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化生學子喜獲2017年高職院校農業類學生組合盆栽一等獎

發(fa)布:2019-07-04

  化生學子喜獲2017年高職院校農業類學生組合盆栽一等獎

                                   一等獎作品《綠之恒》

  作品寓(yu)意:一(yi)樹枯榮荒漠境,銀灘青(qing)螺碧玉池(chi);一(yi)石中華千尋景,生命之綠萬年青(qing)。

  化生學子喜獲2017年高職院校農業類學生組合盆栽一等獎

                                   三等獎作品《天行有(you)常》

  作品寓意(yi):把(ba)山(shan)川(chuan)還給大地,把(ba)森林還給大地,把(ba)河流(liu)還給大地,把(ba)原野還給大地,把(ba)綠色還給大地。天行(xing)有常,大道至(zhi)簡,把(ba)自然送予人類,把(ba)生命賦(fu)予未來。

  化生學子喜獲2017年高職院校農業類學生組合盆栽一等獎

  三等(deng)獎作品《在水一方》

             作品寓意:芳草碧(bi)樹映瓊樓,一衣帶水沁林丘;攀藤(teng)垂蔓怡(yi)人景,鳥語(yu)花香掩(yan)綠洲。

  近日,由廣(guang)(guang)(guang)東省(sheng)高職教育(yu)農業(ye)(ye)類專(zhuan)業(ye)(ye)教指(zhi)委、廣(guang)(guang)(guang)東省(sheng)花卉協(xie)會主辦,長城國際展覽(lan)有限責任公司、廣(guang)(guang)(guang)東科貿(mao)職業(ye)(ye)學(xue)(xue)院、廣(guang)(guang)(guang)東生態工程(cheng)職業(ye)(ye)學(xue)(xue)院承辦的"2017年組合盆栽技能競賽(sai)(sai)"在廣(guang)(guang)(guang)州保利(li)世貿(mao)博覽(lan)館(guan)隆重舉行,來自全(quan)省(sheng)15所高職院校(xiao)的44支隊伍(wu)參(can)加了比賽(sai)(sai),我校(xiao)化生學(xue)(xue)院副院長謝利(li)娟帶隊,風景園林設計專(zhuan)業(ye)(ye)老師(shi)指(zhi)導的學(xue)(xue)生作品在本屆大賽(sai)(sai)榮獲一等(deng)獎(jiang)1項,三等(deng)獎(jiang)2項。

  本次組(zu)合(he)(he)盆栽技能競賽(sai)的主題(ti)是"綠色(se)·和諧",比賽(sai)項目(mu)參照(zhao)教育(yu)部頒(ban)布的職業學(xue)校(xiao)相關專業、教學(xue)指導方(fang)案(an)和園藝(yi)行業技能要(yao)(yao)求(qiu),結合(he)(he)"雙創"教育(yu)和專業教育(yu)相融(rong)合(he)(he)人(ren)才(cai)培養要(yao)(yao)求(qiu)、農業生產(chan)崗位需(xu)要(yao)(yao),采取實操(cao)技能考核(he)。

  經(jing)過裁判組細致打分和精心評(ping)選,丁(ding)智音老師指導的15園(yuan)林1班王奕(yi)琪、15園(yuan)林3班賴丹萍(ping)寓(yu)意"一(yi)樹枯榮荒漠境,銀灘(tan)青(qing)螺碧玉池;一(yi)石(shi)中華千尋景,生(sheng)命之綠(lv)(lv)萬年青(qing)"的作(zuo)品(pin)《綠(lv)(lv)之恒》,不僅(jin)在(zai)(zai)視(shi)覺上給人以美的享受,更在(zai)(zai)搭配設計上契合自然(ran)生(sheng)態(tai)、注重綠(lv)(lv)色和諧(xie)的主題(ti)獲(huo)得(de)評(ping)委(wei)一(yi)致好(hao)評(ping),斬獲(huo)本次(ci)大賽一(yi)等獎。李曉東(dong)老師指導的15園(yuan)林3班陸潔姍、15園(yuan)林2班葉(xie)琳作(zuo)品(pin)《天行有常》和彭金根(gen)老師指導的16園(yuan)林1班肖曉樺、16園(yuan)林3班陳(chen)婉如(ru)作(zuo)品(pin)《在(zai)(zai)水一(yi)方》也獲(huo)得(de)大賽三等獎。

  此(ci)次技能競(jing)賽促(cu)進了(le)我(wo)校(xiao)(xiao)風(feng)景園林設計(ji)專業(ye)與農林高校(xiao)(xiao)人才和(he)行業(ye)的交(jiao)流(liu),展示了(le)化(hua)生(sheng)學子實踐創(chuang)新能力和(he)對當(dang)前(qian)生(sheng)態環境問題的思考和(he)關注,也是對我(wo)校(xiao)(xiao)風(feng)景園林設計(ji)專業(ye)積極開展基于"工匠精神"的高職雙創(chuang)人才培養模(mo)式改革的檢驗(yan)。(化(hua)生(sheng)學院 馮金軍)

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