為進一步做好(hao)學(xue)(xue)校(xiao)2021年春(chun)季開(kai)學(xue)(xue)各項工(gong)作，科學(xue)(xue)、有序地開(kai)展新型冠狀(zhuang)病(bing)毒肺炎疫情(qing)(qing)(qing)防(fang)控工(gong)作，規范疫情(qing)(qing)(qing)防(fang)控的(de)(de)應(ying)急處置流程，切實提高(gao)學(xue)(xue)校(xiao)師生疫情(qing)(qing)(qing)防(fang)控和(he)遇突發狀(zhuang)況的(de)(de)應(ying)急處置能力，促(cu)進學(xue)(xue)校(xiao)完善常態化階(jie)段疫情(qing)(qing)(qing)防(fang)控應(ying)急預案，根據(ju)省教育廳、市教育局(ju)的(de)(de)相關部(bu)署，2月25日，學(xue)(xue)校(xiao)組織開(kai)展春(chun)季開(kai)學(xue)(xue)疫情(qing)(qing)(qing)防(fang)控現場(chang)模擬演練。

本(ben)次演練(lian)由副校(xiao)長董朝君擔任現(xian)(xian)場(chang)指揮。特別邀請我(wo)校(xiao)兼職衛生健康副校(xiao)長夏海(hai)波到場(chang)做(zuo)專(zhuan)家點評(ping)。黨政辦、學生處(chu)、后(hou)基處(chu)、保衛處(chu)、經(jing)濟(ji)學院(yuan)、衛生所、明喆物業等參加演練(lian)，各學院(yuan)派(pai)專(zhuan)人現(xian)(xian)場(chang)觀摩。

本次演練(lian)共(gong)分為2個場(chang)景，分別是：學(xue)生自(zi)感不適(shi)前(qian)往醫(yi)(yi)務室(shi)就(jiu)醫(yi)(yi)應(ying)(ying)急(ji)處置、學(xue)生宿舍內測量體(ti)溫異常應(ying)(ying)急(ji)處置。演練(lian)過程(cheng)中(zhong)分工明確(que)、流(liu)程(cheng)細(xi)致、措施得當(dang)，按照預(yu)設的演練(lian)方案順利進行，達到(dao)預(yu)期效果。

演(yan)(yan)練(lian)結束(shu)后(hou)，在黨群服務中心前舉行(xing)了(le)(le)點(dian)評會。夏(xia)海波針對防控演(yan)(yan)練(lian)進行(xing)點(dian)評，稱(cheng)贊學校的演(yan)(yan)練(lian)組織(zhi)得當、流程(cheng)安排(pai)合理、細節落實(shi)到(dao)位，并按照(zhao)場景順序(xu)對演(yan)(yan)練(lian)中發現的問題和不(bu)足提出了(le)(le)改進建議。

最后，董朝君對演(yan)(yan)練(lian)(lian)進行了(le)總結，他(ta)說，此次演(yan)(yan)練(lian)(lian)是春(chun)季開學以來的首次疫情防控(kong)演(yan)(yan)練(lian)(lian)，得益于前期各部門的共同(tong)努力，演(yan)(yan)練(lian)(lian)圓滿完成。他(ta)要求各責(ze)任部門根據(ju)今天(tian)現(xian)場演(yan)(yan)練(lian)(lian)的情況認真(zhen)總結、查漏補缺，不斷完善應急預案和(he)防控(kong)流程。

場景一 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地(di)點：留仙洞校區醫(yi)務室

護士指導學生佩戴醫用外科口罩。

護(hu)士撥(bo)打學校轉(zhuan)運專車，將患者轉(zhuan)運到發熱(re)定(ding)點醫院就診。

某學(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)覺身體不(bu)適來醫(yi)(yi)務室就診。分診護士(shi)引導學(xue)生(sheng)(sheng)登記(ji)信息，多(duo)次測量體溫異常，護士(shi)引導學(xue)生(sheng)(sheng)至(zhi)臨時留(liu)觀點(dian)(dian)等候。值(zhi)班醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)詢問病史(shi)、開(kai)展(zhan)流調，得知(zhi)患(huan)者無流行(xing)病學(xue)史(shi)，初步排(pai)除“新型冠(guan)狀病毒肺炎(yan)”患(huan)者，護士(shi)撥(bo)打學(xue)校轉(zhuan)運(yun)專車，將(jiang)患(huan)者轉(zhuan)運(yun)到發熱定點(dian)(dian)醫(yi)(yi)院就診。醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)告知(zhi)醫(yi)(yi)務室防(fang)(fang)疫專員該學(xue)生(sheng)(sheng)情況，并(bing)做好病歷(li)記(ji)錄。醫(yi)(yi)務室防(fang)(fang)疫專員追蹤結果，并(bing)與該學(xue)生(sheng)(sheng)所屬(shu)部門(men)防(fang)(fang)疫專員聯系(xi)。后勤(qin)部門(men)對相(xiang)關場(chang)所進行(xing)終(zhong)末消毒。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點：留仙(xian)洞校區錦園(yuan)某(mou)宿舍

在臨時隔離點，醫護人員對學生進行登記。

后勤部門對相關場所進行終末消毒。

宿(su)舍長對同(tong)(tong)學(xue)(xue)進(jin)行(xing)體溫(wen)測量，發(fa)(fa)現某(mou)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有明顯的發(fa)(fa)熱情況，體溫(wen)異常，第一時(shi)間(jian)上報輔導(dao)(dao)員（部(bu)門防(fang)疫專員）和(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)網(wang)格員。輔導(dao)(dao)員聯系(xi)學(xue)(xue)校(xiao)醫務室，上報學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)處和(he)學(xue)(xue)院領(ling)導(dao)(dao)，電(dian)話通知發(fa)(fa)熱學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)前往臨時(shi)隔(ge)離點等(deng)(deng)待醫護人(ren)員進(jin)行(xing)下(xia)一步(bu)處理(li)。宿(su)舍其他同(tong)(tong)學(xue)(xue)由輔導(dao)(dao)員引(yin)導(dao)(dao)至宿(su)舍臨時(shi)等(deng)(deng)待區等(deng)(deng)待。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)網(wang)格員向學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)處直報學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)(fa)燒情況。后勤部(bu)門對相關場(chang)所進(jin)行(xing)消毒。校(xiao)心(xin)(xin)理(li)中心(xin)(xin)對發(fa)(fa)燒學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)以(yi)及同(tong)(tong)宿(su)舍學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)心(xin)(xin)理(li)危機(ji)干預。

（宣傳(chuan)部 巫憶(yi)蘇(su)/文(wen) 張 雷/圖(tu)）