她誕生于中(zhong)國(guo)改革(ge)開放前沿地(di)，領(ling)中(zhong)國(guo)高(gao)職院校改革(ge)風氣之先：

    率先(xian)提出以(yi)文化(hua)(hua)引領技能(neng)型人才培養，率先(xian)建(jian)設志(zhi)愿者之校，率先(xian)在高職院(yuan)(yuan)校中開展書(shu)院(yuan)(yuan)制試(shi)點，全面推進文化(hua)(hua)育人改革(ge)；

    率先探索跨院系跨學科跨專業(ye)交叉培養人才新機制，以“專業(ye)+”應對“互聯網+”，每個學生在學習主干專業(ye)的(de)同時，必(bi)須修讀拓展專業(ye)，“兩雙跑鞋”馳騁(cheng)職場；

    率先將教學指導(dao)委員(yuan)會(hui)改(gai)為(wei)產(chan)學研用指導(dao)委員(yuan)會(hui)，以人(ren)才培養為(wei)中心，推行(xing)“政校行(xing)企四方聯動、產(chan)學研用立體推進(jin)”辦學模式；

    率先開展職(zhi)業英語教(jiao)學改革，打破英語四六(liu)級考(kao)試與學業證掛鉤的做法，并自編一整套職(zhi)業英語教(jiao)材，如今全(quan)國1300多所(suo)高職(zhi)院(yuan)校中，超(chao)過600所(suo)使(shi)用(yong)這套教(jiao)材；

    還率先探索專業(ye)(ye)招(zhao)生(sheng)計劃動態調(diao)整(zheng)機制，給不適(shi)應(ying)社會(hui)發展和產(chan)業(ye)(ye)升級的專業(ye)(ye)亮“紅牌”停(ting)止招(zhao)生(sheng)……

    她(ta)就是深(shen)圳職(zhi)業(ye)技(ji)術學(xue)院(yuan)。深(shen)職(zhi)院(yuan)為何能夠在中(zhong)(zhong)國高職(zhi)院(yuan)校發(fa)展中(zhong)(zhong)獨領風騷？近(jin)日，記(ji)者獨家(jia)專訪深(shen)圳職(zhi)業(ye)技(ji)術學(xue)院(yuan)黨委書記(ji)、校長(chang)劉洪一(yi)，解碼(ma)中(zhong)(zhong)國高職(zhi)院(yuan)校“領頭羊”的(de)創新基因和改(gai)革密碼(ma)。

    面(mian)對面(mian)

    談改革(ge)創新(xin)

    “三(san)育人(ren)、一杠(gang)桿(gan)”改(gai)革 注重質(zhi)量內涵發展

    南方日報：最(zui)近，2016年(nian)中國(guo)(guo)專(zhuan)科（高(gao)職(zhi)高(gao)專(zhuan)）院校(xiao)競爭力榜單發(fa)布，深職(zhi)院位居中國(guo)(guo)600強榜首，您怎么看待(dai)這個評價？

    劉洪一：過去各種機構給(gei)本科院校排行(xing)(xing)，近些年也針對高職高專(zhuan)推出各類排行(xing)(xing)榜，學校并(bing)沒有主動參(can)與。但在業(ye)界(jie)學界(jie)，大(da)家對深職院還是給(gei)予了充分肯(ken)定。

    我認為，高校(xiao)不該(gai)追求形(xing)形(xing)色色的數(shu)據GDP，要(yao)(yao)看(kan)給社(she)會貢獻(xian)了(le)多少智力和(he)人才(cai)。辦教育要(yao)(yao)靜(jing)得下心(xin)來(lai)，要(yao)(yao)著眼于對未來(lai)有所交代。在我看(kan)來(lai)，軟實力才(cai)是學院的核心(xin)競爭力。一(yi)所學院的院校(xiao)精(jing)神、辦學理念和(he)制度設計，比(bi)排名(ming)更(geng)重要(yao)(yao)。

    南方日報：領跑全國高(gao)職院(yuan)校，深職院(yuan)有(you)哪(na)些獨有(you)優勢？

    劉洪(hong)一(yi)：學(xue)院成立于1993年，是國(guo)內最早(zao)獨立舉辦高等(deng)職(zhi)業技術教育的院校之一(yi)，也是全國(guo)首批28所國(guo)家示范(fan)高職(zhi)院校之一(yi)，2009年還曾以全國(guo)最高分通過(guo)國(guo)家示范(fan)院校項目驗收(shou)。

    如果從(cong)榮(rong)譽和數字來看深職院的優(you)勢，深職院有很多好看的數據，比如超過70%教師有高級職稱，以及25個國(guo)家、省部、市區級科研服務平臺。

   但深職院能夠不斷持(chi)(chi)續(xu)創新發展，核心(xin)在于(yu)探索實(shi)踐(jian)了從頂層設計(ji)到辦(ban)學理念、教學改革(ge)、人才培(pei)養、專(zhuan)業設置甚至教材(cai)編寫等系統(tong)改革(ge)，這些改革(ge)為學校帶(dai)來持(chi)(chi)續(xu)發展新動(dong)力(li)。

    南(nan)方日報(bao)：這(zhe)些改革有哪些值得梳(shu)理借鑒的理念？有何(he)成效？

    劉洪一：中國職業教育近二三十年實現快速發展(zhan)，也存在過快發展(zhan)、發展(zhan)路徑重(zhong)復、發展(zhan)重(zhong)心片(pian)面化等問題。在這個背景(jing)下(xia)，學院的(de)整體改革(ge)如何實現從注重(zhong)規模速度發展(zhan)向注重(zhong)質量(liang)內(nei)涵發展(zhan)轉變呢？

    我們在對企(qi)業(ye)、市場和(he)學生進行了大量調研的基(ji)礎上，在全國(guo)率先提出了“三育(yu)人”“一(yi)杠桿”的系統改革路徑(jing)。這(zhe)一(yi)系統改革重點思考的是“當前中國(guo)高(gao)職教育(yu)要(yao)培養怎(zen)樣的人才”、“社會和(he)企(qi)業(ye)需要(yao)怎(zen)樣的人才”以(yi)及“怎(zen)么(me)培養出符合市場需要(yao)的人才”等三個根本問題。

    高職(zhi)教(jiao)育要(yao)培(pei)養(yang)(yang)怎(zen)樣(yang)的人(ren)才(cai)？當(dang)前，社會(hui)急劇(ju)轉型，經濟(ji)迅猛發(fa)展，如果文(wen)化(hua)跟不(bu)上，就會(hui)導致(zhi)誠信(xin)缺失、道德滑坡(po)。所以高職(zhi)教(jiao)育不(bu)能(neng)太(tai)短視、太(tai)功(gong)利，必須強化(hua)立(li)德樹人(ren)的根本任(ren)務，努力使受教(jiao)育者不(bu)僅(jin)掌握知識技能(neng)，更(geng)要(yao)具(ju)備健全(quan)人(ren)格和社會(hui)責任(ren)感。所以我(wo)提(ti)出，要(yao)用文(wen)化(hua)引領技能(neng)型人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)(yang)。

    這幾年，深職院(yuan)(yuan)發(fa)布《文化(hua)(hua)(hua)育人(ren)實施綱要》，率先建設志愿者之校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，開(kai)展(zhan)書(shu)院(yuan)(yuan)制試點，開(kai)辦麗湖(hu)大講堂，開(kai)設文博(bo)會(hui)分會(hui)場。學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)還發(fa)起(qi)成立(li)全國(guo)(guo)高職院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)文化(hua)(hua)(hua)素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)育協(xie)作(zuo)會(hui)并(bing)擔任(ren)會(hui)長單(dan)位(wei)(wei)，發(fa)起(qi)并(bing)舉辦全國(guo)(guo)高職院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)文化(hua)(hua)(hua)育人(ren)高端論壇(tan)，擔任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)育部全國(guo)(guo)職業(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)文化(hua)(hua)(hua)素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)育指導委(wei)員(yuan)會(hui)主任(ren)委(wei)員(yuan)單(dan)位(wei)(wei)，這些舉措糾正了職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育重(zhong)技能輕文化(hua)(hua)(hua)的偏(pian)頗，推動了高職教(jiao)(jiao)(jiao)育人(ren)才培養理念(nian)和質量內涵的提升。

    社會和企(qi)業(ye)(ye)需要(yao)怎樣的(de)人才？以高(gao)度的(de)教育(yu)自覺，推進(jin)復合育(yu)人。如今(jin)，產業(ye)(ye)的(de)轉型(xing)升級(ji)和跨(kua)界融(rong)合成為常態(tai)，它要(yao)求高(gao)職學(xue)(xue)子(zi)不僅(jin)要(yao)有(you)專(zhuan)業(ye)(ye)核心能力，更(geng)要(yao)有(you)崗(gang)位(wei)變遷能力、創新(xin)能力和良好的(de)綜合素質。深(shen)圳職院(yuan)率先(xian)建立跨(kua)院(yuan)系、跨(kua)學(xue)(xue)科、跨(kua)專(zhuan)業(ye)(ye)交(jiao)叉培養創新(xin)型(xing)人才新(xin)機制(zhi)。從(cong)2012級(ji)開始(shi)，每個(ge)學(xue)(xue)生在主干(gan)專(zhuan)業(ye)(ye)之外(wai)，還要(yao)修讀(du)一個(ge)拓(tuo)(tuo)展(zhan)專(zhuan)業(ye)(ye)，畢(bi)業(ye)(ye)的(de)時候，既有(you)畢(bi)業(ye)(ye)證(zheng)(zheng)書，也有(you)拓(tuo)(tuo)展(zhan)專(zhuan)業(ye)(ye)證(zheng)(zheng)書。用學(xue)(xue)生的(de)話講，為他們提供了第二雙跑鞋。

    怎么(me)培養(yang)出符合市場需(xu)要(yao)的(de)(de)人(ren)才？以高(gao)度的(de)(de)創新(xin)自覺，推進(jin)協同育(yu)人(ren)，回(hui)答“如(ru)何(he)培養(yang)人(ren)”的(de)(de)問題。高(gao)職教育(yu)一定要(yao)開(kai)放式辦學，絕不能(neng)關(guan)起門來自己玩(wan)。因此，我們提(ti)出“政(zheng)校(xiao)行企(qi)(qi)(qi)四方聯(lian)動(dong)、產學研(yan)用(yong)立體推進(jin)”的(de)(de)辦學模式，打造“政(zheng)府主(zhu)導、學校(xiao)主(zhu)體、行業指導、企(qi)(qi)(qi)業參與(yu)(yu)”的(de)(de)開(kai)放聯(lian)動(dong)平臺。學校(xiao)與(yu)(yu)中(zhong)(zhong)華(hua)職業教育(yu)社、商務印書館等(deng)聯(lian)合成(cheng)(cheng)立中(zhong)(zhong)國(guo)職業教育(yu)運行機制協同創新(xin)中(zhong)(zhong)心，與(yu)(yu)思(si)科(ke)、華(hua)為、海德(de)堡等(deng)國(guo)際名企(qi)(qi)(qi)共同組建高(gao)水平育(yu)人(ren)和研(yan)發平臺。成(cheng)(cheng)立產學研(yan)用(yong)指導委員(yuan)會，與(yu)(yu)120余所境外高(gao)校(xiao)開(kai)展校(xiao)際協同，攜手深(shen)圳大學合辦應(ying)用(yong)型(xing)本科(ke)。我們還有CCIE、OCM、HCIE、RHCA多(duo)項權(quan)威(wei)認證領(ling)跑全國(guo)，學生拿(na)(na)到這些證書，就等(deng)于拿(na)(na)到了高(gao)薪(xin)的(de)(de)頭等(deng)艙機票。

    “一(yi)杠桿”指的是最近學(xue)(xue)校(xiao)在(zai)推進的人事聘用(yong)改革。簡單地說(shuo)，通過對(dui)教學(xue)(xue)、科(ke)研、公共服務的綜合考核，確立能上能下(xia)的動(dong)態(tai)機(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)、脫穎而出的激(ji)勵機(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)、業績(ji)導向的競爭機(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)等六大機(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)，來倒逼學(xue)(xue)院(yuan)教學(xue)(xue)質(zhi)量改革提升、不斷激(ji)活辦(ban)學(xue)(xue)活力，促進創(chuang)新和可持續發展。

    談優(you)勢(shi)特色(se)

    緊扣(kou)產業發(fa)展脈動 確立專業動態調整機制

    南方(fang)日報：一系列改革(ge)帶來了哪些辦學優勢？

    劉洪一(yi)：頂層設計(ji)層面的改革(ge)，給人才培養、專(zhuan)業設置、平臺建設及教材編制等方面都帶來(lai)創新活力。

    學院緊密對(dui)接(jie)市(shi)場，實(shi)現(xian)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設置的(de)動態(tai)調(diao)(diao)整機制。聘請第三方機構(gou)對(dui)學院各(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)人(ren)才培養質量及其就業(ye)(ye)(ye)質量進(jin)行(xing)調(diao)(diao)查之(zhi)后，對(dui)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設置了(le)紅、黃(huang)、綠牌。做到優先發展“綠牌”專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，增加招生(sheng)指標(biao)；調(diao)(diao)整改造“黃(huang)牌”專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)；關停淘汰“紅牌”專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，把近兩三年未招生(sheng)的(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)都取消了(le)。經(jing)過(guo)調(diao)(diao)整，今年學院的(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)總數由原來的(de)100多個(ge)調(diao)(diao)整為74個(ge)，但國家級示范專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)有(you)10個(ge)，省級示范、品牌專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)等有(you)近50個(ge)。

    除(chu)了專業(ye)設(she)置的動態調整機(ji)制，學(xue)院在(zai)全國率先實(shi)行了職(zhi)業(ye)英語改革。例如，2007年起取消英語四六級證書與學(xue)業(ye)證掛(gua)鉤；自編(bian)職(zhi)業(ye)英語教材為全國600多所(suo)高職(zhi)院校(xiao)采用。

    談創新(xin)驅動(dong)

    呼應深圳創新步伐 大力開展應用研(yan)發

    南方日報(bao)：在這(zhe)些改革基礎(chu)上，深職院(yuan)在服務全省(sheng)創(chuang)新驅動發展戰略(lve)方面有哪些優勢可(ke)為？

    劉(liu)洪(hong)一(yi)：創新驅動(dong)最關鍵的(de)著力點應該是(shi)文化創新和制(zhi)度創新，這是(shi)創新的(de)根本，而(er)不是(shi)就技(ji)術談(tan)技(ji)術。國家提出(chu)學習德國工業制(zhi)造4.0，事實上德國制(zhi)造的(de)優勢并不在(zai)于表層技(ji)術，而(er)在(zai)于其工業文化、草莓视频app在(zai)线下载。

    深職院服務于全省創(chuang)新(xin)驅動發展(zhan)戰略，一方面將通(tong)過人才(cai)培養(yang)驅動創(chuang)新(xin)發展(zhan)，通(tong)過營造系(xi)列創(chuang)新(xin)氛圍培育創(chuang)新(xin)文(wen)化，把創(chuang)新(xin)變成(cheng)師生成(cheng)長的內在驅動力。

    另一方(fang)(fang)面是在(zai)應(ying)用技術(shu)研究方(fang)(fang)面可以(yi)有(you)所(suo)作為。在(zai)學(xue)(xue)院(yuan)應(ying)用研發戰(zhan)略和(he)濃(nong)厚創新(xin)文(wen)化(hua)的引領下，學(xue)(xue)院(yuan)產生了900多項專利，在(zai)全省高校中位居前列。學(xue)(xue)院(yuan)已(yi)經(jing)建(jian)成25個國(guo)家(jia)(jia)、省部和(he)市區級科研與(yu)公共(gong)技術(shu)服(fu)務平臺(tai)，主(zhu)導(dao)或(huo)參與(yu)制定的國(guo)際、國(guo)家(jia)(jia)、行(xing)業和(he)地方(fang)(fang)標(biao)準(zhun)已(yi)達37項。這(zhe)意味(wei)著(zhu)學(xue)(xue)院(yuan)可以(yi)通過主(zhu)導(dao)參與(yu)制定行(xing)業標(biao)準(zhun)，推動服(fu)務地方(fang)(fang)經(jing)濟(ji)轉型發展。

    南方日報：深圳是(shi)中(zhong)國的(de)“創新之都”，您怎(zen)么(me)看深職(zhi)院與深圳的(de)聯系(xi)？

    劉洪一：深(shen)職院(yuan)地處深(shen)圳這座中國“創(chuang)新之都”，獲得了天然的(de)(de)創(chuang)新基因，這座城(cheng)市(shi)的(de)(de)改革開放、敢為(wei)人(ren)先的(de)(de)性格是(shi)學院(yuan)的(de)(de)精(jing)神力(li)(li)(li)量支撐，深(shen)圳這座城(cheng)市(shi)擁有的(de)(de)強大的(de)(de)人(ren)才吸引力(li)(li)(li)，為(wei)學院(yuan)提(ti)供了重(zhong)要(yao)的(de)(de)智力(li)(li)(li)支持。可(ke)以說(shuo)，深(shen)圳的(de)(de)發(fa)展為(wei)深(shen)職院(yuan)提(ti)供了重(zhong)要(yao)的(de)(de)基礎和契機，深(shen)圳的(de)(de)創(chuang)新活力(li)(li)(li)，也倒逼學院(yuan)不斷改革奔跑。

    對(dui)深(shen)職院(yuan)來說(shuo)，既(ji)要有服務國(guo)家戰略(lve)的意識，也要緊密契(qi)合區域經(jing)濟和社會發展(zhan)的新(xin)(xin)需求。具(ju)體來說(shuo)，學院(yuan)專業(ye)設計的動態(tai)調整(zheng)，就是為了更好地對(dui)接深(shen)圳的經(jing)濟發展(zhan)。目前學院(yuan)幾十(shi)個專業(ye)分布在IT、精(jing)密制造、金融、物流、文創(chuang)、新(xin)(xin)材料(liao)新(xin)(xin)能源等行業(ye)，大部分都是深(shen)圳的支(zhi)柱產業(ye)和戰略(lve)新(xin)(xin)興(xing)產業(ye)。通過緊密對(dui)接市(shi)場，努(nu)力培養出更多適應深(shen)圳創(chuang)新(xin)(xin)發展(zhan)的人才。

    談發展規劃

    服務全國面向世(shi)界(jie) 建(jian)中國特色世(shi)界(jie)一流(liu)院校(xiao)

    南方日報：在“十三五”階段，建設全國一(yi)流(liu)高職院(yuan)校的(de)過程(cheng)中，學院(yuan)有哪(na)些規(gui)劃？

    劉洪(hong)一：在“十三(san)五”規劃中，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)提出(chu)未來的(de)辦學(xue)(xue)(xue)目標是立足深圳、服(fu)務全國、面向世(shi)界，到2020年，努力把學(xue)(xue)(xue)院(yuan)建成教(jiao)育理(li)念(nian)先進(jin)、體制機制領先、規模(mo)結構合理(li)、軟硬實力突出(chu)、內涵質量卓越、服(fu)務成效(xiao)顯著(zhu)的(de)“中國特色世(shi)界一流的(de)應用技術大學(xue)(xue)(xue)”。

    “十三五”期間(jian)，我們準備依托(tuo)廣東省教(jiao)(jiao)育廳實施“一(yi)(yi)流(liu)(liu)院(yuan)校建(jian)(jian)設(she)(she)計劃”項目，再重(zhong)點建(jian)(jian)設(she)(she)9個專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，達到(dao)(dao)省級品牌(pai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)水(shui)(shui)平(ping)。學(xue)(xue)院(yuan)設(she)(she)想(xiang)到(dao)(dao)“十三五”末，學(xue)(xue)院(yuan)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)整(zheng)體都達到(dao)(dao)省內一(yi)(yi)流(liu)(liu)和全國一(yi)(yi)流(liu)(liu)，一(yi)(yi)批專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)達到(dao)(dao)世界一(yi)(yi)流(liu)(liu)水(shui)(shui)平(ping)。通過高水(shui)(shui)平(ping)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)建(jian)(jian)設(she)(she)，極(ji)大地帶(dai)動學(xue)(xue)院(yuan)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)觀念更新、人(ren)才培養(yang)水(shui)(shui)平(ping)提(ti)升、管理水(shui)(shui)平(ping)提(ti)升。

    職校淘寶

    打造創(chuang)業連環扣讓(rang)學生創(chuang)新創(chuang)業夢想成真(zhen)

    在(zai)某(mou)知(zhi)名(ming)商城的(de)(de)眾(zhong)籌(chou)(chou)平臺(tai)上，一(yi)款時下(xia)最潮的(de)(de)VR眼鏡（一(yi)體機）上線一(yi)個(ge)月(yue)就籌(chou)(chou)到了近58萬(wan)元資(zi)金。產品的(de)(de)研發者(zhe)，正是學院培養的(de)(de)創客(ke)朱瑞勤和她的(de)(de)智星(xing)空團隊。團隊研發的(de)(de)另(ling)一(yi)款迷你電腦主機在(zai)同樣(yang)的(de)(de)眾(zhong)籌(chou)(chou)平臺(tai)上，用20天時間成功籌(chou)(chou)集50萬(wan)，并在(zai)去年的(de)(de)深(shen)圳(zhen)“雙創周”上獲得深(shen)圳(zhen)市長許勤的(de)(de)點贊。

    大學生創意創業園(yuan)，是朱瑞勤(qin)團(tuan)隊(dui)的(de)辦公地點所在。學院為(wei)54個(ge)入駐(zhu)(zhu)的(de)創業團(tuan)隊(dui)提供免(mian)費入駐(zhu)(zhu)兩年的(de)扶持政策，并且(qie)享受導師的(de)課程指導和校友等社會資(zi)源。

    近(jin)年來，學(xue)院全(quan)方位推進(jin)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育，將創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育深度融入人才培(pei)養(yang)全(quan)過(guo)程。從開設創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)課到成(cheng)立創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)學(xue)院，從創(chuang)(chuang)客中心到創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)意(yi)園和商業(ye)(ye)(ye)孵(fu)化器，每一(yi)環節都讓有創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)夢想(xiang)的學(xue)生，離夢想(xiang)實(shi)現更近(jin)一(yi)步。

    學院的創(chuang)業(ye)學院以企(qi)業(ye)家能力素質為(wei)主(zhu)要培(pei)養目(mu)標(biao)，被譽為(wei)創(chuang)業(ye)學子(zi)的“黃埔軍校”。目(mu)前已招(zhao)生(sheng)11個班，培(pei)養近400人。

    創(chuang)新創(chuang)業(ye)能(neng)力拔尖突出(chu)、擁有(you)比較(jiao)成熟項(xiang)目的學生(sheng)，則(ze)入(ru)選(xuan)“大學生(sheng)創(chuang)意創(chuang)業(ye)園”進行產業(ye)孵(fu)化，并提(ti)供工(gong)商注冊、貸款申請、經(jing)營會診、工(gong)作(zuo)坊等全程服務，提(ti)升(sheng)市場(chang)化運作(zuo)的實(shi)戰(zhan)能(neng)力。至(zhi)今已(yi)是第八期。

    在兩年孵化(hua)期結束之后(hou)，學院(yuan)還為(wei)團(tuan)隊提(ti)供八個商(shang)業(ye)孵化(hua)器(qi)跟企業(ye)加速器(qi)進行對(dui)接(jie)。一旦創業(ye)團(tuan)隊在路演過(guo)程中得到認(ren)可(ke)(ke)，便可(ke)(ke)順(shun)利過(guo)渡(du)到商(shang)業(ye)孵化(hua)器(qi)中。

    據麥可思調(diao)查顯示，學院近四屆畢業(ye)生(sheng)(sheng)自(zi)(zi)主創業(ye)平均比(bi)(bi)例(li)為4.87%，比(bi)(bi)全國高校(xiao)近四年(nian)大(da)學生(sheng)(sheng)自(zi)(zi)主創業(ye)的平均比(bi)(bi)例(li)高出(chu)3.64個百分點。