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深圳職(zhi)業技(ji)術(shu)學(xue)院創(chuang)建于1993年，是(shi)國內最早獨(du)立舉辦高(gao)等職(zhi)業技(ji)術(shu)教(jiao)育(yu)的院校(xiao)(xiao)之(zhi)一，建校(xiao)(xiao)以來，學(xue)校(xiao)(xiao)始(shi)終秉承特(te)區(qu)“敢(gan)為(wei)天下(xia)先”的改革創(chuang)新精神，開拓(tuo)進取，創(chuang)造了中(zhong)國高(gao)職(zhi)教(jiao)育(yu)的多個第一。從首(shou)屆(jie)59名學(xue)生(sheng)到(dao)如今2萬余(yu)名在校(xiao)(xiao)生(sheng)，從最初的借用(yong)校(xiao)(xiao)舍到(dao)擁有環境優美、設施優良的五大校(xiao)(xiao)區(qu)，從默默無聞到(dao)蜚聲八方(fang)，學(xue)校(xiao)(xiao)闖出了一條(tiao)中(zhong)國特(te)色高(gao)等職(zhi)業教(jiao)育(yu)發展之(zhi)路，被(bei)譽為(wei)中(zhong)國高(gao)職(zhi)教(jiao)育(yu)的“一面(mian)旗幟”。

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學校積極(ji)適(shi)應深圳及(ji)珠三(san)角地區經濟社會和產(chan)業發展，堅持(chi)產(chan)教(jiao)融合，專(zhuan)(zhuan)業設置緊貼深圳“十大重(zhong)大科技產(chan)業”等(deng)戰略(lve)性新興產(chan)業、先進制(zhi)造(zao)業和現代服務(wu)業等(deng)重(zhong)點發展領(ling)域；形成(cheng)了專(zhuan)(zhuan)業設置動態(tai)機(ji)(ji)制(zhi)和預警機(ji)(ji)制(zhi)。目前(qian)學院共設置16個二級學院，專(zhuan)(zhuan)業77個，覆(fu)蓋17個專(zhuan)(zhuan)業大類。

建校以(yi)(yi)(yi)來，深(shen)職(zhi)院的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)改革(ge)經歷了一個(ge)從探索起步到逐漸深(shen)化發(fa)展(zhan)的(de)過(guo)程，人才(cai)培養模(mo)式日臻(zhen)完善(shan)，專業與(yu)課(ke)程改革(ge)更(geng)加(jia)深(shen)入(ru)(ru)(ru)，教(jiao)育教(jiao)學(xue)方法不(bu)斷(duan)創(chuang)新(xin)。進入(ru)(ru)(ru)“十三五(wu)”以(yi)(yi)(yi)來，深(shen)職(zhi)院以(yi)(yi)(yi)建設世界一流(liu)職(zhi)業院校為目標，全面深(shen)化教(jiao)育教(jiao)學(xue)改革(ge)，實施以(yi)(yi)(yi)學(xue)生學(xue)習成效為導向的(de)OBE人才(cai)培養模(mo)式改革(ge)，深(shen)入(ru)(ru)(ru)推進“六個(ge)融(rong)合”，人才(cai)培養模(mo)式日臻(zhen)完善(shan)，專業與(yu)課(ke)程改革(ge)更(geng)加(jia)深(shen)入(ru)(ru)(ru)，教(jiao)育教(jiao)學(xue)方法不(bu)斷(duan)創(chuang)新(xin)。

25年(nian)間，學校科(ke)研(yan)從零起步跨(kua)越式發展，年(nian)度科(ke)研(yan)經(jing)費突破億元(yuan)大關，累計(ji)科(ke)研(yan)經(jing)費總(zong)量達到5.81億元(yuan)，省部市區級科(ke)研(yan)平臺達到33個，科(ke)研(yan)實力在(zai)同類院校中遙遙領(ling)先。

學校緊貼市場辦學，每年招(zhao)生(sheng)(sheng)時(shi)將依(yi)據實際(ji)情況(kuang)對專(zhuan)(zhuan)業(ye)進行適當調(diao)整，并在(zai)部分學院(yuan)開始試行專(zhuan)(zhuan)業(ye)大類、專(zhuan)(zhuan)業(ye)群(qun)招(zhao)生(sheng)(sheng)，詳見深圳職業(ye)技(ji)術學院(yuan)招(zhao)生(sheng)(sheng)網站（文字鏈接地址//zhaosheng.szpt.edu.cn）

學(xue)校緊(jin)扣(kou)國(guo)家發展(zhan)(zhan)戰略，加快國(guo)際(ji)化辦(ban)學(xue)步伐(fa)，充分利用(yong)區域與自身優勢(shi)，深(shen)化國(guo)際(ji)教育(yu)交(jiao)流與合(he)(he)作(zuo)。在學(xue)生(sheng)交(jiao)換、課程(cheng)合(he)(he)作(zuo)、科研合(he)(he)作(zuo)、短期研修等(deng)領域與境外合(he)(he)作(zuo)院校開展(zhan)(zhan)了全方位(wei)、多(duo)層次、形式多(duo)樣的國(guo)際(ji)交(jiao)流合(he)(he)作(zuo)，為(wei)深(shen)圳乃至中國(guo)職(zhi)業教育(yu)國(guo)際(ji)交(jiao)流與發展(zhan)(zhan)做出了一定(ding)的貢獻(xian)。

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