培養有靈魂的現代工匠

深圳職業技術學院將十九大精神融入技術技能人才培養全過程

    12月(yue)22日(ri)(ri)，《光明(ming)日(ri)(ri)報》第08版“學習(xi)貫徹習(xi)近平新時代(dai)中國特色社會主義思想(xiang)特刊”整版報道(dao)了“培養有靈魂的現代(dai)工匠——深(shen)圳職業技(ji)(ji)術(shu)學院將十九大(da)精(jing)神融入技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能人才培養全(quan)過程”，現全(quan)文轉載如下。

    黨的(de)十九大召(zhao)開(kai)以來，深圳職業技術學(xue)院(yuan)積極行動，通過成(cheng)(cheng)立社(she)會主義(yi)(yi)先進(jin)文(wen)化研究與傳(chuan)播中心(xin)、專(zhuan)題學(xue)習、報告會、主題團日等多種形式，迅速掀起學(xue)習宣(xuan)傳(chuan)貫(guan)徹黨的(de)十九大精神熱潮。學(xue)校(xiao)扎(zha)根中國大地(di)，辦好社(she)會主義(yi)(yi)高職院(yuan)校(xiao)，正(zheng)朝著建成(cheng)(cheng)中國特色、世(shi)界一流職業院(yuan)校(xiao)的(de)目標(biao)奮力邁進(jin)。

　留仙洞校區

　　“廣東省非物質文化遺產研究基地”落戶我校經濟學院

　　我校學生在文博會分會場作畫

　　我校志愿者服務深圳國際馬拉松賽

　　搭建高端平臺 研究傳播社會主義先進文化

　　十九大剛(gang)(gang)剛(gang)(gang)閉幕，坐落在南海之濱的(de)深(shen)(shen)(shen)圳職業技(ji)(ji)術學院(yuan)(yuan)(yuan)就迅速行動(dong)起(qi)來(lai)。11月10日，在學院(yuan)(yuan)(yuan)會議室(shi)里，深(shen)(shen)(shen)圳高(gao)(gao)校首家“社(she)會主(zhu)義先(xian)進(jin)文化(hua)研(yan)究與(yu)傳播中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)”宣(xuan)告(gao)成立(li)。深(shen)(shen)(shen)圳市委教育工(gong)委、市委宣(xuan)傳部相關領導(dao)和深(shen)(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)(yuan)校領導(dao)高(gao)(gao)度重視，親臨現場為中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)揭牌。這個致力于打造國內社(she)會主(zhu)義先(xian)進(jin)文化(hua)研(yan)究高(gao)(gao)地(di)、推動(dong)深(shen)(shen)(shen)圳社(she)會主(zhu)義先(xian)進(jin)文化(hua)研(yan)究與(yu)建設(she)、向世(shi)界傳播中(zhong)(zhong)(zhong)國智慧和中(zhong)(zhong)(zhong)國方案的(de)平臺，正是學校深(shen)(shen)(shen)入貫徹和落實十九大精神的(de)重大舉(ju)措。“作為一所深(shen)(shen)(shen)圳市政(zheng)府主(zhu)辦的(de)特區高(gao)(gao)校，成立(li)該中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)是時代賦(fu)予深(shen)(shen)(shen)圳職業技(ji)(ji)術學院(yuan)(yuan)(yuan)的(de)光榮使命。”學院(yuan)(yuan)(yuan)黨委書(shu)記陳秋(qiu)明充滿(man)信心(xin)地(di)說。

　　習近平總書記在十九(jiu)大報告中(zhong)指出，文(wen)化是(shi)一個(ge)國家、一個(ge)民(min)族(zu)的(de)靈魂(hun)。文(wen)化興(xing)國運興(xing)，文(wen)化強民(min)族(zu)強。沒(mei)有(you)高度的(de)文(wen)化自信，沒(mei)有(you)文(wen)化的(de)繁榮(rong)興(xing)盛，就沒(mei)有(you)中(zhong)華民(min)族(zu)偉大復興(xing)。“中(zhong)心的(de)成立，就是(shi)以研究和繁榮(rong)社(she)會主義(yi)先(xian)進文(wen)化、推動深圳社(she)會主義(yi)先(xian)進文(wen)化發展成果走(zou)向全國并(bing)走(zou)向世界為(wei)己任，同時為(wei)全國職業(ye)院校研究與傳(chuan)播社(she)會主義(yi)先(xian)進文(wen)化搭建平臺。”陳秋明(ming)表示。

　　據了解(jie)，為(wei)支持(chi)中心建設，學院每年(nian)將(jiang)投入不(bu)少(shao)于(yu)100萬元(yuan)作為(wei)運(yun)行經(jing)費(fei)。

　　深(shen)圳職(zhi)業(ye)技術學院(yuan)作(zuo)為教育(yu)部職(zhi)業(ye)院(yuan)校文化素質教學指導(dao)委(wei)員會主(zhu)任(ren)(ren)委(wei)員單位，一直積極探索(suo)在全(quan)國1.3萬余所中(zhong)職(zhi)學校和1300余所高職(zhi)院(yuan)校中(zhong)開展(zhan)社會主(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)文化傳播與教育(yu)的(de)途徑和規律，助(zhu)力職(zhi)業(ye)院(yuan)校加強和改進(jin)學生(sheng)思想政(zheng)治教育(yu)，幫助(zhu)學生(sheng)牢(lao)固樹立(li)“四個自信”，全(quan)面落(luo)實(shi)立(li)德樹人(ren)根本任(ren)(ren)務。中(zhong)心的(de)成立(li)，無疑將極大推動全(quan)國萬余所職(zhi)業(ye)院(yuan)校思政(zheng)教育(yu)的(de)落(luo)實(shi)與提(ti)升。

　　開展多元活動 讓十九大精神根植師生內心

　　11月6日下午(wu)，剛(gang)聽完十九大(da)報告專題講(jiang)座的(de)(de)(de)電信學院分團委副書記、15級物聯網專業(ye)學生陳頌一路小(xiao)跑回到(dao)辦公(gong)室。他要將講(jiang)座中(zhong)的(de)(de)(de)內容趕(gan)快傳遞給分團委的(de)(de)(de)小(xiao)伙伴們：“加(jia)強科教(jiao)興國力度是離我(wo)很近的(de)(de)(de)話題，完善農村教(jiao)育，健(jian)全學生資助制(zhi)度，才能讓學生有(you)學可上、有(you)本領可掌握。在學院的(de)(de)(de)三年，我(wo)深刻(ke)感受到(dao)這種制(zhi)度帶(dai)來(lai)的(de)(de)(de)溫暖。”

　　10月(yue)底，該校馬克思(si)主義學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)組織17名教授專(zhuan)家(jia)，開設《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習新思(si)想(xiang)，開啟新征程》《習近(jin)(jin)平新時代中(zhong)國特色社(she)會主義思(si)想(xiang)的時代背景、科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內涵與(yu)重大(da)意義》等19門(men)課(ke)程，供全校各學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)自選學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習。專(zhuan)家(jia)通過要點解讀(du)、分組研討(tao)、集(ji)中(zhong)答疑等形(xing)式，面(mian)對面(mian)輔導(dao)大(da)家(jia)準確理(li)解和把握十(shi)九大(da)精(jing)神(shen)，深(shen)受師(shi)生好評。汪婧副教授是講師(shi)團(tuan)代表之一(yi)。她介紹(shao)，十(shi)九大(da)一(yi)閉幕，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)就(jiu)開展了十(shi)九大(da)精(jing)神(shen)進(jin)思(si)政課(ke)集(ji)體(ti)備課(ke)會，研討(tao)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的重難點和十(shi)九大(da)精(jing)神(shen)進(jin)高校思(si)政課(ke)的有效途(tu)徑，努力將(jiang)十(shi)九大(da)精(jing)神(shen)和習近(jin)(jin)平新時代中(zhong)國特色社(she)會主義思(si)想(xiang)植根于師(shi)生心中(zhong)。

　　人文(wen)學院成立了“大學生馬克思(si)(si)(si)(si)主(zhu)義理論研(yan)究(jiu)學習(xi)會(hui)”，幾(ji)天內吸納了60余名會(hui)員。他們通過微信群、讀書會(hui)等多種(zhong)途徑分享馬列主(zhu)義思(si)(si)(si)(si)想和社會(hui)主(zhu)義核心價值觀。“這種(zhong)方式我很喜歡，拿起手機就(jiu)能和大家(jia)探(tan)討(tao)先進(jin)思(si)(si)(si)(si)想，對于學習(xi)研(yan)究(jiu)馬克思(si)(si)(si)(si)主(zhu)義思(si)(si)(si)(si)想大有裨(bi)益。”人文(wen)學院鐘木娟同學興奮地(di)說。

　　此外，學(xue)校還舉(ju)辦(ban)了黨(dang)委理論(lun)中(zhong)心(xin)組（擴大）學(xue)習會(hui)、黨(dang)員領導干部帶(dai)頭(tou)講專題黨(dang)課(ke)、“不忘初心(xin)、牢記使命”主題團(tuan)日、“分團(tuan)委書記上團(tuan)課(ke)”等活(huo)動(dong)(dong)。在形式新穎(ying)、豐(feng)富多元的實踐活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)，師(shi)生們更(geng)加深(shen)刻地體(ti)會(hui)到十九大精神的深(shen)刻內涵(han)和重要意義。

　　厚植工匠文化 以十九大精神引領職教創新發展

　　十九大(da)報告提出，弘揚勞模精(jing)神和工匠(jiang)精(jing)神，營造勞動光榮的社會風(feng)尚和精(jing)益求精(jing)的敬業風(feng)氣。這為(wei)中國職業教育、為(wei)深(shen)圳(zhen)職業技術(shu)學院(yuan)的創新發展(zhan)堅定了信心。

　　陳秋明指出，高(gao)職教育要以十九大精(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)為引領(ling)，將“工(gong)(gong)匠(jiang)精(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)”融入(ru)人才培(pei)養(yang)全過(guo)程，建立健(jian)全培(pei)育和弘揚工(gong)(gong)匠(jiang)精(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)的長效機制，推動工(gong)(gong)匠(jiang)精(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)在育人各個環節落地生(sheng)根、開花(hua)結果。

　　近年(nian)來，學院(yuan)強化(hua)立德樹人，全面(mian)加強以(yi)“工匠精神”為核心的(de)(de)(de)職業素養培育，既培養教師(shi)的(de)(de)(de)“匠師(shi)之道”，又讓(rang)學生在技(ji)(ji)能實(shi)踐(jian)中(zhong)(zhong)養成良(liang)好職業素養。為了(le)(le)提高學生的(de)(de)(de)職業素養和(he)專業文化(hua)水平，學校從2016年(nian)下半年(nian)開始(shi)，面(mian)向學生開設了(le)(le)“物理之美欣賞(shang)”“科技(ji)(ji)改變世界”“生活中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)經濟學”等近30門通識課程。“這些通識課程幫助(zhu)我們對(dui)科技(ji)(ji)、對(dui)自(zi)然現象有了(le)(le)更深的(de)(de)(de)認知和(he)思考。”剛(gang)上完兩(liang)門課程的(de)(de)(de)機(ji)電學院(yuan)2016級學生孔舒(shu)琪對(dui)此深有感觸。

　　學校還開(kai)設了“專業(ye)+行(xing)業(ye)”文(wen)化(hua)(hua)課程(cheng)，開(kai)發了IT文(wen)化(hua)(hua)、機械(xie)制造文(wen)化(hua)(hua)、酒店文(wen)化(hua)(hua)等10余(yu)門課程(cheng)。“專業(ye)文(wen)化(hua)(hua)課程(cheng)不但加(jia)強(qiang)了專業(ye)文(wen)化(hua)(hua)教(jiao)育(yu)，推進了產教(jiao)深度融合，而且培(pei)養了學生的職(zhi)業(ye)素養和職(zhi)業(ye)精(jing)神。”學校教(jiao)務(wu)處負責人表示。

　　此外，學校還開展了(le)“大國工匠(jiang)(jiang)進(jin)(jin)(jin)校園(yuan)”活動，掛牌成(cheng)立“南粵工匠(jiang)(jiang)”工作室(shi)，并(bing)與中興、華為深度合(he)作，推進(jin)(jin)(jin)工業(ye)文明(ming)進(jin)(jin)(jin)校園(yuan)、產業(ye)文化進(jin)(jin)(jin)校園(yuan)、草莓视频(pin)app在线下载進(jin)(jin)(jin)課堂，助(zhu)力學生成(cheng)長為復合(he)式高(gao)素質技能人才。

　　陳(chen)秋明(ming)表示(shi)，在十九大精神和習近(jin)平新時代中國(guo)特色社會主義思(si)想的指(zhi)引下，深圳職業技術學(xue)院(yuan)正乘風(feng)破浪、逐(zhu)步崛起為具有中國(guo)特色的世界一流職業教育(yu)學(xue)校。

　　增強大學生對“四個自信”的價(jia)值認(ren)同　

　陳秋明

　　習近平總書記在黨的(de)十(shi)九(jiu)大(da)報告中(zhong)深刻指出(chu)：“文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)是(shi)一個(ge)國(guo)(guo)家、一個(ge)民(min)族(zu)的(de)靈魂。文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)興(xing)國(guo)(guo)運興(xing)，文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)強民(min)族(zu)強。沒有高(gao)度(du)的(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)自(zi)信，沒有文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)繁榮(rong)興(xing)盛，就沒有中(zhong)華(hua)(hua)民(min)族(zu)偉大(da)復興(xing)。要(yao)堅持中(zhong)國(guo)(guo)特(te)色(se)社(she)(she)會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)發展道路，激發全民(min)族(zu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)造(zao)活力，建(jian)設社(she)(she)會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)強國(guo)(guo)。”社(she)(she)會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)先進文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)植根于(yu)中(zhong)華(hua)(hua)優秀(xiu)傳統文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)、革命文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)中(zhong)，形成和(he)(he)發展于(yu)我(wo)們(men)黨團結(jie)帶領全國(guo)(guo)各族(zu)人(ren)民(min)進行社(she)(she)會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)建(jian)設和(he)(he)改革的(de)偉大(da)實踐中(zhong)。文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)傳承創(chuang)(chuang)新(xin)是(shi)新(xin)時代我(wo)國(guo)(guo)高(gao)等(deng)教育四(si)大(da)基本職(zhi)能之一。高(gao)校要(yao)通(tong)過(guo)大(da)力研究、發掘(jue)和(he)(he)弘揚社(she)(she)會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)先進文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)，增強當代大(da)學生的(de)“四(si)個(ge)自(zi)信”。

　　深刻理解社會主義先進文化的科學內涵

　　黨的十九大(da)報告指出(chu)：“必須(xu)堅持(chi)馬克思(si)主義(yi)(yi)，牢固樹立共(gong)產主義(yi)(yi)遠大(da)理(li)想和中(zhong)(zhong)(zhong)國特色(se)社會主義(yi)(yi)共(gong)同理(li)想，培育和踐行社會主義(yi)(yi)核心價(jia)值(zhi)觀，不(bu)斷增強意識(shi)形態領域主導權和話語權，推動中(zhong)(zhong)(zhong)華優秀(xiu)傳統文化創造性(xing)轉化、創新性(xing)發展(zhan)，繼承革命文化，發展(zhan)社會主義(yi)(yi)先進(jin)文化，不(bu)忘本來、吸收外來、面向未來，更好構筑(zhu)中(zhong)(zhong)(zhong)國精(jing)神(shen)、中(zhong)(zhong)(zhong)國價(jia)值(zhi)、中(zhong)(zhong)(zhong)國力(li)量，為人民提供精(jing)神(shen)指引(yin)。”這一系(xi)列(lie)精(jing)辟論述深刻(ke)揭示了(le)社會主義(yi)(yi)先進(jin)文化的科學內涵。具體而言，可以(yi)從(cong)以(yi)下(xia)四個(ge)方面來理(li)解。

　　首先(xian)(xian)，馬克(ke)思(si)(si)主(zhu)(zhu)義(yi)決定了社(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)(xian)進文化的(de)(de)前進方向(xiang)和(he)發展(zhan)道(dao)路。馬克(ke)思(si)(si)主(zhu)(zhu)義(yi)是(shi)我們立(li)黨立(li)國的(de)(de)根(gen)本(ben)(ben)指導思(si)(si)想，在(zai)堅(jian)持馬克(ke)思(si)(si)主(zhu)(zhu)義(yi)指導地位這(zhe)一根(gen)本(ben)(ben)問題上，我們必須堅(jian)定不(bu)移，任何時候任何情況下都不(bu)能(neng)有絲(si)毫動搖。只有向(xiang)馬克(ke)思(si)(si)主(zhu)(zhu)義(yi)所追求的(de)(de)最(zui)高社(she)(she)會(hui)理想——共產主(zhu)(zhu)義(yi)的(de)(de)遠大(da)理想目標前進，社(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)(xian)進文化才能(neng)有持久的(de)(de)生命力， 才能(neng)有強大(da)的(de)(de)創(chuang)造力和(he)感召力。

　　其次，社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)主義核心價值(zhi)觀是(shi)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)主義先進文(wen)(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)集中體現。它從國家層(ceng)(ceng)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)價值(zhi)目標、社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)層(ceng)(ceng)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)價值(zhi)取向以及個人層(ceng)(ceng)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)價值(zhi)準則等(deng)三個方面(mian)(mian)高度凝練、集中展現了社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)主義先進文(wen)(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)核心理念，體現了國家、社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)與個人的(de)(de)(de)相依相生(sheng)、傳統文(wen)(wen)(wen)化(hua)與現代文(wen)(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)兼(jian)容并(bing)蓄、本土文(wen)(wen)(wen)化(hua)與外來文(wen)(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)和諧共(gong)存，彰顯了社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)主義先進文(wen)(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)獨特魅力。

　　再(zai)次，“不忘本來(lai)、吸(xi)收外來(lai)、面向(xiang)(xiang)未來(lai)”是社會主(zhu)義先進(jin)文(wen)化(hua)建設的(de)基本路徑(jing)。傳承、融(rong)合、創新是文(wen)化(hua)發(fa)展的(de)必(bi)由之(zhi)路。發(fa)展社會主(zhu)義先進(jin)文(wen)化(hua)要不忘本來(lai)，大力(li)傳承和弘揚中(zhong)華優秀(xiu)傳統文(wen)化(hua)，汲(ji)取中(zhong)華優秀(xiu)傳統文(wen)化(hua)的(de)思想精華和道德(de)精髓；要吸(xi)收外來(lai)，加(jia)強文(wen)化(hua)交(jiao)流與融(rong)合，借鑒(jian)、吸(xi)收世(shi)界優秀(xiu)文(wen)明成果(guo)；要面向(xiang)(xiang)未來(lai)，以創新為驅動，促進(jin)社會主(zhu)義先進(jin)文(wen)化(hua)大發(fa)展大繁榮。

　　最后(hou)，民(min)族的(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)的(de)(de)大(da)(da)眾(zhong)的(de)(de)社(she)會(hui)主(zhu)義文化是社(she)會(hui)主(zhu)義先進文化的(de)(de)基本特(te)點。以馬克思主(zhu)義為指(zhi)導的(de)(de)社(she)會(hui)主(zhu)義先進文化，正確地反(fan)映(ying)了(le)自然、社(she)會(hui)和思維(wei)發展的(de)(de)普遍規(gui)律，具有(you)(you)高度的(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)性。它源于中華五千年文明，保持著濃郁的(de)(de)民(min)族性。同時，它反(fan)映(ying)和代表(biao)廣大(da)(da)人民(min)群眾(zhong)的(de)(de)根(gen)本利(li)益，實現(xian)了(le)人民(min)是社(she)會(hui)物質(zhi)財(cai)富(fu)和精神財(cai)富(fu)的(de)(de)創造者和享(xiang)有(you)(you)者的(de)(de)統一，充分體(ti)現(xian)了(le)大(da)(da)眾(zhong)性。

　　大力增強當代大學生的“四個自信”

　　高校是人(ren)(ren)才(cai)培養的重要基地(di)，也是研(yan)究和發展先進文(wen)(wen)化(hua)、傳播先進文(wen)(wen)化(hua)的前沿陣地(di)。要始終站在(zai)培養德(de)智體美全面發展的社會主義現代(dai)化(hua)建設者和接班人(ren)(ren)的戰略高度(du)，大力(li)發展社會主義先進文(wen)(wen)化(hua)，增強當代(dai)大學生對(dui)中(zhong)國特色(se)社會主義的道路自信、理論(lun)自信、制(zhi)度(du)自信和文(wen)(wen)化(hua)自信，為實現中(zhong)華(hua)民族偉大復興的中(zhong)國夢匯聚起磅礴的青春力(li)量。

　　首先(xian)，高(gao)(gao)校(xiao)要(yao)充分發揮思政理論(lun)課的(de)主(zhu)渠道作用，把(ba)(ba)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)化教(jiao)(jiao)(jiao)育貫穿教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)全過(guo)程(cheng)，打牢“四個自信(xin)”的(de)堅(jian)實(shi)基礎(chu)。一是根據(ju)不(bu)同課程(cheng)的(de)特點和(he)性(xing)(xing)(xing)質，進(jin)(jin)行合理分工(gong)，把(ba)(ba)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)化教(jiao)(jiao)(jiao)育有(you)機(ji)融(rong)入各門(men)課程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。二是有(you)針對(dui)性(xing)(xing)(xing)地采用案(an)例教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法(fa)、比較教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法(fa)和(he)討論(lun)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法(fa)等方(fang)法(fa)，激發并(bing)提高(gao)(gao)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)積極性(xing)(xing)(xing)、主(zhu)動性(xing)(xing)(xing)。三是以(yi)第二課堂(tang)、社(she)會(hui)調查、實(shi)地考(kao)察等方(fang)式開展社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)化教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)實(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，加深學(xue)(xue)生對(dui)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)化的(de)理解(jie)。四是鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)不(bu)斷深化對(dui)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)化的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)和(he)探討，做習(xi)(xi)近平(ping)新時(shi)代中(zhong)國特色社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)思想的(de)堅(jian)定信(xin)仰者、積極傳播者和(he)模范(fan)踐行者。

　　其(qi)次，高校要(yao)充分(fen)挖掘社(she)會(hui)主義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)育(yu)人(ren)資源，增強大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)(dui)“四個自信”的(de)(de)(de)價值認(ren)同。一(yi)是按照先(xian)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)前進(jin)方向(xiang)的(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)建設高品位(wei)大(da)學(xue)(xue)(xue)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)。以社(she)會(hui)主義(yi)核心價值觀(guan)引領(ling)大(da)學(xue)(xue)(xue)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)建設，形(xing)成(cheng)獨(du)特的(de)(de)(de)精神(shen)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、制度文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、學(xue)(xue)(xue)術文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、管理與服務文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)和環(huan)境文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)，使大(da)學(xue)(xue)(xue)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)浸潤學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)心靈，在潛移默化(hua)(hua)(hua)中(zhong)強化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)(dui)“四個自信”的(de)(de)(de)價值認(ren)同。二是大(da)力推進(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)素(su)質教育(yu)。結(jie)合(he)社(she)會(hui)主義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)內容和要(yao)求(qiu)，建立文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)素(su)質教育(yu)課程體(ti)系，創新育(yu)人(ren)載體(ti)，搭建育(yu)人(ren)平臺，將文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)轉化(hua)(hua)(hua)為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)素(su)質，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)全面(mian)發(fa)展。

　　再次，要(yao)加強社(she)(she)會(hui)實(shi)(shi)踐(jian)，強化(hua)“四(si)個(ge)(ge)自(zi)信”的(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)養成。馬克思曾經(jing)說(shuo)過(guo)，全部社(she)(she)會(hui)生活在本質上是實(shi)(shi)踐(jian)的(de)(de)。高校要(yao)不斷強化(hua)“四(si)個(ge)(ge)自(zi)信”的(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)養成，搭建“三(san)下鄉”社(she)(she)會(hui)實(shi)(shi)踐(jian)、志愿服(fu)務等實(shi)(shi)踐(jian)育人(ren)平臺(tai)，讓青年大學生通過(guo)親身實(shi)(shi)踐(jian)和切實(shi)(shi)觀察，感知中國特色社(she)(she)會(hui)主義(yi)的(de)(de)巨大進(jin)(jin)步和卓越成就，領悟社(she)(she)會(hui)主義(yi)先(xian)進(jin)(jin)文化(hua)的(de)(de)精髓，感受社(she)(she)會(hui)主義(yi)先(xian)進(jin)(jin)文化(hua)的(de)(de)魅力，進(jin)(jin)一步堅定“四(si)個(ge)(ge)自(zi)信”。

　　最后(hou)，高(gao)(gao)校要(yao)(yao)將社(she)會主義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)建設作(zuo)為研(yan)究對(dui)(dui)象(xiang)，積極搭建研(yan)究與(yu)傳(chuan)播(bo)平臺，集(ji)中力量(liang)開展(zhan)理論研(yan)究與(yu)宣傳(chuan)闡釋。要(yao)(yao)加強對(dui)(dui)社(she)會主義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)內涵、內容體系、特(te)色的研(yan)究闡釋，要(yao)(yao)對(dui)(dui)社(she)會主義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)的樣本進(jin)行發掘和(he)凝練。要(yao)(yao)樹立問題意識，針對(dui)(dui)青年大學生的現實(shi)困惑，在認真研(yan)究的基礎上給出有說服(fu)力的解答，提高(gao)(gao)社(she)會主義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)的大眾化(hua)傳(chuan)播(bo)能力。要(yao)(yao)開展(zhan)協同(tong)創新，聯合(he)開展(zhan)重大科研(yan)項目攻關，在關鍵領域取得(de)實(shi)質性成果，不斷推進(jin)理論創新，提高(gao)(gao)社(she)會主義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)的傳(chuan)播(bo)水平。

　　黨的(de)(de)十九大(da)召開，為(wei)高校發(fa)(fa)展社(she)(she)會主(zhu)義先(xian)進(jin)文(wen)化指明了(le)方向。高校要堅持中(zhong)國特色(se)社(she)(she)會主(zhu)義文(wen)化發(fa)(fa)展道路，激發(fa)(fa)文(wen)化創新創造活(huo)力，大(da)力發(fa)(fa)展社(she)(she)會主(zhu)義先(xian)進(jin)文(wen)化，切實增強當代大(da)學生的(de)(de)“四(si)個自(zi)信”，為(wei)實現“兩(liang)個一百年”的(de)(de)奮斗目標貢(gong)獻力量。

教師說

　　讓傳統文化(hua)進(jin)入當(dang)代大學生的話語(yu)體(ti)系(xi)　

　宋李翔

　　習近(jin)平總書記在十(shi)九大(da)報(bao)告中指出，沒(mei)有高度的文(wen)化自信，沒(mei)有文(wen)化的繁榮興(xing)盛，就沒(mei)有中華民族偉大(da)復興(xing)。

　　中華(hua)(hua)民族擁(yong)有(you)五千年(nian)的(de)(de)文明史，中華(hua)(hua)文化(hua)博(bo)大(da)精深。當(dang)(dang)下，不少大(da)學生(sheng)熱衷于過萬圣節(jie)、圣誕節(jie)、復活節(jie)等洋節(jie)，對傳統(tong)節(jie)日卻(que)興趣不大(da)，究(jiu)其原因還是我(wo)們(men)的(de)(de)傳統(tong)文化(hua)教育有(you)所缺位。要改變這(zhe)種狀態，必須在各項學生(sheng)活動中不斷(duan)注入中華(hua)(hua)傳統(tong)文化(hua)元(yuan)素，將傳統(tong)文化(hua)與大(da)學生(sheng)喜聞樂見(jian)的(de)(de)活動形式進(jin)行有(you)機結合并加(jia)以改造，讓傳統(tong)文化(hua)進(jin)入當(dang)(dang)代(dai)大(da)學生(sheng)的(de)(de)話語體系，增強他們(men)對民族文化(hua)的(de)(de)自信(xin)。

　　十(shi)九大(da)報告(gao)指出，中(zhong)華民族偉大(da)復興(xing)的中(zhong)國夢終(zhong)將(jiang)在(zai)一代(dai)代(dai)青年(nian)的接(jie)力(li)奮斗中(zhong)變(bian)為(wei)現實。未來社會對于人才的要求(qiu)是(shi)全(quan)(quan)方位的，如何全(quan)(quan)面提(ti)升大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)綜合素質是(shi)當前大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)培(pei)養的重要課題(ti)。對于將(jiang)來的行業(ye)產業(ye)精英而言，智商(shang)、情商(shang)、財商(shang)、健(jian)商(shang)、志商(shang)、德商(shang)缺一不可(ke)，因此大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)培(pei)養要針對“六商(shang)”來開展。

　　作為高校教師，我們要(yao)落實立德樹人，培養出(chu)德才兼備、全面發展的中國特色社(she)會主(zhu)義事業的建(jian)設者和接班人。

學生議

　　傳承工匠精神(shen) 成(cheng)就出彩(cai)人生

　　盧柳朱

　　習近平(ping)總書記在(zai)黨的(de)十九(jiu)大報(bao)告中提出，經過長期努力，中國特色社(she)會主義進入了新時(shi)代，這是(shi)我國發展(zhan)新的(de)歷史方(fang)位。

　　十(shi)九大報(bao)告提出(chu)(chu)，弘揚勞模精神(shen)(shen)和(he)工(gong)匠精神(shen)(shen)，營造(zao)勞動光榮的(de)(de)(de)社會風尚和(he)精益求精的(de)(de)(de)敬業風氣。作為(wei)一名(ming)高職(zhi)學生，不(bu)同于本科生，我(wo)的(de)(de)(de)科研理論(lun)知識(shi)可能不(bu)夠強，但(dan)同時也擁有(you)自身(shen)優勢和(he)機遇，我(wo)將利用好學校培養(yang)高素質應用型技(ji)術技(ji)能人才的(de)(de)(de)大好機會，在(zai)實踐中(zhong)更(geng)有(you)目標、更(geng)有(you)動力(li)(li)(li)地(di)發展自我(wo)，為(wei)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)從制造(zao)大國(guo)(guo)(guo)走向(xiang)制造(zao)強國(guo)(guo)(guo)、為(wei)工(gong)匠精神(shen)(shen)的(de)(de)(de)傳承(cheng)出(chu)(chu)一分力(li)(li)(li)。十(shi)九大報(bao)告指出(chu)(chu)：“青(qing)(qing)年(nian)興(xing)則國(guo)(guo)(guo)家興(xing)，青(qing)(qing)年(nian)強則國(guo)(guo)(guo)家強。青(qing)(qing)年(nian)一代(dai)有(you)理想(xiang)、有(you)本領、有(you)擔(dan)當，國(guo)(guo)(guo)家就有(you)前途，民族(zu)就有(you)希望。中(zhong)國(guo)(guo)(guo)夢是(shi)歷(li)史的(de)(de)(de)、現實的(de)(de)(de)，也是(shi)未(wei)來的(de)(de)(de)；是(shi)我(wo)們(men)這一代(dai)的(de)(de)(de)，更(geng)是(shi)青(qing)(qing)年(nian)一代(dai)的(de)(de)(de)。”作為(wei)共(gong)青(qing)(qing)團員，作為(wei)黨的(de)(de)(de)后備生力(li)(li)(li)軍，在(zai)這個偉大的(de)(de)(de)新(xin)時代(dai)，我(wo)將不(bu)負韶華，努(nu)力(li)(li)(li)傳承(cheng)工(gong)匠精神(shen)(shen)，成就出(chu)(chu)彩人生。