
深圳職業(ye)技術學院(yuan)(yuan)創建(jian)于1993年,是國(guo)內最(zui)(zui)早(zao)獨立舉辦高等(deng)職業(ye)技術教育的(de)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)之一(yi),建(jian)校(xiao)(xiao)以來,學校(xiao)(xiao)始終秉承(cheng)特區“敢為天下(xia)先”的(de)改革創新(xin)精神,開拓進取,創造(zao)了(le)中國(guo)高職教育的(de)多個第一(yi)。從(cong)首(shou)屆59名(ming)學生(sheng)到如今2萬余名(ming)在(zai)校(xiao)(xiao)生(sheng),從(cong)最(zui)(zui)初的(de)借用(yong)校(xiao)(xiao)舍(she)到擁有(you)環(huan)境(jing)優美、設施(shi)優良的(de)五大校(xiao)(xiao)區,從(cong)默默無聞到蜚聲八方,學校(xiao)(xiao)闖出了(le)一(yi)條(tiao)中國(guo)特色高等(deng)職業(ye)教育發展之路,被譽為中國(guo)高職教育的(de)“一(yi)面旗幟”。
學校(xiao)積極(ji)適應深圳(zhen)及珠三角地區經濟社會(hui)和(he)(he)產(chan)業(ye)(ye)(ye)發(fa)展,堅持產(chan)教融合,專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設(she)置(zhi)緊貼深圳(zhen)“十大重(zhong)大科技產(chan)業(ye)(ye)(ye)”等(deng)(deng)戰略性(xing)新興產(chan)業(ye)(ye)(ye)、先(xian)進(jin)制造業(ye)(ye)(ye)和(he)(he)現(xian)代(dai)服務業(ye)(ye)(ye)等(deng)(deng)重(zhong)點發(fa)展領域;形成了專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設(she)置(zhi)動態機制和(he)(he)預(yu)警機制。目(mu)前學院(yuan)共設(she)置(zhi)16個二級(ji)學院(yuan),專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)77個,覆蓋17個專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)大類。
建校(xiao)以(yi)來,深(shen)(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)的教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革經歷了一(yi)個從探索起(qi)步到逐(zhu)漸深(shen)(shen)(shen)化發展的過程,人才(cai)(cai)培(pei)養(yang)模式(shi)日臻(zhen)(zhen)完善(shan)(shan),專業與(yu)課程改(gai)革更加(jia)深(shen)(shen)(shen)入,教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)(fang)法不(bu)斷創(chuang)新。進入“十三五”以(yi)來,深(shen)(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)以(yi)建設(she)世(shi)界一(yi)流職(zhi)業院(yuan)(yuan)校(xiao)為(wei)目(mu)標,全面深(shen)(shen)(shen)化教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革,實施以(yi)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習成效(xiao)為(wei)導向的OBE人才(cai)(cai)培(pei)養(yang)模式(shi)改(gai)革,深(shen)(shen)(shen)入推進“六個融(rong)合”,人才(cai)(cai)培(pei)養(yang)模式(shi)日臻(zhen)(zhen)完善(shan)(shan),專業與(yu)課程改(gai)革更加(jia)深(shen)(shen)(shen)入,教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)(fang)法不(bu)斷創(chuang)新。
學校緊扣國(guo)(guo)家發(fa)展(zhan)(zhan)戰略,加快國(guo)(guo)際化(hua)辦學步(bu)伐(fa),充分利用區(qu)域(yu)與自身(shen)優勢,深(shen)化(hua)國(guo)(guo)際教(jiao)育交流與合(he)作。在學生交換(huan)、課程合(he)作、科(ke)研合(he)作、短期研修等領域(yu)與境外合(he)作院校開展(zhan)(zhan)了(le)全方位、多層次、形式多樣的(de)(de)國(guo)(guo)際交流合(he)作,為深(shen)圳乃(nai)至中國(guo)(guo)職業教(jiao)育國(guo)(guo)際交流與發(fa)展(zhan)(zhan)做出(chu)了(le)一定的(de)(de)貢獻(xian)。
學(xue)校(xiao)(xiao)圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)包(bao)括留仙洞校(xiao)(xiao)區(qu)館(guan)、西麗湖校(xiao)(xiao)區(qu)館(guan)和官龍山校(xiao)(xiao)區(qu)醫學(xue)技(ji)術(shu)分館(guan)。紙質(zhi)館(guan)藏超過230萬(wan)冊(含中外文圖(tu)書(shu)(shu)、期刊),電(dian)子圖(tu)書(shu)(shu)超過100萬(wan)冊,以(yi)及幾十種數據庫,多(duo)媒體資料48000多(duo)件,館(guan)內建(jian)有(you)先進的書(shu)(shu)籍采編、收藏、檢索、借閱、咨(zi)詢(xun)等系統(tong),建(jian)有(you)多(duo)間電(dian)子閱覽室(shi)(shi)、影視播(bo)放室(shi)(shi)、教師研究室(shi)(shi)和學(xue)習(xi)討論室(shi)(shi),并開(kai)設了(le)移(yi)動(dong)圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)、圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)微博與微信(xin),加強與讀(du)者(zhe)互動(dong)。
學(xue)校以高(gao)度的(de)文(wen)化(hua)(hua)(hua)自覺,強化(hua)(hua)(hua)立(li)德樹人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)根(gen)本任務,實施“文(wen)化(hua)(hua)(hua)育(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)戰略”,在國內率先大(da)(da)力倡導和實施文(wen)化(hua)(hua)(hua)引(yin)領技能人(ren)(ren)(ren)(ren)才培養,大(da)(da)力開展文(wen)化(hua)(hua)(hua)育(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)課程建設,開展書(shu)(shu)院及書(shu)(shu)香校園(yuan)(yuan)建設,創建“志愿者之校”,舉辦豐(feng)富多彩的(de)校園(yuan)(yuan)文(wen)化(hua)(hua)(hua)及高(gao)雅文(wen)化(hua)(hua)(hua)育(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)活(huo)動,受(shou)到學(xue)生(sheng)喜愛。
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