2018年教學質量大會在西麗湖校區體育館召開。
1月16日，我校在西麗湖(hu)校區體(ti)育館(guan)召開(kai)2018年教(jiao)學質(zhi)量大會。校黨委(wei)(wei)書記陳秋明(ming)、黨委(wei)(wei)副書記楊平(ping)、副校長唐曉鳴、溫希(xi)(xi)東、馬曉明(ming)、全體(ti)黨委(wei)(wei)委(wei)(wei)員(yuan)及全體(ti)教(jiao)職工參加了本次會議，會議由(you)溫希(xi)(xi)東主持。
烏云高(gao)娃作題為“提升(sheng)教學質量 建設一流職(zhi)業院(yuan)校”的主題報告。
會上，首先由質量(liang)(liang)保障中心主(zhu)任(ren)烏云高(gao)娃作題為(wei)“提升(sheng)教(jiao)學(xue)質量(liang)(liang) 建設一流職業院校”的(de)主(zhu)題報告。烏云高(gao)娃詳細介紹了(le)國家教(jiao)學(xue)質量(liang)(liang)工程(cheng)的(de)背景(jing)以及(ji)我校教(jiao)學(xue)診斷與改進工作的(de)要(yao)求和(he)做法(fa)(fa)，重點解讀了(le)學(xue)生(sheng)測評數據分(fen)析結(jie)果與教(jiao)學(xue)質量(liang)(liang)測評辦法(fa)(fa)和(he)指標，并明確提出(chu)接下來要(yao)開(kai)展的(de)有助(zhu)于教(jiao)學(xue)質量(liang)(liang)提升(sheng)的(de)重點工作。
白(bai)潔老(lao)師作題(ti)為(wei)“學中(zhong)醫(yi)、用中(zhong)醫(yi)、愛(ai)中(zhong)醫(yi)——如何提高(gao)中(zhong)醫(yi)課程(cheng)質(zhi)量的(de)探索與(yu)實踐”的(de)主題(ti)報(bao)告。
會議第(di)二項，由廣(guang)東省第(di)四屆(jie)高(gao)校（高(gao)職(zhi)）青年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)大(da)賽理工組第(di)一名(ming)的(de)白潔(jie)(jie)老師(shi)(shi)作題(ti)為(wei)“學(xue)(xue)中醫、用中醫、愛中醫——如何(he)(he)提高(gao)中醫課程質量(liang)的(de)探(tan)索與(yu)實踐”的(de)主(zhu)題(ti)報告。她結合自己(ji)豐富的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經(jing)驗，從(cong)課程目標、存在問(wen)(wen)(wen)題(ti)、應對(dui)策(ce)略這(zhe)三個(ge)方面，闡(chan)明了如何(he)(he)激發學(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)習(xi)興趣、如何(he)(he)讓學(xue)(xue)生(sheng)利用所學(xue)(xue)創新創業(ye)以及如何(he)(he)引(yin)導學(xue)(xue)生(sheng)發現(xian)問(wen)(wen)(wen)題(ti)、分(fen)析問(wen)(wen)(wen)題(ti)、解決問(wen)(wen)(wen)題(ti)。白潔(jie)(jie)老師(shi)(shi)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經(jing)驗分(fen)享讓在座的(de)老師(shi)(shi)們深(shen)受啟發。
陳秋明指出教學質量是學校的生命線，希望全體教師抓實課堂教學，做學生滿意的老師。
最后，陳秋明(ming)作(zuo)(zuo)總結發言。他(ta)提到，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)是(shi)學(xue)(xue)(xue)校的(de)生(sheng)命線，我(wo)校自建校以(yi)來(lai)首次(ci)召開教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)大會，這充(chong)分(fen)說明(ming)了(le)我(wo)校對教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)和(he)人(ren)才培養(yang)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)的(de)高(gao)度(du)重(zhong)視。同時，陳秋明(ming)對我(wo)校涌現出的(de)一(yi)批“深職匠心”人(ren)物給予了(le)充(chong)分(fen)肯定，希(xi)望(wang)在(zai)(zai)座的(de)老(lao)師(shi)們能(neng)(neng)以(yi)他(ta)們為(wei)榜樣(yang)，愛崗敬(jing)業、勤勉工作(zuo)(zuo)、教(jiao)書育人(ren)、孜孜不(bu)(bu)倦。當(dang)然，我(wo)校在(zai)(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中還存在(zai)(zai)一(yi)些問(wen)題，比如專業定位不(bu)(bu)明(ming)、師(shi)資結構不(bu)(bu)合理(li)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)管(guan)理(li)有(you)待改善(shan)等，他(ta)希(xi)望(wang)各個部門能(neng)(neng)夠深入思考、找出問(wen)題、對癥下藥；希(xi)望(wang)老(lao)師(shi)們能(neng)(neng)將(jiang)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)理(li)念(nian)貫徹到專業、課(ke)程、課(ke)堂(tang)的(de)每一(yi)個環節，從專業、課(ke)程建設入手，以(yi)“六(liu)融合”要求提升(sheng)人(ren)才培養(yang)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)；抓實課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，做學(xue)(xue)(xue)生(sheng)滿意(yi)(yi)的(de)老(lao)師(shi)。以(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)滿意(yi)(yi)度(du)、收獲度(du)作(zuo)(zuo)為(wei)重(zhong)要的(de)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)衡量(liang)(liang)(liang)(liang)標準，樹立質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)主體意(yi)(yi)識，提升(sheng)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)，形成爭創一(yi)流的(de)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)價值觀。
（質保中(zhong)心 白(bai) 楊(yang)/文(wen) 宣傳部 張 雷/圖）
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