成果展現場 攝影：孫　昕

    12月1日上午，由高等職(zhi)業技術(shu)(shu)教(jiao)育研(yan)究會(hui)(hui)(hui)、中國職(zhi)業技術(shu)(shu)教(jiao)育學(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作委(wei)員會(hui)(hui)(hui)、深圳市教(jiao)育局、深圳職(zhi)業技術(shu)(shu)學(xue)(xue)院(yuan)主辦(ban)，深職(zhi)院(yuan)藝(yi)術(shu)(shu)設(she)(she)計學(xue)(xue)院(yuan)承辦(ban)的(de)“2006-2016全(quan)國高職(zhi)藝(yi)術(shu)(shu)設(she)(she)計教(jiao)育成(cheng)果展暨學(xue)(xue)術(shu)(shu)研(yan)討(tao)會(hui)(hui)(hui)”在市民中心(xin)開幕。我校(xiao)校(xiao)長、黨委(wei)副(fu)書記賈興東，副(fu)校(xiao)長溫希東出席了開幕式。來自全(quan)國百所院(yuan)校(xiao)的(de)300余位藝(yi)術(shu)(shu)設(she)(she)計院(yuan)校(xiao)院(yuan)長、系(xi)主任及(ji)骨干教(jiao)師參加了活(huo)動。

　　賈(jia)興(xing)東(dong)在致辭(ci)中表示(shi)，當前(qian)(qian)中國(guo)高職(zhi)藝(yi)術(shu)設計教(jiao)育(yu)蓬勃發展(zhan)，目前(qian)(qian)已有1000多所(suo)院校開(kai)設了藝(yi)術(shu)設計類專業，正(zheng)呈現大眾化、普及化、應用化的趨勢。在這個(ge)重要的歷史節點(dian)，舉辦“2006-2016中國(guo)高職(zhi)藝(yi)術(shu)設計教(jiao)育(yu)成果展(zhan)”，具有承前(qian)(qian)啟(qi)后、繼往(wang)開(kai)來的重要意(yi)義(yi)。這既是中國(guo)高職(zhi)藝(yi)術(shu)設計教(jiao)育(yu)界(jie)對示(shi)范校建設以來改革發展(zhan)成果的一次(ci)集中梳理、總(zong)結和展(zhan)示(shi)，也是對下一步創(chuang)新發展(zhan)的一次(ci)有益反思、啟(qi)迪和展(zhan)望。

　　我校(xiao)藝術設(she)(she)計(ji)學(xue)院教師(shi)團隊經(jing)過一年的努力(li)，梳理了(le)國家示范校(xiao)建設(she)(she)10年以來我國高(gao)職藝術設(she)(she)計(ji)教育成(cheng)果(guo)，從(cong)全(quan)國百(bai)余所院校(xiao)近800個優秀案(an)例(li)中，精(jing)心挑選了(le)近500個案(an)例(li)，完成(cheng)了(le)《2006-2016全(quan)國高(gao)職藝術教育十(shi)年回望》專著(zhu)以及本次成(cheng)果(guo)展。

　　12月1日下(xia)午，在我校圖書館國(guo)際(ji)報(bao)告廳召開了(le)“2006-2016十年回望(wang)”全國(guo)高(gao)(gao)職(zhi)藝術設計教(jiao)(jiao)育學術研討會(hui)。會(hui)議(yi)以“新(xin)形勢下(xia)高(gao)(gao)職(zhi)藝術設計教(jiao)(jiao)育的轉型、改(gai)革與(yu)創(chuang)新(xin)”為主題(ti)，就創(chuang)新(xin)人才培養模式、服務經濟(ji)社會(hui)發展(zhan)(zhan)、團隊建設、現代學徒制(zhi)、非遺(yi)傳承、國(guo)際(ji)化辦學等課題(ti)展(zhan)(zhan)開廣泛(fan)的學術交流和研討。溫希東(dong)出(chu)席研討會(hui)并致辭(ci)。中國(guo)職(zhi)業技術教(jiao)(jiao)育學會(hui)副會(hui)長馬樹(shu)超在會(hui)上進行了(le)題(ti)為《高(gao)(gao)職(zhi)教(jiao)(jiao)育的時代特征和產教(jiao)(jiao)融合新(xin)思考》的精彩演講。隨后(hou)，各地區院校代表分組進行了(le)3場(chang)學術座談(tan)。（藝術學院 喻(yu) 琰(yan)）

　　張小剛（中國(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)會(hui)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作委員會(hui)藝術(shu)(shu)(shu)設(she)(she)計專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)會(hui)主任，中國(guo)高(gao)(gao)(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)會(hui)高(gao)(gao)(gao)等職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)研(yan)(yan)究(jiu)會(hui)藝術(shu)(shu)(shu)設(she)(she)計協會(hui)委員會(hui)主任，藝術(shu)(shu)(shu)設(she)(she)計學(xue)(xue)院前院長）：對于高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)藝術(shu)(shu)(shu)設(she)(she)計教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)而言，機遇與(yu)挑戰并存(cun)。中國(guo)正邁向全面建(jian)成(cheng)小康社(she)會(hui)的(de)(de)征程(cheng)(cheng)，可以預見的(de)(de)是(shi)，與(yu)設(she)(she)計相關的(de)(de)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)及其人才(cai)(cai)(cai)需求(qiu)將(jiang)(jiang)繼續發展。科技(ji)(ji)革命和(he)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)帶來(lai)(lai)的(de)(de)新(xin)事(shi)物令我(wo)們應接不(bu)(bu)暇(xia)，新(xin)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)、新(xin)材(cai)料、新(xin)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、新(xin)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)態(tai)的(de)(de)不(bu)(bu)斷涌現，使我(wo)們的(de)(de)人才(cai)(cai)(cai)培養(yang)(yang)理(li)念、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法與(yu)手段(duan)、知識技(ji)(ji)能(neng)儲(chu)備(bei)等都不(bu)(bu)斷受到新(xin)的(de)(de)挑戰。我(wo)們唯有(you)不(bu)(bu)斷學(xue)(xue)習(xi)，以高(gao)(gao)(gao)度(du)的(de)(de)責(ze)任意(yi)識與(yu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)擔當來(lai)(lai)積極應對，努力培養(yang)(yang)出更多高(gao)(gao)(gao)質量的(de)(de)，具有(you)一(yi)定(ding)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)意(yi)能(neng)力、技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)應用能(neng)力和(he)動手能(neng)力的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人才(cai)(cai)(cai)，才(cai)(cai)(cai)能(neng)切實(shi)為“穩定(ding)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，促(cu)進創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、推動產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)”、服務“一(yi)帶一(yi)路(lu)”建(jian)設(she)(she)、“大眾(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、萬眾(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)”，為國(guo)家戰略提供人才(cai)(cai)(cai)支撐。我(wo)們有(you)必要在(zai)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)藝術(shu)(shu)(shu)設(she)(she)計教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)領(ling)域大力提倡創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)精(jing)神和(he)工(gong)匠精(jing)神，將(jiang)(jiang)“創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)”二字鮮明地寫在(zai)我(wo)們的(de)(de)旗幟上，將(jiang)(jiang)精(jing)益求(qiu)精(jing)的(de)(de)工(gong)匠精(jing)神落實(shi)到每個(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、每門課程(cheng)(cheng)、每個(ge)項目，并將(jiang)(jiang)其貫穿人才(cai)(cai)(cai)培養(yang)(yang)的(de)(de)始(shi)終。一(yi)定(ding)要堅持“以實(shi)物為中心”的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理(li)念，切不(bu)(bu)能(neng)再走“玩概念”“紙上談兵”的(de)(de)歧路(lu)。

　　周利群（藝術(shu)設計學院(yuan)院(yuan)長）：

　　從(cong)2015年啟動籌備(bei)以來(lai)，深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)藝(yi)術設(she)計(ji)學院(yuan)(yuan)團隊(dui)投入(ru)了(le)(le)巨(ju)大的(de)精力，走訪了(le)(le)全(quan)國(guo)10余個省市，召集(ji)動員了(le)(le)全(quan)國(guo)百余所院(yuan)(yuan)校，通過他(ta)們(men)(men)對過去(qu)十年來(lai)高(gao)(gao)職(zhi)藝(yi)術設(she)計(ji)教(jiao)育(yu)經典案例(li)的(de)總結(jie)和提(ti)煉，編輯出版了(le)(le)《2006-2016全(quan)國(guo)高(gao)(gao)職(zhi)藝(yi)術設(she)計(ji)教(jiao)育(yu)十年回(hui)望(wang)》文獻專輯，同時舉辦了(le)(le)《2006-2016全(quan)國(guo)高(gao)(gao)職(zhi)藝(yi)術設(she)計(ji)教(jiao)育(yu)成果展》。我們(men)(men)之所以這么做，就是希望(wang)對過去(qu)十年的(de)工(gong)作經驗(yan)進行一(yi)個總結(jie)，并(bing)站在新一(yi)輪高(gao)(gao)職(zhi)教(jiao)育(yu)大發(fa)展的(de)時間節(jie)點上，為未來(lai)提(ti)供更多良好(hao)的(de)借鑒。這不僅源(yuan)于(yu)高(gao)(gao)職(zhi)藝(yi)術設(she)計(ji)教(jiao)育(yu)人的(de)責(ze)任感，更源(yuan)于(yu)我們(men)(men)的(de)深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)在全(quan)國(guo)高(gao)(gao)職(zhi)教(jiao)育(yu)中所處地位(wei)帶來(lai)的(de)使命感。

　　從成果展來看，全國(guo)高(gao)職藝術(shu)設(she)計教(jiao)育在(zai)(zai)過去十(shi)年風起云(yun)涌，各(ge)地紛紛結合各(ge)自實際，開展了(le)形式(shi)多(duo)樣(yang)，緊貼專業(ye)，依托市場的(de)(de)教(jiao)學(xue)實踐，以專業(ye)建(jian)設(she)為(wei)抓手，以提高(gao)學(xue)生的(de)(de)素質(zhi)能(neng)力為(wei)目標，走出了(le)一條迥異于本科設(she)計教(jiao)育的(de)(de)道路。這(zhe)么多(duo)形式(shi)多(duo)樣(yang)的(de)(de)道路，最(zui)后殊(shu)途(tu)同歸(gui)，其最(zui)終著眼點都在(zai)(zai)于為(wei)國(guo)家的(de)(de)創(chuang)意產業(ye)經濟提供(gong)智力支(zhi)持，從這(zhe)一點來說，中國(guo)的(de)(de)高(gao)職藝術(shu)設(she)計教(jiao)育不(bu)辱(ru)使命。