12月3日，學(xue)校(xiao)黨委(wei)書記陳秋明應(ying)邀出席中國(guo)職業(ye)技術(shu)教育(yu)學(xue)會(hui)2017年(nian)學(xue)術(shu)年(nian)會(hui)，并在“一帶一路”建設與職業(ye)教育(yu)開放(fang)發(fa)展專題論壇發(fa)言。

　　中(zhong)國(guo)職業(ye)(ye)(ye)技(ji)術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)2017年(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)術年(nian)會(hui)(hui)于12月3-4日(ri)在北(bei)京召開(kai)，會(hui)(hui)議以“深入學(xue)(xue)(xue)(xue)習貫徹黨的十九(jiu)大精神(shen)，開(kai)創新(xin)時(shi)代中(zhong)國(guo)特色職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)新(xin)局面”為(wei)主(zhu)題(ti)。教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部原副部長張天保、職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)與成人(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)司(si)司(si)長王繼平、職業(ye)(ye)(ye)技(ji)術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)中(zhong)心研究所(suo)所(suo)長王揚南、中(zhong)國(guo)職業(ye)(ye)(ye)技(ji)術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)常(chang)務副會(hui)(hui)長劉占山等領導出席(xi)了年(nian)會(hui)(hui)。本屆(jie)年(nian)會(hui)(hui)由(you)中(zhong)國(guo)職業(ye)(ye)(ye)技(ji)術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)主(zhu)辦(ban)，北(bei)京市職業(ye)(ye)(ye)技(ji)術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)承(cheng)辦(ban)，北(bei)京市信息管(guan)理學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)、深圳職業(ye)(ye)(ye)技(ji)術學(xue)(xue)(xue)(xue)院協辦(ban)。

　　王繼平在主(zhu)旨報告中(zhong)指出，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)進入(ru)了(le)新(xin)(xin)時(shi)代(dai)(dai)(dai)(dai)，人民群眾(zhong)和經(jing)濟社會(hui)對(dui)優質、多層、多樣職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)需(xu)要，與職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)不強、不優、不活之間的(de)矛盾，已(yi)成為新(xin)(xin)時(shi)代(dai)(dai)(dai)(dai)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)主(zhu)要矛盾。他分析(xi)了(le)新(xin)(xin)時(shi)代(dai)(dai)(dai)(dai)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)面臨新(xin)(xin)的(de)新(xin)(xin)困難和新(xin)(xin)問題，并從(cong)完善職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)與培訓體系、提高質量、深化(hua)改革(ge)、強化(hua)服(fu)務、擴大開放五個方面提出了(le)新(xin)(xin)時(shi)代(dai)(dai)(dai)(dai)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)新(xin)(xin)要求。國(guo)家教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)咨詢委員(yuan)會(hui)秘書長(chang)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)研究中(zhong)心原主(zhu)任張(zhang)力、職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)中(zhong)心所所長(chang)王揚南分別作了(le)“深入(ru)貫徹黨的(de)十九大精(jing)神加快教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)現代(dai)(dai)(dai)(dai)化(hua)”和職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)研發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)專家報告。

　　陳秋(qiu)明(ming)在(zai)“一(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)(lu)(lu)”建(jian)設與(yu)(yu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)開(kai)放發(fa)(fa)展(zhan)論(lun)壇(tan)中(zhong)以(yi)“一(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)(lu)(lu)”背景下職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)的機(ji)(ji)遇、挑戰(zhan)與(yu)(yu)對策為主(zhu)題(ti)作(zuo)了發(fa)(fa)言。陳秋(qiu)明(ming)闡述了對“一(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)(lu)(lu)”背景下職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)的基本(ben)認(ren)識，提出(chu)(chu)(chu)“一(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)(lu)(lu)”偉大構想的實現，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)要(yao)承擔(dan)主(zhu)要(yao)歷史使命(ming)，其(qi)中(zhong)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)要(yao)成(cheng)為急先鋒。他(ta)(ta)認(ren)為，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)服務“一(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)(lu)(lu)”，不僅要(yao)承擔(dan)服務中(zhong)國(guo)優質產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)“走(zou)出(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)”、服務職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)自(zi)(zi)身“走(zou)出(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)”兩方(fang)面的職(zhi)(zhi)責，而且(qie)在(zai)“走(zou)出(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)”的進程中(zhong)，要(yao)“穩中(zhong)求(qiu)進”，控制(zhi)風(feng)(feng)險(xian)(xian)，不能(neng)不計成(cheng)本(ben)。在(zai)此基礎上，陳秋(qiu)明(ming)分析了“一(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)(lu)(lu)”倡議給職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)帶(dai)(dai)來(lai)的機(ji)(ji)遇和(he)挑戰(zhan)。他(ta)(ta)認(ren)為機(ji)(ji)遇主(zhu)要(yao)表現在(zai)：職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)可(ke)以(yi)從攜(xie)手優質企業(ye)(ye)(ye)(ye)“走(zou)出(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)”，向世(shi)界貢獻職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)“中(zhong)國(guo)方(fang)案”，深化產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融合、校企合作(zuo)及“走(zou)出(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)”合作(zuo)辦學(xue)等四個方(fang)面。而由于(yu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)自(zi)(zi)身實力不足的現實以(yi)及職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)“走(zou)出(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)”面臨的政治風(feng)(feng)險(xian)(xian)、經濟(ji)風(feng)(feng)險(xian)(xian)、法(fa)律(lv)風(feng)(feng)險(xian)(xian)、文(wen)化沖(chong)突(tu)等，“一(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)(lu)(lu)” 倡議又為職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)帶(dai)(dai)來(lai)了一(yi)(yi)(yi)定的挑戰(zhan)。最后，陳秋(qiu)明(ming)結合我校教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革、開(kai)展(zhan)“一(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)(lu)(lu)”沿(yan)線國(guo)家(jia)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)研究(jiu)、與(yu)(yu)中(zhong)興通訊(xun)、招商集團等企業(ye)(ye)(ye)(ye)合作(zuo)、聯(lian)合發(fa)(fa)起職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)國(guo)際聯(lian)盟，與(yu)(yu)馬來(lai)西亞(ya)高等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)、巴基斯坦教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)合作(zuo)等案例，提出(chu)(chu)(chu)了“一(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)(lu)(lu)”背景下職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)“走(zou)出(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)”需要(yao)苦練內功、知(zhi)己知(zhi)彼、借船出(chu)(chu)(chu)海、打造(zao)平臺(tai)、中(zhong)國(guo)模式(shi)“走(zou)出(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)”、“走(zou)出(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)”辦學(xue)和(he)加強人文(wen)交流等方(fang)式(shi)和(he)途(tu)徑。

　　另(ling)外，本(ben)次年(nian)會(hui)(hui)公(gong)布了中國職業(ye)技術教育學(xue)會(hui)(hui)第四(si)屆理事會(hui)(hui)科研規(gui)劃(hua)項(xiang)目2014-2015年(nian)度優(you)秀成果評審(shen)結(jie)果。我校汪治教授“職業(ye)教育學(xue)分制制度體(ti)系與學(xue)分互(hu)認的體(ti)系研究(jiu)”課題(ti)獲得一(yi)等獎。

（國家職教院深圳分院）