1月11日，深(shen)圳(zhen)職業(ye)技術學(xue)(xue)院“專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)學(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)1.0版(ban)”正式(shi)發(fa)布。黨委書記、校長楊(yang)欣斌在本學(xue)(xue)期專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)主任能力提升培(pei)訓班(ban)上(shang)表示，專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)學(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)是(shi)指導教(jiao)學(xue)(xue)實(shi)(shi)施的(de)工作指南，是(shi)促進專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)內涵發(fa)展(zhan)的(de)根(gen)本保障，是(shi)檢驗(yan)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)人才培(pei)養的(de)質量(liang)基(ji)準(zhun)(zhun)(zhun)，對于促進職業(ye)教(jiao)育高(gao)質量(liang)發(fa)展(zhan)、提升教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)具有(you)(you)重要(yao)的(de)基(ji)礎(chu)性(xing)作用(yong)。學(xue)(xue)校要(yao)以(yi)“專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)學(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)1.0版(ban)”為(wei)基(ji)礎(chu)，不斷(duan)迭代完善專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)學(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)，并(bing)開發(fa)課程(cheng)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)、實(shi)(shi)訓實(shi)(shi)習標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)，技能等級(ji)證書標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)，形成具有(you)(you)世(shi)界一流水準(zhun)(zhun)(zhun)和深(shen)職特色的(de)教(jiao)學(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)體系，為(wei)打造技術技能人才培(pei)養高(gao)地奠定(ding)堅實(shi)(shi)基(ji)礎(chu)。

2019—2020學(xue)(xue)年(nian)度，為切實落實國家(jia)(jia)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育教學(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)建(jian)設(she)要(yao)求(qiu)，主(zhu)(zhu)動適應(ying)粵港(gang)澳(ao)大(da)灣區(qu)及(ji)深圳產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發展(zhan)重大(da)需(xu)求(qiu)，大(da)力(li)推(tui)進(jin)數字化時代(dai)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)與(yu)課程(cheng)轉型升級，持續(xu)提升人(ren)(ren)才培(pei)養質量，學(xue)(xue)校黨(dang)委高(gao)度重視、大(da)力(li)推(tui)進(jin)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教學(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)建(jian)設(she)工作。學(xue)(xue)校兩次召(zhao)(zhao)開(kai)教學(xue)(xue)工作專項會議進(jin)行頂層(ceng)設(she)計和專題(ti)研(yan)究，提出(chu)了專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教學(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)建(jian)設(she)的(de)(de)總(zong)(zong)體思路和明(ming)確要(yao)求(qiu)。校領導多(duo)次主(zhu)(zhu)持召(zhao)(zhao)開(kai)調度會，及(ji)時總(zong)(zong)結標(biao)(biao)(biao)準(zhun)研(yan)制(zhi)過程(cheng)中的(de)(de)經驗和存在的(de)(de)不足。學(xue)(xue)校成立由教務處牽頭(tou)的(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教學(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)建(jian)設(she)辦公室，設(she)置五(wu)個專家(jia)(jia)工作組，聯(lian)合一批職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育專家(jia)(jia)、一線(xian)教師(shi)、行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)專家(jia)(jia)，共同(tong)研(yan)制(zhi)對接(jie)國家(jia)(jia)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)、凸(tu)顯(xian)學(xue)(xue)校特(te)色、適應(ying)新時代(dai)技術技能(neng)人(ren)(ren)才培(pei)養要(yao)求(qiu)的(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教學(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)。

此(ci)項(xiang)(xiang)工(gong)作(zuo)歷時一年有(you)余(yu)，大致分(fen)為四(si)個階段(duan)：一是(shi)(shi)(shi)模(mo)板(ban)研(yan)(yan)制(zhi)階段(duan)（2019年10月—2020年2月）。教(jiao)(jiao)(jiao)務處組(zu)織(zhi)有(you)關專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)和(he)(he)(he)電子信息工(gong)程(cheng)技術(shu)、通信技術(shu)、商務英語等三個專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)團隊(dui)，研(yan)(yan)制(zhi)形成了(le)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)的(de)(de)模(mo)板(ban)及樣例。二是(shi)(shi)(shi)培(pei)訓研(yan)(yan)討(tao)階段(duan)（2020年3月—4月）。學(xue)(xue)(xue)(xue)校出臺《專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)和(he)(he)(he)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)研(yan)(yan)制(zhi)工(gong)作(zuo)指(zhi)引》《專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)和(he)(he)(he)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)建設(she)工(gong)作(zuo)實施方案》，對(dui)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)的(de)(de)內涵進(jin)行(xing)深入解(jie)讀與(yu)(yu)研(yan)(yan)討(tao)，對(dui)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)研(yan)(yan)制(zhi)工(gong)作(zuo)進(jin)行(xing)了(le)全面部(bu)署。專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)團隊(dui)深入各(ge)二級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)進(jin)行(xing)培(pei)訓指(zhi)導(dao)。三是(shi)(shi)(shi)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)制(zhi)訂(ding)階段(duan)（2020年5月—7月）。在專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)組(zu)指(zhi)導(dao)下，各(ge)二級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)組(zu)織(zhi)進(jin)行(xing)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)建設(she)的(de)(de)培(pei)訓、調(diao)研(yan)(yan)、研(yan)(yan)討(tao)與(yu)(yu)制(zhi)訂(ding)工(gong)作(zuo)。79個招(zhao)生專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)制(zhi)訂(ding)全部(bu)完成。四(si)是(shi)(shi)(shi)審(shen)定(ding)(ding)完善階段(duan)（2020年7月—2020年11月）。通過二級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)內部(bu)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)交叉審(shen)定(ding)(ding)和(he)(he)(he)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)工(gong)作(zuo)組(zu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)項(xiang)(xiang)審(shen)定(ding)(ding)相結合的(de)(de)方式，學(xue)(xue)(xue)(xue)校對(dui)各(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)進(jin)行(xing)了(le)層層審(shen)核，各(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)依據專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)意見進(jin)行(xing)了(le)修改完善，形成最(zui)終稿。專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)1.0版共(gong)分(fen)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)描述、職(zhi)業(ye)(ye)面向(xiang)、培(pei)養目標(biao)(biao)(biao)、培(pei)養規格(ge)、課(ke)(ke)(ke)程(cheng)設(she)置及學(xue)(xue)(xue)(xue)時安排、畢業(ye)(ye)要(yao)求、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)基(ji)本條(tiao)件(jian)、質量保障體系、其他事項(xiang)(xiang)說明(ming)等九(jiu)大部(bu)分(fen)，其體例在遵循(xun)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)發布的(de)(de)《高等職(zhi)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)校專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)（試行(xing)）》的(de)(de)基(ji)礎上，整合了(le)相關條(tiao)目，豐富了(le)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)內容，各(ge)項(xiang)(xiang)具體指(zhi)標(biao)(biao)(biao)均高于國家(jia)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)，并為專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)提供彈(dan)性空間(jian)，力求凸顯(xian)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)建設(she)的(de)(de)個性化(hua)、特色化(hua)，較好地體現了(le)數字經濟背景(jing)下專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)建設(she)的(de)(de)時代性、先進(jin)性和(he)(he)(he)高標(biao)(biao)(biao)準(zhun)。

同時，根據(ju)專業(ye)(ye)教學(xue)標(biao)(biao)準(zhun)1.0版，教務處組織(zhi)制訂(ding)了(le)2020級(ji)人(ren)(ren)(ren)才培養方(fang)(fang)案(an)，選(xuan)編了(le)71門課程標(biao)(biao)準(zhun)。隨(sui)著(zhu)產業(ye)(ye)轉型升級(ji)步伐加快和職業(ye)(ye)教育高質量發(fa)(fa)展(zhan)的新要(yao)求，在(zai)人(ren)(ren)(ren)才培養模(mo)式改革、產教融合、課程設(she)置、“雙師”隊伍建設(she)、“1+ X”證(zheng)書開(kai)發(fa)(fa)、教材與(yu)教學(xue)資源建設(she)、專業(ye)(ye)質量評價(jia)、國際化發(fa)(fa)展(zhan)等方(fang)(fang)面，各專業(ye)(ye)還(huan)要(yao)進一步深(shen)入調研，不斷強化專業(ye)(ye)內涵挖掘與(yu)研究，持續迭代完善(shan)專業(ye)(ye)教學(xue)標(biao)(biao)準(zhun)，為人(ren)(ren)(ren)才培養方(fang)(fang)案(an)修訂(ding)、課程標(biao)(biao)準(zhun)制訂(ding)提(ti)供科(ke)學(xue)的引領，為學(xue)校轉型發(fa)(fa)展(zhan)、創新發(fa)(fa)展(zhan)、高質量發(fa)(fa)展(zhan)奠定堅實的基(ji)礎。

（教務處 陳 虹）