
深圳(zhen)職(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)學院(yuan)創(chuang)建(jian)于1993年,是國(guo)(guo)(guo)內最早獨(du)立(li)舉辦高(gao)等職(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)教育(yu)的(de)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)一,建(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)以(yi)來,學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)始終秉承(cheng)特(te)區“敢為天下(xia)先(xian)”的(de)改革(ge)創(chuang)新精神,開(kai)拓進取,創(chuang)造了(le)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)高(gao)職(zhi)教育(yu)的(de)多個(ge)第一。從(cong)(cong)首屆59名學生(sheng)到(dao)如(ru)今2萬余名在校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)生(sheng),從(cong)(cong)最初(chu)的(de)借用(yong)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)舍(she)到(dao)擁有(you)環境優美、設施優良的(de)五大校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)區,從(cong)(cong)默(mo)默(mo)無聞到(dao)蜚聲八方,學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)闖出(chu)了(le)一條中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)特(te)色高(gao)等職(zhi)業(ye)教育(yu)發展之(zhi)路(lu),被譽為中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)高(gao)職(zhi)教育(yu)的(de)“一面旗幟(zhi)”。
學校積極(ji)適應深(shen)圳及珠三角地區經濟社(she)會和(he)產業(ye)(ye)(ye)發展,堅持產教融合,專業(ye)(ye)(ye)設(she)置(zhi)緊貼深(shen)圳“十大(da)(da)重(zhong)大(da)(da)科(ke)技產業(ye)(ye)(ye)”等戰略(lve)性新興產業(ye)(ye)(ye)、先進(jin)制造業(ye)(ye)(ye)和(he)現代服務業(ye)(ye)(ye)等重(zhong)點發展領域;形成了專業(ye)(ye)(ye)設(she)置(zhi)動態機制和(he)預警機制。目(mu)前學院共設(she)置(zhi)16個(ge)二級(ji)學院,專業(ye)(ye)(ye)77個(ge),覆蓋17個(ge)專業(ye)(ye)(ye)大(da)(da)類。
建(jian)校(xiao)以來(lai),深(shen)(shen)職院的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革經歷了一個(ge)從探(tan)索起步(bu)到逐漸深(shen)(shen)化發展的過程,人才培養模式日(ri)臻完善,專業與課(ke)程改(gai)革更加深(shen)(shen)入,教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法不斷創(chuang)新。進入“十三五(wu)”以來(lai),深(shen)(shen)職院以建(jian)設世界一流(liu)職業院校(xiao)為目標,全面深(shen)(shen)化教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革,實施(shi)以學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習成效(xiao)為導向的OBE人才培養模式改(gai)革,深(shen)(shen)入推(tui)進“六個(ge)融合”,人才培養模式日(ri)臻完善,專業與課(ke)程改(gai)革更加深(shen)(shen)入,教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法不斷創(chuang)新。
學校(xiao)緊扣國(guo)家(jia)發(fa)展(zhan)(zhan)戰略,加快國(guo)際化辦學步(bu)伐,充(chong)分利用區(qu)域與自身(shen)優勢,深化國(guo)際教育交流與合作(zuo)。在學生交換、課程合作(zuo)、科研(yan)合作(zuo)、短期研(yan)修等領域與境外合作(zuo)院(yuan)校(xiao)開展(zhan)(zhan)了全(quan)方位、多(duo)層次、形(xing)式多(duo)樣的國(guo)際交流合作(zuo),為深圳乃至(zhi)中國(guo)職業(ye)教育國(guo)際交流與發(fa)展(zhan)(zhan)做出了一定(ding)的貢獻。
學校(xiao)圖書(shu)館(guan)(guan)(guan)包括留仙洞校(xiao)區(qu)(qu)館(guan)(guan)(guan)、西麗(li)湖校(xiao)區(qu)(qu)館(guan)(guan)(guan)和官龍(long)山校(xiao)區(qu)(qu)醫學技術分館(guan)(guan)(guan)。紙質(zhi)館(guan)(guan)(guan)藏超(chao)過230萬冊(ce)(含中(zhong)外文圖書(shu)、期(qi)刊(kan)),電子(zi)圖書(shu)超(chao)過100萬冊(ce),以及幾十種數(shu)據庫,多媒體資(zi)料48000多件,館(guan)(guan)(guan)內建有(you)先進的書(shu)籍采編、收藏、檢索、借閱(yue)、咨詢等系統,建有(you)多間電子(zi)閱(yue)覽室(shi)(shi)、影視播放室(shi)(shi)、教(jiao)師研究室(shi)(shi)和學習(xi)討論室(shi)(shi),并開設了移動圖書(shu)館(guan)(guan)(guan)、圖書(shu)館(guan)(guan)(guan)微博(bo)與(yu)微信,加強(qiang)與(yu)讀者互動。
學校以高度的(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)自覺,強化(hua)立(li)德樹人(ren)(ren)的(de)根本任務,實施“文(wen)(wen)(wen)化(hua)育(yu)人(ren)(ren)戰略”,在國(guo)內率(lv)先(xian)大(da)力(li)倡導和實施文(wen)(wen)(wen)化(hua)引領技能人(ren)(ren)才(cai)培養,大(da)力(li)開展文(wen)(wen)(wen)化(hua)育(yu)人(ren)(ren)課程(cheng)建設(she),開展書院及(ji)書香校園建設(she),創建“志愿者之校”,舉辦豐富多(duo)彩(cai)的(de)校園文(wen)(wen)(wen)化(hua)及(ji)高雅文(wen)(wen)(wen)化(hua)育(yu)人(ren)(ren)活動,受到學生喜愛。
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