吉(ji)隆(long)坡(po)(po)(po)離赤道(dao)不遠，地處(chu)熱帶，明顯比(bi)地處(chu)亞(ya)熱帶的(de)深圳熱。這里(li)陽光充足，天(tian)氣變(bian)臉也快，一(yi)會兒一(yi)場(chang)雨，一(yi)會兒一(yi)場(chang)雨。空(kong)氣潮濕，也就植物茂盛(sheng)，物產(chan)豐富。馬來(lai)人占馬來(lai)西(xi)亞(ya)總(zong)人口一(yi)半以上(shang)，加(jia)上(shang)百分之八的(de)印度人，使得滿(man)目所見，膚色深的(de)人居(ju)多(duo)，不到(dao)總(zong)人口四分之一(yi)的(de)華人看(kan)起來(lai)像是馬國(guo)(guo)的(de)＂白人＂。伊斯蘭教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)雖是大(da)(da)馬國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，但與(yu)印度教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)、佛教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)、基督(du)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)、道(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)等(deng)等(deng)其(qi)它宗教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)都(dou)互相包容、和諧相處(chu)。這從吉(ji)隆(long)坡(po)(po)(po)女性的(de)著裝上(shang)就可以看(kan)出來(lai)：有(you)(you)一(yi)身(shen)黑(hei)袍加(jia)上(shang)黑(hei)色面紗只露(lu)出兩只眼睛的(de)，也有(you)(you)全(quan)身(shen)披裏(li)著鮮(xian)艷(yan)的(de)紗麗裝的(de)，有(you)(you)穿職(zhi)業裝休(xiu)閑裝運動裝的(de)，也有(you)(you)露(lu)胳膊露(lu)腿非常節約(yue)布料看(kan)不出是什么裝的(de)，大(da)(da)家在一(yi)起都(dou)相安(an)無(wu)事。另外，在吉(ji)隆(long)坡(po)(po)(po)國(guo)(guo)際(ji)機場(chang)值(zhi)機大(da)(da)廳里(li)，看(kan)不到(dao)多(duo)少人，甚至(zhi)顯得比(bi)較冷(leng)清，與(yu)中(zhong)國(guo)(guo)國(guo)(guo)內機場(chang)里(li)面人頭攢動的(de)景象大(da)(da)不一(yi)樣。在吉(ji)隆(long)坡(po)(po)(po)機場(chang)過(guo)安(an)檢時，前面沒什么人，幾乎不用排隊。

　　二

　　新(xin)加坡是我久已向往的地方，因為這個國家實在是不(bu)簡單，體量(liang)雖不(bu)大，但在國際舞臺(tai)上卻具有大國的氣度(du)和影響力，七百(bai)萬人(ren)在彈丸(wan)之地上創造的GDP，竟然是馬(ma)來(lai)西亞(ya)的三倍(bei)，而馬(ma)來(lai)西亞(ya)有兩千(qian)多萬人(ren)。

　　初到新加坡(po)，首(shou)先被(bei)樟宜(yi)機場(chang)之美、設(she)施之人性化(hua)所吸引，從機場(chang)出來，又不禁為(wei)花園城市之整(zheng)潔、綠化(hua)美化(hua)之漂亮而(er)贊嘆(tan)。我們(men)住的(de)酒店位(wei)于牛(niu)車水，就是Chinatown唐人街，安(an)頓下來雖已(yi)晚上8點多，出去用完(wan)晚餐(can)還是抓緊時間走了一圈，領略了一番(fan)美麗的(de)城市夜景。

    訪問新加坡南洋理工學院

　　深圳職業技(ji)術學(xue)(xue)院與新(xin)加坡南(nan)洋(yang)理(li)工(gong)學(xue)(xue)院有多年(nian)合作交流(liu)關(guan)系，我(wo)校(xiao)(xiao)很(hen)多老師在這(zhe)里常(chang)駐過，還有些老師曾帶著學(xue)(xue)生來這(zhe)里游(you)學(xue)(xue)，還有一些在這(zhe)里參(can)加過培訓。南(nan)洋(yang)理(li)工(gong)學(xue)(xue)院的(de)辦學(xue)(xue)性質、辦學(xue)(xue)的(de)理(li)念與我(wo)們學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)建校(xiao)(xiao)時的(de)宗旨(zhi)很(hen)接近，從創建之初，就(jiu)對(dui)教學(xue)(xue)人員提(ti)出(chu)“雙師型(xing)”要求(qiu)，配備(bei)先進(jin)的(de)儀(yi)器設備(bei)，按(an)“教學(xue)(xue)工(gong)廠”的(de)理(li)念來進(jin)行辦學(xue)(xue)模式(shi)設計，其校(xiao)(xiao)名NanYangPolytechnic與我(wo)校(xiao)(xiao)英(ying)文(wen)校(xiao)(xiao)名ShenzhenPolytechnic系出(chu)同源。該校(xiao)(xiao)在中(zhong)(zhong)國高(gao)職院校(xiao)(xiao)中(zhong)(zhong)名氣很(hen)大，來訪取經者(zhe)眾多。

　　此次我(wo)校(xiao)(xiao)考察(cha)組(zu)訪問(wen)該(gai)校(xiao)(xiao)，從上(shang)午8：50開始(shi)到下午4點離開，用近一天(tian)時間對(dui)南洋理(li)(li)工學院(yuan)(yuan)(yuan)進行(xing)了(le)(le)(le)全方位了(le)(le)(le)解，期間會見(jian)了(le)(le)(le)何(he)仕(shi)良副(fu)院(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)(chang)、國(guo)(guo)際交(jiao)流(liu)學院(yuan)(yuan)(yuan)林(lin)靖東院(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)(chang)等(deng)諸位老朋友(you)（何(he)副(fu)院(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)(chang)當年在深職院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)園還沒建(jian)好時就來訪問(wen)過）。在林(lin)靖東院(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)(chang)的陪同下，考察(cha)組(zu)參觀了(le)(le)(le)藝術設計實(shi)訓(xun)室、快速(su)成型實(shi)訓(xun)室、電子(zi)通訊(xun)實(shi)訓(xun)室、零售管(guan)(guan)理(li)(li)實(shi)訓(xun)室等(deng)教學場所，聽取(qu)了(le)(le)(le)實(shi)訓(xun)室負責老師的情況介紹，整體(ti)來看(kan)，條件一流(liu)，水平很(hen)高，管(guan)(guan)理(li)(li)有序，堪(kan)稱(cheng)楷(kai)模。我(wo)們尤其對(dui)該(gai)校(xiao)(xiao)機械(xie)電子(zi)工程專業(ye)和制造工程專業(ye)的辦學水平之(zhi)高、設備儀(yi)器之(zhi)先進、實(shi)訓(xun)條件之(zhi)好留下了(le)(le)(le)很(hen)深刻的印象。那天(tian)我(wo)們分別與學校(xiao)(xiao)何(he)副(fu)院(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)(chang)、國(guo)(guo)際學院(yuan)(yuan)(yuan)林(lin)院(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)(chang)和管(guan)(guan)理(li)(li)系(xi)主任李通義(yi)教授舉行(xing)了(le)(le)(le)三場座(zuo)談，互動(dong)交(jiao)流(liu)熱烈，談得都很(hen)深入。何(he)仕(shi)良副(fu)院(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)(chang)與我(wo)們座(zuo)談后，表示非常樂(le)意與我(wo)們深職院(yuan)(yuan)(yuan)續簽(qian)合作協(xie)議(yi)(yi)，期待(dai)跟(gen)深職院(yuan)(yuan)(yuan)的合作關系(xi)能(neng)夠不斷加深。在之(zhi)后舉行(xing)的簽(qian)約儀(yi)式上(shang)，我(wo)與何(he)副(fu)院(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)(chang)續簽(qian)了(le)(le)(le)兩校(xiao)(xiao)合作協(xie)議(yi)(yi)，何(he)副(fu)院(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)(chang)中午還宴請了(le)(le)(le)我(wo)們。

　　新加(jia)坡教育體制(zhi)與我國(guo)(guo)不(bu)同(tong)，是(shi)“6+4+2”。中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)畢業(ye)聯考后(hou)有(you)大約40%的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會(hui)選擇(ze)到(dao)南(nan)洋理(li)工學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院來(lai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，完(wan)成學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)后(hou)，畢業(ye)生(sheng)(sheng)可以(yi)去(qu)國(guo)(guo)外(wai)深造(zao)，也可以(yi)去(qu)本地應用型大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)繼續求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。出國(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)選擇(ze)德(de)國(guo)(guo)的(de)(de)很多，因為(wei)(wei)制(zhi)造(zao)業(ye)和機電方面的(de)(de)專業(ye)是(shi)南(nan)洋理(li)工學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)強(qiang)項，該校(xiao)(xiao)(xiao)前身就有(you)跟德(de)國(guo)(guo)合作辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)經歷(li)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)盡量(liang)做到(dao)不(bu)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)因為(wei)(wei)家境貧窮而(er)丟失(shi)機會(hui)，如果學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家庭經濟條件不(bu)好，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)會(hui)百分之百負責他們的(de)(de)費用。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參(can)加(jia)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)國(guo)(guo)際(ji)化方面一些活(huo)動，會(hui)得(de)到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)資(zi)助(zhu)，南(nan)洋理(li)工學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院在校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就讀(du)期間(jian)，有(you)一半(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有(you)出國(guo)(guo)去(qu)海外(wai)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)經歷(li)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)予以(yi)積極支持。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)還十分重視學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)職業(ye)技能(neng)培養，每年都會(hui)派出學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參(can)加(jia)世界(jie)技能(neng)比賽，拿到(dao)冠軍和名次(ci)的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)回(hui)到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)會(hui)對(dui)師弟師妹進行(xing)指(zhi)導，吸(xi)引更多的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)踴躍參(can)賽。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)對(dui)這種出國(guo)(guo)比賽全部進行(xing)資(zi)助(zhu)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)上(shang)面有(you)董事會(hui)，使用經費的(de)(de)數(shu)額(e)到(dao)了一定(ding)標準(zhun)要(yao)院長批準(zhun)，再多到(dao)一定(ding)數(shu)額(e)就上(shang)報(bao)董事會(hui)批準(zhun)，對(dui)用于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參(can)加(jia)國(guo)(guo)際(ji)技能(neng)比賽的(de)(de)經費，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)予以(yi)充(chong)分保證。

　　新(xin)加坡(po)的清潔干凈世界聞名，這(zhe)來自于新(xin)加坡(po)人對(dui)自己生(sheng)活環境的精(jing)心維(wei)護。我注意到一(yi)個細(xi)節，在南洋理工學院教(jiao)學樓(lou)一(yi)樓(lou)看到幾個清潔工在做路面清潔，他(ta)們(men)一(yi)絲不茍地(di)用(yong)軟皮水管一(yi)段一(yi)段進(jin)行沖刷清洗，做得很認真，沒有一(yi)點敷衍，且看得出(chu)他(ta)們(men)似乎是按(an)操作(zuo)規(gui)范在工作(zuo)。以小見大(da)，其中(zhong)的啟示不用(yong)多(duo)說。

    訪問新加坡南洋理工大學

　　利(li)用離(li)(li)開新(xin)加坡之(zhi)前(qian)的(de)(de)短暫時間，我(wo)們(men)(men)在大(da)雨中訪(fang)問(wen)了(le)(le)新(xin)加坡南洋理工大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，早就知道該校(xiao)(xiao)位列全球大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)50強，是世界上(shang)最出色的(de)(de)工程學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)府之(zhi)一，在納(na)米材料等(deng)許多領(ling)域的(de)(de)研(yan)究上(shang)享有盛譽，我(wo)校(xiao)(xiao)也曾派出老師(shi)在這里研(yan)修，因(yin)此，到了(le)(le)新(xin)加坡就很(hen)想到這所名校(xiao)(xiao)來看看。我(wo)們(men)(men)此訪(fang)沒有聯(lian)系校(xiao)(xiao)方，只(zhi)是請該校(xiao)(xiao)教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)教(jiao)育研(yan)究院(yuan)教(jiao)授洪(hong)化清博士來陪同參觀(guan)考(kao)察，給我(wo)們(men)(men)作介紹(shao)。洪(hong)博士從頭至尾陪同我(wo)們(men)(men)，一路(lu)看一路(lu)詳細講解，使我(wo)們(men)(men)對這所全球排名第48位的(de)(de)世界一流(liu)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有了(le)(le)相當的(de)(de)認(ren)識，我(wo)們(men)(men)參觀(guan)考(kao)察了(le)(le)南大(da)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科研(yan)設施、圖書(shu)館和風(feng)景如畫的(de)(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)，與在校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生進行(xing)了(le)(le)近(jin)距(ju)離(li)(li)的(de)(de)接(jie)觸(chu)，還在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)餐(can)廳與同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)一起就餐(can)。

　　作為(wei)科(ke)研密(mi)集型(xing)(xing)的頂尖大學(xue)，南洋理工大為(wei)師(shi)生(sheng)提供了(le)上(shang)佳的工作和學(xue)習環境(jing)，教室相當寬敞舒適，為(wei)學(xue)生(sheng)考慮得很周(zhou)到(dao)(dao)，拿著(zhu)筆記(ji)本電(dian)腦幾乎到(dao)(dao)處可以(yi)插上(shang)電(dian)源使用(yong)。很多公共空間都可以(yi)兼作他用(yong)，比如學(xue)生(sheng)社團(tuan)常常會到(dao)(dao)講堂、咖啡座組織(zhi)(zhi)些文娛(yu)演出活(huo)(huo)動(dong)，到(dao)(dao)了(le)用(yong)餐時間，師(shi)生(sheng)和藝術愛好(hao)者可以(yi)方便地進行(xing)觀賞。學(xue)校很注重校園(yuan)(yuan)文化(hua)的建設，學(xue)生(sheng)社團(tuan)組織(zhi)(zhi)非常活(huo)(huo)躍，從教學(xue)樓、圖書館張貼的告示、海報(bao)可以(yi)知道，各種校園(yuan)(yuan)活(huo)(huo)動(dong)豐(feng)富多采。校園(yuan)(yuan)內(nei)還有書店(dian)、小型(xing)(xing)超市、電(dian)腦商店(dian)等，感覺餐廳和咖啡座尤其多，生(sheng)活(huo)(huo)在其中十分(fen)方便。

　　洪化清博士(shi)除給我們詳細(xi)介(jie)紹南(nan)(nan)洋理工(gong)大(da)(da)的情(qing)況外，還(huan)介(jie)紹了(le)(le)一些新(xin)(xin)(xin)(xin)加(jia)(jia)(jia)(jia)坡(po)(po)(po)(po)的情(qing)況。新(xin)(xin)(xin)(xin)加(jia)(jia)(jia)(jia)坡(po)(po)(po)(po)科技實(shi)力(li)很強，但(dan)這(zhe)離不(bu)(bu)(bu)(bu)開中(zhong)國人(ren)(ren)(ren)在(zai)其中(zhong)的貢獻(xian)，新(xin)(xin)(xin)(xin)加(jia)(jia)(jia)(jia)坡(po)(po)(po)(po)國家(jia)科技局屬下(xia)有(you)(you)(you)八(ba)九個(ge)研(yan)究所(suo)，研(yan)究人(ren)(ren)(ren)員中(zhong)有(you)(you)(you)三分之一都(dou)是(shi)(shi)來自中(zhong)國大(da)(da)陸的精英人(ren)(ren)(ren)才，這(zhe)些人(ren)(ren)(ren)在(zai)海(hai)外名牌(pai)大(da)(da)學學成(cheng)后被(bei)新(xin)(xin)(xin)(xin)加(jia)(jia)(jia)(jia)坡(po)(po)(po)(po)吸(xi)納過(guo)去，成(cheng)為科研(yan)骨干，為新(xin)(xin)(xin)(xin)加(jia)(jia)(jia)(jia)坡(po)(po)(po)(po)貢獻(xian)了(le)(le)才華，做出了(le)(le)大(da)(da)量成(cheng)果。可(ke)以(yi)說，通(tong)過(guo)提供優越(yue)的工(gong)作和生(sheng)(sheng)活條件，讓新(xin)(xin)(xin)(xin)加(jia)(jia)(jia)(jia)坡(po)(po)(po)(po)收獲(huo)了(le)(le)人(ren)(ren)(ren)才紅利(li)。沒來新(xin)(xin)(xin)(xin)加(jia)(jia)(jia)(jia)坡(po)(po)(po)(po)前不(bu)(bu)(bu)(bu)知(zhi)道，新(xin)(xin)(xin)(xin)加(jia)(jia)(jia)(jia)坡(po)(po)(po)(po)雖然(ran)不(bu)(bu)(bu)(bu)大(da)(da)，但(dan)國防實(shi)力(li)卻是(shi)(shi)東(dong)南(nan)(nan)亞(ya)最(zui)強的，武器裝備(bei)之精良在(zai)東(dong)南(nan)(nan)亞(ya)沒有(you)(you)(you)比(bi)得(de)上(shang)的，美國最(zui)新(xin)(xin)(xin)(xin)最(zui)好的武器新(xin)(xin)(xin)(xin)加(jia)(jia)(jia)(jia)坡(po)(po)(po)(po)都(dou)可(ke)以(yi)買得(de)到，軍事能力(li)強大(da)(da)使(shi)新(xin)(xin)(xin)(xin)加(jia)(jia)(jia)(jia)坡(po)(po)(po)(po)被(bei)稱(cheng)作亞(ya)洲(zhou)的以(yi)色列(lie)。新(xin)(xin)(xin)(xin)加(jia)(jia)(jia)(jia)坡(po)(po)(po)(po)歷(li)來重視利(li)用大(da)(da)學的資(zi)源來為國防研(yan)究服務，我們訪(fang)問的南(nan)(nan)洋理工(gong)學院航空專業(ye)就承接(jie)有(you)(you)(you)國防研(yan)究任務，主人(ren)(ren)(ren)雖允許(xu)我們進敏感實(shi)驗室(shi)參觀，但(dan)不(bu)(bu)(bu)(bu)許(xu)拍(pai)照。引起我關注(zhu)的還(huan)有(you)(you)(you)，新(xin)(xin)(xin)(xin)加(jia)(jia)(jia)(jia)坡(po)(po)(po)(po)華人(ren)(ren)(ren)的比(bi)例逐年在(zai)下(xia)滑，從先前占(zhan)80%多(duo)已(yi)經(jing)下(xia)降到了(le)(le)占(zhan)50%多(duo)，且還(huan)在(zai)下(xia)降，原因是(shi)(shi)華人(ren)(ren)(ren)不(bu)(bu)(bu)(bu)愿(yuan)多(duo)生(sheng)(sheng)孩子，生(sheng)(sheng)一兩個(ge)足矣(yi)。反觀印(yin)度(du)人(ren)(ren)(ren)、馬來人(ren)(ren)(ren)，不(bu)(bu)(bu)(bu)停地在(zai)生(sheng)(sheng)（不(bu)(bu)(bu)(bu)采取(qu)計劃生(sheng)(sheng)育），一家(jia)常常有(you)(you)(you)五六個(ge)孩子。新(xin)(xin)(xin)(xin)加(jia)(jia)(jia)(jia)坡(po)(po)(po)(po)政府(fu)雖著急想讓華人(ren)(ren)(ren)多(duo)生(sheng)(sheng)些孩子，也(ye)對多(duo)生(sheng)(sheng)孩子的家(jia)庭出臺一些政策予以(yi)照顧（直接(jie)給發錢），但(dan)這(zhe)些優惠都(dou)被(bei)印(yin)度(du)人(ren)(ren)(ren)馬來人(ren)(ren)(ren)享用了(le)(le)，華人(ren)(ren)(ren)還(huan)是(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)愿(yuan)意多(duo)生(sheng)(sheng)。

　　參觀過(guo)程中，我們還與(yu)洪化清(qing)教授圍繞教育課題(ti)研究、校園(yuan)文化建設(she)、學校管理體制等主(zhu)題(ti)進行了深入交流。

　　我(wo)(wo)校(xiao)考察組(zu)此次訪問馬來西亞、新(xin)加坡，成果(guo)很豐碩，取得了圓(yuan)滿成功(gong)。應該說，積(ji)極開(kai)展國際交(jiao)流(liu)(liu)與(yu)合作，是(shi)高(gao)職(zhi)院校(xiao)應著力推(tui)(tui)動(dong)的(de)重(zhong)點工作之一(yi)。高(gao)職(zhi)院校(xiao)作為(wei)中國經濟(ji)奇(qi)跡的(de)一(yi)種推(tui)(tui)動(dong)力量，也應當(dang)如本科院校(xiao)一(yi)樣承擔起時代賦予的(de)歷史使命(ming)，勇敢地“走出去”，一(yi)方面學習借(jie)鑒國外(wai)高(gao)等教育(yu)的(de)先(xian)進經驗，另一(yi)方面，也可(ke)將我(wo)(wo)們的(de)高(gao)職(zhi)辦學模式作為(wei)對外(wai)交(jiao)流(liu)(liu)合作的(de)重(zhong)要內容，充分(fen)利用我(wo)(wo)們的(de)學校(xiao)品牌和專業優勢，擴(kuo)大對外(wai)交(jiao)流(liu)(liu)與(yu)合作，促(cu)進我(wo)(wo)們高(gao)等職(zhi)業教育(yu)更快(kuai)、更好地發展。

　　(2013年7月)