座談會在留仙洞校區明德樓101會議室舉行。
6月10日，廣東省政府(fu)參事，省教育(yu)(yu)廳原黨(dang)組書(shu)記、廳長(chang)羅(luo)偉其率(lv)調研組一行4人，來(lai)校調研職業教育(yu)(yu)信(xin)息(xi)化、線上教育(yu)(yu)等工作。黨(dang)委書(shu)記、校長(chang)楊欣(xin)斌，副(fu)校長(chang)馬曉明(ming)出席了(le)座談會。
楊欣斌(bin)代表(biao)學(xue)校對(dui)廣東省(sheng)人民政府參事(shi)調研組的(de)到來(lai)表(biao)示(shi)(shi)歡(huan)迎(ying)，并簡要(yao)介(jie)紹(shao)了(le)我校的(de)基本(ben)情況(kuang)、辦學(xue)歷程和辦學(xue)特(te)色(se)。他表(biao)示(shi)(shi)，學(xue)校建校27年以來(lai)，始終把(ba)牢社會(hui)主義辦學(xue)方向，堅持立(li)德樹人根本(ben)任務，累計(ji)培(pei)養了(le)12.8萬名畢業生，服務區域經濟和社會(hui)發(fa)展。隨后，他從方向把(ba)得(de)牢、企業離不開、前沿上(shang)得(de)去、百姓用得(de)上(shang)、國際叫(jiao)得(de)響五個(ge)方面介(jie)紹(shao)了(le)學(xue)校的(de)辦學(xue)特(te)色(se)，展望了(le)學(xue)校未來(lai)發(fa)展的(de)愿景。
羅偉(wei)其表(biao)示，此(ci)次前來，除了調研(yan)學(xue)(xue)校信息化、線(xian)(xian)上(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作之(zhi)外，也希(xi)望就(jiu)職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校線(xian)(xian)上(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)目前存在(zai)(zai)的(de)(de)(de)問(wen)題進行探討。他說，今年以來，受(shou)疫情(qing)影響(xiang)，各地(di)都在(zai)(zai)全方位(wei)、大規模地(di)推進線(xian)(xian)上(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，這(zhe)對(dui)(dui)中國教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事業(ye)的(de)(de)(de)改革發展帶(dai)(dai)來了深(shen)遠影響(xiang)。疫情(qing)過后，如何將線(xian)(xian)上(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與線(xian)(xian)下教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)有(you)機結合，傳統教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)如何應對(dui)(dui)線(xian)(xian)上(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)帶(dai)(dai)來的(de)(de)(de)制度保障、治理(li)方式、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資源配置、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)開展等(deng)方面的(de)(de)(de)變化，希(xi)望深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)作為全國職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校的(de)(de)(de)佼佼者，能夠提供一些思路和方法。
隨后，教(jiao)信(xin)中心做了題為“新基(ji)建(jian)(jian)引領智慧校(xiao)園建(jian)(jian)設(she)”報告，詳細(xi)匯報了學(xue)校(xiao)的(de)(de)信(xin)息(xi)(xi)化(hua)建(jian)(jian)設(she)情況，重點介紹了教(jiao)學(xue)信(xin)息(xi)(xi)化(hua)、管(guan)理信(xin)息(xi)(xi)化(hua)、服務(wu)信(xin)息(xi)(xi)化(hua)和(he)基(ji)礎設(she)施建(jian)(jian)設(she)方(fang)面的(de)(de)經驗和(he)做法。楊欣斌表示(shi)，疫(yi)情期間的(de)(de)“停(ting)(ting)課不停(ting)(ting)教(jiao)，停(ting)(ting)課不停(ting)(ting)學(xue)”，是對高校(xiao)信(xin)息(xi)(xi)化(hua)建(jian)(jian)設(she)的(de)(de)一次全面檢驗，也暴露出學(xue)校(xiao)在(zai)網(wang)絡平臺(tai)、教(jiao)學(xue)管(guan)理、實(shi)訓課程等方(fang)面的(de)(de)短(duan)板。學(xue)校(xiao)將有針對性地補短(duan)板、抓落實(shi)，不斷提升教(jiao)育信(xin)息(xi)(xi)化(hua)水平。
雙方探討了網絡教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)亟待解(jie)決(jue)的(de)(de)問(wen)題(ti)，分(fen)析(xi)了教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)資源(yuan)庫建設在(zai)線(xian)上教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)實際應(ying)用的(de)(de)情況，并(bing)就如(ru)何(he)科學(xue)(xue)(xue)(xue)評價網絡教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效果、如(ru)何(he)實現實訓(xun)課等互動性較(jiao)強(qiang)的(de)(de)課程(cheng)、推(tui)進線(xian)上線(xian)下(xia)(xia)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)更(geng)好融合(he)等話(hua)題(ti)提(ti)出各自見解(jie)。羅偉其指出，線(xian)上教(jiao)(jiao)(jiao)育對(dui)現有的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念(nian)和教(jiao)(jiao)(jiao)育管理(li)模式帶來了巨大沖擊。他希望深職院能從學(xue)(xue)(xue)(xue)生、教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、管理(li)等不同(tong)層面，仔細梳(shu)理(li)線(xian)上教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)存(cun)在(zai)的(de)(de)問(wen)題(ti)，積(ji)極探索(suo)、整體布局，引領(ling)未(wei)來線(xian)上線(xian)下(xia)(xia)混(hun)合(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式的(de)(de)發展。
會后(hou)，調研組(zu)一(yi)行還(huan)參(can)觀(guan)了西麗湖校區華(hua)為ICT學院(yuan)。
（宣傳部(bu) 巫憶蘇/文 簡(jian)嘉禹(yu)/圖）
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