她誕(dan)生(sheng)于中國改革(ge)開放前沿(yan)地，領中國高(gao)職院校(xiao)改革(ge)風氣之先：

    率先提出以文(wen)化引(yin)領技能型人才培養，率先建(jian)設志愿者之校，率先在高職院(yuan)校中開展書院(yuan)制試點(dian)，全面推進文(wen)化育人改革；

    率(lv)先探(tan)索跨(kua)(kua)院系跨(kua)(kua)學(xue)科跨(kua)(kua)專(zhuan)(zhuan)業(ye)交叉培養人(ren)才(cai)新機制，以(yi)“專(zhuan)(zhuan)業(ye)+”應對“互聯網+”，每(mei)個學(xue)生(sheng)在學(xue)習主干專(zhuan)(zhuan)業(ye)的同時，必須(xu)修(xiu)讀拓展專(zhuan)(zhuan)業(ye)，“兩雙(shuang)跑鞋”馳騁(cheng)職(zhi)場；

    率先將教學指(zhi)導委(wei)員(yuan)會(hui)改為產(chan)學研(yan)用指(zhi)導委(wei)員(yuan)會(hui)，以人才培養為中(zhong)心，推(tui)行“政校(xiao)行企四方聯(lian)動、產(chan)學研(yan)用立體推(tui)進”辦學模式；

    率先開(kai)展職(zhi)業英(ying)(ying)(ying)語教(jiao)學改革，打(da)破(po)英(ying)(ying)(ying)語四六級考試與學業證掛鉤的做法，并自編一(yi)整套職(zhi)業英(ying)(ying)(ying)語教(jiao)材(cai)，如今全國1300多(duo)所高職(zhi)院校中(zhong)，超過600所使(shi)用這(zhe)套教(jiao)材(cai)；

    還率先探索專(zhuan)業(ye)招生(sheng)計(ji)劃動態調整機(ji)制，給不適應社(she)會發(fa)展和產業(ye)升級的專(zhuan)業(ye)亮“紅牌”停止招生(sheng)……

    她就是深圳職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)學院(yuan)(yuan)。深職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)為何(he)能(neng)夠(gou)在中國高(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校發展(zhan)中獨領(ling)風騷？近(jin)日，記(ji)者獨家專訪深圳職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)學院(yuan)(yuan)黨委書記(ji)、校長劉(liu)洪一，解碼中國高(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校“領(ling)頭(tou)羊”的創(chuang)新基因和改革(ge)密碼。

    面(mian)對面(mian)

    談改革創新(xin)

    “三育人(ren)、一杠桿(gan)”改革 注重(zhong)質量內涵發展

    南(nan)方日報(bao)：最近，2016年中(zhong)國專科（高職(zhi)高專）院校競爭力榜單發布，深職(zhi)院位居中(zhong)國600強榜首(shou)，您怎么(me)看待這個評(ping)價？

    劉洪(hong)一(yi)：過去(qu)各種(zhong)機構(gou)給本科院校排行(xing)，近些年也針對(dui)高職(zhi)高專推(tui)出各類排行(xing)榜，學校并沒有(you)主動(dong)參與。但在業(ye)界學界，大家對(dui)深職(zhi)院還(huan)是給予了充分肯定。

    我(wo)(wo)認為，高(gao)校(xiao)不該(gai)追(zhui)求形形色色的數(shu)據(ju)GDP，要看(kan)給社會貢獻(xian)了多(duo)少(shao)智力和(he)人才(cai)。辦教育要靜得下心來，要著眼(yan)于對(dui)未來有(you)所交代。在我(wo)(wo)看(kan)來，軟實力才(cai)是學院(yuan)(yuan)的核心競爭力。一(yi)所學院(yuan)(yuan)的院(yuan)(yuan)校(xiao)精神(shen)、辦學理(li)念和(he)制(zhi)度設(she)計，比排(pai)名更重要。

    南方日(ri)報：領(ling)跑全國高職(zhi)院校，深(shen)職(zhi)院有哪些獨有優(you)勢？

    劉(liu)洪一：學院(yuan)成立于1993年，是國(guo)(guo)內最(zui)早獨(du)立舉辦高等職業技術教育的院(yuan)校之一，也(ye)是全(quan)國(guo)(guo)首批28所國(guo)(guo)家示范高職院(yuan)校之一，2009年還曾以(yi)全(quan)國(guo)(guo)最(zui)高分通過(guo)國(guo)(guo)家示范院(yuan)校項目驗收。

    如果從榮譽和數字來看深職(zhi)院的優勢(shi)，深職(zhi)院有(you)很多好(hao)看的數據(ju)，比(bi)如超過(guo)70%教師有(you)高級職(zhi)稱，以及25個國(guo)家、省部、市區(qu)級科(ke)研服務平臺。

   但深職院(yuan)能夠不斷持(chi)續創新(xin)發展，核心在于探索實踐了從頂層設計到(dao)辦(ban)學理念、教學改(gai)革(ge)、人(ren)才培養、專業設置甚至教材編寫等系統改(gai)革(ge)，這些改(gai)革(ge)為(wei)學校帶來持(chi)續發展新(xin)動力。

    南方日報：這(zhe)些改革(ge)有哪(na)些值得(de)梳理(li)借鑒的理(li)念？有何(he)成效？

    劉洪一(yi)：中國職業教育近二三十年實現(xian)快速發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，也存(cun)在過快發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)、發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)路(lu)徑重復、發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)重心片面化等問題。在這個背景(jing)下，學院的整(zheng)體(ti)改革如何實現(xian)從注(zhu)重規模速度發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)向注(zhu)重質量內涵發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)轉變(bian)呢？

    我們在對企(qi)業、市(shi)場和(he)學(xue)生進行了(le)大量調研的(de)基礎上，在全國(guo)率(lv)先提出了(le)“三育人(ren)”“一(yi)杠桿”的(de)系(xi)統改革路徑。這(zhe)一(yi)系(xi)統改革重點思考的(de)是“當(dang)前中國(guo)高職教育要(yao)(yao)培(pei)養怎(zen)(zen)樣的(de)人(ren)才(cai)”、“社會和(he)企(qi)業需要(yao)(yao)怎(zen)(zen)樣的(de)人(ren)才(cai)”以及“怎(zen)(zen)么(me)培(pei)養出符合市(shi)場需要(yao)(yao)的(de)人(ren)才(cai)”等三個根(gen)本問題。

    高職教育要(yao)培養(yang)怎樣的人(ren)才(cai)？當(dang)前，社會急(ji)劇轉型，經濟(ji)迅猛發展，如果文化(hua)跟(gen)不(bu)上(shang)，就會導(dao)致誠信缺失(shi)、道德滑坡。所以高職教育不(bu)能太短視、太功利，必(bi)須強化(hua)立德樹人(ren)的根本任(ren)務，努(nu)力使受教育者不(bu)僅掌(zhang)握知識(shi)技(ji)能，更要(yao)具備健全人(ren)格和社會責(ze)任(ren)感。所以我提出(chu)，要(yao)用文化(hua)引(yin)領技(ji)能型人(ren)才(cai)培養(yang)。

    這幾年，深職(zhi)院發布(bu)《文(wen)(wen)化(hua)育(yu)(yu)人(ren)實(shi)施綱要》，率先建設(she)志愿者之校，開(kai)(kai)展(zhan)書院制(zhi)試點，開(kai)(kai)辦麗湖大(da)講堂，開(kai)(kai)設(she)文(wen)(wen)博會(hui)分會(hui)場(chang)。學(xue)校還(huan)發起成立全(quan)(quan)國高職(zhi)院校文(wen)(wen)化(hua)素質教育(yu)(yu)協作會(hui)并(bing)擔任會(hui)長(chang)單(dan)位，發起并(bing)舉辦全(quan)(quan)國高職(zhi)院校文(wen)(wen)化(hua)育(yu)(yu)人(ren)高端論壇，擔任教育(yu)(yu)部全(quan)(quan)國職(zhi)業(ye)院校文(wen)(wen)化(hua)素質教育(yu)(yu)指(zhi)導委員(yuan)會(hui)主任委員(yuan)單(dan)位，這些舉措糾正了(le)職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)重技能輕文(wen)(wen)化(hua)的(de)偏頗，推動了(le)高職(zhi)教育(yu)(yu)人(ren)才培養(yang)理(li)念和質量內涵的(de)提(ti)升。

    社會(hui)和(he)(he)企業(ye)(ye)(ye)需(xu)要怎樣的(de)人(ren)才(cai)？以高度的(de)教(jiao)育(yu)自覺，推(tui)進復(fu)合育(yu)人(ren)。如今，產業(ye)(ye)(ye)的(de)轉型(xing)升(sheng)級和(he)(he)跨(kua)界融合成為(wei)常態，它要求(qiu)高職學子不僅(jin)要有專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)核心能力，更要有崗位變(bian)遷能力、創(chuang)新(xin)能力和(he)(he)良好(hao)的(de)綜合素質。深圳職院率先建立跨(kua)院系(xi)、跨(kua)學科(ke)、跨(kua)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)交叉培養創(chuang)新(xin)型(xing)人(ren)才(cai)新(xin)機制。從2012級開始，每個(ge)學生(sheng)在主(zhu)干專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)之外，還(huan)要修讀一(yi)個(ge)拓展(zhan)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，畢(bi)業(ye)(ye)(ye)的(de)時候，既有畢(bi)業(ye)(ye)(ye)證(zheng)書(shu)，也有拓展(zhan)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)證(zheng)書(shu)。用學生(sheng)的(de)話講(jiang)，為(wei)他們提供了第二雙跑鞋。

    怎么(me)培(pei)養出符合(he)市場需要的(de)(de)人(ren)(ren)才？以(yi)高(gao)度(du)的(de)(de)創(chuang)新自覺，推(tui)(tui)進(jin)協同育人(ren)(ren)，回答“如何培(pei)養人(ren)(ren)”的(de)(de)問題。高(gao)職(zhi)教育一定要開放(fang)式辦(ban)學，絕不能關(guan)起門(men)來(lai)自己(ji)玩。因(yin)此，我(wo)們(men)提出“政(zheng)校(xiao)(xiao)行(xing)企四方聯動、產學研用(yong)立(li)體推(tui)(tui)進(jin)”的(de)(de)辦(ban)學模式，打(da)造“政(zheng)府(fu)主導(dao)、學校(xiao)(xiao)主體、行(xing)業(ye)(ye)指(zhi)導(dao)、企業(ye)(ye)參與(yu)(yu)”的(de)(de)開放(fang)聯動平臺(tai)。學校(xiao)(xiao)與(yu)(yu)中華(hua)(hua)職(zhi)業(ye)(ye)教育社、商務印書館(guan)等(deng)聯合(he)成立(li)中國(guo)職(zhi)業(ye)(ye)教育運行(xing)機制協同創(chuang)新中心，與(yu)(yu)思(si)科、華(hua)(hua)為、海(hai)德堡等(deng)國(guo)際名企共(gong)同組建(jian)高(gao)水(shui)平育人(ren)(ren)和研發平臺(tai)。成立(li)產學研用(yong)指(zhi)導(dao)委員會，與(yu)(yu)120余(yu)所(suo)境外高(gao)校(xiao)(xiao)開展(zhan)校(xiao)(xiao)際協同，攜手深圳大學合(he)辦(ban)應用(yong)型本科。我(wo)們(men)還(huan)有CCIE、OCM、HCIE、RHCA多項權威認證領跑全(quan)國(guo)，學生拿到(dao)這些證書，就等(deng)于拿到(dao)了高(gao)薪的(de)(de)頭等(deng)艙機票(piao)。

    “一杠桿”指(zhi)的(de)是(shi)最近學校在推進的(de)人事聘(pin)用改革。簡單(dan)地說，通過對教學、科研、公共服務的(de)綜合考核，確立能(neng)(neng)上能(neng)(neng)下的(de)動態(tai)機(ji)制(zhi)、脫穎而出的(de)激勵機(ji)制(zhi)、業績(ji)導向的(de)競爭機(ji)制(zhi)等六大機(ji)制(zhi)，來倒(dao)逼(bi)學院(yuan)教學質量(liang)改革提升、不斷激活辦學活力(li)，促進創新和可持續發展。

    談優勢特色

    緊扣產業發展脈動(dong) 確立專(zhuan)業動(dong)態(tai)調整機制

    南方日報(bao)：一系列改(gai)革(ge)帶來了哪些(xie)辦學優勢？

    劉洪一：頂層(ceng)設計層(ceng)面的(de)改革，給人才培養、專業(ye)設置、平臺建設及教材編制等方面都帶來創新活力(li)。

    學院緊(jin)密對(dui)接市場，實現(xian)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設置(zhi)的(de)(de)動態調(diao)(diao)整(zheng)(zheng)機制。聘請第三(san)(san)方(fang)機構對(dui)學院各專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人才培養(yang)質量(liang)及其就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)質量(liang)進行調(diao)(diao)查之后，對(dui)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設置(zhi)了紅(hong)、黃(huang)、綠(lv)牌(pai)。做到優先(xian)發展(zhan)“綠(lv)牌(pai)”專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，增加(jia)招(zhao)生指標；調(diao)(diao)整(zheng)(zheng)改造“黃(huang)牌(pai)”專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)；關(guan)停(ting)淘汰(tai)“紅(hong)牌(pai)”專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，把近兩(liang)三(san)(san)年未招(zhao)生的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)都取消了。經過(guo)調(diao)(diao)整(zheng)(zheng)，今年學院的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)總(zong)數由(you)原(yuan)來的(de)(de)100多個(ge)調(diao)(diao)整(zheng)(zheng)為74個(ge)，但國家級(ji)示范專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)有10個(ge)，省(sheng)級(ji)示范、品牌(pai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)等有近50個(ge)。

    除了專業(ye)設置(zhi)的動態調整機制，學院在全(quan)國(guo)率先實行了職(zhi)業(ye)英(ying)語改革。例如，2007年起取消(xiao)英(ying)語四六(liu)級證書與學業(ye)證掛鉤；自編職(zhi)業(ye)英(ying)語教(jiao)材為全(quan)國(guo)600多所高(gao)職(zhi)院校采用。

    談創新驅(qu)動

    呼(hu)應深(shen)圳創(chuang)新步伐 大力開展應用研發

    南方日(ri)報：在這些(xie)改革基礎上，深職院在服務(wu)全省創新驅動發展戰略(lve)方面有哪些(xie)優(you)勢可為？

    劉洪一：創(chuang)新驅動最(zui)關鍵的著力點應該是文化創(chuang)新和(he)制(zhi)度創(chuang)新，這是創(chuang)新的根本，而(er)不(bu)是就技術談技術。國家提出學習德(de)國工(gong)業制(zhi)造4.0，事實上(shang)德(de)國制(zhi)造的優勢(shi)并不(bu)在于表層技術，而(er)在于其(qi)工(gong)業文化、草莓视频(pin)app在线(xian)下(xia)载。

    深職院服務于全省創(chuang)新驅動(dong)發(fa)展戰略，一方(fang)面將(jiang)通過人才培養驅動(dong)創(chuang)新發(fa)展，通過營造系列創(chuang)新氛圍培育創(chuang)新文化，把創(chuang)新變成(cheng)師生成(cheng)長的內在驅動(dong)力。

    另(ling)一方(fang)面是在應用(yong)(yong)技(ji)術研(yan)究方(fang)面可以有所(suo)作為。在學(xue)院(yuan)應用(yong)(yong)研(yan)發(fa)戰略和濃厚創新文化(hua)的引領(ling)下，學(xue)院(yuan)產(chan)生(sheng)了900多項(xiang)專利，在全省高校(xiao)中(zhong)位居前列。學(xue)院(yuan)已經建成(cheng)25個國家、省部和市區級科研(yan)與公共(gong)技(ji)術服務平臺(tai)，主(zhu)導或參(can)與制定(ding)的國際(ji)、國家、行業(ye)和地方(fang)標準已達37項(xiang)。這意(yi)味著學(xue)院(yuan)可以通過主(zhu)導參(can)與制定(ding)行業(ye)標準，推(tui)動服務地方(fang)經濟轉型發(fa)展。

    南方日報：深(shen)圳是中(zhong)國的“創新之都”，您(nin)怎么(me)看(kan)深(shen)職院與深(shen)圳的聯(lian)系(xi)？

    劉洪一：深(shen)職(zhi)院地(di)處深(shen)圳(zhen)這(zhe)座(zuo)中國(guo)“創(chuang)新(xin)(xin)之都”，獲得了天然的(de)(de)創(chuang)新(xin)(xin)基(ji)因，這(zhe)座(zuo)城(cheng)市的(de)(de)改(gai)革開放(fang)、敢為(wei)人先的(de)(de)性格是學(xue)院的(de)(de)精神力(li)量(liang)支撐，深(shen)圳(zhen)這(zhe)座(zuo)城(cheng)市擁有的(de)(de)強大的(de)(de)人才吸(xi)引力(li)，為(wei)學(xue)院提供(gong)了重(zhong)要的(de)(de)智(zhi)力(li)支持。可(ke)以說(shuo)，深(shen)圳(zhen)的(de)(de)發展(zhan)為(wei)深(shen)職(zhi)院提供(gong)了重(zhong)要的(de)(de)基(ji)礎和契機，深(shen)圳(zhen)的(de)(de)創(chuang)新(xin)(xin)活力(li)，也倒逼學(xue)院不斷改(gai)革奔跑(pao)。

    對深(shen)職(zhi)院來(lai)說，既要有服(fu)務國家戰略的(de)(de)意識，也要緊(jin)密契合區域經(jing)濟和社會(hui)發展(zhan)的(de)(de)新需求。具體(ti)來(lai)說，學(xue)院專業(ye)(ye)設計的(de)(de)動態調整，就是為了(le)更好地對接(jie)深(shen)圳(zhen)的(de)(de)經(jing)濟發展(zhan)。目前學(xue)院幾十個專業(ye)(ye)分布在IT、精(jing)密制造、金融、物流、文創、新材(cai)料新能源等行業(ye)(ye)，大部分都(dou)是深(shen)圳(zhen)的(de)(de)支柱(zhu)產業(ye)(ye)和戰略新興產業(ye)(ye)。通過緊(jin)密對接(jie)市場，努(nu)力培養出更多適(shi)應深(shen)圳(zhen)創新發展(zhan)的(de)(de)人才。

    談(tan)發展規劃

    服務全(quan)國(guo)面向世(shi)界 建中國(guo)特(te)色世(shi)界一流院校

    南方日報：在“十三五”階段，建設全國一流高(gao)職院校(xiao)的過程中，學院有哪(na)些規劃？

    劉洪(hong)一(yi)：在(zai)“十(shi)三五(wu)”規劃(hua)中，學院提出(chu)(chu)未(wei)來的辦學目標(biao)是(shi)立足深圳(zhen)、服(fu)務全國(guo)、面向(xiang)世界(jie)，到2020年，努力把學院建成(cheng)教育理念先(xian)進、體制機制領先(xian)、規模結構合理、軟硬實力突出(chu)(chu)、內涵質量(liang)卓越(yue)、服(fu)務成(cheng)效顯著的“中國(guo)特(te)色(se)世界(jie)一(yi)流的應用技術(shu)大學”。

    “十三五(wu)”期間，我(wo)們準備依托廣東省(sheng)教(jiao)育廳(ting)實(shi)施“一(yi)(yi)流院校建(jian)設計(ji)劃”項(xiang)目，再重點建(jian)設9個專業(ye)，達到(dao)(dao)省(sheng)級品(pin)牌專業(ye)水(shui)(shui)平(ping)(ping)。學(xue)院設想到(dao)(dao)“十三五(wu)”末，學(xue)院專業(ye)整體都(dou)達到(dao)(dao)省(sheng)內(nei)一(yi)(yi)流和(he)全(quan)國一(yi)(yi)流，一(yi)(yi)批專業(ye)達到(dao)(dao)世界一(yi)(yi)流水(shui)(shui)平(ping)(ping)。通過高水(shui)(shui)平(ping)(ping)專業(ye)建(jian)設，極大(da)地帶動學(xue)院教(jiao)育教(jiao)學(xue)觀(guan)念更新、人(ren)才培養水(shui)(shui)平(ping)(ping)提升(sheng)、管理水(shui)(shui)平(ping)(ping)提升(sheng)。

    職(zhi)校淘寶

    打造創業(ye)連環(huan)扣讓學生創新創業(ye)夢想成真

    在(zai)某知名商城的(de)(de)(de)(de)眾(zhong)(zhong)籌(chou)(chou)平(ping)臺(tai)(tai)上(shang)(shang)，一(yi)款(kuan)時下最潮的(de)(de)(de)(de)VR眼鏡（一(yi)體機(ji)）上(shang)(shang)線(xian)一(yi)個月就(jiu)籌(chou)(chou)到了近58萬元資金(jin)。產品(pin)的(de)(de)(de)(de)研發(fa)者，正是學(xue)院培養(yang)的(de)(de)(de)(de)創客朱瑞勤(qin)和她的(de)(de)(de)(de)智(zhi)星空團(tuan)隊。團(tuan)隊研發(fa)的(de)(de)(de)(de)另(ling)一(yi)款(kuan)迷你電(dian)腦主(zhu)機(ji)在(zai)同樣的(de)(de)(de)(de)眾(zhong)(zhong)籌(chou)(chou)平(ping)臺(tai)(tai)上(shang)(shang)，用(yong)20天時間成功籌(chou)(chou)集(ji)50萬，并在(zai)去年(nian)的(de)(de)(de)(de)深(shen)圳(zhen)“雙創周”上(shang)(shang)獲得深(shen)圳(zhen)市長許勤(qin)的(de)(de)(de)(de)點贊。

    大學生創(chuang)意創(chuang)業園，是朱瑞(rui)勤團隊(dui)(dui)的(de)辦公地點所在(zai)。學院為54個入(ru)駐的(de)創(chuang)業團隊(dui)(dui)提供(gong)免(mian)費入(ru)駐兩年的(de)扶持政策(ce)，并且(qie)享受導師的(de)課程指導和校友等社(she)會(hui)資源。

    近年(nian)來(lai)，學(xue)院全方(fang)位推(tui)進創新(xin)創業(ye)教(jiao)育，將(jiang)創新(xin)創業(ye)教(jiao)育深(shen)度融入人(ren)才培(pei)養全過(guo)程。從(cong)(cong)開設創業(ye)課(ke)到(dao)成立創業(ye)學(xue)院，從(cong)(cong)創客中心到(dao)創業(ye)創意園(yuan)和(he)商業(ye)孵(fu)化(hua)器，每一(yi)環節都(dou)讓(rang)有創業(ye)夢(meng)想的學(xue)生，離(li)夢(meng)想實現更近一(yi)步。

    學(xue)院的創(chuang)業(ye)學(xue)院以(yi)企業(ye)家能力素質為主要(yao)培養(yang)目(mu)標，被(bei)譽為創(chuang)業(ye)學(xue)子的“黃埔軍校”。目(mu)前已招生(sheng)11個班(ban)，培養(yang)近(jin)400人。

    創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)能力拔尖(jian)突出、擁有(you)比(bi)較成熟項目(mu)的學生，則入(ru)選(xuan)“大學生創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)業(ye)園”進(jin)行產業(ye)孵化，并提供(gong)工(gong)商注冊(ce)、貸款(kuan)申請、經營會診、工(gong)作坊等(deng)全程服務，提升市場化運(yun)作的實戰能力。至今已(yi)是第八期。

    在兩年孵化期結束之后，學院還為(wei)團隊提供(gong)八個(ge)商業(ye)孵化器跟企業(ye)加(jia)速器進行(xing)對接(jie)。一(yi)旦(dan)創業(ye)團隊在路演過(guo)程中(zhong)得到認可(ke)，便可(ke)順利(li)過(guo)渡到商業(ye)孵化器中(zhong)。

    據麥可思調查顯示，學(xue)院近(jin)四屆(jie)畢業生(sheng)自(zi)主創業平均比(bi)例(li)為4.87%，比(bi)全國(guo)高校近(jin)四年大學(xue)生(sheng)自(zi)主創業的平均比(bi)例(li)高出3.64個百分點(dian)。