為進一步做好(hao)學生(sheng)返校(xiao)各(ge)項準備(bei)工作，切實提高學校(xiao)學生(sheng)返校(xiao)疫情(qing)防控和遇突(tu)發狀況(kuang)的(de)應(ying)急處置能力，促(cu)進學校(xiao)完善學生(sheng)返校(xiao)準備(bei)方案和應(ying)急預案，保障師生(sheng)返校(xiao)各(ge)項工作安全(quan)有序開展，按照省教育廳的(de)相關部署，4月17日(ri)，我校(xiao)舉行學生(sheng)返校(xiao)疫情(qing)防控模擬演練。

本次演練由黨(dang)委書記、校長楊欣斌擔(dan)任(ren)總(zong)指揮，校領(ling)導王慧(hui)、馬曉明、董朝君擔(dan)任(ren)現場(chang)指揮。特別邀請南(nan)山區疾控中(zhong)心傳(chuan)染科(ke)主(zhu)(zhu)任(ren)戴傳(chuan)文、南(nan)方科(ke)技大學醫院急診科(ke)主(zhu)(zhu)任(ren)吳政庚、西麗街道留仙社區副書記王福延到場(chang)做專(zhuan)家點評(ping)。各二級學院分黨(dang)委（黨(dang)總(zong)支(zhi)）書記、防疫(yi)專(zhuan)員，相(xiang)關(guan)部門負(fu)責人共(gong)計100余人參加了(le)演練。

本(ben)次演練(lian)共分(fen)為四個場景，分(fen)別(bie)是：學(xue)(xue)生返校(xiao)時發熱(re)應(ying)急(ji)處(chu)置、學(xue)(xue)生宿(su)舍(she)內自(zi)測體(ti)溫異常應(ying)急(ji)處(chu)置、學(xue)(xue)生自(zi)感不(bu)適(shi)前往醫務室(shi)就醫應(ying)急(ji)處(chu)置、學(xue)(xue)生上課期(qi)間自(zi)感異常應(ying)急(ji)處(chu)置。演練(lian)過程(cheng)中分(fen)工明確、流程(cheng)細致、措施得當(dang)，按(an)照預設的演練(lian)方案順利進行，達到預期(qi)效果。

總結會在學思樓106教室舉行。

演(yan)(yan)練(lian)結束(shu)后(hou)，在學思樓106教室舉行了點評會(hui)。楊欣斌對演(yan)(yan)練(lian)進行了點評，他說，此(ci)(ci)次演(yan)(yan)練(lian)是疫(yi)情(qing)發(fa)生以來(lai)，學校的首次大規模(mo)疫(yi)情(qing)防(fang)控演(yan)(yan)練(lian)，得(de)益于前期各部門(men)的共同努(nu)力(li)，演(yan)(yan)練(lian)圓滿(man)完成。此(ci)(ci)次演(yan)(yan)練(lian)的目的一(yi)是嚴格落實(shi)“早(zao)(zao)發(fa)現(xian)、早(zao)(zao)報告、早(zao)(zao)處置”的防(fang)疫(yi)原則；二是提高(gao)各職能部門(men)處理應(ying)急突發(fa)情(qing)況的能力(li)，一(yi)旦(dan)發(fa)生突發(fa)情(qing)況，要形成一(yi)套相(xiang)對固定的標準化流(liu)(liu)程(cheng)(cheng)；三是借(jie)此(ci)(ci)機(ji)會(hui)對全校師生進行培(pei)訓，提高(gao)全員疫(yi)情(qing)防(fang)控的意識和(he)(he)能力(li)；四是檢驗各方(fang)面儲備(bei)是否(fou)充足。他要求各部門(men)根據今天現(xian)場演(yan)(yan)練(lian)的情(qing)況認(ren)真(zhen)總(zong)結、查漏(lou)補缺，不斷完善(shan)應(ying)急預(yu)案和(he)(he)防(fang)控流(liu)(liu)程(cheng)(cheng)。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨后(hou)，戴傳文、吳(wu)政(zheng)庚兩位專家針對防(fang)控演(yan)(yan)練進行點評(ping)，稱贊學(xue)校的(de)演(yan)(yan)練流程安排(pai)合理、操(cao)作規范，并對演(yan)(yan)練中發現的(de)問題和(he)不(bu)足提(ti)出了(le)整(zheng)改建議(yi)。醫務(wu)所(suo)、保衛處(chu)、學(xue)生處(chu)、教務(wu)處(chu)、國(guo)資處(chu)等部門負責人(ren)結合演(yan)(yan)練情況，對今后(hou)的(de)工作做了(le)簡要部署。

王慧從(cong)人(ren)員、物資(zi)、場(chang)所、流程(cheng)四個(ge)方(fang)面對(dui)下一步(bu)的重(zhong)點(dian)工作進(jin)行了簡(jian)要梳理，她要求(qiu)各部(bu)門根(gen)據今(jin)天演練的情況，進(jin)一步(bu)完善(shan)疫情防(fang)控應急(ji)處置流程(cheng)，各司其職、齊(qi)心(xin)協(xie)力(li)，做好(hao)開學(xue)前的準備工作。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最后，楊(yang)欣斌在總結講話中(zhong)表(biao)示，目前校(xiao)(xiao)內外的(de)(de)疫情(qing)(qing)防(fang)控形(xing)勢(shi)依舊嚴(yan)峻，師生的(de)(de)日(ri)常(chang)生活和工(gong)作學(xue)(xue)習中(zhong)存在不同程度的(de)(de)風險(xian)點，各(ge)(ge)個部(bu)(bu)門(men)要進(jin)一(yi)(yi)(yi)步(bu)(bu)完善應(ying)急預案(an)，排查(cha)(cha)教學(xue)(xue)、住宿(su)、用(yong)餐等(deng)環(huan)節中(zhong)的(de)(de)問題和隱(yin)患，盡快(kuai)解決、各(ge)(ge)個擊(ji)破(po)。要根據上(shang)級部(bu)(bu)門(men)的(de)(de)有(you)關要求，做(zuo)好開(kai)學(xue)(xue)復課的(de)(de)準備(bei)工(gong)作。他同時對下(xia)一(yi)(yi)(yi)步(bu)(bu)的(de)(de)工(gong)作提出了三(san)點要求：一(yi)(yi)(yi)是不能(neng)“大而化之”，各(ge)(ge)部(bu)(bu)門(men)要高度重視，把(ba)疫情(qing)(qing)防(fang)控各(ge)(ge)項(xiang)流(liu)程標準化，做(zuo)到步(bu)(bu)驟清(qing)晰(xi)、指引明確；二是不能(neng)“敷衍了之”，各(ge)(ge)部(bu)(bu)門(men)要明確分工(gong)，權(quan)責清(qing)晰(xi)，遇到突發情(qing)(qing)況(kuang)，有(you)完善的(de)(de)應(ying)急處置流(liu)程，要對全(quan)體師生進(jin)行培訓，確保人人知曉；三(san)是各(ge)(ge)職能(neng)部(bu)(bu)門(men)要總結演練(lian)的(de)(de)經驗，查(cha)(cha)漏補(bu)缺(que)，進(jin)一(yi)(yi)(yi)步(bu)(bu)完善各(ge)(ge)項(xiang)應(ying)急預案(an)及返校(xiao)(xiao)準備(bei)方案(an)，真正做(zuo)到“萬無(wu)一(yi)(yi)(yi)失”。“開(kai)學(xue)(xue)的(de)(de)步(bu)(bu)伐近(jin)了，師生的(de)(de)生命安全(quan)永遠是第一(yi)(yi)(yi)位的(de)(de)”，楊(yang)欣斌希望全(quan)校(xiao)(xiao)上(shang)下(xia)高度重視、嚴(yan)格執(zhi)行，落實落細落小疫情(qing)(qing)防(fang)控各(ge)(ge)項(xiang)措施，迎接師生安全(quan)順利返校(xiao)(xiao)。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地點：留(liu)仙洞校(xiao)區側門

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校(xiao)園入口處用欄桿設置(zhi)入校(xiao)路(lu)線，人員(yuan)前(qian)后(hou)間(jian)隔(ge)1米(mi)排(pai)隊，依次(ci)完成掃碼核驗、測量體(ti)溫(wen)等流(liu)程后(hou)進入校(xiao)園。一名(ming)學生體(ti)溫(wen)出現異(yi)常，應(ying)急處置(zhi)組人員(yuan)第一時間(jian)將(jiang)該同學引導至臨(lin)時隔(ge)離點。值(zhi)班醫(yi)務人員(yuan)做好信(xin)息登記(ji)、詢(xun)問病史、開(kai)展流(liu)調，撥打(da)120立即將(jiang)患者轉診(zhen)定點醫(yi)院，同時醫(yi)護人員(yuan)將(jiang)情況告知醫(yi)務室防疫專員(yuan)，由醫(yi)務室防疫專員(yuan)追蹤患者診(zhen)斷結果。后(hou)勤(qin)部門對相(xiang)關(guan)場所(suo)進行消毒。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點(dian)：留仙(xian)洞校(xiao)區錦園學生宿舍

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某(mou)學(xue)生(sheng)有明(ming)顯的發(fa)熱情況(kuang)，宿舍長對其進(jin)行體溫測量，發(fa)現體溫異常，第(di)一時間上報輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)（部門防疫(yi)專員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)）和學(xue)生(sheng)網格員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)。輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)聯系(xi)學(xue)校醫務室，上報學(xue)生(sheng)處和學(xue)院領導(dao)；電話通知發(fa)熱學(xue)生(sheng)前(qian)往臨時隔(ge)離點等待醫護人員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)行下一步處理(li)。宿舍其他(ta)同學(xue)由(you)輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)引導(dao)在本宿舍等待。學(xue)生(sheng)網格員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)向學(xue)生(sheng)處直報學(xue)生(sheng)發(fa)燒情況(kuang)。后勤(qin)部門對相(xiang)關場所進(jin)行消毒。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點(dian)：留(liu)仙洞校區醫務室(shi)

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某(mou)學(xue)生(sheng)自覺身體(ti)不適來醫(yi)(yi)務室(shi)(shi)就診(zhen)(zhen)。分(fen)診(zhen)(zhen)護(hu)士(shi)引導(dao)學(xue)生(sheng)掃碼登記信息(xi)，多次測(ce)量體(ti)溫異常，護(hu)士(shi)引導(dao)學(xue)生(sheng)至臨時隔離室(shi)(shi)等候。值(zhi)班醫(yi)(yi)生(sheng)詢問(wen)病(bing)史(shi)、開展流調，護(hu)士(shi)指導(dao)學(xue)生(sheng)佩戴(dai)醫(yi)(yi)用外(wai)科口罩(zhao)，撥打120直接轉運到定點醫(yi)(yi)院就診(zhen)(zhen)。醫(yi)(yi)生(sheng)告知醫(yi)(yi)務室(shi)(shi)防疫專員該(gai)學(xue)生(sheng)情(qing)況，并做好病(bing)歷記錄(lu)。醫(yi)(yi)務室(shi)(shi)防疫專員追蹤結果，與該(gai)學(xue)生(sheng)所(suo)屬部(bu)門(men)防疫專員聯系，并向相(xiang)關部(bu)門(men)領導(dao)報告。后勤部(bu)門(men)對相(xiang)關場所(suo)進行消毒。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地點：留仙洞校區學思樓教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學(xue)生(sheng)保持1米以上距離(li)排隊有(you)序(xu)進(jin)入教室。老(lao)師組(zu)織學(xue)生(sheng)按“學(xue)生(sheng)序(xu)號(hao)”對(dui)號(hao)入座(zuo)。學(xue)生(sheng)入座(zuo)后(hou)，班長(chang)拍照記錄全班就座(zuo)情況。一名學(xue)生(sheng)上課時自感不適，報告任課教師。老(lao)師撥打(da)學(xue)校醫(yi)務室電話報告情況，同時告知(zhi)學(xue)生(sheng)前往臨(lin)時隔離(li)點等待(dai)醫(yi)護人員進(jin)行(xing)下一步處理。后(hou)勤部(bu)門對(dui)相關場(chang)所進(jin)行(xing)消毒。

（宣傳部(bu) 巫(wu)憶蘇/文 張雷 簡(jian)嘉禹/圖）