這是一張我永遠無法忘記的照片，它讓我已(yi)經沉寂的心又澎(peng)湃(pai)了起來，思(si)緒瞬(shun)間回(hui)到了那些拼搏奮戰、每(mei)天都在迎接改變的日子。

那(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)深圳(zhen)職(zhi)業技術(shu)學(xue)院建(jian)校(xiao)初期(qi)的(de)(de)(de)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)率先創建(jian)高職(zhi)教(jiao)育模式的(de)(de)(de)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)探索(suo)走與普通高等教(jiao)育道路(lu)不同的(de)(de)(de)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)從(cong)普通的(de)(de)(de)教(jiao)案寫作改(gai)革到(dao)課堂(tang)中教(jiao)具實踐職(zhi)業性需求探索(suo)的(de)(de)(de)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)零基礎開始設計教(jiao)學(xue)計劃數易其稿挑燈夜戰(zhan)的(de)(de)(de)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)伴著(zhu)施工工地(di)邊(bian)建(jian)設邊(bian)教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)在湖邊(bian)第一個食堂(tang)改(gai)建(jian)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)樓(lou)里，與學(xue)生同教(jiao)同樂的(de)(de)(de)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)吃著(zhu)停電(dian)時用柴火燒(shao)的(de)(de)(de)夾生飯也能笑出聲(sheng)的(de)(de)(de)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)多少人帶著(zhu)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)加(jia)班加(jia)點的(de)(de)(de)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)參與挖土(tu)種樹建(jian)設校(xiao)園的(de)(de)(de)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)……那(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)親歷深圳(zhen)職(zhi)業技術(shu)學(xue)院從(cong)無(wu)到(dao)有、拔地(di)而起的(de)(de)(de)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)！

還(huan)(huan)記得(de)學生宿舍A棟嗎？當(dang)年(nian)它可(ke)是(shi)(shi)學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)核心機構所在(zai)地，所有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)行政辦公和教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)休息均在(zai)此，相信(xin)深職(zhi)院不(bu)會(hui)忘(wang)記。因為在(zai)A棟不(bu)僅(jin)誕(dan)生了許多(duo)集體的(de)(de)(de)(de)(de)"第一(yi)(yi)"，也(ye)產(chan)生了不(bu)少個人(ren)難以忘(wang)懷的(de)(de)(de)(de)(de)"第一(yi)(yi)"。就拿我個人(ren)來說(shuo)，在(zai)A棟，我真正(zheng)地從"高(gao)(gao)校(xiao)人(ren)"脫(tuo)胎換骨成(cheng)為"高(gao)(gao)職(zhi)人(ren)"。為什么(me)說(shuo)是(shi)(shi)"脫(tuo)胎換骨"，而非"華麗(li)的(de)(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)身(shen)"？因為有(you)(you)(you)著八年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)學工作(zuo)經(jing)歷的(de)(de)(de)(de)(de)普通(tong)高(gao)(gao)校(xiao)老(lao)師(shi)，要轉(zhuan)變(bian)(bian)成(cheng)為在(zai)探索中建(jian)設高(gao)(gao)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)人(ren)，這其實(shi)是(shi)(shi)掙扎(zha)，甚至是(shi)(shi)痛苦的(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)(gai)變(bian)(bian)--要改(gai)(gai)變(bian)(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學形(xing)式，還(huan)(huan)有(you)(you)(you)從接受教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)開始(shi)就形(xing)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)觀念、理念；還(huan)(huan)有(you)(you)(you)傳統文(wen)科教(jiao)(jiao)(jiao)學中只(zhi)(zhi)講(jiang)不(bu)做既有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學模式；還(huan)(huan)有(you)(you)(you)如(ru)何(he)將高(gao)(gao)高(gao)(gao)端著的(de)(de)(de)(de)(de)"理論人(ren)"的(de)(de)(de)(de)(de)架子(zi)放(fang)下；還(huan)(huan)有(you)(you)(you)如(ru)何(he)適應教(jiao)(jiao)(jiao)學對象(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)水準(zhun)讓(rang)其既懂還(huan)(huan)要會(hui)做！這多(duo)少的(de)(de)(de)(de)(de)要改(gai)(gai)變(bian)(bian)，其實(shi)要改(gai)(gai)變(bian)(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)核心只(zhi)(zhi)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)個--就是(shi)(shi)如(ru)何(he)改(gai)(gai)變(bian)(bian)自己！在(zai)這樣的(de)(de)(de)(de)(de)糾結掙扎(zha)中，在(zai)A棟，我完成(cheng)了兩(liang)門課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)《經(jing)濟學》和《經(jing)濟法》的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學設計(ji)。從講(jiang)稿寫作(zuo)到課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)實(shi)踐；從單一(yi)(yi)板書(shu)呈現到借助自制幻(huan)燈片案例(li)訓練；從課(ke)(ke)堂中只(zhi)(zhi)有(you)(you)(you)我的(de)(de)(de)(de)(de)"獨唱"到同學們參與的(de)(de)(de)(de)(de)"小(xiao)合唱""大合唱"，一(yi)(yi)步步與學生磨合，和同事(shi)討(tao)論，逐漸將理論性較強的(de)(de)(de)(de)(de)兩(liang)門原理課(ke)(ke)，"第一(yi)(yi)次"改(gai)(gai)造成(cheng)為邊教(jiao)(jiao)(jiao)、邊學、邊練的(de)(de)(de)(de)(de)具有(you)(you)(you)職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)特(te)點的(de)(de)(de)(de)(de)"教(jiao)(jiao)(jiao)學做"課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，讓(rang)其有(you)(you)(you)了高(gao)(gao)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)建(jian)設的(de)(de)(de)(de)(de)雛(chu)形(xing)。

還記得在(zai)(zai)湖畔建(jian)成(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)座(zuo)(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生食堂(tang)嗎？這(zhe)在(zai)(zai)當(dang)年它可(ke)是(shi)(shi)(shi)深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)座(zuo)(zuo)大型建(jian)筑(zhu)，是(shi)(shi)(shi)我們(men)(men)(men)全(quan)校師(shi)(shi)生教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和生活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方，所(suo)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)動和就(jiu)(jiu)餐都(dou)(dou)在(zai)(zai)此(ci)，相(xiang)(xiang)信(xin)深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)不(bu)(bu)(bu)會(hui)(hui)忘(wang)記。那時，真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樓(lou)(lou)(lou)、圖(tu)書館、實訓樓(lou)(lou)(lou)等都(dou)(dou)還是(shi)(shi)(shi)設計藍圖(tu)上美(mei)(mei)麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規劃，所(suo)以(yi)(yi)這(zhe)座(zuo)(zuo)唯一(yi)能夠見到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大型建(jian)筑(zhu)必須承擔起(qi)多(duo)(duo)種(zhong)功(gong)能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使命(ming)，這(zhe)也(ye)許(xu)從某(mou)個(ge)側面也(ye)體(ti)現出(chu)了(le)(le)創業(ye)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使命(ming)！記得在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生食堂(tang)里，除(chu)了(le)(le)一(yi)樓(lou)(lou)(lou)用(yong)于就(jiu)(jiu)餐和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生活(huo)動外，二(er)樓(lou)(lou)(lou)以(yi)(yi)上都(dou)(dou)用(yong)做(zuo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。印象特(te)別深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)二(er)樓(lou)(lou)(lou)，為(wei)了(le)(le)滿(man)足全(quan)校各(ge)(ge)個(ge)專業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，二(er)樓(lou)(lou)(lou)寬大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空間(jian)被用(yong)木板隔(ge)成(cheng)(cheng)(cheng)了(le)(le)許(xu)多(duo)(duo)個(ge)大小不(bu)(bu)(bu)一(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室，我們(men)(men)(men)會(hui)(hui)計與(yu)(yu)管(guan)理系的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室被安(an)排在(zai)(zai)窗戶靠(kao)湖邊(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)間(jian)。就(jiu)(jiu)在(zai)(zai)這(zhe)間(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室里，不(bu)(bu)(bu)知(zhi)(zhi)道(dao)(dao)(dao)多(duo)(duo)少次(ci)(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課上、也(ye)不(bu)(bu)(bu)知(zhi)(zhi)道(dao)(dao)(dao)多(duo)(duo)少次(ci)(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課下、不(bu)(bu)(bu)知(zhi)(zhi)道(dao)(dao)(dao)多(duo)(duo)少次(ci)(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)群體(ti)、也(ye)不(bu)(bu)(bu)知(zhi)(zhi)道(dao)(dao)(dao)多(duo)(duo)少次(ci)(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)體(ti)、不(bu)(bu)(bu)知(zhi)(zhi)道(dao)(dao)(dao)多(duo)(duo)少次(ci)(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫了(le)(le)又擦(ca)、也(ye)不(bu)(bu)(bu)知(zhi)(zhi)道(dao)(dao)(dao)多(duo)(duo)少次(ci)(ci)(ci)地(di)擦(ca)了(le)(le)又寫；總之(zhi)，在(zai)(zai)一(yi)次(ci)(ci)(ci)次(ci)(ci)(ci)、一(yi)遍(bian)遍(bian)地(di)討(tao)論、修(xiu)正(zheng)及(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)磨合(he)(he)(he)中(zhong)，我在(zai)(zai)脫胎(tai)換骨地(di)改變，同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)也(ye)在(zai)(zai)逐漸(jian)地(di)領(ling)會(hui)(hui)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意義并受益其中(zhong)。有(you)(you)位94級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)曾問："老(lao)師(shi)(shi)，我們(men)(men)(men)是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實驗品(pin)？"在(zai)(zai)當(dang)時，這(zhe)個(ge)問題不(bu)(bu)(bu)用(yong)回(hui)答，因(yin)為(wei)答案是(shi)(shi)(shi)顯而(er)易見的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)(men)是(shi)(shi)(shi)以(yi)(yi)什么(me)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)狀態(tai)和精神在(zai)(zai)進行"實驗"，在(zai)(zai)二(er)樓(lou)(lou)(lou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)間(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室里也(ye)是(shi)(shi)(shi)顯而(er)易見的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)(men)是(shi)(shi)(shi)用(yong)責任與(yu)(yu)擔當(dang)、執著(zhu)(zhu)與(yu)(yu)認真、激情與(yu)(yu)智慧，不(bu)(bu)(bu)僅精益求(qiu)精的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完成(cheng)(cheng)(cheng)幾十(shi)分鐘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，課下"搶"學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)場(chang)(chang)景也(ye)是(shi)(shi)(shi)常態(tai)，各(ge)(ge)門課為(wei)了(le)(le)"教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)做(zuo)"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)融合(he)(he)(he)效(xiao)果，"實驗場(chang)(chang)"中(zhong)老(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)(men)可(ke)是(shi)(shi)(shi)使出(chu)十(shi)八般武藝，將"追求(qiu)卓越(yue)"書寫得淋漓盡致。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務處老(lao)師(shi)(shi)巡視二(er)樓(lou)(lou)(lou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情況(kuang)時這(zhe)樣描述："雖然(ran)木板做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)墻不(bu)(bu)(bu)隔(ge)音(yin)，但絲毫不(bu)(bu)(bu)影(ying)響(xiang)(xiang)老(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)(men)授課，他(ta)們(men)(men)(men)各(ge)(ge)自就(jiu)(jiu)像一(yi)架(jia)鋼琴上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)個(ge)琴鍵，都(dou)(dou)在(zai)(zai)精心(xin)地(di)彈奏著(zhu)(zhu)每一(yi)個(ge)優(you)美(mei)(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)音(yin)符，匯集起(qi)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共鳴，正(zheng)是(shi)(shi)(shi)凝聚(ju)著(zhu)(zhu)老(lao)師(shi)(shi)心(xin)血的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交響(xiang)(xiang)樂(le)。"有(you)(you)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交響(xiang)(xiang)樂(le)，同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)是(shi)(shi)(shi)幸運的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因(yin)為(wei)他(ta)們(men)(men)(men)是(shi)(shi)(shi)我們(men)(men)(men)千錘百煉精心(xin)雕琢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)(he)(he)格作(zuo)品(pin)。有(you)(you)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交響(xiang)(xiang)樂(le)，我也(ye)是(shi)(shi)(shi)幸運的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因(yin)為(wei)遇(yu)上了(le)(le)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改變機遇(yu)讓我不(bu)(bu)(bu)屈不(bu)(bu)(bu)撓，成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)優(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)南粵優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)。可(ke)以(yi)(yi)說，在(zai)(zai)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交響(xiang)(xiang)樂(le)中(zhong)，我和同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)相(xiang)(xiang)互成(cheng)(cheng)(cheng)就(jiu)(jiu)完成(cheng)(cheng)(cheng)著(zhu)(zhu)創業(ye)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)神圣使命(ming)！

細數這(zhe)些過往(wang)仿佛就在昨(zuo)天，但時間飛逝，眨眼(yan)已經過去了(le)20多(duo)年(nian)。過去的20多(duo)年(nian)里，深(shen)職(zhi)院(yuan)發(fa)生(sheng)了(le)翻天覆(fu)地的變化，無(wu)論是校(xiao)園(yuan)的占地面積(ji)、建(jian)筑樓群(qun)、師資(zi)隊伍、在校(xiao)生(sheng)數量、圖書館藏書等等都成數倍(bei)的擴張(zhang)壯大，更值得驕傲的是，我(wo)們在高(gao)職(zhi)教育(yu)領域取得了(le)無(wu)數輝煌的成就，畢業生(sheng)得到(dao)了(le)社(she)會的廣泛認可(ke)，辦學理念、教學模式得到(dao)了(le)同行(xing)普(pu)遍(bian)的點贊。作為參與者(zhe)，我(wo)為深(shen)職(zhi)院(yuan)驕傲自豪！

"不積跬步(bu)無以至千里，不積小流(liu)無以成江(jiang)海。"再看眼前這張照片，黃土堆上(shang)的(de)學(xue)生(sheng)宿舍A棟(dong)和學(xue)生(sheng)食(shi)堂(tang)，于我(wo)(wo)而言(yan)，其存(cun)在的(de)意(yi)義(yi)非同一般。因為，學(xue)生(sheng)宿舍A棟(dong)，是我(wo)(wo)完(wan)成蛻變融入高職教育的(de)起飛之地；學(xue)生(sheng)食(shi)堂(tang)，是我(wo)(wo)將青春(chun)與智(zhi)慧奉獻予深職院的(de)見證(zheng)之地。所以，我(wo)(wo)不會(hui)忘(wang)記！