4月22日下午，學(xue)校(xiao)在明(ming)德樓(lou)303召開(kai)專(zhuan)(zhuan)業標(biao)準、課(ke)程標(biao)準實施情況調(diao)研(yan)會。黨(dang)委書記、校(xiao)長楊欣(xin)斌(bin)出(chu)席會議。相關二級學(xue)院(yuan)院(yuan)長、教(jiao)學(xue)副院(yuan)長、專(zhuan)(zhuan)業主任(ren)、專(zhuan)(zhuan)家教(jiao)師代(dai)表、教(jiao)務處相關工作人員等20余人參加會議。副校(xiao)長馬(ma)曉(xiao)明(ming)主持會議。

會議首(shou)先(xian)聽取了教(jiao)務處關(guan)于專(zhuan)業標準（人才(cai)培(pei)養方案）和(he)課程標準制定工作(zuo)實施情況(kuang)的報(bao)告。隨后，參(can)會代表就(jiu)各學院及各專(zhuan)家工作(zuo)組相關(guan)工作(zuo)進度(du)、困難與問題進行了分享與研(yan)討。

馬曉(xiao)明表(biao)示，標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)建設是(shi)學校內涵建設的重(zhong)要(yao)(yao)(yao)組(zu)成部分，要(yao)(yao)(yao)高度(du)重(zhong)視、扎(zha)實推進相關(guan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)。他提出四點工(gong)(gong)(gong)作(zuo)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)：一是(shi)編制專業(ye)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)時(shi)要(yao)(yao)(yao)做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)調研，做(zuo)(zuo)到符合產業(ye)升級(ji)發展需(xu)求(qiu)；要(yao)(yao)(yao)深(shen)入研究國(guo)家(jia)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)，以國(guo)家(jia)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)為(wei)基(ji)礎，做(zuo)(zuo)到高于(yu)(yu)國(guo)家(jia)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)；要(yao)(yao)(yao)思(si)考并(bing)將代表(biao)產業(ye)需(xu)求(qiu)的X證書標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)有機融入人才(cai)培養(yang)方案。二是(shi)對于(yu)(yu)平臺課(ke)程標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)制定(ding)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，要(yao)(yao)(yao)讓一線教師都(dou)參與進去。三是(shi)要(yao)(yao)(yao)重(zhong)質量，不能簡(jian)單套用標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)模板。四是(shi)要(yao)(yao)(yao)做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)統籌，有序(xu)、積極、穩妥地推進標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)制定(ding)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)。

楊欣(xin)斌在總(zong)結講話中對(dui)(dui)(dui)教(jiao)(jiao)務(wu)處前期研究制(zhi)(zhi)定專(zhuan)業(ye)標(biao)準(zhun)(zhun)、人(ren)才培養方案、課程(cheng)(cheng)(cheng)標(biao)準(zhun)(zhun)等模板和各(ge)學(xue)院積(ji)極推進(jin)標(biao)準(zhun)(zhun)制(zhi)(zhi)定工(gong)作表示感謝，并從四個方面提出(chu)了(le)要(yao)(yao)求：第(di)(di)一(yi)，制(zhi)(zhi)定標(biao)準(zhun)(zhun)是為可持續(xu)(xu)發展夯實基(ji)礎(chu)，要(yao)(yao)讓(rang)技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)(neng)沉淀下來(lai)，凝練(lian)深職模式，為后續(xu)(xu)高質(zhi)量(liang)發展奠(dian)定良好(hao)(hao)的(de)(de)基(ji)礎(chu)。第(di)(di)二，要(yao)(yao)持續(xu)(xu)推進(jin)宣講工(gong)作，幫助各(ge)學(xue)院想清楚(chu)、弄(nong)明白什(shen)么是標(biao)準(zhun)(zhun)建(jian)設(she)(she)，組織好(hao)(hao)教(jiao)(jiao)師(shi)全員參與(yu)，做(zuo)(zuo)到齊步走(zou)；要(yao)(yao)緊跟產業(ye)發展，質(zhi)量(liang)至上(shang)；要(yao)(yao)統籌(chou)好(hao)(hao)總(zong)體進(jin)度，力爭2021年6月前完成標(biao)準(zhun)(zhun)建(jian)設(she)(she)1.0版本；要(yao)(yao)將(jiang)標(biao)準(zhun)(zhun)建(jian)設(she)(she)和“說(shuo)(shuo)專(zhuan)業(ye)說(shuo)(shuo)課程(cheng)(cheng)(cheng)”活動一(yi)體化(hua)，進(jin)一(yi)步說(shuo)(shuo)清楚(chu)專(zhuan)業(ye)標(biao)準(zhun)(zhun)、課程(cheng)(cheng)(cheng)標(biao)準(zhun)(zhun)；要(yao)(yao)加強(qiang)對(dui)(dui)(dui)課程(cheng)(cheng)(cheng)內容應(ying)用的(de)(de)監管。第(di)(di)三，教(jiao)(jiao)務(wu)處要(yao)(yao)做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)標(biao)準(zhun)(zhun)建(jian)設(she)(she)管理工(gong)作，及時解決(jue)各(ge)學(xue)院提出(chu)的(de)(de)問(wen)題，加強(qiang)智慧化(hua)管理，打造學(xue)校統一(yi)的(de)(de)線上(shang)教(jiao)(jiao)學(xue)平臺；要(yao)(yao)做(zuo)(zuo)知識圖(tu)譜，將(jiang)知識技(ji)能(neng)(neng)點碎片化(hua)，思考(kao)如何將(jiang)課程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)知識技(ji)能(neng)(neng)點與(yu)需求端(duan)的(de)(de)崗位技(ji)能(neng)(neng)點作比對(dui)(dui)(dui)，要(yao)(yao)堅持更新(xin)迭(die)代。第(di)(di)四，下一(yi)步要(yao)(yao)做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)教(jiao)(jiao)學(xue)資源的(de)(de)技(ji)能(neng)(neng)規范，大力推進(jin)虛擬(ni)仿真技(ji)術(shu)的(de)(de)開發與(yu)應(ying)用，面向實踐(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)征(zheng)集收錄(lu)案例，打造一(yi)批“金課”“名課”。

（教務處 陳 虹）