為進一步做好學(xue)生(sheng)返校(xiao)各項(xiang)準備(bei)工作，切實提高學(xue)校(xiao)學(xue)生(sheng)返校(xiao)疫情(qing)防控和遇(yu)突發狀況的(de)應急(ji)處置能力，促進學(xue)校(xiao)完善(shan)學(xue)生(sheng)返校(xiao)準備(bei)方(fang)案和應急(ji)預案，保障師生(sheng)返校(xiao)各項(xiang)工作安全有序開展(zhan)，按照省教(jiao)育廳(ting)的(de)相關(guan)部署(shu)，4月17日(ri)，我校(xiao)舉(ju)行學(xue)生(sheng)返校(xiao)疫情(qing)防控模(mo)擬演練。

本次(ci)演練由(you)黨委書(shu)記、校(xiao)長(chang)楊欣(xin)斌擔任總指(zhi)揮(hui)，校(xiao)領導王(wang)慧、馬曉明、董朝君(jun)擔任現場指(zhi)揮(hui)。特別邀請南(nan)山區(qu)疾控中(zhong)心(xin)傳染科主任戴傳文、南(nan)方科技大學醫院急診科主任吳政庚、西麗(li)街道留(liu)仙社(she)區(qu)副書(shu)記王(wang)福延到場做專家點評。各(ge)二級(ji)學院分黨委（黨總支）書(shu)記、防疫專員(yuan)，相關部門負責人共計(ji)100余(yu)人參加了演練。

本次演(yan)練(lian)共(gong)分為四(si)個場景，分別(bie)是：學(xue)生返校時發熱(re)應(ying)急(ji)處置(zhi)、學(xue)生宿舍內(nei)自(zi)測體溫異(yi)常應(ying)急(ji)處置(zhi)、學(xue)生自(zi)感(gan)不適前往醫務室(shi)就醫應(ying)急(ji)處置(zhi)、學(xue)生上課期間自(zi)感(gan)異(yi)常應(ying)急(ji)處置(zhi)。演(yan)練(lian)過程中分工(gong)明確(que)、流程細致、措(cuo)施得當，按照預(yu)設的(de)演(yan)練(lian)方案順利進(jin)行，達到預(yu)期效(xiao)果。

總結會在學思樓106教室舉行。

演(yan)(yan)(yan)練(lian)(lian)(lian)結(jie)(jie)束后，在學思樓106教室舉行(xing)了點評會。楊欣斌(bin)對演(yan)(yan)(yan)練(lian)(lian)(lian)進(jin)行(xing)了點評，他(ta)說(shuo)，此次演(yan)(yan)(yan)練(lian)(lian)(lian)是(shi)疫情(qing)發(fa)生以來，學校的首次大(da)規模疫情(qing)防(fang)控演(yan)(yan)(yan)練(lian)(lian)(lian)，得益于前期各部門(men)的共(gong)同努力(li)(li)，演(yan)(yan)(yan)練(lian)(lian)(lian)圓滿完(wan)成。此次演(yan)(yan)(yan)練(lian)(lian)(lian)的目的一(yi)是(shi)嚴格(ge)落實“早(zao)發(fa)現、早(zao)報(bao)告(gao)、早(zao)處(chu)置”的防(fang)疫原則；二(er)是(shi)提高各職能(neng)部門(men)處(chu)理應急(ji)突發(fa)情(qing)況的能(neng)力(li)(li)，一(yi)旦(dan)發(fa)生突發(fa)情(qing)況，要形成一(yi)套(tao)相(xiang)對固定的標準化流(liu)程(cheng)；三是(shi)借此機(ji)會對全校師(shi)生進(jin)行(xing)培訓(xun)，提高全員疫情(qing)防(fang)控的意(yi)識(shi)和能(neng)力(li)(li)；四是(shi)檢驗(yan)各方(fang)面(mian)儲備是(shi)否充足(zu)。他(ta)要求各部門(men)根據今(jin)天現場演(yan)(yan)(yan)練(lian)(lian)(lian)的情(qing)況認真總結(jie)(jie)、查(cha)漏補缺，不斷完(wan)善(shan)應急(ji)預(yu)案和防(fang)控流(liu)程(cheng)。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨后，戴(dai)傳文、吳(wu)政庚(geng)兩位(wei)專家針(zhen)對防控演(yan)練(lian)(lian)進行點評(ping)，稱贊(zan)學校的演(yan)練(lian)(lian)流程(cheng)安排合理、操作規范，并對演(yan)練(lian)(lian)中發現(xian)的問(wen)題和不足提(ti)出了(le)整改建(jian)議。醫務(wu)所、保衛處(chu)(chu)、學生處(chu)(chu)、教(jiao)務(wu)處(chu)(chu)、國資處(chu)(chu)等部(bu)門負(fu)責人(ren)結合演(yan)練(lian)(lian)情況，對今后的工作做(zuo)了(le)簡要部(bu)署。

王慧從人員(yuan)、物(wu)資、場所、流程(cheng)四(si)個方面對(dui)下(xia)一步(bu)的(de)(de)重(zhong)點工作(zuo)進行(xing)了簡要梳理，她要求(qiu)各部門根據今天演練的(de)(de)情況，進一步(bu)完(wan)善疫情防控應急處置流程(cheng)，各司其職、齊心協力，做好開學前的(de)(de)準備工作(zuo)。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最后，楊欣斌在總結講(jiang)話中(zhong)表(biao)示，目前校(xiao)(xiao)內外的(de)(de)疫(yi)情防控形勢依舊嚴(yan)峻，師(shi)生(sheng)(sheng)的(de)(de)日常生(sheng)(sheng)活(huo)和工(gong)作學(xue)習(xi)中(zhong)存在不(bu)同程度(du)的(de)(de)風險點，各(ge)個部(bu)(bu)門(men)(men)(men)要(yao)進一步(bu)完善應(ying)急預案(an)，排查(cha)教(jiao)學(xue)、住宿、用餐等環節中(zhong)的(de)(de)問題和隱(yin)患，盡快(kuai)解決、各(ge)個擊破。要(yao)根據上(shang)級部(bu)(bu)門(men)(men)(men)的(de)(de)有關(guan)要(yao)求，做好開學(xue)復課的(de)(de)準(zhun)備工(gong)作。他(ta)同時對下一步(bu)的(de)(de)工(gong)作提出了(le)三(san)點要(yao)求：一是(shi)不(bu)能“大而化(hua)之”，各(ge)部(bu)(bu)門(men)(men)(men)要(yao)高度(du)重視，把疫(yi)情防控各(ge)項(xiang)流程標準(zhun)化(hua)，做到步(bu)驟清晰、指引(yin)明確；二(er)是(shi)不(bu)能“敷衍(yan)了(le)之”，各(ge)部(bu)(bu)門(men)(men)(men)要(yao)明確分工(gong)，權責清晰，遇(yu)到突(tu)發情況，有完善的(de)(de)應(ying)急處(chu)置流程，要(yao)對全(quan)體師(shi)生(sheng)(sheng)進行培訓，確保(bao)人人知曉；三(san)是(shi)各(ge)職能部(bu)(bu)門(men)(men)(men)要(yao)總結演練的(de)(de)經驗，查(cha)漏補缺，進一步(bu)完善各(ge)項(xiang)應(ying)急預案(an)及返(fan)校(xiao)(xiao)準(zhun)備方案(an)，真正(zheng)做到“萬無一失”。“開學(xue)的(de)(de)步(bu)伐近了(le)，師(shi)生(sheng)(sheng)的(de)(de)生(sheng)(sheng)命安全(quan)永遠(yuan)是(shi)第一位的(de)(de)”，楊欣斌希望全(quan)校(xiao)(xiao)上(shang)下高度(du)重視、嚴(yan)格執(zhi)行，落實落細落小疫(yi)情防控各(ge)項(xiang)措施，迎接(jie)師(shi)生(sheng)(sheng)安全(quan)順利返(fan)校(xiao)(xiao)。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地點：留仙洞校區側門(men)

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校(xiao)園入(ru)口(kou)處(chu)用欄桿設置入(ru)校(xiao)路線，人(ren)(ren)(ren)員前后(hou)間(jian)隔(ge)1米排隊，依次(ci)完成(cheng)掃碼核(he)驗、測量體(ti)溫等流程(cheng)后(hou)進入(ru)校(xiao)園。一名學生體(ti)溫出現(xian)異常，應急處(chu)置組(zu)人(ren)(ren)(ren)員第一時間(jian)將(jiang)該(gai)同學引導至臨時隔(ge)離點。值班(ban)醫務(wu)人(ren)(ren)(ren)員做好信息登記、詢問病史、開(kai)展流調，撥打120立即將(jiang)患者(zhe)轉診定點醫院(yuan)，同時醫護人(ren)(ren)(ren)員將(jiang)情況告知醫務(wu)室(shi)防(fang)疫專(zhuan)員，由醫務(wu)室(shi)防(fang)疫專(zhuan)員追蹤患者(zhe)診斷結果。后(hou)勤部(bu)門(men)對相(xiang)關場(chang)所進行消毒。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點：留(liu)仙洞校區錦園學生宿舍(she)

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某(mou)學(xue)生(sheng)(sheng)有明顯的(de)發(fa)(fa)熱(re)情況，宿舍(she)長對其進行(xing)體(ti)溫測量，發(fa)(fa)現體(ti)溫異常，第一時(shi)間(jian)上報輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)（部門防疫專員(yuan)(yuan)）和(he)學(xue)生(sheng)(sheng)網格員(yuan)(yuan)。輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)聯系(xi)學(xue)校醫務室，上報學(xue)生(sheng)(sheng)處(chu)和(he)學(xue)院領導(dao)(dao)；電話通(tong)知發(fa)(fa)熱(re)學(xue)生(sheng)(sheng)前往(wang)臨時(shi)隔離點(dian)等待醫護人(ren)員(yuan)(yuan)進行(xing)下一步處(chu)理。宿舍(she)其他同(tong)學(xue)由輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)引導(dao)(dao)在本宿舍(she)等待。學(xue)生(sheng)(sheng)網格員(yuan)(yuan)向學(xue)生(sheng)(sheng)處(chu)直報學(xue)生(sheng)(sheng)發(fa)(fa)燒(shao)情況。后勤部門對相關場所進行(xing)消毒。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點：留仙(xian)洞校區醫務室

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自覺身體不適來醫(yi)務(wu)(wu)室就診(zhen)。分診(zhen)護(hu)士(shi)引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掃碼登(deng)記信息，多次測量(liang)體溫異常，護(hu)士(shi)引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)至臨時隔離室等(deng)候。值(zhi)班醫(yi)生(sheng)(sheng)詢問病史、開展流(liu)調(diao)，護(hu)士(shi)指導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)佩戴醫(yi)用外科口(kou)罩，撥(bo)打120直(zhi)接(jie)轉(zhuan)運到(dao)定(ding)點醫(yi)院就診(zhen)。醫(yi)生(sheng)(sheng)告知醫(yi)務(wu)(wu)室防(fang)(fang)疫(yi)(yi)專(zhuan)員(yuan)(yuan)該學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)情況，并做好病歷記錄。醫(yi)務(wu)(wu)室防(fang)(fang)疫(yi)(yi)專(zhuan)員(yuan)(yuan)追(zhui)蹤結果，與該學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)所(suo)屬部(bu)門(men)防(fang)(fang)疫(yi)(yi)專(zhuan)員(yuan)(yuan)聯系，并向相關部(bu)門(men)領導報告。后勤(qin)部(bu)門(men)對相關場(chang)所(suo)進行消毒。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地(di)點：留仙洞校區學思樓教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學(xue)生保持(chi)1米以上距(ju)離排隊有序進(jin)入(ru)(ru)教(jiao)(jiao)室。老師(shi)組(zu)織學(xue)生按“學(xue)生序號(hao)”對號(hao)入(ru)(ru)座。學(xue)生入(ru)(ru)座后(hou)，班(ban)長拍照記錄全班(ban)就座情況。一(yi)名學(xue)生上課(ke)時(shi)自感不適，報告任(ren)課(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)。老師(shi)撥打學(xue)校醫(yi)務室電話報告情況，同時(shi)告知(zhi)學(xue)生前往臨時(shi)隔離點等待(dai)醫(yi)護(hu)人員進(jin)行下一(yi)步處(chu)理(li)。后(hou)勤部門對相(xiang)關場(chang)所進(jin)行消毒。

（宣傳部 巫憶蘇/文 張雷 簡嘉(jia)禹/圖(tu)）