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學校舉行“書記、校長下午茶”活動 聚焦輔導員成長與發展

發(fa)布:2022-06-03

6月2日,“書(shu)記、校(xiao)長下午(wu)茶”活動在留仙洞校(xiao)區國(guo)學(xue)館舉行,學(xue)校(xiao)黨(dang)委書(shu)記楊(yang)欣斌和副校(xiao)長董朝君邀請了來(lai)自少數民族(zu)、高(gao)職高(gao)專(zhuan)、人工智能學(xue)院(yuan)、電信(xin)學(xue)院(yuan)、汽車學(xue)院(yuan)、傳播(bo)學(xue)院(yuan)、醫護(hu)學(xue)院(yuan)等15位一線(xian)輔導(dao)員共坐一堂(tang),面對面交流,聆(ling)聽輔導(dao)員的(de)心(xin)聲,關注輔導(dao)員的(de)成長與發(fa)展。

會上,輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)們圍繞學(xue)(xue)(xue)生工(gong)作的(de)開展以及自(zi)身職業發展暢所欲(yu)言,就(jiu)(jiu)輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)普遍關心的(de)人員(yuan)(yuan)配比、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作量、收入分(fen)配、專業提升、名輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)工(gong)作室發展、學(xue)(xue)(xue)生干部(bu)激勵、學(xue)(xue)(xue)生心理問題應對以及信息化系(xi)統運用(yong)等問題提出了(le)意(yi)見與(yu)(yu)建議。校領導(dao)認(ren)真聆聽了(le)每(mei)位輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)的(de)發言,不時提問并給(gei)與(yu)(yu)肯定。職能部(bu)門負責人也(ye)分(fen)別就(jiu)(jiu)相關問題和(he)意(yi)見進行(xing)了(le)回應,對代(dai)表們提出的(de)建議和(he)設想進行(xing)認(ren)真研究,他們表示學(xue)(xue)(xue)校已經為(wei)(wei)輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)的(de)成長制(zhi)定有效措(cuo)施,在輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)的(de)職業成長、專業培訓以及學(xue)(xue)(xue)歷(li)提升等方面給(gei)與(yu)(yu)幫助與(yu)(yu)支(zhi)持,為(wei)(wei)輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)的(de)成長發展搭建更多平臺。

董朝君表示,在這三年里,輔導(dao)員隊伍的建設取得了非(fei)常大的進步,輔導(dao)員的工(gong)作狀態和(he)精(jing)神面貌都有了很大的提(ti)升(sheng),感謝(xie)校黨委(wei)對(dui)輔導(dao)員隊伍的重視與(yu)(yu)關愛(ai),讓這個團隊更加具(ju)有活力(li)與(yu)(yu)競爭力(li)。

楊欣斌在總結講話中表示,輔導員(yuan)隊伍的能力水平對學(xue)生(sheng)的成長至關重(zhong)要(yao),一(yi)直以來學校高度重視輔導員隊伍的發展。他對輔導員工作提出了三點要求:一要創新學生管理與服務的路徑,借鑒本科院校的成熟模式,探索“深職模式”;二要明確學生工作和輔導員的定位,培養學生的獨立人格和自我管理的能力,提升學生的可持續發展能力,一方面要打造高水平的學生管理團隊,建立輔導員的能力標準體系,提升輔導員的專業化和職業化能力;另一方面,要設計好輔導員的發展路徑,從新手、熟手到專家成長,幫助輔導員在職業發展通道上更好地成長,同時還要給予輔導員更多的成長平臺和載體,打造好“名輔導員工作(zuo)室”等平臺,讓輔導員往專家化方向發展;三要通過信息化和智能化賦能學生工作,運用智能化手段提升學生工作的效率,打通各部門的數據資源,實現數據共享。最后,楊欣斌勉勵廣(guang)大輔導員(yuan)堅持創新(xin)、追求卓越、努力奮斗、勇(yong)擔重任,為學校未來的發(fa)展貢獻自己(ji)的力量。

組織(zhi)人事處、學生工作部負責人參加座談。

(學生處)

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