她誕生于中(zhong)(zhong)國改革開放前沿地，領中(zhong)(zhong)國高職(zhi)院(yuan)校改革風氣(qi)之先(xian)：

    率(lv)先提出以文化(hua)引(yin)領技能型人才培養，率(lv)先建設志愿(yuan)者(zhe)之校，率(lv)先在高職院(yuan)校中開展書院(yuan)制試點(dian)，全(quan)面推(tui)進文化(hua)育人改革；

    率先探索(suo)跨(kua)院系跨(kua)學科跨(kua)專(zhuan)業(ye)(ye)交(jiao)叉培養人才新(xin)機制，以“專(zhuan)業(ye)(ye)+”應對(dui)“互聯網+”，每個學生在(zai)學習主干專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)同時(shi)，必須修讀拓(tuo)展(zhan)專(zhuan)業(ye)(ye)，“兩(liang)雙跑鞋”馳騁職場；

    率先將(jiang)教學(xue)指(zhi)(zhi)導委員(yuan)會(hui)改為(wei)產學(xue)研用(yong)指(zhi)(zhi)導委員(yuan)會(hui)，以(yi)人才培養(yang)為(wei)中心，推(tui)行“政校行企(qi)四方(fang)聯動、產學(xue)研用(yong)立體推(tui)進”辦學(xue)模式；

    率先(xian)開展職業英(ying)語教(jiao)學改革，打破英(ying)語四六(liu)級考(kao)試與學業證掛鉤的(de)做法，并自編一整套職業英(ying)語教(jiao)材，如今全國1300多所(suo)高職院校中，超過(guo)600所(suo)使用這套教(jiao)材；

    還率先(xian)探索專業招生(sheng)(sheng)計(ji)劃(hua)動態調整機(ji)制，給(gei)不適應社會發展和產(chan)業升(sheng)級的專業亮(liang)“紅牌”停止(zhi)招生(sheng)(sheng)……

    她(ta)就是深圳職業(ye)技術學(xue)院。深職院為何能夠在中國(guo)高職院校(xiao)(xiao)發(fa)展中獨(du)領(ling)風騷？近日，記者獨(du)家(jia)專訪(fang)深圳職業(ye)技術學(xue)院黨(dang)委書記、校(xiao)(xiao)長劉洪一，解碼中國(guo)高職院校(xiao)(xiao)“領(ling)頭羊”的創新基因和改(gai)革密碼。

    面對面

    談改革創新(xin)

    “三育人、一杠桿”改革 注重質(zhi)量(liang)內涵發展(zhan)

    南方日(ri)報：最(zui)近，2016年中國(guo)(guo)專科(ke)（高職(zhi)高專）院(yuan)(yuan)校(xiao)競爭力榜單發(fa)布，深職(zhi)院(yuan)(yuan)位居中國(guo)(guo)600強榜首，您怎么看待(dai)這(zhe)個(ge)評價？

    劉洪一：過去各種機(ji)構給本(ben)科院校排(pai)行，近(jin)些年也針對(dui)高職高專推(tui)出各類排(pai)行榜，學(xue)校并(bing)沒(mei)有主動參(can)與。但(dan)在業(ye)界(jie)學(xue)界(jie)，大(da)家對(dui)深職院還是給予了充分肯(ken)定。

    我認(ren)為，高校不(bu)該(gai)追求形形色色的(de)數據GDP，要(yao)看給(gei)社會貢獻了(le)多少智力(li)和人才。辦(ban)教(jiao)育(yu)要(yao)靜得下心來，要(yao)著(zhu)眼于(yu)對未來有所交代。在我看來，軟(ruan)實(shi)力(li)才是學(xue)院(yuan)的(de)核心競爭力(li)。一所學(xue)院(yuan)的(de)院(yuan)校精神、辦(ban)學(xue)理(li)念和制度設計，比排名更重(zhong)要(yao)。

    南方日報(bao)：領跑全國高(gao)職院校，深職院有哪些獨有優勢？

    劉(liu)洪一：學院(yuan)成立于1993年，是國(guo)(guo)(guo)內最(zui)(zui)早獨立舉辦高等職業技(ji)術教育的(de)院(yuan)校(xiao)之(zhi)一，也是全(quan)國(guo)(guo)(guo)首(shou)批28所國(guo)(guo)(guo)家示范高職院(yuan)校(xiao)之(zhi)一，2009年還曾以(yi)全(quan)國(guo)(guo)(guo)最(zui)(zui)高分通過國(guo)(guo)(guo)家示范院(yuan)校(xiao)項目驗(yan)收。

    如(ru)果從(cong)榮譽和數字來看深(shen)職院的優勢，深(shen)職院有(you)很多好(hao)看的數據，比如(ru)超過70%教師有(you)高(gao)級(ji)職稱，以及25個國家(jia)、省部、市區(qu)級(ji)科研(yan)服(fu)務平(ping)臺(tai)。

   但深職院能(neng)夠不斷持(chi)續創新(xin)發展，核(he)心在于探索實踐了從頂層(ceng)設計到(dao)辦(ban)學理念、教(jiao)學改(gai)革(ge)、人才培養、專業設置(zhi)甚至教(jiao)材(cai)編寫等系(xi)統改(gai)革(ge)，這些改(gai)革(ge)為學校帶來持(chi)續發展新(xin)動力。

    南方日報：這些(xie)改革(ge)有哪些(xie)值得梳理借鑒的理念？有何成效？

    劉洪一：中國職(zhi)業教(jiao)育(yu)近二三十年實(shi)現(xian)快速(su)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)，也存在(zai)過快發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)、發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)路徑重(zhong)復(fu)、發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)重(zhong)心(xin)片面(mian)化(hua)等問題(ti)。在(zai)這個背景下(xia)，學院的整體改革如何實(shi)現(xian)從注重(zhong)規(gui)模速(su)度發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)向(xiang)注重(zhong)質量內(nei)涵(han)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)轉(zhuan)變(bian)呢？

    我們在(zai)對企業(ye)、市場和學生進行了大(da)量調研的(de)(de)基(ji)礎上，在(zai)全國率先提出(chu)了“三育(yu)人”“一(yi)杠桿”的(de)(de)系統(tong)(tong)改(gai)革路(lu)徑。這(zhe)一(yi)系統(tong)(tong)改(gai)革重點思考的(de)(de)是“當前中國高職教(jiao)育(yu)要(yao)培養怎(zen)樣(yang)的(de)(de)人才(cai)”、“社會和企業(ye)需要(yao)怎(zen)樣(yang)的(de)(de)人才(cai)”以(yi)及“怎(zen)么培養出(chu)符合(he)市場需要(yao)的(de)(de)人才(cai)”等三個根本問題(ti)。

    高職教(jiao)育要(yao)培養怎樣的人(ren)才？當前，社(she)會(hui)急(ji)劇轉型(xing)，經濟(ji)迅猛發(fa)展，如(ru)果文(wen)化跟不(bu)上，就會(hui)導(dao)致(zhi)誠(cheng)信缺(que)失、道德滑坡(po)。所(suo)以高職教(jiao)育不(bu)能太(tai)短視、太(tai)功利，必須強(qiang)化立(li)德樹(shu)人(ren)的根(gen)本任(ren)務，努力(li)使受教(jiao)育者不(bu)僅掌握知識技能，更要(yao)具備(bei)健全人(ren)格和社(she)會(hui)責(ze)任(ren)感。所(suo)以我提出，要(yao)用文(wen)化引領技能型(xing)人(ren)才培養。

    這(zhe)幾年，深職院(yuan)發布(bu)《文(wen)化育(yu)(yu)人實(shi)施綱要(yao)》，率(lv)先建(jian)設(she)志愿者之校(xiao)，開(kai)展書院(yuan)制(zhi)試點，開(kai)辦(ban)麗(li)湖大(da)講(jiang)堂，開(kai)設(she)文(wen)博會分會場。學校(xiao)還(huan)發起成立全國高(gao)職院(yuan)校(xiao)文(wen)化素質教育(yu)(yu)協作(zuo)會并擔(dan)(dan)任(ren)(ren)會長單(dan)位，發起并舉(ju)辦(ban)全國高(gao)職院(yuan)校(xiao)文(wen)化育(yu)(yu)人高(gao)端論(lun)壇，擔(dan)(dan)任(ren)(ren)教育(yu)(yu)部全國職業(ye)院(yuan)校(xiao)文(wen)化素質教育(yu)(yu)指(zhi)導委員會主(zhu)任(ren)(ren)委員單(dan)位，這(zhe)些舉(ju)措糾正了(le)(le)職業(ye)教育(yu)(yu)重技能(neng)輕(qing)文(wen)化的偏頗，推動(dong)了(le)(le)高(gao)職教育(yu)(yu)人才培養(yang)理念和質量內涵(han)的提(ti)升。

    社會和企(qi)業(ye)需要(yao)(yao)怎樣的人(ren)才？以高(gao)度的教育(yu)自覺，推進(jin)復合(he)育(yu)人(ren)。如(ru)今，產業(ye)的轉(zhuan)型升級(ji)和跨(kua)界(jie)融合(he)成為常態，它要(yao)(yao)求高(gao)職(zhi)學(xue)子不僅要(yao)(yao)有專業(ye)核心能力，更要(yao)(yao)有崗(gang)位變遷能力、創(chuang)新能力和良好(hao)的綜合(he)素質(zhi)。深圳職(zhi)院(yuan)率先建立跨(kua)院(yuan)系(xi)、跨(kua)學(xue)科、跨(kua)專業(ye)交叉培(pei)養創(chuang)新型人(ren)才新機制(zhi)。從2012級(ji)開始，每個學(xue)生在主干(gan)專業(ye)之外，還要(yao)(yao)修(xiu)讀一個拓(tuo)展專業(ye)，畢業(ye)的時候，既有畢業(ye)證書，也有拓(tuo)展專業(ye)證書。用學(xue)生的話講，為他們提供(gong)了第二(er)雙跑鞋。

    怎么培養(yang)出(chu)符合市(shi)場需(xu)要(yao)的(de)人(ren)才？以高度(du)的(de)創新(xin)自(zi)覺，推進協同(tong)育人(ren)，回答“如(ru)何培養(yang)人(ren)”的(de)問題。高職教(jiao)育一定要(yao)開放式辦學(xue)，絕(jue)不能關起門(men)來自(zi)己(ji)玩(wan)。因此，我們提出(chu)“政(zheng)校行企四方聯動、產學(xue)研(yan)用(yong)立體(ti)推進”的(de)辦學(xue)模式，打造“政(zheng)府主(zhu)導、學(xue)校主(zhu)體(ti)、行業指導、企業參與(yu)”的(de)開放聯動平臺。學(xue)校與(yu)中(zhong)華(hua)職業教(jiao)育社(she)、商務印書館等(deng)聯合成立中(zhong)國(guo)職業教(jiao)育運行機(ji)制(zhi)協同(tong)創新(xin)中(zhong)心，與(yu)思科(ke)、華(hua)為、海德堡(bao)等(deng)國(guo)際(ji)名企共同(tong)組建高水平育人(ren)和研(yan)發平臺。成立產學(xue)研(yan)用(yong)指導委員會，與(yu)120余所境外高校開展校際(ji)協同(tong)，攜手(shou)深(shen)圳大(da)學(xue)合辦應用(yong)型(xing)本科(ke)。我們還有(you)CCIE、OCM、HCIE、RHCA多項權威(wei)認證(zheng)領跑全國(guo)，學(xue)生拿到這些證(zheng)書，就等(deng)于拿到了高薪的(de)頭等(deng)艙(cang)機(ji)票。

    “一杠桿”指(zhi)的(de)(de)是最近(jin)學校在(zai)推進的(de)(de)人事聘用改(gai)革。簡單地說(shuo)，通過對(dui)教(jiao)學、科研、公共服務(wu)的(de)(de)綜合考核(he)，確(que)立能(neng)上能(neng)下的(de)(de)動態機制(zhi)(zhi)、脫穎而出的(de)(de)激(ji)勵(li)機制(zhi)(zhi)、業(ye)績導向的(de)(de)競爭(zheng)機制(zhi)(zhi)等六大機制(zhi)(zhi)，來倒逼學院(yuan)教(jiao)學質量改(gai)革提升、不斷激(ji)活辦學活力(li)，促進創(chuang)新(xin)和可持(chi)續發(fa)展。

    談優勢特色

    緊扣產(chan)業發(fa)展脈動 確立(li)專業動態(tai)調整機制

    南方(fang)日報：一(yi)系列改革帶(dai)來(lai)了哪(na)些(xie)辦學優勢？

    劉洪一：頂(ding)層(ceng)設計層(ceng)面(mian)的(de)改革，給人才培養、專業設置、平臺建設及教材(cai)編制等(deng)方面(mian)都帶(dai)來(lai)創新活力。

    學院(yuan)緊密對接市場，實現專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)設置(zhi)(zhi)的(de)(de)動態(tai)調整機(ji)制。聘(pin)請(qing)第三方機(ji)構對學院(yuan)各(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)人才培養質(zhi)(zhi)量及其就業(ye)(ye)質(zhi)(zhi)量進(jin)行調查之(zhi)后，對專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)設置(zhi)(zhi)了紅、黃(huang)、綠(lv)牌(pai)。做到優先(xian)發展(zhan)“綠(lv)牌(pai)”專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，增加招生(sheng)指標；調整改造“黃(huang)牌(pai)”專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)；關(guan)停淘(tao)汰“紅牌(pai)”專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，把近兩三年(nian)未(wei)招生(sheng)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)都取(qu)消了。經過調整，今年(nian)學院(yuan)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)總數(shu)由原來的(de)(de)100多個調整為74個，但國家級示(shi)范專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)有10個，省級示(shi)范、品(pin)牌(pai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)等有近50個。

    除(chu)了專業設置的動態調整(zheng)機制(zhi)，學(xue)院在(zai)全國(guo)率先實行(xing)了職業英(ying)語(yu)改革(ge)。例如，2007年起取消英(ying)語(yu)四六級(ji)證(zheng)(zheng)書與學(xue)業證(zheng)(zheng)掛鉤；自編職業英(ying)語(yu)教材(cai)為(wei)全國(guo)600多所高職院校采用。

    談創新驅動(dong)

    呼應深圳(zhen)創(chuang)新步伐 大力開(kai)展應用(yong)研發

    南方日報(bao)：在(zai)(zai)這些改革基礎(chu)上，深職院(yuan)在(zai)(zai)服務全省(sheng)創新(xin)驅動發展(zhan)戰略方面有(you)哪些優勢可為？

    劉洪一：創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)驅(qu)動最關鍵的著力(li)點應該是文化創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)和制度創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)，這是創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)的根本，而不是就技(ji)術談技(ji)術。國家提(ti)出學習(xi)德(de)(de)國工業制造(zao)(zao)4.0，事實上德(de)(de)國制造(zao)(zao)的優(you)勢(shi)并不在于(yu)表(biao)層(ceng)技(ji)術，而在于(yu)其工業文化、草莓视(shi)频app在线下(xia)载。

    深職(zhi)院服務(wu)于全省創(chuang)(chuang)新驅(qu)動發(fa)展戰略(lve)，一方(fang)面(mian)將通過人(ren)才培養驅(qu)動創(chuang)(chuang)新發(fa)展，通過營(ying)造(zao)系(xi)列創(chuang)(chuang)新氛圍培育創(chuang)(chuang)新文化，把創(chuang)(chuang)新變(bian)成師(shi)生成長的內在驅(qu)動力。

    另(ling)一方面是(shi)在應用技術(shu)研究方面可以有所作(zuo)為。在學院(yuan)(yuan)應用研發(fa)(fa)戰(zhan)略和濃厚創(chuang)新(xin)文化的引領下，學院(yuan)(yuan)產生了900多項(xiang)專利，在全省高校中位居(ju)前列。學院(yuan)(yuan)已經建成25個國(guo)家、省部和市區級科研與(yu)(yu)(yu)公共(gong)技術(shu)服務平臺，主導或參(can)(can)與(yu)(yu)(yu)制定(ding)的國(guo)際、國(guo)家、行(xing)業和地(di)方標準已達(da)37項(xiang)。這意味著(zhu)學院(yuan)(yuan)可以通過主導參(can)(can)與(yu)(yu)(yu)制定(ding)行(xing)業標準，推(tui)動服務地(di)方經濟轉型發(fa)(fa)展(zhan)。

    南方日報：深(shen)圳(zhen)(zhen)是(shi)中國的“創新之(zhi)都”，您怎么(me)看深(shen)職院與深(shen)圳(zhen)(zhen)的聯系(xi)？

    劉洪一(yi)：深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)地處深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)這座中國“創(chuang)新(xin)之都”，獲得了(le)天然的(de)(de)創(chuang)新(xin)基因，這座城市的(de)(de)改革開(kai)放、敢為(wei)人先的(de)(de)性格是學院(yuan)(yuan)的(de)(de)精神(shen)力(li)(li)量(liang)支(zhi)撐(cheng)，深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)這座城市擁有的(de)(de)強大(da)的(de)(de)人才吸(xi)引(yin)力(li)(li)，為(wei)學院(yuan)(yuan)提供(gong)了(le)重要的(de)(de)智力(li)(li)支(zhi)持。可以說(shuo)，深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)的(de)(de)發展(zhan)為(wei)深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)提供(gong)了(le)重要的(de)(de)基礎和契機，深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)的(de)(de)創(chuang)新(xin)活(huo)力(li)(li)，也倒逼學院(yuan)(yuan)不斷(duan)改革奔(ben)跑。

    對(dui)深職院來(lai)說(shuo)，既要(yao)(yao)有服務(wu)國家(jia)戰略的(de)(de)意識，也要(yao)(yao)緊密(mi)契合區域經(jing)濟(ji)和(he)社(she)會發展(zhan)的(de)(de)新需求(qiu)。具體(ti)來(lai)說(shuo)，學院專業(ye)(ye)設計(ji)的(de)(de)動(dong)態調整(zheng)，就是(shi)為了(le)更好地對(dui)接(jie)深圳(zhen)(zhen)的(de)(de)經(jing)濟(ji)發展(zhan)。目前(qian)學院幾十個(ge)專業(ye)(ye)分布(bu)在(zai)IT、精密(mi)制造(zao)、金融、物流、文創、新材料新能源等(deng)行業(ye)(ye)，大(da)部分都是(shi)深圳(zhen)(zhen)的(de)(de)支柱產業(ye)(ye)和(he)戰略新興產業(ye)(ye)。通過緊密(mi)對(dui)接(jie)市場，努力培養出更多適(shi)應深圳(zhen)(zhen)創新發展(zhan)的(de)(de)人才。

    談發(fa)展規劃

    服務全國(guo)(guo)面(mian)向(xiang)世界 建中國(guo)(guo)特色世界一流院校

    南方(fang)日報：在“十(shi)三(san)五(wu)”階段，建設全國一流高職院校的過程中，學院有哪些規劃(hua)？

    劉(liu)洪一：在(zai)“十三五”規(gui)劃(hua)中，學(xue)(xue)院提出(chu)(chu)未來(lai)的辦學(xue)(xue)目標是(shi)立足深圳(zhen)、服(fu)務全(quan)國(guo)、面向世界，到2020年，努力把學(xue)(xue)院建成教育理(li)念先進(jin)、體(ti)制機制領先、規(gui)模結構合理(li)、軟硬(ying)實力突出(chu)(chu)、內涵質量卓越、服(fu)務成效顯(xian)著的“中國(guo)特色世界一流的應用技術(shu)大(da)學(xue)(xue)”。

    “十(shi)三五(wu)”期間(jian)，我(wo)們準備依托廣東省(sheng)教(jiao)(jiao)育廳實施“一(yi)流(liu)院校(xiao)建(jian)設計劃”項目，再重點建(jian)設9個(ge)專業，達(da)到省(sheng)級品牌專業水(shui)(shui)平(ping)。學(xue)院設想到“十(shi)三五(wu)”末，學(xue)院專業整體(ti)都(dou)達(da)到省(sheng)內一(yi)流(liu)和全國一(yi)流(liu)，一(yi)批專業達(da)到世界一(yi)流(liu)水(shui)(shui)平(ping)。通(tong)過(guo)高水(shui)(shui)平(ping)專業建(jian)設，極大地帶動學(xue)院教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)觀念更(geng)新(xin)、人(ren)才培(pei)養水(shui)(shui)平(ping)提(ti)(ti)升(sheng)、管理水(shui)(shui)平(ping)提(ti)(ti)升(sheng)。

    職(zhi)校(xiao)淘寶

    打造創業(ye)(ye)連環扣(kou)讓學生創新創業(ye)(ye)夢(meng)想成(cheng)真(zhen)

    在某(mou)知名商城的(de)(de)(de)眾(zhong)籌(chou)平臺上(shang)，一款時下最(zui)潮的(de)(de)(de)VR眼鏡（一體(ti)機(ji)）上(shang)線一個月就籌(chou)到(dao)了近(jin)58萬元資金。產品的(de)(de)(de)研發(fa)者，正是學院(yuan)培養的(de)(de)(de)創客朱(zhu)瑞勤和(he)她的(de)(de)(de)智(zhi)星空團(tuan)隊。團(tuan)隊研發(fa)的(de)(de)(de)另一款迷你電腦主機(ji)在同樣的(de)(de)(de)眾(zhong)籌(chou)平臺上(shang)，用20天時間成(cheng)功籌(chou)集50萬，并在去年的(de)(de)(de)深圳“雙創周”上(shang)獲(huo)得深圳市長許勤的(de)(de)(de)點(dian)贊(zan)。

    大學(xue)生創意創業園(yuan)，是朱瑞(rui)勤團(tuan)隊(dui)的辦公地點(dian)所在。學(xue)院為54個入駐的創業團(tuan)隊(dui)提供(gong)免費入駐兩(liang)年的扶持政(zheng)策(ce)，并且享受導師的課(ke)程指(zhi)導和校友等社(she)會資源。

    近年來，學院全(quan)方位推進創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育(yu)，將創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育(yu)深度(du)融入人(ren)才培養全(quan)過程。從開設創(chuang)業(ye)課(ke)到(dao)成(cheng)立(li)創(chuang)業(ye)學院，從創(chuang)客中心到(dao)創(chuang)業(ye)創(chuang)意園和(he)商業(ye)孵化器，每(mei)一環節都讓(rang)有創(chuang)業(ye)夢想的學生，離夢想實現(xian)更近一步。

    學院的(de)創業(ye)學院以企業(ye)家能力素質為主要培養(yang)(yang)目標(biao)，被譽為創業(ye)學子的(de)“黃埔軍校”。目前已(yi)招生11個(ge)班，培養(yang)(yang)近400人。

    創新創業(ye)能力拔尖突出、擁有(you)比較成熟項目的(de)學生，則入選“大(da)學生創意(yi)創業(ye)園”進行(xing)產業(ye)孵化(hua)，并(bing)提(ti)供工商注冊、貸款申(shen)請、經營會診(zhen)、工作坊等全(quan)程(cheng)服務，提(ti)升市場化(hua)運(yun)作的(de)實戰能力。至(zhi)今(jin)已是第八期。

    在兩年孵(fu)化(hua)期(qi)結束之后，學院還(huan)為團(tuan)隊提供八個商(shang)業(ye)(ye)孵(fu)化(hua)器(qi)跟企業(ye)(ye)加(jia)速器(qi)進(jin)行對(dui)接(jie)。一旦創業(ye)(ye)團(tuan)隊在路(lu)演(yan)過程中得到認可，便可順利過渡到商(shang)業(ye)(ye)孵(fu)化(hua)器(qi)中。

    據麥可思調查顯(xian)示，學(xue)院近(jin)四屆畢(bi)業生(sheng)自(zi)主創(chuang)業平(ping)均(jun)比(bi)例(li)為4.87%，比(bi)全國高(gao)校(xiao)近(jin)四年大(da)學(xue)生(sheng)自(zi)主創(chuang)業的平(ping)均(jun)比(bi)例(li)高(gao)出3.64個百(bai)分點(dian)。