研討會在留仙洞校區舉行。

7月5-6日，職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)高(gao)質量(liang)發(fa)展暨數(shu)(shu)字化說課研(yan)討會在我校留仙(xian)洞校區舉(ju)行。來自國(guo)內128所高(gao)校的(de)350余位院校領(ling)導、專家學者、一線教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，以及我校部分教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)代表共700余人齊(qi)聚一堂，以“人工智能(neng)背(bei)景(jing)下職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)數(shu)(shu)字化轉型(xing)”為主題，共同探討人工智能(neng)背(bei)景(jing)下職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)專業(ye)轉型(xing)與(yu)課程轉型(xing)，分享當(dang)前職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)變革的(de)趨勢與(yu)特(te)征，共同謀劃未來中國(guo)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)高(gao)質量(liang)發(fa)展的(de)策略與(yu)路(lu)徑。 

中國職業技術教育學會會長、教育部原副部長魯昕在會上提出數字化轉型是提高教育質量的新路徑。

中國職教學會常務副會長兼秘書長李曜升主持開幕式。 

教育部職業技術教育中心研究所副所長曾天山表示要發揮人工智能優勢促進教育變革。

廣東省教育廳副巡視員朱俊文表示廣東將為新時代職業教育改革提供更多“廣東案例”。

黨委書記陳秋明作題為“人工智能背景下如何建設高水平職業院校”的學術報告。

校長楊欣斌表示我校將全力以赴努力實現學校高質量發展。

名師云集 共說職業教育的數字化轉型

中國(guo)職(zhi)業技(ji)術教(jiao)育學(xue)會(hui)會(hui)長(chang)(chang)(chang)、教(jiao)育部(bu)原(yuan)副(fu)部(bu)長(chang)(chang)(chang)魯昕(xin)，中國(guo)職(zhi)教(jiao)學(xue)會(hui)常務副(fu)會(hui)長(chang)(chang)(chang)兼(jian)秘書(shu)(shu)長(chang)(chang)(chang)、中國(guo)教(jiao)育報刊社原(yuan)黨委書(shu)(shu)記、社長(chang)(chang)(chang)李(li)曜(yao)升，教(jiao)育部(bu)職(zhi)業技(ji)術教(jiao)育中心(xin)(xin)研究(jiu)所(suo)副(fu)所(suo)長(chang)(chang)(chang)曾天山，廣(guang)東省教(jiao)育廳副(fu)巡(xun)視員(yuan)朱(zhu)(zhu)俊(jun)文，深圳市教(jiao)育局黨組成(cheng)員(yuan)、副(fu)局長(chang)(chang)(chang)朱(zhu)(zhu)迪儉，中國(guo)職(zhi)業技(ji)術教(jiao)育學(xue)會(hui)副(fu)會(hui)長(chang)(chang)(chang)、對(dui)外經濟貿易大學(xue)教(jiao)育發(fa)展與開(kai)放經濟研究(jiu)中心(xin)(xin)執(zhi)行(xing)主任史薇(wei)，以(yi)及我校黨委書(shu)(shu)記陳秋明、校長(chang)(chang)(chang)楊欣斌等領(ling)導(dao)嘉賓、專家學(xue)者出(chu)席會(hui)議(yi)。

本次(ci)會(hui)議(yi)由中國(guo)職業(ye)(ye)技(ji)術教(jiao)育(yu)(yu)學會(hui)主辦，深圳職業(ye)(ye)技(ji)術學院和新時代中國(guo)職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)研(yan)究院承辦，會(hui)議(yi)歷時2天，共安排了3場(chang)專(zhuan)家報告(gao)，13場(chang)專(zhuan)業(ye)(ye)負責(ze)人說(shuo)專(zhuan)業(ye)(ye)，15場(chang)課程負責(ze)人說(shuo)課程，8堂(tang)優秀(xiu)教(jiao)師(shi)課堂(tang)教(jiao)學示范課，與會(hui)嘉賓、學者、一線教(jiao)師(shi)就(jiu)人工智能背(bei)景下(xia)職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)數字(zi)化轉型發展(zhan)各抒己見、暢所欲言。

數字化轉型 提高教育質量的新路徑

5日上午，開(kai)幕(mu)式(shi)在音樂(le)廳隆重(zhong)舉行(xing)。魯昕在開(kai)幕(mu)式(shi)致辭并(bing)作(zuo)題為“數(shu)(shu)字(zi)化(hua)轉(zhuan)型(xing)：提高教(jiao)(jiao)育(yu)質(zhi)量的(de)(de)(de)新路徑(jing)”的(de)(de)(de)學術(shu)報(bao)告(gao)。她說(shuo)，數(shu)(shu)字(zi)經(jing)濟(ji)蓬勃發展(zhan)(zhan)，帶來了一系列顛覆式(shi)的(de)(de)(de)變化(hua)，也驅動教(jiao)(jiao)育(yu)在教(jiao)(jiao)育(yu)生(sheng)態(tai)、思維模式(shi)、知識體系、教(jiao)(jiao)育(yu)能力、教(jiao)(jiao)育(yu)技術(shu)等方面(mian)發生(sheng)著深刻(ke)地變革(ge)。目(mu)前，中(zhong)國數(shu)(shu)字(zi)經(jing)濟(ji)發展(zhan)(zhan)進入(ru)快車道，不斷為經(jing)濟(ji)發展(zhan)(zhan)增添新動能，在加快數(shu)(shu)字(zi)經(jing)濟(ji)發展(zhan)(zhan)，加快推動數(shu)(shu)字(zi)產業(ye)化(hua)產業(ye)數(shu)(shu)字(zi)化(hua)的(de)(de)(de)背景下，我們要(yao)把握數(shu)(shu)字(zi)經(jing)濟(ji)社會(hui)(hui)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)歷史趨(qu)勢(shi)，讓教(jiao)(jiao)育(yu)與經(jing)濟(ji)和(he)科(ke)學進步發展(zhan)(zhan)趨(qu)勢(shi)相對接，推動教(jiao)(jiao)育(yu)數(shu)(shu)字(zi)化(hua)轉(zhuan)型(xing)，實現跨界融合、跨學科(ke)融合。面(mian)向未來，為智(zhi)慧社會(hui)(hui)培養人工(gong)智(zhi)能高端(duan)人才，是教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)使(shi)命。

她說，職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)是(shi)以(yi)就(jiu)業(ye)為導向(xiang)的(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，就(jiu)業(ye)導向(xiang)，服務導向(xiang)，市場需求導向(xiang)是(shi)現代職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)辦學和培(pei)(pei)訓(xun)的(de)宗旨。數(shu)字(zi)(zi)經濟發(fa)展催生新(xin)(xin)職(zhi)(zhi)業(ye)，職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)就(jiu)要(yao)(yao)適應這個發(fa)展要(yao)(yao)求，培(pei)(pei)養適應這些新(xin)(xin)職(zhi)(zhi)業(ye)崗位要(yao)(yao)求的(de)人(ren)(ren)才，數(shu)字(zi)(zi)經濟發(fa)展對持續提升勞(lao)動(dong)者數(shu)字(zi)(zi)技能提出(chu)了(le)新(xin)(xin)要(yao)(yao)求，要(yao)(yao)強(qiang)化(hua)數(shu)字(zi)(zi)人(ren)(ren)才教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，加(jia)強(qiang)數(shu)字(zi)(zi)技能培(pei)(pei)訓(xun)，建設(she)終(zhong)身學習數(shu)字(zi)(zi)化(hua)平臺體系，創新(xin)(xin)人(ren)(ren)才培(pei)(pei)養培(pei)(pei)訓(xun)方(fang)式，吸引社會力量參與數(shu)字(zi)(zi)人(ren)(ren)才培(pei)(pei)養培(pei)(pei)訓(xun)。同時，高等職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)要(yao)(yao)緊跟人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能發(fa)展的(de)步伐，形成數(shu)字(zi)(zi)化(hua)意識(shi)，樹立數(shu)字(zi)(zi)化(hua)觀念，進行(xing)數(shu)字(zi)(zi)化(hua)實踐，推動(dong)專業(ye)和課(ke)程的(de)數(shu)字(zi)(zi)化(hua)轉型。

曾天(tian)山(shan)在致辭中說，要(yao)(yao)充(chong)分發(fa)揮人(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)優勢，促(cu)進教(jiao)(jiao)育變革創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)。建立人(ren)機協同的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)式(shi)、學(xue)習環(huan)境、評估監(jian)測和(he)教(jiao)(jiao)育治理(li)體系，促(cu)進人(ren)的(de)(de)(de)知識技(ji)能(neng)(neng)與道(dao)德、情操、價值觀協同發(fa)展(zhan)。一是要(yao)(yao)加(jia)強人(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)領(ling)(ling)域專業(ye)建設(she)，形(xing)成“人(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)+X”復(fu)合專業(ye)培養新(xin)(xin)模式(shi)；二是要(yao)(yao)建設(she)一批重要(yao)(yao)方(fang)向的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)材和(he)在線開(kai)(kai)(kai)放課程(cheng)；三(san)是要(yao)(yao)將人(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)納入高(gao)職計算(suan)機基礎教(jiao)(jiao)學(xue)內(nei)容，在大數據、信息管理(li)相關專業(ye)中增加(jia)人(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)相關內(nei)容，培養人(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)應用領(ling)(ling)域技(ji)術技(ji)能(neng)(neng)人(ren)才；四是要(yao)(yao)對外開(kai)(kai)(kai)放資源，建立面向青少年(nian)和(he)社會公眾的(de)(de)(de)人(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)科普公共服務平臺。他希望，通過本次會議的(de)(de)(de)召(zhao)開(kai)(kai)(kai)實現交流(liu)與互鑒，深入探討人(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)快速(su)發(fa)展(zhan)條(tiao)件下高(gao)職教(jiao)(jiao)育發(fa)展(zhan)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)思路和(he)舉措，促(cu)進新(xin)(xin)形(xing)勢下高(gao)職教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)高(gao)質量發(fa)展(zhan)。

朱俊文表示，廣(guang)(guang)(guang)東(dong)是(shi)職(zhi)業教(jiao)育(yu)大省。近年(nian)來，在規模發展的(de)同時著力加強內涵建設，推動辦學水平和人才培養質(zhi)(zhi)量不斷提高。面對經濟社會(hui)的(de)新要(yao)(yao)求，廣(guang)(guang)(guang)東(dong)職(zhi)業教(jiao)育(yu)主動作(zuo)為，深(shen)入貫(guan)徹《國家(jia)職(zhi)業教(jiao)育(yu)改革(ge)實施方案》的(de)精神，制定了(le)《廣(guang)(guang)(guang)東(dong)省職(zhi)業教(jiao)育(yu)“擴容、提質(zhi)(zhi)、強服務”三年(nian)行動計劃(hua)（2019-2021年(nian)）》，明(ming)確(que)提出(chu)要(yao)(yao)以提質(zhi)(zhi)為核心，大力培養高素質(zhi)(zhi)產業生(sheng)力軍。此次(ci)會(hui)議的(de)召開，必將為廣(guang)(guang)(guang)東(dong)職(zhi)業教(jiao)育(yu)探索和實現(xian)優質(zhi)(zhi)發展之(zhi)路提供有力的(de)指導。廣(guang)(guang)(guang)東(dong)將堅持先行先試的(de)改革(ge)精神，推動廣(guang)(guang)(guang)東(dong)職(zhi)業教(jiao)育(yu)改革(ge)不斷深(shen)入，為新時代(dai)職(zhi)業教(jiao)育(yu)改革(ge)發展提供更(geng)多(duo)“廣(guang)(guang)(guang)東(dong)案例”。

楊欣斌表示，近(jin)年來(lai)，深職(zhi)院(yuan)認真貫徹落(luo)實(shi)“職(zhi)教20條”，直(zhi)面人(ren)工(gong)智能(neng)時代(dai)對高職(zhi)院(yuan)校(xiao)人(ren)才培養的新要求(qiu)，努力推(tui)動(dong)學(xue)校(xiao)實(shi)現高質(zhi)量發展。以推(tui)動(dong)人(ren)工(gong)智能(neng)背景下職(zhi)業(ye)教育的轉型升級(ji)為邏輯起點(dian)，提出(chu)創(chuang)建中國特(te)色世界一(yi)(yi)流職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)的奮斗目(mu)標；緊跟(gen)人(ren)工(gong)智能(neng)大勢，成(cheng)立(li)人(ren)工(gong)智能(neng)學(xue)院(yuan)，開展人(ren)工(gong)智能(neng)相關專(zhuan)業(ye)建設和(he)全(quan)校(xiao)性(xing)的人(ren)工(gong)智能(neng)通(tong)識教育，帶(dai)動(dong)其他傳統(tong)專(zhuan)業(ye)轉型升級(ji)；緊跟(gen)技術前沿，與一(yi)(yi)流企業(ye)合作成(cheng)立(li)特(te)色產業(ye)學(xue)院(yuan)，成(cheng)立(li)高端研發平臺(tai)，對關鍵核心(xin)技術進行攻關；大力推(tui)進信息技術與教育教學(xue)融合等(deng)。目(mu)前，這些改(gai)革的成(cheng)效正在逐步(bu)顯(xian)現。

與會專家學者認真聽取報告。

產教融合 讓科技為教育賦能

在報告板(ban)塊(kuai)，來自高校(xiao)與企業的專家學者，將視角對準前沿，共同就科技如何為教育“賦能(neng)”，助力(li)高等教育在人工智能(neng)背景下高質量、高水平發展建言獻策。

陳秋明以(yi)“人工(gong)(gong)(gong)智(zhi)能(neng)背(bei)景(jing)下如何建設高(gao)(gao)水(shui)(shui)(shui)平職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校”為(wei)(wei)題(ti)，圍繞(rao)“為(wei)(wei)什么(me)建設高(gao)(gao)水(shui)(shui)(shui)平職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校”、“什么(me)是高(gao)(gao)水(shui)(shui)(shui)平職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校”、“怎(zen)樣(yang)建設高(gao)(gao)水(shui)(shui)(shui)平職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校”三個問題(ti)展開，深(shen)入分析了以(yi)人工(gong)(gong)(gong)智(zhi)能(neng)為(wei)(wei)核心(xin)的(de)(de)新一輪科技(ji)革(ge)命和產業(ye)(ye)變革(ge)對高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教育(yu)帶來的(de)(de)機遇與(yu)挑戰，并(bing)針對時代特點，結合(he)深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)的(de)(de)具體實踐，提出(chu)了高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校要轉型成(cheng)為(wei)(wei)適應智(zhi)能(neng)時代的(de)(de)技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人才(cai)的(de)(de)搖籃、成(cheng)為(wei)(wei)企(qi)業(ye)(ye)家的(de)(de)搖籃、成(cheng)為(wei)(wei)中小微企(qi)業(ye)(ye)技(ji)術(shu)研發中心(xin)、成(cheng)為(wei)(wei)市民終身教育(yu)學校，培養(yang)適應人工(gong)(gong)(gong)智(zhi)能(neng)時代需(xu)要的(de)(de)高(gao)(gao)素(su)質技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人才(cai)，為(wei)(wei)社會做(zuo)出(chu)一流貢獻，在國際上贏得(de)一流聲譽(yu)，從而辦出(chu)高(gao)(gao)水(shui)(shui)(shui)平的(de)(de)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校。

華為公司企業業務培訓與認證部部長馮寶帥以(yi)“構建良性(xing)ICT人(ren)(ren)才(cai)生態——匯聚校企優(you)質資源共(gong)生共(gong)長共(gong)育(yu)人(ren)(ren)才(cai)”為(wei)題介(jie)紹了華(hua)為(wei)人(ren)(ren)才(cai)培養的實(shi)踐。他說，華(hua)為(wei)建立自己的ICT人(ren)(ren)才(cai)生態，以(yi)培養更多人(ren)(ren)才(cai)推動ICT產業(ye)快速發展，助(zhu)力華(hua)為(wei)為(wei)中國以(yi)及全世界在數字(zi)化上(shang)做(zuo)出(chu)貢獻。他同(tong)時希望華(hua)為(wei)可以(yi)與高校整合優(you)質資源實(shi)現(xian)“共(gong)生共(gong)長”，最終達到共(gong)育(yu)全球人(ren)(ren)才(cai)的目標。

科大(da)訊(xun)飛(fei)股(gu)份(fen)有(you)限(xian)公司總裁助理(li)方明以“產教(jiao)融(rong)(rong)合助力高(gao)(gao)校(xiao)AI人才培(pei)養”為(wei)題介紹了人工智(zhi)能產業高(gao)(gao)速增長背景下，AI人才的需求與(yu)痛點。他說，高(gao)(gao)校(xiao)是AI人才培(pei)養的生力軍，科大(da)訊(xun)飛(fei)愿與(yu)高(gao)(gao)校(xiao)進行深度產教(jiao)融(rong)(rong)合，共同(tong)打造(zao)共贏的AI高(gao)(gao)等教(jiao)育生態(tai)價值鏈，解決AI人才培(pei)養困境，支撐高(gao)(gao)等教(jiao)育在人工智(zhi)能和科技(ji)創新上走得更遠(yuan)。

中(zhong)(zhong)科(ke)院計算技術(shu)(shu)研究(jiu)所研究(jiu)員田霖(lin)帶來(lai)了“中(zhong)(zhong)國(guo)職(zhi)業技術(shu)(shu)教(jiao)育(yu)科(ke)技成(cheng)(cheng)果(guo)轉化(hua)工(gong)作設想(xiang)”。她說，科(ke)技成(cheng)(cheng)果(guo)轉化(hua)需要經(jing)歷“科(ke)研”、“中(zhong)(zhong)試(shi)”、“產品”三個(ge)階段(duan)，但往往研究(jiu)階段(duan)做出的(de)(de)科(ke)技成(cheng)(cheng)果(guo)，因不能順利(li)通過“中(zhong)(zhong)試(shi)階段(duan)”，而無法成(cheng)(cheng)為產品進(jin)入市場。“為此我們把職(zhi)業教(jiao)育(yu)引介到(dao)中(zhong)(zhong)試(shi)階段(duan)，成(cheng)(cheng)立科(ke)技成(cheng)(cheng)果(guo)轉化(hua)委員會，將先進(jin)的(de)(de)成(cheng)(cheng)果(guo)與(yu)(yu)教(jiao)育(yu)連接，一方面(mian)加快成(cheng)(cheng)果(guo)轉化(hua)，另一方面(mian)用前(qian)沿(yan)的(de)(de)技術(shu)(shu)引領發展方向，提(ti)升(sheng)科(ke)技技術(shu)(shu)人才的(de)(de)培養水平(ping)，提(ti)升(sheng)整個(ge)職(zhi)教(jiao)與(yu)(yu)前(qian)沿(yan)技術(shu)(shu)相接水平(ping)。”田霖(lin)說。

中科院深圳(zhen)先進技(ji)術(shu)研究(jiu)院研究(jiu)員夏澤(ze)洋以(yi)《精準口腔正(zheng)畸(ji)診療機器人(ren)》為題，從(cong)科研人(ren)員的(de)角(jiao)度(du)入手，解讀了在數字化(hua)、自(zi)動化(hua)浪(lang)潮下，人(ren)工智能和機器人(ren)技(ji)術(shu)如(ru)何改變一個行(xing)業。

一線教師說專業。

專家點評。

兩天的研討會還特邀(yao)了(le)(le)來自全國職(zhi)業(ye)院校不同專業(ye)的一(yi)線教(jiao)(jiao)師(shi)，分享人工智能(neng)背景下的專業(ye)建設及課程改(gai)革，并(bing)邀(yao)請優秀教(jiao)(jiao)師(shi)進(jin)(jin)行教(jiao)(jiao)學示(shi)范，展示(shi)了(le)(le)新(xin)時代下職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)高質量發展及數字(zi)化轉(zhuan)型(xing)的風(feng)采(cai)。本次大會，為我國職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)高質量發展及數字(zi)化轉(zhuan)型(xing)提供了(le)(le)一(yi)個思(si)想(xiang)碰撞的平(ping)臺(tai)，進(jin)(jin)一(yi)步深化了(le)(le)對國家職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)綱(gang)領(ling)文(wen)件(jian)的深刻領(ling)會，進(jin)(jin)一(yi)步凝(ning)聚(ju)了(le)(le)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)發展的價值共識(shi)，為我國職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)的內涵式(shi)發展提供了(le)(le)強勁的思(si)想(xiang)動力和(he)智慧(hui)源泉。

（宣傳部 李世卓/文 張雷 簡(jian)嘉禹 王晨 楊凱濤(tao) 馮建彬/圖）