成果展現場 攝影：孫　昕

    12月(yue)1日(ri)上午，由高等職(zhi)(zhi)業技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)育研究會(hui)、中國職(zhi)(zhi)業技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)育學(xue)會(hui)教(jiao)學(xue)工(gong)作委(wei)員會(hui)、深圳市教(jiao)育局、深圳職(zhi)(zhi)業技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)院主辦，深職(zhi)(zhi)院藝術(shu)(shu)(shu)(shu)設計學(xue)院承辦的(de)“2006-2016全國高職(zhi)(zhi)藝術(shu)(shu)(shu)(shu)設計教(jiao)育成果展暨(ji)學(xue)術(shu)(shu)(shu)(shu)研討會(hui)”在市民中心開(kai)幕。我校(xiao)校(xiao)長(chang)、黨委(wei)副書記賈興東，副校(xiao)長(chang)溫希東出(chu)席(xi)了開(kai)幕式。來自(zi)全國百所院校(xiao)的(de)300余位藝術(shu)(shu)(shu)(shu)設計院校(xiao)院長(chang)、系主任(ren)及骨干教(jiao)師參加了活動。

　　賈興(xing)東在(zai)致辭中(zhong)表示，當前(qian)中(zhong)國高(gao)職藝(yi)術設計(ji)教育(yu)蓬勃發展(zhan)(zhan)，目前(qian)已有(you)1000多所院校(xiao)開設了(le)藝(yi)術設計(ji)類專業，正(zheng)呈(cheng)現大眾(zhong)化、普及化、應(ying)用(yong)化的(de)趨勢。在(zai)這個重要的(de)歷史節點，舉辦“2006-2016中(zhong)國高(gao)職藝(yi)術設計(ji)教育(yu)成果展(zhan)(zhan)”，具有(you)承前(qian)啟后(hou)、繼往開來的(de)重要意義。這既是中(zhong)國高(gao)職藝(yi)術設計(ji)教育(yu)界對示范(fan)校(xiao)建設以來改革發展(zhan)(zhan)成果的(de)一(yi)次(ci)集中(zhong)梳(shu)理、總結和展(zhan)(zhan)示，也(ye)是對下(xia)一(yi)步創新(xin)發展(zhan)(zhan)的(de)一(yi)次(ci)有(you)益反(fan)思、啟迪和展(zhan)(zhan)望。

　　我校藝(yi)術設(she)(she)計(ji)學院(yuan)教師團(tuan)隊經(jing)過(guo)一年(nian)(nian)的努力，梳理了(le)國(guo)家示范校建設(she)(she)10年(nian)(nian)以(yi)來我國(guo)高職(zhi)藝(yi)術設(she)(she)計(ji)教育成(cheng)果(guo)，從全國(guo)百余所院(yuan)校近800個優秀案(an)例中(zhong)，精心挑選了(le)近500個案(an)例，完成(cheng)了(le)《2006-2016全國(guo)高職(zhi)藝(yi)術教育十年(nian)(nian)回望》專(zhuan)著以(yi)及本次成(cheng)果(guo)展(zhan)。

　　12月1日下(xia)午，在我校(xiao)圖書館國(guo)際(ji)(ji)報告廳召開了“2006-2016十年回望”全國(guo)高(gao)(gao)職藝術(shu)(shu)(shu)設(she)計教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)術(shu)(shu)(shu)研討會。會議以“新(xin)(xin)形勢下(xia)高(gao)(gao)職藝術(shu)(shu)(shu)設(she)計教(jiao)育(yu)的(de)轉型、改革與創(chuang)新(xin)(xin)”為主題，就(jiu)創(chuang)新(xin)(xin)人(ren)才培養(yang)模式(shi)、服務經濟社會發(fa)展、團隊建設(she)、現代學(xue)(xue)徒制、非遺傳承、國(guo)際(ji)(ji)化辦學(xue)(xue)等課題展開廣(guang)泛的(de)學(xue)(xue)術(shu)(shu)(shu)交流和(he)研討。溫(wen)希東出席研討會并(bing)致辭(ci)。中國(guo)職業技術(shu)(shu)(shu)教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)會副(fu)會長馬樹(shu)超在會上(shang)進(jin)行(xing)了題為《高(gao)(gao)職教(jiao)育(yu)的(de)時代特征和(he)產(chan)教(jiao)融合新(xin)(xin)思考》的(de)精彩演講。隨后，各地(di)區院校(xiao)代表分組進(jin)行(xing)了3場(chang)學(xue)(xue)術(shu)(shu)(shu)座談(tan)。（藝術(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)院 喻(yu) 琰）

　　張小剛（中(zhong)國(guo)職業(ye)(ye)(ye)技(ji)術教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)會(hui)(hui)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作委員會(hui)(hui)藝(yi)(yi)術設(she)計(ji)(ji)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)學(xue)(xue)研(yan)究會(hui)(hui)主任(ren)，中(zhong)國(guo)高(gao)(gao)(gao)教(jiao)學(xue)(xue)會(hui)(hui)高(gao)(gao)(gao)等(deng)職業(ye)(ye)(ye)技(ji)術教(jiao)育(yu)研(yan)究會(hui)(hui)藝(yi)(yi)術設(she)計(ji)(ji)協會(hui)(hui)委員會(hui)(hui)主任(ren)，藝(yi)(yi)術設(she)計(ji)(ji)學(xue)(xue)院(yuan)前院(yuan)長）：對(dui)于(yu)高(gao)(gao)(gao)職藝(yi)(yi)術設(she)計(ji)(ji)教(jiao)育(yu)而言，機遇與挑戰并存。中(zhong)國(guo)正邁向全面建成(cheng)小康社會(hui)(hui)的(de)(de)征程(cheng)，可以(yi)預見的(de)(de)是，與設(she)計(ji)(ji)相關(guan)的(de)(de)產(chan)業(ye)(ye)(ye)及(ji)其(qi)人(ren)才(cai)需求將(jiang)(jiang)繼續(xu)發展。科技(ji)革命和(he)產(chan)業(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)帶來(lai)的(de)(de)新(xin)事物(wu)令我們(men)(men)應(ying)接(jie)不(bu)暇(xia)，新(xin)技(ji)術、新(xin)材料、新(xin)產(chan)業(ye)(ye)(ye)、新(xin)業(ye)(ye)(ye)態的(de)(de)不(bu)斷涌現(xian)，使(shi)我們(men)(men)的(de)(de)人(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)理念、教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)與手段、知識技(ji)能(neng)儲備(bei)等(deng)都不(bu)斷受到新(xin)的(de)(de)挑戰。我們(men)(men)唯(wei)有不(bu)斷學(xue)(xue)習，以(yi)高(gao)(gao)(gao)度(du)的(de)(de)責(ze)任(ren)意(yi)識與職業(ye)(ye)(ye)擔當來(lai)積極應(ying)對(dui)，努力(li)培(pei)(pei)養(yang)出(chu)更多高(gao)(gao)(gao)質量的(de)(de)，具有一定創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)意(yi)能(neng)力(li)、技(ji)術應(ying)用能(neng)力(li)和(he)動(dong)手能(neng)力(li)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)人(ren)才(cai)，才(cai)能(neng)切實(shi)為(wei)“穩定就業(ye)(ye)(ye)，促(cu)進(jin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)、推動(dong)產(chan)業(ye)(ye)(ye)”、服務(wu)“一帶一路”建設(she)、“大(da)(da)眾創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)、萬眾創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)”，為(wei)國(guo)家(jia)戰略提供人(ren)才(cai)支撐。我們(men)(men)有必要(yao)在(zai)(zai)高(gao)(gao)(gao)職藝(yi)(yi)術設(she)計(ji)(ji)教(jiao)育(yu)領域大(da)(da)力(li)提倡創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)精(jing)神和(he)工(gong)匠精(jing)神，將(jiang)(jiang)“創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)”二字鮮(xian)明地寫在(zai)(zai)我們(men)(men)的(de)(de)旗幟上(shang)(shang)，將(jiang)(jiang)精(jing)益求精(jing)的(de)(de)工(gong)匠精(jing)神落實(shi)到每個專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)、每門課程(cheng)、每個項目，并將(jiang)(jiang)其(qi)貫穿(chuan)人(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)的(de)(de)始終。一定要(yao)堅持“以(yi)實(shi)物(wu)為(wei)中(zhong)心(xin)”的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)理念，切不(bu)能(neng)再走“玩概(gai)念”“紙上(shang)(shang)談(tan)兵”的(de)(de)歧路。

　　周利群（藝術(shu)設(she)計學院院長）：

　　從2015年(nian)啟(qi)動籌備以來，深職(zhi)院藝(yi)術(shu)(shu)(shu)設(she)計(ji)(ji)學院團隊投入了巨大(da)的(de)精(jing)力，走訪了全國10余個(ge)省市，召集動員了全國百余所(suo)(suo)院校，通過(guo)他們(men)對過(guo)去十(shi)年(nian)來高(gao)(gao)職(zhi)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)設(she)計(ji)(ji)教育(yu)(yu)經典(dian)案例的(de)總結(jie)和提煉，編輯出版了《2006-2016全國高(gao)(gao)職(zhi)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)設(she)計(ji)(ji)教育(yu)(yu)十(shi)年(nian)回望》文獻(xian)專輯，同時舉辦(ban)了《2006-2016全國高(gao)(gao)職(zhi)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)設(she)計(ji)(ji)教育(yu)(yu)成(cheng)果展(zhan)》。我(wo)們(men)之所(suo)(suo)以這么做，就是希望對過(guo)去十(shi)年(nian)的(de)工作經驗進行一(yi)個(ge)總結(jie)，并站在新一(yi)輪高(gao)(gao)職(zhi)教育(yu)(yu)大(da)發展(zhan)的(de)時間(jian)節(jie)點上，為未來提供更多(duo)良好的(de)借鑒。這不(bu)僅源(yuan)于高(gao)(gao)職(zhi)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)設(she)計(ji)(ji)教育(yu)(yu)人的(de)責任感，更源(yuan)于我(wo)們(men)的(de)深職(zhi)院在全國高(gao)(gao)職(zhi)教育(yu)(yu)中所(suo)(suo)處地(di)位(wei)帶來的(de)使(shi)命感。

　　從(cong)成果展來看，全國(guo)高(gao)職藝術設(she)(she)(she)計教(jiao)育(yu)(yu)在(zai)過去十年(nian)風(feng)起云涌，各地紛(fen)紛(fen)結合各自實際，開展了形(xing)式多樣(yang)，緊貼專業(ye)(ye)，依托市場(chang)的(de)(de)教(jiao)學實踐(jian)，以(yi)專業(ye)(ye)建設(she)(she)(she)為(wei)抓手，以(yi)提高(gao)學生(sheng)的(de)(de)素質能力(li)為(wei)目(mu)標，走出了一條迥(jiong)異于(yu)本科設(she)(she)(she)計教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)道路。這么多形(xing)式多樣(yang)的(de)(de)道路，最后殊途同(tong)歸，其最終著眼點都在(zai)于(yu)為(wei)國(guo)家的(de)(de)創(chuang)意產(chan)業(ye)(ye)經(jing)濟提供智(zhi)力(li)支持，從(cong)這一點來說，中國(guo)的(de)(de)高(gao)職藝術設(she)(she)(she)計教(jiao)育(yu)(yu)不辱使(shi)命。