2013年3月28日至4月4日，我(wo)率(lv)學校(xiao)(xiao)考(kao)察(cha)組一行5人出訪(fang)了(le)(le)(le)(le)馬(ma)來西(xi)亞(ya)、新(xin)加坡(po)(po)，訪(fang)問了(le)(le)(le)(le)五所大(da)學、三個(ge)政府(fu)機構(gou)和華為公司東南亞(ya)培(pei)訓基(ji)地等九(jiu)個(ge)單(dan)位，落(luo)實了(le)(le)(le)(le)我(wo)校(xiao)(xiao)首家(jia)海外落(luo)地辦(ban)(ban)學項(xiang)目的(de)有關具體(ti)事宜(yi)，與馬(ma)來西(xi)亞(ya)科技大(da)學、馬(ma)來西(xi)亞(ya)多媒體(ti)大(da)學、馬(ma)來西(xi)亞(ya)林國榮(rong)大(da)學、新(xin)加坡(po)(po)南洋理(li)工學院(yuan)、新(xin)加坡(po)(po)南洋理(li)工大(da)學在前(qian)期合作(zuo)(zuo)意向(xiang)的(de)基(ji)礎(chu)上(shang)，或簽(qian)署、或商定了(le)(le)(le)(le)有關學生互換、師資交流、科研合作(zuo)(zuo)、創建漢語言文(wen)化(hua)中心等多項(xiang)合作(zuo)(zuo)協議，取得了(le)(le)(le)(le)豐碩成果。出訪(fang)期間，我(wo)們(men)考(kao)察(cha)組分別受到(dao)馬(ma)來西(xi)亞(ya)高教部(bu)副部(bu)長、馬(ma)來西(xi)亞(ya)科技與創新(xin)部(bu)副部(bu)長助理(li)、馬(ma)來西(xi)亞(ya)教育質量認證司（MQA）首席執行官的(de)專門接見(jian)，并(bing)與他(ta)們(men)就(jiu)合作(zuo)(zuo)辦(ban)(ban)學的(de)相關內容(rong)進(jin)行了(le)(le)(le)(le)座談、與政府(fu)部(bu)門進(jin)行了(le)(le)(le)(le)溝通，為我(wo)校(xiao)(xiao)在馬(ma)來西(xi)亞(ya)辦(ban)(ban)學項(xiang)目的(de)落(luo)地實施奠定了(le)(le)(le)(le)基(ji)礎(chu)。

一

　　《國(guo)(guo)(guo)家高(gao)等(deng)職(zhi)(zhi)(zhi)業教育(yu)(yu)發(fa)展(zhan)規劃（2011-2015年）》將“開(kai)展(zhan)高(gao)等(deng)職(zhi)(zhi)(zhi)業教育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)際交(jiao)流(liu)與(yu)(yu)合(he)(he)作(zuo)(zuo)”列入高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)教育(yu)(yu)發(fa)展(zhan)的(de)(de)主(zhu)(zhu)要任(ren)務(wu)(wu)之(zhi)一，明確提出要“利用學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)品牌(pai)和專業優勢，擴大對外(wai)交(jiao)流(liu)與(yu)(yu)合(he)(he)作(zuo)(zuo)，高(gao)等(deng)職(zhi)(zhi)(zhi)業教育(yu)(yu)海外(wai)辦(ban)學(xue)(xue)取得明顯突(tu)破；發(fa)揮(hui)國(guo)(guo)(guo)家示(shi)范（骨干）院(yuan)校(xiao)(xiao)優勢，吸(xi)引海外(wai)學(xue)(xue)生來華學(xue)(xue)習(xi)，使在高(gao)等(deng)職(zhi)(zhi)(zhi)業院(yuan)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)留學(xue)(xue)生數量明顯增加(jia)”。深(shen)圳職(zhi)(zhi)(zhi)業技術學(xue)(xue)院(yuan)作(zuo)(zuo)為國(guo)(guo)(guo)家示(shi)范校(xiao)(xiao)，在已有(you)的(de)(de)與(yu)(yu)境外(wai)海外(wai)二十多(duo)個國(guo)(guo)(guo)家和地區的(de)(de)96所高(gao)校(xiao)(xiao)、教育(yu)(yu)機(ji)構(gou)和企(qi)業簽(qian)訂了合(he)(he)作(zuo)(zuo)協議(yi)的(de)(de)基礎上，一直(zhi)在探索(suo)如何(he)落實(shi)“海外(wai)辦(ban)學(xue)(xue)取得明顯突(tu)破”這個國(guo)(guo)(guo)家戰略，根據(ju)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)地處南粵(yue)的(de)(de)特(te)點，我校(xiao)(xiao)將東南亞(ya)(ya)國(guo)(guo)(guo)家作(zuo)(zuo)為開(kai)展(zhan)國(guo)(guo)(guo)際合(he)(he)作(zuo)(zuo)的(de)(de)重點之(zhi)一，尤其是(shi)把和馬(ma)(ma)來西亞(ya)(ya)、新(xin)加(jia)坡(po)(po)高(gao)校(xiao)(xiao)之(zhi)間(jian)開(kai)展(zhan)合(he)(he)作(zuo)(zuo)當成重中之(zhi)重。此次訪問馬(ma)(ma)來西亞(ya)(ya)的(de)(de)主(zhu)(zhu)要任(ren)務(wu)(wu)是(shi)要推進深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)在當地“落地”辦(ban)學(xue)(xue)任(ren)務(wu)(wu)的(de)(de)實(shi)施，與(yu)(yu)馬(ma)(ma)來西亞(ya)(ya)多(duo)媒體大學(xue)(xue)建立交(jiao)流(liu)合(he)(he)作(zuo)(zuo)關系(xi)。訪問新(xin)加(jia)坡(po)(po)的(de)(de)主(zhu)(zhu)要任(ren)務(wu)(wu)是(shi)深(shen)化和南洋(yang)理工學(xue)(xue)院(yuan)長期(qi)以來的(de)(de)交(jiao)流(liu)合(he)(he)作(zuo)(zuo)關系(xi)，續(xu)簽(qian)雙(shuang)方合(he)(he)作(zuo)(zuo)協議(yi)，并考察新(xin)加(jia)坡(po)(po)南洋(yang)理工大學(xue)(xue)。

    訪問馬來西亞科技大學

　　馬來西亞(ya)(ya)科(ke)技大(da)(da)學(xue)（MUST）是我(wo)(wo)們訪問的(de)(de)(de)第一(yi)站。該校是通過了中國(guo)教(jiao)(jiao)育部認(ren)證的(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)，最初仿照MlT（麻(ma)省理工學(xue)院）辦學(xue)，設了七個專業，以研究(jiu)為(wei)(wei)主，研究(jiu)生(sheng)居(ju)多，從(cong)2009年開(kai)始(shi)轉型，一(yi)方(fang)面將研究(jiu)生(sheng)教(jiao)(jiao)育從(cong)碩士擴展(zhan)到了博士教(jiao)(jiao)育，另一(yi)方(fang)面發展(zhan)本科(ke)教(jiao)(jiao)育、大(da)(da)專教(jiao)(jiao)育，同時還開(kai)展(zhan)證書(shu)培(pei)訓(xun)，現在已(yi)經有了34個專業。該校以國(guo)際(ji)化(hua)(hua)為(wei)(wei)目標，十分重視國(guo)際(ji)合(he)作(zuo)，在亞(ya)(ya)洲國(guo)家(jia)(jia)中除與(yu)中國(guo)的(de)(de)(de)華為(wei)(wei)公司有合(he)作(zuo)外(wai)，還接收了來自印度、緬甸、印尼、孟加拉、斐濟、菲律賓、沙特、伊朗、巴基斯坦和香港(gang)等亞(ya)(ya)洲國(guo)家(jia)(jia)和地區的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)；國(guo)際(ji)學(xue)生(sheng)中還有來自非(fei)洲的(de)(de)(de)津(jin)巴布(bu)韋和歐美的(de)(de)(de)德國(guo)、荷蘭、美國(guo)等國(guo)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，教(jiao)(jiao)職員(yuan)構成(cheng)也(ye)向國(guo)際(ji)化(hua)(hua)方(fang)向努(nu)力（國(guo)際(ji)合(he)作(zuo)交流的(de)(de)(de)負責(ze)人(ren)就是從(cong)波蘭來的(de)(de)(de)）。我(wo)(wo)校與(yu)MUST開(kai)展(zhan)合(he)作(zuo)是個很好的(de)(de)(de)選(xuan)擇。

　　去年MUST校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)LeongChoonHeng博(bo)士曾兩次(ci)來(lai)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)訪(fang)問，雙(shuang)方簽署了(le)合(he)作(zuo)(zuo)備(bei)忘(wang)錄，我(wo)們(men)此(ci)(ci)訪(fang)是回(hui)訪(fang)。該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)對(dui)(dui)深職(zhi)(zhi)院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)首次(ci)來(lai)訪(fang)非常(chang)重視，Leong校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)及各部門負(fu)責人與(yu)(yu)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)考(kao)察組分(fen)數次(ci)長(chang)時(shi)間進行會(hui)(hui)談(tan)，雙(shuang)方就在(zai)該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)合(he)作(zuo)(zuo)創建(jian)(jian)(jian)漢(han)(han)語(yu)言(yan)文(wen)化(hua)中(zhong)心、“3+1”學(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)對(dui)(dui)接項(xiang)目以及兩校(xiao)(xiao)(xiao)交換生(sheng)(sheng)項(xiang)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)具體問題進行了(le)深入交流(liu)。在(zai)會(hui)(hui)談(tan)中(zhong)我(wo)向(xiang)Leong校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)表示了(le)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)(yu)其深化(hua)合(he)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愿(yuan)望(wang)及此(ci)(ci)行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，一(yi)(yi)是希望(wang)能(neng)吸引該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)到我(wo)們(men)深職(zhi)(zhi)院來(lai)留學(xue)(xue)(xue)(xue)，多(duo)多(duo)益善；二是盡快落(luo)實已(yi)經簽訂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)備(bei)忘(wang)錄中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有關合(he)作(zuo)(zuo)事項(xiang)；三是與(yu)(yu)MUST具體商(shang)定在(zai)該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)建(jian)(jian)(jian)立由我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)主辦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)漢(han)(han)語(yu)言(yan)文(wen)化(hua)中(zhong)心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)和管理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)細節，并考(kao)察辦學(xue)(xue)(xue)(xue)場(chang)地(di)。同(tong)時(shi)我(wo)還表示希望(wang)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)派(pai)(pai)駐老師(shi)到這(zhe)里來(lai)除了(le)承擔教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)任務以外，也(ye)(ye)能(neng)牽線(xian)搭橋，做(zuo)(zuo)一(yi)(yi)些協調雙(shuang)方學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)專(zhuan)業交流(liu)和研究合(he)作(zuo)(zuo)方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，安(an)排我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)授過來(lai)做(zuo)(zuo)有關中(zhong)國經濟(ji)政策和營商(shang)環境的(de)(de)(de)(de)(de)(de)講座。Leong校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)積極回(hui)應(ying)了(le)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發言(yan)，贊(zan)同(tong)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意見，表示非常(chang)看重與(yu)(yu)深職(zhi)(zhi)院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)(zuo)，為此(ci)(ci)在(zai)新校(xiao)(xiao)(xiao)區(qu)專(zhuan)門安(an)排了(le)合(he)作(zuo)(zuo)辦漢(han)(han)語(yu)言(yan)文(wen)化(hua)中(zhong)心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)場(chang)地(di)，希望(wang)深職(zhi)(zhi)院老師(shi)將來(lai)一(yi)(yi)方面講授中(zhong)文(wen)，另一(yi)(yi)方面也(ye)(ye)能(neng)講授經濟(ji)方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課程，還可承擔一(yi)(yi)些技(ji)術類(lei)(lei)(lei)(lei)、物流(liu)類(lei)(lei)(lei)(lei)、商(shang)務類(lei)(lei)(lei)(lei)術語(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)翻譯(yi)(yi)工(gong)作(zuo)(zuo)，并將翻譯(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成果應(ying)用到教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)。他(ta)說漢(han)(han)語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習在(zai)馬(ma)來(lai)西亞(ya)有很大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)市場(chang)，該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)即(ji)將派(pai)(pai)到中(zhong)國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)交換生(sheng)(sheng)都有學(xue)(xue)(xue)(xue)習漢(han)(han)語(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求，漢(han)(han)語(yu)言(yan)文(wen)化(hua)中(zhong)心可以仿照馬(ma)來(lai)西亞(ya)本地(di)很多(duo)英(ying)語(yu)中(zhong)心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)做(zuo)(zuo)法，分(fen)門別類(lei)(lei)(lei)(lei)開設(she)語(yu)言(yan)課程，比(bi)如(ru)建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)漢(han)(han)語(yu)課程、商(shang)務漢(han)(han)語(yu)課程、科技(ji)漢(han)(han)語(yu)課程等，將這(zhe)些漢(han)(han)語(yu)課程面向(xiang)社會(hui)(hui)開放，也(ye)(ye)可滿足本地(di)一(yi)(yi)些行業協會(hui)(hui)如(ru)建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)業行業協會(hui)(hui)、物流(liu)業行業協會(hui)(hui)等長(chang)期以來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求。校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)還表示準備(bei)派(pai)(pai)出學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)去我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習一(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)期到一(yi)(yi)年，或(huo)學(xue)(xue)(xue)(xue)漢(han)(han)語(yu)，或(huo)學(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業知(zhi)識，為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)未來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展拓展基礎。

　　我(wo)們還探討(tao)了(le)在(zai)(zai)物流等專(zhuan)業開展“3+1”合作(zuo)的有關(guan)事項(xiang)，即我(wo)校學(xue)(xue)生讀完三年(nian)課程畢業后(hou)，再去MUST讀一(yi)(yi)年(nian)，最(zui)后(hou)拿(na)(na)(na)到(dao)(dao)本科(ke)學(xue)(xue)位。我(wo)校與(yu)海外大(da)學(xue)(xue)已經進(jin)行(xing)了(le)多年(nian)的“3+1”育人合作(zuo)，這方(fang)面(mian)(mian)已有成熟的經驗。Leong校長進(jin)一(yi)(yi)步提(ti)出，學(xue)(xue)生通(tong)(tong)過“3+1”拿(na)(na)(na)到(dao)(dao)本科(ke)后(hou)，可(ke)否再加1.5年(nian)學(xue)(xue)習，最(zui)后(hou)拿(na)(na)(na)到(dao)(dao)碩士學(xue)(xue)位？他(ta)說這個想法(fa)還要跟馬國教(jiao)育部進(jin)行(xing)溝通(tong)(tong)，獲(huo)準后(hou)才能推(tui)進(jin)。通(tong)(tong)過充分的交換意見(jian)和商議，我(wo)們與(yu)馬來(lai)西亞科(ke)大(da)在(zai)(zai)諸多方(fang)面(mian)(mian)達成了(le)一(yi)(yi)致意見(jian)，關(guan)于漢語言文(wen)化中(zhong)心運作(zuo)細節的未盡事宜，商定(ding)在(zai)(zai)確保年(nian)內正式掛牌(pai)成立的前提(ti)下進(jin)一(yi)(yi)步深化共識，相關(guan)事項(xiang)將通(tong)(tong)過協議予以最(zui)終確定(ding)。

　　在Leong校長(chang)等陪(pei)同(tong)下，我(wo)(wo)們(men)最(zui)后(hou)參(can)觀了MUST的(de)(de)教室、實驗(yan)(yan)室、圖書(shu)館(guan)、辦(ban)(ban)公(gong)室等，其中(zhong)(zhong)有個(ge)實驗(yan)(yan)室是由(you)馬(ma)來(lai)(lai)西亞(ya)一(yi)家非常著(zhu)名的(de)(de)制造(zao)業大公(gong)司(si)贊助(zhu)的(de)(de)。我(wo)(wo)們(men)還現(xian)場考察(cha)了即將建(jian)(jian)成的(de)(de)該校新校區和漢語言文(wen)化(hua)中(zhong)(zhong)心的(de)(de)辦(ban)(ban)學場地(di)。對(dui)我(wo)(wo)們(men)學校來(lai)(lai)說，建(jian)(jian)立(li)漢語言文(wen)化(hua)中(zhong)(zhong)心是我(wo)(wo)校在馬(ma)來(lai)(lai)西亞(ya)“落地(di)”辦(ban)(ban)學的(de)(de)第一(yi)步，萬事開頭難，希望這個(ge)中(zhong)(zhong)心今后(hou)能(neng)很好成長(chang)，發展壯大。此次(ci)訪(fang)問給(gei)我(wo)(wo)們(men)留(liu)下深刻印象的(de)(de)是，馬(ma)科(ke)大從(cong)校領(ling)導到(dao)(dao)工作(zuo)(zuo)人員都十分(fen)(fen)敬業，第二天(tian)是星期六假日，但(dan)他們(men)照常工作(zuo)(zuo)，Leong校長(chang)等人還專程到(dao)(dao)我(wo)(wo)們(men)住處繼續洽談學分(fen)(fen)轉換(huan)和課程設計(ji)的(de)(de)具(ju)體(ti)細節，盡(jin)可能(neng)充分(fen)(fen)利用我(wo)(wo)們(men)來(lai)(lai)訪(fang)的(de)(de)時機(ji)將一(yi)些(xie)合作(zuo)(zuo)事項談深談透，這正好與我(wo)(wo)們(men)想到(dao)(dao)一(yi)塊(kuai)去了。

　　值(zhi)得一提的是(shi)，我們(men)那天中午在(zai)MUST的大樓內參(can)觀時(shi)，室內室外幾乎都見(jian)不到什么人，校長解(jie)釋說，現在(zai)是(shi)午間(jian)禱告時(shi)間(jian)，每到星期五都是(shi)如此，國(guo)教伊斯蘭教對當地人們(men)生活的深刻影響(xiang)于(yu)此可(ke)見(jian)。

    訪問馬來西亞教育質量認證司

　　鑒于在馬(ma)(ma)來(lai)(lai)西(xi)(xi)亞落(luo)地(di)辦學必須取得(de)馬(ma)(ma)來(lai)(lai)西(xi)(xi)亞政府(fu)部(bu)門的首肯(ken)，在馬(ma)(ma)科(ke)大Leong校(xiao)(xiao)長及相關部(bu)門負責人陪同下，我校(xiao)(xiao)考察組專(zhuan)程(cheng)驅車前往馬(ma)(ma)來(lai)(lai)西(xi)(xi)亞新行政首都(dou)布城(cheng)（PutraJaya，曾被譯為布特(te)拉再也、布特(te)拉加亞或太子城(cheng)），先(xian)后訪問(wen)了三個政府(fu)部(bu)門。首先(xian)來(lai)(lai)到馬(ma)(ma)來(lai)(lai)西(xi)(xi)亞教(jiao)育質量(liang)認證司（MQA）訪問(wen)，會見首席執(zhi)行官DATO’SyedAhmadHussein博士，就我校(xiao)(xiao)與馬(ma)(ma)來(lai)(lai)西(xi)(xi)亞科(ke)技大學的合(he)作項目(mu)進(jin)行座談。

　　馬來(lai)(lai)(lai)西(xi)(xi)亞教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質量認證司(si)（MQA）是(shi)政(zheng)府(fu)的(de)資格評審機(ji)構，1997年成(cheng)立(li)，主要(yao)負責教(jiao)(jiao)學質量評估和監控、學術評價(jia)、學分互認以(yi)及課程設置、教(jiao)(jiao)學學時、學習效果評估以(yi)及教(jiao)(jiao)學運(yun)行(xing)(xing)的(de)監管，也曾經(jing)組織為(wei)(wei)(wei)高校(xiao)的(de)教(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員工提(ti)(ti)供(gong)培訓。馬國(guo)高等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)分為(wei)(wei)(wei)公立(li)、私立(li)兩種(zhong)，總(zong)體水準比(bi)較高，使得馬來(lai)(lai)(lai)西(xi)(xi)亞成(cheng)為(wei)(wei)(wei)眾多國(guo)際學生選擇留學的(de)目(mu)的(de)地(di)，這在很大(da)程度上(shang)得益于(yu)MQA這個機(ji)構對教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質量的(de)監控。DATO’SyedAhmadHussein首(shou)席執(zhi)行(xing)(xing)官在座談時告訴我(wo)(wo)們(men)，他(ta)聽說過深(shen)圳(zhen)職(zhi)(zhi)業技(ji)術學院(yuan)，深(shen)圳(zhen)是(shi)座非(fei)常(chang)漂(piao)亮的(de)城市，他(ta)講馬來(lai)(lai)(lai)西(xi)(xi)亞政(zheng)府(fu)現在非(fei)常(chang)重視職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，國(guo)家教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部多次提(ti)(ti)及要(yao)大(da)力(li)發展職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，因此這個時間(jian)點接待來(lai)(lai)(lai)自中國(guo)的(de)高職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)名校(xiao)深(shen)圳(zhen)職(zhi)(zhi)業技(ji)術學院(yuan)訪問團是(shi)非(fei)常(chang)理想的(de)，MQA致力(li)于(yu)為(wei)(wei)(wei)提(ti)(ti)高馬來(lai)(lai)(lai)西(xi)(xi)亞高等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質量服務(wu)，跟馬來(lai)(lai)(lai)西(xi)(xi)亞科大(da)之間(jian)有長期(qi)的(de)交往(wang)，會盡最大(da)努力(li)為(wei)(wei)(wei)馬科大(da)與(yu)深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)之間(jian)的(de)合(he)作進(jin)行(xing)(xing)服務(wu)，全力(li)支(zhi)持兩校(xiao)的(de)合(he)作，相信(xin)雙方的(de)合(he)作肯(ken)定會成(cheng)功。首(shou)席執(zhi)行(xing)(xing)官先生最后說：“沒有什么是(shi)不(bu)可能實(shi)現的(de)，即使是(shi)不(bu)可能的(de)，我(wo)(wo)們(men)也要(yao)把它變為(wei)(wei)(wei)可能”，說得我(wo)(wo)們(men)大(da)家都(dou)高興地(di)笑了起來(lai)(lai)(lai)。

　　MQA的(de)積極表(biao)態，為我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與馬(ma)(ma)科(ke)大的(de)后續合(he)(he)作(zuo)(zuo)鋪平(ping)了道路，我(wo)借(jie)機誠摯邀請(qing)首席執(zhi)行官(guan)到(dao)深圳(zhen)訪問(wen)，到(dao)我(wo)們學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)來指導，他表(biao)示MQA跟中國教(jiao)育部有緊密合(he)(he)作(zuo)(zuo)，等下次(ci)去時(shi)(shi)一定順道到(dao)深圳(zhen)來。在場(chang)的(de)Leong校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長講：明(ming)年是中馬(ma)(ma)建(jian)交40周年，上次(ci)與馬(ma)(ma)來西亞駐廣(guang)州總領事一起訪問(wen)深圳(zhen)職業技術學(xue)院時(shi)(shi)，總領事提到(dao)希望我(wo)們兩校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)拿(na)出一些合(he)(he)作(zuo)(zuo)的(de)成果共(gong)同來慶(qing)祝中馬(ma)(ma)建(jian)交40年，時(shi)(shi)日(ri)無多，還(huan)得加緊努力。

    訪問馬來西亞科技與創新部

　　馬來(lai)西(xi)亞(ya)科技與(yu)創(chuang)新部與(yu)其他政府部門一起，地處(chu)吉隆坡市(shi)(shi)與(yu)吉隆坡國際機場之間(jian)的布城(cheng)(cheng)，相距(ju)兩地各約40公里。布城(cheng)(cheng)是(shi)(shi)馬來(lai)西(xi)亞(ya)政府于(yu)20世(shi)紀80年代起建設的新行政中心，是(shi)(shi)個美麗的花園小城(cheng)(cheng)，已(yi)基本建成，整個城(cheng)(cheng)市(shi)(shi)都(dou)圍繞著(zhu)布城(cheng)(cheng)湖，湖光山色中矗立著(zhu)一座(zuo)座(zuo)宏偉(wei)壯觀的建筑，大(da)都(dou)是(shi)(shi)政府各部門的辦公大(da)樓，集經典、時尚于(yu)一體(ti)，與(yu)一條條寬敞的街(jie)道相連，城(cheng)(cheng)市(shi)(shi)整體(ti)布局舒(shu)展，視(shi)野開闊，藍(lan)天(tian)白云之下到處(chu)是(shi)(shi)紅花綠(lv)葉，環境宜人。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)來(lai)(lai)到科技與(yu)(yu)(yu)創新(xin)部(bu)(bu)大(da)樓后(hou)(hou)，稍(shao)等片刻，即(ji)被迎(ying)接(jie)(jie)到副部(bu)(bu)長(chang)(chang)(chang)辦(ban)(ban)公室，副部(bu)(bu)長(chang)(chang)(chang)去(qu)沙巴出差，他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特別助(zhu)(zhu)理(li)(li)ADRIANChingKokSuang先生(sheng)熱情(qing)接(jie)(jie)待了(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)。副部(bu)(bu)長(chang)(chang)(chang)助(zhu)(zhu)理(li)(li)是(shi)華(hua)(hua)裔，待我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)十分(fen)(fen)真誠友好(hao)。我(wo)(wo)(wo)(wo)向他(ta)介紹了(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況，闡述了(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)在(zai)(zai)馬(ma)來(lai)(lai)西亞(ya)辦(ban)(ban)學(xue)、開(kai)展(zhan)人才培養培訓(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設想(xiang)，表(biao)(biao)(biao)達了(le)(le)(le)(le)與(yu)(yu)(yu)合(he)作(zuo)方(fang)一(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)爭取互利、共贏的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愿(yuan)(yuan)(yuan)望。他(ta)給我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)介紹了(le)(le)(le)(le)馬(ma)來(lai)(lai)西亞(ya)科技與(yu)(yu)(yu)創新(xin)部(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)能和(he)工作(zuo)范圍(wei)，稱贊我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)到馬(ma)來(lai)(lai)西亞(ya)成(cheng)立(li)漢語言文(wen)化中(zhong)(zhong)(zhong)心教(jiao)中(zhong)(zhong)(zhong)文(wen)、傳播中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)文(wen)化是(shi)個(ge)(ge)(ge)(ge)很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)法，對我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)與(yu)(yu)(yu)MUST的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)計劃予以肯(ken)定(ding)，表(biao)(biao)(biao)示愿(yuan)(yuan)(yuan)意(yi)幫(bang)助(zhu)(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)多建(jian)立(li)一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)開(kai)展(zhan)國(guo)(guo)(guo)(guo)際合(he)作(zuo)交流(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)渠道(dao)，比(bi)(bi)如(ru)馬(ma)來(lai)(lai)西亞(ya)跟60多個(ge)(ge)(ge)(ge)穆斯林(lin)國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)有(you)著廣泛聯系，科技創新(xin)部(bu)(bu)可以幫(bang)助(zhu)(zhu)聯系這些(xie)國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)，為深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)開(kai)辟一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)際交流(liu)院(yuan)(yuan)校(xiao)。副部(bu)(bu)長(chang)(chang)(chang)助(zhu)(zhu)理(li)(li)先生(sheng)表(biao)(biao)(biao)示中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育取得了(le)(le)(le)(le)了(le)(le)(le)(le)不起(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)就(jiu)(jiu)(jiu)，馬(ma)方(fang)不僅樂意(yi)與(yu)(yu)(yu)華(hua)(hua)為公司這樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)名企業(ye)(ye)合(he)作(zuo)，而且愿(yuan)(yuan)(yuan)意(yi)與(yu)(yu)(yu)深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)這樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特色(se)院(yuan)(yuan)校(xiao)合(he)作(zuo)，提供一(yi)(yi)(yi)(yi)切(qie)可提供的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)資源來(lai)(lai)促進(jin)兩(liang)國(guo)(guo)(guo)(guo)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共同(tong)發(fa)展(zhan)。他(ta)還對雙方(fang)教(jiao)育合(he)作(zuo)提出了(le)(le)(le)(le)很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)議(yi)，說應(ying)該想(xiang)得大(da)一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)，把思路再拓寬(kuan)一(yi)(yi)(yi)(yi)點(dian)，比(bi)(bi)如(ru)可以找一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)企業(ye)(ye)家(jia)、銀行家(jia)建(jian)立(li)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)基(ji)金(jin)來(lai)(lai)支持深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)在(zai)(zai)當地辦(ban)(ban)學(xue)，有(you)了(le)(le)(le)(le)雄厚資金(jin)做(zuo)(zuo)后(hou)(hou)盾，這樣(yang)(yang)就(jiu)(jiu)(jiu)會(hui)(hui)做(zuo)(zuo)大(da)做(zuo)(zuo)強，整(zheng)個(ge)(ge)(ge)(ge)項(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)情(qing)況就(jiu)(jiu)(jiu)會(hui)(hui)不一(yi)(yi)(yi)(yi)樣(yang)(yang)。我(wo)(wo)(wo)(wo)表(biao)(biao)(biao)示如(ru)果(guo)沒有(you)其它(ta)原(yuan)因或政策(ce)限(xian)制，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)希(xi)望今后(hou)(hou)能在(zai)(zai)這里辦(ban)(ban)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)深(shen)(shen)圳職(zhi)業(ye)(ye)技術學(xue)院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)校(xiao)，或者是(shi)辦(ban)(ban)學(xue)點(dian)。副部(bu)(bu)長(chang)(chang)(chang)助(zhu)(zhu)理(li)(li)先生(sheng)說你們(men)(men)要實(shi)現(xian)設想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)目(mu)，最好(hao)是(shi)有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)可行有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)戰略，并(bing)找到好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)伙伴(ban)，這樣(yang)(yang)就(jiu)(jiu)(jiu)會(hui)(hui)做(zuo)(zuo)得比(bi)(bi)較理(li)(li)想(xiang)，如(ru)果(guo)是(shi)聯合(he)知(zhi)名企業(ye)(ye)與(yu)(yu)(yu)深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)進(jin)行深(shen)(shen)度合(he)作(zuo)辦(ban)(ban)學(xue)，辦(ban)(ban)成(cheng)品(pin)牌，那就(jiu)(jiu)(jiu)更好(hao)了(le)(le)(le)(le)。誠哉(zai)斯言。會(hui)(hui)談結束(shu)后(hou)(hou)，副部(bu)(bu)長(chang)(chang)(chang)助(zhu)(zhu)理(li)(li)先生(sheng)親自(zi)陪同(tong)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)前往(wang)林(lin)國(guo)(guo)(guo)(guo)榮創意(yi)科技大(da)學(xue)訪問。

    訪問馬來西亞林國榮創意科技大學

　　馬來(lai)西亞(ya)(ya)Limkokwing林國(guo)(guo)榮創(chuang)意(yi)科(ke)技大學(xue)（簡稱林國(guo)(guo)榮大學(xue)），被認為是(shi)(shi)亞(ya)(ya)洲(zhou)最具規(gui)模的(de)創(chuang)意(yi)大學(xue)，辦學(xue)水(shui)平受到世界(jie)(jie)承(cheng)認，教(jiao)學(xue)質(zhi)量一(yi)流，創(chuang)辦人林國(guo)(guo)榮被稱為＂馬來(lai)西亞(ya)(ya)創(chuang)新教(jiao)育之父＂。該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)共(gong)有(you)19個(ge)系(xi)，除創(chuang)意(yi)類(lei)(lei)的(de)系(xi)之外(wai)(wai)(wai)，也包(bao)括建筑(zhu)系(xi)（含建筑(zhu)科(ke)學(xue)、園(yuan)(yuan)林設計等(deng)(deng)(deng)專業），傳媒(mei)系(xi)（含電影電視、藝(yi)術(shu)等(deng)(deng)(deng)專業），多(duo)(duo)媒(mei)體系(xi)（含動畫、游戲(xi)設計等(deng)(deng)(deng)專業），另(ling)外(wai)(wai)(wai)還有(you)商務系(xi)等(deng)(deng)(deng)。該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)國(guo)(guo)際(ji)化程度非常高，在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)生來(lai)自150個(ge)國(guo)(guo)家(jia)和(he)地(di)(di)區(qu)，且在(zai)10個(ge)國(guo)(guo)家(jia)開設了10所(suo)分(fen)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，在(zai)英(ying)國(guo)(guo)及非洲(zhou)、亞(ya)(ya)洲(zhou)多(duo)(duo)國(guo)(guo)都有(you)自己的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)，還準備在(zai)美國(guo)(guo)開立分(fen)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。本地(di)(di)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)的(de)9000多(duo)(duo)名學(xue)生中，國(guo)(guo)際(ji)留學(xue)生達到了近80%！我(wo)曾(ceng)訪(fang)問(wen)或考察過境外(wai)(wai)(wai)40多(duo)(duo)所(suo)各(ge)類(lei)(lei)高等(deng)(deng)(deng)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，其中不乏一(yi)些世界(jie)(jie)名校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，這所(suo)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)是(shi)(shi)我(wo)所(suo)見(jian)過的(de)國(guo)(guo)際(ji)學(xue)生人數最多(duo)(duo)的(de)大學(xue)。我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)多(duo)(duo)年前與林國(guo)(guo)榮大學(xue)有(you)過交流，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)前任(ren)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長俞仲(zhong)文曾(ceng)率團訪(fang)問(wen)過該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，在(zai)該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)總(zong)共(gong)77個(ge)國(guo)(guo)家(jia)的(de)282所(suo)國(guo)(guo)際(ji)合作院校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)名單中，列有(you)深(shen)圳職(zhi)業技術(shu)學(xue)院。當(dang)我(wo)們(men)一(yi)行來(lai)到學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)時，受到了意(yi)想不到的(de)熱烈(lie)歡迎(ying)，不同膚色的(de)學(xue)生列隊敲鑼(luo)(luo)打鼓夾(jia)道歡迎(ying)，我(wo)們(men)走(zou)過紅地(di)(di)毯進(jin)入校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)，鑼(luo)(luo)鼓聲(sheng)和(he)掌聲(sheng)響成(cheng)一(yi)片，對(dui)深(shen)職(zhi)院客人的(de)這種熱情歡迎(ying)使我(wo)們(men)感念在(zai)心(xin)，永遠難忘。

　　我們(men)(men)首先參觀了(le)林國榮大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)設(she)計成果展(zhan)(zhan)示(shi)和(he)特色實訓(xun)室，對該(gai)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創意設(she)計水平之高留下了(le)深(shen)刻印象(xiang)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)用整整兩層樓的(de)面積集中(zhong)展(zhan)(zhan)示(shi)眾多(duo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)設(she)計佳作(zuo)(zuo)，精彩紛呈，讓人目(mu)不暇(xia)接。這種(zhong)展(zhan)(zhan)示(shi)實際上也(ye)是學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習收獲和(he)成績的(de)一種(zhong)專(zhuan)業交(jiao)流。該(gai)校(xiao)(xiao)負責合(he)(he)作(zuo)(zuo)發展(zhan)(zhan)的(de)高級副校(xiao)(xiao)長(chang)Dato’GailPhung女(nv)士在(zai)會談中(zhong)談到(dao)了(le)擬與(yu)我校(xiao)(xiao)開(kai)展(zhan)(zhan)合(he)(he)作(zuo)(zuo)領域的(de)設(she)想，她(ta)說(shuo)該(gai)校(xiao)(xiao)跟(gen)中(zhong)國南方的(de)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)合(he)(he)作(zuo)(zuo)相對比較(jiao)(jiao)少，深(shen)職院(yuan)(yuan)是第(di)一個(ge)。她(ta)對我校(xiao)(xiao)的(de)理工(gong)科(ke)專(zhuan)業比較(jiao)(jiao)感興趣，因為學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)正在(zai)籌建一些理工(gong)科(ke)專(zhuan)業，她(ta)表示(shi)愿(yuan)意在(zai)馬(ma)來西(xi)亞科(ke)技與(yu)創新(xin)部的(de)支持下，與(yu)我校(xiao)(xiao)共同在(zai)“電子(zi)通訊”、“電子(zi)商務”、“工(gong)業工(gong)程”和(he)管理等學(xue)(xue)(xue)科(ke)展(zhan)(zhan)開(kai)深(shen)層次合(he)(he)作(zuo)(zuo)，也(ye)愿(yuan)意選送一些學(xue)(xue)(xue)生(sheng)到(dao)深(shen)職院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)習相關課程。同時她(ta)也(ye)建議我校(xiao)(xiao)選送一些學(xue)(xue)(xue)生(sheng)到(dao)林國榮大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)本部或者分校(xiao)(xiao)來學(xue)(xue)(xue)習。我校(xiao)(xiao)將采納Dato’GailPhung副校(xiao)(xiao)長(chang)的(de)建議，推進我校(xiao)(xiao)師生(sheng)與(yu)林國榮大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)開(kai)展(zhan)(zhan)交(jiao)流互(hu)(hu)動，可先從互(hu)(hu)派交(jiao)換生(sheng)做起。該(gai)校(xiao)(xiao)入學(xue)(xue)(xue)的(de)英語雅思(si)成績要求5.5分就(jiu)可以，這對我們(men)(men)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)來說(shuo)并不太難。

    訪問馬來西亞多媒體大學

　　應(ying)馬(ma)(ma)來西(xi)(xi)亞多(duo)(duo)(duo)媒體大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)（MMU）的(de)(de)(de)邀請，我們考察(cha)組(zu)一(yi)行訪問了這所(suo)據說綜合(he)教(jiao)育水平在馬(ma)(ma)來西(xi)(xi)亞排名(ming)第一(yi)的(de)(de)(de)名(ming)牌(pai)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)，該校有(you)(you)(you)馬(ma)(ma)六甲校區（MalaccaCampus）和(he)賽柏再也(ye)校區（CyberjayaCampus）兩(liang)大(da)校區，是馬(ma)(ma)來西(xi)(xi)亞第一(yi)所(suo)私立大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)，由馬(ma)(ma)來西(xi)(xi)亞電信公司興辦，前(qian)身是一(yi)所(suo)科(ke)技訓練(lian)學(xue)(xue)(xue)(xue)院，1997年(nian)(nian)成(cheng)(cheng)為(wei)馬(ma)(ma)來西(xi)(xi)亞資訊大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)，1999年(nian)(nian)改名(ming)為(wei)多(duo)(duo)(duo)媒體大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)。該校有(you)(you)(you)預科(ke)、大(da)專（2年(nian)(nian)半）、本科(ke)（3-4年(nian)(nian)）、碩士（1-3年(nian)(nian)）和(he)博士（3-5年(nian)(nian)）教(jiao)育，每年(nian)(nian)的(de)(de)(de)3月、6月、10月招(zhao)生，有(you)(you)(you)3個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)期。目前(qian)學(xue)(xue)(xue)(xue)校有(you)(you)(you)19796名(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，1590位員工。學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)所(suo)有(you)(you)(you)課(ke)程(cheng)都得到政府高等教(jiao)育部的(de)(de)(de)鑒定(ding)批準，很多(duo)(duo)(duo)課(ke)程(cheng)是與工商界企業合(he)辦的(de)(de)(de)，與中國(guo)華(hua)為(wei)公司也(ye)有(you)(you)(you)合(he)作。MMU以其現代(dai)化(hua)的(de)(de)(de)實(shi)驗(yan)室和(he)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設施(shi)，新穎(ying)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法及高素質的(de)(de)(de)師資力量及學(xue)(xue)(xue)(xue)術研究(jiu)成(cheng)(cheng)果著稱，稱得上是一(yi)家(jia)有(you)(you)(you)一(yi)定(ding)世界影響(xiang)的(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)，近兩(liang)萬名(ming)在校生中，有(you)(you)(you)來自69個(ge)國(guo)家(jia)的(de)(de)(de)外國(guo)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生三千多(duo)(duo)(duo)人，其中包括124名(ming)中國(guo)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生。

　　我(wo)們(men)與該校(xiao)副校(xiao)長(chang)OngDuuSheng教(jiao)(jiao)授以(yi)及通訊學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)、管理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)、多媒體設計學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)副院(yuan)長(chang)就學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)互(hu)換、科(ke)研(yan)課(ke)(ke)題合(he)(he)作、教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)交(jiao)流、指導(dao)畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)等事(shi)項進行(xing)了(le)探討(tao)。會談中我(wo)提(ti)出了(le)深職院(yuan)擬與MMU合(he)(he)作的(de)四個(ge)(ge)方面，一(yi)(yi)(yi)(yi)是開展教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)之(zhi)(zhi)間(jian)(jian)的(de)專業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)交(jiao)流；二是鼓勵在(zai)(zai)研(yan)究(jiu)方向上(shang)(shang)彼此感興(xing)趣的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)進行(xing)合(he)(he)作研(yan)究(jiu)；三(san)是建立起(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)之(zhi)(zhi)間(jian)(jian)的(de)交(jiao)流，爭取實現雙方學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)互(hu)換，可(ke)(ke)安排(pai)(pai)三(san)個(ge)(ge)月(yue)(yue)或(huo)者一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)交(jiao)換生(sheng)(sheng)(sheng)，在(zai)(zai)信息科(ke)技(ji)等相(xiang)(xiang)(xiang)關(guan)專業(ye)方面尋求可(ke)(ke)以(yi)對接(jie)的(de)課(ke)(ke)程(cheng)；四是為我(wo)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)畢業(ye)后到(dao)MMU來(lai)(lai)繼續深造(zao)打通渠道。OngDuuSheng副校(xiao)長(chang)及其同(tong)(tong)事(shi)對我(wo)的(de)提(ti)議一(yi)(yi)(yi)(yi)一(yi)(yi)(yi)(yi)作了(le)回應。MMU對兩校(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)之(zhi)(zhi)間(jian)(jian)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)交(jiao)流持積極(ji)態度，關(guan)于兩校(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)聯合(he)(he)做(zuo)科(ke)研(yan)的(de)問題，MMU很(hen)多老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)政(zheng)府提(ti)供的(de)研(yan)究(jiu)基(ji)金，如果(guo)深職院(yuan)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)從事(shi)的(de)研(yan)究(jiu)與MMU同(tong)(tong)行(xing)的(de)研(yan)究(jiu)項目(mu)可(ke)(ke)以(yi)匹配，彼此也(ye)志趣相(xiang)(xiang)(xiang)投，這樣(yang)(yang)就可(ke)(ke)以(yi)共(gong)同(tong)(tong)開展研(yan)究(jiu)工作，為此彼此之(zhi)(zhi)間(jian)(jian)先要進行(xing)互(hu)相(xiang)(xiang)(xiang)了(le)解，雙方學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)也(ye)應積極(ji)創造(zao)條件推(tui)進。MMU跟世(shi)界許多國家(jia)的(de)合(he)(he)作伙(huo)伴(ban)院(yuan)校(xiao)都有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)交(jiao)換項目(mu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)費互(hu)免，食宿費也(ye)互(hu)免，多數為3-6個(ge)(ge)月(yue)(yue)，也(ye)有(you)1年(nian)時間(jian)(jian)的(de)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)考試成績要達到(dao)一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)標(biao)準才有(you)機會送到(dao)合(he)(he)作院(yuan)校(xiao)去(qu)做(zuo)交(jiao)換生(sheng)(sheng)(sheng)。接(jie)收國外來(lai)(lai)的(de)交(jiao)換生(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)般會安排(pai)(pai)在(zai)(zai)3月(yue)(yue)、6月(yue)(yue)或(huo)10月(yue)(yue)入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，每(mei)年(nian)會有(you)來(lai)(lai)自芬蘭(lan)、丹麥(mai)和(he)(he)德國等國的(de)20余名歐洲學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)來(lai)(lai)MMU就讀，本(ben)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)則比(bi)較喜(xi)歡去(qu)韓(han)國，所(suo)以(yi)每(mei)年(nian)三(san)四月(yue)(yue)份會派出三(san)四十名學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)去(qu)韓(han)國學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。值(zhi)得(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)提(ti)的(de)是，MMU與荷蘭(lan)、丹麥(mai)的(de)兩所(suo)應用技(ji)術(shu)(shu)型大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)合(he)(he)辦的(de)冬令營活動(dong)相(xiang)(xiang)(xiang)當(dang)(dang)有(you)特色(se)，今年(nian)的(de)冬令營有(you)26人參加，為期兩周(zhou)，指導(dao)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)由MMU與荷蘭(lan)、丹麥(mai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)共(gong)同(tong)(tong)組(zu)成，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)除(chu)了(le)上(shang)(shang)課(ke)(ke)、討(tao)論之(zhi)(zhi)外還被安排(pai)(pai)到(dao)丹麥(mai)當(dang)(dang)地的(de)動(dong)畫公司等一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)企業(ye)參觀，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)專業(ye)和(he)(he)商務方面的(de)知識(shi)和(he)(he)技(ji)能(neng)，同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)在(zai)(zai)該項目(mu)組(zu)織的(de)活動(dong)中可(ke)(ke)以(yi)相(xiang)(xiang)(xiang)互(hu)交(jiao)流，從中獲(huo)益，之(zhi)(zhi)后學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)會制作出簡報。同(tong)(tong)樣(yang)(yang)的(de)，他(ta)們(men)還組(zu)織國際(ji)夏令營活動(dong)，也(ye)搞得(de)有(you)聲有(you)色(se)。這些(xie)(xie)活動(dong)在(zai)(zai)培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)成長(chang)上(shang)(shang)發揮著獨(du)特的(de)作用。

　　因為當年我曾(ceng)經擔任(ren)過深職(zhi)院動(dong)畫學(xue)(xue)院首任(ren)代院長的(de)(de)原因，就十(shi)分注意MMU動(dong)畫學(xue)(xue)院人才(cai)培養的(de)(de)做法。據介紹，李安(an)的(de)(de)奧斯卡獲獎電影(ying)《少年派的(de)(de)奇幻漂(piao)流(liu)》中近乎(hu)完(wan)美的(de)(de)3D效果，許多都是(shi)(shi)由馬來(lai)西(xi)亞多媒體大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)動(dong)畫專(zhuan)業(ye)、多媒體專(zhuan)業(ye)的(de)(de)畢業(ye)學(xue)(xue)生參與(yu)制(zhi)作的(de)(de)。這些(xie)學(xue)(xue)生應導演之邀，參與(yu)電影(ying)特效的(de)(de)制(zhi)作，大(da)大(da)提(ti)高了(le)專(zhuan)業(ye)水平(ping)，也積累(lei)了(le)經驗(yan)。馬來(lai)西(xi)亞大(da)概有30多個創意公司，幾乎(hu)都是(shi)(shi)由MMU的(de)(de)校友創辦的(de)(de)。動(dong)畫學(xue)(xue)院學(xue)(xue)生在最后一(yi)年基本(ben)上都去企(qi)業(ye)實(shi)習，在實(shi)際工作環境中學(xue)(xue)以致用，獲得(de)實(shi)踐經驗(yan)。

　　我們(men)考察組中有電信(xin)學(xue)院(yuan)(yuan)馬(ma)曉明(ming)院(yuan)(yuan)長，他(ta)在(zai)會談時講，其實我們(men)深(shen)(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)電信(xin)學(xue)院(yuan)(yuan)曾(ceng)年(nian)(nian)年(nian)(nian)派(pai)學(xue)生到(dao)馬(ma)來(lai)西亞學(xue)習，馬(ma)來(lai)西亞學(xue)校(xiao)每年(nian)(nian)也會派(pai)學(xue)生到(dao)深(shen)(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)去(qu)學(xue)習。我校(xiao)有些學(xue)生過來(lai)后學(xue)得(de)很不錯，馬(ma)來(lai)西亞公司(si)希望他(ta)們(men)留(liu)下，但(dan)很多人還是回到(dao)深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)自(zi)己(ji)辦(ban)公司(si)，回去(qu)后馬(ma)來(lai)西亞公司(si)還經(jing)常委托他(ta)們(men)開發一些項目。

　　經過(guo)充(chong)分交(jiao)換意見(jian)和磋商，我們(men)雙方最后達成(cheng)了互換學生、教師交(jiao)流、指導畢業生等合作共(gong)識，將以(yi)協議的形式體現出來。

    訪問馬來西亞高等教育部

　　在(zai)馬(ma)來(lai)西亞科(ke)大Leong校(xiao)長(chang)的(de)(de)安排和陪同下，我(wo)校(xiao)考察組為(wei)與馬(ma)科(ke)大合作(zuo)的(de)(de)事拜訪了(le)(le)(le)馬(ma)來(lai)西亞高教(jiao)部(bu)，受到負責(ze)管(guan)(guan)理(li)私立高校(xiao)的(de)(de)副(fu)部(bu)長(chang)TN.HJAB.RahimBinAhmad的(de)(de)熱情歡迎。雙方互贈(zeng)禮品后(hou)，我(wo)們與這位畢業于(yu)加州大學伯克利分(fen)校(xiao)的(de)(de)博士女副(fu)部(bu)長(chang)進行了(le)(le)(le)會談，副(fu)部(bu)長(chang)首先介紹了(le)(le)(le)她分(fen)管(guan)(guan)的(de)(de)四個部(bu)門(men)，一是制訂政策(ce)的(de)(de)部(bu)門(men)，二是負責(ze)學院(yuan)注冊(ce)的(de)(de)部(bu)門(men)，三(san)是監管(guan)(guan)部(bu)門(men)，四是主管(guan)(guan)私立大學所有(you)國際事務的(de)(de)部(bu)門(men)，這些部(bu)門(men)的(de)(de)負責(ze)人也參(can)加了(le)(le)(le)會談。我(wo)們就中馬(ma)職(zhi)(zhi)業教(jiao)育的(de)(de)現狀、特點(dian)進行了(le)(le)(le)交流(liu)，我(wo)介紹了(le)(le)(le)深(shen)圳(zhen)職(zhi)(zhi)業技術學院(yuan)的(de)(de)情況，馬(ma)科(ke)大Leong校(xiao)長(chang)匯報(bao)了(le)(le)(le)跟深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)開(kai)展(zhan)合作(zuo)的(de)(de)總體情況，重點(dian)報(bao)告了(le)(le)(le)擬(ni)與深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)開(kai)展(zhan)“3+1”合作(zuo)項目的(de)(de)計劃。

　　副部長(chang)女士說：中國(guo)的(de)職業教育有(you)了長(chang)足的(de)發展，馬來西亞也(ye)在(zai)(zai)制定(ding)到2020年的(de)職業教育發展中長(chang)期規劃(hua)，有(you)很(hen)多(duo)地方需(xu)要(yao)和中國(guo)交(jiao)流與(yu)合(he)作；你們這(zhe)(zhe)個(ge)“3+1”合(he)作項(xiang)目我(wo)們還需(xu)要(yao)進(jin)一(yi)步仔細(xi)探討論證，需(xu)要(yao)提供(gong)資(zi)料以備進(jin)一(yi)步審查(cha)，MUST應給高教部提交(jiao)一(yi)份專題報告(gao)，該報告(gao)要(yao)符(fu)合(he)政府的(de)2020年發展計劃(hua)，還要(yao)考慮國(guo)際學(xue)生前來交(jiao)換(huan)學(xue)習的(de)動機和意愿等等；另外，高教部也(ye)會與(yu)MQA一(yi)起來評估(gu)和監管(guan)這(zhe)(zhe)個(ge)項(xiang)目，在(zai)(zai)此過(guo)程(cheng)中可(ke)能需(xu)要(yao)多(duo)次(ci)開會研究(jiu)，我(wo)們希望這(zhe)(zhe)個(ge)項(xiang)目能夠(gou)最終成(cheng)型(xing)。有(you)了副部長(chang)的(de)這(zhe)(zhe)個(ge)表態，大家就放心了。在(zai)(zai)了解了我(wo)們創建中國(guo)語言文化中心的(de)合(he)作情況后，副部長(chang)說在(zai)(zai)馬來亞大學(xue)有(you)個(ge)孔(kong)子學(xue)院，可(ke)以問一(yi)下相關程(cheng)序，這(zhe)(zhe)對建立語言文化中心會有(you)幫助。

　　我注意(yi)到一(yi)個(ge)有趣的(de)現象，在與(yu)來賓(bin)(bin)會(hui)談時，馬(ma)方(fang)主(zhu)要(yao)官員會(hui)單(dan)獨坐(zuo)在長桌盡頭(tou)(tou)的(de)主(zhu)位，主(zhu)賓(bin)(bin)雙(shuang)方(fang)人員依次分(fen)(fen)坐(zuo)長桌兩邊(bian)，這樣主(zhu)要(yao)官員可(ke)(ke)以(yi)正(zheng)面(mian)面(mian)對PPT屏幕，參會(hui)的(de)其他人則都(dou)(dou)得(de)側著臉看屏幕，會(hui)場上主(zhu)要(yao)人物的(de)地位得(de)到凸顯。不(bu)像(xiang)在中(zhong)國，賓(bin)(bin)主(zhu)雙(shuang)方(fang)都(dou)(dou)是分(fen)(fen)坐(zuo)在長桌的(de)兩邊(bian)，各自主(zhu)要(yao)領導(dao)坐(zuo)在同(tong)僚(liao)的(de)正(zheng)中(zhong)間(jian)就可(ke)(ke)以(yi)了，長桌盡頭(tou)(tou)的(de)兩端一(yi)般不(bu)坐(zuo)人。

　　我(wo)校考察組在馬來西亞訪問期間，應(ying)邀(yao)專程(cheng)去了(le)(le)(le)(le)華(hua)為科技有限公司設(she)在吉隆坡的(de)全球培訓(xun)(xun)中心參觀，我(wo)校與華(hua)為公司合作多年，此次順訪華(hua)為設(she)在海外(wai)的(de)國(guo)際培訓(xun)(xun)基(ji)地(di)，開(kai)了(le)(le)(le)(le)眼界。該基(ji)地(di)的(de)條件國(guo)際一(yi)流，水準更(geng)是國(guo)際一(yi)流。我(wo)們看了(le)(le)(le)(le)其教學培訓(xun)(xun)設(she)施，了(le)(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)(le)該基(ji)地(di)發展進(jin)步(bu)的(de)歷(li)程(cheng)，為深圳本(ben)土著名(ming)企業在異(yi)國(guo)他鄉取得的(de)巨大(da)成就而感到由衷的(de)高(gao)興。

　　說說對(dui)馬(ma)來(lai)西亞的(de)(de)(de)點滴(di)印(yin)象。吉(ji)(ji)隆(long)坡(po)離赤道不(bu)(bu)(bu)遠(yuan)，地處熱帶(dai)，明顯比地處亞熱帶(dai)的(de)(de)(de)深圳熱。這(zhe)里(li)陽光(guang)充足，天氣變臉也快，一(yi)(yi)會兒一(yi)(yi)場雨(yu)，一(yi)(yi)會兒一(yi)(yi)場雨(yu)。空氣潮濕，也就(jiu)植物茂(mao)盛，物產豐富。馬(ma)來(lai)人(ren)(ren)占馬(ma)來(lai)西亞總(zong)人(ren)(ren)口(kou)一(yi)(yi)半(ban)以(yi)上(shang)(shang)，加上(shang)(shang)百(bai)分之八的(de)(de)(de)印(yin)度人(ren)(ren)，使得滿(man)目所見，膚色深的(de)(de)(de)人(ren)(ren)居多(duo)，不(bu)(bu)(bu)到總(zong)人(ren)(ren)口(kou)四分之一(yi)(yi)的(de)(de)(de)華人(ren)(ren)看起來(lai)像(xiang)是馬(ma)國(guo)的(de)(de)(de)＂白人(ren)(ren)＂。伊斯蘭教(jiao)(jiao)(jiao)雖是大(da)(da)馬(ma)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)，但與(yu)印(yin)度教(jiao)(jiao)(jiao)、佛教(jiao)(jiao)(jiao)、基督教(jiao)(jiao)(jiao)、道教(jiao)(jiao)(jiao)等等其它宗(zong)教(jiao)(jiao)(jiao)都(dou)互相(xiang)包容、和諧相(xiang)處。這(zhe)從(cong)吉(ji)(ji)隆(long)坡(po)女性(xing)的(de)(de)(de)著裝(zhuang)上(shang)(shang)就(jiu)可以(yi)看出來(lai)：有一(yi)(yi)身黑袍加上(shang)(shang)黑色面紗(sha)只露出兩只眼睛的(de)(de)(de)，也有全(quan)身披裏(li)著鮮艷(yan)的(de)(de)(de)紗(sha)麗裝(zhuang)的(de)(de)(de)，有穿職業裝(zhuang)休閑裝(zhuang)運動裝(zhuang)的(de)(de)(de)，也有露胳膊露腿非常節約布(bu)料看不(bu)(bu)(bu)出是什么裝(zhuang)的(de)(de)(de)，大(da)(da)家在(zai)一(yi)(yi)起都(dou)相(xiang)安無事。另(ling)外，在(zai)吉(ji)(ji)隆(long)坡(po)國(guo)際(ji)機場值(zhi)機大(da)(da)廳里(li)，看不(bu)(bu)(bu)到多(duo)少(shao)人(ren)(ren)，甚至顯得比較冷清，與(yu)中國(guo)國(guo)內機場里(li)面人(ren)(ren)頭攢動的(de)(de)(de)景象大(da)(da)不(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)樣。在(zai)吉(ji)(ji)隆(long)坡(po)機場過安檢時(shi)，前面沒什么人(ren)(ren)，幾乎不(bu)(bu)(bu)用(yong)排隊。

　　二

　　新加坡是我久已向往的地方，因為這個國家(jia)實在是不簡單，體(ti)量雖不大，但在國際舞臺上(shang)卻具有(you)(you)大國的氣度和(he)影響(xiang)力，七(qi)百(bai)萬(wan)人(ren)在彈丸之地上(shang)創造的GDP，竟然(ran)是馬來西(xi)亞的三倍，而馬來西(xi)亞有(you)(you)兩千多萬(wan)人(ren)。

　　初到(dao)新加坡，首先(xian)被(bei)樟(zhang)宜(yi)機(ji)(ji)場之(zhi)美、設施之(zhi)人(ren)性化所吸引，從機(ji)(ji)場出來(lai)，又不禁為花(hua)園城(cheng)市(shi)(shi)之(zhi)整潔、綠化美化之(zhi)漂(piao)亮而贊嘆。我們住的酒店位于牛車水，就是Chinatown唐人(ren)街，安(an)頓下來(lai)雖已晚上8點多，出去用完晚餐還是抓(zhua)緊時間(jian)走了(le)一(yi)圈，領(ling)略了(le)一(yi)番美麗的城(cheng)市(shi)(shi)夜景(jing)。

    訪問新加坡南洋理工學院

　　深(shen)圳(zhen)職業(ye)技術學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)與新加(jia)坡(po)南洋理工學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)有多年(nian)合作交流關系，我(wo)校很(hen)多老師(shi)在這里常駐過，還有些老師(shi)曾(ceng)帶(dai)著學(xue)(xue)(xue)生來這里游學(xue)(xue)(xue)，還有一些在這里參加(jia)過培訓。南洋理工學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)性質、辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)的理念與我(wo)們學(xue)(xue)(xue)校建校時的宗旨很(hen)接近(jin)，從創(chuang)建之初(chu)，就對教(jiao)學(xue)(xue)(xue)人員提出“雙師(shi)型”要求，配備先進(jin)的儀(yi)器設備，按“教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工廠”的理念來進(jin)行辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)模式設計，其校名NanYangPolytechnic與我(wo)校英文校名ShenzhenPolytechnic系出同源。該校在中國高職院(yuan)(yuan)校中名氣很(hen)大，來訪取經者眾多。

　　此次(ci)我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)考(kao)察組訪問(wen)該校(xiao)，從上午(wu)8：50開始到下午(wu)4點(dian)離(li)開，用近(jin)一天(tian)時間對南洋理工(gong)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)行了(le)全方位了(le)解，期(qi)間會見了(le)何(he)(he)(he)仕良副(fu)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)、國際交流(liu)(liu)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)林(lin)靖(jing)東院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)等諸位老朋友（何(he)(he)(he)副(fu)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)當年在(zai)深職院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)園還沒(mei)建(jian)好時就來(lai)訪問(wen)過）。在(zai)林(lin)靖(jing)東院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)的陪同下，考(kao)察組參觀(guan)了(le)藝(yi)術設計實(shi)訓室、快速成型實(shi)訓室、電子通訊實(shi)訓室、零售(shou)管(guan)理實(shi)訓室等教(jiao)學(xue)(xue)場所，聽取了(le)實(shi)訓室負責老師的情況介紹，整體來(lai)看，條件(jian)一流(liu)(liu)，水平(ping)很(hen)高(gao)，管(guan)理有序，堪稱楷模(mo)。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)尤其對該校(xiao)機(ji)械電子工(gong)程專(zhuan)業和制造(zao)工(gong)程專(zhuan)業的辦(ban)學(xue)(xue)水平(ping)之(zhi)(zhi)高(gao)、設備儀(yi)器之(zhi)(zhi)先進(jin)、實(shi)訓條件(jian)之(zhi)(zhi)好留下了(le)很(hen)深刻(ke)的印象。那天(tian)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)分別與(yu)學(xue)(xue)校(xiao)何(he)(he)(he)副(fu)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)、國際學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)林(lin)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)和管(guan)理系(xi)主(zhu)任李通義(yi)教(jiao)授(shou)舉行了(le)三場座談，互(hu)動交流(liu)(liu)熱烈，談得都很(hen)深入。何(he)(he)(he)仕良副(fu)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)與(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)座談后(hou)，表示非(fei)常樂意與(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)深職院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)續簽(qian)合(he)作(zuo)(zuo)協(xie)議(yi)(yi)，期(qi)待跟深職院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的合(he)作(zuo)(zuo)關系(xi)能夠不斷(duan)加(jia)深。在(zai)之(zhi)(zhi)后(hou)舉行的簽(qian)約儀(yi)式上，我(wo)(wo)(wo)(wo)與(yu)何(he)(he)(he)副(fu)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)續簽(qian)了(le)兩校(xiao)合(he)作(zuo)(zuo)協(xie)議(yi)(yi)，何(he)(he)(he)副(fu)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)中(zhong)午(wu)還宴請了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)。

　　新加坡教(jiao)育體制(zhi)與我(wo)國不同(tong)(tong)，是(shi)“6+4+2”。中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)畢業(ye)(ye)聯(lian)考(kao)后有大約(yue)40%的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)會(hui)(hui)選(xuan)擇到(dao)(dao)南(nan)(nan)洋(yang)理(li)工學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)來學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，完成學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)后，畢業(ye)(ye)生(sheng)可以去(qu)(qu)國外深造，也可以去(qu)(qu)本地(di)應用(yong)型大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)繼續求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。出國學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)選(xuan)擇德國的很多(duo)(duo)，因為(wei)制(zhi)造業(ye)(ye)和機電方(fang)面(mian)的專業(ye)(ye)是(shi)南(nan)(nan)洋(yang)理(li)工學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)的強項，該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)前身就有跟(gen)德國合作辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的經(jing)歷。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)盡(jin)量做到(dao)(dao)不讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)因為(wei)家境(jing)貧(pin)窮而丟失(shi)機會(hui)(hui)，如(ru)果學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)家庭(ting)經(jing)濟條件不好，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)會(hui)(hui)百分(fen)之百負(fu)責他們的費用(yong)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)參(can)加學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)國際(ji)化方(fang)面(mian)一些活動，會(hui)(hui)得到(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)資助(zhu)，南(nan)(nan)洋(yang)理(li)工學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)就讀(du)期(qi)間，有一半學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)有出國去(qu)(qu)海外大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的經(jing)歷，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)予以積極支持。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)還十分(fen)重視學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的職業(ye)(ye)技(ji)能培養(yang)，每年都會(hui)(hui)派出學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)參(can)加世界技(ji)能比(bi)(bi)賽，拿到(dao)(dao)冠軍(jun)和名次(ci)的同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)回(hui)到(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)會(hui)(hui)對師弟師妹進行指導，吸引更(geng)多(duo)(duo)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)踴躍(yue)參(can)賽。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)對這種出國比(bi)(bi)賽全部進行資助(zhu)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)上面(mian)有董(dong)事(shi)會(hui)(hui)，使用(yong)經(jing)費的數額(e)到(dao)(dao)了(le)一定(ding)標準要院(yuan)(yuan)(yuan)長批(pi)準，再多(duo)(duo)到(dao)(dao)一定(ding)數額(e)就上報董(dong)事(shi)會(hui)(hui)批(pi)準，對用(yong)于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)參(can)加國際(ji)技(ji)能比(bi)(bi)賽的經(jing)費，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)予以充(chong)分(fen)保證。

　　新加坡(po)的清(qing)潔(jie)干(gan)凈世界(jie)聞名，這(zhe)來自于新加坡(po)人(ren)對自己生活(huo)環境的精心維護。我注(zhu)意到一個(ge)細節，在南洋理工(gong)學院教學樓一樓看(kan)到幾(ji)個(ge)清(qing)潔(jie)工(gong)在做(zuo)路面(mian)清(qing)潔(jie)，他(ta)們一絲不茍地(di)用(yong)軟皮水管一段一段進(jin)行沖(chong)刷(shua)清(qing)洗，做(zuo)得(de)(de)很認真，沒有一點敷(fu)衍，且看(kan)得(de)(de)出他(ta)們似乎是按操作規范在工(gong)作。以小(xiao)見大，其中的啟示(shi)不用(yong)多說(shuo)。

    訪問新加坡南洋理工大學

　　利用離(li)開新加(jia)坡(po)之前的(de)短暫時間，我(wo)們(men)(men)(men)(men)在(zai)大(da)雨中訪問了新加(jia)坡(po)南洋理工大(da)學(xue)，早就(jiu)知道該校(xiao)(xiao)位(wei)列全球大(da)學(xue)50強，是世界上最出色的(de)工程學(xue)府之一(yi)，在(zai)納(na)米材料等(deng)許(xu)多領域的(de)研(yan)究上享有盛譽，我(wo)校(xiao)(xiao)也曾(ceng)派出老師在(zai)這里研(yan)修，因此，到了新加(jia)坡(po)就(jiu)很想到這所(suo)名(ming)校(xiao)(xiao)來看看。我(wo)們(men)(men)(men)(men)此訪沒(mei)有聯系校(xiao)(xiao)方，只(zhi)是請該校(xiao)(xiao)教育學(xue)院教育研(yan)究院教授洪化清博(bo)士來陪(pei)同(tong)參觀(guan)(guan)考(kao)察，給我(wo)們(men)(men)(men)(men)作介紹。洪博(bo)士從頭至尾陪(pei)同(tong)我(wo)們(men)(men)(men)(men)，一(yi)路看一(yi)路詳(xiang)細講解(jie)，使我(wo)們(men)(men)(men)(men)對這所(suo)全球排名(ming)第(di)48位(wei)的(de)世界一(yi)流大(da)學(xue)有了相當(dang)的(de)認識，我(wo)們(men)(men)(men)(men)參觀(guan)(guan)考(kao)察了南大(da)的(de)教學(xue)科研(yan)設施、圖書館和風景如(ru)畫的(de)校(xiao)(xiao)園，與(yu)(yu)在(zai)校(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)進行了近距離(li)的(de)接觸，還(huan)在(zai)學(xue)校(xiao)(xiao)餐廳與(yu)(yu)同(tong)學(xue)們(men)(men)(men)(men)一(yi)起就(jiu)餐。

　　作為科研密(mi)集型(xing)的頂尖大學(xue)，南洋理(li)工(gong)大為師(shi)生(sheng)提供了上佳(jia)的工(gong)作和學(xue)習(xi)環境，教室相當寬敞舒適(shi)，為學(xue)生(sheng)考慮得很(hen)周(zhou)到(dao)(dao)，拿著筆記(ji)本電腦幾乎到(dao)(dao)處可(ke)以(yi)(yi)插上電源(yuan)使用(yong)。很(hen)多(duo)公共空間(jian)都可(ke)以(yi)(yi)兼作他用(yong)，比如學(xue)生(sheng)社團常常會到(dao)(dao)講(jiang)堂(tang)、咖啡座組織些(xie)文娛演出活動，到(dao)(dao)了用(yong)餐時間(jian)，師(shi)生(sheng)和藝術(shu)愛(ai)好者(zhe)可(ke)以(yi)(yi)方(fang)便地(di)進行觀(guan)賞。學(xue)校(xiao)(xiao)很(hen)注重(zhong)校(xiao)(xiao)園文化(hua)的建設，學(xue)生(sheng)社團組織非常活躍，從教學(xue)樓、圖書(shu)館張貼的告(gao)示、海報可(ke)以(yi)(yi)知(zhi)道，各種校(xiao)(xiao)園活動豐富多(duo)采(cai)。校(xiao)(xiao)園內還有書(shu)店、小(xiao)型(xing)超市、電腦商(shang)店等，感覺餐廳和咖啡座尤(you)其(qi)多(duo)，生(sheng)活在其(qi)中(zhong)十分方(fang)便。

　　洪(hong)化清博士除給(gei)(gei)我(wo)們(men)詳(xiang)細(xi)介(jie)紹南(nan)洋理工(gong)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)外，還介(jie)紹了(le)(le)一些(xie)新(xin)(xin)加(jia)(jia)坡(po)(po)(po)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)。新(xin)(xin)加(jia)(jia)坡(po)(po)(po)科技實力(li)很強，但(dan)這(zhe)(zhe)(zhe)離不(bu)(bu)開中(zhong)(zhong)國(guo)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)在(zai)其中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)貢(gong)獻(xian)，新(xin)(xin)加(jia)(jia)坡(po)(po)(po)國(guo)家(jia)科技局屬下(xia)有八九個(ge)研(yan)(yan)究所，研(yan)(yan)究人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員中(zhong)(zhong)有三分(fen)之(zhi)一都(dou)(dou)是(shi)來(lai)自中(zhong)(zhong)國(guo)大(da)(da)陸的(de)(de)(de)(de)(de)精英人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)，這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)在(zai)海外名(ming)牌大(da)(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)成(cheng)后(hou)被(bei)新(xin)(xin)加(jia)(jia)坡(po)(po)(po)吸(xi)納過去，成(cheng)為科研(yan)(yan)骨干(gan)，為新(xin)(xin)加(jia)(jia)坡(po)(po)(po)貢(gong)獻(xian)了(le)(le)才(cai)華(hua)，做出(chu)了(le)(le)大(da)(da)量成(cheng)果。可(ke)以說(shuo)，通過提供優越的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作和生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)條件，讓(rang)新(xin)(xin)加(jia)(jia)坡(po)(po)(po)收(shou)獲(huo)了(le)(le)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)紅利。沒(mei)來(lai)新(xin)(xin)加(jia)(jia)坡(po)(po)(po)前不(bu)(bu)知道，新(xin)(xin)加(jia)(jia)坡(po)(po)(po)雖然不(bu)(bu)大(da)(da)，但(dan)國(guo)防(fang)實力(li)卻是(shi)東(dong)南(nan)亞(ya)最強的(de)(de)(de)(de)(de)，武(wu)器(qi)(qi)裝(zhuang)備之(zhi)精良在(zai)東(dong)南(nan)亞(ya)沒(mei)有比得上的(de)(de)(de)(de)(de)，美國(guo)最新(xin)(xin)最好的(de)(de)(de)(de)(de)武(wu)器(qi)(qi)新(xin)(xin)加(jia)(jia)坡(po)(po)(po)都(dou)(dou)可(ke)以買得到(dao)，軍事能力(li)強大(da)(da)使新(xin)(xin)加(jia)(jia)坡(po)(po)(po)被(bei)稱(cheng)作亞(ya)洲的(de)(de)(de)(de)(de)以色(se)列(lie)。新(xin)(xin)加(jia)(jia)坡(po)(po)(po)歷來(lai)重視利用大(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)資源來(lai)為國(guo)防(fang)研(yan)(yan)究服(fu)務，我(wo)們(men)訪問的(de)(de)(de)(de)(de)南(nan)洋理工(gong)學(xue)(xue)院航空專業就承(cheng)接(jie)(jie)有國(guo)防(fang)研(yan)(yan)究任務，主人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)雖允許我(wo)們(men)進(jin)敏感實驗室參觀，但(dan)不(bu)(bu)許拍照。引起我(wo)關注(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)還有，新(xin)(xin)加(jia)(jia)坡(po)(po)(po)華(hua)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)比例(li)逐(zhu)年(nian)在(zai)下(xia)滑(hua)，從(cong)先前占80%多(duo)已經下(xia)降到(dao)了(le)(le)占50%多(duo)，且還在(zai)下(xia)降，原因是(shi)華(hua)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)不(bu)(bu)愿多(duo)生(sheng)(sheng)(sheng)孩子，生(sheng)(sheng)(sheng)一兩(liang)個(ge)足矣。反(fan)觀印度(du)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)、馬來(lai)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，不(bu)(bu)停地在(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)（不(bu)(bu)采取計劃生(sheng)(sheng)(sheng)育(yu)），一家(jia)常常有五六個(ge)孩子。新(xin)(xin)加(jia)(jia)坡(po)(po)(po)政府雖著急(ji)想讓(rang)華(hua)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)多(duo)生(sheng)(sheng)(sheng)些(xie)孩子，也對多(duo)生(sheng)(sheng)(sheng)孩子的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)庭(ting)出(chu)臺一些(xie)政策予以照顧（直接(jie)(jie)給(gei)(gei)發錢(qian)），但(dan)這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)優惠都(dou)(dou)被(bei)印度(du)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)馬來(lai)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)享(xiang)用了(le)(le)，華(hua)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)還是(shi)不(bu)(bu)愿意多(duo)生(sheng)(sheng)(sheng)。

　　參觀過程(cheng)中，我(wo)們還與洪化(hua)清教授圍繞(rao)教育課題研究、校園文化(hua)建設、學校管理體制等主題進行了(le)深入交流。

　　我(wo)校(xiao)考察組此(ci)次訪問(wen)馬來西亞、新加(jia)坡，成(cheng)果很豐碩(shuo)，取得(de)了圓滿(man)成(cheng)功。應該說(shuo)，積(ji)極開展國(guo)際交(jiao)流(liu)與合(he)作(zuo)(zuo)，是高職院(yuan)校(xiao)應著力(li)推動(dong)的重點工作(zuo)(zuo)之一(yi)。高職院(yuan)校(xiao)作(zuo)(zuo)為中(zhong)國(guo)經濟奇(qi)跡(ji)的一(yi)種推動(dong)力(li)量(liang)，也(ye)應當(dang)如本科院(yuan)校(xiao)一(yi)樣承擔(dan)起時代賦(fu)予的歷(li)史使命，勇敢地“走(zou)出去”，一(yi)方面學習借鑒國(guo)外(wai)高等教(jiao)(jiao)育的先進(jin)(jin)經驗，另一(yi)方面，也(ye)可將(jiang)我(wo)們的高職辦學模(mo)式作(zuo)(zuo)為對(dui)外(wai)交(jiao)流(liu)合(he)作(zuo)(zuo)的重要(yao)內(nei)容，充(chong)分利用我(wo)們的學校(xiao)品(pin)牌和專(zhuan)業(ye)優勢，擴大對(dui)外(wai)交(jiao)流(liu)與合(he)作(zuo)(zuo)，促(cu)進(jin)(jin)我(wo)們高等職業(ye)教(jiao)(jiao)育更快、更好地發展。

　　(2013年7月)