研討會在留仙洞校區舉行。

7月5-6日，職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)高(gao)質量(liang)發展暨數字化(hua)說(shuo)課(ke)研討會在(zai)我校(xiao)留仙洞校(xiao)區舉行。來(lai)自國內128所高(gao)校(xiao)的(de)350余(yu)位院校(xiao)領導、專(zhuan)家學(xue)者、一(yi)線教(jiao)(jiao)師，以及我校(xiao)部(bu)分(fen)教(jiao)(jiao)師代表(biao)共(gong)(gong)700余(yu)人(ren)(ren)齊聚一(yi)堂，以“人(ren)(ren)工智能背(bei)景下職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)數字化(hua)轉(zhuan)型(xing)”為主題，共(gong)(gong)同探討人(ren)(ren)工智能背(bei)景下職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)轉(zhuan)型(xing)與(yu)課(ke)程(cheng)轉(zhuan)型(xing)，分(fen)享當前職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)變革(ge)的(de)趨勢(shi)與(yu)特征，共(gong)(gong)同謀劃未來(lai)中國職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)高(gao)質量(liang)發展的(de)策(ce)略(lve)與(yu)路(lu)徑。 

中國職業技術教育學會會長、教育部原副部長魯昕在會上提出數字化轉型是提高教育質量的新路徑。

中國職教學會常務副會長兼秘書長李曜升主持開幕式。 

教育部職業技術教育中心研究所副所長曾天山表示要發揮人工智能優勢促進教育變革。

廣東省教育廳副巡視員朱俊文表示廣東將為新時代職業教育改革提供更多“廣東案例”。

黨委書記陳秋明作題為“人工智能背景下如何建設高水平職業院校”的學術報告。

校長楊欣斌表示我校將全力以赴努力實現學校高質量發展。

名師云集 共說職業教育的數字化轉型

中(zhong)(zhong)國職(zhi)(zhi)(zhi)業技(ji)術(shu)教(jiao)育(yu)(yu)學會(hui)會(hui)長(chang)(chang)、教(jiao)育(yu)(yu)部(bu)原副部(bu)長(chang)(chang)魯昕，中(zhong)(zhong)國職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)學會(hui)常(chang)務副會(hui)長(chang)(chang)兼秘書長(chang)(chang)、中(zhong)(zhong)國教(jiao)育(yu)(yu)報刊社原黨(dang)(dang)委書記(ji)(ji)、社長(chang)(chang)李曜升，教(jiao)育(yu)(yu)部(bu)職(zhi)(zhi)(zhi)業技(ji)術(shu)教(jiao)育(yu)(yu)中(zhong)(zhong)心(xin)研究(jiu)所副所長(chang)(chang)曾天(tian)山，廣(guang)東(dong)省(sheng)教(jiao)育(yu)(yu)廳副巡視員(yuan)(yuan)朱俊文，深圳市(shi)教(jiao)育(yu)(yu)局黨(dang)(dang)組成員(yuan)(yuan)、副局長(chang)(chang)朱迪儉，中(zhong)(zhong)國職(zhi)(zhi)(zhi)業技(ji)術(shu)教(jiao)育(yu)(yu)學會(hui)副會(hui)長(chang)(chang)、對外經(jing)濟(ji)貿(mao)易大學教(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展與開放經(jing)濟(ji)研究(jiu)中(zhong)(zhong)心(xin)執行主(zhu)任史薇，以及我校黨(dang)(dang)委書記(ji)(ji)陳秋明、校長(chang)(chang)楊欣斌等領導嘉賓、專家學者(zhe)出席會(hui)議(yi)。

本次會(hui)(hui)議由中國職(zhi)業技術教(jiao)(jiao)(jiao)育學會(hui)(hui)主(zhu)辦，深圳職(zhi)業技術學院(yuan)和新時代(dai)中國職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育研究院(yuan)承辦，會(hui)(hui)議歷(li)時2天，共安排了3場專(zhuan)家報告，13場專(zhuan)業負(fu)責人說專(zhuan)業，15場課(ke)程負(fu)責人說課(ke)程，8堂(tang)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學示范課(ke)，與會(hui)(hui)嘉賓、學者、一(yi)線教(jiao)(jiao)(jiao)師就人工智(zhi)能背(bei)景下職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育的數字化轉型發展各(ge)抒己見、暢(chang)所欲言。

數字化轉型 提高教育質量的新路徑

5日上午，開(kai)幕(mu)式(shi)在(zai)音樂(le)廳隆重(zhong)舉行(xing)。魯昕在(zai)開(kai)幕(mu)式(shi)致辭并作題為(wei)“數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)化轉(zhuan)型：提高教育(yu)(yu)(yu)質(zhi)量的(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)路徑”的(de)(de)(de)(de)學術報告。她說，數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)經(jing)濟(ji)(ji)蓬勃發(fa)(fa)展(zhan)，帶(dai)來了一系列顛覆式(shi)的(de)(de)(de)(de)變化，也驅動教育(yu)(yu)(yu)在(zai)教育(yu)(yu)(yu)生態、思(si)維模式(shi)、知識體系、教育(yu)(yu)(yu)能(neng)力、教育(yu)(yu)(yu)技(ji)術等方面(mian)發(fa)(fa)生著(zhu)深刻(ke)地變革。目前，中國數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)經(jing)濟(ji)(ji)發(fa)(fa)展(zhan)進入快車道，不斷(duan)為(wei)經(jing)濟(ji)(ji)發(fa)(fa)展(zhan)增添新(xin)(xin)動能(neng)，在(zai)加(jia)(jia)快數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)經(jing)濟(ji)(ji)發(fa)(fa)展(zhan)，加(jia)(jia)快推動數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)產業化產業數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)化的(de)(de)(de)(de)背(bei)景(jing)下(xia)，我(wo)們要把握數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)經(jing)濟(ji)(ji)社會發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)歷史(shi)趨勢，讓教育(yu)(yu)(yu)與經(jing)濟(ji)(ji)和科學進步發(fa)(fa)展(zhan)趨勢相對接，推動教育(yu)(yu)(yu)數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)化轉(zhuan)型，實現跨(kua)界融合、跨(kua)學科融合。面(mian)向未來，為(wei)智慧社會培養人工智能(neng)高端人才，是教育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要使命。

她說，職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)是以就業(ye)為導向(xiang)(xiang)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)，就業(ye)導向(xiang)(xiang)，服務導向(xiang)(xiang)，市場需(xu)求導向(xiang)(xiang)是現代職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)辦學和培(pei)訓(xun)的(de)宗旨。數(shu)(shu)字(zi)經(jing)濟發(fa)展催生新職(zhi)(zhi)業(ye)，職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)就要(yao)適(shi)應(ying)這(zhe)個發(fa)展要(yao)求，培(pei)養(yang)適(shi)應(ying)這(zhe)些新職(zhi)(zhi)業(ye)崗位要(yao)求的(de)人才，數(shu)(shu)字(zi)經(jing)濟發(fa)展對持(chi)續提升(sheng)勞動者數(shu)(shu)字(zi)技(ji)(ji)能提出(chu)了新要(yao)求，要(yao)強化數(shu)(shu)字(zi)人才教(jiao)(jiao)育(yu)，加(jia)強數(shu)(shu)字(zi)技(ji)(ji)能培(pei)訓(xun)，建設(she)終身學習數(shu)(shu)字(zi)化平臺體(ti)系(xi)，創新人才培(pei)養(yang)培(pei)訓(xun)方式，吸引社會力(li)量(liang)參(can)與(yu)數(shu)(shu)字(zi)人才培(pei)養(yang)培(pei)訓(xun)。同時(shi)，高等(deng)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)要(yao)緊跟人工智(zhi)能發(fa)展的(de)步伐，形(xing)成(cheng)數(shu)(shu)字(zi)化意識，樹(shu)立數(shu)(shu)字(zi)化觀(guan)念，進行數(shu)(shu)字(zi)化實踐(jian)，推動專業(ye)和課程的(de)數(shu)(shu)字(zi)化轉型。

曾天山在(zai)致辭中說(shuo)，要充分發(fa)揮(hui)人(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)優勢，促進(jin)教育(yu)變革創新。建立(li)人(ren)機(ji)協同的(de)(de)(de)教學(xue)方式、學(xue)習環境、評估監測和(he)(he)教育(yu)治理體系，促進(jin)人(ren)的(de)(de)(de)知識技能(neng)(neng)(neng)與道德、情(qing)操、價值觀協同發(fa)展。一(yi)是要加強人(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)領(ling)域專(zhuan)業建設，形(xing)成“人(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)+X”復合(he)專(zhuan)業培養新模式；二是要建設一(yi)批重要方向的(de)(de)(de)教材和(he)(he)在(zai)線(xian)開放(fang)課程；三是要將人(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)納(na)入高(gao)職(zhi)計算機(ji)基礎教學(xue)內容，在(zai)大數據、信息管理相(xiang)關專(zhuan)業中增(zeng)加人(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)相(xiang)關內容，培養人(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)應用領(ling)域技術技能(neng)(neng)(neng)人(ren)才(cai)；四是要對外開放(fang)資源(yuan)，建立(li)面(mian)向青少年和(he)(he)社會(hui)公眾的(de)(de)(de)人(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)科(ke)普(pu)公共服務平臺。他希望(wang)，通過本次會(hui)議的(de)(de)(de)召開實現(xian)交流與互鑒，深入探討(tao)人(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)快速(su)發(fa)展條件下高(gao)職(zhi)教育(yu)發(fa)展創新的(de)(de)(de)思路和(he)(he)舉(ju)措，促進(jin)新形(xing)勢下高(gao)職(zhi)教育(yu)的(de)(de)(de)高(gao)質(zhi)量發(fa)展。

朱(zhu)俊文表示，廣(guang)(guang)東(dong)是職業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育大省。近(jin)年(nian)來(lai)，在規模發(fa)(fa)(fa)展的(de)同時(shi)著力(li)加強(qiang)內涵(han)建設，推動辦學水平和人才培養質(zhi)量不(bu)斷提高。面對經(jing)濟(ji)社會(hui)的(de)新要求，廣(guang)(guang)東(dong)職業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育主動作(zuo)為(wei)，深入貫徹《國家職業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育改革實施(shi)方案(an)》的(de)精神(shen)，制定了(le)《廣(guang)(guang)東(dong)省職業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育“擴容(rong)、提質(zhi)、強(qiang)服(fu)務”三年(nian)行動計劃（2019-2021年(nian)）》，明確提出(chu)要以(yi)提質(zhi)為(wei)核心，大力(li)培養高素質(zhi)產業生力(li)軍。此(ci)次會(hui)議(yi)的(de)召開，必將(jiang)為(wei)廣(guang)(guang)東(dong)職業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育探索(suo)和實現優質(zhi)發(fa)(fa)(fa)展之路提供(gong)有力(li)的(de)指導。廣(guang)(guang)東(dong)將(jiang)堅持先(xian)行先(xian)試的(de)改革精神(shen)，推動廣(guang)(guang)東(dong)職業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育改革不(bu)斷深入，為(wei)新時(shi)代職業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育改革發(fa)(fa)(fa)展提供(gong)更多“廣(guang)(guang)東(dong)案(an)例”。

楊欣斌表(biao)示，近年來，深職(zhi)院認(ren)真貫徹落(luo)實“職(zhi)教(jiao)20條”，直面(mian)人(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)時代(dai)對(dui)高職(zhi)院校(xiao)(xiao)(xiao)人(ren)才培養的(de)新要(yao)求，努力推(tui)(tui)動(dong)學校(xiao)(xiao)(xiao)實現高質量發展。以推(tui)(tui)動(dong)人(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)背景下職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)的(de)轉(zhuan)型(xing)升級為(wei)邏(luo)輯起(qi)點，提出(chu)創建(jian)中國特(te)色世界(jie)一(yi)流(liu)職(zhi)業(ye)院校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)奮斗(dou)目(mu)標(biao)；緊跟人(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)大勢，成立(li)人(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)學院，開(kai)展人(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)相關專(zhuan)業(ye)建(jian)設和(he)全校(xiao)(xiao)(xiao)性的(de)人(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)通識教(jiao)育(yu)，帶(dai)動(dong)其他傳統專(zhuan)業(ye)轉(zhuan)型(xing)升級；緊跟技(ji)術前(qian)沿，與(yu)一(yi)流(liu)企業(ye)合(he)作成立(li)特(te)色產業(ye)學院，成立(li)高端(duan)研發平臺(tai)，對(dui)關鍵核心技(ji)術進行攻關；大力推(tui)(tui)進信息技(ji)術與(yu)教(jiao)育(yu)教(jiao)學融合(he)等。目(mu)前(qian)，這些(xie)改革的(de)成效正在逐(zhu)步顯現。

與會專家學者認真聽取報告。

產教融合 讓科技為教育賦能

在(zai)報告(gao)板塊(kuai)，來自高(gao)校與企業(ye)的專(zhuan)家學者，將視角對準前沿，共同就科技如何為教育“賦能(neng)”，助力高(gao)等(deng)教育在(zai)人工(gong)智能(neng)背景下高(gao)質量、高(gao)水平發(fa)展建言獻(xian)策。

陳(chen)秋明(ming)以(yi)“人工(gong)智能(neng)背(bei)景下如何建設高(gao)(gao)水(shui)平(ping)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院校”為(wei)(wei)題(ti)，圍(wei)繞“為(wei)(wei)什么建設高(gao)(gao)水(shui)平(ping)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院校”、“什么是高(gao)(gao)水(shui)平(ping)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院校”、“怎樣建設高(gao)(gao)水(shui)平(ping)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院校”三個問(wen)題(ti)展開，深(shen)入分析(xi)了(le)以(yi)人工(gong)智能(neng)為(wei)(wei)核心的(de)新一輪科技(ji)(ji)革(ge)命和產業(ye)(ye)變革(ge)對高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教育帶來(lai)的(de)機遇與挑戰，并針對時(shi)代(dai)特點，結合深(shen)職(zhi)(zhi)院的(de)具體實踐，提出(chu)了(le)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院校要轉型成為(wei)(wei)適應(ying)智能(neng)時(shi)代(dai)的(de)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)人才(cai)的(de)搖(yao)籃、成為(wei)(wei)企業(ye)(ye)家(jia)的(de)搖(yao)籃、成為(wei)(wei)中小(xiao)微(wei)企業(ye)(ye)技(ji)(ji)術研(yan)發(fa)中心、成為(wei)(wei)市(shi)民(min)終身(shen)教育學校，培(pei)養(yang)適應(ying)人工(gong)智能(neng)時(shi)代(dai)需(xu)要的(de)高(gao)(gao)素質技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)人才(cai)，為(wei)(wei)社會做出(chu)一流貢獻，在國際上贏(ying)得一流聲譽，從而(er)辦出(chu)高(gao)(gao)水(shui)平(ping)的(de)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院校。

華為公司企業業務培訓與認證部部長馮寶帥以“構(gou)建良性(xing)ICT人(ren)(ren)才(cai)生態——匯聚校企優質資(zi)源(yuan)共生共長共育人(ren)(ren)才(cai)”為(wei)題介紹了華(hua)(hua)為(wei)人(ren)(ren)才(cai)培養的(de)實踐。他說，華(hua)(hua)為(wei)建立自(zi)己的(de)ICT人(ren)(ren)才(cai)生態，以培養更多(duo)人(ren)(ren)才(cai)推動ICT產業快(kuai)速發(fa)展，助力華(hua)(hua)為(wei)為(wei)中(zhong)國(guo)以及(ji)全(quan)世界在數(shu)字化上做出貢獻。他同時希望(wang)華(hua)(hua)為(wei)可以與高校整合(he)優質資(zi)源(yuan)實現“共生共長”，最終達到共育全(quan)球人(ren)(ren)才(cai)的(de)目標。

科大(da)訊飛股份有限公司總(zong)裁助理方明以(yi)“產教(jiao)融(rong)合助力高(gao)校AI人才培(pei)養(yang)”為題介紹了人工(gong)智能產業高(gao)速增長背景下(xia)，AI人才的需求(qiu)與痛(tong)點(dian)。他(ta)說，高(gao)校是AI人才培(pei)養(yang)的生力軍，科大(da)訊飛愿(yuan)與高(gao)校進行深度產教(jiao)融(rong)合，共同打造共贏的AI高(gao)等教(jiao)育生態價值鏈，解決AI人才培(pei)養(yang)困(kun)境，支撐高(gao)等教(jiao)育在人工(gong)智能和科技創(chuang)新上走得更遠。

中(zhong)(zhong)科院(yuan)計算(suan)技(ji)(ji)(ji)術(shu)研究所研究員田(tian)霖帶(dai)來了“中(zhong)(zhong)國職業(ye)技(ji)(ji)(ji)術(shu)教育科技(ji)(ji)(ji)成(cheng)果(guo)轉化工作設想”。她說，科技(ji)(ji)(ji)成(cheng)果(guo)轉化需(xu)要經歷(li)“科研”、“中(zhong)(zhong)試(shi)”、“產品”三(san)個(ge)(ge)階段，但(dan)往(wang)往(wang)研究階段做出的(de)(de)科技(ji)(ji)(ji)成(cheng)果(guo)，因不能順利通過“中(zhong)(zhong)試(shi)階段”，而無法成(cheng)為(wei)產品進入市場。“為(wei)此我們把職業(ye)教育引介到(dao)中(zhong)(zhong)試(shi)階段，成(cheng)立科技(ji)(ji)(ji)成(cheng)果(guo)轉化委員會，將先進的(de)(de)成(cheng)果(guo)與教育連(lian)接，一方(fang)面加快成(cheng)果(guo)轉化，另一方(fang)面用前沿的(de)(de)技(ji)(ji)(ji)術(shu)引領(ling)發展方(fang)向，提(ti)升科技(ji)(ji)(ji)技(ji)(ji)(ji)術(shu)人(ren)才的(de)(de)培養水(shui)平，提(ti)升整個(ge)(ge)職教與前沿技(ji)(ji)(ji)術(shu)相接水(shui)平。”田(tian)霖說。

中科(ke)院(yuan)深圳(zhen)先進技術研(yan)(yan)(yan)究院(yuan)研(yan)(yan)(yan)究員(yuan)夏澤洋以《精(jing)準(zhun)口(kou)腔正畸診療機器(qi)人(ren)》為題，從科(ke)研(yan)(yan)(yan)人(ren)員(yuan)的角度(du)入手(shou)，解讀了在數字化、自動化浪潮下，人(ren)工智能和機器(qi)人(ren)技術如何改(gai)變一個行(xing)業(ye)。

一線教師說專業。

專家點評。

兩天的研討會(hui)還特(te)邀了(le)(le)來自全國(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)院校(xiao)不同專業(ye)(ye)(ye)的一(yi)線教(jiao)師(shi)，分享人(ren)工(gong)智能背景(jing)下的專業(ye)(ye)(ye)建設(she)及課程改(gai)革，并邀請優秀教(jiao)師(shi)進(jin)行教(jiao)學示范，展(zhan)示了(le)(le)新時代(dai)下職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育高(gao)質量(liang)(liang)發展(zhan)及數字(zi)化(hua)(hua)轉型(xing)的風采。本次大會(hui)，為我(wo)國(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育高(gao)質量(liang)(liang)發展(zhan)及數字(zi)化(hua)(hua)轉型(xing)提(ti)供(gong)了(le)(le)一(yi)個(ge)思(si)想碰撞的平臺(tai)，進(jin)一(yi)步(bu)深化(hua)(hua)了(le)(le)對國(guo)家職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育綱領文件(jian)的深刻(ke)領會(hui)，進(jin)一(yi)步(bu)凝聚了(le)(le)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育發展(zhan)的價值共(gong)識，為我(wo)國(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育的內涵式發展(zhan)提(ti)供(gong)了(le)(le)強勁(jing)的思(si)想動力和智慧源(yuan)泉(quan)。

（宣(xuan)傳部(bu) 李世(shi)卓/文 張雷(lei) 簡嘉(jia)禹 王晨 楊凱濤(tao) 馮建彬/圖）