4月22日下午，學(xue)校(xiao)在明德樓303召(zhao)開(kai)專業標(biao)準(zhun)、課程(cheng)標(biao)準(zhun)實施情(qing)況調(diao)研會(hui)。黨委書記、校(xiao)長(chang)楊欣斌出席(xi)會(hui)議(yi)(yi)。相(xiang)關二(er)級學(xue)院院長(chang)、教學(xue)副(fu)(fu)院長(chang)、專業主任、專家教師代(dai)表、教務處相(xiang)關工作人員等20余人參加會(hui)議(yi)(yi)。副(fu)(fu)校(xiao)長(chang)馬曉明主持會(hui)議(yi)(yi)。
會議(yi)首先聽取了教務處關(guan)于專業(ye)標(biao)準(zhun)(zhun)（人才培養(yang)方案(an)）和課(ke)程標(biao)準(zhun)(zhun)制定工作(zuo)實(shi)施情況的(de)報告。隨后，參會代表就各學院及各專家工作(zuo)組相關(guan)工作(zuo)進(jin)度、困難與(yu)問題(ti)進(jin)行了分享(xiang)與(yu)研討(tao)。
馬曉(xiao)明表示，標(biao)準(zhun)(zhun)建設是(shi)學校內涵建設的重要組成部分，要高度重視、扎實推進相關工(gong)(gong)作(zuo)。他提出四點工(gong)(gong)作(zuo)要求(qiu)(qiu)：一(yi)是(shi)編制專(zhuan)業標(biao)準(zhun)(zhun)時要做(zuo)好調(diao)研(yan)，做(zuo)到(dao)符合(he)產(chan)業升(sheng)級(ji)發(fa)展需(xu)求(qiu)(qiu)；要深入研(yan)究(jiu)國家(jia)標(biao)準(zhun)(zhun)，以國家(jia)標(biao)準(zhun)(zhun)為基(ji)礎(chu)，做(zuo)到(dao)高于國家(jia)標(biao)準(zhun)(zhun)；要思考并(bing)將(jiang)代表產(chan)業需(xu)求(qiu)(qiu)的X證書標(biao)準(zhun)(zhun)有機融入人才培養方案(an)。二是(shi)對于平臺課(ke)程標(biao)準(zhun)(zhun)制定(ding)工(gong)(gong)作(zuo)，要讓一(yi)線教師都參與進去。三是(shi)要重質(zhi)量，不能簡(jian)單套用標(biao)準(zhun)(zhun)模板(ban)。四是(shi)要做(zuo)好統籌(chou)，有序、積極、穩妥地推進標(biao)準(zhun)(zhun)制定(ding)工(gong)(gong)作(zuo)。
楊欣斌在總結講話中對教(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)處(chu)前期研究制(zhi)(zhi)定(ding)專(zhuan)業標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)、人才培養方(fang)案、課(ke)程(cheng)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)等模板和(he)各(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)院積極推進(jin)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)制(zhi)(zhi)定(ding)工作表(biao)示(shi)感謝，并從四個(ge)方(fang)面提(ti)出(chu)了要(yao)(yao)求：第一(yi)(yi)，制(zhi)(zhi)定(ding)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)是為可持(chi)續發展夯實(shi)基礎，要(yao)(yao)讓技術(shu)技能(neng)(neng)沉淀(dian)下來，凝練深職模式，為后(hou)續高質量(liang)發展奠定(ding)良好(hao)(hao)的基礎。第二(er)，要(yao)(yao)持(chi)續推進(jin)宣(xuan)講工作，幫助(zhu)各(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)院想清(qing)楚(chu)、弄明白什(shen)么是標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)建設，組織(zhi)好(hao)(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)師全員參(can)與，做到(dao)齊(qi)步(bu)走；要(yao)(yao)緊跟產業發展，質量(liang)至上；要(yao)(yao)統籌好(hao)(hao)總體進(jin)度，力爭2021年6月(yue)前完成標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)建設1.0版本；要(yao)(yao)將(jiang)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)建設和(he)“說專(zhuan)業說課(ke)程(cheng)”活(huo)動一(yi)(yi)體化(hua)，進(jin)一(yi)(yi)步(bu)說清(qing)楚(chu)專(zhuan)業標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)、課(ke)程(cheng)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)；要(yao)(yao)加強對課(ke)程(cheng)內容(rong)應用(yong)的監管。第三，教(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)處(chu)要(yao)(yao)做好(hao)(hao)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)建設管理工作，及時解決各(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)院提(ti)出(chu)的問題，加強智慧化(hua)管理，打(da)造(zao)學(xue)(xue)(xue)校統一(yi)(yi)的線上教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)平臺(tai)；要(yao)(yao)做知識(shi)(shi)(shi)圖譜，將(jiang)知識(shi)(shi)(shi)技能(neng)(neng)點(dian)碎片化(hua)，思考如何(he)將(jiang)課(ke)程(cheng)的知識(shi)(shi)(shi)技能(neng)(neng)點(dian)與需(xu)求端的崗(gang)位技能(neng)(neng)點(dian)作比對，要(yao)(yao)堅(jian)持(chi)更新迭代。第四，下一(yi)(yi)步(bu)要(yao)(yao)做好(hao)(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)資(zi)源的技能(neng)(neng)規范，大力推進(jin)虛(xu)擬仿真技術(shu)的開(kai)發與應用(yong)，面向實(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)征集收(shou)錄(lu)案例，打(da)造(zao)一(yi)(yi)批“金(jin)課(ke)”“名(ming)課(ke)”。
（教務處 陳 虹）
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