深(shen)圳職業技術學(xue)院創(chuang)(chuang)建(jian)于1993年(nian),是(shi)國內最早獨立舉辦高(gao)等(deng)職業技術教育的院校(xiao)之一(yi)(yi),建(jian)校(xiao)以來,學(xue)校(xiao)始終秉承特區(qu)“敢為(wei)天下先”的改革(ge)創(chuang)(chuang)新精(jing)神,開拓進取,創(chuang)(chuang)造了中(zhong)(zhong)國高(gao)職教育的多個第一(yi)(yi)。從(cong)首(shou)屆59名學(xue)生到(dao)如今(jin)2萬余名在校(xiao)生,從(cong)最初(chu)的借用校(xiao)舍(she)到(dao)擁有環境優美、設施優良的五(wu)大校(xiao)區(qu),從(cong)默默無聞到(dao)蜚(fei)聲(sheng)八方,學(xue)校(xiao)闖出了一(yi)(yi)條中(zhong)(zhong)國特色高(gao)等(deng)職業教育發(fa)展之路,被譽(yu)為(wei)中(zhong)(zhong)國高(gao)職教育的“一(yi)(yi)面(mian)旗幟”。
學(xue)校積極(ji)適(shi)應深(shen)圳及珠(zhu)三角地區經(jing)濟社(she)會(hui)和產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)發展(zhan),堅持產(chan)教融合,專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)置緊(jin)貼深(shen)圳“十(shi)大重大科技產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)”等戰略性新興(xing)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)、先進制(zhi)造業(ye)(ye)(ye)(ye)和現代服務業(ye)(ye)(ye)(ye)等重點發展(zhan)領域;形(xing)成了(le)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)置動(dong)態(tai)機制(zhi)和預警(jing)機制(zhi)。目(mu)前學(xue)院共設(she)置16個(ge)二級學(xue)院,專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)77個(ge),覆蓋17個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)大類。
建校以(yi)來(lai),深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)的教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)改(gai)(gai)革(ge)(ge)經歷(li)了一個(ge)從(cong)探索(suo)起步(bu)到逐漸(jian)深(shen)化發(fa)展的過程(cheng),人(ren)才培(pei)養(yang)模式(shi)日(ri)(ri)臻完善,專業與(yu)(yu)課程(cheng)改(gai)(gai)革(ge)(ge)更加深(shen)入(ru)(ru),教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)方法不(bu)斷創新(xin)。進入(ru)(ru)“十(shi)三五”以(yi)來(lai),深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)以(yi)建設世界一流職(zhi)業院(yuan)(yuan)校為目標,全(quan)面深(shen)化教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)改(gai)(gai)革(ge)(ge),實施以(yi)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習成效為導向(xiang)的OBE人(ren)才培(pei)養(yang)模式(shi)改(gai)(gai)革(ge)(ge),深(shen)入(ru)(ru)推進“六個(ge)融合”,人(ren)才培(pei)養(yang)模式(shi)日(ri)(ri)臻完善,專業與(yu)(yu)課程(cheng)改(gai)(gai)革(ge)(ge)更加深(shen)入(ru)(ru),教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)方法不(bu)斷創新(xin)。
學校(xiao)緊扣國(guo)家發展戰(zhan)略,加快(kuai)國(guo)際(ji)化辦(ban)學步伐,充(chong)分(fen)利(li)用區(qu)域(yu)與自身優勢(shi),深化國(guo)際(ji)教(jiao)育交流與合(he)(he)(he)作。在學生交換、課程合(he)(he)(he)作、科研合(he)(he)(he)作、短期研修等領(ling)域(yu)與境(jing)外(wai)合(he)(he)(he)作院校(xiao)開展了全方位、多層次、形式多樣(yang)的(de)國(guo)際(ji)交流合(he)(he)(he)作,為(wei)深圳乃至中國(guo)職業教(jiao)育國(guo)際(ji)交流與發展做出了一定的(de)貢獻(xian)。
學(xue)校(xiao)圖(tu)書(shu)館(guan)包括留仙洞校(xiao)區(qu)(qu)館(guan)、西(xi)麗湖校(xiao)區(qu)(qu)館(guan)和(he)官龍山校(xiao)區(qu)(qu)醫(yi)學(xue)技術分館(guan)。紙質(zhi)館(guan)藏超(chao)過230萬(wan)冊(ce)(ce)(含中外文圖(tu)書(shu)、期刊),電(dian)子(zi)圖(tu)書(shu)超(chao)過100萬(wan)冊(ce)(ce),以及幾(ji)十種數(shu)據庫,多媒體資料48000多件,館(guan)內建有先進的書(shu)籍(ji)采編、收藏、檢(jian)索、借閱(yue)、咨詢等(deng)系統,建有多間(jian)電(dian)子(zi)閱(yue)覽室(shi)、影視播放室(shi)、教師(shi)研究室(shi)和(he)學(xue)習(xi)討論室(shi),并開設了移動圖(tu)書(shu)館(guan)、圖(tu)書(shu)館(guan)微博與微信,加(jia)強與讀者互動。
學(xue)校(xiao)以(yi)高度(du)的(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)自覺,強化(hua)(hua)(hua)立德樹人的(de)根本任(ren)務,實(shi)(shi)施“文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)育人戰略”,在國(guo)內(nei)率先大(da)力倡(chang)導(dao)和實(shi)(shi)施文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)引領技能人才(cai)培養(yang),大(da)力開展(zhan)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)育人課程建(jian)設,開展(zhan)書院(yuan)及書香校(xiao)園建(jian)設,創建(jian)“志(zhi)愿者之校(xiao)”,舉(ju)辦豐富多彩的(de)校(xiao)園文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)及高雅文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)育人活動,受到(dao)學(xue)生喜愛。
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