這(zhe)是一(yi)張我(wo)永遠無法忘記的照片，它讓我(wo)已經沉寂的心(xin)又(you)澎湃了起來，思緒瞬(shun)間回到(dao)了那些拼搏奮戰、每(mei)天都在迎(ying)接改(gai)變的日子。

那(nei)(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們深圳職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技術學(xue)(xue)(xue)院建(jian)校初期的(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們率(lv)先創建(jian)高職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育模式的(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們探(tan)(tan)索走與(yu)普通(tong)高等教(jiao)(jiao)(jiao)育道路不同(tong)的(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們從(cong)普通(tong)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)案寫作改革到(dao)課(ke)堂中教(jiao)(jiao)(jiao)具實踐職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)性需求(qiu)探(tan)(tan)索的(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們零基礎開始設計教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)計劃數易其稿挑燈(deng)夜戰的(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們伴(ban)著(zhu)(zhu)施工(gong)工(gong)地(di)邊建(jian)設邊教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)在湖邊第一(yi)個食堂改建(jian)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)樓(lou)里，與(yu)學(xue)(xue)(xue)生同(tong)教(jiao)(jiao)(jiao)同(tong)樂的(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)吃著(zhu)(zhu)停電時用(yong)柴火燒的(de)夾(jia)生飯(fan)也能笑(xiao)出聲(sheng)的(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)多少人帶著(zhu)(zhu)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)加班加點的(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)參與(yu)挖土種樹(shu)建(jian)設校園的(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)……那(nei)(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們親歷深圳職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技術學(xue)(xue)(xue)院從(cong)無到(dao)有、拔地(di)而起的(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)！

還記得學生(sheng)(sheng)宿舍A棟嗎？當(dang)年(nian)它可是(shi)(shi)學校的(de)(de)(de)(de)(de)核(he)心機(ji)構所在(zai)(zai)(zai)地(di)(di)，所有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)行政辦(ban)公和教(jiao)(jiao)(jiao)師休(xiu)息均在(zai)(zai)(zai)此，相(xiang)信深職(zhi)院不(bu)(bu)會忘(wang)記。因(yin)為在(zai)(zai)(zai)A棟不(bu)(bu)僅誕生(sheng)(sheng)了許多集體的(de)(de)(de)(de)(de)"第一(yi)"，也(ye)產生(sheng)(sheng)了不(bu)(bu)少個(ge)人難(nan)以忘(wang)懷的(de)(de)(de)(de)(de)"第一(yi)"。就(jiu)拿我(wo)個(ge)人來(lai)說(shuo)，在(zai)(zai)(zai)A棟，我(wo)真正地(di)(di)從(cong)(cong)"高(gao)校人"脫胎換骨(gu)成(cheng)為"高(gao)職(zhi)人"。為什么說(shuo)是(shi)(shi)"脫胎換骨(gu)"，而非"華麗的(de)(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)身(shen)"？因(yin)為有(you)(you)(you)著八年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)學工作經歷(li)的(de)(de)(de)(de)(de)普通高(gao)校老師，要(yao)轉(zhuan)變成(cheng)為在(zai)(zai)(zai)探索中(zhong)建(jian)設高(gao)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)人，這(zhe)(zhe)其(qi)實是(shi)(shi)掙(zheng)(zheng)扎，甚至是(shi)(shi)痛苦(ku)的(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)變--要(yao)改(gai)變的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)僅僅是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學形(xing)式(shi)，還有(you)(you)(you)從(cong)(cong)接受教(jiao)(jiao)(jiao)育開始(shi)就(jiu)形(xing)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)觀念(nian)、理念(nian)；還有(you)(you)(you)傳統(tong)文科教(jiao)(jiao)(jiao)學中(zhong)只講不(bu)(bu)做(zuo)既有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學模(mo)式(shi)；還有(you)(you)(you)如何(he)將高(gao)高(gao)端著的(de)(de)(de)(de)(de)"理論(lun)人"的(de)(de)(de)(de)(de)架子放下；還有(you)(you)(you)如何(he)適應教(jiao)(jiao)(jiao)學對象(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)水準讓(rang)其(qi)既懂還要(yao)會做(zuo)！這(zhe)(zhe)多少的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)改(gai)變，其(qi)實要(yao)改(gai)變的(de)(de)(de)(de)(de)核(he)心只有(you)(you)(you)一(yi)個(ge)--就(jiu)是(shi)(shi)如何(he)改(gai)變自(zi)己！在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)糾結掙(zheng)(zheng)扎中(zhong)，在(zai)(zai)(zai)A棟，我(wo)完成(cheng)了兩門(men)課(ke)程《經濟學》和《經濟法》的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學設計。從(cong)(cong)講稿寫作到課(ke)程實踐；從(cong)(cong)單一(yi)板書(shu)呈現到借(jie)助自(zi)制幻燈片案例訓練(lian)；從(cong)(cong)課(ke)堂中(zhong)只有(you)(you)(you)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)"獨唱(chang)"到同(tong)學們參與的(de)(de)(de)(de)(de)"小合(he)(he)唱(chang)""大合(he)(he)唱(chang)"，一(yi)步(bu)步(bu)與學生(sheng)(sheng)磨(mo)合(he)(he)，和同(tong)事討(tao)論(lun)，逐漸(jian)將理論(lun)性較強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)兩門(men)原理課(ke)，"第一(yi)次"改(gai)造成(cheng)為邊(bian)教(jiao)(jiao)(jiao)、邊(bian)學、邊(bian)練(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)具(ju)有(you)(you)(you)職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育特點的(de)(de)(de)(de)(de)"教(jiao)(jiao)(jiao)學做(zuo)"課(ke)程，讓(rang)其(qi)有(you)(you)(you)了高(gao)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育課(ke)程建(jian)設的(de)(de)(de)(de)(de)雛形(xing)。

還(huan)記(ji)(ji)得在(zai)(zai)湖畔建成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)座學(xue)(xue)生食堂(tang)(tang)嗎？這(zhe)(zhe)(zhe)在(zai)(zai)當年它可是(shi)(shi)(shi)(shi)深(shen)(shen)職院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)座大型(xing)建筑，是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)全校師(shi)(shi)(shi)生教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)和(he)(he)生活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)(di)方，所(suo)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動(dong)和(he)(he)就餐(can)都(dou)在(zai)(zai)此，相(xiang)信深(shen)(shen)職院不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)會(hui)(hui)忘(wang)記(ji)(ji)。那時(shi)，真(zhen)正(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)樓(lou)、圖書館、實訓樓(lou)等都(dou)還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)設計(ji)藍圖上(shang)(shang)美麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規劃，所(suo)以(yi)這(zhe)(zhe)(zhe)座唯一(yi)能夠見到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大型(xing)建筑必須承擔起多(duo)種功能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使(shi)(shi)命，這(zhe)(zhe)(zhe)也(ye)(ye)(ye)許從(cong)某(mou)個(ge)側面也(ye)(ye)(ye)體現出了(le)(le)創(chuang)業者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使(shi)(shi)命！記(ji)(ji)得在(zai)(zai)學(xue)(xue)生食堂(tang)(tang)里，除了(le)(le)一(yi)樓(lou)用(yong)于(yu)就餐(can)和(he)(he)學(xue)(xue)生活動(dong)外(wai)，二(er)樓(lou)以(yi)上(shang)(shang)都(dou)用(yong)做(zuo)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。印象特別深(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)二(er)樓(lou)，為(wei)(wei)了(le)(le)滿(man)足全校各個(ge)專業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，二(er)樓(lou)寬大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空間被用(yong)木板隔成(cheng)了(le)(le)許多(duo)個(ge)大小(xiao)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)一(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)室(shi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)會(hui)(hui)計(ji)與(yu)管理系(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)室(shi)被安(an)排(pai)在(zai)(zai)窗戶(hu)靠湖邊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)間。就在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)間教(jiao)(jiao)室(shi)里，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)知(zhi)(zhi)(zhi)道多(duo)少(shao)(shao)(shao)(shao)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)上(shang)(shang)、也(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)知(zhi)(zhi)(zhi)道多(duo)少(shao)(shao)(shao)(shao)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)下、不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)知(zhi)(zhi)(zhi)道多(duo)少(shao)(shao)(shao)(shao)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)群體、也(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)知(zhi)(zhi)(zhi)道多(duo)少(shao)(shao)(shao)(shao)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)體、不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)知(zhi)(zhi)(zhi)道多(duo)少(shao)(shao)(shao)(shao)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫了(le)(le)又擦、也(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)知(zhi)(zhi)(zhi)道多(duo)少(shao)(shao)(shao)(shao)次地(di)(di)擦了(le)(le)又寫；總之，在(zai)(zai)一(yi)次次、一(yi)遍遍地(di)(di)討論、修正(zheng)(zheng)及教(jiao)(jiao)與(yu)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)磨合中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)脫胎換(huan)骨地(di)(di)改變，同學(xue)(xue)們(men)(men)也(ye)(ye)(ye)在(zai)(zai)逐漸地(di)(di)領(ling)會(hui)(hui)職業教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意義并受益其中(zhong)。有(you)位(wei)94級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)曾問："老師(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)深(shen)(shen)職院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實驗(yan)品(pin)？"在(zai)(zai)當時(shi)，這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)問題不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)用(yong)回答，因為(wei)(wei)答案是(shi)(shi)(shi)(shi)顯而易見的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老師(shi)(shi)(shi)們(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)以(yi)什么樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作狀態(tai)(tai)和(he)(he)精神(shen)在(zai)(zai)進行"實驗(yan)"，在(zai)(zai)二(er)樓(lou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各間教(jiao)(jiao)室(shi)里也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)顯而易見的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老師(shi)(shi)(shi)們(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)用(yong)責任與(yu)擔當、執著(zhu)(zhu)與(yu)認真(zhen)、激情(qing)與(yu)智(zhi)慧，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)僅精益求精的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完成(cheng)幾(ji)十分鐘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，課(ke)下"搶(qiang)"學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)場(chang)景也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)常(chang)態(tai)(tai)，各門課(ke)為(wei)(wei)了(le)(le)"教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)做(zuo)"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)融合效(xiao)果，"實驗(yan)場(chang)"中(zhong)老師(shi)(shi)(shi)們(men)(men)可是(shi)(shi)(shi)(shi)使(shi)(shi)出十八(ba)般武藝，將"追求卓越"書寫得淋漓盡致。教(jiao)(jiao)務處老師(shi)(shi)(shi)巡視(shi)二(er)樓(lou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)情(qing)況時(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)描述(shu)："雖然木板做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)墻不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)隔音，但(dan)絲毫不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)影響(xiang)(xiang)老師(shi)(shi)(shi)們(men)(men)授課(ke)，他(ta)們(men)(men)各自就像一(yi)架鋼(gang)琴(qin)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)個(ge)琴(qin)鍵(jian)，都(dou)在(zai)(zai)精心地(di)(di)彈奏(zou)著(zhu)(zhu)每一(yi)個(ge)優美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)音符，匯集起來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共鳴，正(zheng)(zheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)凝聚(ju)著(zhu)(zhu)老師(shi)(shi)(shi)心血的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)響(xiang)(xiang)樂。"有(you)這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)響(xiang)(xiang)樂，同學(xue)(xue)們(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)幸運的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因為(wei)(wei)他(ta)們(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)千錘百煉精心雕琢(zhuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合格作品(pin)。有(you)這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)響(xiang)(xiang)樂，我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)幸運的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因為(wei)(wei)遇上(shang)(shang)了(le)(le)這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改變機遇讓我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)屈不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)撓(nao)，成(cheng)為(wei)(wei)優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)南粵優秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)。可以(yi)說，在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)響(xiang)(xiang)樂中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)和(he)(he)同學(xue)(xue)們(men)(men)相(xiang)互(hu)成(cheng)就完成(cheng)著(zhu)(zhu)創(chuang)業者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)神(shen)圣使(shi)(shi)命！

細數(shu)這些過往仿(fang)佛就在昨天，但(dan)時間(jian)飛逝，眨眼已經過去了(le)20多(duo)年(nian)。過去的(de)(de)20多(duo)年(nian)里，深(shen)職(zhi)院(yuan)發(fa)生(sheng)(sheng)了(le)翻天覆(fu)地(di)的(de)(de)變(bian)化，無論(lun)是校園的(de)(de)占地(di)面積(ji)、建筑樓群、師資(zi)隊伍、在校生(sheng)(sheng)數(shu)量(liang)、圖書(shu)館藏書(shu)等(deng)等(deng)都成(cheng)數(shu)倍(bei)的(de)(de)擴(kuo)張(zhang)壯(zhuang)大，更值(zhi)得(de)驕傲的(de)(de)是，我(wo)們在高職(zhi)教育領域取得(de)了(le)無數(shu)輝煌的(de)(de)成(cheng)就，畢(bi)業生(sheng)(sheng)得(de)到(dao)了(le)社會的(de)(de)廣泛認可(ke)，辦學理念、教學模式得(de)到(dao)了(le)同行(xing)普(pu)遍的(de)(de)點贊。作為(wei)參與者，我(wo)為(wei)深(shen)職(zhi)院(yuan)驕傲自豪！

"不(bu)積跬步無以(yi)至千(qian)里，不(bu)積小流無以(yi)成江海。"再(zai)看眼前這張照片(pian)，黃土堆上的(de)(de)學生宿舍A棟(dong)(dong)和學生食堂，于我而言，其存在的(de)(de)意義非同一般(ban)。因為，學生宿舍A棟(dong)(dong)，是我完成蛻變融入高(gao)職(zhi)教育的(de)(de)起飛之(zhi)地；學生食堂，是我將青春與智慧奉(feng)獻予深職(zhi)院的(de)(de)見證(zheng)之(zhi)地。所以(yi)，我不(bu)會忘記！