她誕生于中國改(gai)(gai)革(ge)開放前(qian)沿地，領中國高職院校改(gai)(gai)革(ge)風氣之先(xian)：

    率先提(ti)出以文(wen)化(hua)引(yin)領(ling)技能型人才培養，率先建設志愿者之校(xiao)，率先在高職(zhi)院(yuan)校(xiao)中開(kai)展書院(yuan)制試點，全面推進(jin)文(wen)化(hua)育人改(gai)革(ge)；

    率先探索跨院(yuan)系跨學(xue)科跨專業交(jiao)叉培養人才新(xin)機制，以“專業+”應對“互聯(lian)網(wang)+”，每個學(xue)生(sheng)在學(xue)習主(zhu)干專業的同時，必須修讀拓展專業，“兩(liang)雙(shuang)跑鞋(xie)”馳(chi)騁職場；

    率先將教學指導(dao)委(wei)員會(hui)改為產學研(yan)用(yong)指導(dao)委(wei)員會(hui)，以人才培養為中心，推(tui)行“政校行企四方聯動(dong)、產學研(yan)用(yong)立體推(tui)進”辦學模(mo)式(shi)；

    率先開(kai)展職(zhi)業英(ying)語教(jiao)學改(gai)革，打破(po)英(ying)語四六(liu)級考試與(yu)學業證掛鉤的做法，并自編一整(zheng)套職(zhi)業英(ying)語教(jiao)材(cai)，如今全國1300多所高職(zhi)院校中，超過600所使用這套教(jiao)材(cai)；

    還(huan)率先探索專業(ye)招生計劃動態調整機制，給(gei)不適應社會發展(zhan)和(he)產(chan)業(ye)升級(ji)的專業(ye)亮“紅(hong)牌(pai)”停止招生……

    她就是(shi)深圳職業技(ji)術學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)。深職院(yuan)(yuan)(yuan)為何能夠在中國(guo)高職院(yuan)(yuan)(yuan)校發展中獨領風騷？近日，記(ji)者獨家專訪深圳職業技(ji)術學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨委(wei)書記(ji)、校長劉洪一，解碼中國(guo)高職院(yuan)(yuan)(yuan)校“領頭羊(yang)”的(de)創(chuang)新基因(yin)和改革密(mi)碼。

    面(mian)對(dui)面(mian)

    談改(gai)革創(chuang)新

    “三育人(ren)、一杠桿”改革(ge) 注重(zhong)質量內(nei)涵發展

    南方日報(bao)：最近，2016年中(zhong)國(guo)專科（高職高專）院校競爭力榜(bang)單發布，深職院位居中(zhong)國(guo)600強榜(bang)首，您怎么看(kan)待這個評價？

    劉洪一：過去各種機構給本科院校(xiao)排(pai)行，近些年(nian)也針對高(gao)職高(gao)專推(tui)出各類排(pai)行榜，學校(xiao)并沒有主動參與。但在業(ye)界學界，大家對深職院還是給予(yu)了充分肯定。

    我(wo)認為，高校不該追(zhui)求形形色色的數據GDP，要(yao)看(kan)給社會貢獻了多少(shao)智力和人才。辦教育(yu)要(yao)靜(jing)得(de)下心來(lai)，要(yao)著(zhu)眼于對未來(lai)有所(suo)交代。在我(wo)看(kan)來(lai)，軟實力才是學(xue)院(yuan)的核心競爭力。一所(suo)學(xue)院(yuan)的院(yuan)校精神(shen)、辦學(xue)理念和制(zhi)度設計，比排名更重要(yao)。

    南方日(ri)報：領跑全國高職院校，深職院有哪些獨有優勢？

    劉洪(hong)一(yi)：學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)成立于(yu)1993年，是(shi)國(guo)內最早(zao)獨立舉(ju)辦高(gao)(gao)等職業(ye)技(ji)術教育的院(yuan)(yuan)(yuan)校之一(yi)，也是(shi)全國(guo)首批28所國(guo)家示(shi)(shi)范高(gao)(gao)職院(yuan)(yuan)(yuan)校之一(yi)，2009年還曾以全國(guo)最高(gao)(gao)分通過(guo)國(guo)家示(shi)(shi)范院(yuan)(yuan)(yuan)校項目(mu)驗(yan)收。

    如(ru)果(guo)從榮譽和數(shu)字(zi)來看(kan)(kan)深職院的優勢，深職院有(you)很(hen)多(duo)好看(kan)(kan)的數(shu)據，比(bi)如(ru)超過70%教師有(you)高(gao)級職稱，以及25個國(guo)家、省部、市區(qu)級科研服務平臺(tai)。

   但深職院能(neng)夠不斷(duan)持續(xu)創新(xin)發展(zhan)，核(he)心在于探索實踐(jian)了從頂層(ceng)設(she)計(ji)到辦學理念、教學改革、人才培(pei)養(yang)、專業(ye)設(she)置(zhi)甚(shen)至教材編寫等系統改革，這(zhe)些改革為學校帶(dai)來持續(xu)發展(zhan)新(xin)動力(li)。

    南方日報：這些改革有(you)(you)哪些值得梳理(li)(li)借鑒的理(li)(li)念(nian)？有(you)(you)何成(cheng)效？

    劉洪(hong)一：中國職業教育(yu)近二三十年實現快(kuai)速(su)發展(zhan)，也(ye)存在(zai)過快(kuai)發展(zhan)、發展(zhan)路徑重復、發展(zhan)重心(xin)片(pian)面(mian)化等問題。在(zai)這個背景下，學院的整體改革(ge)如何(he)實現從(cong)注重規模速(su)度發展(zhan)向注重質量內涵發展(zhan)轉變呢？

    我們在對企(qi)業、市場和學生進行了大(da)量調(diao)研的(de)(de)基礎上(shang)，在全(quan)國率(lv)先提出(chu)了“三(san)育(yu)(yu)人(ren)”“一杠桿”的(de)(de)系統改(gai)革路徑。這一系統改(gai)革重點思考的(de)(de)是“當前中國高職教育(yu)(yu)要(yao)培(pei)養怎樣(yang)的(de)(de)人(ren)才(cai)”、“社會和企(qi)業需要(yao)怎樣(yang)的(de)(de)人(ren)才(cai)”以及“怎么培(pei)養出(chu)符合市場需要(yao)的(de)(de)人(ren)才(cai)”等三(san)個根本問題。

    高職教育要(yao)(yao)培養怎樣的人(ren)才？當前，社會(hui)急劇轉型，經濟迅猛發展，如(ru)果文化(hua)跟不上，就(jiu)會(hui)導致誠信缺(que)失、道德(de)滑坡。所以(yi)高職教育不能太短(duan)視、太功(gong)利，必須強化(hua)立德(de)樹(shu)人(ren)的根本任務，努力使(shi)受教育者不僅掌握(wo)知識(shi)技能，更要(yao)(yao)具(ju)備健(jian)全人(ren)格和社會(hui)責(ze)任感。所以(yi)我提(ti)出，要(yao)(yao)用文化(hua)引領技能型人(ren)才培養。

    這(zhe)幾年，深職(zhi)院(yuan)發(fa)(fa)布(bu)《文(wen)化育(yu)(yu)人實施綱要(yao)》，率先建(jian)設志愿者之校，開展書院(yuan)制(zhi)試點，開辦麗湖大講(jiang)堂，開設文(wen)博會(hui)分會(hui)場。學校還發(fa)(fa)起成立全(quan)國高(gao)(gao)職(zhi)院(yuan)校文(wen)化素質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)協作會(hui)并擔(dan)(dan)任會(hui)長單(dan)(dan)位，發(fa)(fa)起并舉辦全(quan)國高(gao)(gao)職(zhi)院(yuan)校文(wen)化育(yu)(yu)人高(gao)(gao)端(duan)論(lun)壇，擔(dan)(dan)任教(jiao)育(yu)(yu)部全(quan)國職(zhi)業院(yuan)校文(wen)化素質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)指導委(wei)員(yuan)(yuan)會(hui)主(zhu)任委(wei)員(yuan)(yuan)單(dan)(dan)位，這(zhe)些舉措(cuo)糾正了職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)重技能輕文(wen)化的(de)偏頗，推動了高(gao)(gao)職(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)人才培養(yang)理念和質(zhi)量內涵的(de)提升(sheng)。

    社會和企(qi)業(ye)(ye)需要(yao)怎(zen)樣的(de)人(ren)才？以高度的(de)教(jiao)育自覺，推進復(fu)合(he)育人(ren)。如今，產業(ye)(ye)的(de)轉型(xing)升級和跨(kua)界融合(he)成為常(chang)態，它(ta)要(yao)求高職學(xue)子不僅要(yao)有(you)專(zhuan)業(ye)(ye)核心(xin)能(neng)(neng)力，更要(yao)有(you)崗位(wei)變遷(qian)能(neng)(neng)力、創新(xin)能(neng)(neng)力和良好的(de)綜合(he)素質。深圳(zhen)職院率(lv)先(xian)建立(li)跨(kua)院系、跨(kua)學(xue)科、跨(kua)專(zhuan)業(ye)(ye)交叉培養創新(xin)型(xing)人(ren)才新(xin)機制。從2012級開(kai)始，每個(ge)學(xue)生在主(zhu)干(gan)專(zhuan)業(ye)(ye)之外，還要(yao)修讀一個(ge)拓展專(zhuan)業(ye)(ye)，畢業(ye)(ye)的(de)時(shi)候，既(ji)有(you)畢業(ye)(ye)證書，也(ye)有(you)拓展專(zhuan)業(ye)(ye)證書。用學(xue)生的(de)話講(jiang)，為他(ta)們提供了第二雙跑鞋。

    怎么培養出(chu)符合(he)市場(chang)需要的人(ren)(ren)才？以高(gao)度的創新(xin)(xin)自覺(jue)，推(tui)進(jin)協(xie)(xie)同育人(ren)(ren)，回答“如何培養人(ren)(ren)”的問(wen)題(ti)。高(gao)職(zhi)(zhi)教育一(yi)定要開(kai)放(fang)式辦學，絕不能(neng)關起(qi)門來自己玩。因此，我(wo)們提(ti)出(chu)“政校(xiao)行(xing)企(qi)四(si)方聯動、產學研(yan)用(yong)立(li)體推(tui)進(jin)”的辦學模式，打造(zao)“政府主導(dao)(dao)、學校(xiao)主體、行(xing)業指(zhi)導(dao)(dao)、企(qi)業參與”的開(kai)放(fang)聯動平(ping)臺。學校(xiao)與中華(hua)職(zhi)(zhi)業教育社、商(shang)務印書館等聯合(he)成立(li)中國(guo)(guo)職(zhi)(zhi)業教育運行(xing)機制協(xie)(xie)同創新(xin)(xin)中心，與思科(ke)、華(hua)為、海德(de)堡等國(guo)(guo)際名企(qi)共同組建高(gao)水平(ping)育人(ren)(ren)和研(yan)發平(ping)臺。成立(li)產學研(yan)用(yong)指(zhi)導(dao)(dao)委員會，與120余所境(jing)外高(gao)校(xiao)開(kai)展校(xiao)際協(xie)(xie)同，攜(xie)手(shou)深(shen)圳大學合(he)辦應用(yong)型本科(ke)。我(wo)們還(huan)有(you)CCIE、OCM、HCIE、RHCA多項權威認證(zheng)領跑全國(guo)(guo)，學生(sheng)拿到這些證(zheng)書，就等于(yu)拿到了高(gao)薪的頭等艙機票。

    “一杠桿”指的是最近(jin)學(xue)校在推進的人事聘用改(gai)革(ge)。簡單地說，通(tong)過對教(jiao)學(xue)、科研、公共服務的綜(zong)合考核，確立(li)能上能下的動態機(ji)(ji)制(zhi)、脫穎而出的激勵機(ji)(ji)制(zhi)、業績(ji)導向的競爭機(ji)(ji)制(zhi)等六大機(ji)(ji)制(zhi)，來倒逼學(xue)院教(jiao)學(xue)質(zhi)量改(gai)革(ge)提(ti)升、不斷激活(huo)辦學(xue)活(huo)力，促進創新和可持續發(fa)展。

    談(tan)優勢特色(se)

    緊扣產(chan)業(ye)發展脈(mo)動 確(que)立專業(ye)動態調整機(ji)制

    南方日(ri)報(bao)：一系列改(gai)革(ge)帶來了哪些辦學優勢？

    劉洪一(yi)：頂層(ceng)設(she)(she)計層(ceng)面(mian)的改革，給人(ren)才培養、專業設(she)(she)置、平臺建(jian)設(she)(she)及教材編制等方面(mian)都(dou)帶(dai)來創新活力。

    學院緊密對接市場，實現專(zhuan)(zhuan)業(ye)設置的動(dong)態(tai)調整(zheng)機制。聘請第三方機構對學院各專(zhuan)(zhuan)業(ye)人(ren)才培(pei)養質(zhi)量及其就(jiu)業(ye)質(zhi)量進行調查之后，對專(zhuan)(zhuan)業(ye)設置了紅(hong)、黃、綠(lv)牌(pai)。做到優(you)先發展“綠(lv)牌(pai)”專(zhuan)(zhuan)業(ye)，增加招生指標；調整(zheng)改造“黃牌(pai)”專(zhuan)(zhuan)業(ye)；關停淘汰“紅(hong)牌(pai)”專(zhuan)(zhuan)業(ye)，把(ba)近(jin)兩三年(nian)未招生的專(zhuan)(zhuan)業(ye)都(dou)取消了。經過調整(zheng)，今年(nian)學院的專(zhuan)(zhuan)業(ye)總數由原來的100多個(ge)調整(zheng)為(wei)74個(ge)，但國家級示范專(zhuan)(zhuan)業(ye)有10個(ge)，省級示范、品牌(pai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)等有近(jin)50個(ge)。

    除(chu)了專業(ye)設置(zhi)的(de)動態(tai)調整(zheng)機制，學(xue)院(yuan)在全國(guo)率先實行了職(zhi)業(ye)英語(yu)改革。例(li)如，2007年起取消英語(yu)四六級證書與(yu)學(xue)業(ye)證掛鉤；自編職(zhi)業(ye)英語(yu)教材為全國(guo)600多所(suo)高職(zhi)院(yuan)校采用。

    談創新(xin)驅動

    呼應(ying)深圳創新步伐 大(da)力開展應(ying)用研發

    南(nan)方(fang)日(ri)報：在這些(xie)改革基(ji)礎上，深職院在服(fu)務全省創(chuang)新驅動(dong)發展戰略方(fang)面有(you)哪(na)些(xie)優勢可為？

    劉洪一(yi)：創(chuang)(chuang)新(xin)驅動(dong)最關(guan)鍵的(de)著力(li)點應(ying)該是(shi)文化創(chuang)(chuang)新(xin)和制度(du)創(chuang)(chuang)新(xin)，這是(shi)創(chuang)(chuang)新(xin)的(de)根本，而不(bu)是(shi)就技術(shu)談技術(shu)。國(guo)家提出(chu)學習德(de)國(guo)工業制造(zao)4.0，事實上德(de)國(guo)制造(zao)的(de)優勢并(bing)不(bu)在(zai)于表層(ceng)技術(shu)，而在(zai)于其工業文化、草莓视频app在(zai)线下(xia)载。

    深職院服務于全省創新(xin)驅動發展戰略，一方面將通(tong)過人才培養驅動創新(xin)發展，通(tong)過營造系列創新(xin)氛(fen)圍(wei)培育創新(xin)文(wen)化，把創新(xin)變成師生成長的(de)內在驅動力(li)。

    另(ling)一(yi)方(fang)面是(shi)在(zai)應用技(ji)術研(yan)(yan)(yan)究方(fang)面可(ke)以(yi)有所作為。在(zai)學院應用研(yan)(yan)(yan)發戰略和(he)濃厚創新(xin)文化的引領(ling)下，學院產生(sheng)了900多項專利，在(zai)全省(sheng)高校(xiao)中位居前列(lie)。學院已經(jing)建(jian)成25個(ge)國家(jia)、省(sheng)部和(he)市區級(ji)科研(yan)(yan)(yan)與(yu)公共(gong)技(ji)術服(fu)務平(ping)臺，主導或參與(yu)制定的國際(ji)、國家(jia)、行業和(he)地(di)方(fang)標準已達(da)37項。這(zhe)意味著學院可(ke)以(yi)通過主導參與(yu)制定行業標準，推動(dong)服(fu)務地(di)方(fang)經(jing)濟轉型發展。

    南方日報：深(shen)圳是中國的(de)“創(chuang)新(xin)之(zhi)都(dou)”，您怎么看深(shen)職院(yuan)與深(shen)圳的(de)聯系？

    劉洪一：深職院(yuan)地處深圳(zhen)這座(zuo)中國(guo)“創新之(zhi)都(dou)”，獲得了(le)天然(ran)的(de)創新基因(yin)，這座(zuo)城市的(de)改革開放、敢為人(ren)先的(de)性格是學院(yuan)的(de)精神力(li)(li)量支撐(cheng)，深圳(zhen)這座(zuo)城市擁有的(de)強大的(de)人(ren)才吸(xi)引力(li)(li)，為學院(yuan)提(ti)供了(le)重(zhong)要的(de)智力(li)(li)支持。可以說，深圳(zhen)的(de)發展為深職院(yuan)提(ti)供了(le)重(zhong)要的(de)基礎和契機，深圳(zhen)的(de)創新活力(li)(li)，也倒逼(bi)學院(yuan)不斷改革奔跑(pao)。

    對深(shen)職院來說(shuo)(shuo)，既要(yao)(yao)有服(fu)務國家戰(zhan)略的意識，也要(yao)(yao)緊密契合區域經濟(ji)和社會發(fa)展的新需求(qiu)。具體來說(shuo)(shuo)，學院專(zhuan)(zhuan)業設計的動態調整，就是(shi)(shi)為了(le)更好地(di)對接深(shen)圳(zhen)的經濟(ji)發(fa)展。目(mu)前學院幾十(shi)個(ge)專(zhuan)(zhuan)業分布(bu)在IT、精(jing)密制(zhi)造、金融、物流、文創、新材料新能源等行業，大(da)部分都是(shi)(shi)深(shen)圳(zhen)的支柱產業和戰(zhan)略新興產業。通過(guo)緊密對接市場(chang)，努力培養(yang)出更多適(shi)應深(shen)圳(zhen)創新發(fa)展的人才。

    談發展規劃(hua)

    服務(wu)全(quan)國面向(xiang)世界 建中(zhong)國特色世界一流院校(xiao)

    南方日報：在(zai)“十三五”階段，建(jian)設(she)全國一流高(gao)職院校的過程(cheng)中，學院有哪些規劃？

    劉洪(hong)一：在“十三五(wu)”規劃中，學院(yuan)提出(chu)未來(lai)的辦學目標是立足深圳、服務(wu)全(quan)國、面(mian)向世(shi)界，到2020年(nian)，努力(li)把學院(yuan)建成教育理念先進、體制(zhi)機(ji)制(zhi)領先、規模結(jie)構(gou)合理、軟硬實力(li)突出(chu)、內涵質量卓越、服務(wu)成效顯著的“中國特(te)色世(shi)界一流(liu)的應用技術大(da)學”。

    “十(shi)三五”期間，我們準備(bei)依(yi)托廣東省教(jiao)育(yu)(yu)廳實(shi)施“一(yi)流(liu)院(yuan)校建(jian)設(she)計(ji)劃”項目，再(zai)重點建(jian)設(she)9個(ge)專(zhuan)業，達到省級品(pin)牌(pai)專(zhuan)業水平(ping)。學(xue)院(yuan)設(she)想到“十(shi)三五”末，學(xue)院(yuan)專(zhuan)業整體都(dou)達到省內(nei)一(yi)流(liu)和全國一(yi)流(liu)，一(yi)批(pi)專(zhuan)業達到世界(jie)一(yi)流(liu)水平(ping)。通過高(gao)水平(ping)專(zhuan)業建(jian)設(she)，極大(da)地(di)帶動學(xue)院(yuan)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)觀念更新、人才培(pei)養(yang)水平(ping)提升、管理(li)水平(ping)提升。

    職校淘寶

    打(da)造創(chuang)(chuang)業連(lian)環(huan)扣讓學生(sheng)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業夢想成真

    在(zai)某知名商城的(de)(de)(de)眾(zhong)籌(chou)平臺(tai)上，一(yi)款時下最潮的(de)(de)(de)VR眼鏡（一(yi)體(ti)機）上線一(yi)個月(yue)就籌(chou)到了近58萬(wan)元資(zi)金。產品的(de)(de)(de)研發者，正(zheng)是學院培養的(de)(de)(de)創客朱瑞勤(qin)和她(ta)的(de)(de)(de)智(zhi)星(xing)空團(tuan)(tuan)隊。團(tuan)(tuan)隊研發的(de)(de)(de)另一(yi)款迷你電腦主(zhu)機在(zai)同樣的(de)(de)(de)眾(zhong)籌(chou)平臺(tai)上，用20天時間成功(gong)籌(chou)集(ji)50萬(wan)，并在(zai)去年的(de)(de)(de)深圳(zhen)“雙(shuang)創周”上獲得深圳(zhen)市長(chang)許勤(qin)的(de)(de)(de)點(dian)贊。

    大學(xue)生(sheng)創意(yi)創業(ye)園，是(shi)朱瑞勤團隊(dui)的辦公地點所在(zai)。學(xue)院為54個入(ru)駐的創業(ye)團隊(dui)提供(gong)免費入(ru)駐兩(liang)年的扶持政策，并且享(xiang)受導師(shi)的課(ke)程(cheng)指導和校友等(deng)社會資源。

    近(jin)年來，學院(yuan)全方位推進創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)，將(jiang)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)深度融入人才培(pei)養全過程(cheng)。從(cong)開設創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)課到成立創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)學院(yuan)，從(cong)創(chuang)(chuang)客中(zhong)心到創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)意園(yuan)和商業(ye)(ye)(ye)孵(fu)化器，每一環(huan)節都讓有創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)夢(meng)想(xiang)的學生，離夢(meng)想(xiang)實現更近(jin)一步。

    學院的創業學院以企業家能力素質為主要培養目標，被譽為創業學子的“黃埔軍校”。目前已招生11個班，培養近(jin)400人。

    創新創業(ye)能力拔尖突出、擁有比較成熟項目的(de)學(xue)生，則入選“大(da)學(xue)生創意創業(ye)園”進行(xing)產(chan)業(ye)孵化(hua)，并(bing)提(ti)供工(gong)商注冊、貸款申請(qing)、經營會診、工(gong)作(zuo)坊等全程服(fu)務，提(ti)升市場化(hua)運作(zuo)的(de)實(shi)戰能力。至今已是(shi)第八期。

    在(zai)兩年孵化(hua)期結束之后，學(xue)院還為團隊提供八個商業(ye)(ye)孵化(hua)器跟企業(ye)(ye)加(jia)速(su)器進(jin)行對接。一旦創業(ye)(ye)團隊在(zai)路演過(guo)程中(zhong)得到(dao)認可，便可順利(li)過(guo)渡到(dao)商業(ye)(ye)孵化(hua)器中(zhong)。

    據麥可思調查(cha)顯示，學(xue)院近四屆(jie)畢業(ye)生自主(zhu)創業(ye)平(ping)均(jun)比(bi)(bi)例為4.87%，比(bi)(bi)全國高(gao)校(xiao)近四年大學(xue)生自主(zhu)創業(ye)的平(ping)均(jun)比(bi)(bi)例高(gao)出3.64個百(bai)分點。