結業典禮在同德樓1號會議室舉行。

7月17日，我(wo)校(xiao)(xiao)中層(ceng)管理(li)干(gan)部(bu)(bu)“新(xin)征程 擔使命”讀書(shu)班閱(yue)讀分享會暨結業典(dian)禮(li)在同德樓1號會議室(shi)舉行。學校(xiao)(xiao)黨委(wei)書(shu)記(ji)、校(xiao)(xiao)長楊欣(xin)斌(bin)，黨委(wei)副書(shu)記(ji)、紀委(wei)書(shu)記(ji)王慧(hui)出席，全(quan)體中層(ceng)管理(li)干(gan)部(bu)(bu)參加。

首先(xian)，五位讀書班學(xue)(xue)(xue)(xue)員代(dai)表(biao)上(shang)臺做讀書分享(xiang)(xiang)。人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能學(xue)(xue)(xue)(xue)院院長(chang)楊金(jin)峰教(jiao)授(shou)(shou)以(yi)全新的(de)(de)(de)視角分享(xiang)(xiang)了(le)《人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能：領導(dao)干(gan)部讀本(ben)》一(yi)書。他(ta)(ta)系(xi)統(tong)闡釋了(le)人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能的(de)(de)(de)基本(ben)含義，解讀了(le)人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)態基礎，厘清了(le)人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能認(ren)識誤(wu)區，對(dui)未來人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能發展(zhan)(zhan)進行了(le)預判和(he)展(zhan)(zhan)望。職(zhi)(zhi)教(jiao)所(suo)副所(suo)長(chang)徐(xu)平(ping)利教(jiao)授(shou)(shou)解讀了(le)《大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)改革(ge)》一(yi)書。他(ta)(ta)緊(jin)緊(jin)圍繞教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)第一(yi)、技(ji)術(shu)與(yu)(yu)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)關系(xi)、體(ti)(ti)(ti)(ti)驗式(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、提升學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“軟技(ji)能”、讀書的(de)(de)(de)重要意義等問(wen)題，追問(wen)教(jiao)育(yu)使命，探(tan)尋(xun)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)改革(ge)之路。質(zhi)保中心(xin)主任(ren)烏云(yun)高娃教(jiao)授(shou)(shou)從理論和(he)實(shi)踐兩個(ge)方(fang)面(mian)暢談《職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)質(zhi)量評價體(ti)(ti)(ti)(ti)系(xi)》的(de)(de)(de)閱讀體(ti)(ti)(ti)(ti)會。她以(yi)提升職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)“質(zhi)量”為(wei)核心(xin)，通(tong)過介紹職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)質(zhi)量評價體(ti)(ti)(ti)(ti)系(xi)的(de)(de)(de)基本(ben)內容與(yu)(yu)國內外(wai)經驗，針(zhen)對(dui)我(wo)校教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量評價體(ti)(ti)(ti)(ti)系(xi)存(cun)在的(de)(de)(de)問(wen)題，提出了(le)有操作性的(de)(de)(de)舉措。校黨委委員、商(shang)外(wai)學(xue)(xue)(xue)(xue)院院長(chang)唐克(ke)勝教(jiao)授(shou)(shou)以(yi)幽默的(de)(de)(de)語(yu)言(yan)、豐富的(de)(de)(de)案例，分享(xiang)(xiang)了(le)《第五項(xiang)(xiang)修煉——如何建(jian)設(she)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)組織》的(de)(de)(de)心(xin)得收獲。他(ta)(ta)從“為(wei)什么”“是什么”“怎(zen)么用”三個(ge)方(fang)面(mian)闡述(shu)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)組織建(jian)設(she)的(de)(de)(de)藝術(shu)與(yu)(yu)方(fang)法，著重探(tan)討(tao)了(le)自我(wo)超(chao)越、改善心(xin)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)模式(shi)、建(jian)立(li)共(gong)同愿景(jing)、團(tuan)體(ti)(ti)(ti)(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、系(xi)統(tong)思考五項(xiang)(xiang)策略。經濟(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)院院長(chang)曾凡華(hua)教(jiao)授(shou)(shou)以(yi)通(tong)俗易懂的(de)(de)(de)語(yu)言(yan)，深入淺(qian)出地(di)分享(xiang)(xiang)了(le)《金(jin)融(rong)(rong)(rong)素養(yang)(yang)：領導(dao)干(gan)部讀本(ben)》的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)心(xin)得。他(ta)(ta)圍繞金(jin)融(rong)(rong)(rong)與(yu)(yu)實(shi)體(ti)(ti)(ti)(ti)經濟(ji)、金(jin)融(rong)(rong)(rong)與(yu)(yu)科(ke)技(ji)、社會保障與(yu)(yu)風(feng)險等內容，通(tong)過詳實(shi)的(de)(de)(de)數據、生(sheng)(sheng)動(dong)的(de)(de)(de)案例介紹了(le)抽象(xiang)的(de)(de)(de)金(jin)融(rong)(rong)(rong)理論和(he)政策，為(wei)大(da)家帶(dai)來一(yi)場(chang)生(sheng)(sheng)動(dong)的(de)(de)(de)金(jin)融(rong)(rong)(rong)素養(yang)(yang)課。

分(fen)享結束后，中層(ceng)管理干(gan)部(bu)培訓結業典禮(li)正式開始。王慧主(zhu)持時表示(shi)，專題(ti)培訓與讀書分(fen)享讓同仁(ren)們大(da)(da)開眼界(jie)，大(da)(da)有收獲；閱(yue)讀讓大(da)(da)家看(kan)到(dao)優長，找到(dao)劣短，明確自(zi)身定位，厘清發展方向，此(ci)次學習班達到(dao)了預期效果。

楊欣斌圍繞“精彩”這一關鍵詞作總結。

隨(sui)后，楊(yang)(yang)欣(xin)斌圍繞“精(jing)(jing)(jing)(jing)彩(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)”這一(yi)關鍵詞做結(jie)業(ye)典禮總結(jie)。他(ta)說：“我(wo)們要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)建(jian)(jian)成(cheng)(cheng)一(yi)個(ge)精(jing)(jing)(jing)(jing)彩(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)的(de)深(shen)職(zhi)(zhi)院。精(jing)(jing)(jing)(jing)彩(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)到(dao)什(shen)么(me)(me)程度(du)？要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)形成(cheng)(cheng)壓倒性的(de)優勢。”楊(yang)(yang)欣(xin)斌從“精(jing)(jing)(jing)(jing)彩(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)是(shi)什(shen)么(me)(me)”“精(jing)(jing)(jing)(jing)彩(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)靠(kao)誰”“精(jing)(jing)(jing)(jing)彩(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)須落(luo)實”三個(ge)維度(du)進(jin)一(yi)步闡釋。在(zai)談(tan)(tan)及“精(jing)(jing)(jing)(jing)彩(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)是(shi)什(shen)么(me)(me)”時，楊(yang)(yang)欣(xin)斌表示，建(jian)(jian)設(she)精(jing)(jing)(jing)(jing)彩(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)深(shen)職(zhi)(zhi)首先要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)建(jian)(jian)成(cheng)(cheng)一(yi)流的(de)專業(ye)群，專業(ye)建(jian)(jian)設(she)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)朝著爭創、保持國內(nei)領(ling)先地位的(de)目標邁進(jin)。他(ta)還(huan)提到(dao)，建(jian)(jian)設(she)精(jing)(jing)(jing)(jing)彩(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)深(shen)職(zhi)(zhi)不僅(jin)內(nei)涵要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)精(jing)(jing)(jing)(jing)彩(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)，外觀也(ye)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)精(jing)(jing)(jing)(jing)彩(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)，未來(lai)我(wo)們要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)補(bu)齊硬件建(jian)(jian)設(she)標準短板，突破辦學層(ceng)次(ci)限制。在(zai)談(tan)(tan)及“精(jing)(jing)(jing)(jing)彩(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)靠(kao)誰”時，他(ta)指出，深(shen)職(zhi)(zhi)的(de)精(jing)(jing)(jing)(jing)彩(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)程度(du)不能靠(kao)一(yi)紙空談(tan)(tan)，它(ta)取決于(yu)各部門的(de)發展高度(du)和中層(ceng)管理干(gan)部的(de)拼(pin)搏程度(du)，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)勇(yong)于(yu)對標“珠峰海拔”，通過(guo)不斷的(de)交流學習充電續航，成(cheng)(cheng)就深(shen)職(zhi)(zhi)院的(de)精(jing)(jing)(jing)(jing)彩(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)。在(zai)談(tan)(tan)及“精(jing)(jing)(jing)(jing)彩(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)須落(luo)實”時，他(ta)指出，精(jing)(jing)(jing)(jing)彩(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)落(luo)實到(dao)每一(yi)項具(ju)體的(de)工作(zuo)，每當我(wo)們做決策(ce)、定方案時，都(dou)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)反復斟(zhen)酌，遵(zun)循“是(shi)否有創新(xin)？是(shi)否高水準？是(shi)否全國領(ling)先？全球最優在(zai)哪？該(gai)如何達到(dao)？”的(de)思(si)(si)維邏輯策(ce)劃執行，只有依靠(kao)一(yi)點一(yi)滴的(de)推敲(qiao)與思(si)(si)索，我(wo)們才能累加出精(jing)(jing)(jing)(jing)彩(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)的(de)高度(du)。

此外，楊欣斌還提出了團隊學習和(he)改(gai)善心(xin)境模式的(de)重要性。他勉(mian)勵(li)大(da)家攜手(shou)共進，開(kai)拓世界(jie)(jie)(jie)一流(liu)的(de)視野，建設世界(jie)(jie)(jie)一流(liu)的(de)標(biao)準，將深(shen)職(zhi)院建成(cheng)中國特色世界(jie)(jie)(jie)一流(liu)的(de)職(zhi)業院校(xiao)。

楊欣斌為讀書班小組代表頒發證書。

最后，楊欣斌為讀書(shu)班小組代表頒發證書(shu)，活動至此圓滿結束(shu)。

此次讀書班為我(wo)校骨干力(li)量探索學校未(wei)來(lai)發(fa)展(zhan)，搭建了開闊(kuo)的(de)視(shi)野平臺，奠定了堅實的(de)理論基礎，豐富(fu)了成長的(de)價值內(nei)涵，明確(que)了攻堅的(de)目標(biao)航向，為將深(shen)職院建成中國(guo)特色世界一(yi)流職業院校提振士(shi)氣、添注動(dong)力(li)。

（組織(zhi)人事處 讀書班第五小組/文 宣(xuan)傳部 張(zhang) 雷/圖）